1. แนวคิดของ "แอนิเมชั่น" และ "แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม"
2. ลักษณะทั่วไปวิธีการหลัก หน้าที่และภารกิจของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม

คำว่า "แอนิเมชั่น" มาจากภาษาละติน (แอนนิต้า-ลม อากาศ วิญญาณ; แอนิเมชั่น-แอนิเมชั่น) และหมายถึง แรงบันดาลใจ แรงบันดาลใจ การกระตุ้นความมีชีวิตชีวา การมีส่วนร่วมในกิจกรรม

ในพจนานุกรมคำศัพท์การท่องเที่ยว I.V. Zorin และ V.A. ควาร์ตัลโนวา แอนิเมชั่น เป็นศูนย์ปฏิบัติการในการพัฒนาและจัดหาโปรแกรมพิเศษเพื่อใช้เวลาว่าง

กิจกรรมแอนิเมชั่น- เป็นกิจกรรมเพื่อสร้าง ส่งเสริม และดำเนินโปรแกรมแอนิเมชั่นเพื่อวัตถุประสงค์ต่าง ๆ ให้ความบันเทิงและความบันเทิงแก่การพัฒนา นักวิทยาศาสตร์ให้เหตุผลว่าการพัฒนาอารยธรรมสมัยใหม่ในสมัยของเรานั้นไม่ได้ขึ้นอยู่กับความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีมากนัก แต่อยู่ที่การพัฒนามนุษย์ การดูดซึมอย่างแข็งขันของความสัมพันธ์ทางสังคมและอุตสาหกรรมโดยบุคคลขึ้นอยู่กับการพัฒนาทางวัฒนธรรมและศีลธรรมโดยตรง นี่คือที่มาของการพักผ่อน ใน สภาพที่ทันสมัย เวลาว่างเป็นมูลค่าที่แท้จริง ดังนั้น ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการจัดเวลาว่างของมนุษย์จึงต้องคำนึงถึงพลวัตของการผลิตที่ก้าวหน้า อันตรายต่อการดำรงอยู่และชีวิตในสิ่งแวดล้อม ผลกระทบของสื่อใหม่ และโอกาสยามว่างที่เพิ่มขึ้น หนึ่งในสาขาย่อยของจิตวิทยาสังคมและการสอนคือแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม

ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ยี่สิบ คำว่า "แอนิเมชัน" (จากคำย่อภาษาละติน - เพื่อทำให้เคลื่อนไหว, สร้างแรงบันดาลใจ, สร้างจิตวิญญาณ) เริ่มใช้ในความหมายหลายประการทันที:

1) แอนิเมชั่น- กิจกรรมศิลปะเพื่อสร้างการ์ตูน

2) แอนิเมชั่น- กิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนประเภทพิเศษที่มุ่งกระตุ้นและเพิ่มความสนใจในวัฒนธรรมความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ดังจะเห็นได้จากคำนิยามข้างต้น คำเดียวกันนี้หมายถึงอย่างสมบูรณ์ ประเภทต่างๆกิจกรรมทำให้เกิดความสับสน บางทีมันอาจจะสมเหตุสมผลที่จะทิ้งคำว่า "แอนิเมชั่น" ไว้สำหรับผู้สร้างภาพยนตร์แอนิเมชั่น และในด้านกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมเพื่อใช้แนวคิดของ โปรแกรมเพื่อวัตถุประสงค์ต่างๆ ตั้งแต่การพักผ่อนและสันทนาการ ไปจนถึงวัฒนธรรม การศึกษา และความคิดสร้างสรรค์

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่ค่อนข้างใหม่

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล โดยใช้เทคโนโลยีความเห็นอกเห็นใจสมัยใหม่เพื่อเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม ดังนั้นเป้าหมายหลักของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือการเอาชนะแนวโน้มส่วนบุคคลต่อการสลายตัวทางสังคม (การป้องกันความเบี่ยงเบนทางสังคมและจิตวิทยาเช่นพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นการติดยาเสพติดโรคพิษสุราเรื้อรัง ฯลฯ ) การฟื้นฟูสภาพวิกฤตของ ส่วนบุคคลและความช่วยเหลือในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ของปัจเจกบุคคล

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิม (โรงละคร การออกแบบท่าเต้น ศิลปะพลาสติก) เป็นวิธีการหลักของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน นี่คือสิ่งที่ทำให้ทุกวันนี้ตระหนักถึงการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมว่าเป็นทิศทางที่ก้าวหน้าที่สุดในการพัฒนากิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการ

ด้านการสอนของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมคือการควบคุมกระบวนการขัดเกลาทางสังคมและความเป็นปัจเจกบุคคลของบุคคลนั่นคือในการศึกษาทางสังคมและการพัฒนาที่ดำเนินการในรูปแบบของกิจกรรมยามว่างและมุ่งแก้ปัญหาด้านวัฒนธรรมและการศึกษาต่อไปนี้:

- การทำความคุ้นเคยอย่างมีจุดมุ่งหมายของบุคคลที่มีความร่ำรวยของวัฒนธรรมการก่อตัวของทิศทางคุณค่าของเขาและ "ความสูง" ของความต้องการทางจิตวิญญาณ

- การกระตุ้นกิจกรรมทางสังคมความคิดริเริ่มและความริเริ่มของบุคคลในด้านสันทนาการการพัฒนาทักษะการพักผ่อนของเขานั่นคือความสามารถในการจัดระเบียบเวลาว่างอย่างมีเหตุผลมีความหมายและหลากหลายเพื่อรักษาสุขภาพร่างกายและจิตวิญญาณและการพัฒนาตนเอง ;

- การสร้างเงื่อนไขสำหรับการระบุและพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลการตระหนักถึงศักยภาพที่สร้างสรรค์และการยืนยันตนเองในเชิงบวก

สรุปแนวคิดเชิงทฤษฎีของแอนิเมชั่นและประสบการณ์ในการจัดกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของแอนิเมเตอร์ในฝรั่งเศส E.B. Mambekov ให้คำจำกัดความโดยละเอียดดังต่อไปนี้: “แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมเป็นส่วนหนึ่งของระบบวัฒนธรรมและการศึกษาของสังคม และสามารถแสดงเป็นแบบอย่างพิเศษสำหรับการจัดกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม:

เป็นชุดขององค์ประกอบ (สถาบัน, หน่วยงานราชการ, องค์กร, สมาคมอาสาสมัคร, นักสร้างแอนิเมชั่น, ผู้ฟัง) ในความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องที่แสดงถึงลักษณะเฉพาะของโมเดลนี้

เป็นชุดของอาชีพ กิจกรรม และความสัมพันธ์ที่ตอบสนองความสนใจของบุคคลในชีวิตวัฒนธรรมและโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวลาว่างของเขา

ในฐานะที่เป็นระบบทางสังคมและการสอนที่มีบทบาทนำโดยนักสร้างแอนิเมชั่นมืออาชีพหรือโดยสมัครใจด้วยการฝึกอบรมพิเศษและการใช้วิธีการสอนที่กระตือรือร้นตามกฎ

ดังนั้นแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมจึงถือได้ว่าเป็นระบบทางสังคมและวัฒนธรรมที่สำคัญซึ่งมีระบบย่อยของสถาบัน ฐานทรัพยากร เนื้อหาเฉพาะและเทคโนโลยี (วิธีการ) ของกิจกรรมแอนิเมชันที่เหมาะสม ในเรื่องนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมค่อนข้างสอดคล้องกับกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมรัสเซียสมัยใหม่

มีคำจำกัดความที่แตกต่างกันค่อนข้างน้อยของแนวคิดเรื่องแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม ซึ่งหนึ่งในนั้นมอบให้โดย N. N. Yaroshenko แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) เป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล โดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม

M. Simono ให้คำจำกัดความต่อไปนี้: “แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นพื้นที่ของชีวิตทางสังคม ผู้เข้าร่วมซึ่งตั้งเป้าหมายของการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในพฤติกรรมและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและส่วนรวมผ่านผลกระทบโดยตรงต่อบุคคล อิทธิพลเหล่านี้ส่วนใหญ่ดำเนินการผ่านกิจกรรมที่หลากหลายผ่านการสอนแบบไม่ใช้คำสั่งหรือเชิงรุก

หลังจากวิเคราะห์คำจำกัดความของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมของผู้แต่งข้างต้นแล้ว เราสามารถสรุปได้ว่าองค์ประกอบที่เป็นหนึ่งเดียวของคำจำกัดความเหล่านี้คือ:

กลุ่มสาธารณะหรือบุคคลในสังคม

วิธีการต่างๆ (สังคม, การสอน, จิตวิทยา, ฯลฯ );

พฤติกรรมทางสังคมของผู้คน

องค์ประกอบเหล่านี้บ่งชี้ว่าการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการขัดเกลาทางสังคมเป็นหลัก

และที่นี่, แอนิเมชั่น ทำหน้าที่เป็นบริการสำหรับการจัดกิจกรรมยามว่างโดยมีเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพการบริการสำหรับผู้บริโภคบริการด้านสันทนาการและในขณะเดียวกันก็เป็นการโฆษณาเพื่อดึงดูดผู้ประกอบการทางสังคมและวัฒนธรรมให้กับองค์กร

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมครอบคลุมกิจกรรมที่หลากหลาย:

โปรแกรมแอนิเมชั่นระหว่างมื้ออาหารในบริบทของอาหารค่ำและงานเลี้ยงที่มีสไตล์ซึ่งมีรากฐานมาจากประวัติศาสตร์และประเพณีของชาติ

โปรแกรมแอนิเมชั่นระหว่างทัศนศึกษา

โปรแกรมแอนิเมชั่นกีฬาและสันทนาการ

โปรแกรมแอนิเมชั่นระหว่างการเดินป่า

วันหยุดทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ การแสดงละครมวลชน เทศกาล งานแสดงสินค้าและงานคาร์นิวัล

โปรแกรมแอนิเมชั่นของพิพิธภัณฑ์ที่มีความเป็นไปได้หลากหลาย: ตั้งแต่การแสดงละครเชิงวัฒนธรรมไปจนถึงการสร้างประวัติศาสตร์ใหม่

โปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับจัดงานเฉลิมฉลองของครอบครัวและองค์กร

แอนิเมชั่นนักท่องเที่ยวและโรงแรม

2. ลักษณะทั่วไปของวิธีการ หน้าที่ และภารกิจหลักของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม

ตามคุณสมบัติที่สำคัญของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม ตามลักษณะเนื้อหา มันเป็นไปได้ที่จะกำหนดโครงสร้างพื้นฐานของการทำงานของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม:

หน้าที่ของนันทนาการ - เกี่ยวข้องกับการฟื้นฟูและพัฒนาพลังร่างกายและจิตวิญญาณของบุคคลในกระบวนการพักผ่อน

ฟังก์ชั่นการผ่อนคลายมีหน้าที่ในการฟื้นฟูค่าใช้จ่ายด้านพลังงานของแต่ละบุคคล บรรเทาความเครียด ความตึงเครียด เพื่อกลับสู่สภาวะของความสงบของจิตใจ

ฟังก์ชั่นการสื่อสารถูกนำมาใช้เป็นวิธีการ "ฟื้นฟู" และ "จิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม รูปแบบการสื่อสารที่มีประสิทธิผล เสริมสร้างประสบการณ์ของการมีปฏิสัมพันธ์ในสังคม

หน้าที่ของการปรับตัวได้รับการยอมรับว่าเป็นกระบวนการของการปรับตัวทางจิตวิทยาให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม ระบบค่านิยม ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการปฐมนิเทศในสภาพแวดล้อมทางสังคม

ฟังก์ชั่นการแก้ไขเกี่ยวข้องกับการใช้กลไกของ "การแก้ไข" ของสถานะภายในเช่นเดียวกับการเอาชนะอารมณ์และอารมณ์เชิงลบความผิดปกติในการพัฒนาบุคลิกภาพ

การทำงานของการฟื้นฟูเกิดขึ้นในกระบวนการของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมผ่านการฟื้นฟูและการสะสมของอารมณ์เชิงบวก การสร้างและการรักษาอารมณ์ที่ดี

หน้าที่ของการสร้างใหม่เกิดขึ้นโดยการสร้างและทำซ้ำความรู้สึกที่ถูกลืม สภาพทางอารมณ์ของจิตวิญญาณ มีส่วนช่วยในการฟื้นฟูสภาพที่สบายของจิตวิญญาณในกระบวนการของแอนิเมชั่น รวมถึงการเริ่มต้นใหม่ของความสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิญญาณระหว่างบุคคลและสังคม [Kurilo L.V., p.67]

ท่ามกลาง หลักการพื้นฐานบนพื้นฐานของการสร้างงานแอนิเมชั่น N. N. Yaroshenko ระบุสิ่งต่อไปนี้:

มนุษย์ต้องได้รับการศึกษาและยอมรับในจำนวนทั้งสิ้นของเขา

แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นการวิเคราะห์แต่ละกรณีจึงมีความสมเหตุสมผลไม่น้อยไปกว่าการสรุปทางสถิติ

บุคคลเปิดสู่โลกประสบการณ์ของบุคคลในโลกและตัวเขาเองในโลกเป็นความจริงทางจิตวิทยาหลัก

ชีวิตมนุษย์ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นกระบวนการเดียวของการเป็นและการเป็นของบุคคล

มนุษย์มีศักยภาพในการพัฒนาและการตระหนักรู้ในตนเอง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติของเขา

บุคคลมีระดับความเป็นอิสระจากการกำหนดภายนอกเนื่องจากความหมายและค่านิยมที่ชี้นำเขาในการเลือกของเขา

มนุษย์เป็นคนที่กระตือรือร้น ตั้งใจ มุ่งมั่นในการรับรู้ถึงตัวตนและตัวตนที่สร้างสรรค์

นอกจากหลักการของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมแล้ว N. N. Yaroshenko ยังเน้นย้ำถึงเธอ งาน:

การประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม ความช่วยเหลือในความเข้าใจของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับคุณค่าของสถานการณ์ (อะไรดีและอะไรไม่ดี)

ช่วยในการกำหนดและทำความเข้าใจแนวทางปฏิบัติในสถานการณ์เฉพาะที่เหมาะสมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ

นำบุคลิกภาพมาสู่ความจำเป็นในการตระหนักถึงคำบรรยายที่ไม่ลงตัวของสถานการณ์ กล่าวคือ พลังที่อยู่เบื้องหลังความปรารถนาที่เปิดเผยอย่างเปิดเผย การตระหนักรู้ถึงความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวของตัวเอง

การระบุและความช่วยเหลือในการตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริงระหว่างที่มีทางเลือก

ช่วยในการทำความเข้าใจผลที่ตามมาซึ่งการตัดสินใจจะเกิดขึ้นในกรณีใดกรณีหนึ่ง

นำบุคคลไปสู่การตระหนักว่าการตระหนักรู้เช่นนี้ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสถานการณ์วิกฤตได้หากปราศจากความตั้งใจที่จะกระทำ

งานของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมไม่เพียงเพื่อศึกษาเงื่อนไขที่นำไปสู่การพัฒนาบุคคลโดยเฉพาะ แต่ยังเพื่อระบุเทคโนโลยีและวิธีการทางสังคมวัฒนธรรมที่สามารถนำมาใช้เพื่อส่งเสริมการพัฒนาที่ดีและเอาชนะแนวโน้มเชิงลบ

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมช่วยแก้ปัญหาในการจัดเตรียมเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคคลอย่างอิสระอย่างครอบคลุม การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเขา และสร้างเงื่อนไขสำหรับการควบคุมที่มีประสิทธิภาพในด้านวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นของโปรแกรมส่งผลกระทบต่อบุคคลในยามว่างในคอมเพล็กซ์ช่วยแก้ปัญหาการก่อตัว การพัฒนา การอนุรักษ์และการฟื้นฟูสุขภาพของเขา: ร่างกายร่างกายจิตใจและศีลธรรม สุขภาพประเภทนี้เป็นตัวกำหนดประเภทของทิศทางการเคลื่อนไหวทางสังคมวัฒนธรรมซึ่งแสดงไว้ในตารางที่ 1

ตารางที่ 1 - ประเภทของทิศทางการเคลื่อนไหวทางสังคมวัฒนธรรม

ในโปรแกรมแอนิเมชั่นแต่ละประเภทข้างต้น สามารถใช้กิจกรรมแอนิเมชั่นรูปแบบต่างๆ ได้ ซึ่งแสดงไว้ในตารางที่ 2

ตารางที่ 2 - ประเภทของคลาสแอนิเมชั่น

โปรแกรมแอนิเมชั่นประเภทนี้มีผลทางเศรษฐกิจและสังคม ซึ่งรวมถึง:

1. ประหยัดเวลาในการทำงานและลดต้นทุนค่ารักษาพยาบาลโดยการลดค่ารักษาพยาบาลในโรงพยาบาลและคลินิก

