เนื้อหา
บทนำ...2

1.1. เทคโนโลยีสมัยใหม่ในรัสเซีย4

2.1. แนวคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม...6
2.2. งานแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม8
2.3. แอนิเมชั่น.10
บทที่ 3 ทิศทางของแอนิเมชั่น
3.1. แอนิเมชั่นสำหรับคนว่างงาน...12
3.2. แอนิเมชั่นสำหรับผู้สูงอายุ15
3.3. แอนิเมชั่นในการท่องเที่ยว...16
3.4. ทิศทางกีฬาและนันทนาการของแอนิเมชั่น18
3.5. ประเภทของโปรแกรมแอนิเมชั่น .... 20
3.6. เทคโนโลยีสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่น..21
บทสรุป23
อ้างอิง .... 25
บทนำ
ตามที่ผู้เชี่ยวชาญ ในปัจจุบัน การรวมโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีลักษณะทางวัฒนธรรม การศึกษา กีฬา นักท่องเที่ยว และความบันเทิงในเนื้อหาของเส้นทางท่องเที่ยวและการเดินทาง ในการดำเนินงานของโรงแรมเพิ่มศักดิ์ศรีและความต้องการในตลาดบริการนักท่องเที่ยว
สนุกสนาน บุคคลหรือกลุ่มคนสนองความต้องการทางจิตวิญญาณ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง วิเคราะห์บทบาทของตนในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการด้านความบันเทิงดำเนินการทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
อุตสาหกรรมบันเทิงมุ่งสร้างเงื่อนไขความบันเทิง ได้แก่ ชุดของปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นซึ่งกระบวนการของความบันเทิงขึ้นอยู่กับ
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ อุตสาหกรรมบันเทิง การแก้ปัญหาที่หลากหลาย (ประการแรก การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา นันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของบุคคล) โดยพื้นฐานแล้วคือรูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิงให้บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานและเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่าง
ในทางปฏิบัติของโลก สถานประกอบการด้านการท่องเที่ยว รวมถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านที่พักสำหรับนักท่องเที่ยว อยู่ในขอบเขตของการให้บริการประชากรด้วยความบันเทิง สถานประกอบการ องค์กร สถาบันหลายแห่งให้ความบันเทิงในรูปแบบของกิจกรรมรอง นอกจากโรงแรมแล้ว ยังรวมถึงพื้นที่นันทนาการและโบราณสถาน
อุตสาหกรรมบันเทิงทำหน้าที่เป็นตัวเชื่อมโยงที่เป็นอิสระและค่อนข้างโดดเดี่ยวในระบบเศรษฐกิจ ดึงดูดทรัพยากรวัสดุ การเงิน และแรงงานที่สำคัญ ในการนี้สถานประกอบการด้านบันเทิงมีลักษณะโดย เทคโนโลยีเฉพาะ, ระบบการจัดการ , ผลการดำเนินงาน , องค์การแรงงาน , บุคลากร.
การศึกษานักท่องเที่ยวในฐานะผู้บริโภคผลลัพธ์ที่เป็นรูปธรรมของอุตสาหกรรมบันเทิงมีความสำคัญอย่างยิ่ง มีการจัดกิจกรรมพิเศษโดยเจตนาทำให้เกิดอารมณ์ที่สอดคล้องกัน จะต้องศึกษารูปแบบการบริโภคผลิตภัณฑ์เพื่อความบันเทิงให้สัมพันธ์กับวิถีชีวิตของคนในสมัยก่อน
วัตถุประสงค์ของงานคือเพื่อศึกษาความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการบริการทางสังคมและแอนิเมชั่น
วัตถุประสงค์ของการวิจัยคือกระบวนการของแอนิเมชั่นเอง
หัวข้อของการวิจัยคือเทคโนโลยีที่ทันสมัยและวิธีการแอนิเมชั่นและเทคนิคที่รับประกันการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายของงานนี้ จำเป็นต้องกำหนดงานต่อไปนี้:
- แนวคิดของเทคโนโลยีทางสังคมวัฒนธรรม
- ศึกษาแนวคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม คำจำกัดความของงาน
- การศึกษาทิศทางของแอนิเมชั่น
โครงสร้างของงานนี้ประกอบด้วย: บทนำ สามบท รวมสิบย่อหน้า บทสรุปและบรรณานุกรม
บทที่ 1 เทคโนโลยีทางสังคมวัฒนธรรม
1.1. เทคโนโลยีสมัยใหม่ในรัสเซีย
ช่วงเวลาที่ทันสมัยของการพัฒนาการปฏิบัติทางสังคมในรัสเซียนั้นโดดเด่นด้วยการใช้เทคโนโลยีทางสังคมที่หลากหลายตั้งแต่โมโนเทคโนโลยีไปจนถึงระบบพหุเทคโนโลยี พื้นที่ทางสังคมกำลังขยายตัว ซึ่งเทคโนโลยีส่วนบุคคลหรือการผสมผสานของเทคโนโลยีแต่ละอย่างพบว่าการประยุกต์ใช้: จากการเมืองและวิชาเลือกไปจนถึงสังคมวิทยาและการวิเคราะห์ จากเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตไปจนถึงเทคโนโลยีของการสื่อสารประเภทต่างๆ ตั้งแต่การศึกษาและการสอนไปจนถึงเทคโนโลยีสำหรับการให้บริการทางสังคมที่ตรงเป้าหมายไปจนถึงหลากหลาย กลุ่มประชากรและอื่น ๆ
การแทรกซึมของเทคโนโลยีเป็นเครื่องมือในการเปลี่ยนแปลงความรู้ความเข้าใจในภาคส่วนต่าง ๆ ของทรงกลมทางสังคม (ไม่ต้องพูดถึงส่วนอื่น ๆ ) ถือได้ว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการพัฒนาสังคมสมัยใหม่และในภาคส่วน งานสังคมสงเคราะห์และกิจกรรมทางสังคมและการสอน - เป็นแนวโน้มที่มั่นคงในการพัฒนา (ซึ่งได้รับการยืนยันจากการเติบโตแบบทวีคูณในจำนวนการศึกษาทางวิทยาศาสตร์และสิ่งพิมพ์ในประเด็นนี้) ในเวลาเดียวกัน แต่ละเทคโนโลยีมีศักยภาพทางทฤษฎีและระเบียบวิธีที่กำหนดไว้อย่างดีสำหรับการรับรู้และการเปลี่ยนแปลงของแนวปฏิบัติทางสังคม
โดยธรรมชาติแล้ว การวิเคราะห์ศักยภาพนี้สามารถทำได้จากตำแหน่งต่างๆ: จากมุมมองของวิทยาศาสตร์และสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ต่างๆ เป้าหมายและทิศทางเป้าหมาย วัตถุประสงค์การใช้งานของเทคโนโลยีเฉพาะ คำจำกัดความของการตั้งชื่อ เปิดเผยโครงสร้าง เนื้อหา ลำดับ ฯลฯ เช่น ภายในเกณฑ์การประเมินที่หลากหลายสำหรับเทคโนโลยีเหล่านี้
ในกระบวนการของการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องที่เกิดขึ้นในสังคม ความคิดเกี่ยวกับความเป็นไปได้ ความสามารถ และเป้าหมายของบุคคลในโลกสมัยใหม่ก็เปลี่ยนไปเช่นกัน ความเป็นจริงสมัยใหม่สร้างความต้องการพิเศษให้กับบุคคล กำหนดให้เขาต้องรวมค่าใช้จ่ายและฟื้นฟูความมีชีวิตชีวาโดยสร้างสมดุลระหว่างความเฉยเมยและกิจกรรม ความสำคัญของกิจกรรมส่วนบุคคล ความคิดริเริ่ม และความสามารถในการรับรู้ความเป็นจริงอย่างสร้างสรรค์ของบุคคลนั้นเพิ่มมากขึ้นเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่มีคุณสมบัติดังกล่าว โดยเฉพาะอย่างยิ่งในช่วงเวลาที่ประสบกับสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ปัญหาที่ร้ายแรงที่สุดประการหนึ่งในยุคของเราคือการสูญเสียงานของพลเมืองที่มีความสามารถของประเทศ สำหรับคนส่วนใหญ่ที่ตกงานด้วยเหตุผลต่างๆ นานา มีช่วงเวลาของความยากลำบาก การเจ็บป่วย ความยากจน และทัศนคติที่เฉยเมยต่อชีวิต
บทที่ 2 แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
2.1. แนวความคิดของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
แอนิเมชันในความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของนกฮูกเป็นกิจกรรมบางประเภทที่มุ่งเป้าหมายในการพัฒนาและนำเสนอโปรแกรมพิเศษสำหรับการใช้เวลาว่าง โปรแกรมแอนิเมชั่นรวมถึงเกมกีฬาและการแข่งขัน งานเต้นรำ งานรื่นเริง เกม งานอดิเรก กิจกรรมทางจิตวิญญาณ ฯลฯ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม - การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมนำเสนอในรูปแบบของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน การใช้ค่านิยมทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมสาธารณะอย่างกว้างขวาง ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิม เงื่อนไขสำหรับการรวมอยู่ในกิจกรรมสร้างสรรค์ การพัฒนาสุขภาพ การศึกษา ความบันเทิง และกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทอื่น ๆ
ในกระบวนการของความบันเทิง บุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณเฉพาะ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง และวิเคราะห์บทบาทของพวกเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการความบันเทิงที่หลากหลายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ
เป้าหมายหลักของอุตสาหกรรมบันเทิงคือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับความบันเทิง มิฉะนั้น ปรากฏการณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกระบวนการบันเทิงทั้งหมด
การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการของผู้คนภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ การจัดการกับการแก้ปัญหาของงานหลายแง่มุม เช่น การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา เช่นเดียวกับนันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์ อุตสาหกรรมบันเทิง ในสาระสำคัญ ก่อรูปและพัฒนาบุคลิกภาพ เติมความบันเทิงให้บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของเวลาว่าง
อุตสาหกรรมบันเทิงมีความเชื่อมโยงอย่างอิสระและค่อนข้างแยกจากกันในระบบเศรษฐกิจ ซึ่งดึงดูดทั้งทรัพยากรวัสดุและการเงินและแรงงานอย่างมีนัยสำคัญ วี เรื่องนี้สถานประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะทางเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการปฏิบัติงาน องค์การแรงงาน และบุคลากร
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงหลักในอุตสาหกรรมบันเทิงทั่วไป โดยใช้เทคนิคและเทคนิคเฉพาะทาง
2.2. งานแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม
สาระสำคัญของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมคือการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ยที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันเอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้นสร้างความสัมพันธ์ส่วนตัวบนพื้นฐานของเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้นโดยให้ทางเลือกของแต่ละบุคคลในกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร .
ข้างมาก เทคโนโลยีสมัยใหม่แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่างๆ ของมนุษย์อย่างครอบคลุม โดยเปิดโอกาสให้เขาสามารถระบุตนเองได้ในฐานะตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจโดยเฉพาะ ตลอดจนกำหนดเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมในการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ การพักผ่อนหย่อนใจ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ
ในเวลาเดียวกัน มีคำถามเกี่ยวกับการเอาชนะความโดดเดี่ยวทางสังคมทุกประเภท ความแปลกแยกทางจิตใจ ไม่เพียงเฉพาะผู้พิการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มประชากรบางประเภทด้วย ทุกวันนี้ ในสังคมและอายุหลายประเภทในสังคมของเรา มีคนที่ใกล้จะ "สูญพันธุ์ทางสังคม" สำหรับพวกเขาแล้ว การต่อสู้อย่างต่อเนื่องเพื่อสถานะทางสังคมที่เต็มเปี่ยมได้รับความหมายของการต่อสู้เพื่อชีวิตและวาทศิลป์ คำถาม "ชีวิตหรือความตาย" สำหรับคนจำนวนมากเหล่านี้กลายเป็นตัวชี้ขาด บทบัญญัตินี้สนับสนุนให้นักสร้างแอนิเมชั่นที่สามารถเป็นนักสังคมสงเคราะห์และนักการศึกษาด้านสังคม และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม ให้แสวงหาและค้นหาเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นเรื่อย ๆ เพื่อเอาชนะปัญหาของการปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม
ทิศทางพิเศษของการสอนสังคมและวัฒนธรรมตะวันตกซึ่งเป็นการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเหล่านี้ ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม มีการผสมผสานที่แปลกประหลาดอย่างยิ่งระหว่างแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวปฏิบัติที่ประยุกต์หลากหลาย ตั้งแต่จิตเทคนิคไปจนถึงการแสดงละคร ทั้งหมดนี้ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะอย่างกว้างขวางในรูปแบบของวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน นี่คือแนวทางของปัญหาที่ทำให้สามารถรับรู้ทางสังคม- แอนิเมชั่นวัฒนธรรมเป็นแนวทางนวัตกรรมในปัจจุบัน เพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันเป็นหนึ่งในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุด ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก การรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม

ส่วนของงานรีวิว

บทที่ 3 ทิศทางของแอนิเมชั่น
3.1. แอนิเมชั่นสำหรับคนว่างงาน
ในทฤษฎีสมัยใหม่และแนวปฏิบัติของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีแอนิเมชั่นเป็นนวัตกรรม ซึ่งเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่าง ๆ ของแต่ละบุคคล ซึ่งสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับการรวมบุคคลในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมในคอมเพล็กซ์
แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) ถือเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม การสอน จิตวิทยา วัฒนธรรม ฯลฯ) ที่ช่วยแก้ปัญหาความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมมุ่งเน้นไปที่บุคลิกภาพของบุคคล โดยมุ่งเน้นไปที่การก่อตัวของความเป็นอิสระและกิจกรรมอย่างเต็มที่
งานแอนิเมชั่นสามารถแก้ปัญหาที่ซับซ้อนของงานที่มีความสัมพันธ์กัน:
- การประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม ความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจข้อความย่อยด้านคุณค่าของแต่ละบุคคล
- ความช่วยเหลือในการกำหนดและทำความเข้าใจวิธีการดำเนินการในสถานการณ์เฉพาะที่จะใช้ในการบรรลุเป้าหมายที่ต้องการ
- นำบุคลิกภาพมาสู่ความต้องการตระหนักถึงคำบรรยายที่ไม่ลงตัวของสถานการณ์ กล่าวคือ พลังที่อยู่เบื้องหลังความปรารถนาที่เปิดเผยอย่างเปิดเผย การตระหนักรู้ถึงความปรารถนาโดยไม่รู้ตัวของตัวเอง
- การระบุและความช่วยเหลือในการตระหนักถึงความเป็นไปได้ที่แท้จริง ระหว่างที่มีทางเลือก;
- ความช่วยเหลือในการทำความเข้าใจผลที่ตามมาที่อาจนำมาซึ่งการตัดสินใจในบางกรณี
- การนำบุคคลไปสู่ความตระหนักรู้เช่นนั้นไม่ได้เปลี่ยนสถานการณ์วิกฤตโดยปราศจากความปรารถนาพิเศษที่จะดำเนินการ
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมมีการปฐมนิเทศอย่างเห็นอกเห็นใจ เนื่องจากหัวเรื่องของมันคือบุคคลที่สามารถกระตุ้นตนเอง พัฒนาตนเอง พัฒนาตนเองได้
แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมไม่เพียงแต่ให้การสนับสนุนด้านจิตใจและจิตอายุรเวทแก่ประเภทของพลเมืองที่ต้องการสิ่งนี้เท่านั้น แต่ยังเสนอเงื่อนไขและวิธีการสำหรับวิธีที่สร้างสรรค์จากบุคคลจากสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก การนำเทคโนโลยีการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมมาประยุกต์ใช้ เราได้รับการประเมินสถานการณ์วิกฤตอย่างครอบคลุม คำจำกัดความของพฤติกรรมที่สร้างสรรค์ที่สุดในนั้นเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย
ในบรรดางานแอนิเมชั่นหลัก ๆ กับพลเมืองประเภทต่าง ๆ พื้นฐานที่สุดในความเห็นของเราคือความช่วยเหลือในการเอาชนะความยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตและสภาวะวิกฤตของบุคลิกภาพด้วยความช่วยเหลือของการฝึกจิตบำบัดและการฟื้นฟูสมรรถภาพด้วยความคิดสร้างสรรค์
บุคคลที่ไม่มีงานทำคือกลุ่มทางสังคมที่ต้องการความช่วยเหลือทางสังคม-จิตวิทยา จิตวิทยา-การสอน และสังคม-วัฒนธรรมมากที่สุด
ทางออกที่ดีที่สุดสำหรับปัญหาของผู้ว่างงานคือเห็นได้จากการสร้างสภาวะที่มั่นคงและกระตุ้นสำหรับการก่อตัวของพวกเขา ตำแหน่งชีวิต. การเปิดเผยแบบเป็นตอนมีผลเพียงชั่วคราว ให้ผลในเชิงบวกเพียงชั่วคราวเท่านั้น
กระบวนการที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นในการสร้างตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของผู้ว่างงานจะเห็นได้จากการแนะนำโปรแกรมแอนิเมชั่นที่มีการวางแผนมาอย่างดีซึ่งมีลักษณะที่ซับซ้อน
โปรแกรมแอนิเมชั่นมักจะซับซ้อนโดยธรรมชาติ และเกี่ยวข้องกับการใช้วิธีการ รูปแบบ และวิธีการทำงานที่หลากหลาย พวกเขารวมเหตุการณ์ประเภทต่างๆ การผสมผสานนี้ขึ้นอยู่กับเป้าหมาย ทำให้โปรแกรมเหล่านี้มีประสิทธิภาพ สมบูรณ์ และน่าสนใจยิ่งขึ้น
ในการพัฒนาและจัดระเบียบโปรแกรมแอนิเมชั่น จำเป็นต้องคำนึงถึงลักษณะเฉพาะที่มีอยู่ในคนที่ไม่มีงานทำ หลังจากการเลิกจ้าง กิจกรรมของผู้คนโดยรวมลดลง ผู้ว่างงานมีลักษณะเฉพาะมากขึ้นโดยตำแหน่งที่ไม่พึ่งพิง ความเฉื่อยของสติและความไม่แน่นอนของสถานการณ์ในสังคมทำให้ยากที่จะเอาชนะสถานการณ์การว่างงานอย่างสร้างสรรค์ คนส่วนใหญ่ที่ตกงานถือว่าตัวเองตกเป็นเหยื่อของการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมที่เกิดขึ้นในสังคม การสูญเสียงานสำหรับพวกเขาไม่ใช่สิ่งจูงใจให้กระฉับกระเฉง แต่เป็นความเครียด ส่วนใหญ่นำไปสู่ภาวะซึมเศร้าและความเจ็บป่วยทางสังคม ผู้ว่างงานประสบปัญหาในการกำหนดเป้าหมายที่ชัดเจนของกิจกรรมตลอดจนวิธีการบรรลุเป้าหมาย
เมื่อตระหนักถึงความซับซ้อนของสถานการณ์ของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงาน ก็สามารถสันนิษฐานได้ว่าการพัฒนาและการดำเนินการในการปฏิบัติของสถาบันของโปรแกรมแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมของแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงานเป็นหนึ่ง ของเงื่อนไขความสำเร็จในการออกจากวิกฤต สถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
โปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของคนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงานควรมุ่งเป้าไปที่ความจำเป็นในการพัฒนาตนเองการพัฒนาตนเอง เพิ่มระดับการประเมินตนเองของผู้ว่างงาน การก่อตัวและการพัฒนาทักษะและความสามารถ การได้มาซึ่งความรู้เชิงทฤษฎีใหม่และวิธีการนำไปใช้จริง การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของผู้ว่างงานในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เกี่ยวกับการก่อตัวของโอกาสในชีวิตในเชิงบวก ฯลฯ
ดังนั้นเทคโนโลยีแอนิเมชั่นสำหรับการก่อตัวของตำแหน่งชีวิตที่กระฉับกระเฉงของผู้คนที่ถูกทิ้งไว้โดยไม่ได้ทำงานจึงมีความสำคัญไม่น้อยในขั้นตอนการพัฒนาสังคมในปัจจุบัน ปัญหาในการใช้งานต้องอาศัยการไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งและการพัฒนาเชิงปฏิบัติที่เฉพาะเจาะจง

