สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลาง

รัสเซีย มหาวิทยาลัยของรัฐน้ำมันและก๊าซ ตั้งชื่อตาม I.M. กั๊บกิ้น

ข้อบังคับเกี่ยวกับแผนกพื้นฐาน

การวิจัยระบบของตลาดพลังงาน

Russian State University of Oil and Gas ตั้งชื่อตาม I.M. กั๊บกิ้น

ส่วนที่ 1

ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. แผนกวิจัยระบบของตลาดพลังงาน (ต่อไปนี้จะเรียกว่าแผนก) เป็นแผนกย่อยที่มีโครงสร้างของคณะเศรษฐศาสตร์และการจัดการ (ต่อไปนี้จะเรียกว่าคณะ) ของสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐบาลกลางแห่งการศึกษาวิชาชีพชั้นสูง มหาวิทยาลัยแห่งรัฐรัสเซีย น้ำมันและก๊าซ ตั้งชื่อตาม I. M. Gubkin (ต่อไปนี้จะเรียกว่ามหาวิทยาลัย”) ดำเนินกิจกรรมตามวัตถุประสงค์ที่ระบุไว้ในบทบัญญัตินี้ (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "ระเบียบ")

1.2. แผนกนี้ไม่ใช่นิติบุคคลและดำเนินกิจกรรมบนพื้นฐานของกฎหมายปัจจุบัน สหพันธรัฐรัสเซีย,กฎบัตรมหาวิทยาลัยและข้อบังคับ

1.3. แผนกนี้จัดตั้งขึ้นโดยมหาวิทยาลัยตามกฎบัตรบนพื้นฐานของข้อตกลงในการจัดตั้งแผนกหมายเลข OB / 1 ลงวันที่ 15 มิถุนายน 2554 สรุประหว่างมหาวิทยาลัยและสถาบันงบประมาณแห่งรัฐของสถาบันวิทยาศาสตร์เพื่อพลังงาน การวิจัยของ Russian Academy of Sciences (ต่อไปนี้จะเรียกว่า "INEI RAS") แผนกนี้จัดตั้งขึ้นในลักษณะที่ได้รับอนุมัติจากคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของสหพันธรัฐรัสเซีย ลงวันที่ 27 กุมภาพันธ์ 2552 ฉบับที่ 66 "ในการอนุมัติขั้นตอนสำหรับการสร้างการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงโดยสถาบันการศึกษาบนพื้นฐานของ องค์กรวิทยาศาสตร์ของหน่วยงานที่ดำเนินกระบวนการศึกษา"

1.4. แผนกตั้งอยู่ในอาณาเขตของ ERI RAS ตามที่อยู่: Moscow, st. วาวิโลวา 44 ตึก 2, คอม. 408,410.

1.5. การเปลี่ยนชื่อและการชำระบัญชี (การยุติกิจกรรม) ของแผนกนั้นดำเนินการตามหลักการและในลักษณะที่กำหนดไว้ในกฎบัตรของมหาวิทยาลัยและในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

ส่วนที่ 2

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของแผนก

2.1. วัตถุประสงค์ของแผนกคือการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาโดยใช้ผลงานวิจัยในกระบวนการศึกษา ความรู้ใหม่และความสำเร็จของวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี การขยายหลักการวิจัยของการศึกษาและองค์ประกอบทางวิทยาศาสตร์ของกระบวนการศึกษา บุคลากรทางวิทยาศาสตร์ การวิจัยในสาขาเศรษฐศาสตร์พลังงานตลอดจนการดำเนินงานด้านวิทยาศาสตร์การศึกษาและระเบียบวิธีในด้านนี้

2.2. แผนกนี้สร้างขึ้นเพื่อ:

การบูรณาการการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการผลิตเป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดในการปรับปรุงคุณภาพการฝึกอบรมของผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา รวมทั้งรับประกันการมีส่วนร่วมโดยตรงของ ERI RAS ในกระบวนการศึกษาโดยการดึงดูดทรัพยากรทางปัญญาและทรัพยากรอื่น ๆ ของ ERI RAS เพื่อนำไปใช้ .

ตรวจสอบให้แน่ใจว่า ERI RAS มีส่วนร่วมโดยตรงในกิจกรรมการศึกษาของมหาวิทยาลัยโดยมีส่วนร่วมและใช้ทรัพยากรทางปัญญาและวัสดุและทางเทคนิคของ ERI RAS ในกระบวนการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ

การดำเนินการตามหลักการของการศึกษาขั้นสูงนี้

การดำเนินการตามเป้าหมายของการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญรุ่นเยาว์ที่มหาวิทยาลัยสำหรับ Russian Academy of Sciences การแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพในการจัดหาสถาบันและองค์กรของ Russian Academy of Sciences ด้วยผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูง

2.2. เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ในข้อ 2.1 ระเบียบกรมแก้ไขงานดังต่อไปนี้:

การดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาหลักของการศึกษาวิชาชีพขั้นสูงในสาขาพิเศษและสาขาต่อไปนี้ 38.04.01 "เศรษฐศาสตร์" รวมทั้งการฝึกอบรมในการปกครอง;

การดำเนินการตามโปรแกรมการฝึกอบรมวิชาชีพและโปรแกรมการศึกษาเพิ่มเติมอื่น ๆ ของการศึกษาวิชาชีพในรายละเอียดของกิจกรรมการศึกษาของแผนก

การดำเนินการของการศึกษาวิชาชีพระดับบัณฑิตศึกษาในสาขาพิเศษที่ตรงตามรายละเอียดของกิจกรรมการศึกษาของภาควิชา

การมีส่วนร่วมในการทำงานของสภาวิทยานิพนธ์เพื่อป้องกันวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกและปริญญาโทในสาขาพิเศษข้างต้น

ความช่วยเหลือในการฝึกงานทางวิทยาศาสตร์ในสาขาพิเศษและสาขาการฝึกอบรมในสาขาการศึกษาวิชาชีพที่สูงขึ้นซึ่งสอดคล้องกับรายละเอียดของแผนก

รับรองการดำเนินการวิจัยและพัฒนาเกี่ยวกับรายละเอียดของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของแผนก;

ความช่วยเหลือในการสร้างโครงสร้างนวัตกรรมภายในแผนกและการมีส่วนร่วมในงานของพวกเขา

การเตรียมวรรณกรรมเพื่อการศึกษาและระเบียบวิธี การเตรียมคอลเลกชั่นทางวิทยาศาสตร์เฉพาะเรื่อง เอกสารทางวิทยาศาสตร์ เอกสาร เอกสารประกอบการประชุม และองค์กรของการสร้างผลลัพธ์อื่น ๆ ของกิจกรรมทางปัญญา

การจัดและจัดประชุมทางวิทยาศาสตร์ การสัมมนา การประชุมวิชาการ

กิจกรรมอื่น ๆ ดำเนินการตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียกฎบัตรของมหาวิทยาลัยและข้อบังคับ

ความเป็นผู้นำของแผนกวางแผนงานด้านการศึกษาและวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการในแผนกจัดระเบียบและควบคุมการปฏิบัติตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎบัตรของมหาวิทยาลัย, ข้อบังคับภายในของมหาวิทยาลัย, คำสั่งของอธิการบดีของ มหาวิทยาลัยและกิจการอื่น ๆ ในท้องถิ่นของมหาวิทยาลัย

กรมฯ รับรองการดำเนินการของการศึกษาเต็มเวลาตามข้อกำหนดและขั้นตอนของการฝึกอบรมระดับปริญญาโท โปรแกรมการศึกษาวิชาชีพระดับสูงกว่าปริญญาตรี (การศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี ผู้สมัคร ปริญญาเอก) รวมถึงโปรแกรมการศึกษาอื่น ๆ ตามรายละเอียดของกรม กิจกรรม.

กระบวนการศึกษาดำเนินการตามหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นตามขั้นตอนที่กำหนดขึ้นตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐ ตลอดจนกฎหมายบังคับของสหพันธรัฐรัสเซีย กระบวนการศึกษาถูกควบคุมโดยกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎบัตรของมหาวิทยาลัย, ข้อบังคับภายในของมหาวิทยาลัย, คำสั่งของอธิการบดีของมหาวิทยาลัยและการกระทำในท้องถิ่นอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัย

ดำเนินการฝึกอบรมและให้คำปรึกษา ทำข้อสอบและการทดสอบในสาขาวิชาและหลักสูตรพิเศษต่างๆ รวมถึงวิชาเลือกและวิชาพิเศษที่จัดทำโดยหลักสูตรสำหรับการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษา เช่นเดียวกับหลักสูตรปริญญาโท

การจัดการออกแบบประกาศนียบัตร การจัดทำวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโทและปริญญาเอก

องค์กรและการจัดการงานด้านการศึกษาและการวิจัยของนักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษา

การมีส่วนร่วมของครูในการทำงานของคณะกรรมการรับรองของรัฐ

องค์กรและการจัดการฝึกงานสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยที่ส่งตามแผนและโครงการปรับปรุงคุณสมบัติของพวกเขา

งานระเบียบวิธีของแผนกประกอบด้วย:

การมีส่วนร่วมในการพัฒนาเอกสารกำกับดูแลที่จัดทำโดยรัฐ มาตรฐานการศึกษาในสาขาและความเชี่ยวชาญพิเศษที่ผู้เชี่ยวชาญที่มีการศึกษาสูงได้รับการฝึกฝนที่มหาวิทยาลัย

การพัฒนาโปรแกรมการทำงานสำหรับสาขาวิชาที่สอนในภาควิชา โครงการฝึกงานสำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัยในภาควิชา

การจัดทำและจัดพิมพ์หนังสือเรียน สื่อการสอน, บันทึกการบรรยายเกี่ยวกับสาขาวิชาของแผนก, คู่มือระเบียบวิธีเกี่ยวกับ UNIRS, การออกแบบหลักสูตรและอนุปริญญา, วรรณกรรมด้านการศึกษาและระเบียบวิธีประเภทอื่น ๆ ที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้หลักสูตรที่มีคุณภาพสูงโดยนักเรียนและการใช้วิธีการและรูปแบบการศึกษาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ ในกระบวนการศึกษา

การพัฒนาหัวข้อสำหรับการบ้าน โครงงานรายวิชา วิทยานิพนธ์ปริญญาโท โปรแกรมควบคุมกลางภาค งานอิสระนักเรียน;

การพัฒนาและการดำเนินการในกระบวนการศึกษาของวิธีการและรูปแบบการศึกษาใหม่ ๆ รวมถึงรูปแบบที่ทันสมัย เทคโนโลยีสารสนเทศการเรียนรู้.

ขั้นตอนการศึกษาที่แผนกดำเนินการตามหลักสูตรการทำงานและแผนภาคการศึกษาที่ตกลงกับผู้นำของ ERI RAS และได้รับการอนุมัติตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

แผนกส่งข้อเสนอล่วงหน้าไปยังแผนกการศึกษาและวิธีการของมหาวิทยาลัยเพื่อกำหนดเวลาการฝึกอบรมและการปรึกษาหารือเกี่ยวกับสาขาวิชาของแผนกตารางเวลาสำหรับงานวิจัยของนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

แผนกปฏิบัติงานสำนักงานและการรายงานตามขั้นตอนที่กำหนดแผนกมีหน้าที่ต้องส่งแผนการทำงานภายในกำหนดเวลาที่กำหนดในกฎหมายท้องถิ่นของมหาวิทยาลัย

หน่วยงาน แผนปฏิบัติงานเฉพาะบุคคลของอาจารย์ นักศึกษาระดับปริญญาตรี และนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ควรมีการประชุมภาควิชา การสัมมนาเกี่ยวกับวิธีการและวิทยาศาสตร์อย่างสม่ำเสมอ (อย่างน้อย 1 ครั้งใน 2 เดือน)

งานวิจัยที่ดำเนินการโดยนักศึกษาที่ภาควิชานี้ดำเนินการในหัวข้อที่พัฒนาโดย ERI RAS และตกลงกับรองอธิการบดีของมหาวิทยาลัยเพื่อการวิจัย

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ที่แผนกดำเนินการรวมถึงในรูปแบบของการมีส่วนร่วมในสถานะการวิจัยโครงการและโปรแกรมระดับภูมิภาคและระดับนานาชาติการแข่งขันทุนในรูปแบบของ ชนิดต่างๆการวิจัย, การพัฒนา, วิทยาศาสตร์และองค์กร, งานประยุกต์, การให้บริการให้คำปรึกษาทางวิทยาศาสตร์, ด้านเทคนิคและวิทยาศาสตร์ผ่านการสรุปข้อตกลงที่เกี่ยวข้องโดยมหาวิทยาลัย

งานวิจัยที่แผนกสามารถจัดเป็นส่วนหนึ่งของแผนกวิจัยของ ERI RAS และดำเนินการในพื้นที่หลักดังต่อไปนี้:

แนวโน้มและความสม่ำเสมอในการพัฒนาพลังงานในการปฏิสัมพันธ์กับความต้องการของสังคม ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม

การยืนยันนโยบายเชิงโครงสร้างและวิทยาศาสตร์และทางเทคนิคในพลังงานของรัสเซียและโลก

การวิจัยและพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพสำหรับการพัฒนาเชื้อเพลิงและพลังงานที่ซับซ้อนของประเทศ

ส่วนที่ 3

ทิศทางของกิจกรรมและหน้าที่ของแผนก

3.1. แผนกนี้มีหน้าที่ดำเนินกิจกรรมด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และกิจกรรมอื่น ๆ ที่กฎหมายรัสเซียห้ามไว้ในส่วนที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและแก้ไขปัญหาที่กำหนดไว้ในข้อบังคับ

3.2. หน้าที่ของแผนกนั้นดำเนินการโดยหัวหน้าแผนก เจ้าหน้าที่ และพนักงานอื่น ๆ ของแผนกตามอำนาจของพวกเขาซึ่งกำหนดไว้ในที่เกี่ยวข้อง รายละเอียดงาน.