2. ลดความทุพพลภาพชั่วคราวด้วยการป้องกันการเจ็บป่วย

3. ปริมาณการผลิตและรายได้ประชาชาติเพิ่มขึ้นเนื่องจาก:

การเพิ่มผลิตภาพแรงงาน

ลดอัตราการเสียชีวิตในวัยทำงาน

ระเบียบวิธีในการประเมินสถานการณ์ทางสังคมวัฒนธรรมของชีวิตปัจเจกบุคคล กลุ่มสังคม ครอบคลุมการศึกษาแบบองค์รวมของ:

ก) สถานะของสภาพสังคมของชีวิตของแต่ละบุคคล;

b) สภาพจิตของแต่ละบุคคล (การทดสอบการพัฒนาทางปัญญา การประเมินตนเอง ฯลฯ)

c) สถานะของความสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิทยาในกระบวนการของกิจกรรมร่วมกัน (sociometry การวินิจฉัยระหว่างบุคคลโดย T. Leary ฯลฯ );

d) ความสัมพันธ์ระหว่างมูลค่าและความหมายของปัจเจก

จ) โปรแกรมที่มีแนวโน้มของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรม (ทำงานกับประชากรของหน่วยงานในอาณาเขตและวัฒนธรรมท้องถิ่น แอนิเมชันในครอบครัวที่มีพ่อหรือแม่เลี้ยงเดี่ยว กับเด็กที่มีความสามารถและมีพรสวรรค์; งานแอนิเมชันในถิ่นที่อยู่ ฯลฯ)

ดังนั้นแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมจึงมีบทบาทในการกระตุ้นกิจกรรมสันทนาการและการพักผ่อนอย่างเต็มรูปแบบของบุคคลโดยมีอิทธิพลต่อความมีชีวิตชีวาของเขาผ่านการดลใจและจิตวิญญาณ กิจกรรมประเภทนี้ได้กลายเป็นส่วนสำคัญของชีวิตคนทันสมัยไปแล้ว

การบรรยาย: "โปรแกรมแอนิเมชั่นนันทนาการ: สาระสำคัญและการจัดประเภท"

นันทนาการเกี่ยวข้องกับการรวมบุคคลในกิจกรรมเฉพาะที่เสริมสร้างบุคลิกภาพ สถานการณ์นี้เป็นข้อแตกต่างที่สำคัญระหว่างกิจกรรมสันทนาการและสันทนาการ เนื่องจากกิจกรรมยามว่างไม่มีการกำหนดทิศทางที่ชัดเจน เนื่องจากอาจรวมถึงกิจกรรมทั้งเชิงบวกและเชิงลบที่ทำลายบุคลิกภาพ (เช่น การหัวไม้) อย่างไรก็ตาม กิจกรรมนันทนาการเป็นเพียงกิจกรรมที่สร้างผลการรักษา การฟื้นฟู นั่นคือ กิจกรรมที่สร้างสรรค์ เชิงบวก และมีเหตุผลทางสังคม กิจกรรมนันทนาการเป็นกิจกรรมยามว่างที่สนุกสนานและเป็นที่ยอมรับของสังคม

ใน "สารานุกรมการท่องเที่ยว" นันทนาการถูกกำหนดให้เป็น "1) การขยายพันธุ์ของความแข็งแกร่งของมนุษย์ (ร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์); 2) เกม ความบันเทิง ฯลฯ ใด ๆ ที่ใช้เพื่อฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางร่างกายและจิตใจ 3) ส่วนที่เติบโตเร็วที่สุดของอุตสาหกรรมการพักผ่อนที่เกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมของประชากรในกิจกรรมกลางแจ้งซึ่งส่วนใหญ่ลดลงในช่วงสุดสัปดาห์ 4) การปรับโครงสร้างร่างกายและประชากรมนุษย์ให้มีความเป็นไปได้ของกิจกรรมที่มีพลังภายใต้สภาวะธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงต่างๆของสิ่งแวดล้อม

แนวความคิดของ "นันทนาการ" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิดเรื่อง "การพักผ่อน"

พักผ่อน -นี่เป็นวิธีการฟื้นฟู (นันทนาการ) ความแข็งแรงและความสามารถในการทำงานของบุคคล (เช่น แพทย์ถือว่าการนอนหลับเป็นการพักผ่อนที่มีประสิทธิผลมากที่สุด) ดังนั้น การพักผ่อนเป็นเพียงส่วนหนึ่งของการพักผ่อน เนื่องจากไม่รวมเวลาสำหรับการนอนหลับและค่าใช้จ่ายอื่นๆ ที่ขาดไม่ได้ซึ่งเรียกได้ว่าเป็นการพักผ่อนหย่อนใจ

ในกิจกรรมของมนุษย์เป็นที่น่าสนใจ การพักผ่อนทางวัฒนธรรม ซึ่งถือได้ว่าเป็นกระบวนการสร้างสรรค์: กิจกรรมทางวัฒนธรรมที่สามารถเลือกได้อย่างอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การทำความคุ้นเคยกับตัวอย่างที่ดีที่สุดของศิลปะ การท่องเที่ยว การจัดการพักผ่อนด้วยตนเอง

การพักผ่อนสมัยใหม่มีหลายประเภท ที่สำคัญที่สุดของพวกเขา: การแบ่งเวลาว่างให้เป็นกิจกรรม; รายวัน, รายสัปดาห์, วันหยุด, วันหยุด; บ้านและนอกบ้าน จัดเป็นรายบุคคลและส่วนรวม-องค์กร

แนวคิดของ "แอนิเมชั่น" มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับแนวคิด "การพักผ่อน" ในยุคของเรา

ความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "แอนิเมชั่น", "แอนิเมชั่นนันทนาการ", "แอนิเมชั่นโรงแรม", "แอนิเมชั่นการท่องเที่ยว" นั้นสัมพันธ์กับรูปแบบและโปรแกรมของกิจกรรมแอนิเมชั่นยามว่างที่มีอยู่มากมาย ความหลากหลายนี้สะท้อนให้เห็นไม่เฉพาะในธุรกิจโรงแรมเท่านั้น ในรูปแบบของเส้นทางท่องเที่ยว แต่ยังรวมถึงในองค์กรเพื่อการพักผ่อนของผู้คนโดยทั่วไปด้วย ชีวิตที่ทันสมัย: ดังนั้น เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับโปรแกรมแอนิเมชั่นของเมืองและเทศบาล สโมสรและสวนสาธารณะ สถาบันอุตสาหกรรมและการศึกษา ในที่นี้เราจะพูดถึงแอนิเมชั่นการพักผ่อนหย่อนใจ ท่องเที่ยว และโรงแรม ดังนั้นเราจะแยกความแตกต่างระหว่างแนวคิดเหล่านี้

รูปที่ 1 - ประเภทแอนิเมชั่น

แอนิเมชั่นนันทนาการ -กิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่งที่มุ่งฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางวิญญาณและร่างกายของบุคคล โปรแกรมที่ดำเนินการเพื่อวัตถุประสงค์ด้านสันทนาการสามารถทำได้โดยทั้งผู้ประกอบการท่องเที่ยวที่มีนักท่องเที่ยวและแขกและสถาบันสันทนาการที่มีผู้อยู่อาศัยในท้องถิ่น สิ่งนี้ทำให้เรามีสิทธิที่จะยืนยันว่าแนวคิดของ "แอนิเมชั่นนันทนาการ" นั้นกว้างกว่าแนวคิดของ "แอนิเมชั่นนักท่องเที่ยว" และ "แอนิเมชั่นโรงแรม"

แอนิเมชั่นนักท่องเที่ยว- เป็นกิจกรรมท่องเที่ยวประเภทหนึ่งที่ดำเนินการในสถานประกอบการนักท่องเที่ยว (ศูนย์ท่องเที่ยว โรงแรม) บนยานพาหนะ (เรือสำราญ รถไฟ รถบัส ฯลฯ) หรือ ณ ที่พักของนักท่องเที่ยว (ในจัตุรัสกลางเมือง ใน โรงละครหรือสวนสาธารณะในเมือง เป็นต้น .) ซึ่งให้นักท่องเที่ยวได้ทำกิจกรรมหลากหลายผ่านการเข้าร่วมโปรแกรมสันทนาการที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ กล่าวอีกนัยหนึ่งแอนิเมชั่นการท่องเที่ยวเป็นบริการด้านการท่องเที่ยวโดยที่นักท่องเที่ยวมีส่วนร่วมในการดำเนินการอย่างแข็งขัน เมื่อเตรียมรายการแอนิเมชั่นจะคำนึงถึงคุณสมบัติของนักท่องเที่ยวเช่นสัญชาติ, อายุ, เพศ, จำนวน (รายบุคคล, กลุ่ม, มวล) รวมถึงการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของนักท่องเที่ยว

แอนิเมชั่นการท่องเที่ยวแบ่งออกเป็น 3 ประเภทหลัก ๆ ตามความสำคัญ ลำดับความสำคัญ และปริมาณของโปรแกรมแอนิเมชั่นในโปรแกรมท่องเที่ยวโดยรวม (ในผลิตภัณฑ์ด้านการท่องเที่ยว):

ประเภทแรก. เส้นทางท่องเที่ยวเคลื่อนไหว - การเดินทางท่องเที่ยวเป้าหมายเพื่อประโยชน์ของโปรแกรมแอนิเมชั่นหนึ่งหรือกระบวนการแอนิเมชั่นต่อเนื่องที่ปรับใช้ในอวกาศในรูปแบบของการเดินทางย้ายจากบริการแอนิเมชั่น (โปรแกรม) หนึ่งไปยังอีกบริการหนึ่งซึ่งมีให้ในจุดทางภูมิศาสตร์ที่แตกต่างกัน

ในกรณีนี้ โปรแกรมแอนิเมชั่นเป็นเป้าหมาย ลำดับความสำคัญ และโดดเด่นในแพ็คเกจบริการทัวร์ ไม่เพียงแต่ในแง่ของปริมาณร่างกาย แต่ยังรวมถึงเนื้อหาที่กระตุ้นความแข็งแกร่งของจิตใจด้วย โปรแกรมแอนิเมชั่นดังกล่าวเป็นปัจจัยกำหนดราคาในผลิตภัณฑ์สำหรับนักท่องเที่ยว โดยปกติ โปรแกรมดังกล่าวมีไว้สำหรับนักท่องเที่ยวแต่ละคนหรือกลุ่มนักท่องเที่ยวที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งมีความสนใจร่วมกัน (มืออาชีพ, งานอดิเรก)

โปรแกรมแอนิเมชั่นดังกล่าวรวมถึง: วัฒนธรรม, การศึกษาและเฉพาะเรื่อง, นิทานพื้นบ้านและวรรณกรรม, ดนตรีและการแสดงละคร, ประวัติศาสตร์ศิลปะและวิทยาศาสตร์, เทศกาล, งานรื่นเริงและกีฬา หรือตัวอย่างเช่น ทัวร์ไปยังศูนย์คาสิโนที่ตั้งอยู่ใน ประเทศต่างๆที่จัดขึ้นสำหรับผู้ที่ชื่นชอบเกมคาสิโน

ประเภทที่สอง บริการแอนิเมชั่นเพิ่มเติม ในช่วงพักทางเทคโนโลยี - โปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อ "สนับสนุน" บริการท่องเที่ยวหลักที่ระบุในแพ็คเกจทัวร์และการดำเนินงานในสถานการณ์ที่เกิดจากการย้ายถิ่นฐาน ความล่าช้าในการเดินทางและในกรณีที่สภาพอากาศเลวร้าย (เมื่อจัดกีฬาและทัวร์สมัครเล่นที่รีสอร์ทริมชายหาด) เช่น รวมทั้งในกรณีที่ไม่มีหิมะตกในสกีรีสอร์ทเป็นต้น

ประเภทที่สาม อนิเมชั่นโรงแรม - บริการด้านสันทนาการที่ครอบคลุมโดยอิงจากการติดต่อส่วนบุคคลของนักสร้างแอนิเมชั่นทัวร์กับนักท่องเที่ยวและการมีส่วนร่วมร่วมกันในความบันเทิงที่นำเสนอโดยโปรแกรมแอนิเมชั่นของศูนย์นักท่องเที่ยว แอนิเมชั่นประเภทนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อนำปรัชญาใหม่ในการให้บริการโรงแรม - ปรับปรุงคุณภาพและการให้บริการและระดับความพึงพอใจของนักท่องเที่ยวในช่วงวันหยุดพักร้อน ในกลยุทธ์ทางการตลาดของโรงแรม แอนิเมชั่นดังกล่าวถูกใช้เป็นหนึ่งในบริการหลักที่น่าสนใจ

แอนิเมชั่นของโรงแรมเป็นแนวคิดที่แคบที่สุดของทั้งสามที่พิจารณา เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการจัดสถานที่พักผ่อนในสถานที่ท่องเที่ยวเท่านั้น: ศูนย์นักท่องเที่ยว โรงแรม โรงแรม แคมป์ ฯลฯ กล่าวอีกนัยหนึ่ง โรงแรมแอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมยามว่างที่นำเสนอโดยโรงแรม โรงแรมคอมเพล็กซ์ท่องเที่ยว นี่เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของแอนิเมชั่นนักท่องเที่ยว โปรแกรมแอนิเมชั่นแตกต่างกันไปตามองค์กรนันทนาการต่างๆ (ในคลับ โรงแรมที่มีเป้าหมายต่างกัน และขนาดต่างกัน)

ประเภทของแอนิเมชั่นที่เป็นองค์ประกอบของโปรแกรมแอนิเมชั่น

จากมุมมองของแนวทางที่เป็นระบบ แอนิเมชั่นของนักท่องเที่ยวคือความพึงพอใจของความต้องการเฉพาะของนักท่องเที่ยวในด้านการสื่อสาร การเคลื่อนไหว วัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์ งานอดิเรกที่น่ารื่นรมย์ ความบันเทิง การพักผ่อนคือการเดินทาง สำหรับคนอื่น ๆ คือ การอ่านหนังสือ การเดินป่า ตกปลา ฯลฯ ตามความต้องการและแรงจูงใจของการเดินทางในการปฏิบัติงานด้านบริการท่องเที่ยวดังต่อไปนี้: ประเภทแอนิเมชั่น, ตอบสนองความต้องการที่หลากหลายของนักท่องเที่ยว (นักท่องเที่ยว):

- แอนิเมชั่นในการเคลื่อนไหว– ตอบสนองความต้องการของคนทันสมัยในการเคลื่อนไหว ผสมผสานกับความสุขและประสบการณ์ที่น่ารื่นรมย์

- แอนิเมชั่นจากประสบการณ์- ตอบสนองความต้องการความรู้สึกของสิ่งใหม่ ๆ ที่ไม่รู้จักไม่คาดฝันเมื่อสื่อสารค้นพบรวมถึงการเอาชนะปัญหา

- แอนิเมชั่นผ่านการสื่อสาร- ตอบสนองความต้องการสื่อสารกับคนใหม่ คนที่น่าสนใจในการค้นพบโลกภายในของผู้คนและความรู้ในตนเองผ่านการสื่อสาร

- แอนิเมชั่นผ่านความใจเย็น- สนองความต้องการของผู้คนในการบรรเทาจิตใจจากความเหนื่อยล้าในชีวิตประจำวันด้วยความสงบ ความสันโดษ การติดต่อกับธรรมชาติตลอดจนความต้องการความสงบและ "ความเกียจคร้าน"

- แอนิเมชั่นวัฒนธรรมตอบสนองความต้องการของผู้คนในการพัฒนาจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลผ่านการทำความคุ้นเคยกับอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์และตัวอย่างที่ทันสมัยของวัฒนธรรมของประเทศ ภูมิภาค ผู้คน ประเทศชาติ

- แอนิเมชั่นสร้างสรรค์- ตอบสนองความต้องการความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ แสดงให้เห็นถึงความสามารถในการสร้างสรรค์ของพวกเขา และสร้างการติดต่อกับคนที่มีความคิดเหมือนๆ กันผ่านการสร้างสรรค์ร่วมกัน

โปรแกรมแอนิเมชั่นจริงมักจะซับซ้อนโดยธรรมชาติ และประเภทของแอนิเมชั่นที่แสดงในรายการนั้นเป็นองค์ประกอบที่เป็นส่วนประกอบของโปรแกรมเหล่านี้ ดังนั้นเราจึงมีสิทธิ์เรียกพวกเขาว่าโปรแกรมแอนิเมชั่นเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจ โปรแกรมนันทนาการและแอนิเมชั่นพร้อมกับกิจกรรมที่ให้ความบันเทิงล้วนๆ รวมถึงเกมกีฬา การออกกำลังกายและการแข่งขันที่หลากหลาย การผสมผสานนี้ทำให้โปรแกรมเหล่านี้เข้มข้น น่าสนใจ และมีประโยชน์สำหรับการเสริมสร้างและฟื้นฟูสุขภาพมากขึ้น ดังนั้น ในความสัมพันธ์ของแอนิเมชันและการกีฬา เอฟเฟกต์การฟื้นฟูที่ยิ่งใหญ่ที่สุดมักจะทำได้สำเร็จ