บรรณานุกรม

1. Bounds, J. & Hepburn, H. Empowerment & ผู้สูงอายุ 1995.
2. พจนานุกรมการสอนสังคม / เอ็ด แอล.วี. Mardakhaev.-: สำนักพิมพ์ "Academy", 2002
3. พจนานุกรมสารานุกรมสังคมวิทยา / ทั่วไป. เอ็ด จีวี Osipov, มอสโก: RAN ISPI, 1995
4. Yaroshenko N.N. แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม: กวดวิชา. เอ็ด ครั้งที่ 2 และเพิ่มเติม มอสโก, 2547.
5. Gulyaev V.G. "การจัดกิจกรรมการท่องเที่ยว" มอสโก 2539
6. โซริน IV “การบริหารงานบุคคล การวางแผนอาชีพด้านการท่องเที่ยว มอสโก 2000
7. Kotler F. “การตลาด การต้อนรับและการท่องเที่ยว”, มอสโก, 1998
8. Chudnovsky A.D. "ธุรกิจโรงแรมและการท่องเที่ยว" มอสโก 2541
9. หนังสือพิมพ์เกี่ยวกับการย้ายถิ่น ทำงาน พักผ่อน เรียนต่อต่างประเทศ "ต่างประเทศ" 15 (68) เมษายน 2545
10. นิตยสาร Voyage เดือนเมษายน พ.ศ. 2543
11. นิตยสาร "โลกทั้งใบ" ฉบับที่ 35 (2) 2545
12. วารสาร "การท่องเที่ยว" ฉบับที่ 37 1997
13. Sonina V. การพัฒนาทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นปัจจัยในการประกันสังคมของประชากร.//ประเด็นทางเศรษฐกิจ.-1992-№7.
14. Yaroshenko N.N. แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม เอ็ด 2 e, ถูกต้อง และเพิ่มเติม ม., 2548.

โปรดศึกษาเนื้อหาและส่วนของงานอย่างละเอียดถี่ถ้วน เงินสำหรับซื้อ ทำงานเสร็จเนื่องจากการไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดหรือเอกลักษณ์ของงานนี้ จึงไม่ส่งคืน

* ประเภทของงานถูกประเมินตามพารามิเตอร์เชิงคุณภาพและเชิงปริมาณของวัสดุที่ให้มา เนื้อหานี้ไม่ว่าทั้งหมดหรือส่วนใดของเนื้อหานี้เป็นงานทางวิทยาศาสตร์ที่เสร็จสิ้นแล้ว งานที่เข้าเกณฑ์ขั้นสุดท้าย รายงานทางวิทยาศาสตร์หรืองานอื่น ๆ ที่จัดเตรียมไว้สำหรับ ระบบรัฐการรับรองทางวิทยาศาสตร์หรือที่จำเป็นสำหรับการผ่านการรับรองขั้นกลางหรือขั้นสุดท้าย เนื้อหานี้เป็นผลจากการประมวลผล การจัดโครงสร้าง และการจัดรูปแบบข้อมูลที่รวบรวมโดยผู้เขียน และมีวัตถุประสงค์หลักเพื่อใช้เป็นแหล่งสำหรับการเตรียมงานในหัวข้อนี้ด้วยตนเอง

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ย ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเสมอภาคที่เอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้น เพื่อสร้างความสัมพันธ์บนพื้นฐานเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้น เพื่อให้ตัวเลือกส่วนบุคคลในกิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ และการสื่อสาร

เทคโนโลยีสมัยใหม่ของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาที่หลากหลายของแต่ละบุคคล โดยให้มีความเป็นไปได้ในการระบุตนเองในฐานะตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรม การพักผ่อน ตลอดจนเงื่อนไขสำหรับการรวมเข้า กิจกรรมด้านการศึกษา ความคิดสร้างสรรค์ สุขภาพ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ

ในเวลาเดียวกัน เรากำลังพูดถึงการเอาชนะความโดดเดี่ยวทางสังคม ความแปลกแยกทางจิตใจ ไม่เพียงแต่สำหรับผู้พิการเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกลุ่มประชากรอื่นๆ อีกมากมายด้วย ทั้งหมดนี้ทำให้แอนิเมชั่น - นักสังคมสงเคราะห์, นักการศึกษาทางสังคม, ผู้เชี่ยวชาญในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม - เพื่อค้นหาเทคโนโลยีการสอนที่มีประสิทธิภาพเพื่อเอาชนะปัญหาของการปรับตัวทางสังคมวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก และการรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม

ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม งานที่จัดให้มีเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาอย่างเสรี การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล และเงื่อนไขสำหรับการควบคุมทางสังคมที่มีประสิทธิภาพในด้านวัฒนธรรมจะได้รับการแก้ไข

แอนิเมชั่นสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมที่สุดเพื่อให้การเลือกกิจกรรมยามว่างได้ตอบสนองความต้องการของแต่ละบุคคลมากที่สุด

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมตระหนักดีว่าบุคลิกภาพนั้นเป็นความสมบูรณ์ที่ไม่เหมือนใคร ซึ่งไม่ใช่สิ่งที่ได้รับล่วงหน้า แต่เป็น "ความเป็นไปได้ที่เปิดกว้าง" ของการทำให้เป็นจริงในตนเอง ซึ่งมีอยู่ในตัวบุคคลเท่านั้น

หลักการแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม ในบรรดาหลักการสำคัญบนพื้นฐานของการสร้างงานแอนิเมชั่น สามารถแยกแยะได้ดังต่อไปนี้:

มนุษย์ต้องได้รับการศึกษาและยอมรับในจำนวนทั้งสิ้นของเขา

แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ดังนั้นการวิเคราะห์แต่ละกรณีจึงมีความสมเหตุสมผลไม่น้อยไปกว่าการสรุปทางสถิติ

มนุษย์เปิดกว้างสู่โลก ประสบการณ์ของมนุษย์ในโลกและตัวเขาเองในโลกเป็นความจริงทางจิตวิทยาหลัก

ชีวิตมนุษย์ควรได้รับการพิจารณาว่าเป็นกระบวนการเดียวของการเป็นและการเป็นของบุคคล

งานของแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม แอนิเมชั่นในสภาพแวดล้อมทางสังคมเป็นวิธีการ "ฟื้นฟู", "จิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ทางสังคมและจิตวิทยาระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม, การฟื้นฟูทิศทางชีวิตที่มีความหมายของแต่ละบุคคลโดยใช้วัฒนธรรมและศิลปะ

มีสามกระบวนการที่เกี่ยวข้องกันในแอนิเมชั่น:

ขั้นตอนการสร้างเงื่อนไขการเปิดเผยข้อมูลของบุคคลหรือกลุ่มบุคคล

กระบวนการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

กระบวนการสร้างสรรค์เพื่อค้นหาปัญหาในโลกและแนวทางแก้ไข

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม- เทคโนโลยีการฟื้นฟูสมรรถภาพจากด้านชีวิตสาธารณะผู้เข้าร่วมซึ่งตั้งเป้าหมายของการเปลี่ยนแปลงบางอย่างในพฤติกรรมของความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและส่วนรวมผ่านผลกระทบโดยตรงต่อบุคคล ผลกระทบนี้ดำเนินการผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย
ปรากฏการณ์ของแอนิเมชั่นมีความหมายสองประการ โดยในขณะเดียวกันก็เป็นวิธีการปรับตัว การบำบัดทางสังคม และอุดมการณ์ของการปลดปล่อยผ่านการมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์ทางสังคม ด้านหนึ่งหน้าที่ของแอนิเมชันคือการปลดบล็อกความสัมพันธ์ทางสังคม สร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นและไว้วางใจได้ ในทางกลับกัน ในการสอนและการเรียนรู้ภาษาแห่งความคิด สุนทรียศาสตร์ และกวีนิพนธ์ เรื่องของแอนิเมชั่นคือการฟื้นคืนความสัมพันธ์ระหว่างปัจเจกและ กลุ่มสังคม. การวางแนวเป้าหมายของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือการป้องกัน "การตาย", "การแตกแยก" ของแต่ละบุคคลในวัฒนธรรมของสังคมอย่างแข็งขันในโครงสร้างที่ซับซ้อนของความสัมพันธ์ทางสังคม
กิจกรรมแอนิเมชั่นแสดงออกในระดับองค์กร กิจกรรม และระเบียบวิธี (เทคโนโลยี) ในรูปแบบของการจัดแอนิเมชั่นบำบัด จำเป็นต้องแยกกลุ่มการสื่อสารที่ใช้เทคโนโลยีของการฟื้นฟูทางสังคมและวัฒนธรรมอย่างกว้างขวาง กิจกรรมของพวกเขาอาจมีองค์ประกอบของจิตบำบัดแบบกลุ่มและการฝึกทางจิต โปรแกรมการผ่อนคลาย ฉากแสดงละคร การมีส่วนร่วมในข้อพิพาทเชิงสร้างสรรค์และสถานการณ์การแสดงบทบาทสมมติ ชีวประวัติ การอภิปรายเรื่องราวชีวิตที่ไม่เปิดเผยตัว คำอธิบายเกี่ยวกับเนื้อหาของความฝัน จินตนาการ ความสัมพันธ์ ฯลฯ .
การมีส่วนร่วมในกิจกรรมดังกล่าวทำให้สมาชิกของกลุ่มแอนิเมชั่นทำหน้าที่เป็นทั้งผู้เข้าร่วมและผู้สังเกตการณ์พร้อมกัน ให้โอกาสในการฝึกอบรมขอบเขตทางอารมณ์ ดำเนินการวิเคราะห์ทางปัญญา ค้นหาและเลือกรูปแบบพฤติกรรมที่เหมาะสม
วิธีการชั้นนำการบำบัดด้วยแอนิเมชั่น (ควบคู่ไปกับนันทนาการ การเล่นเกม กิจกรรมการพัฒนา และอื่นๆ) เป็นความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในด้านต่างๆ (การแสดงละคร การแสดงละคร ศิลปกรรม การแสดงดนตรีมือสมัครเล่น ประเภทความคิดสร้างสรรค์ของผู้แต่ง ฯลฯ) เป็นวิธีการทำแอนิเมชั่น
หลักการพื้นฐาน- ศิลปะสำหรับผู้เข้าร่วม ไม่ใช่ศิลปะสำหรับผู้ชม กล่าวคือ เป้าหมายหลักคือการมอบความพึงพอใจด้านสุนทรียภาพและศีลธรรมแก่ผู้เข้าร่วม ไม่ใช่ต่อสาธารณะ นี่เป็นช่วงเวลาแห่งการบำบัดสำหรับผู้พักฟื้นที่สามารถพิสูจน์ตัวเองในบทบาทต่างๆ - นักแสดง ผู้เขียน ผู้ช่วย ผู้จัดงาน
การนำโปรแกรมแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมไปใช้ (เช่น ทำงานกับประชากรของหน่วยงานในอาณาเขต แอนิเมชันในครอบครัวที่มีผู้ปกครองคนเดียว กิจกรรมแอนิเมชันกับคนพิการที่มีพรสวรรค์ ฯลฯ) เกี่ยวข้องกับ:
- การกำหนดเกณฑ์ที่กว้างขวางและนำไปใช้ได้จริงสำหรับ "การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานทางสังคม"
-การพัฒนาแผนงานและโปรแกรมตามการวิเคราะห์ทางสังคม สังคมจิตวิทยา และการสอนของกระบวนการที่ผิดปกติในการขัดเกลาทางสังคมของแต่ละบุคคล ดำเนินการบนพื้นฐานของเกณฑ์ของ "การเบี่ยงเบนจากบรรทัดฐานทางสังคม"
- การจัดระเบียบปฏิสัมพันธ์กับสถาบันของทรงกลมทางสังคมและวัฒนธรรมในกระบวนการดำเนินโปรแกรมกิจกรรมแอนิเมชั่น
- วิเคราะห์ผลกิจกรรมแอนิเมชั่น

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในสาขาที่ค่อนข้างใหม่ของจิตวิทยาสังคมประยุกต์และการสอน ซึ่งเรียกกันมากขึ้นเรื่อยๆ ว่าเป็นการสอนกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม เนื่องจากเป็นองค์ประกอบพิเศษและพึ่งพาตนเองได้อย่างสมบูรณ์ของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม แอนิเมชันจึงรวมอยู่ในโครงสร้างพื้นฐานเพื่อการพักผ่อนหย่อนใจของประชากรในประเทศต่างๆ ทั่วโลก นักสังคมวิทยาสังเกตเห็นการเติบโตของงบประมาณเวลาว่างและการเปลี่ยนแปลงในเรื่องนี้ ความสนใจและความต้องการของผู้คนในด้านนันทนาการ การท่องเที่ยว ศิลปะสมัครเล่น และการแสดงสมัครเล่นในที่สาธารณะ

พื้นที่พักผ่อนกำลังกลายเป็นพื้นที่สำหรับการดำเนินการตามความคิดริเริ่มทางแพ่ง ดึงดูดประชากรให้เข้าร่วมในโครงการที่สำคัญทางวัฒนธรรม การศึกษา และสังคมและการสอน

ภาคเรียน "แอนิเมชั่น"(จาก ลท. แอนิเมชั่น - ฟื้นฟู สร้างแรงบันดาลใจ สร้างแรงบันดาลใจ) ปรากฏตัวครั้งแรกเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ในฝรั่งเศสที่เกี่ยวข้องกับการออกกฎหมายว่าด้วยการก่อตั้งสมาคมต่างๆ และถูกตีความว่าเป็นกิจกรรมที่มุ่งกระตุ้นและส่งเสริมความสนใจอย่างกระตือรือร้นในวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ในสังคมรัสเซีย กระแสของการริเริ่มการเคลื่อนไหวทางสังคมในด้านสันทนาการนั้นมีความเกี่ยวข้องอย่างมากในปัจจุบัน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องหันไปหาประสบการณ์ของโลกในการจัดกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมที่เหมาะสม เข้าถึงได้ และไม่สร้างความรำคาญ การศึกษาแนวคิดเชิงทฤษฎีและเทคโนโลยีของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมของฝรั่งเศสได้รับการปรับปรุงโดยเหตุผลหลายประการโดยทั่วไปของรัสเซีย ซึ่งควรเน้นสิ่งต่อไปนี้:

การเปลี่ยนแปลงพื้นฐานทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์ในการจัดระเบียบงานสอนในสังคม

การเปลี่ยนแปลงสถานะทางเศรษฐกิจของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรม

ความจำเป็นในการหา "ช่องทางผู้ประกอบการ" ในด้านเวลาว่าง

การปรับทิศทางของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมให้เข้ากับความต้องการที่แท้จริงของประชากรที่หลากหลาย ซึ่งปรากฏให้เห็นในช่วงของความแตกแยกทางสังคม ความแตกแยก การสูญเสียทิศทางคุณค่าของการพัฒนาทางสังคมและส่วนบุคคล

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ 20 แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นทิศทางที่เป็นอิสระของกิจกรรมทางจิตวิทยาและการสอนในด้านการพักผ่อนทางวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม (แอนิเมชั่น) เป็นกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล โดยใช้เทคโนโลยีมนุษยนิยมสมัยใหม่ (การสอนและจิตวิทยา) เพื่อเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม

สรุปแนวคิดเชิงทฤษฎีของแอนิเมชั่นและประสบการณ์ในการจัดกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมของแอนิเมชั่นในฝรั่งเศส อี.บี.แมมเบคอฟให้คำจำกัดความโดยละเอียดดังนี้ “แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมเป็นส่วนหนึ่งของระบบวัฒนธรรมและการศึกษาของสังคม และสามารถแสดงเป็นรูปแบบพิเศษขององค์กร (สถาบัน วิสาหกิจ ) กิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม: เป็นชุดขององค์ประกอบ (สถาบัน, หน่วยงานของรัฐ, องค์กร, ผู้ชม) ที่อยู่ในความสัมพันธ์ถาวรที่แสดงถึงรูปแบบนี้ ชุดของอาชีพ กิจกรรม และความสัมพันธ์ที่แอนิเมเตอร์เล่นบทบาทนำ มืออาชีพหรือโดยสมัครใจ โดยมีการฝึกอบรมพิเศษและใช้วิธีการสอนแบบกระตือรือร้นตามกฎ

นอกจากนี้ Mambekov ยังอ้างถึงการศึกษาของ R. Laburi ซึ่งตั้งข้อสังเกตว่าปรากฏการณ์ของแอนิเมชั่นมีความหมายสองนัย เป็นทั้งวิธีการปรับตัว การบำบัดทางสังคม และอุดมการณ์ของการปลดปล่อยผ่านการมีส่วนร่วม: “คำจำกัดความส่วนใหญ่ที่กำหนดโดยแอนิเมชั่น แสดงโครงการการสอนเพื่อการเติบโตของการตระหนักรู้ในตนเอง การมีส่วนร่วม และความคิดสร้างสรรค์ทางสังคม : เบื้องหลังเจตนารมณ์เหล่านี้ซึ่งแสดงแผนงานที่ยอดเยี่ยมสำหรับการฟื้นฟูทางสังคมและวัฒนธรรม มีอุดมการณ์บางอย่างในสองระดับ

ประการแรกคือระดับของสังคมวิทยาการศึกษา: สำหรับบางคนบทบาทที่เพิ่มขึ้นของอุปกรณ์แอนิเมชั่น, กิจกรรม, การบริการของผู้มาเยี่ยม, การเสริมความแข็งแกร่งของตำแหน่งของคนงานมืออาชีพ, นั่นคือ, ความสำคัญของเทคโนโลยีการศึกษา; สำหรับผู้อื่น แอนิเมชั่นคือการสร้างเครื่องมือในระดับที่น้อยกว่า และการเกิดขึ้นของกลุ่มที่สร้างชุมชนของค่านิยม ความสนใจ การกระทำ และสร้างโครงการทางสังคมของตนเอง

ประการที่สองคือระดับที่เกี่ยวข้องกับกระแสอุดมการณ์หลักของสังคมวิทยาฝรั่งเศส

สำหรับบางคน หน้าที่ของแอนิเมชันคือการปลดล็อกสายสัมพันธ์ทางสังคม เพื่อสร้างความสัมพันธ์ที่อบอุ่นและไว้ใจได้ คนอื่นเห็นว่าเป็นหน้าที่ (ตามประเพณีของวัฒนธรรมฝรั่งเศส) ในการเรียนรู้และควบคุมภาษาความคิดสุนทรียศาสตร์บทกวีเศรษฐศาสตร์ ในความเข้าใจของลัทธิมาร์กซิสต์ แอนิเมชันถูกมองเห็นในมุมมองของการขยายตัวของจิตสำนึกของมนุษย์ ซึ่งถูกมองว่าเป็นการปลดปล่อยโดยสมบูรณ์ มันเปิดโอกาสในการวิพากษ์วิจารณ์สถาบันที่มีอยู่และเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทางเศรษฐกิจและการเมือง”

แอนิเมชั่นในการท่องเที่ยวเป็นกระบวนการแบบองค์รวมของการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างนักแอนิเมชั่นและนักท่องเที่ยวในภาคส่วนสันทนาการ โดยอิงจากการผสมผสานระหว่างความเป็นผู้นำที่เป็นทางการและความเป็นผู้นำที่ไม่เป็นทางการของผู้เชี่ยวชาญที่มีปฏิสัมพันธ์ เป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์ การผ่อนคลายและการพัฒนาสุขภาพ ความต้องการทางวัฒนธรรมและการศึกษา วัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์ และความสนใจของผู้เข้าร่วมในกระบวนการนี้จึงได้รับความพึงพอใจ เงื่อนไขต่างๆ ได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับการก่อตัวของบุคลิกภาพที่กระตือรือร้นทางสังคมที่สามารถเปลี่ยนแปลงความเป็นจริงโดยรอบและ ตัวเองอยู่ในนั้น

คำจำกัดความโดยละเอียดดังกล่าวโดยรวมสะท้อนให้เห็นถึงลักษณะเฉพาะของกิจกรรมแอนิเมชั่นอย่างเป็นธรรม ซึ่งแสดงให้เห็นในระดับองค์กร กิจกรรม และระเบียบวิธี (เทคโนโลยี) ในเวลาเดียวกัน เราไม่อาจจำกัดแก่นแท้และความเฉพาะเจาะจงของปรากฏการณ์นี้ได้เพียงการแสดงออกภายนอกเท่านั้น เพราะองค์ประกอบที่สำคัญมากของการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมคือศักยภาพทางจิตวิญญาณและอุดมการณ์

แนวความคิดของ "แอนิเมชั่น" ช่วยให้ ด้านหนึ่ง สามารถระบุลักษณะเป้าหมายของกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมได้อย่างแม่นยำ เพื่อระบุลักษณะที่สร้างแรงบันดาลใจ การรวมเป็นหนึ่ง และในทางกลับกัน เพื่อกำหนดจิตวิญญาณที่แท้จริง (อนิเมะ- ดูช)แง่มุมของความสัมพันธ์ระหว่างหัวข้อของกระบวนการสอน (วิธีพิเศษในการสื่อสาร บทสนทนาที่เต็มไปด้วยความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความช่วยเหลือ) บนพื้นฐานของการดึงดูดใจอย่างลึกซึ้งถึงคุณค่านิรันดร์ของจิตวิญญาณ

ดังนั้นทิศทางหลักของงานแอนิเมชั่นคือการเอาชนะแนวโน้มส่วนบุคคลที่มีต่อการสลายตัวทางสังคม (การป้องกันความเบี่ยงเบนทางสังคมและจิตใจเช่นพฤติกรรมเบี่ยงเบนของวัยรุ่นการติดยาโรคพิษสุราเรื้อรังการฆ่าตัวตาย ฯลฯ ); การฟื้นฟูสภาพที่สำคัญของบุคลิกภาพ ความช่วยเหลือในการตระหนักรู้ในตนเองอย่างสร้างสรรค์ของแต่ละบุคคล

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมใช้ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิมเป็นวิธีการหลักในการ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน นี่คือสิ่งที่ทำให้เราตระหนักได้ในปัจจุบันว่าเป็นแนวทางทางเลือกสำหรับการพัฒนากิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อน

ความแปลกใหม่ขั้นพื้นฐานของกิจกรรมแอนิเมชั่นสามารถระบุได้ด้วยเป้าหมาย วัตถุประสงค์ และเทคโนโลยีประยุกต์ใหม่ที่กำหนดกระบวนการเพิ่มประสิทธิภาพความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและระหว่างกลุ่ม

แอนิเมชั่นวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นเชิงวัฒนธรรมไม่ได้เป็นเพียงความพึงพอใจของความจำเป็นในการทำความคุ้นเคยกับค่านิยมทางวัฒนธรรมของบุคคล ประเทศ ภูมิภาค หรือประเภทของการพักผ่อนเท่านั้น แต่ยังเป็นแนวทางการพัฒนาตนเองและการตระหนักรู้ในตนเอง การบูรณาการวัฒนธรรม การศึกษา ควบคู่ไปด้วย โดยมีผลนันทนาการจากความรู้ของสิ่งแปลกใหม่ที่นำเสนอทั้งในรูปแบบประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมอย่างเคร่งครัดตลอดจนในรูปแบบยืนยันชีวิตที่มีชีวิตชีวา

แอนิเมชั่นสร้างสรรค์

แอนิเมชั่นเชิงสร้างสรรค์เป็นแอนิเมชั่นประเภทหนึ่งโดยเฉพาะ ซึ่งเป็นรูปแบบกิจกรรมทางวัฒนธรรมและการพักผ่อนที่ได้รับการพัฒนามากที่สุด เนื่องจากมีจุดมุ่งหมายเพื่อการตระหนักรู้ในตนเองและการพัฒนาตนเองของบุคคลในฐานะบุคคลที่สร้างสรรค์

แอนิเมชั่นเชิงสร้างสรรค์ขึ้นอยู่กับการฟื้นฟูความสามารถในการสร้างสรรค์ของบุคคลโดยรวมเขาไว้ในกิจกรรมรูปแบบต่าง ๆ ที่ใกล้เคียงที่สุดหรือน่าสนใจที่สุดสำหรับเขาบนพื้นฐานของงานอดิเรกและความสนใจของบุคคล นั่นคือผ่านแอนิเมชั่นคน ๆ หนึ่งตระหนักถึงแรงบันดาลใจของเขาในยามว่างซึ่งเป็นศูนย์รวมของตำแหน่งชีวิตของเขาเอง ทิศทางของแอนิเมชั่นนี้ออกแบบมาเพื่อช่วยให้บุคคลได้รับความรู้ใหม่

ดังนั้นโปรแกรมแอนิเมชั่นการแก้ปัญหาหลายแง่มุมโดยพื้นฐานแล้วการศึกษาการก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดีการศึกษาการพักผ่อนหย่อนใจในสาระสำคัญรูปแบบและพัฒนาบุคลิกภาพ การวางแนวทางสังคมของโปรแกรมแอนิเมชั่นนั้นแสดงออกถึงความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่

โครงสร้างของกิจกรรมแอนิเมชั่นประกอบด้วย: การพักผ่อนหย่อนใจ, การผ่อนคลาย, การปรับตัว, การสื่อสาร, การแก้ไข, การสร้างใหม่, การสร้างใหม่ วิธีการแอนิเมชั่นสามารถกำหนดเป็นวิธีพิเศษในการดำเนินการช่วยเหลือทางสังคมและจิตวิทยาที่เหมาะสม เหมาะสม และไม่เป็นการรบกวนแก่บุคคลในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมและชีวิต กลุ่มวิธีการต่อไปนี้มีความโดดเด่นในแอนิเมชั่นทางสังคม: การคุ้มครองทางสังคม การแก้ไขทางสังคมและการสอน การฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ การระบุและสนับสนุนแนวโน้มแบบไดนามิกของการตัดสินใจด้วยตนเองที่สร้างสรรค์ ฯลฯ

มีการกำหนดแอนิเมชั่นเป็นพื้นที่อิสระของกิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการตลอดจนพิจารณากระบวนการแอนิเมชั่นจากมุมมองของแนวทางที่เป็นระบบเป็นกระบวนการตอบสนองความต้องการเฉพาะของบุคคลในการสื่อสารการเคลื่อนไหววัฒนธรรม ความคิดสร้างสรรค์ความบันเทิงและงานอดิเรกที่น่ารื่นรมย์พบว่ารูปแบบการจัดกิจกรรมแอนิเมชั่นดังต่อไปนี้มีความโดดเด่น : แอนิเมชั่นที่ใช้งาน, แอนิเมชั่นที่กระตุ้นความรู้สึก (เหตุการณ์, การแสดงละคร, การบำบัดด้วยเทพนิยาย, กีฬา), แอนิเมชั่นการสื่อสาร, แอนิเมชั่นที่เงียบสงบ (ดนตรี, เทพนิยาย, การเล่น การเต้นรำ ศิลปะ การบำบัดสิ่งแวดล้อม) แอนิเมชั่นทางสังคมเชิงวัฒนธรรมและความคิดสร้างสรรค์

หลักสูตรการทำงาน

ในสาขาวิชา "เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนหย่อนใจ"

หัวข้อ: "คุณสมบัติของโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน"

เสร็จสมบูรณ์โดยนักเรียน 22-07
กลุ่ม

Pukhovskaya M.A. ตรวจสอบโดยรองศาสตราจารย์: Kurapina E.V.

Eagle - 2016

บทนำ. 2

บทที่ 1. พื้นฐานทางทฤษฎีแอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรม 4

1.1. แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง 4

1.2. หลักการแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการ 12

บทที่ 2 การดำเนินโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน 17

2.1. เทคโนโลยีสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน 17

2.2. สถานการณ์ของรายการแอนิเมชั่น "ปรบมือรัก" ให้กับเยาวชน 24

บทสรุป. 32

รายการวรรณกรรมใช้แล้ว.. 35

บทนำ

ขอบเขตของการพักผ่อนของเยาวชนมีลักษณะเป็นของตัวเอง การพักผ่อนของคนหนุ่มสาวนั้นแตกต่างอย่างมากจากการพักผ่อนของผู้อื่น กลุ่มอายุเนื่องจากความต้องการทางจิตวิญญาณและทางกายภาพที่เฉพาะเจาะจงและลักษณะทางสังคมและจิตใจโดยธรรมชาติ คุณสมบัติเหล่านี้รวมถึงอารมณ์ที่เพิ่มขึ้น การเคลื่อนไหวร่างกาย อารมณ์แปรปรวนแบบไดนามิก ความอ่อนไหวทางสายตาและทางปัญญา คนหนุ่มสาวมักสนใจสิ่งใหม่ๆ ที่ไม่รู้จัก คุณสมบัติเฉพาะของเยาวชนรวมถึงกิจกรรมการค้นหาที่โดดเด่น ลักษณะเด่นที่สุดของการพักผ่อนของเยาวชนคือการเพิ่มขึ้นของรูปแบบจิตวิญญาณและวิธีการใช้เวลาว่าง ผสมผสานความบันเทิง ความอิ่มตัวของข้อมูล ความเป็นไปได้ของความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้สิ่งใหม่ คนหนุ่มสาวมีความกระตือรือร้น มีพลัง และคุ้นเคยกับกิจกรรมกลางแจ้ง และจำเป็นต้องพัฒนาโปรแกรมแอนิเมชั่นดังกล่าวให้เยาวชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทต่างๆ

ภาคความบันเทิงและการพักผ่อนมีบทบาทสำคัญในโครงสร้างพื้นฐานโดยรวมของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม และแก้ปัญหาต่างๆ (โดยหลักแล้ว การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา นันทนาการ และการพัฒนาวัฒนธรรมของผู้คน) เติมเต็มเวลาว่างของคุณด้วยความบันเทิงและกีฬา บุคคลได้พักผ่อนและพักฟื้น

แอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมที่ค่อนข้างใหม่ ซึ่งเกี่ยวข้องกับการมีส่วนร่วมส่วนบุคคลในรายการเกมและการแสดงละคร กีฬา กิจกรรมทางวัฒนธรรมและความบันเทิง กระจายลูกค้าที่เหลือของพวกเขา ในสถานการณ์ทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่มีการจัดกิจกรรมแอนิเมชั่นสถานที่สำคัญ กิจกรรมทางวัฒนธรรมและสันทนาการเป็นองค์ประกอบและประเภทของแอนิเมชั่นที่สำคัญที่สุด จนถึงปัจจุบัน วิธีการของแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นที่สนใจและจำเป็นต้องศึกษาและวิจัยปัญหา

จุดมุ่งหมายหลักสูตรการทำงานคือการระบุคุณสมบัติของโปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับคนหนุ่มสาว

วัตถุเอกสารภาคการศึกษา: ผู้ชมเยาวชน;

สิ่งภาคการศึกษา: โปรแกรมแอนิเมชั่นสำหรับเยาวชน

วัตถุประสงค์ของงานหลักสูตร:

1. พิจารณาแอนิเมชั่นเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง

2. เปิดเผยหลักการของแอนิเมชั่นและเทคโนโลยีนันทนาการในกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม

3. พิจารณาเทคโนโลยีสำหรับการสร้างโปรแกรมแอนิเมชั่น

4. พัฒนาโปรแกรมแอนิเมชั่น

หลักสูตรการทำงานประกอบด้วย บทนำ สองบท บทสรุป บรรณานุกรม

บทที่ 1 รากฐานทางทฤษฎีของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม

แอนิเมชั่นทางสังคมวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมยามว่างประเภทหนึ่ง

แอนิเมชันในความหมายที่ยอมรับกันโดยทั่วไปของนกฮูกเป็นกิจกรรมบางประเภทที่มุ่งเป้าหมายในการพัฒนาและนำเสนอโปรแกรมพิเศษสำหรับการใช้เวลาว่าง โปรแกรมแอนิเมชั่นรวมถึงเกมกีฬาและการแข่งขัน งานเต้นรำ งานรื่นเริง เกม งานอดิเรก กิจกรรมทางจิตวิญญาณ ฯลฯ

แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมแบบพิเศษของกลุ่มสังคมและบุคคล ซึ่งใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ (ทางสังคม - การสอน จิตวิทยา ความคิดสร้างสรรค์ทางวัฒนธรรม ฯลฯ) ที่รับรองการเอาชนะความแปลกแยกทางสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมนำเสนอในรูปแบบของ "การฟื้นฟู" และ "การสร้างจิตวิญญาณ" ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน การใช้ค่านิยมทางจิตวิญญาณและวัฒนธรรมสาธารณะอย่างกว้างขวาง ประเภทและประเภทของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะแบบดั้งเดิม เงื่อนไขสำหรับการรวมอยู่ในความคิดสร้างสรรค์ สุขภาพ การศึกษา ความบันเทิงและกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมประเภทอื่น ๆ

ในกระบวนการของความบันเทิง บุคคลหรือกลุ่มคนตอบสนองความต้องการทางจิตวิญญาณเฉพาะ ประเมินบุคลิกภาพของตนเอง และวิเคราะห์บทบาทของพวกเขาในระดับของระบบย่อยต่างๆ กระบวนการความบันเทิงที่หลากหลายสามารถเกิดขึ้นได้ทั้งในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและทางธรรมชาติ เป้าหมายหลักของวงการบันเทิงคือการสร้างเงื่อนไขบางประการสำหรับความบันเทิง มิฉะนั้น ปรากฏการณ์ทั้งหมดจะขึ้นอยู่กับกระบวนการบันเทิงทั้งหมด

การวางแนวทางสังคมของการพัฒนาอุตสาหกรรมบันเทิงนั้นแสดงออกในความจริงที่ว่ามันทำหน้าที่สร้างความต้องการส่วนบุคคลและสังคมใหม่ตลอดจนการสำแดงและการพัฒนาความต้องการของผู้คนภายใต้ข้อกำหนดเบื้องต้นที่มีอยู่ การจัดการกับการแก้ปัญหาของงานหลายแง่มุม เช่น การศึกษา การก่อตัวของอารมณ์ในแง่ดี การศึกษา เช่นเดียวกับนันทนาการ การพัฒนาวัฒนธรรมของมนุษย์ อุตสาหกรรมบันเทิง ในสาระสำคัญ รูปแบบและพัฒนาบุคคล เติมความบันเทิง บุคคลฟื้นตัวเองเป็นหน่วยแรงงานเช่นกัน.

อุตสาหกรรมบันเทิงมีความเชื่อมโยงอย่างอิสระและค่อนข้างโดดเดี่ยวในระบบเศรษฐกิจ ซึ่งดึงดูดทั้งทรัพยากรวัสดุและการเงินและแรงงานอย่างมีนัยสำคัญ ในประเด็นนี้ ผู้ประกอบการในอุตสาหกรรมบันเทิงมีลักษณะเฉพาะทางเทคโนโลยี ระบบการจัดการ ผลการปฏิบัติงาน องค์กรด้านแรงงาน และบุคลากรเฉพาะ แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นหนึ่งในการเชื่อมโยงหลักในอุตสาหกรรมบันเทิงทั่วไป โดยใช้เทคนิคและเทคนิคเฉพาะทาง

สาระสำคัญของการเคลื่อนไหวทางสังคมวัฒนธรรมคือการสอนความเข้าใจและการไกล่เกลี่ยที่ออกแบบมาเพื่อสร้างความสัมพันธ์ของความเท่าเทียมกันเอาชนะการอยู่ใต้บังคับบัญชาตามลำดับชั้นการสร้างความสัมพันธ์ส่วนบุคคลบนพื้นฐานของเสรีภาพและความเป็นอิสระที่มากขึ้นโดยให้ทางเลือกของแต่ละบุคคลในกิจกรรมความคิดสร้างสรรค์และการสื่อสาร .

เทคโนโลยีที่ทันสมัยที่สุดของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาต่างๆ ของมนุษย์อย่างครอบคลุม ทำให้เขามีโอกาสที่จะระบุตนเองว่าเป็นตัวแทนที่เต็มเปี่ยมของชุมชนทางสังคมวัฒนธรรมและการพักผ่อนโดยเฉพาะ ตลอดจนกำหนดเงื่อนไขสำหรับการมีส่วนร่วมในการศึกษา กิจกรรมสร้างสรรค์ นันทนาการ และกิจกรรมทางสังคมวัฒนธรรมประเภทอื่นๆ

ในแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรม การผสมผสานระหว่างแนวทางปรัชญาและอุดมการณ์และแนวทางปฏิบัติที่หลากหลายนั้นเป็นสิ่งที่แปลกประหลาดอย่างยิ่ง ด้วยเหตุนี้แอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมจึงใช้ประเภทและประเภทดั้งเดิมของความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะในรูปแบบของวิธีการหลักของความสัมพันธ์ "ฟื้นฟูและจิตวิญญาณ" ระหว่างผู้คน นี่คือแนวทางของปัญหาที่ทำให้สามารถรับรู้ทางสังคมในปัจจุบัน แอนิเมชั่นวัฒนธรรมเป็นแนวทางนวัตกรรมเพื่อพัฒนากิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรม

การจัดระเบียบเหตุการณ์เฉพาะเรื่องภายในกรอบของแอนิเมชั่นทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นเรื่องที่สร้างสรรค์และซับซ้อน เมื่อจัดงานตามธีม นักสร้างแอนิเมชั่นควรแสดงความเฉลียวฉลาดและการประดิษฐ์อย่างสูงสุด ตรวจสอบให้แน่ใจว่านำเสนอในรูปแบบอารมณ์ที่สดใส เพื่อไม่ให้ใครละทิ้งความเฉยเมยในยามเย็น

นอกจากการนำเสนอด้วยวาจาแล้ว ภาพประกอบด้วยภาพและศิลปะมักใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อเสริมและเสริมแต่งคำพูดของแต่ละคนและหัวข้อทั้งหมด เป็นการดีเมื่อมีการสาธิตวิธีการทำงานใหม่ ๆ ตัวอย่างผลิตภัณฑ์ โมเดลการทำงานของเครื่องจักร ไดอะแกรม ไดอะแกรม ฉากจากการแสดง ชิ้นส่วนจากภาพยนตร์ งานศิลปะ การแสดงดนตรีต่างๆ

ตามสถานการณ์ทางสังคมและจิตวิทยาที่เป็นต้นเหตุ ค่ำคืนที่มีธีมของการแสดงละครอยู่ใกล้กับเทศกาลกลางแจ้งจำนวนมาก ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ตอนเย็นดังกล่าวจะจัดขึ้นโดยสโมสรใน วันหยุดหรืออุทิศให้กับกิจกรรมที่สำคัญที่สุดในชีวิตของส่วนรวม, หมู่บ้าน, เมือง, ประเทศ, ก่อให้เกิดสภาวะรื่นเริงของบุคคล การมีอยู่ของสภาวะทางจิตพิเศษของมวลชน ส่งผลให้เกิดสถานการณ์รื่นเริง ทำให้เกิดความจำเป็นสำหรับรูปแบบของงานมวลชนกลุ่มนี้ ซึ่งจะทำให้ผู้คนต้องประสบกับความตกใจทางอารมณ์และกระตุ้นให้เกิดการดำเนินการอย่างแข็งขัน เห็นได้ชัดว่าไม่ใช่ทุกคืนที่มีธีมในคลับควรเป็นเช่นนี้แม้ว่าทุกคืนจะเป็นการแสดงละครในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นนั่นคือสร้างขึ้นตามกฎหมายของโรงละครซึ่งกำหนดโดยพื้นฐานสถานการณ์สมมติของพวกเขา

ดังนั้น เหตุการณ์เฉพาะเรื่องจึงแตกต่างจากเหตุการณ์อื่นๆ ไม่เพียงแต่ในการแสดงธีมและโปรแกรมที่เปิดเผยเท่านั้น แต่ยังอยู่ในการหลอมรวมอย่างใกล้ชิดของเส้นข้อมูลเชิงตรรกะและเชิงอารมณ์ในสถานการณ์เดียว ช่วงค่ำที่มีธีมกว้างมาก อาจเป็นการผสมผสานที่เข้าใจง่ายที่สุดของหลักการเชิงข้อมูลเชิงตรรกะและเชิงอารมณ์ แต่สามารถพัฒนาเป็นการแสดงละครมวลสารสังเคราะห์ได้ ทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในโปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องมุ่งเป้าไปที่บางสิ่งที่เฉพาะเจาะจง เช่น อุทิศให้กับบุคคลที่มีชื่อเสียง วันหยุด วันสำคัญทางประวัติศาสตร์ ฯลฯ

โปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องคือเหตุการณ์ เรื่องราว การกระทำที่มุ่งเป้าไปที่หัวข้อเฉพาะ คำถาม ทุกอย่างที่เกิดขึ้นภายใต้โปรแกรมนี้ควรสอดคล้องกับหัวข้อที่เลือก

โปรแกรมแอนิเมชั่นเฉพาะเรื่องต้องอิงตามสคริปต์ กล่าวคือ การพัฒนาวรรณกรรมโดยละเอียดของเนื้อหาของตอนเย็นเฉพาะเรื่องซึ่งองค์ประกอบแต่ละส่วนของการกระทำถูกระบุไว้ในลำดับที่เข้มงวดหัวข้อจะถูกเปิดเผยการเปลี่ยนแปลงของผู้เขียนจากส่วนหนึ่งของการกระทำไปยังอีกส่วนหนึ่งจะแสดงทิศทางโดยประมาณของทั้งหมด มีการกล่าวสุนทรพจน์เผยแพร่งานศิลปะที่ใช้หรือข้อความที่ตัดตอนมาจากพวกเขาหมายถึงการเพิ่มกิจกรรมให้ผู้เข้าร่วมการตกแต่งและอุปกรณ์พิเศษของสถานที่สโมสร การไม่มีเหตุการณ์ที่พัฒนาขึ้นอย่างรอบคอบของเหตุการณ์ แทนที่ด้วยสถานการณ์จำลองหรือแผนของผู้กำกับสำหรับเหตุการณ์ในอนาคตเท่านั้น นำไปสู่ความไม่สมส่วนและความไม่สอดคล้องกันของแต่ละส่วน การเชื่อมต่อทางกล ความด้อยของความเป็นไปได้ในการแสดงออก และการเปิดเผยแนวคิดของ ​ตอนเย็นใจความ แนวทางการทำงานแบบมืออาชีพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดกิจกรรมเฉพาะเรื่อง ต้องการให้อนิเมเตอร์ในปัจจุบันสามารถเขียนสคริปต์และนำไปใช้ได้

พิจารณาขั้นตอนหลักของงานในสถานการณ์ของเหตุการณ์เฉพาะเรื่อง ในตอนเริ่มต้นของงาน จำเป็นต้องมีพื้นฐานทางอุดมการณ์และเฉพาะเรื่องสำหรับเหตุการณ์ในอนาคต โดยกำหนดธีมและแนวคิดไว้อย่างชัดเจน ในทางปฏิบัติเกี่ยวกับแอนิเมชั่น แนวความคิดเหล่านี้มักจะถูกมองข้าม ปะปน ถูกแทนที่ด้วยแนวคิดอื่น ซึ่งส่งผลต่อคุณภาพของสคริปต์อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

ชุดรูปแบบคือช่วงของปรากฏการณ์ชีวิตที่เลือกและเน้นโดยผู้เขียนในสคริปต์ กล่าวอีกนัยหนึ่ง ชุดรูปแบบคือสิ่งที่ผู้เขียนต้องการบอกผู้เข้าร่วมในตอนเย็น

ความคิดของสคริปต์ซึ่งกลายเป็นมุมมองของผู้เขียนทำหน้าที่เป็นแกนหลักในการเลือกเนื้อหาสารคดีและศิลปะ แสดงถึงความขัดแย้ง องค์ประกอบ โครงสร้างเชิงเปรียบเทียบ การเลือกวิทยากร ตามกฎแล้วความคลุมเครือของความคิดจะกลายเป็นความคลุมเครือของสคริปต์ซึ่งเป็นสำเนียงเชิงความหมายหลัก

ธีมมักจะกำหนดไว้ตั้งแต่เริ่มต้น และผู้เขียนบทและผู้กำกับต้องนำผู้เข้าร่วมและผู้ชมการแสดงละครมาสู่แนวคิดนี้เป็นบทสรุปหลักทั่วไป ข้อผิดพลาดทั่วไปของผู้ปฏิบัติงานบางคนคือพวกเขามักจะพยายามนำเสนอแนวคิดในรูปแบบที่เสร็จสิ้นตั้งแต่เริ่มต้นเหตุการณ์เฉพาะเรื่อง ในขณะเดียวกัน ภารกิจคือการปลุกการรับรู้อย่างแข็งขันของการกระทำ เพื่อให้ทุกคนเหมือนเดิม เข้าร่วมในเหตุการณ์ และเพื่อทำความเข้าใจกับตนเองถึงแนวคิดที่การพัฒนาของการกระทำนั้นด้อยกว่า ในกระบวนการสร้างสรรค์นี้ ผู้ดูจะกลายเป็นผู้สมรู้ร่วมคิดของงานมวลชน

ธีมและแนวคิดเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก และสร้างพื้นฐานทางอุดมการณ์และแก่นของสคริปต์ร่วมกัน อย่างไรก็ตาม การสร้างสถานการณ์สมมติของสโมสร เช่นเดียวกับงานวรรณกรรมใดๆ การพิจารณาธีมนั้นไม่เพียงพอ สคริปมักจะขาดเนื้อเรื่องเฉพาะ เช่น เหตุการณ์หลักที่เกิดขึ้นระหว่างการดำเนินการ ห่วงโซ่ของเหตุการณ์ที่สร้างขึ้นจากความขัดแย้ง

การค้นหาโครงเรื่องที่สดใสและน่าสนใจเป็นส่วนสำคัญของงานในบท ซึ่งเป็นข้อกำหนดที่สำคัญของการแสดงละครในคลับ เมื่อเลือกโครงเรื่องสำหรับงานมวลชนแล้ว จำเป็นต้องจัดระเบียบเนื้อหาทางศิลปะและวารสารศาสตร์เพื่อให้โครงเรื่องพัฒนาจากเหตุการณ์หนึ่งไปอีกเหตุการณ์หนึ่งในการแสดงบนเวที

เหตุการณ์เฉพาะเรื่องคือความเป็นเอกภาพทางอุดมการณ์และการจัดโครงเรื่อง เป็นห่วงโซ่ที่สอดคล้องกันของการนำเสนอด้วยวาจา การกระทำ รูปภาพที่มองเห็นได้ รวมอยู่ในกรอบของโครงเรื่องโดยสคริปต์และความตั้งใจของผู้กำกับ การพัฒนาพล็อตในสถานการณ์ตอนเย็นเฉพาะเรื่องเป็นไปไม่ได้หากไม่มีคำจำกัดความและการพัฒนาความขัดแย้ง มันสามารถแสดงออกได้ในคนที่เอาชนะความยากลำบากอุปสรรคในการบรรลุเป้าหมายบางอย่าง หากเลือกธีมของภาพจำลอง แนวคิดจะถูกกำหนด และพบโครงเรื่อง ขั้นตอนต่อไปคือการพัฒนาองค์ประกอบของสถานการณ์ในอนาคต เช่น การทำให้เกิดความขัดแย้ง การพัฒนาโครงเรื่องในการดำเนินการบนเวที องค์ประกอบคือการจัดระเบียบของการกระทำและด้วยเหตุนี้การจัดเรียงเนื้อหาที่เหมาะสม

จำเป็นต้องมีคำอธิบายที่จุดเริ่มต้นของสคริปต์ กล่าวคือ เรื่องสั้นเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นก่อนเกิดความขัดแย้งที่เกิดขึ้น คำอธิบายในสคริปต์มักจะพัฒนาเป็นโครงเรื่อง การอธิบายและโครงเรื่องควรมีความชัดเจนรัดกุมอย่างยิ่ง พวกเขาแบกรับภาระทางจิตใจอย่างมากในขณะที่พวกเขามุ่งความสนใจของผู้ชมเตรียมเขาให้พร้อมสำหรับการรับรู้ของการกระทำกำหนดเขาในทางใดทางหนึ่ง

ส่วนต่อไปขององค์ประกอบภาพจำลองคือการดำเนินการหลัก กล่าวคือ การพรรณนาถึงกระบวนการของการต่อสู้ การขึ้นๆ ลงๆ ห่วงโซ่ของเหตุการณ์และการชนกันซึ่งความขัดแย้งได้รับการแก้ไข การกระทำหลักมักจะแบ่งเป็นตอน ๆ ที่เชื่อมโยงถึงกันและต้องพึ่งพาซึ่งกันและกัน แต่ละคนมีตรรกะของตัวเอง องค์ประกอบภายในของตัวเอง โดยที่แนวคิดและธีมของสคริปต์ทำงานเหมือนด้ายสีแดง งานเหล่านี้เป็นงานสังสรรค์ที่มีบทบาทและอุปกรณ์ต่างๆ ซึ่งเป็นการเลือกดนตรีและสถานที่จัดงานตามธีม ในกรณีนี้ แขกจะกลายเป็นผู้เข้าร่วมโดยตรงในโปรแกรม โดยมีตัวละครอยู่ในภาพที่ออกแบบอย่างพิถีพิถัน

ตรรกะที่เข้มงวดของการสร้างพล็อตและการพัฒนาความขัดแย้ง สคริปต์แต่ละตอนต้องได้รับเงื่อนไขอย่างมีเหตุมีผล เชื่อมโยงกันด้วยสะพานความหมายกับส่วนก่อนหน้าและตอนต่อๆ มา อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าความสม่ำเสมอไม่จำเป็นต้องหมายถึงการเรียงลำดับตามลำดับเวลา ตามที่ผู้เขียนสถานการณ์ของสโมสรมักเข้าใจ

ค่อยๆเพิ่มขึ้นในการดำเนินการ การกระทำที่กำหนดโดยการแสดงเริ่มแรกควรพัฒนาไปตามแนวที่เพิ่มขึ้นจนถึงจุดสุดยอดและข้อไขข้อข้องใจ

ตอนจบของแต่ละตอน สคริปต์ประกอบด้วยตอนเสมอ แต่ละคนมีตรรกะภายในของการก่อสร้างและต้องแล้วเสร็จก่อนที่จะเริ่มอื่น โดยย่อ แต่ละตอนควรทำซ้ำองค์ประกอบทั้งหมดของสคริปต์ ซึ่งเป็นองค์ประกอบที่เสร็จสิ้นแล้ว

การกระทำจะต้องนำไปสู่จุดสุดยอดนั่นคือถึงจุดสูงสุด ในช่วงเวลาแห่งจุดสูงสุด แนวคิดของการแสดงละครของสโมสรพบการแสดงออกที่เข้มข้นที่สุด หลังจากจุดสุดยอด บทสรุปควรตามมา - ตอนจบของการกระทำ นี่เป็นส่วนสำคัญขององค์ประกอบ การไม่มีหรือไม่สมบูรณ์ทำให้รู้สึกว่าเหตุการณ์ทั้งหมดไม่สมบูรณ์ สุดท้ายมีภาระความหมายพิเศษเนื่องจากเป็นช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับการรวมตัวกันสูงสุดของกิจกรรมของผู้เข้าร่วมในเหตุการณ์มวล รูปแบบทั่วไปของรอบชิงชนะเลิศในงานมวลชนคือการแสดงร่วมกันบนเวทีโดยนักแสดงทุกคน การร้องเพลงในวงกว้าง การยอมรับจดหมาย การสาบาน การอุทธรณ์

เพื่อไม่ให้วัสดุที่เลือกเป็น "ภาพตัดต่อฉีกขาด" ไม่ต้องทนทุกข์ทรมานจากความแตกต่างที่มากเกินไปเพื่อเป็นงานที่กลมกลืนกันจึงเป็นสิ่งสำคัญในการประมวลผลข้อต่อระหว่างตอนต่างๆ การตัดต่อที่ประสบความสำเร็จทำให้เกิดความรู้สึกถึงความจริงใจ การหลอมรวมของสององค์ประกอบที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิง: เพลงและเฟรมภาพยนตร์ ดนตรีและชิ้นส่วนที่น่าทึ่ง ผสานภาพประกอบทางศิลปะและการแสดงสารคดีเข้าเป็นหนึ่งเดียว

ดังนั้นการเคลื่อนไหวทางสังคมและวัฒนธรรมในปัจจุบันจึงเป็นหนึ่งในพื้นที่ที่มีการพัฒนาอย่างเข้มข้นที่สุดของกิจกรรมทางสังคมและวัฒนธรรมสมัยใหม่ซึ่งเกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามโปรแกรมเพื่อการฟื้นฟูอย่างสร้างสรรค์ นันทนาการเชิงรุก การรวมกลุ่มทางสังคมและจิตวิทยาตามค่านิยมทางวัฒนธรรม