3.3. เจ้าหน้าที่การสอนของแผนกพื้นฐานรวมถึงตำแหน่งของหัวหน้าแผนกประกอบด้วยพนักงานเต็มเวลาของ ERI RAS ซึ่งทำงานในมหาวิทยาลัยแบบไม่เต็มเวลาในตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

3.4. ERI RAS ให้บริการแผนกพื้นฐานด้วยห้องเรียน อุปกรณ์ เอกสารระเบียบข้อบังคับและวิธีการที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้สาขาวิชาที่สอนโดยนักศึกษาและนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา

3.5. ทรัพย์สินของกรมสามารถเกิดขึ้นได้ ในทางกฎหมายรวมถึงค่าใช้จ่ายของเงินทุนที่มหาวิทยาลัยได้รับตามสัญญาซึ่งดำเนินการโดยแผนก

3.6. การระดมทุนสำหรับกิจกรรมของแผนกนั้นดำเนินการตามกฎหมายใด ๆ รวมถึงตามข้อตกลงที่มหาวิทยาลัยทำกับบุคคลที่สาม

3.7. ตรวจสอบให้แน่ใจว่ากิจกรรมของแผนกดำเนินการโดยบริการที่เกี่ยวข้องของมหาวิทยาลัย การบัญชีสำหรับกิจกรรมทางเศรษฐกิจของแผนกนั้นดำเนินการโดยแผนกการบัญชีของมหาวิทยาลัยตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและนโยบายการบัญชีของมหาวิทยาลัย

ส่วนที่สี่

การจัดการแผนก

4.1. ภาควิชาขึ้นตรงต่อคณบดีคณะ แผนกนี้บริหารโดยหัวหน้าแผนก หัวหน้าแผนกทำหน้าที่และอำนาจที่กำหนดไว้ในรายละเอียดงานของเขา คุณสมบัติและข้อกำหนดอื่น ๆ สำหรับตำแหน่งของหัวหน้าแผนกตำแหน่งอื่น ๆ ที่ระบุไว้ในรายชื่อพนักงานของแผนกและขั้นตอนการเปลี่ยนตำแหน่งนั้นกำหนดไว้ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎบัตรของมหาวิทยาลัย

4.2. เจ้าหน้าที่การสอนของแผนกรวมถึงตำแหน่งของหัวหน้าแผนกประกอบด้วยพนักงานเต็มเวลาของ ERI RAS ซึ่งทำงานในมหาวิทยาลัยแบบไม่เต็มเวลาในตำแหน่งอาจารย์ผู้สอน

4.3. การจัดบุคลากรของภาควิชาได้รับอนุมัติจากอธิการบดีตามข้อเสนอของหัวหน้าภาควิชาและคณบดีคณะ

4.4. อาจารย์ของภาควิชามีสิทธิ์เข้าร่วมกิจกรรมที่จัดขึ้นที่คณะและมหาวิทยาลัยรวมถึงการประชุมของทีมวิทยาศาสตร์และการสอน ใช้ทรัพยากรสารสนเทศของมหาวิทยาลัย: ห้องสมุด กองทุนของห้องวิธีการ ฯลฯ พวกเขาสามารถได้รับเลือกเข้าสู่สภาวิชาการของมหาวิทยาลัยและคณะเศรษฐศาสตร์และการจัดการ

4.5. ฝ่ายจัดการประสานงานและจัดทำข้อตกลงความร่วมมือและสัญญาที่ทำโดยมหาวิทยาลัยกับ ERI RAS

มาตรา V

ความรับผิดชอบ สิทธิ และหน้าที่ของพนักงานแผนก

5.1. ความรับผิดชอบสิทธิและหน้าที่ของพนักงานของแผนกนั้นถูกกำหนดไว้ในกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย, กฎบัตรของมหาวิทยาลัย, ข้อบังคับ, สัญญาจ้างงานสรุปโดยมหาวิทยาลัยกับพวกเขา รายละเอียดงานของพนักงานเหล่านี้ เช่นเดียวกับในเอกสารอื่น ๆ ตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย

หมวดที่ 6

การโต้ตอบของแผนก

กับแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัย

6.1. แผนกในการดำเนินกิจกรรมมีปฏิสัมพันธ์กับหน่วยงานโครงสร้างอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยในขอบเขตที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายและบรรลุภารกิจที่กำหนดไว้ในข้อบังคับ

6.2. หัวหน้าแผนกจัดการปฏิสัมพันธ์ของพนักงานกับพนักงานของแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ของมหาวิทยาลัยและรับผิดชอบต่อผลลัพธ์ของการโต้ตอบดังกล่าว

หมวดที่ 7

แนะนำการเปลี่ยนแปลงและเพิ่มเติมข้อบังคับ

7.1. การแก้ไขและเพิ่มเติมข้อบังคับนั้นทำขึ้นบนพื้นฐานของกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียในกฎบัตรของมหาวิทยาลัยและสอดคล้องกับ STV-909-01 "การจัดการเอกสารและบันทึก"

- Karina Iosifovna แผนกพื้นฐานของ บริษัท ไอทีภายนอกและสถาบันการศึกษาในมหาวิทยาลัยคืออะไร?

หน่วยงานพื้นฐานเป็นโอกาสในการรวมทรัพยากรภายนอก (บริษัทหรือสถาบันการศึกษา) และทรัพยากรของมหาวิทยาลัยเพื่อปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาโดยดึงดูดผู้ปฏิบัติงานและนักวิทยาศาสตร์ให้มาสอน ตลอดจนอุปกรณ์ที่ทันสมัยที่บริษัทการค้าและสถาบันการศึกษามี

สร้างและทำงานร่วมกัน (IAPU FEB RAS) เป้าหมายคือการปรับปรุงระดับมืออาชีพของผู้สำเร็จการศึกษาและระบบ (ITS) มหาวิทยาลัยของเราเป็นมหาวิทยาลัยแห่งเดียวในตะวันออกไกลที่มีภาควิชาพื้นฐานในทิศทางไอที

- นักเรียนได้ประโยชน์อะไรจากการเรียนที่แผนกวิชาพื้นฐาน?

พนักงานของแผนกพื้นฐานเป็นนักวิทยาศาสตร์ชั้นนำของ IAPU FEB RAS - อาจารย์ แพทย์ และผู้สมัครด้านวิทยาศาสตร์ เหล่านี้เป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงและมีประสบการณ์มากมายในการดำเนินโครงการทางวิทยาศาสตร์ งานสัญญา สิ่งพิมพ์ในสิ่งพิมพ์ระดับมืออาชีพชั้นนำ นักวิทยาศาสตร์เหล่านี้ไม่เพียงแต่ให้การบรรยายและดำเนินการในห้องปฏิบัติการและชั้นเรียนภาคปฏิบัติสำหรับนักเรียนของเราเท่านั้น แต่ประการแรก พวกเขาใช้สำหรับ งานในห้องปฏิบัติการสถาบันมีอุปกรณ์ไฮเทคและประการที่สองพวกเขาดึงดูดนักเรียนให้เข้าร่วมโครงการที่พวกเขาเข้าร่วม

ดังนั้น นักเรียนของเราไม่เพียงแต่สื่อสารกับนักวิทยาศาสตร์ที่โดดเด่นเท่านั้น แต่ยังเชี่ยวชาญในอุปกรณ์ไฮเทคที่ทันสมัยล่าสุด ได้รับประสบการณ์ในการปฏิบัติงานและการวิจัย ประสบการณ์การทำงานเป็นทีม จึงมั่นใจได้ถึงความได้เปรียบในการแข่งขันในตลาดแรงงาน ด้วยการทำงานของแผนกพื้นฐานทำให้ตลาดแรงงานในอนาคตได้รับผู้สำเร็จการศึกษาที่มีความสามารถที่จำเป็นและผู้สำเร็จการศึกษาดังกล่าวมีข้อได้เปรียบในการแข่งขันที่ชัดเจน

- การมอบหมายงานของนักเรียนให้กับอาจารย์แผนกพื้นฐานเป็นอย่างไร?