แอนิเมชั่น- เป็นบริการประเภทหนึ่งสำหรับการจัดระเบียบและดำเนินโปรแกรมสันทนาการโดยมีเป้าหมายในการปรับปรุงคุณภาพการบริการและในขณะเดียวกันก็เป็นโฆษณาประเภทหนึ่งดึงดูดแขกและเพื่อน ๆ ของพวกเขาให้ไปที่สถาบันทางสังคมและวัฒนธรรม

เป้าหมายสูงสุดของแอนิเมชั่นคือความพึงพอใจของผู้ที่ได้พักผ่อน - อารมณ์ดี ความประทับใจในเชิงบวก การฟื้นฟูความแข็งแกร่งทางศีลธรรมและทางร่างกาย นี่คือฟังก์ชันนันทนาการที่สำคัญที่สุดของแอนิเมชัน

ตลอดประวัติศาสตร์ของการดำรงอยู่ของมนุษย์ มีความเชื่อมโยงระหว่างความบันเทิงและกิจกรรมยามว่าง ตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงทุกวันนี้ แต่ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของโปรแกรมสันทนาการและแอนิเมชันในความหมายสมัยใหม่คือผลเสียของอุตสาหกรรมและการขยายตัวของเมือง ตามรูปที่ 2

ข้าว. 2. ข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการเกิดขึ้นของแอนิเมชั่น

“ผลที่ตามมาของการพัฒนาทางเทคนิคอย่างรวดเร็ว (อุตสาหกรรม) เป็นปัจจัยเช่นสภาพแวดล้อมทางเทคนิคที่แพร่หลายและมลภาวะต่อสิ่งแวดล้อม ความน่าเบื่อของงาน ความเหนื่อยล้าทางร่างกายและจิตใจ การขาดเวลาและพลังงานสำหรับความคิดสร้างสรรค์และงานอดิเรก (งานอดิเรก) การทำให้เป็นเมืองยังสร้างผลกระทบด้านลบหลายประการ: ความหนาแน่นที่เพิ่มขึ้นของประชากรในเมือง, ความกดดันในชีวิตที่เพิ่มขึ้น, ความเหนื่อยล้าจากการสัมผัสของมนุษย์แบบสุ่มผิวเผิน (ไม่ระบุชื่อ) ในสภาพแวดล้อมในเมือง

ปฏิกิริยาตอบสนองเชิงลบเหล่านี้คือความปรารถนาที่จะออกจากเมืองไปเพื่อธรรมชาติอันบริสุทธิ์ สัมผัสคุณค่าทางจิตวิญญาณ (ประวัติศาสตร์ วัฒนธรรม ศิลปะ) กระจายประสบการณ์ชีวิต ขจัดความเหนื่อยล้าทางร่างกายและจิตใจ เรียนรู้สิ่งใหม่ ผู้คนใหม่ ๆ ค้นหาและแสดงออก ตัวเองในการสื่อสารกับพวกเขา ที่จะอยู่ในหมู่ญาติของคุณในบรรยากาศของการพักผ่อนและความบันเทิง และด้วยเหตุนี้ จึงมีความต้องการบริการเพิ่มขึ้น เช่น การท่องเที่ยวเชิงกีฬาประเภทต่างๆ ทัวร์งานอดิเรก เดินชมธรรมชาติเชิงนิเวศ โปรแกรมเที่ยวชมสถานที่และความบันเทิง กีฬาและความบันเทิง และบริการทางการแพทย์และการฟื้นฟูสมรรถภาพ ดังนั้นการเปลี่ยนแปลงในวิถีการดำเนินชีวิต วิถีการดำเนินชีวิตของคนสมัยใหม่ ธรรมชาติของกิจกรรมด้านแรงงานที่เกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมและการขยายตัวของเมืองได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในความต้องการของเขาในการพักผ่อนหย่อนใจและด้วยเหตุนี้จึงทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในเนื้อหาของการพักผ่อน

องค์กรของการพักผ่อนหย่อนใจดังกล่าวเกี่ยวข้องกับการก่อตัวและการใช้งานโปรแกรมความบันเทิงดังกล่าว (โปรแกรมสันทนาการและแอนิเมชั่น) ที่จะหันเหความสนใจของบุคคลจากปัญหาในชีวิตประจำวัน ปลดปล่อยอารมณ์ไม่เพียง แต่เป็นวิธีการกำจัดความเหนื่อยล้าเท่านั้น ยังเป็นวิธีการแก้แง่ลบในชีวิตประจำวันอีกด้วย

ดังนั้นโปรแกรมสันทนาการและแอนิเมชั่นจึงเป็นโปรแกรมสันทนาการที่ซับซ้อนซึ่งเปิดโอกาสให้ได้พักจากปัญหาในชีวิตประจำวัน ผ่อนคลายอารมณ์ ขจัดแง่ลบของชีวิตประจำวันผ่านการใช้แอนิเมชั่นประเภทต่างๆ

		แอนิเมชั่นนันทนาการ
แอนิเมชั่นยามว่าง (กับคนในท้องถิ่น)				แอนิเมชั่นนักท่องเที่ยว
แอนิเมชั่นการศึกษา		แอนิเมชั่นตามมูลค่า		แอนิเมชั่นที่เปลี่ยนแปลงได้จริง		แอนิเมชั่นสร้างสรรค์

ข้าว. 3. ประเภทของแอนิเมชั่นยามว่าง

กิจกรรมทางปัญญา โดดเด่นด้วยการดูดซึมข้อมูลและการได้มาซึ่งความรู้ใหม่อันเป็นผลมาจากการมีส่วนร่วมในการอภิปราย, ชั้นเรียนแบบวงกลม, หัวข้อตอนเย็น, การบรรยาย, พิธี, พิธีกรรม ฯลฯ

กิจกรรมที่เน้นคุณค่าช่วยให้คุณได้รับ รวบรวม หรือปรับเปลี่ยนทัศนคติของคุณที่มีต่อโลกรอบตัวคุณ การประเมินปรากฏการณ์ทางสังคม การกระทำของคุณเองและของผู้อื่น

กิจกรรมการเปลี่ยนแปลงในทางปฏิบัติมุ่งสร้างและเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพบนพื้นฐานของการปฏิบัติจริงเสมอมา

ความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในกิจกรรมยามว่างทุกประเภทและทุกรูปแบบ ในขณะเดียวกัน กิจกรรมสร้างสรรค์ก็เป็นอิสระเช่นกันเมื่อเกี่ยวข้องกับงานศิลปะโดยตรง

ด้านเนื้อหาฟังก์ชั่นทางสังคมของแอนิเมชั่นยามว่างนั้นถูกนำไปใช้โดยขึ้นอยู่กับสถานะที่แท้จริงของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมโดยเฉพาะบนความสมบูรณ์และความสอดคล้องของการมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม โครงสร้าง โครงสร้างของรัฐกำหนดฐานที่เน้นคุณค่าของวัฒนธรรม ดังนั้น ยิ่งชีวิตของบุคคลมีค่ามากขึ้นเท่าไร ลดลงเหลือเพียงกิจกรรมที่เป็นประโยชน์เท่านั้น ก็ยิ่งมีเหตุผลมากขึ้นที่จะพูดถึงการพักผ่อนทางวัฒนธรรม ในเวลาเดียวกัน อย่างหลังเข้าใจได้ไม่เพียงแค่ว่าฟรีเช่น ว่างเวลา แต่เป็นเวลาสำหรับการดำเนินการที่สำคัญสำหรับบุคคลสำหรับรูปแบบการตระหนักรู้ในตนเองของกิจกรรม

แอนิเมชั่นยามว่างเป็นหนึ่งในวิธีการที่สำคัญที่สุดในการตระหนักถึงพลังที่สำคัญของบุคคลและปรับสภาพแวดล้อมทางสังคมและวัฒนธรรมรอบตัวเขาให้เหมาะสม ในกิจกรรมยามว่างมักจะมีช่วงเวลาของการเปลี่ยนแปลง การรับรู้ และการประเมิน เนื่องจากแอนิเมชั่นยามว่างมีหลายแง่มุม ซึ่งสอดคล้องกับความต้องการ ความสนใจ และความต้องการของสมาชิกในสังคมที่หลากหลาย หน้าที่ทางสังคมของแอนิเมชั่นจึงถูกกำหนดโดยวัตถุประสงค์ทางสังคมและโครงสร้างของสังคม

แอนิเมชั่นเพื่อการพักผ่อนได้รับการออกแบบมาเพื่อทำหน้าที่สองอย่างโดยตรงในฟังก์ชันนันทนาการหลัก 3 ฟังก์ชัน ได้แก่ กีฬาและสันทนาการและการศึกษา “ในทางปฏิบัติของแอนิเมชั่น สำหรับการออกแบบโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีจุดประสงค์ ฟังก์ชันแอนิเมชั่นต่อไปนี้สามารถแยกแยะได้:

1. ปรับตัว,ให้คุณเปลี่ยนจากสภาพแวดล้อมในชีวิตประจำวันไปสู่การพักผ่อนอย่างอิสระ

2. ค่าตอบแทนปลดปล่อยบุคคลจากความเหนื่อยล้าทางร่างกายและจิตใจในชีวิตประจำวัน

3. เสถียรภาพการสร้าง อารมณ์เชิงบวกและส่งเสริมความมั่นคงทางจิตใจ

4. สุขภาพมุ่งฟื้นฟูและพัฒนาร่างกายที่อ่อนแอลงในชีวิตประจำวัน

5. ข้อมูล,ช่วยให้คุณได้รับข้อมูลใหม่เกี่ยวกับประเทศ ภูมิภาค ผู้คน ฯลฯ

6. เกี่ยวกับการศึกษา,ช่วยให้ได้รับและรวบรวมเป็นผลมาจากการแสดงผลความรู้ใหม่เกี่ยวกับโลกรอบตัว

7. สมบูรณ์แบบนำมาซึ่งการพัฒนาทางปัญญาและร่างกาย

9. ลัทธินอกรีต(ความสุขความเพลิดเพลิน). หากชั้นเรียนมีประโยชน์แต่ไม่สนุก พวกเขาจะสูญเสียความน่าดึงดูดใจไปมากสำหรับผู้มาเยี่ยมเยียน และด้วยสิ่งนี้เอง เป็นส่วนหนึ่งของประโยชน์ด้วยตัวมันเอง

ฟังก์ชันต่างๆ ของบริการแอนิเมชั่นดังกล่าวยังนำไปสู่แอนิเมชั่นยามว่างหลายประเภท รวมถึงโปรแกรมและกิจกรรมแอนิเมชั่นที่หลากหลาย

หน้าที่ทางสังคมของแอนิเมชั่นยามว่างนั้นทำให้กลุ่มคนสำคัญมีส่วนร่วมในการนำไปใช้: ผู้จัดโปรแกรมวัฒนธรรมและการพักผ่อน นักเคลื่อนไหว สมาชิกในแวดวงต่างๆ สมาคมสมัครเล่นและสโมสรที่น่าสนใจ และตัวผู้ชมเอง อิทธิพลต่อโลกภายในและวิถีการกระทำของผู้คนจำนวนมาก แอนิเมชั่นยามว่างจึงส่งผลต่อความเป็นจริงโดยรอบ กลายเป็นตัวเชื่อมโยงที่สำคัญ ชีวิตทางสังคม. ในเวลาเดียวกัน ผลกระทบเชิงโครงสร้างของแอนิเมชั่นยามว่างควรได้รับการจัดระเบียบเป็นพิเศษ ดำเนินการตามโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นโดยเฉพาะโดยผู้ที่มีการฝึกอบรมอย่างมืออาชีพ ผู้เชี่ยวชาญสมัยใหม่ในสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมคือ "ผู้จัดงานสันทนาการอย่างมืออาชีพ" ประการแรก ควรจะกล่าวถึงความสนใจในอาชีพที่เลือกไว้ ความโน้มเอียงที่จะทำงานกับผู้คนในยามว่าง การรับรู้ถึงการเรียกร้องที่สูงส่ง น่าเสียดายที่บ่อยครั้งที่ชายหนุ่มและหญิงสาวรู้เพียงด้านภายนอกของงานนี้ (เสียงปรบมือในคอนเสิร์ต มักเป็นบรรยากาศที่สนุกสนานของวันหยุดที่จัดขึ้นในคลับและสวนสาธารณะ ดอกไม้และดนตรี โปรแกรมดิสโก้แสนสนุก ห้องพักแสนสบาย ฯลฯ ) เชื่ออย่างผิดๆ ว่าพวกเขาถูกสร้างขึ้นมาเพื่ออาชีพนี้อย่างแท้จริง ความสามารถในการกระตุ้นและกำกับดูแลกิจกรรมของผู้คน สังเกตและยึดความคิดริเริ่มที่เป็นประโยชน์ในเวลา เพื่อกระตุ้นความสนใจของประชากรในกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมเป็นพื้นฐานของความเป็นเลิศทางวิชาชีพ

กิจกรรมเชิงปฏิบัติของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมสร้างขึ้นตามสายงาน ในขณะที่ใช้วิธีการต่างๆ เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย จากสิ่งนี้ คุณสามารถตั้งชื่อฟังก์ชัน ทิศทาง และวิธีการได้ ในการปฏิบัติหน้าที่เหล่านี้ สถาบันทางสังคมวัฒนธรรมจะบรรลุวัตถุประสงค์ทางสังคมของตน กระบวนการนี้ไม่มีอะไรมากไปกว่าการนำโปรแกรมแอนิเมชั่นเพื่อความบันเทิงไปใช้ในทางใดทางหนึ่ง ซึ่งสร้างขึ้นในหัวข้อเฉพาะ โดยมีเนื้อหาที่มีความสำคัญทางสังคมอย่างลึกซึ้ง

การดำเนินการนี้หรือหน้าที่นั้น สถาบันทางสังคมวัฒนธรรม ประการแรก ทำหน้าที่เป็นฐานองค์กรเชิงพื้นที่สำหรับข้อมูลและกิจกรรมการศึกษา ศิลปะ วารสารศาสตร์ วัฒนธรรมและความบันเทิง ประการที่สอง จัดและดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษาและการศึกษาเกี่ยวกับความคิดริเริ่มและด้วยการมีส่วนร่วมของนักเคลื่อนไหว สมาชิกของสมาคมสโมสร ในแง่ของเนื้อหา กิจกรรมนี้เป็นสาขาหนึ่งของสถาบันทางสังคมวัฒนธรรมที่มีเนื้อหาที่หลากหลายและหลากหลายที่สุด ส่วนเดียวกันของกิจกรรมครอบคลุมผู้ชมจำนวนมาก ซึ่งกิจกรรมไม่เพียงแต่เป็นสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกองค์กรที่สนใจในการสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะ "ปิด"

การสร้าง การรวมองค์กร ความคิดสร้างสรรค์ การปฏิบัติงาน การโฆษณาชวนเชื่อ การวิจัย และงานอื่น ๆ ที่ไม่สามารถ "พอดี" อย่างเคร่งครัดในหน้าที่ที่ระบุไว้ แต่ก็มีความสำคัญมากเช่นกัน สิ่งนี้ใช้กับโปรแกรมเทศกาลและพิธีกรรมเป็นหลัก งานของพวกเขาคือ "การลงทะเบียนประเด็นสำคัญทางสังคม" บนเส้นทางชีวิตของบุคคลหรือทีม

ควรพิจารณาระบบองค์รวมของแอนิเมชั่นยามว่างเป็นกระบวนการของการพัฒนาอย่างต่อเนื่องในเอกภาพทางทฤษฎี การจัดองค์กร และระเบียบวิธีวิจัยที่แยกออกไม่ได้ ในระบบนี้ เราควรแยกแยะไม่เพียงแต่โครงสร้างที่ชัดเจน ชุดขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กันและมีปฏิสัมพันธ์ซึ่งได้รับการแก้ไขในช่วงเวลาใดเวลาหนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงไดนามิกที่เด่นชัดในการพัฒนาและปรับปรุงแต่ละองค์ประกอบด้วย นอกจากนี้ ควรเข้าใจว่าระบบแอนิเมชั่นเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจประกอบด้วยองค์ประกอบที่ซับซ้อนซึ่งระบบอิสระ: เป็นเครือข่ายของสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทต่างๆ (สถาบันสโมสร อุทยานวัฒนธรรมและนันทนาการ พิพิธภัณฑ์ ห้องสมุด ศูนย์นันทนาการ , คอมเพล็กซ์ทางวัฒนธรรม, ร้านกาแฟเยาวชน ไนท์คลับ ฯลฯ); หน่วยงานท้องถิ่นและผู้บริหารระดับกลางและระดับสูง สถาบันวิทยาศาสตร์ มัธยมศึกษาและอุดมศึกษา สถาบัน และหลักสูตรฝึกอบรมขั้นสูงสำหรับผู้ปฏิบัติงานด้านวัฒนธรรม วัสดุและฐานทางเทคนิคของสถาบันวัฒนธรรม

สถาบันที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในด้านแอนิเมชั่นยามว่างคือสถาบันทางสังคมและวัฒนธรรมของประเภทสโมสร ในสถาบันวัฒนธรรมแบบสโมสร แอนิเมชั่นยามว่างจะกลายเป็นระบบและมีลักษณะที่สร้างสรรค์ พฤติกรรมของบุคคลในแวดวงของการพักผ่อน เนื่องจากความคิดของเขา ทำให้เราสามารถสรุปได้ว่าในแอนิเมชั่นยามว่าง บุคลิกภาพจะปรากฏตรงตามที่มันจะกลายเป็นในสถานการณ์อื่นๆ

เนื้อหา
บทนำ...2

1.1. เทคโนโลยีสมัยใหม่ในรัสเซีย4

2.1. แนวความคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม...6
2.2. งานแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม8
2.3. แอนิเมชั่น.10
บทที่ 3 ทิศทางของแอนิเมชั่น
3.1. แอนิเมชั่นสำหรับคนว่างงาน...12
3.2. แอนิเมชั่นสำหรับผู้สูงอายุ15
3.3. แอนิเมชั่นในการท่องเที่ยว...16
3.4. ทิศทางกีฬาและนันทนาการของแอนิเมชั่น18
3.5. ประเภทของโปรแกรมแอนิเมชั่น .... 20
3.6. เทคโนโลยีสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่น..21
บทสรุป23
อ้างอิง .... 25
บทนำ
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญ ในปัจจุบัน การรวมโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีลักษณะทางวัฒนธรรม การศึกษา กีฬา นักท่องเที่ยว และความบันเทิงในเนื้อหาของเส้นทางท่องเที่ยวและการเดินทาง ในการดำเนินงานของโรงแรมเพิ่มศักดิ์ศรีและความต้องการในตลาดบริการนักท่องเที่ยว
มีความสนุกสนานบุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณของเขาประเมินบุคลิกภาพของเขาเองวิเคราะห์บทบาทของเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการด้านความบันเทิงดำเนินการทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
อุตสาหกรรมบันเทิงมุ่งสร้างเงื่อนไขความบันเทิง ได้แก่ ชุดของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นซึ่งกระบวนการของความบันเทิงขึ้นอยู่กับ
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ อุตสาหกรรมบันเทิง การแก้ปัญหาที่หลากหลาย (ประการแรก การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา นันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของบุคคล) โดยพื้นฐานแล้วคือรูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิงให้บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานและเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่าง
ในทางปฏิบัติของโลก สถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านที่พักสำหรับนักท่องเที่ยว อยู่ในขอบเขตของการให้บริการประชากรด้วยความบันเทิง สถานประกอบการ องค์กร สถาบันหลายแห่งให้ความบันเทิงในรูปแบบของกิจกรรมรอง นอกจากโรงแรมแล้ว ยังรวมถึงพื้นที่นันทนาการและโบราณสถาน
อุตสาหกรรมบันเทิงทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงที่เป็นอิสระและค่อนข้างโดดเดี่ยวในระบบเศรษฐกิจ ดึงดูดทรัพยากรวัสดุ การเงิน และแรงงานที่สำคัญ ในการนี้สถานประกอบการด้านบันเทิงมีลักษณะโดย เทคโนโลยีเฉพาะ, ระบบการจัดการ , ผลการดำเนินงาน , องค์การแรงงาน , บุคลากร.
การศึกษานักท่องเที่ยวในฐานะผู้บริโภคผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมของอุตสาหกรรมบันเทิงมีความสำคัญอย่างยิ่ง มีการจัดกิจกรรมพิเศษโดยเจตนาทำให้เกิดอารมณ์ที่สอดคล้องกัน ต้องศึกษารูปแบบการบริโภคผลิตภัณฑ์เพื่อความบันเทิงให้สัมพันธ์กับวิถีชีวิตของคนในสมัยก่อน
วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการบริการทางสังคมและแอนิเมชั่น
วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการของแอนิเมชั่นเอง
หัวข้อของการวิจัยคือเทคโนโลยีที่ทันสมัยและวิธีการแอนิเมชั่นและเทคนิคที่รับประกันการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของงานนี้ จำเป็นต้องกำหนดงานต่อไปนี้:
- แนวคิดของเทคโนโลยีทางสังคมวัฒนธรรม
- ศึกษาแนวคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม คำจำกัดความของงาน
- การศึกษาทิศทางของแอนิเมชั่น
โครงสร้างของงานนี้ประกอบด้วย: บทนำ สามบท รวมสิบย่อหน้า บทสรุปและบรรณานุกรม
บทที่ 1 เทคโนโลยีทางสังคมวัฒนธรรม
1.1. เทคโนโลยีสมัยใหม่ในรัสเซีย
ช่วงเวลาที่ทันสมัยของการพัฒนาการปฏิบัติทางสังคมในรัสเซียนั้นโดดเด่นด้วยการใช้เทคโนโลยีทางสังคมที่หลากหลายตั้งแต่โมโนเทคโนโลยีไปจนถึงระบบพหุเทคโนโลยี พื้นที่ทางสังคมกำลังขยายตัวซึ่งเทคโนโลยีส่วนบุคคลหรือการผสมผสานของเทคโนโลยีแต่ละอย่างค้นหาการประยุกต์ใช้: จากการเมืองและวิชาเลือกไปจนถึงสังคมวิทยาและการวิเคราะห์จากเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตไปจนถึงเทคโนโลยีของการสื่อสารประเภทต่างๆตั้งแต่การศึกษาและการสอนไปจนถึงเทคโนโลยีสำหรับการให้บริการสังคมเป้าหมายไปยังกลุ่มต่างๆ ของประชากรและอื่นๆ
การแทรกซึมของเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงความรู้ความเข้าใจในภาคส่วนต่าง ๆ ของทรงกลมทางสังคม (ไม่ต้องพูดถึงส่วนอื่น ๆ ) ถือได้ว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาสังคมสมัยใหม่และในภาคงานสังคมสงเคราะห์และสังคม - การสอน กิจกรรม - เป็นแนวโน้มที่มั่นคง การพัฒนาของพวกเขา (ซึ่งได้รับการยืนยันจากการเติบโตแบบทวีคูณในจำนวนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และสิ่งพิมพ์ในประเด็นนี้) ในเวลาเดียวกัน แต่ละเทคโนโลยีมีศักยภาพทางทฤษฎีและระเบียบวิธีที่กำหนดไว้อย่างดีสำหรับการรับรู้และการเปลี่ยนแปลงของแนวปฏิบัติทางสังคม
โดยธรรมชาติแล้ว การวิเคราะห์ศักยภาพนี้สามารถทำได้จากตำแหน่งต่างๆ: จากมุมมองของวิทยาศาสตร์และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ต่างๆ เป้าหมายและทิศทางเป้าหมาย วัตถุประสงค์การใช้งานของเทคโนโลยีเฉพาะ คำจำกัดความของการตั้งชื่อ เปิดเผยโครงสร้าง เนื้อหา ลำดับ ฯลฯ เช่น ภายในเกณฑ์การประเมินที่หลากหลายสำหรับเทคโนโลยีเหล่านี้
ในกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องที่เกิดขึ้นในสังคม ความคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ ความสามารถ และเป้าหมายของบุคคลในโลกสมัยใหม่ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ความเป็นจริงสมัยใหม่สร้างความต้องการพิเศษให้กับบุคคล กำหนดให้เขาต้องรวมค่าใช้จ่ายและฟื้นฟูความมีชีวิตชีวาโดยสร้างสมดุลระหว่างความเฉยเมยและกิจกรรม ความสำคัญของกิจกรรมส่วนบุคคล ความคิดริเริ่ม และความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์นั้นเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่มีคุณสมบัติดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่ประสบกับสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดประการหนึ่งในยุคของเราคือการสูญเสียงานของพลเมืองที่มีความสามารถของประเทศ สำหรับคนส่วนใหญ่ที่ตกงานด้วยเหตุผลต่างๆ นานา มีช่วงเวลาของความยากลำบาก การเจ็บป่วย ความยากจน และทัศนคติที่ไม่โต้ตอบต่อชีวิต
บทที่ 2 แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
2.1. แนวความคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
แอนิเมชันในความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของนกฮูกเป็นกิจกรรมบางประเภทที่มุ่งเป้าหมายในการพัฒนาและนำเสนอโปรแกรมพิเศษสำหรับการใช้เวลาว่าง โปรแกรมแอนิเมชั่นรวมถึงเกมกีฬาและการแข่งขัน งานเต้นรำ งานรื่นเริง เกม งานอดิเรก กิจกรรมทางจิตวิญญาณ ฯลฯ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม - การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมนำเสนอในรูปแบบของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน การใช้ค่านิยมทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมสาธารณะอย่างกว้างขวาง ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิม เงื่อนไขสำหรับการรวมอยู่ในกิจกรรมสร้างสรรค์ การพัฒนาสุขภาพ การศึกษา ความบันเทิง และกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทอื่น ๆ
ในกระบวนการของความบันเทิง บุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณเฉพาะ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง และวิเคราะห์บทบาทของพวกเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการความบันเทิงที่หลากหลายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
เป้าหมายหลักของอุตสาหกรรมบันเทิงคือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับความบันเทิง มิฉะนั้น ปรากฏการณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกระบวนการบันเทิงทั้งหมด
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการของผู้คนภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ การจัดการกับการแก้ปัญหาของงานที่มีหลายแง่มุม เช่น การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา เช่นเดียวกับนันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์ อุตสาหกรรมบันเทิง ในสาระสำคัญ รูปแบบและพัฒนาบุคลิกภาพ เติมความบันเทิงให้บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่าง
อุตสาหกรรมบันเทิงมีความเชื่อมโยงอย่างอิสระและค่อนข้างแยกจากกันในระบบเศรษฐกิจ ซึ่งดึงดูดทั้งทรัพยากรวัสดุและการเงินและแรงงานอย่างมีนัยสำคัญ ใน เรื่องนี้สถานประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะทางเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการปฏิบัติงาน องค์กรด้านแรงงาน และบุคลากร
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงหลักในอุตสาหกรรมบันเทิงทั่วไป โดยใช้เทคนิคและเทคนิคเฉพาะทาง
2.2. งานแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
สาระสำคัญของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมคือการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ยที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันเอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้นสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวบนพื้นฐานของเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้นโดยให้ทางเลือกของแต่ละบุคคลในกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร .
ส่วนใหญ่ เทคโนโลยีสมัยใหม่แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่างๆ ของมนุษย์อย่างครอบคลุม โดยเปิดโอกาสให้เขาสามารถระบุตนเองได้ในฐานะตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ ตลอดจนกำหนดเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมในการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ การพักผ่อนหย่อนใจ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ
ในเวลาเดียวกัน มีคำถามเกี่ยวกับการเอาชนะความโดดเดี่ยวทางสังคมทุกประเภท ความแปลกแยกทางจิตวิทยา ไม่เพียงแต่สำหรับผู้พิการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มประชากรบางประเภทด้วย ทุกวันนี้ สังคมและอายุหลายประเภทในสังคมของเรา มีคนที่ใกล้จะ "สูญพันธุ์ทางสังคม" สำหรับพวกเขาแล้ว การต่อสู้อย่างต่อเนื่องเพื่อสถานะทางสังคมที่เต็มเปี่ยมได้รับความหมายของการต่อสู้เพื่อชีวิตและวาทศิลป์ คำถาม "ชีวิตหรือความตาย" สำหรับคนจำนวนมากเหล่านี้กลายเป็นตัวชี้ขาด บทบัญญัตินี้สนับสนุนให้นักสร้างแอนิเมชั่นที่สามารถเป็นนักสังคมสงเคราะห์และนักการศึกษาด้านสังคม และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม ให้แสวงหาและค้นหาเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเอาชนะปัญหาของการปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม
ทิศทางพิเศษของการสอนสังคมและวัฒนธรรมตะวันตกซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเหล่านี้ ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม การผสมผสานระหว่างแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวปฏิบัติประยุกต์ต่างๆ ตั้งแต่จิตเทคนิคไปจนถึงการแสดงละคร เป็นเรื่องที่แปลกประหลาดอย่างยิ่ง ทั้งหมดนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะอย่างกว้างขวางในรูปแบบของวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน นี่คือแนวทางของปัญหาที่ทำให้สามารถรับรู้ทางสังคม- แอนิเมชั่นวัฒนธรรมเป็นแนวทางนวัตกรรมในปัจจุบัน เพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดในยุคสมัยใหม่ สังคมวัฒนธรรมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการใช้โปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก การรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม

ส่วนของงานรีวิว

บทที่ 3 ทิศทางของแอนิเมชั่น
3.1. แอนิเมชั่นสำหรับคนว่างงาน
ในทฤษฎีสมัยใหม่และแนวปฏิบัติของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีแอนิเมชั่นเป็นนวัตกรรม ซึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่าง ๆ ของแต่ละบุคคล ซึ่งสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับการรวมบุคคลในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมในคอมเพล็กซ์
แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) ถือเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม การสอน จิตวิทยา วัฒนธรรม ฯลฯ) ที่ช่วยแก้ปัญหาความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมมุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพของบุคคล โดยมุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของความเป็นอิสระและกิจกรรมอย่างเต็มที่
งานแอนิเมชั่นสามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของงานที่มีความสัมพันธ์กัน:
- การประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม ความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจข้อความย่อยด้านคุณค่าของแต่ละบุคคล
- ความช่วยเหลือในการกำหนดและทำความเข้าใจวิธีการดำเนินการในสถานการณ์เฉพาะที่จะใช้ในการบรรลุเป้าหมายที่ต้องการ
- นำบุคลิกภาพมาสู่ความต้องการตระหนักถึงคำบรรยายที่ไม่ลงตัวของสถานการณ์ กล่าวคือ พลังที่อยู่เบื้องหลังความปรารถนาที่เปิดเผยอย่างเปิดเผย การตระหนักรู้ถึงความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวของตัวเอง
- การระบุและความช่วยเหลือในการตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริง ระหว่างที่มีทางเลือก;
- ความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจผลที่ตามมาที่อาจนำมาซึ่งการตัดสินใจในบางกรณี
- การนำบุคคลไปสู่ความตระหนักรู้เช่นนี้ไม่ได้เปลี่ยนสถานการณ์วิกฤตโดยปราศจากความปรารถนาพิเศษที่จะดำเนินการ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมมีการปฐมนิเทศอย่างเห็นอกเห็นใจ เนื่องจากหัวเรื่องของมันคือบุคคลที่สามารถกระตุ้นตนเอง พัฒนาตนเอง พัฒนาตนเองได้
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมไม่เพียงแต่ให้การสนับสนุนด้านจิตใจและจิตอายุรเวทแก่ประเภทของพลเมืองที่ต้องการสิ่งนี้เท่านั้น แต่ยังเสนอเงื่อนไขและวิธีการสำหรับวิธีที่สร้างสรรค์จากบุคคลจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก การนำเทคโนโลยีการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมมาประยุกต์ใช้ เราได้รับการประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม คำจำกัดความของพฤติกรรมที่สร้างสรรค์ที่สุดเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ในบรรดางานแอนิเมชั่นหลัก ๆ กับพลเมืองประเภทต่าง ๆ พื้นฐานที่สุดในความเห็นของเราคือความช่วยเหลือในการเอาชนะความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตและสภาวะวิกฤตของบุคลิกภาพด้วยความช่วยเหลือของการฝึกจิตบำบัดและการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วยความคิดสร้างสรรค์
ผู้ว่างงานคือ กลุ่มสังคมผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคม-จิตวิทยา จิตวิทยา-การสอน และสังคม-วัฒนธรรมมากที่สุด
ทางออกที่ดีที่สุดสำหรับปัญหาของผู้ว่างงานคือเห็นได้จากการสร้างสภาวะที่มั่นคงและกระตุ้นสำหรับการก่อตัวของพวกเขา ตำแหน่งชีวิต. การเปิดเผยแบบเป็นตอนมีผลเพียงชั่วคราว ให้ผลในเชิงบวกเพียงชั่วคราวเท่านั้น
กระบวนการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของผู้ว่างงานจะเห็นได้จากการแนะนำโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีการวางแผนมาอย่างดีซึ่งมีลักษณะที่ซับซ้อน
โปรแกรมแอนิเมชั่นมักจะซับซ้อนโดยธรรมชาติ และเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการ รูปแบบ และวิธีการทำงานที่หลากหลาย พวกเขารวมเหตุการณ์ประเภทต่างๆ การผสมผสานนี้ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ทำให้โปรแกรมเหล่านี้มีประสิทธิภาพ สมบูรณ์ และน่าสนใจยิ่งขึ้น
ในการพัฒนาและจัดระเบียบโปรแกรมแอนิเมชั่น จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในคนที่ไม่มีงานทำ หลังจากการเลิกจ้าง กิจกรรมของผู้คนโดยรวมลดลง ผู้ว่างงานมีลักษณะเฉพาะมากขึ้นโดยตำแหน่งที่ไม่พึ่งพิง ความเฉื่อยของสติและความไม่แน่นอนของสถานการณ์ในสังคมทำให้ยากที่จะเอาชนะสถานการณ์การว่างงานอย่างสร้างสรรค์ คนส่วนใหญ่ที่ตกงานถือว่าตัวเองตกเป็นเหยื่อของการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในสังคม การสูญเสียงานสำหรับพวกเขาไม่ใช่สิ่งจูงใจให้กระฉับกระเฉง แต่เป็นความเครียด ส่วนใหญ่นำไปสู่ภาวะซึมเศร้าและความเจ็บป่วยทางสังคม ผู้ว่างงานประสบปัญหาในการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนของกิจกรรมตลอดจนวิธีการบรรลุเป้าหมาย
เมื่อตระหนักถึงความซับซ้อนของสถานการณ์ของคนที่ถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้ทำงาน จึงสามารถสันนิษฐานได้ว่าการพัฒนาและการนำไปใช้ในการปฏิบัติของสถาบันของโปรแกรมแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมของแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงานเป็นหนึ่ง ของเงื่อนไขความสำเร็จในการออกจากวิกฤต สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
โปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้รับงานควรมุ่งเป้าไปที่ความจำเป็นในการพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเอง เพิ่มระดับการประเมินตนเองของผู้ว่างงาน การก่อตัวและการพัฒนาทักษะและความสามารถ การได้มาซึ่งความรู้เชิงทฤษฎีใหม่และวิธีการนำไปใช้จริง การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ว่างงานในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เกี่ยวกับการก่อตัวของโอกาสในชีวิตในเชิงบวก ฯลฯ
ดังนั้นเทคโนโลยีแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงานจึงมีความสำคัญไม่น้อยในขั้นตอนการพัฒนาสังคมในปัจจุบัน ปัญหาในการใช้งานต้องอาศัยการไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งและการพัฒนาเชิงปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง

บรรณานุกรม

1. Bounds, J. & Hepburn, H. Empowerment & ผู้สูงอายุ 1995.
2. พจนานุกรมการสอนสังคม / เอ็ด แอล.วี. Mardakhaev.-: สำนักพิมพ์ "Academy", 2002
3. พจนานุกรมสารานุกรมสังคมวิทยา / ทั่วไป. เอ็ด จีวี Osipov, มอสโก: RAN ISPI, 1995
4. Yaroshenko N.N. แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม: กวดวิชา. เอ็ด ครั้งที่ 2 และเพิ่มเติม มอสโก, 2547.
5. Gulyaev V.G. "การจัดกิจกรรมการท่องเที่ยว" มอสโก 2539
6. โซริน IV “การบริหารงานบุคคล การวางแผนอาชีพด้านการท่องเที่ยว มอสโก 2000
7. Kotler F. “การตลาด การต้อนรับและการท่องเที่ยว”, มอสโก, 1998
8. Chudnovsky A.D. "ธุรกิจโรงแรมและการท่องเที่ยว" มอสโก 2541
9. หนังสือพิมพ์เกี่ยวกับการย้ายถิ่น ทำงาน พักผ่อน เรียนต่อต่างประเทศ "ต่างประเทศ" 15 (68) เมษายน 2545
10. นิตยสาร Voyage เดือนเมษายน พ.ศ. 2543
11. นิตยสาร "โลกทั้งใบ" ฉบับที่ 35 (2) 2545
12. วารสาร "การท่องเที่ยว" ฉบับที่ 37 1997
13. Sonina V. การพัฒนาทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นปัจจัยในการประกันสังคมของประชากร.//ประเด็นทางเศรษฐกิจ.-1992-№7.
14. Yaroshenko N.N. แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม เอ็ด 2 e, ถูกต้อง และเพิ่มเติม ม., 2548.

โปรดศึกษาเนื้อหาและส่วนของงานอย่างละเอียดถี่ถ้วน เงินสำหรับซื้อ ทำงานเสร็จเนื่องจากการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดหรือเอกลักษณ์ของงานนี้ จึงไม่ส่งคืน

* ประเภทของงานถูกประเมินตามพารามิเตอร์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของวัสดุที่ให้มา เนื้อหานี้ไม่ว่าทั้งหมดหรือส่วนใดส่วนหนึ่งของเนื้อหานี้เป็นงานทางวิทยาศาสตร์ที่เสร็จสิ้นแล้ว งานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้าย รายงานทางวิทยาศาสตร์หรืองานอื่น ๆ ที่จัดเตรียมไว้สำหรับ ระบบรัฐการรับรองทางวิทยาศาสตร์หรือที่จำเป็นสำหรับการผ่านการรับรองขั้นกลางหรือขั้นสุดท้าย เนื้อหานี้เป็นผลจากการประมวลผล การจัดโครงสร้าง และการจัดรูปแบบข้อมูลที่รวบรวมโดยผู้เขียน และมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อใช้เป็นแหล่งสำหรับการเตรียมงานในหัวข้อนี้ด้วยตนเอง

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในสาขาที่ค่อนข้างใหม่ของจิตวิทยาสังคมประยุกต์และการสอน ซึ่งเรียกกันมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าเป็นการสอนกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เนื่องจากเป็นองค์ประกอบพิเศษและพึ่งพาตนเองได้อย่างสมบูรณ์ของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม แอนิเมชันจึงรวมอยู่ในโครงสร้างพื้นฐานเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจของประชากรในประเทศต่างๆ ทั่วโลก นักสังคมวิทยาสังเกตเห็นการเติบโตของงบประมาณเวลาว่างและการเปลี่ยนแปลงที่เกี่ยวข้องกับความสนใจและความต้องการของผู้คนในด้านนันทนาการ การท่องเที่ยว ความคิดสร้างสรรค์ของมือสมัครเล่น และการแสดงมือสมัครเล่นในที่สาธารณะ

พื้นที่พักผ่อนกำลังกลายเป็นพื้นที่สำหรับการดำเนินการตามความคิดริเริ่มของพลเมือง ดึงดูดประชากรให้เข้าร่วมในโครงการที่สำคัญทางวัฒนธรรม การศึกษา และสังคมและการสอน

ภาคเรียน "แอนิเมชั่น"(จาก ลท. แอนิเมชั่น - ฟื้นฟู สร้างแรงบันดาลใจ สร้างแรงบันดาลใจ) ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในฝรั่งเศสที่เกี่ยวข้องกับการออกกฎหมายว่าด้วยการก่อตั้งสมาคมต่างๆ และถูกตีความว่าเป็นกิจกรรมที่มุ่งกระตุ้นและส่งเสริมความสนใจอย่างกระตือรือร้นในวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ในสังคมรัสเซีย กระแสของการริเริ่มการเคลื่อนไหวทางสังคมในด้านสันทนาการนั้นมีความเกี่ยวข้องอย่างมากในปัจจุบัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องหันไปหาประสบการณ์ของโลกในการจัดกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่เหมาะสม เข้าถึงได้ และไม่สร้างความรำคาญ การศึกษาแนวคิดเชิงทฤษฎีและเทคโนโลยีของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมของฝรั่งเศสได้รับการปรับปรุงโดยเหตุผลหลายประการโดยทั่วไปของรัสเซีย ซึ่งควรเน้นสิ่งต่อไปนี้:

การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์ในการจัดระเบียบงานสอนในสังคม

การเปลี่ยนแปลงสถานะทางเศรษฐกิจของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม

ความจำเป็นในการหา "ช่องทางผู้ประกอบการ" ในด้านเวลาว่าง

การปรับทิศทางของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมให้เข้ากับความต้องการที่แท้จริงของประชากรที่หลากหลาย ซึ่งปรากฏให้เห็นในช่วงเวลาของการสลายตัวทางสังคม การแยกตัวออกจากกัน การสูญเสียทิศทางคุณค่าของการพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคล

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นทิศทางที่เป็นอิสระของกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอนในด้านการพักผ่อนทางวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) เป็นกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล โดยใช้เทคโนโลยีมนุษยนิยมสมัยใหม่ (การสอนและจิตวิทยา) เพื่อเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม

สรุปแนวคิดเชิงทฤษฎีของแอนิเมชั่นและประสบการณ์ในการจัดกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของแอนิเมชั่นในฝรั่งเศส อี.บี.แมมเบคอฟให้คำจำกัดความโดยละเอียดดังนี้ “แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมเป็นส่วนหนึ่งของระบบวัฒนธรรมและการศึกษาของสังคม และสามารถแสดงเป็นรูปแบบพิเศษขององค์กร (สถาบัน วิสาหกิจ ) กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม: เป็นชุดขององค์ประกอบ (สถาบัน, หน่วยงานของรัฐ, องค์กร, ผู้ชม) ที่อยู่ในความสัมพันธ์ถาวรที่แสดงถึงรูปแบบนี้ ชุดของอาชีพ กิจกรรม และความสัมพันธ์ที่แอนิเมเตอร์เล่นบทบาทนำ มืออาชีพหรือโดยสมัครใจ โดยมีการฝึกอบรมพิเศษและใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้นตามกฎ

นอกจากนี้ Mambekov ยังอ้างถึงการศึกษาของ R. Laburi ซึ่งตั้งข้อสังเกตว่าปรากฏการณ์ของแอนิเมชั่นมีความหมายสองนัย เป็นทั้งวิธีการปรับตัว การบำบัดทางสังคม และอุดมการณ์ของการปลดปล่อยผ่านการมีส่วนร่วม: “คำจำกัดความส่วนใหญ่ที่กำหนดโดยแอนิเมชั่น แสดงโครงการการสอนเพื่อการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเอง การมีส่วนร่วม และความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม : เบื้องหลังเจตนารมณ์เหล่านี้ซึ่งแสดงแผนงานที่ยอดเยี่ยมสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและวัฒนธรรม มีอุดมการณ์บางอย่างในสองระดับ

ประการแรกคือระดับของสังคมวิทยาการศึกษา: สำหรับบางคนบทบาทที่เพิ่มขึ้นของอุปกรณ์แอนิเมชั่น, กิจกรรม, การบริการของผู้มาเยี่ยม, การเสริมความแข็งแกร่งของตำแหน่งของคนงานมืออาชีพ, นั่นคือ, ความสำคัญของเทคโนโลยีการศึกษา; สำหรับผู้อื่น แอนิเมชั่นคือการสร้างเครื่องมือในระดับที่น้อยกว่า และการเกิดขึ้นของกลุ่มที่สร้างชุมชนของค่านิยม ความสนใจ การกระทำ และสร้างโครงการทางสังคมของตนเอง

ประการที่สองคือระดับที่เกี่ยวข้องกับกระแสอุดมการณ์หลักของสังคมวิทยาฝรั่งเศส

สำหรับบางคน หน้าที่ของแอนิเมชันคือการปลดล็อกสายสัมพันธ์ทางสังคม เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นและไว้ใจได้ คนอื่นเห็นว่าเป็นหน้าที่ (ตามประเพณีของวัฒนธรรมฝรั่งเศส) ในการเรียนรู้และควบคุมภาษาความคิดสุนทรียศาสตร์บทกวีเศรษฐศาสตร์ ในความเข้าใจของลัทธิมาร์กซิสต์ แอนิเมชันถูกมองเห็นในมุมมองของการขยายตัวของจิตสำนึกของมนุษย์ ซึ่งถูกมองว่าเป็นการปลดปล่อยโดยสมบูรณ์ มันเปิดโอกาสในการวิพากษ์วิจารณ์สถาบันที่มีอยู่และเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางเศรษฐกิจและการเมือง”

แอนิเมชั่นในการท่องเที่ยวเป็นกระบวนการแบบองค์รวมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักแอนิเมชั่นและนักท่องเที่ยวในภาคส่วนสันทนาการ โดยอิงจากการผสมผสานระหว่างความเป็นผู้นำที่เป็นทางการและความเป็นผู้นำที่ไม่เป็นทางการของผู้เชี่ยวชาญที่มีปฏิสัมพันธ์ เป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ การผ่อนคลายและการพัฒนาสุขภาพ ความต้องการทางวัฒนธรรมและการศึกษา วัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจของผู้เข้าร่วมในกระบวนการนี้จึงได้รับความพึงพอใจ เงื่อนไขต่างๆ ถูกสร้างขึ้นสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นทางสังคมที่สามารถเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบและ ตัวเองอยู่ในนั้น

คำจำกัดความโดยละเอียดดังกล่าวโดยรวมสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของกิจกรรมแอนิเมชั่นอย่างเป็นธรรม ซึ่งแสดงให้เห็นในระดับองค์กร กิจกรรม และระเบียบวิธี (เทคโนโลยี) ในเวลาเดียวกัน เราไม่อาจจำกัดแก่นแท้และความเฉพาะเจาะจงของปรากฏการณ์นี้ได้เพียงการแสดงออกภายนอกเท่านั้น เพราะองค์ประกอบที่สำคัญมากของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือศักยภาพทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์

แนวความคิดของ "แอนิเมชัน" ช่วยให้ ด้านหนึ่ง ระบุลักษณะเป้าหมายของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมได้อย่างแม่นยำ เพื่อระบุลักษณะที่สร้างแรงบันดาลใจ การรวมเป็นหนึ่ง และในทางกลับกัน เพื่อกำหนดจิตวิญญาณที่แท้จริง (อนิเมะ- ดูช)แง่มุมของความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อของกระบวนการสอน (วิธีพิเศษในการสื่อสาร บทสนทนาที่เต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความช่วยเหลือ) บนพื้นฐานของการดึงดูดใจอย่างลึกซึ้งถึงคุณค่านิรันดร์ของจิตวิญญาณ

ดังนั้นทิศทางหลักของงานแอนิเมชั่นคือการเอาชนะแนวโน้มส่วนบุคคลที่มีต่อการสลายตัวทางสังคม (การป้องกันความเบี่ยงเบนทางสังคมและจิตใจเช่นพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นการติดยาโรคพิษสุราเรื้อรังการฆ่าตัวตาย ฯลฯ ); การฟื้นฟูสภาพที่สำคัญของบุคลิกภาพ ความช่วยเหลือในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิมเป็นวิธีการหลักในการ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน นี่คือสิ่งที่ทำให้เราตระหนักได้ในปัจจุบันว่าเป็นแนวทางทางเลือกสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน

ความแปลกใหม่ขั้นพื้นฐานของกิจกรรมแอนิเมชั่นสามารถระบุได้ด้วยเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และเทคโนโลยีประยุกต์ใหม่ที่กำหนดกระบวนการเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม

บทนำ………………………………………………………………………………………..….2
1. แนวคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม………………………………..….6
2.2. งานแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม…………………………………….…8
2.3. อนิเมเตอร์ ………………………………………………………………….…10
บทที่ 3 ทิศทางของแอนิเมชั่น
3.1. แอนิเมชั่นสำหรับผู้ว่างงาน…………………………………………….… .….12
3.2. แอนิเมชั่นสำหรับผู้สูงอายุ………………………………………………………….15
3.3. แอนิเมชั่นด้านการท่องเที่ยว………………………………………………………… …….16
3.4. ทิศทางกีฬาและนันทนาการของแอนิเมชั่น………………………. สิบแปด
3.5. ประเภทของโปรแกรมแอนิเมชั่น………………………………………………………… 20
3.6. เทคโนโลยีสำหรับสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่น……………………………..21
สรุป……………………………………………………………………………….23
ข้อมูลอ้างอิง…………………………………………………………………..…..25