ผู้สมัครเข้าร่วมในเมื่อ การทำงานกับนักวิทยาศาสตร์ของแผนกฐานเริ่มต้นจากปริญญาตรีปีที่ 2 และปีที่ 1 ของปริญญาโท ในภาคเรียนสุดท้ายของปี 3 นักศึกษาระดับปริญญาตรีจะตัดสินใจด้วยตัวเองว่าอาจารย์และสาขาวิชาใดในแผนกพื้นฐานที่สนใจ และมอบหมายให้นักวิทยาศาสตร์ทำภาคนิพนธ์และผลงานขั้นสุดท้ายที่มีคุณสมบัติครบถ้วน นักศึกษาปริญญาโทตัดสินใจเร็วกว่านี้ในภาคการศึกษาแรกเนื่องจากนักวิทยาศาสตร์ของ IAPU ทำงานร่วมกับพวกเขาเกือบจะในทันที

วันนี้ที่แผนกพื้นฐานของสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศของ VSUES นักเรียนจะศึกษาสาขาวิชาต่อไปนี้: "พื้นฐานทางกายภาพของนาโนอิเล็กทรอนิกส์", "แหล่งที่มาและตัวรับของรังสีออปติก", "สายสื่อสารด้วยไฟเบอร์ออปติก", "เครือข่ายการเข้าถึงด้วยแสง" , "ส่วนประกอบของระบบสื่อสารด้วยแสง", "เทคโนโลยีคลาวด์", "การจัดการความต้องการ", เทคโนโลยีการเขียนโปรแกรม", "ระบบอัจฉริยะ"

นักศึกษาระดับปริญญาตรีของเรามีส่วนร่วมในโครงการที่นำโดย IAPU FEB RAS ดังนั้น นักศึกษาระดับปริญญาตรีสองคนจึงเข้าร่วมในโครงการร่วมระหว่าง VSUES และ IAPU FEB RAS เกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี Big Data ในการแพทย์ ผู้สำเร็จการศึกษาสองคนในปี 2558 ยังคงทำงานที่ IAPU FEB RAS

นอกเหนือจากการจัดระเบียบสาขาวิชาที่สอนโดยตัวแทนของบริษัทฐาน และการจัดการหลักสูตรและโครงการประกาศนียบัตรแล้ว แผนกพื้นฐานยังจัดการฝึกงานสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยที่ IAPU FEB RAS ปฏิสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับแผนกพื้นฐานเป็นโอกาสที่ดีในการแสดงตัวตนของคุณ เพิ่มพูนทักษะทางวิชาชีพ ประสบการณ์การทำงานจริงในสาขาเฉพาะทางของคุณ - และทั้งหมดนี้อยู่ในกระบวนการเรียนรู้

วันนี้การศึกษาในสาขาเทคโนโลยีสารสนเทศที่ VSUES มอบข้อได้เปรียบที่สำคัญแก่นักเรียน ต้องขอบคุณแผนกพื้นฐานที่มีการฝึกภาคปฏิบัติ นักเรียนได้รับทักษะทางวิชาชีพที่แท้จริง ฉันจะเพิ่มว่า นอกจากนี้ VSUES ยังร่วมมือกับองค์กรด้านไอทีเช่น Farpost, Ronda, Service Center, DNS ซึ่งนักเรียนจะได้รับการฝึกงาน ได้รับประสบการณ์การทำงาน และอยู่ที่นั่น

อะไรคือโครงการที่น่าสนใจของสถาบันเทคโนโลยีสารสนเทศของ VSUES ในปัจจุบัน ซึ่งนักเรียนทั้งในปัจจุบันและอนาคตสามารถมีส่วนร่วมได้

ปีนี้เราได้เปิดตัวโครงการ "การใช้เทคโนโลยี Big Data ในโครงการเพื่อการอนุรักษ์และพัฒนาสุขภาพของประชากรใน Primorsky Territory" โครงการนี้รวบรวมภายใต้การอุปถัมภ์ของ Primorsky Territory Administration นักวิทยาศาสตร์จาก VSUES, IAPU FEB RAS, Pacific State Medical University, Medical Information and Analytical Center, Center for Hygiene and Epidemiology, Rospotrebnadzor นักวิทยาศาสตร์ของ VSUES ดำเนินงานที่เกี่ยวข้องกับการจัดเก็บและประมวลผลข้อมูลจำนวนมาก การสร้างระบบและบริการ รวมถึงการใช้เทคโนโลยี GIS โครงการนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาสุขภาพของผู้อยู่อาศัยใน Primorsky Territory นักศึกษาอาวุโสและนักศึกษาระดับปริญญาตรีมีส่วนร่วมในโครงการ

เป็นเวลาหลายปีที่ VSUES ได้รับการพัฒนา นักศึกษามีส่วนในการพัฒนาบริการและระบบมาโดยตลอด ตัวอย่างเช่นผู้สำเร็จการศึกษาปี 2558 พัฒนาขึ้น รุ่นมือถือบริการ "แฟ้มสะสมผลงานนักศึกษา", "แฟ้มสะสมผลงานพนักงาน"

ในฐานะส่วนหนึ่งของทุนสนับสนุนจาก Russian Foundation for Basic Research (RFBR) วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอกเกี่ยวกับการนำทางเรือกำลังเตรียมพร้อมสำหรับการป้องกันประเทศ นักศึกษาระดับปริญญาตรีและบัณฑิตศึกษาเข้าร่วมโครงการอย่างคับคั่ง

นอกจากนี้ตามกฎหมายปัจจุบันจะต้องมีการร่างภาคผนวกแยกต่างหากของใบอนุญาตสำหรับสิทธิ์ในการดำเนินกิจกรรมการศึกษาสำหรับแต่ละสาขาของมหาวิทยาลัยโดยระบุชื่อและที่ตั้งของสาขาดังกล่าว (ส่วนที่ 4 ของข้อ 91 ของ กฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273 -FZ "")

ตัวแทนของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียย้ำว่าหากร่างกฎหมายได้รับการอนุมัติ มหาวิทยาลัยและวิทยาลัยจะสามารถสร้างสาขาไม่ได้ แต่เป็นการแบ่งแยกขั้นพื้นฐานในองค์กรอื่น ๆ รวมถึงองค์กร แม้ว่าองค์กรหลังจะไม่ได้ตั้งอยู่ในเขตเทศบาลเดียวกันก็ตาม ตามที่มหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัย

ยิ่งไปกว่านั้น Alexander Sobolev ชี้ให้เห็นว่าตามเอกสารที่พัฒนาแล้ว แผนกพื้นฐานของมหาวิทยาลัยไม่จำเป็นต้องใช้ใบอนุญาตพิเศษสำหรับกิจกรรมการศึกษา เนื่องจากสิ่งหลังจะถูกนำมาพิจารณาในใบอนุญาตสำหรับโปรแกรมการศึกษาโดยรวม ในเวลาเดียวกัน ตามที่เขาพูด หลังจากยอมรับการแก้ไขแล้ว มหาวิทยาลัยจะไม่ต้องรวบรวมเอกสารจำนวนมากและแม้แต่ป้อนที่อยู่ของหน่วยพื้นฐานในใบอนุญาต

ผู้เชี่ยวชาญยังเน้นย้ำถึงความสำคัญของบทบัญญัติอื่นของร่างกฎหมาย ซึ่งจะอนุญาตให้แต่งตั้งนักออกแบบทั่วไป พนักงานฝ่ายผลิตขนาดใหญ่ และนักวิทยาศาสตร์ ซึ่งก็คือตัวแทนขององค์กรที่จะสร้างแผนกต่างๆ เป็นหัวหน้าแผนกพื้นฐาน เอกสารนี้อนุญาตให้ปฏิบัติตามหน้าที่ของทั้งพนักงานขององค์กรและหัวหน้าหน่วยฐานของมหาวิทยาลัยร่วมกัน วันนี้เราจำได้ หน้าที่ราชการห้ามมิให้หัวหน้าของรัฐหรือองค์กรการศึกษาเทศบาลหรือสาขาของรัฐหรือองค์กรการศึกษาเทศบาลทำงานนอกเวลา ()

นอกจากนี้เขายังให้ความสนใจกับข้อเท็จจริงที่ว่าทุกวันนี้รูปแบบของความร่วมมือระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรไม่ได้ถูกกำหนดขึ้นโดยตรงตามกฎหมาย ดังนั้นพวกเขาจึงไม่สร้างปฏิสัมพันธ์ซึ่งกันและกันผ่านหน่วยงานที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ บ่อยครั้งที่พวกเขาสรุปข้อตกลงความร่วมมือซึ่ง บริษัท ดำเนินการเพื่อรับนักศึกษาและผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเพื่อฝึกฝนหรือฝึกงาน

ในเรื่องนี้ ตามที่คาดไว้ รายละเอียดทั้งหมดของความสัมพันธ์ระหว่างมหาวิทยาลัยและองค์กรสำหรับการฝึกอบรมภาคปฏิบัติของนักเรียนในแผนกพื้นฐานควรได้รับการควบคุมในสัญญามาตรฐาน ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียได้พัฒนารูปแบบของข้อตกลงดังกล่าวแล้วและให้ความสนใจเป็นพิเศษกับเงื่อนไขที่สำคัญ

ควรสังเกตว่าทุกวันนี้มหาวิทยาลัยมีปฏิสัมพันธ์กับองค์กรต่าง ๆ รวมถึงภายในกรอบของการจัดการฝึกงานของนักศึกษา สถาบันการศึกษาทำข้อตกลงสำหรับการดำเนินการด้านการศึกษาหรือภาคอุตสาหกรรมกับองค์กรที่นักเรียนจะได้รับการฝึกงาน () แต่รูปแบบของข้อตกลงดังกล่าวไม่ได้ถูกกำหนดโดยหน่วยงานใด ๆ เนื่องจากถูกกำหนดโดยมหาวิทยาลัย

ตามที่วิทยากรกล่าวว่าไม่มีความเสี่ยงและความยากลำบากในรูปแบบปฏิสัมพันธ์ที่นำเสนอ และนวัตกรรมมีความสำคัญสำหรับทั้งมหาวิทยาลัยและองค์กร: คนแรกจะสามารถเข้าถึง เทคโนโลยีที่ทันสมัยเพื่อสอนนักศึกษาและจะสามารถใช้ศักยภาพทางปัญญาของมหาวิทยาลัยเพื่อพัฒนาการผลิต โดยย้ำว่าการนำแนวคิดดังกล่าว วิสาหกิจขั้นพื้นฐานในระดับของกฎหมายเป็นไปไม่ได้ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำการเปลี่ยนแปลงกฎหมายเกี่ยวกับการศึกษาอย่างเป็นระบบ

โดยทั่วไปตามที่นักพัฒนาของความคิดริเริ่มงานของหน่วยพื้นฐานจะช่วยปรับปรุงคุณภาพของกระบวนการศึกษาและจะนำไปสู่การบูรณาการกิจกรรมการศึกษาและการปฏิบัติโดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านวิศวกรรมการแพทย์และการขนส่ง ตัวแทนของมหาวิทยาลัยยึดมั่นในตำแหน่งที่คล้ายกัน

นักเรียนสามารถเผยแพร่ผลงานโดยไม่เสียค่าใช้จ่ายในสื่อสิ่งพิมพ์ใดได้บ้าง เรียนรู้จากแหล่งข้อมูล "สิทธินักศึกษา" ใน "บ้าน สารานุกรมกฎหมาย" . รับสิทธิ์ใช้งานฟรี 3 วันเต็ม!

ดังนั้นคณบดีคณะจิตวิทยาของ Moscow State University จึงได้รับการตั้งชื่อตาม M.V. โลโมโนซอฟ ยูริ ซินเชนโก้ย้ำว่าความต้องการเก้าอี้พื้นฐานมีอยู่จริง และ คำถามนี้ไม่ใช่หัวข้อของการสนทนา นอกจากนี้เขายังให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าแผนกดังกล่าวสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการจ้างงานในอนาคตของนักเรียน อย่างไรก็ตามในความเห็นของเขาจำเป็นต้องพิจารณา ความต้องการขั้นต่ำไปจนถึงองค์กรที่จะสร้างความแตกแยกขั้นพื้นฐานเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงของความไม่ซื่อสัตย์ในการปฏิสัมพันธ์กับมหาวิทยาลัย

รองอธิการด้านข้อพิพาทองค์กร กฎหมาย และเศรษฐกิจของ Moscow City Pedagogical University อาร์เทมี โรซคอฟชี้ให้เห็นว่าการนำร่างกฎหมายมาใช้มีความสำคัญต่อวงการศึกษาของครูเช่นกัน เนื่องจากกฎหมายฉบับนี้เน้นหนักไปที่การฝึกภาคปฏิบัติของนักเรียนเป็นส่วนใหญ่

ในขณะเดียวกันก็มีการระบุข้อบกพร่องของร่างกฎหมายในระหว่างงานด้วย เหนือสิ่งอื่นใด ผู้เข้าร่วมการอภิปรายชี้ให้เห็นถึงความซับซ้อนของข้อความในเอกสาร อเล็กซานเดอร์ โซโบเลฟกล่าวว่ากระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียวางแผนที่จะทำให้เอกสารนี้เข้าใจได้มากขึ้นสำหรับประชาชน

รองประธานสภาดูมาเพื่อการศึกษาและวิทยาศาสตร์ระบุความจำเป็นในการสรุปร่างกฎหมาย รักดุคานิน่าในขณะที่สังเกตว่าความต้องการนวัตกรรมที่นำเสนอนั้นมีมหาศาล

เธอย้ำว่าการแก้ไขส่วนใหญ่ที่เสนอในร่างกฎหมายไม่เกี่ยวข้องกับด้านการศึกษา แต่เกี่ยวข้องกับด้านกฎหมาย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงการกระทำเชิงบรรทัดฐานอื่น ๆ และไม่ใช่เฉพาะกับกฎหมายด้านการศึกษาเท่านั้น ดังนั้นเธอจึงยอมรับว่าจะมีการเปลี่ยนแปลงเนื่องจากองค์กรจะมีกำไรและภาระภาษีที่เกี่ยวข้องอันเป็นผลมาจากการมีปฏิสัมพันธ์กับมหาวิทยาลัย นอกจากนี้ เพื่อรวมความเป็นไปได้ของงานพาร์ทไทม์ที่หน่วยฐานและที่องค์กร เธอเสนอให้พิจารณาด้วย

นอกจากนี้ Lyubov Dukhanina ระบุว่าการเรียกเก็บเงินจะผ่านได้ยากเนื่องจากตัวเลือกที่เสนอซึ่งหน่วยฐานจะไม่ได้รับใบอนุญาตแยกต่างหาก “หากเราเริ่มลบบล็อกบางส่วนออกจากระบบการออกใบอนุญาต จากมุมมองของสิทธิผู้บริโภค สิ่งนี้เป็นเรื่องที่เข้าใจไม่ได้ เราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับกลไกอื่น ๆ เกี่ยวกับข้อกำหนดอื่น ๆ สำหรับส่วนนี้ของโปรแกรมการศึกษา [สำหรับกิจกรรมพื้นฐาน หน่วย. – เอ็ด] แต่กลไกที่เสนอไม่เป็นไปตามข้อบังคับการออกใบอนุญาตและการรับรองทั้งหมดอย่างสมบูรณ์ สถาบันการศึกษา", - ตัวแทนของ State Duma กล่าว

หน่วยงานพื้นฐาน

หนึ่งในเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพสำหรับการบูรณาการการศึกษาและตลาดแรงงานคือการสร้างแผนกพื้นฐานของสถาบันการศึกษาในสถานประกอบการ

กฎหมายของรัฐบาลกลาง "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" (No273FZ ลงวันที่ 29 ธันวาคม 2555ข้อ 15. รูปแบบเครือข่ายการดำเนินโครงการศึกษา) แนะนำแนวคิดของ "รูปแบบเครือข่ายของการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษา" และเปิดโอกาสมากมายสำหรับการสร้างหน่วยงานพื้นฐานโดยมีพื้นฐานทางกฎหมายเพียงพอ ด้วยการนำกฎหมายมาใช้ องค์กรการศึกษามืออาชีพสามารถสร้างแผนกและหน่วยโครงสร้างอื่น ๆ ที่ให้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติสำหรับนักเรียนบนพื้นฐานขององค์กรที่ดำเนินงานในรายละเอียดของโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง

ภายใต้กรอบความร่วมมือระหว่างสถาบันการศึกษาและสถานประกอบการสามารถดำเนินกิจกรรมดังต่อไปนี้:

การมีส่วนร่วมของพนักงานขององค์กรในการพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมการสนับสนุนด้านการศึกษาและระเบียบวิธีความร่วมมือที่ใกล้ชิดระหว่างแผนกและองค์กรในการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญในอนาคต

การอ่านหลักสูตรพิเศษโดยพนักงานขององค์กร

- การจัดตั้งการแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างองค์กรพัฒนาเอกชนและองค์กรอุตสาหกรรมเกี่ยวกับนวัตกรรม ความต้องการในการนำไปใช้งาน ซึ่งสามารถดำเนินการได้โดยใช้ความพยายามร่วมกัน

สรุปข้อตกลงสำหรับการฝึกอบรมเป้าหมายสำหรับนักเรียนสำหรับแต่ละองค์กร

ด้วยการมีส่วนร่วมของเงินทุนจากงบประมาณของรัฐบาลกลางและภูมิภาค

- การสร้างระบบการแจ้งนักเรียนอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับโอกาสการจ้างงานในสถานประกอบการของภูมิภาค

การมีส่วนร่วมของธุรกิจในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เสริมสร้างฐานวัสดุและเทคนิค และสนับสนุนอาจารย์ผู้สอน

พื้นที่ความร่วมมือหลักระหว่างองค์กรพัฒนาเอกชนและองค์กรพันธมิตรนั้นถูกกำหนดโดยกฎระเบียบของแผนกพื้นฐาน ตามกฎแล้วก่อนอื่นแผนกพื้นฐานจะเข้าร่วม

ในกระบวนการศึกษา: การบรรยาย การสัมมนา การจัดการประกาศนียบัตรและ ภาคนิพนธ์,แนวปฏิบัติ,การฝึกงาน ฯลฯ นอกจากนี้โปรแกรม

องค์ประกอบของการศึกษาแบบทวิภาคมีอยู่ใน: มีการฝึกอบรมที่ไซต์การผลิตโดยมีผู้เชี่ยวชาญจากการผลิตเข้ามาเกี่ยวข้อง คุณสมบัติของคนงานหรือพนักงานตามโปรไฟล์การฝึกอบรม ที่เป็นไปได้อื่นๆ

พื้นที่ของกิจกรรมของแผนกพื้นฐานเราสามารถแยกองค์กรได้

การประชุมนักเรียน การแข่งขัน การประชุมกับผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ

พื้นที่สำหรับการสร้างแผนกพื้นฐานในโครงสร้างของโรงเรียนเทคนิค

เป็น:

ก) การตัดสินใจของสภาการสอนขององค์กรการศึกษาเกี่ยวกับการสร้างหน่วยโครงสร้าง

b) ข้อตกลงเกี่ยวกับการสร้างหน่วยโครงสร้างสรุประหว่างองค์กรการศึกษาและองค์กร

ขั้นตอนหลักของการสร้างแผนกพื้นฐานในโครงสร้าง

โรงเรียนเทคนิคสามารถแสดงด้วยตัวอย่างโครงร่างต่อไปนี้:

ข้อตกลงในการจัดตั้งแผนกพื้นฐาน - วัตถุประสงค์ของ BC - รายการทรัพยากร (ห้องปฏิบัติการและสถานศึกษา, อุปกรณ์) - องค์กรของกระบวนการสร้าง BC;

คำสั่งจัดตั้ง BC - การประสานงานแหล่งทุน:

ระเบียบการจ้าง-สรรหา-วางแผน.

โครงการ

ผู้อำนวยการ

__________________

องค์กรการศึกษา

"______" ___________________ 2559

"อนุมัติ"

ผู้บริหารสูงสุด-

_________________________

ชื่อธุรกิจ

_____________________________________

"______" ___________________ 2559.

ข้อตกลงในการสร้างแผนกพื้นฐาน

«_______________________________________________________»

ชื่อห้างสรรพสินค้า

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1. แผนกพื้นฐาน "____________________________________" ชื่อของแผนก

(ต่อไปนี้จะเรียกว่า "แผนกพื้นฐาน") ถูกสร้างขึ้นโดยมีจุดประสงค์เพื่อฝึกอบรมพนักงาน พนักงาน ผู้เชี่ยวชาญในขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม สำหรับองค์กร _________________________________________________ ชื่อขององค์กร

1.2. แผนกพื้นฐานเป็นแผนกโครงสร้างหลักของโรงเรียนเทคนิคดำเนินการด้านการศึกษาการฝึกอบรมบุคลากรและการปรับปรุงคุณสมบัติ

1.3. แผนกพื้นฐานเป็นส่วนหนึ่งของคณะกรรมการวงจรของวิศวกรรมเครื่องกล

1.4. แผนกพื้นฐานมีหน้าที่รับผิดชอบในการฝึกอบรมพนักงาน พนักงาน และผู้เชี่ยวชาญที่ผ่านการรับรองสำหรับองค์กร แผนกพื้นฐานจัดให้มีการฝึกอบรมเฉพาะทางซึ่งรายการดังกล่าวกำหนดขึ้นทุกปีโดยการตัดสินใจร่วมกันของโรงเรียนเทคนิคและองค์กร

ตัวอย่างกฎระเบียบในแผนกพื้นฐาน

1. บทบัญญัติทั่วไป

1.1 ระเบียบนี้ควบคุมขั้นตอนสำหรับการสร้าง การดำเนินงาน และการชำระบัญชีของแผนกพื้นฐาน - แผนกย่อยโครงสร้างของโรงเรียนเทคนิคที่ให้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติสำหรับนักเรียนบนพื้นฐานขององค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินงานในรายละเอียดของโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้อง เป็น "องค์กรพันธมิตร", "พันธมิตรพื้นฐาน")

1.2 แผนกพื้นฐานในกิจกรรมได้รับคำแนะนำจากกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 N273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

“ขั้นตอนการสร้างองค์กรวิชาชีพทางการศึกษาและ

องค์กรการศึกษา อุดมศึกษาแผนกและแผนกโครงสร้างอื่น ๆ ที่ให้การฝึกอบรมเชิงปฏิบัติแก่นักเรียนบนพื้นฐานขององค์กรอื่น ๆ ที่ดำเนินงานในรายละเอียดของโปรแกรมการศึกษาที่เกี่ยวข้องซึ่งได้รับอนุมัติจากคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย ลงวันที่ 14 สิงหาคม 2556 N 958 กฎบัตรของ วิทยาลัยระเบียบเหล่านี้

1.3 แผนกพื้นฐานถูกสร้างขึ้นภายใต้เงื่อนไขต่อไปนี้:

 การปฏิบัติตามโปรแกรมการศึกษาที่ดำเนินการโดยโรงเรียนเทคนิค

โปรไฟล์กิจกรรมของพันธมิตรฐาน

 ความพร้อมใช้งานของทรัพย์สินที่จำเป็นเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของกิจกรรม

แผนกฐาน

ทำให้มั่นใจในการปฏิบัติ แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ, การสัมมนา, การประชุมเชิงปฏิบัติการในห้องปฏิบัติการและกิจกรรมการศึกษาประเภทอื่น ๆ ที่จัดทำโดยหลักสูตรที่แผนกพื้นฐาน

ให้เงื่อนไขโดย Base Partner สำหรับการเตรียมงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายโดยนักเรียนและงานประเภทอื่น ๆ ที่จัดไว้ให้โดยโปรแกรมการศึกษา รวมถึงการมีส่วนร่วมในการสร้างหัวข้อสำหรับงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและงานอื่น ๆ การให้คำแนะนำทางวิทยาศาสตร์และการทบทวน

ผลงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้ายและผลงานอื่น ๆ การจัดหานักเรียนฟรีเพื่อเข้าถึงข้อมูลที่จำเป็นสำหรับการเตรียมผลงานที่มีคุณสมบัติขั้นสุดท้าย

 การสร้างเงื่อนไขที่ปลอดภัยสำหรับการเรียนรู้

 การปฏิบัติตามเงื่อนไขพิเศษในการได้รับการศึกษาของนักเรียนที่มี พิการสุขภาพ.

1.4 เหตุผลในการสร้างแผนกพื้นฐานคือ:

 คำวินิจฉัยของคุรุสภาเรื่องการจัดตั้งแผนกวิชาพื้นฐาน

ข้อตกลงในการจัดตั้งแผนกพื้นฐาน ซึ่งได้ข้อสรุประหว่างพันธมิตรของโรงเรียนเทคนิคและองค์กร

1.5 แผนกพื้นฐานเป็นแผนกโครงสร้างของโรงเรียนเทคนิค

เหมาะสมกับสายงานของตน

แผนกพื้นฐานไม่ตกเป็นของอำนาจของนิติบุคคล คู่สัญญาไม่ได้แยกทรัพย์สินที่ใช้ในกิจกรรมของแผนกฐานอย่างถูกกฎหมาย แผนกพื้นฐานสามารถสร้างได้โดยการแปลงแผนกที่มีอยู่

1.6 แผนกพื้นฐานสามารถเป็นได้ทั้งการสำเร็จการศึกษาและการวางแนวปฏิบัติที่มุ่งเน้นกระบวนการศึกษา

1.7 แผนกพื้นฐานตามกฎแล้วตั้งอยู่ในอาณาเขตของพื้นฐาน

พันธมิตร. หากจำเป็นสามารถตั้งอยู่ในอาณาเขตของโรงเรียนเทคนิค (หากองค์กรวางอุปกรณ์ในการประชุมเชิงปฏิบัติการหรือห้องปฏิบัติการของโรงเรียนเทคนิคตามข้อตกลงสัมปทาน)

1.8. กิจกรรมการศึกษาของแผนกพื้นฐานจะต้องเป็นไปตามแผนของการศึกษาและ กิจกรรมการผลิตคู่ฐานและกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการศึกษา

Kazan Power Engineering University เปิดแผนกพื้นฐานแปดแผนกที่ไซต์ของ บริษัท ชั้นนำของตาตาร์สถานในสองปี

หนึ่งในเกณฑ์ความสำเร็จของมหาวิทยาลัยใด ๆ คือการจ้างบัณฑิต ยิ่งตัวบ่งชี้นี้สูงเท่าไรมหาวิทยาลัยก็จะยิ่งทำงานได้ดีขึ้นเท่านั้น Kazan State Energy University เป็นหนึ่งในแห่งแรกที่เสนอองค์กรชั้นนำของสาธารณรัฐตาตาร์สถานเพื่อสร้างแผนกพื้นฐานที่นักศึกษาภายใต้การดูแลอย่างเข้มงวดของผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์เพื่อพัฒนาความรู้ของพวกเขา Damir Gubaev รองอธิการฝ่ายบูรณาการกับการผลิตของ KSUE พูดถึงความสำเร็จของโครงการและเกี่ยวกับโอกาส

รองอธิการบดีด้านการบูรณาการกับการผลิตของ KSPEU Damir Gubaev

"ทั้งหมดอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้เชี่ยวชาญ"

- Damir Fatykhovich แผนกพื้นฐานของ KSEU คืออะไรและแผนกแรกปรากฏขึ้นเมื่อใด

– แผนกพื้นฐานแรกปรากฏขึ้นประมาณฤดูใบไม้ร่วงปี 2014 กล่าวโดยย่อ แผนกพื้นฐานเป็นโอกาสในการใช้ประโยชน์สูงสุดจากโครงสร้างพื้นฐานขององค์กร ซึ่งโดยปกติแล้วจะเป็นบริษัทยักษ์ใหญ่ในอุตสาหกรรม เพื่อการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาของเราให้ดียิ่งขึ้น มหาวิทยาลัยของเราสนใจอย่างมากในการสร้างแพลตฟอร์มดังกล่าว เพราะเราต้องการสร้าง เงื่อนไขที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนของเรา เป็นเรื่องน่ายินดีที่ในเวลาไม่ถึงสามปี KSPEU ได้เปิดแผนกพื้นฐาน 8 แผนกในองค์กรชั้นนำ 8 แห่งของตาตาร์สถาน ซึ่งรวมถึง Tatenergo, Kazenergo, Elecon, ServiceMontazhIntegration LLC และอื่นๆ

- นักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ที่เหมาะสมสามารถเข้าถึงอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ซับซ้อนที่สุดได้หรือไม่?

- แน่นอน แต่อยู่ภายใต้การดูแลของผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงเท่านั้น - พนักงานขององค์กรที่แผนกตั้งอยู่ ยิ่งกว่านั้น การมีแผนกพื้นฐานได้รับการควบคุมอย่างชัดเจนโดยกฎหมาย และระหว่างมหาวิทยาลัยกับองค์กรมีเอกสารพื้นฐานสองฉบับ: เอกสารแรกคือข้อสรุปของข้อตกลงทวิภาคีในการจัดตั้งแผนกพื้นฐาน เอกสารที่สองคือการลงนาม ระเบียบการแผนกพื้นฐาน

ตามเอกสารเหล่านี้ แผนกพื้นฐานแต่ละแผนกเป็นแผนกย่อยที่มีโครงสร้างของ KSEU ซึ่งควรอยู่ภายใต้การดูแลของหัวหน้าแผนก ในขณะเดียวกันก็จำเป็นต้องจัดสรรสถานที่ในอาณาเขตขององค์กร ในทางกลับกัน นักเรียนไม่ได้ไปที่แผนกพื้นฐานเมื่อต้องการ แต่ตามตารางเรียนที่ตกลงกับองค์กร ดังนั้นทุกอย่างจึงคล่องตัวสูงสุดและอยู่ภายใต้การควบคุมของผู้เชี่ยวชาญของบริษัท

อื่น จุดสำคัญ: นอกจากโครงสร้างพื้นฐานขององค์กรแล้ว เรายังมีส่วนร่วมกับผู้เชี่ยวชาญชั้นนำ ซึ่งไม่เพียงทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเพื่อนร่วมงานในการดำเนินการด้วย โครงการร่วมกันซึ่งอนุญาตให้นักเรียนและพนักงานขององค์กรทำกิจกรรมการวิจัยร่วมกันซึ่งอาจารย์ของมหาวิทยาลัยของเรามีส่วนร่วมด้วย

- ปรากฎว่าการฝึกฝนในแผนกพื้นฐานในที่สุดเปลี่ยนนักเรียนธรรมดาให้กลายเป็นผู้เชี่ยวชาญที่รู้จัก "ครัว" ทั้งหมดจากภายใน?

- อย่างแน่นอน! นี่คือความหมายอันศักดิ์สิทธิ์ มหาวิทยาลัยของเราทำงานให้กับภาคเศรษฐกิจจริง และการมีอยู่ของแผนกดังกล่าวช่วยให้นายจ้างที่มีศักยภาพสามารถมองพนักงานในอนาคตได้อย่างใกล้ชิดเพื่อดูว่าแต่ละคนเป็นอย่างไร อย่างไรก็ตาม หนึ่งในเกณฑ์หลักที่กระทรวงศึกษาธิการประเมินความสำเร็จของมหาวิทยาลัยคือการจ้างงาน ดังนั้นเราจึงสนใจที่จะสร้างเงื่อนไขทั้งหมด

การเข้าถึงอุปกรณ์ที่ทันสมัย ​​คำสั่งสำหรับงานวิจัย การมีส่วนร่วมของนักเรียนใน งานวิจัย- ทั้งหมดนี้ช่วยปรับปรุงคุณภาพของการฝึกอบรมระดับบัณฑิตศึกษา ไม่มีการศึกษาใดที่ไม่มีวิทยาศาสตร์ เช่นเดียวกับที่ไม่มีวิทยาศาสตร์ไม่มีการศึกษา เราไม่ควรลืมเกี่ยวกับการพัฒนาเชิงพาณิชย์ของมหาวิทยาลัย ตัวอย่างเช่นในสหรัฐอเมริกาและยุโรปได้รับการพัฒนาเป็นอย่างดี เรามีทิศทางนี้เช่นกัน แต่จังหวะการพัฒนายังด้อยกว่าของตะวันตก

“ฉันหวังว่านักเรียนของเราจะสามารถเข้าถึงองค์กรที่ดีที่สุดในประเทศได้”

– เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของคุณชัดเจน แต่พันธมิตรของคุณได้รับประโยชน์อะไรบ้าง?

- ประการแรก การลดเวลาการดำเนินการสำหรับผลงานวิจัย เนื่องจากเทคโนโลยีที่พัฒนาขึ้นใหม่สามารถนำไปใช้และทดสอบได้ทันทีในสภาวะจริง ประการที่สอง การปรับตัวอย่างมืออาชีพของบัณฑิต นี่เป็นประเด็นที่สำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากมีข้อกำหนดบางอย่างขององค์กรสำหรับพนักงานในอนาคต ซึ่งผู้สำเร็จการศึกษาทั่วไปสามารถใช้เป็นเวลาหนึ่งปีหรือสองปี หรือมากกว่านั้น และประการที่สาม การลดต้นทุนที่เกี่ยวข้องกับการค้นหาและการฝึกอบรมบุคลากร

- นักเรียนของ KSEU คนใดมีสิทธิ์ได้รับการศึกษาในแผนกพื้นฐานหรือไม่?

ไม่มีข้อจำกัดในเรื่องนี้ และแม้แต่นักศึกษาปี 1 ก็สามารถพิสูจน์ตัวเองได้ พวกเขายังไม่มีความรู้ทางทฤษฎีเพียงพอ ดังนั้น ปริญญาตรีของหลักสูตรที่สามหรือสี่หรือหลักสูตรแรกหรือหลักสูตรที่สองของหลักสูตรปริญญาโทจะได้รับการพิจารณาเป็นพิเศษ

– มีสถิติใดบ้างที่ช่วยให้คุณเข้าใจว่าแผนกวิชาพื้นฐานช่วยนักเรียนหางานได้มากน้อยเพียงใด?

– เนื่องจากโครงการนี้อยู่มาได้ปีกว่าๆ แล้ว ภาพทั้งหมดจึงยังไม่เป็นรูปเป็นร่าง แต่ที่เห็นๆ กันตอนนี้ก็เหมาะกับเราพอสมควร ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา ระดับการจ้างงานของผู้สำเร็จการศึกษาโดยทั่วไปสำหรับ KSUE นั้นมากกว่า 90 เปอร์เซ็นต์ นี่เป็นตัวบ่งชี้ที่ดี แต่เราจะไม่หยุดเพียงแค่นั้นและหวังว่าการพัฒนาแผนกพื้นฐานเพื่อเป็นเครื่องมือในการฝึกอบรมผู้สำเร็จการศึกษาที่มีคุณภาพสูงจะช่วยปรับปรุงอัตราการจ้างงาน

– องค์กรสามารถเปิดแผนกพื้นฐานกับคุณได้หรือไม่?

- การสร้างภาควิชาพื้นฐานในมหาวิทยาลัยเป็นไปได้และไม่มีข้อจำกัดตามกฎหมาย แม้ว่าบริษัทจะตั้งอยู่ในตะวันออกไกลหรือไซบีเรีย และมีการเปิดแผนกพื้นฐาน เช่น ใน KSEU

แต่ในกรณีที่มหาวิทยาลัยต้องการเปิดแผนกพื้นฐานนอกเขตเทศบาล การกระทำดังกล่าวจะถูกจำกัดโดยกฎหมาย FZ-273 ในทางกลับกันสิ่งนี้ทำให้มหาวิทยาลัยมีข้อ จำกัด ด้านงบประมาณซึ่งไม่สามารถจัดสรรการจัดสรรงบประมาณสำหรับการเปิดและการดำเนินงานของไซต์ที่คล้ายกันในภูมิภาคอื่น ฉันเคยกล่าวสุนทรพจน์ต่อสาธารณะหลายครั้งในการประชุมและการประชุมในระดับต่างๆ รวมถึงในมอสโกว ซึ่งฉันสังเกตเห็นความจำเป็นในการแก้ไขกฎหมายของรัฐบาลกลางเพื่อให้มหาวิทยาลัยสามารถเปิดแผนกพื้นฐานนอกเขตเทศบาลได้ เนื่องจากสิ่งนี้มีส่วนช่วยในการพัฒนามหาวิทยาลัย

ฉันหวังเป็นอย่างยิ่งว่าในอนาคตอันใกล้นี้เราจะสามารถหาแนวทางที่เหมาะสมในเรื่องนี้ได้ จากนั้นองค์กรต่างๆ จะติดต่ออย่างแข็งขันมากขึ้น ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนของเราได้รับประสบการณ์ที่จำเป็นและฝึกฝนในองค์กรที่ดีที่สุดในประเทศ