บทนำ
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญ ในปัจจุบัน การรวมโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีลักษณะทางวัฒนธรรม การศึกษา กีฬา นักท่องเที่ยว และความบันเทิงในเนื้อหาของเส้นทางท่องเที่ยวและการเดินทาง ในการดำเนินงานของโรงแรมเพิ่มศักดิ์ศรีและความต้องการในตลาดบริการนักท่องเที่ยว
มีความสนุกสนานบุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณของเขาประเมินบุคลิกภาพของเขาเองวิเคราะห์บทบาทของเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการด้านความบันเทิงดำเนินการทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
อุตสาหกรรมบันเทิงมุ่งสร้างเงื่อนไขความบันเทิง ได้แก่ ชุดของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นซึ่งกระบวนการของความบันเทิงขึ้นอยู่กับ
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ อุตสาหกรรมบันเทิง การแก้ปัญหาที่หลากหลาย (ประการแรก การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา นันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของบุคคล) โดยพื้นฐานแล้วคือรูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิงให้บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่าง
ขอบเขตของบริการด้านความบันเทิงแก่ประชากรในการปฏิบัติทั่วโลกรวมถึงสถานประกอบการด้านการท่องเที่ยวรวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านที่พักสำหรับนักท่องเที่ยว องค์กร องค์กร สถาบันจำนวนหนึ่งให้ความบันเทิงในรูปแบบของกิจกรรมที่ไม่ใช่กิจกรรมหลัก นอกจากโรงแรมแล้ว ยังรวมถึงพื้นที่นันทนาการและโบราณสถาน
อุตสาหกรรมบันเทิงทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงที่เป็นอิสระและค่อนข้างโดดเดี่ยวในระบบเศรษฐกิจ ดึงดูดทรัพยากรวัสดุ การเงิน และแรงงานที่สำคัญ ในเรื่องนี้ ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะด้วยเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการปฏิบัติงาน องค์กรด้านแรงงาน และบุคลากร
การศึกษานักท่องเที่ยวในฐานะผู้บริโภคผลเฉพาะของอุตสาหกรรมบันเทิงมีความสำคัญอย่างยิ่ง นอกจากนี้ยังมีกิจกรรมพิเศษที่กระตุ้นอารมณ์ที่สอดคล้องกัน ควรศึกษารูปแบบการบริโภคผลิตภัณฑ์เพื่อความบันเทิงให้สัมพันธ์กับวิถีชีวิตของคนในสมัยก่อน
วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการบริการทางสังคมและแอนิเมชั่น วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการของแอนิเมชั่นเอง
หัวข้อของการวิจัยคือเทคโนโลยีที่ทันสมัยและวิธีการแอนิเมชั่นและเทคนิคที่รับประกันการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของงานนี้ จำเป็นต้องกำหนดงานต่อไปนี้:
- แนวคิดของเทคโนโลยีทางสังคมวัฒนธรรม
- ศึกษาแนวคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม คำจำกัดความของงาน
- การศึกษาทิศทางของแอนิเมชั่น
โครงสร้างของงานนี้ประกอบด้วย: บทนำ สามบท รวมสิบย่อหน้า บทสรุปและบรรณานุกรม

แนวความคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
แนวคิดของแอนิเมชั่น แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) เป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล โดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์วัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมถือได้ว่าเป็นระบบทางสังคมและวัฒนธรรมที่สมบูรณ์ซึ่งมีระบบย่อยของสถาบัน ฐานทรัพยากร เนื้อหาเฉพาะและเทคโนโลยี (วิธีการ) ของกิจกรรมแอนิเมชันที่เหมาะสม ในเรื่องนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมค่อนข้างสอดคล้องกับกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมรัสเซียสมัยใหม่
นักทฤษฎีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมชาวฝรั่งเศส 1 คน ผู้อำนวยการศูนย์วิจัยแห่งหนึ่งของ National Institute of Public Education (INEP) R. Labouri ตั้งข้อสังเกตว่า ปรากฏการณ์ของแอนิเมชั่นมีความหมายสองนัย คือ เป็นทั้งวิธีการปรับตัว การบำบัดทางสังคม และ อุดมการณ์ของการปลดปล่อยผ่านการมีส่วนร่วม
ร. ลบุรี อธิบายถึงคำจำกัดความของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมที่รู้จักสำหรับเขา ร. ละบุรีตั้งข้อสังเกตว่าส่วนใหญ่มีความหมายในการสอน ซึ่งหมายถึงจุดเน้นของแอนิเมชันที่เน้นการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเอง การพัฒนาตนเองอย่างแข็งขัน และความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม การปฐมนิเทศการสอนดังกล่าวสอดคล้องกับงานทั่วไปของการพัฒนาสังคมและวัฒนธรรม เขาระบุแนวทางทั่วไปสองวิธีในการตีความแก่นแท้ของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรม
วิธีแรกคือการสอน ซึ่งช่วยให้เราพิจารณาการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นการศึกษาทางสังคมในระดับหนึ่ง ด้านหนึ่งเน้นให้เห็นถึงบทบาทที่เพิ่มขึ้นของอุปกรณ์แอนิเมชั่น กิจกรรม การบริการของผู้มาเยี่ยม การเสริมความแข็งแกร่งของตำแหน่งของคนงานมืออาชีพ กล่าวคือ ความสำคัญของผลกระทบภายนอกของเทคโนโลยีการศึกษา ในทางกลับกัน แอนิเมชั่นเป็นวิธีการสร้างและพัฒนากลุ่มที่สร้างชุมชนของค่านิยม ความสนใจ การกระทำ และสร้างโครงการทางสังคมของตัวเอง นั่นคือแอนิเมชั่นเป็นเทคโนโลยีที่มีอิทธิพลอย่างลึกซึ้งในระดับทรัพยากรภายในของการพัฒนาตนเองของบุคคลและกลุ่ม
วิธีที่สองคือสังคมวิทยาซึ่งเชื่อมโยงกับกระแสหลักทางอุดมการณ์ของสังคมวิทยาฝรั่งเศส สำหรับบางคน หน้าที่ของแอนิเมชันคือการปลดล็อกสายสัมพันธ์ทางสังคม สร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นและไว้ใจได้ คนอื่นเห็นหน้าที่ของมันตามประเพณีของวัฒนธรรมฝรั่งเศสในการสอนและการเรียนรู้ภาษาแห่งความคิด สุนทรียศาสตร์ บทกวี เศรษฐศาสตร์ ฯลฯ
แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อสรุปเหล่านี้โดย ร. ละบุรี เราสามารถชี้ให้เห็นว่าแง่มุมด้านการสอนและสังคมรวมอยู่ในคำจำกัดความของแอนิเมชั่น การเชื่อมต่อดังกล่าวทำให้เกิดกิจกรรมแอนิเมชั่นคุณภาพพิเศษ ซึ่งเป็นทั้งกระบวนการของการศึกษา (ของบุคคลและกลุ่ม) และกระบวนการของความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม (การสร้าง การพัฒนา และการรักษาระบบความสัมพันธ์ทางสังคมที่มีประสิทธิผลระหว่างบุคคลและ กลุ่ม).
คำจำกัดความโดยละเอียดดังกล่าวโดยรวมสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของกิจกรรมแอนิเมชั่นอย่างเป็นธรรม ซึ่งแสดงให้เห็นในระดับองค์กร กิจกรรม และระเบียบวิธี (เทคโนโลยี) ในเวลาเดียวกัน เราไม่อาจจำกัดแก่นแท้และความจำเพาะของปรากฏการณ์นี้ให้เหลือเพียงการแสดงออกภายนอกเท่านั้น เพราะองค์ประกอบที่สำคัญมากของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือศักยภาพทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์
แนวความคิดของ "แอนิเมชัน" ช่วยให้ ด้านหนึ่ง สามารถระบุลักษณะเป้าหมายของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมได้อย่างแม่นยำ เพื่อระบุลักษณะที่สร้างแรงบันดาลใจ การรวมเป็นหนึ่ง และในทางกลับกัน เพื่อกำหนดลักษณะทางจิตวิญญาณ (อะนิเมะ - จิตวิญญาณ) ที่แท้จริงของ ความสัมพันธ์ระหว่างวิชาของกระบวนการสอน เรากำลังพูดถึงวิธีพิเศษในการสื่อสาร บทสนทนาที่เต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความช่วยเหลือ และเทคโนโลยีการสอนที่เน้นถึงคุณค่าทางจิตวิญญาณสูงสุดของความจริง ความดี ความงาม
ในวิทยาการการสอนสมัยใหม่ การใช้แนวคิดเรื่องแอนิเมชั่นมีความเกี่ยวข้องกับด้านที่สองเป็นหลัก กล่าวคือ ส่วนใหญ่จะใช้เพื่อกำหนดลักษณะระบบการพัฒนาและพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคม
ร.ลบุรีรวบแนวคิดและขยายขอบเขตการดำเนินการของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม สำหรับเขาแล้ว แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมคือ “กิจกรรมที่ดำเนินการโดยการรวมตัวของบุคคลที่กำหนดเนื้อหาและกิจกรรมทางสังคม วัฒนธรรม และการศึกษาที่มีวัตถุประสงค์โดยอิสระนอกเวลาทำงาน ส่วนใหญ่เป็นพื้นที่ของสมาคมอาสาสมัครหรือสถาบันกึ่งสาธารณะ ที่นี่เกิดแนวคิดของ "แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม" ซึ่งหมายถึงการแสดงความปรารถนาที่จะทำให้วัฒนธรรมเข้าถึงได้ง่ายขึ้นเชื่อมโยงกับปรากฏการณ์ของชีวิตของกลุ่มผลักดันขอบเขตของชีวิตวัฒนธรรมไปสู่ปัญหาของชีวิตประจำวัน ชีวิต.
แอนิเมชั่นในความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของคำนั้นถือเป็นกิจกรรมบางประเภทโดยมีเป้าหมายในการพัฒนาและนำเสนอโปรแกรมพิเศษสำหรับการใช้เวลาว่าง โปรแกรมแอนิเมชั่นรวมถึงเกมกีฬาและการแข่งขัน งานเต้นรำ งานรื่นเริง เกม งานอดิเรก กิจกรรมทางจิตวิญญาณ ฯลฯ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม - การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมนำเสนอในรูปแบบของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนการใช้ค่านิยมทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมสาธารณะประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิมอย่างกว้างขวาง เงื่อนไขสำหรับการรวมอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ สุขภาพ การศึกษา ความบันเทิงและกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทอื่น ๆ
ในกระบวนการของความบันเทิง บุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณเฉพาะ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง และวิเคราะห์บทบาทของพวกเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการความบันเทิงที่หลากหลายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
เป้าหมายหลักของวงการบันเทิงคือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับความบันเทิง มิฉะนั้น ปรากฏการณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกระบวนการบันเทิงทั้งหมด
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการของผู้คนภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ การจัดการกับการแก้ปัญหาของงานหลายแง่มุม เช่น การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา เช่นเดียวกับนันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์ อุตสาหกรรมบันเทิง ในสาระสำคัญ รูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิง บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานเช่นกัน.
อุตสาหกรรมบันเทิงเป็นระบบเศรษฐกิจที่เป็นอิสระและแยกตัวออกจากกัน ดึงดูดทั้งทรัพยากรวัสดุและการเงินและแรงงานอย่างมีนัยสำคัญ ในประเด็นนี้ ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะทางเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการดำเนินงาน องค์กรด้านแรงงาน และบุคลากรเฉพาะ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงหลักในอุตสาหกรรมบันเทิงทั่วไป โดยใช้เทคนิคและเทคนิคเฉพาะทาง
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ย ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเสมอภาคที่เอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้น เพื่อสร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้น เพื่อให้ตัวเลือกส่วนบุคคลในกิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการสื่อสาร
เทคโนโลยีสมัยใหม่ของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่หลากหลายของแต่ละบุคคล โดยให้มีความเป็นไปได้ในการระบุตนเองในฐานะตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรม การพักผ่อน ตลอดจนเงื่อนไขสำหรับการรวมเข้า กิจกรรมด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ สุขภาพ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ
ในเวลาเดียวกัน เรากำลังพูดถึงการเอาชนะความโดดเดี่ยวทางสังคม ความแปลกแยกทางจิตใจ ไม่เพียงแต่สำหรับผู้พิการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มประชากรอื่นๆ อีกมากมายด้วย ในทุกระดับสังคมและอายุของสังคมมีคนที่ใกล้จะ "ตายในสังคม" ซึ่งการต่อสู้เพื่อสถานะทางสังคมที่เต็มเปี่ยมได้รับความหมายของการต่อสู้เพื่อชีวิตและคำถามนิรันดร์ "ชีวิตหรือความตาย " กลายเป็นตัวชี้ขาดสำหรับหลาย ๆ คน ทั้งหมดนี้ทำให้แอนิเมชั่น - นักสังคมสงเคราะห์, นักการศึกษาทางสังคม, ผู้เชี่ยวชาญในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม - เพื่อค้นหาเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพเพื่อเอาชนะปัญหาของการปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม
นี่คือจุดมุ่งหมายของทิศทางพิเศษของการสอนทางสังคมและวัฒนธรรมตะวันตก - แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม มันเชื่อมโยงแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวทางปฏิบัติที่หลากหลายเข้าด้วยกันอย่างสลับซับซ้อน (ตั้งแต่ทางจิตเทคนิคไปจนถึงการแสดงละคร) ในเวลาเดียวกัน แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะเป็นวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน ซึ่งทำให้เราตระหนักได้ในปัจจุบันว่าเป็นทิศทางที่เป็นนวัตกรรมในการพัฒนาสังคม- กิจกรรมทางวัฒนธรรม.
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก และการรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม
ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม งานที่จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอย่างเสรี การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล และเงื่อนไขสำหรับการควบคุมทางสังคมที่มีประสิทธิภาพในด้านวัฒนธรรมจะได้รับการแก้ไข
J. Dumazedier กำหนดให้เป้าหมายสองด้านของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นการปลดปล่อยและควบคุม ความต้องการ ความคิดสร้างสรรค์ทางสังคมแบบเสรี (ด้านที่ปลดปล่อยของแอนิเมชัน) เป็นช่วงเวลาที่จำเป็นในการดำรงอยู่ของมนุษย์ซึ่งมีพื้นฐานการดำรงอยู่อย่างลึกซึ้ง “บุคคลต้องปกป้องสิทธิในเสรีภาพ การรวมตัวทางสังคมจากอิทธิพลที่ผิดกฎหมายและเป็นอันตราย”
ด้านกฎระเบียบของแอนิเมชั่นมีความสำคัญ เนื่องจากบุคคลไม่ได้อยู่อย่างโดดเดี่ยวในสังคม เขาจึงมีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถาบันทางสังคม และในทางกลับกัน หน้าที่ของการควบคุมทางสังคมก็เป็นสิ่งจำเป็นในการควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา การควบคุมกฎระเบียบทางสังคมควรส่งเสริมการใช้เวลาว่างเพื่อการพัฒนาตนเองและการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของบุคคลในชีวิตทางสังคมและการเมืองของสังคม
ในความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันของวิภาษวิธีแห่งการปลดปล่อยและด้านกฎระเบียบของแอนิเมชั่น เจ ดูมาเซดิเยร์มองว่าต้นกำเนิดของการเกิดแอนิเมชันเป็นสถาบันทางสังคม จากตำแหน่งนี้ เขาระบุลักษณะการทำงานสี่ประการของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม
ประการแรก ตามประวัติศาสตร์ การเกิดขึ้นของแอนิเมชันเกิดจากความจำเป็นในการควบคุมเวลาว่างทางสังคมโดยเฉพาะ ซึ่งมีส่วนทำให้เกิดการแสดงออกสูงสุดของ "ฉัน" ภายในตัวบุคคล
ประการที่สอง ในปัจจุบัน เวลาว่างกลายเป็นช่วงเวลาแห่งการตระหนักรู้ถึงความต้องการส่วนตัวมากขึ้นเรื่อยๆ ทั้งที่ครอบครัว โรงเรียน ที่ทำงาน ให้กำลังใจหรือปฏิเสธ การควบคุมทางสังคมในรูปแบบของแอนิเมชั่น ส่งเสริมเจตจำนงเสรีของทุกคน ควรจำกัด วิพากษ์วิจารณ์ และชี้นำตลาดสำหรับการบริโภควัฒนธรรม ซึ่งความปรารถนาของแต่ละบุคคลจะรับรู้
การสร้างสมดุลระหว่างความต้องการด้านเวลาว่างของแต่ละบุคคลหรือทีมและการเข้าร่วมทางสังคมของพวกเขาถูกกำหนดโดย J. Dumasedier เป็นลักษณะที่สามของแอนิเมชั่น
และสุดท้าย คุณลักษณะที่สี่คือการควบคุมทางสังคมที่มุ่งเป้าไปที่การศึกษาตามอัธยาศัยของแต่ละบุคคล นั่นคือการศึกษาด้วยตนเอง
บุคลิกภาพในระบบกิจกรรมแอนิเมชั่น ในปัจจุบัน การตีความทางวิทยาศาสตร์ของกิจกรรมแอนิเมชั่นเน้นย้ำถึงบทบาทในการป้องกันที่เกี่ยวข้องกับแรงกดดันต่อบุคลิกภาพของกิจกรรมที่ได้มาตรฐานและเชิงพาณิชย์ (D. Riesman) แอนิเมชั่นสร้างเงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดเพื่อให้การเลือกกิจกรรมยามว่างตรงตามความต้องการของแต่ละบุคคลในระดับสูงสุด
แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมตระหนักดีว่าบุคลิกภาพนั้นเป็นความสมบูรณ์ที่ไม่เหมือนใคร ซึ่งไม่ใช่สิ่งที่ได้รับล่วงหน้า แต่เป็น "ความเป็นไปได้ที่เปิดกว้าง" ของการทำให้เป็นจริงในตนเอง ซึ่งมีอยู่ในบุคคลเท่านั้น
งานของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมสาระสำคัญของการเคลื่อนไหวทางสังคมวัฒนธรรมคือการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ยที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันเอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้นการสร้างความสัมพันธ์ส่วนบุคคลบนพื้นฐานของเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้นโดยให้ทางเลือกของแต่ละบุคคลในกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร .
เทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่างๆ ของมนุษย์อย่างครอบคลุม ทำให้เขามีโอกาสที่จะระบุตนเองว่าเป็นตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนโดยเฉพาะ ตลอดจนกำหนดเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมในการศึกษา กิจกรรมสร้างสรรค์ นันทนาการ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ
ในเวลาเดียวกัน มีคำถามเกี่ยวกับการเอาชนะความโดดเดี่ยวทางสังคมทุกประเภท ความแปลกแยกทางจิตวิทยา ไม่เพียงแต่สำหรับผู้พิการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มประชากรบางประเภทด้วย ทุกวันนี้ ในสังคมและอายุหลายประเภทในสังคมของเรา มีคนที่ใกล้จะ "สูญพันธุ์ทางสังคม" สำหรับพวกเขาแล้ว การต่อสู้อย่างต่อเนื่องเพื่อสถานะทางสังคมที่เต็มเปี่ยมได้รับความหมายของการต่อสู้เพื่อชีวิตและวาทศิลป์ คำถาม "ชีวิตหรือความตาย" สำหรับคนจำนวนมากเหล่านี้กลายเป็นตัวชี้ขาด บทบัญญัตินี้ผลักดันนักแอนิเมชั่นที่สามารถเป็นนักสังคมสงเคราะห์และนักการศึกษาทางสังคมและผู้เชี่ยวชาญอื่น ๆ ในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมเพื่อค้นหาและค้นหาเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเพื่อเอาชนะปัญหาของการปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม
ทิศทางพิเศษของการสอนสังคมและวัฒนธรรมตะวันตกซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเหล่านี้ ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม การผสมผสานระหว่างแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวปฏิบัติประยุกต์ต่างๆ ตั้งแต่จิตเทคนิคไปจนถึงการแสดงละคร เป็นเรื่องที่แปลกประหลาดอย่างยิ่ง ทั้งหมดนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะอย่างกว้างขวางในรูปแบบของวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน เป็นแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่ทำให้ทุกวันนี้ตระหนักถึงสังคม แอนิเมชั่นวัฒนธรรมเป็นแนวทางนวัตกรรมเพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันเป็นหนึ่งในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุด ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก การรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นในสภาพแวดล้อมทางสังคมในลักษณะของ "การฟื้นฟู", "การสร้างจิตวิญญาณ", ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยา, การฟื้นฟูทิศทางชีวิตที่มีความหมายของแต่ละบุคคลโดยใช้กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม

ในรายงานที่รู้จักกันดีของคณะกรรมาธิการด้านแอนิเมชันซึ่งจัดทำโดยผู้เชี่ยวชาญในนามของรัฐบาลฝรั่งเศส มีกระบวนการที่เกี่ยวข้องกันสามขั้นตอนในแอนิเมชั่น:

ขั้นตอนการสร้างเงื่อนไขการเปิดเผยข้อมูลของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล
กระบวนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
กระบวนการสร้างสรรค์เพื่อค้นหาปัญหาในโลกและแนวทางแก้ไข

แอนิเมชั่นช่วยแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของงานที่มีความสัมพันธ์กัน:

การประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม ความช่วยเหลือในความเข้าใจของแต่ละบุคคลเกี่ยวกับคุณค่าของสถานการณ์ (อะไรดีและอะไรไม่ดี)
ช่วยในการกำหนดและทำความเข้าใจแนวทางปฏิบัติในสถานการณ์เฉพาะที่เหมาะสมเพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ต้องการ
นำบุคลิกภาพมาสู่ความจำเป็นในการตระหนักถึงคำบรรยายที่ไม่ลงตัวของสถานการณ์ กล่าวคือ พลังที่อยู่เบื้องหลังความปรารถนาที่เปิดเผยอย่างเปิดเผย การตระหนักรู้ถึงความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวของตัวเอง
การระบุและความช่วยเหลือในการตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริงระหว่างที่มีทางเลือก
ช่วยในการทำความเข้าใจผลที่ตามมาซึ่งการตัดสินใจจะเกิดขึ้นในกรณีใดกรณีหนึ่ง
นำบุคคลไปสู่การตระหนักว่าการตระหนักรู้เช่นนี้ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงสถานการณ์วิกฤตได้หากปราศจากความตั้งใจที่จะกระทำ

แอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมระดับมืออาชีพ Animator เป็นคนที่ทำงานแอนิเมชั่น นักสร้างแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมชาวฝรั่งเศสส่วนใหญ่เป็นอาสาสมัคร ผู้ที่ชื่นชอบการทำงานด้วยความสมัครใจในเวลาว่าง เหล่านี้ได้แก่ ครู นักวิทยาศาสตร์ บุคคลสาธารณะ วิศวกร พนักงาน คนงาน ชาวนา มีกระบวนการอย่างต่อเนื่องของการก่อตัวของนักเคลื่อนไหวของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมจากบรรดาผู้เยี่ยมชมสถาบันของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรม
นอกจากนักเคลื่อนไหวอาสาสมัครแล้ว ยังมีนักแอนิเมชั่นมืออาชีพอีกด้วย การฝึกอบรมของพวกเขาดำเนินการโดยศูนย์ฝึกอบรมหลายแห่ง ซึ่งฝึกอบรมคนประมาณสองและห้าพันคน อนิเมเตอร์มืออาชีพได้รับการฝึกอบรมในด้านกิจกรรมการบริหารและการจัดการ การวิจัยและงานสร้างสรรค์ และการสอน อนิเมเตอร์มีสองประเภท:
1. ผู้นำ (อนิเมเตอร์-ผู้ประสานงาน);
2. นักแอนิเมชั่นผู้เชี่ยวชาญซึ่งเป็นผู้นำในแวดวงต่างๆ (งานฝีมือ การแสดงทางเทคนิคและมือสมัครเล่น ฯลฯ) สอนหลักสูตรต่างๆ (การศึกษาของผู้ขับขี่รถยนต์ นักท่องเที่ยว การเผยแพร่วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หลักสูตรการแสดงและการกำกับ ฯลฯ) ให้คำแนะนำด้านกฎหมาย มีส่วนร่วมในการปรับตัวทางสังคมของผู้ย้ายถิ่น ทำงานด้านสังคมและวัฒนธรรม ณ สถานที่อยู่อาศัย และแม้กระทั่งให้ความช่วยเหลือด้านจิตใจ
นักสร้างแอนิเมชั่น Cantonal (เช่นอำเภอ) มีหน้าที่ตอบสนองความต้องการของประชากรในด้านวัฒนธรรม กีฬา ความบันเทิง Cantonal Animator รายงานต่อผู้อำนวยการแผนกเยาวชนและกีฬาของแผนก ดูแลกิจกรรมของกลุ่มศิลปะในท้องถิ่นและสมาคมกีฬา จัดฝึกอบรมสำหรับแอนิเมชั่นอาสาสมัครและผู้นำของสมาคมสมัครเล่น สร้างความร่วมมือระหว่างนักสร้างแอนิเมชั่นและสมาคมภายในเขตการปกครอง อนิเมเตอร์ดังกล่าวได้รับการว่าจ้างภายใต้สัญญาและต้องผ่านการทดสอบการแข่งขันตามกฎบัตรที่ได้รับอนุมัติ เขามีอิสระในการเลือกรูปแบบและวิธีการของงานสอน

แหล่งที่มาทางทฤษฎีของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม. ด้วยความปรารถนาที่จะพัฒนาเป็นแนวปฏิบัติทางวัฒนธรรมดั้งเดิม การเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมจนถึงทศวรรษ 1960 มักจะปฏิเสธการวิจัยและการวิเคราะห์ทางวิทยาศาสตร์ที่สามารถช่วยชี้แจงปัญหา โครงสร้าง และแนวปฏิบัติเฉพาะ ตั้งแต่ช่วงต้นทศวรรษ 1970 การวิจัยเริ่มต้นขึ้นเกี่ยวกับการสอนแอนิเมชั่น นักแอนิเมชั่น จิตวิทยา การศึกษา การกำหนดเป้าหมาย ผู้ชมแอนิเมชั่น กิจกรรมที่ดำเนินการภายในกรอบงาน สถาบัน ในช่วงเวลานี้มีการวิจัยที่มีประสิทธิผลมากที่สุดซึ่งทำให้สามารถชี้แจงพื้นที่ทางสังคมวัฒนธรรมของแอนิเมชั่นได้
แอนิเมชั่นในความหมายดั้งเดิมคือ "ปรากฏการณ์ทางสังคมสากล" ซึ่งต้องใช้สำหรับการวิเคราะห์ของการใช้สาขาวิชาที่ส่งเสริมซึ่งกันและกัน เช่น ปรัชญา ประวัติศาสตร์ สังคมวิทยา จิตวิทยา การสอน ฯลฯ
การวางแนวเป้าหมายของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือการป้องกัน "การตาย", "การแตกแยก" ของแต่ละบุคคลในวัฒนธรรมของสังคมอย่างแข็งขันในโครงสร้างที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางสังคม โดยธรรมชาติแล้ว "เฉียบพลัน" สภาวะวิกฤตของบุคคลที่ถูกสังคมเหินห่างไม่ว่าด้วยเหตุผลใดก็ตาม (การแบ่งแยกในระดับชาติ การสูญเสียสถานะทางวิชาชีพ ความสามารถทางกายภาพที่จำกัด พฤติกรรมเบี่ยงเบน ฯลฯ)
อันที่จริงแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมถูกสร้างขึ้นเพื่อเป็นทิศทางของงานการสอนในสังคมภายใต้อิทธิพลของมุมมองทางปรัชญาจิตวิทยาการแพทย์และการสอนจำนวนมากที่มีนัยสำคัญต่อธรรมชาติและสาระสำคัญของบุคคลกลไกการพัฒนาบุคลิกภาพในภาวะปกติและทางพยาธิวิทยา เงื่อนไขและวิธีการแก้ไขความผิดปกติในการพัฒนาบุคลิกภาพ แหล่งที่มาทางทฤษฎีที่สำคัญที่สุดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม ได้แก่ จิตวิทยามนุษยนิยม (K. Rogers, A. Maslow, A. May, ฯลฯ ) รวมถึงจิตเวชศาสตร์สังคมและการวิเคราะห์เชิงธุรกรรมที่ใกล้เคียงกันในแง่ของการวางแนวมนุษยนิยม (E. Berne, E. Fromm, E. Erikson และอื่น ๆ), logotherapy (V. Frankl), ศิลปะบำบัด ฯลฯ
ในแง่ปรัชญาและอุดมการณ์ กิจกรรมแอนิเมชั่นสอดคล้องกับแนวคิดชั้นนำระดับโลกของการสอนแบบเห็นอกเห็นใจ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินงานด้านการศึกษาฟรี การพัฒนาเชิงสร้างสรรค์ พื้นฐานของการสอนความเห็นอกเห็นใจเช่นเดียวกับจิตวิทยาความเห็นอกเห็นใจเป็นแนวคิดทางปรัชญาเช่นการดำรงอยู่, นีโอฟรอยด์, มานุษยวิทยา ในเวลาเดียวกันเรากำลังพูดถึงการใช้มรดกของ A. Neil (อังกฤษ), O. Decroly (เบลเยียม), E. Parkhurst (USA), R. Steiner (เยอรมนี), S. Fraene (ฝรั่งเศส) ใน ทฤษฎีและการปฏิบัติของการสอนสังคมและวัฒนธรรม
จากมุมมองของการวิเคราะห์ทางสังคมและการสอน การเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมสามารถกำหนดได้ว่าเป็นสาขาหนึ่งของการสอนทางสังคมตามวิธีการจัดกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการของประชากร
หลักการแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมในบรรดาหลักการหลักบนพื้นฐานของการสร้างงานแอนิเมชั่นสามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:

มนุษย์ต้องได้รับการศึกษาและยอมรับในจำนวนทั้งสิ้นของเขา
แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นการวิเคราะห์แต่ละกรณีจึงมีความสมเหตุสมผลไม่น้อยไปกว่าการสรุปทางสถิติ
ฯลฯ.................

หลักสูตรการทำงาน

ในสาขาวิชา "เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจ"

หัวข้อ: "คุณสมบัติของโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน"

เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียน 22-07
กลุ่ม

Pukhovskaya M.A. ตรวจสอบโดยรองศาสตราจารย์: Kurapina E.V.

Eagle - 2016

บทนำ. 2

บทที่ 1. พื้นฐานทางทฤษฎีแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม 4

1.1. แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง 4

1.2. หลักการแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการ 12

บทที่ 2 การดำเนินโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน 17

2.1. เทคโนโลยีสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน 17

2.2. สถานการณ์ของรายการแอนิเมชั่น "ปรบมือรัก" ให้กับเยาวชน 24

บทสรุป. 32

รายการวรรณกรรมใช้แล้ว.. 35

บทนำ

ขอบเขตของการพักผ่อนของเยาวชนมีลักษณะเป็นของตัวเอง การพักผ่อนของคนหนุ่มสาวนั้นแตกต่างอย่างมากจากการพักผ่อนของผู้อื่น กลุ่มอายุเนื่องจากความต้องการทางจิตวิญญาณและร่างกายที่เฉพาะเจาะจงและลักษณะทางสังคมและจิตใจโดยธรรมชาติ คุณสมบัติเหล่านี้รวมถึงอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น การเคลื่อนไหวร่างกาย อารมณ์แปรปรวนแบบไดนามิก ความอ่อนไหวทางสายตาและทางปัญญา คนหนุ่มสาวมักสนใจสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก คุณสมบัติเฉพาะของเยาวชนรวมถึงกิจกรรมการค้นหาที่โดดเด่น คุณลักษณะที่โดดเด่นที่สุดของการพักผ่อนของเยาวชนคือการเพิ่มขึ้นของส่วนแบ่งของรูปแบบทางจิตวิญญาณและวิธีการใช้เวลาว่าง ผสมผสานความบันเทิง ความอิ่มตัวของข้อมูลกับข้อมูล ความเป็นไปได้ของความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้สิ่งใหม่ คนหนุ่มสาวมีความกระตือรือร้น มีพลัง และคุ้นเคยกับกิจกรรมกลางแจ้ง และจำเป็นต้องพัฒนาโปรแกรมแอนิเมชั่นดังกล่าวซึ่งเกี่ยวข้องกับเยาวชนในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทต่างๆ

ภาคความบันเทิงและการพักผ่อนมีบทบาทสำคัญในโครงสร้างพื้นฐานโดยรวมของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม และแก้ปัญหาต่างๆ (โดยหลักแล้ว การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา นันทนาการ และการพัฒนาวัฒนธรรมของผู้คน) เติมเต็มเวลาว่างของคุณด้วยความบันเทิงและกีฬา บุคคลได้พักผ่อนและพักฟื้น

แอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างใหม่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในรายการเกมและการแสดงละคร กีฬา กิจกรรมทางวัฒนธรรมและความบันเทิง กระจายลูกค้าที่เหลือของพวกเขา ในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่มีการจัดกิจกรรมแอนิเมชั่นสถานที่สำคัญ กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการเป็นองค์ประกอบและประเภทของแอนิเมชั่นที่สำคัญที่สุด จนถึงปัจจุบัน วิธีการของแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมเป็นที่สนใจและจำเป็นต้องศึกษาและวิจัยปัญหา

จุดมุ่งหมายหลักสูตรการทำงานคือการระบุคุณสมบัติของโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับคนหนุ่มสาว

วัตถุเอกสารภาคเรียน: ผู้ชมเยาวชน;

เรื่องกระดาษภาคเรียน: โปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน

วัตถุประสงค์ของงานหลักสูตร:

1. พิจารณาแอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง

2. เปิดเผยหลักการของแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม

3. พิจารณาเทคโนโลยีสำหรับการสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่น

4. พัฒนาโปรแกรมแอนิเมชั่น

หลักสูตรการทำงานประกอบด้วย บทนำ สองบท บทสรุป บรรณานุกรม

บทที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง

แอนิเมชันในความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของนกฮูกเป็นกิจกรรมบางประเภทที่มุ่งเป้าหมายในการพัฒนาและนำเสนอโปรแกรมพิเศษสำหรับการใช้เวลาว่าง โปรแกรมแอนิเมชั่นรวมถึงเกมกีฬาและการแข่งขัน งานเต้นรำ งานรื่นเริง เกม งานอดิเรก กิจกรรมทางจิตวิญญาณ ฯลฯ

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม - การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมนำเสนอในรูปแบบของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คนการใช้ค่านิยมทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมสาธารณะประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิมอย่างกว้างขวาง เงื่อนไขสำหรับการรวมอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ สุขภาพ การศึกษา ความบันเทิงและกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทอื่น ๆ

ในกระบวนการของความบันเทิง บุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณเฉพาะ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง และวิเคราะห์บทบาทของพวกเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการความบันเทิงที่หลากหลายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ เป้าหมายหลักของวงการบันเทิงคือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับความบันเทิง มิฉะนั้น ปรากฏการณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกระบวนการบันเทิงทั้งหมด

การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการของผู้คนภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ การจัดการกับการแก้ปัญหาของงานหลายแง่มุม เช่น การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา เช่นเดียวกับนันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์ อุตสาหกรรมบันเทิง ในสาระสำคัญ รูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิง บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานเช่นกัน.

อุตสาหกรรมบันเทิงเป็นระบบเศรษฐกิจที่เป็นอิสระและแยกตัวออกจากกัน ดึงดูดทั้งทรัพยากรวัสดุและการเงินและแรงงานอย่างมีนัยสำคัญ ในประเด็นนี้ ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะทางเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการดำเนินงาน องค์กรด้านแรงงาน และบุคลากรเฉพาะ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงหลักในอุตสาหกรรมบันเทิงทั่วไป โดยใช้เทคนิคและเทคนิคเฉพาะทาง

สาระสำคัญของการเคลื่อนไหวทางสังคมวัฒนธรรมคือการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ยที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันเอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้นการสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวบนพื้นฐานของเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้นโดยให้ทางเลือกของแต่ละบุคคลในกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร .

เทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่างๆ ของมนุษย์อย่างครอบคลุม ทำให้เขามีโอกาสระบุตนเองว่าเป็นตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนโดยเฉพาะ ตลอดจนกำหนดเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมในการศึกษา กิจกรรมสร้างสรรค์ นันทนาการ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ

ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม การผสมผสานระหว่างแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวทางปฏิบัติที่หลากหลายนั้นเป็นสิ่งที่แปลกประหลาดอย่างยิ่ง ทั้งหมดนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะอย่างกว้างขวางในรูปแบบของวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน นี่คือแนวทางของปัญหาที่ทำให้สามารถรับรู้ทางสังคมในปัจจุบัน แอนิเมชั่นวัฒนธรรมเป็นแนวทางนวัตกรรมเพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม

การจัดระเบียบเหตุการณ์เฉพาะเรื่องภายในกรอบของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นเรื่องที่สร้างสรรค์และซับซ้อน เมื่อจัดกิจกรรมตามธีม นักสร้างแอนิเมชั่นควรแสดงความเฉลียวฉลาดและการประดิษฐ์อย่างสูงสุด ตรวจสอบให้แน่ใจว่านำเสนอในรูปแบบอารมณ์ที่สดใส เพื่อไม่ให้ใครละทิ้งความเฉยเมยในยามเย็น

นอกจากการนำเสนอด้วยวาจาแล้ว ภาพประกอบด้วยภาพและศิลปะมักใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อเสริมและเสริมแต่งคำพูดของแต่ละคนและหัวข้อทั้งหมด เป็นการดีเมื่อมีการสาธิตวิธีการทำงานใหม่ ๆ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ โมเดลการทำงานของเครื่องจักร ไดอะแกรม ไดอะแกรม ฉากจากการแสดง ชิ้นส่วนจากภาพยนตร์ งานศิลปะ การแสดงดนตรีต่างๆ

ตามสถานการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่เป็นต้นเหตุ ค่ำคืนที่มีธีมของการแสดงละครอยู่ใกล้กับเทศกาลกลางแจ้งจำนวนมาก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ตอนเย็นดังกล่าวจะจัดขึ้นโดยสโมสรใน วันหยุดหรืออุทิศให้กับกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในชีวิตของส่วนรวม, หมู่บ้าน, เมือง, ประเทศ, ก่อให้เกิดสภาวะรื่นเริงของบุคคล การปรากฏตัวของสภาพทางจิตใจพิเศษของมวลชนซึ่งส่งผลให้เกิดสถานการณ์รื่นเริงทำให้เกิดความต้องการรูปแบบของงานสโมสรมวลชนที่จะทำให้ผู้คนประสบกับความตกใจทางอารมณ์และกระตุ้นให้เกิดการดำเนินการอย่างแข็งขัน เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่ทุกคืนที่มีธีมในคลับควรเป็นเช่นนี้แม้ว่าทุกคืนจะเป็นการแสดงละครในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นนั่นคือสร้างขึ้นตามกฎหมายของโรงละครซึ่งกำหนดโดยพื้นฐานสถานการณ์สมมติของพวกเขา

ดังนั้น เหตุการณ์เฉพาะเรื่องจึงแตกต่างจากงานอื่น ๆ ไม่เพียงแต่ในการแสดงธีมและโปรแกรมที่เปิดเผยเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการผสมผสานอย่างใกล้ชิดของเส้นข้อมูลเชิงตรรกะและเชิงอารมณ์ในสถานการณ์เดียว ช่วงค่ำที่มีธีมกว้างมาก อาจเป็นการผสมผสานที่เข้าใจง่ายที่สุดของหลักการเชิงข้อมูลเชิงตรรกะและเชิงอารมณ์ แต่สามารถพัฒนาเป็นการแสดงละครมวลสารสังเคราะห์ได้ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องมุ่งเป้าไปที่บางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง เช่น อุทิศให้กับบุคคลที่มีชื่อเสียง วันหยุด วันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ฯลฯ

โปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องคือเหตุการณ์ เรื่องราว การกระทำที่มุ่งเป้าไปที่หัวข้อเฉพาะ คำถาม ทุกอย่างที่เกิดขึ้นภายใต้โปรแกรมนี้ควรสอดคล้องกับหัวข้อที่เลือก

โปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องต้องอิงตามสคริปต์ กล่าวคือ การพัฒนาวรรณกรรมโดยละเอียดของเนื้อหาของตอนเย็นเฉพาะเรื่องซึ่งองค์ประกอบแต่ละส่วนของการกระทำถูกระบุไว้ในลำดับที่เข้มงวดหัวข้อจะถูกเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงของผู้เขียนจากส่วนหนึ่งของการกระทำไปยังอีกส่วนหนึ่งจะแสดงทิศทางโดยประมาณของทั้งหมด มีการกล่าวสุนทรพจน์เผยแพร่งานศิลปะที่ใช้หรือข้อความที่ตัดตอนมาจากพวกเขาหมายถึงการเพิ่มกิจกรรมให้ผู้เข้าร่วมการตกแต่งและอุปกรณ์พิเศษของสถานที่สโมสร การไม่มีสถานการณ์ที่พัฒนาขึ้นอย่างรอบคอบของเหตุการณ์ การแทนที่ด้วยสถานการณ์จำลองหรือแผนของผู้กำกับสำหรับเหตุการณ์ในอนาคตเท่านั้น นำไปสู่ความไม่สมส่วนและความไม่สอดคล้องกันของแต่ละส่วน การเชื่อมต่อทางกล ความด้อยของความเป็นไปได้ในการแสดงออก และการเปิดเผยแนวคิดของ ​ตอนเย็นใจความ แนวทางการทำงานแบบมืออาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดกิจกรรมเฉพาะเรื่อง ต้องการให้อนิเมเตอร์ในปัจจุบันสามารถเขียนสคริปต์และนำไปใช้ได้

พิจารณาขั้นตอนหลักของงานในสถานการณ์ของเหตุการณ์เฉพาะเรื่อง ในตอนเริ่มต้นของงาน จำเป็นต้องมีพื้นฐานทางอุดมการณ์และเฉพาะเรื่องสำหรับเหตุการณ์ในอนาคต โดยกำหนดธีมและแนวคิดไว้อย่างชัดเจน ในทางปฏิบัติเกี่ยวกับแอนิเมชั่น แนวความคิดเหล่านี้มักจะถูกมองข้าม ปะปน ถูกแทนที่ด้วยแนวคิดอื่น ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของสคริปต์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ชุดรูปแบบคือช่วงของปรากฏการณ์ชีวิตที่เลือกและเน้นโดยผู้เขียนในสคริปต์ กล่าวอีกนัยหนึ่งหัวข้อคือสิ่งที่ผู้เขียนต้องการบอกผู้เข้าร่วมในตอนเย็น

ความคิดของสคริปต์ซึ่งกลายเป็นมุมมองของผู้เขียนทำหน้าที่เป็นแกนหลักในการเลือกเนื้อหาสารคดีและศิลปะ แสดงถึงความขัดแย้ง องค์ประกอบ โครงสร้างเชิงเปรียบเทียบ การเลือกวิทยากร ตามกฎแล้วความคลุมเครือของความคิดจะกลายเป็นความคลุมเครือของสคริปต์ซึ่งเป็นสำเนียงเชิงความหมายหลัก

หัวข้อนี้มักจะกำหนดไว้ตั้งแต่เริ่มต้น และผู้เขียนบทและผู้กำกับจะต้องนำผู้เข้าร่วมและผู้ชมการแสดงละครไปสู่แนวคิดดังกล่าว เป็นบทสรุปหลักทั่วไป ข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้ปฏิบัติงานบางคนคือพวกเขามักจะพยายามนำเสนอแนวคิดในรูปแบบที่เสร็จสิ้นตั้งแต่เริ่มต้นเหตุการณ์เฉพาะเรื่อง ในขณะเดียวกัน ภารกิจคือการปลุกการรับรู้อย่างแข็งขันของการกระทำ เพื่อให้ทุกคนเหมือนเดิม เข้าร่วมในเหตุการณ์ และเพื่อทำความเข้าใจกับตนเองถึงแนวคิดที่การพัฒนาของการกระทำนั้นด้อยกว่า ในกระบวนการสร้างสรรค์นี้ ผู้ดูจะกลายเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดของงานมวลชน

ธีมและแนวคิดเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก และสร้างพื้นฐานทางอุดมการณ์และแก่นของสคริปต์ร่วมกัน อย่างไรก็ตาม การสร้างสถานการณ์สมมติของสโมสร เช่นเดียวกับงานวรรณกรรมใดๆ การพิจารณาธีมนั้นไม่เพียงพอ สคริปมักจะขาดเนื้อเรื่องเฉพาะ เช่น เหตุการณ์หลักที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการ ห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่สร้างขึ้นจากความขัดแย้ง

การค้นหาโครงเรื่องที่สดใสและน่าสนใจเป็นส่วนสำคัญของงานในบท ซึ่งเป็นข้อกำหนดที่สำคัญของการแสดงละครในคลับ เมื่อเลือกโครงเรื่องสำหรับงานมวลชนแล้ว จำเป็นต้องจัดระเบียบเนื้อหาทางศิลปะและวารสารศาสตร์เพื่อให้โครงเรื่องพัฒนาจากเหตุการณ์หนึ่งไปอีกเหตุการณ์หนึ่งในการแสดงบนเวที

เหตุการณ์เฉพาะเรื่องคือความเป็นเอกภาพทางอุดมการณ์และการจัดโครงเรื่อง เป็นห่วงโซ่ที่สอดคล้องกันของการนำเสนอด้วยวาจา การกระทำ รูปภาพที่มองเห็นได้ รวมอยู่ในกรอบของโครงเรื่องโดยสคริปต์และความตั้งใจของผู้กำกับ การพัฒนาพล็อตในสถานการณ์ตอนเย็นเฉพาะเรื่องเป็นไปไม่ได้หากไม่มีคำจำกัดความและการพัฒนาความขัดแย้ง มันสามารถแสดงออกได้ในคนที่เอาชนะความยากลำบากอุปสรรคในการบรรลุเป้าหมายบางอย่าง หากเลือกธีมของภาพจำลอง แนวคิดจะถูกกำหนด และพบโครงเรื่อง ขั้นตอนต่อไปคือการพัฒนาองค์ประกอบของสถานการณ์ในอนาคต เช่น การทำให้เกิดความขัดแย้ง การพัฒนาโครงเรื่องในการดำเนินการบนเวที องค์ประกอบคือการจัดระเบียบของการกระทำและด้วยเหตุนี้การจัดเรียงเนื้อหาที่เหมาะสม

จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จุดเริ่มต้นของสคริปต์ กล่าวคือ เรื่องสั้นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนเกิดความขัดแย้งที่เกิดขึ้น คำอธิบายในสคริปต์มักจะพัฒนาเป็นโครงเรื่อง การอธิบายและโครงเรื่องควรมีความชัดเจนรัดกุมอย่างยิ่ง พวกเขาแบกรับภาระทางจิตใจอย่างมากในขณะที่พวกเขามุ่งความสนใจของผู้ชมเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการรับรู้ของการกระทำกำหนดเขาในทางใดทางหนึ่ง

ส่วนต่อไปขององค์ประกอบภาพจำลองคือการดำเนินการหลัก กล่าวคือ การพรรณนาถึงกระบวนการของการต่อสู้ การขึ้นๆ ลงๆ ห่วงโซ่ของเหตุการณ์และการชนกันซึ่งความขัดแย้งได้รับการแก้ไข การกระทำหลักมักจะแบ่งเป็นตอน ๆ ที่เชื่อมโยงถึงกันและต้องพึ่งพาซึ่งกันและกัน แต่ละคนมีตรรกะของตัวเอง องค์ประกอบภายในของตัวเอง โดยที่แนวคิดและธีมของสคริปต์ทำงานเหมือนด้ายสีแดง งานเหล่านี้เป็นงานสังสรรค์ที่มีบทบาทและอุปกรณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นการเลือกดนตรีและสถานที่จัดงานตามธีม ในกรณีนี้ แขกจะกลายเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในโปรแกรม โดยมีตัวละครอยู่ในภาพที่ออกแบบอย่างพิถีพิถัน

ตรรกะที่เข้มงวดของการสร้างพล็อตและการพัฒนาความขัดแย้ง สคริปต์แต่ละตอนต้องได้รับเงื่อนไขอย่างมีเหตุมีผล เชื่อมโยงกันด้วยสะพานความหมายกับส่วนก่อนหน้าและตอนต่อๆ มา อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าความสอดคล้องไม่จำเป็นต้องหมายถึงการเรียงลำดับตามลำดับเวลา ตามที่ผู้เขียนสถานการณ์ของสโมสรมักเข้าใจ

ค่อยๆเพิ่มขึ้นในการดำเนินการ การกระทำที่กำหนดโดยการแสดงเริ่มแรกควรพัฒนาไปตามแนวที่เพิ่มขึ้นจนถึงจุดสุดยอดและข้อไขข้อข้องใจ

ตอนจบของแต่ละตอน สคริปต์ประกอบด้วยตอนเสมอ แต่ละคนมีตรรกะภายในของการก่อสร้างและต้องแล้วเสร็จก่อนที่จะเริ่มอื่น โดยย่อ แต่ละตอนควรทำซ้ำองค์ประกอบทั้งหมดของสคริปต์ ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่เสร็จสิ้นแล้ว

การกระทำจะต้องนำไปสู่จุดสุดยอดนั่นคือจุดสูงสุด ในช่วงเวลาแห่งจุดสูงสุด แนวคิดของการแสดงละครของสโมสรพบการแสดงออกที่เข้มข้นที่สุด หลังจากจุดสุดยอด บทสรุปควรตามมา - ตอนจบของการกระทำ นี่เป็นส่วนสำคัญขององค์ประกอบภาพ การไม่มีหรือไม่สมบูรณ์ทำให้รู้สึกว่าเหตุการณ์ทั้งหมดไม่สมบูรณ์ สุดท้ายมีภาระความหมายพิเศษเนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการรวมตัวกันสูงสุดของกิจกรรมของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์มวล รูปแบบทั่วไปของรอบชิงชนะเลิศในงานมวลชนคือการแสดงร่วมกันบนเวทีของนักแสดงทุกคน การร้องเพลงในวงกว้าง การยอมรับจดหมาย การสาบาน การอุทธรณ์

เพื่อไม่ให้วัสดุที่เลือกเป็น "ภาพตัดต่อที่ขาดๆ หายๆ" ไม่ต้องทนทุกข์จากความแตกต่างที่มากเกินไป เพื่อเป็นงานที่กลมกลืนกัน จึงเป็นสิ่งสำคัญในการประมวลผลข้อต่อระหว่างตอนต่างๆ การตัดต่อที่ประสบความสำเร็จทำให้เกิดความรู้สึกถึงความจริงใจ การหลอมรวมของสององค์ประกอบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง: เพลงและเฟรมภาพยนตร์ ดนตรีและชิ้นส่วนที่น่าทึ่ง ผสานภาพประกอบทางศิลปะและการแสดงสารคดีเข้าเป็นหนึ่งเดียว

ดังนั้นการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันจึงเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก การรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม