Anastasia Bykova
Lecție în grupul școlar pregătitor despre economie „Banii”

Lecție în grupa școlară pregătitoare de economie.

Subiect: « Bani» .

Ţintă: crearea condiţiilor pentru studiul activ al temei, formarea ideilor copiilor despre bani ca mijloc universal de schimb.

Sarcini:

1. Să formeze la copii o înțelegere că fiecare produs are propriul preț, idei despre varietatea bancnotelor în tari diferite Oh. Pentru a-ți face o idee despre importanța muncii ca modalitate de a câștiga bani. Întăriți cunoștințele despre basme bani, capacitatea de a rezolva sarcini economice.

2. Dezvoltați capacitatea de a raționa, gândire imaginativă. Dezvoltați activitatea de vorbire, abilitățile de comunicare, capacitatea de a efectua o operație pe esențial caracteristici economice. Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă interacționând cu colegii și adulții. Pentru a forma calitățile integratoare ale seniorilor preșcolari – curioși activ, receptiv emoțional, care stăpânește mijloacele de comunicare și modalitățile de interacțiune cu adulții și semenii, este capabil să-și planifice acțiunile pe baza unor idei de valori primare, este capabil să rezolve probleme intelectuale adecvate vârstei sale, are idei primare despre sine, a stăpânit premisele universale pentru activitățile de învățare (abilitatea de a lucra conform regulilor și modelului, a asculta instrucțiunile și a le urma).

3. Cultivați o atitudine respectuoasă unul față de celălalt. Cultivați independența în declarații, atunci când răspundeți la întrebări; un sentiment de asistență reciprocă și dorința de a ajuta un prieten, capacitatea de a negocia în timp ce lucrezi în mici grupuri.

materiale: o diagramă-hartă care ilustrează locul în care se află și sarcinile pentru găsirea acestuia. O cutie cu bancnote, coli A5 și creioane colorate, un portofel, un card de plastic, carduri matematice - diagrame de probleme. Carduri de la cuvinte Cuvinte cheie: sănătate, prietenie, soare, conștiință, jucării, pantofi, pește.

muncă preliminară:

K. I. Ciukovski „Zboară Tsokotukha”, A. N. Tolstoi „Aventura lui Pinocchio”, ia-l pe Grimm „O afacere profitabilă”, G. -H. Andersen "Cremene"și "Moneda de argint", basm popular rusesc „Lucrător inteligent”;

Rezolvarea problemelor logice, probleme economice la matematică;

Cunoașterea copiilor cu bancnote și monede;

Povestea - jocuri de rol "Magazin alimentar", "Poștă";

Jocuri didactice: „Ghicește numele”, "Termina propozitia", „Găsiți extra”, „Alege oferta potrivită”.

Structural

Activități

Organizarea timpului.

îngrijitor: Gasit in grup o coală de hârtie A4, pe care se desenează o hartă și se scriu sarcini.

îngrijitor: Îi întreabă pe copii ce este desenat pe această bucată de hârtie?

îngrijitor: Invită copiii să meargă la o vânătoare de comori folosind o hartă.

Gimnastica kineziologică

Copii, cred că pentru a îndeplini o sarcină atât de serioasă trebuie să fim atenți, da?

Să ne amintim și să facem un exercițiu care ne va ajuta să fim atenți la locul de muncă.

Pentru a nu rata nimic, fii atent - trebuie să apeși pe palma mâinii.

Și încă un exercițiu: trageți numărul 8 în aer cu o mână, apoi cu cealaltă, iar acum cu ambele mâini împreună.

Acum ați devenit foarte atenți, să ne concentrăm asupra noastră lecţie.

Să mergem la tablă și să începem sarcina.

Antrenament intelectual.

Și cine ne poate aminti ce ar trebui să facem?

îngrijitor:

Da, exact! Trec la o conversație colectivă cu copiii.

Ce ar trebui să facem mai întâi? Ce crezi, de unde să încep? Sugerez. (prima sarcină). Și ce ar trebui să facem după aceea? (După ce copiii răspund în ordinea potrivită, efectuăm).

profesor:

Aici avem un plan de acțiune pentru tine. Începem să acționăm conform planului planificat.

(Dar înainte de a continua cu acțiunile, discutăm din nou totul cu copiii.)

Activitatea independentă a copiilor.

îngrijitor: Citește sarcina nr. 1 : pentru a vă apropia cu un pas de comoara prețuită, amintiți-vă cât mai multe basme, care vorbesc despre bani...

îngrijitor: Laudă copiii pentru erudiția și buna cunoaștere a basmelor.

Citește următoarele instrucțiuni pentru Hartă: din locul în care te afli, fă 7 pași drept, acolo te așteaptă următoarea sarcină.

îngrijitor: Invită unul dintre copii să citească sarcina numărul 2.

îngrijitor: Mulțumește copiilor pentru inteligența lor iute și se oferă să se uite la hartă pentru a determina mișcarea ulterioară.

îngrijitor: Citește următoarele instrucțiuni pentru Hartă: De unde vă aflați, faceți 8 pași înainte și faceți dreapta. Ai sarcina numărul 3 în fața ta.

îngrijitor: Invită unul dintre copii să citească sarcina numărul 3.

îngrijitor: Prezintă copiilor condițiile sarcinilor pentru fiecare dintre grupuri:

Sarcina pentru primul grupuri:

Mama i-a dat lui Katya 4 ruble și lui Dima 4 ruble. Băieții pot cumpăra creioane la prețul de 10 ruble? De ce?

îngrijitor:

Sarcina pentru 2- ygrupuri:

Olya avea astfel de monede: 5 ruble, 2 ruble, 1 rublă. Ea a cumpărat o piramidă pentru 5 ruble. Câte ruble mai are Olya?

îngrijitor grupuri sarcinile: de unde te afli, faci 4 pași la stânga și 5 pași înainte.

Minut de fitness.

Ridică-te, întinde-te

Îndoiți, îndreptați,

Trei mâini, trei palme,

Trei din cap dau din cap.

Cu patru brațe mai late

Flutură cinci mâini

Sase - stai linistit pe loc.

îngrijitor: Laudă copiii pentru capacitatea lor de a lucra rapid și precis în grupuriși oferă instrucțiuni suplimentare pentru efectuarea ultimului sarcinile: de unde te afli, fă 2 pași la dreapta și 3 pași înainte.

îngrijitor:

Citește sarcina numărul 4 - în fața ta sunt cărți cu cuvinte, selectează-le pe cele pentru care nu pot fi cumpărate bani(bomboane, sănătate, jucării, prietenie, soare, pantofi, pește, conștiință).

îngrijitor:

Îi laudă pe copii și spune că prietenia a fost cea care i-a ajutat să facă față tuturor încercărilor și să găsească comoara.

îngrijitor:

Povestește despre existența diferitelor bancnote și monede în lumea modernă. Prezintă copiilor numele banilor din alte țări.

îngrijitor:

Întrebând copiii ce bani?

Profesorul, rezumând răspunsurile copiilor, conduce la definiție: bani Este un mijloc de schimb sancționat de stat.

îngrijitor: statul poate fi numit fiecare țară individuală cu propria sa putere și ordine. America este un stat? Rusia este un stat? China este, de asemenea stat:

Deci, în fiecare stat, al lor bani: de exemplu în Germania Euro

Lira egipteană

Dolar american

baht thailandez

rubla rusă

îngrijitor: Invită copiii să vină cu și să deseneze bani, care poate fi folosit în jocuri de rol.

îngrijitor: organizează o expoziție cu lucrările copiilor și le mulțumește copiilor pentru emotionanta vânătoare de comori.

Rezumând clase.

îngrijitor: organizează o expoziție de lucrări pentru copii, împreună cu copiii aleg cele mai reușite schițe "irisi"și le mulțumește copiilor pentru vânătoarea de comori incitantă. Invit mai mulți copii să spună de ce sunt bani pe care i-au tras sau alcătuiește o poveste.

Evaluarea activităților copiilor.

Copii, astăzi v-ați desfășurat propria căutare de cercetare, ați făcut față unor teste serioase, ați putut să analizați informațiile colectate și să le rezumați.

Lera, întrebările tale au fost foarte interesante!

Nikita și Zhanna, sunteți mulțumiți de ceea ce ați reușit să faceți, să faceți față sarcinilor? De ce?

Egor și Varvara, ați făcut-o, foarte povesti interesante s-a adeverit.

Zhenya, mai puțin timp și vei reuși.

Motivație pentru noi activități educaționale

Să ne păstrăm bani"Asteriscuri" pana la urmatoarea claseși comparați-le cu bani.schimbat între oameni din alte ţări.

Analiză clase

Scopul și obiectivele acestuia claseîndeplini cerințele programului caracteristici de vârstăși nivel pregătirea copiilor.

Munca educațională a acesteia clase contribuie la includerea copilului în căutarea cercetării. În procesul căutării, ea a condus copiii la ideea corectă - i-a făcut pe copii înșiși să exprime ceea ce se cere în această situație. Astfel, au construit un plan pentru acțiuni ulterioare și au convenit asupra modalităților de rezolvare a informațiilor primite. Orientarea rapidă în spațiu de către copii a contribuit la dezvoltarea gândirii asociative și a abilităților creative. În timpul strângerii materialelor, băieții au lucrat atât individual, cât și în grup. grupuri, s-a deplasat prin birou așa cum este indicat în sarcini, ceea ce a introdus un element de neobișnuit în procesul de lucru. Însoțind cercetările copiilor, am încercat să nu dau instrucțiuni directe, să nu fac pentru ei ceea ce puteau face singuri. Analizând informațiile culese și rezumând materialul, ne-am uitat și motivat: Ce am învățat? Ce nou le putem spune altora pe baza rezultatelor studiului? Pentru a spori semnificația căutării și pentru a concentra mai mult situația de joc, s-au folosit diverse sarcini de dificultate diferită. Activitatea copiilor în procesul de discutare a sarcinii, întrebările puse au contribuit la dezvoltarea gândirii critice.

Pe tot parcursul clase copiii au fost interesați și activi, deoarece activitățile au fost variate. Relația dintre copii a fost prietenoasă, au știut să găsească soluția potrivită, acțiuni coordonate, lucrând în grup. Situația de joc a contribuit la menținerea interesului copiilor pe tot parcursul clase.

La sfarsit clase s-a efectuat reflecția. Acest lucru a făcut posibil să se cunoască

Este dificil să fii oameni de știință și să faci cercetări reale?

Rezumat al lecției despre FEMP în grupa pregatitoare

Subiect: „Secrete pentru adulți despre bani”

Ţintă: introducerea copiilor în conceptul economic de „bani”

Sarcini:

• educational:definiți conceptul de „bani”, pentru ce sunt, ce valoare nominală sunt banii și ce fel (bancnote, monede), fixați compoziția numărului 7, generalizați conceptele de forme plate și geometrice,introducerea unui nou termen „caritate”, pentru a-i învăța pe copii să raționeze și să tragă concluzii

• corectiv: dezvolta funcția de urmărire a ochiului și fixarea privirii,percepția vizuală, învață copiii să navigheze în spațiu, dezvoltă gândirea logică, imaginația

• educational: pentru a crește interesul pentru ocupație,să cultive independența în îndeplinirea sarcinii, activitate de răspuns la întrebări,capacitatea de a empatiza și de a ajuta pe ceilalți.

Echipament:

Material demonstrativ:hartă, diagramă de traseu, animale „criptate” și realiste (arici, veveriță, vulpe, iepure, urs), forme geometrice tridimensionale și plate, prezentare „Ce sunt banii”, bancnote și monede reale, tavă pentru bani, CD cu muzică pt. pregătire fizică, cufăr, costum de vânzător, jucării: 6 păpuși, 6 mașini, ursuleț, minge, cuburi

Înmânează:carduri - scheme pentru fiecare copil, jetoane

Efectuarea GCD:

Profesor: Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie și vom căuta comori. Cum se numesc oamenii care caută comori?

Copii: vânători de comori

Profesor: Așa că vă sugerez să jucați vânători de comori. Pentru a găsi comoara, avem nevoie de o hartă. Și o avem. Comoara noastră se află într-o pădure deasă, animale din pădure și o hartă a căii noastre ne va ajuta să o găsim. Deci, să mergem în căutarea comorii.

(pe tablă, harta este un dreptunghi împărțit în 24 de celule: 4 - orizontal și 6 vertical; pe hartă sunt forme geometrice, iar sub ele imagini cu animale; pe diagramă, formele geometrice sunt aranjate în ordinea în pe care trebuie să mergi)

Profesor: Cel care a îngropat această comoară a ascuns animalele ajutătoare în spatele figurilor geometrice. După ce am găsit toate animalele din pădure, vom putea găsi comoara. Uite, ai o săgeată neagră pe hărți - acesta este începutul căii, este situat în colțul din stânga jos. Pune un cip pe această săgeată. Uită-te la diagramă, la ce primă figură geometrică vom merge.

Copii: la triunghiul albastru.

Profesor: Cum să ajungi la triunghiul albastru?

Copii: 2 celule în sus

Profesor: Puneți cipul pe triunghiul albastru. Ce figuri tridimensionale corespund unui triunghi?

Copii: con și piramidă

Profesor: Ghiciți ce fel de animal s-a ascuns în spatele triunghiului.(prin umbra)

Copii: arici

Copii: cerc portocaliu

Profesor: Cum să ajungi la el?

Copii: 3 celule la dreapta.

Profesor: Puneți cipul pe cercul portocaliu. Ce figură volumetrică corespunde unui cerc?

Copii: minge

Profesor: Ce fel de animal s-a ascuns în spatele cercului?(contur umbrit)

copii: iepure

Copii: pătrat verde

Profesor: Cum să ajungi la el?

Copii: 2 celule mai jos.

Profesor: Pune chipul pe pătrat. Ce figură volumetrică corespunde unui pătrat?

Copii: cub

Profesor: Cine se ascunde aici?(o parte a imaginii este coada unei vulpi)

Copii: vulpe

Copii: oval galben

Profesor: Cum să ajungi la el?

Copii: 1 celulă la stânga

Profesor: Pune cipul pe oval. Ce figură volumetrică corespunde unui oval?

Copii: elipsoid

Profesor: Pe cine avem aici? (suprapunere contur - urs în frunze)

Copii: urs

Copii: dreptunghi roșu

Profesor: Cum să ajungi la el?

Copii: 4 celule în sus

Profesor: Pune chip-ul pe dreptunghi. Ce figuri tridimensionale corespund unui dreptunghi?

Copii: paralelipiped și cilindru

Profesor: Cine se ascunde aici?(imagine cutaway)

Copii: veverita

Profesor: ea a fost cea care a ascuns comoara. Pentru a dezgropa comoara, avem nevoie de putere. Să ne relaxăm.

Pauza de cultură fizică

Am lucrat împreună, acum trebuie să ne odihnim.
Ridică-te în liniște, zâmbește, toți se transformă în dansatori.
Hai să dansăm mai veseli, nu vă sfiați, dansează toată lumea!

Profesor: Veverița s-a uitat la cât de bine făcut ești și a decis să sape ea însăși comoara pentru noi. Să vedem ce avem în piept.

Copii: Bani

Profesor: Astăzi, la clasă, îți voi dezvălui secrete pentru adulți despre bani.

Prezentare „Secretele pentru adulți despre bani”

Profesor: Uite, existăbani metalici – monede. Ele diferă prin culoare și dimensiune.(emisiunea este însoțită de o examinare a banilor reali)Există bănuți și ruble. Monedele cu valori de 1 și 5 copeici sunt realizate din oțel, acoperite cu un strat subțire de cupronic, deci sunt argintii. Ce alte monede sunt de argint?

Copii: 1, 2 și 5 ruble

Profesor: Ce sunt monedele de aur?

Copii: 10 și 50 de copeici, 10 ruble

Profesor: Monede de 10 și 50 de copeici erau făcute din alamă. Monede de 10 ruble, din oțel galvanizat.

Profesor: Există bani de hârtie. De asemenea, diferă prin culoare și dimensiune. Ele descriu situri istorice ale diferitelor orașe rusești.

10 ruble. Krasnoyarsk.

(Pe partea din față a 10 ruble există un pod peste Yenisei și capela Krasnoyarsk. Iar pe revers se deschide o vedere a barajului hidrocentralei Krasnoyarsk. Orașul Krasnoyarsk este scris pe bani. )

50 de ruble . Saint Petersburg

(Pe partea din față a celor 50 de ruble există o sculptură, pe fundalul Cetății Petru și Pavel, iar această sculptură este situată în Piața Birzhevaya din Sankt Petersburg, la baza Coloanei Rostrale. Pe cealaltă parte a banii sunt o vedere generală a Coloanei Rostrale și a clădirii Bursei. Petersburg.)

100 de ruble. Moscova

(Pe partea din față a bancnotei de 100 de ruble există o imagine a cvadrigii lui Apollo, care împodobește porticul clădirii Teatrului Academic de Stat Bolșoi. Și pe reversul bancnotei de 100 de ruble există o imagine a lui Apollo. vedere generală a clădirii Teatrului Academic de Stat Bolșoi. Orașul - Moscova este scris pe bani.)

500 de ruble. Arhanghelsk

(Pe partea din față a celor 500 de ruble se află un monument al lui Petru cel Mare, care este situat în orașul Arhangelsk. Și pe cealaltă parte, este afișată o vedere a Mănăstirii Solovetsky. Orașul Arhangelsk este scris pe bani .)

1000 de ruble. Yaroslavl

(Pe partea din față a 1000 de ruble, pe fundalul Kremlinului din Iaroslavl, este reprezentat un monument al lui Iaroslav cel Înțelept. Pe reversul facturii se află Biserica lui Ioan Botezătorul din Iaroslavl și o vedere a turnului clopotniță. Orașul Yaroslavl este scris pe bani.)

5000 de ruble. Habarovsk

(Pe partea din față a celor 5000 de ruble se află un monument al guvernatorului general al Siberiei de Est NM Muravyov-Amursky, care a fost instalat la Khabarovsk la sfârșitul secolului al XIX-lea. Și pe cealaltă parte a facturii există un pod peste râul Amur din Khabarovsk. Orașul este scris pe bani - Khabarovsk .)

Pentru comoditate, oamenii au venit cu bani electronici - carduri de plastic.

Profesor: Pentru ce sunt banii?

Copii: Este nevoie de bani pentru a cumpăra ceva: haine, alimente, aparate electrice..., pentru a plăti servicii: recreere, consumul de energie electrică acasă, apă... Banii servesc drept depozit de valoare.

Profesor: De unde își iau părinții tăi banii?

Copii: Le câștigă.

Profesor: Banii pot veni din diverse surse:

• bani primiți pentru muncă, muncă - salarii;
• venituri din active (depozit la bancă, închiriere apartament...)

• venit social (bani plătiți de stat: pensie, beneficii)

Profesor: Ce nu se poate cumpăra cu bani?

Copii: Banii nu pot cumpăra cerul, marea, soarele, prietenia, fericirea, bunăstarea familiei, sănătatea, respectul pentru oameni...

Profesor: Și avem cea mai importantă sarcină și pentru a ne păstra viziunea, să facem gimnastică vizuală.

Gimnastica vizuală „Fii sănătos!”

Pentru ca ochii să fie mai ascuțiți și în ochelari, pentru a nu merge,

Îmi propun să repet aceste mișcări necesare.

Să ne uităm la distanță și sub picioare.

Stânga, dreapta, mai repede.

Mă întreb ce este? Și le vom închide curând.

Acum rotiți într-un cerc, ca o mână de ceas.

Deschide-ti ochii. Și înapoi la muncă. Fii sănătos!

(mișcări ale ochilor în textul poeziei)

Profesor: Și acum este timpul să numărăm banii din pieptul nostru.

Numărarea monedelor:

1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.= 10 ruble

2r. + 2p. + 2p. + 2p. + 2p. = 10 ruble

5r. + 5 frecții. + 5 frecții. + 5 frecții. = 20 de ruble

10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.= 100 ruble

Profesor: Câte monede ai primit?

Copii: 140 de ruble

Profesor: Numărăm facturile:

100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.= 1000r.

1000r. + 5000 de ruble. = 6000r.

Cât costă?

Copii: 7000 rub.

Profesor: Ce bogați suntem!

Profesor: Îmi propun să donăm banii noștri în scopuri caritabile!

Ce înseamnă caritate?

Copii: Oferirea de asistență celor care au nevoie.

Profesor: Ce 2 cuvinte sunt ascunse în cuvântul „caritate” – a face bine, adică a face bine. Oo sumă imensăcopii este în orfelinate sauadăpost Oh. Nu au părinți, nimeni care să-i îmbrățișeze sau să-i sărute, nimeni nu le cumpără jucării personale.Este imposibil să fii indiferent față de astfel de copii. Să facem bine, să le cumpărăm jucării.

Profesor: Avem 7t. ruble. Magazinul vinde păpuși și mașini. Prețul unei păpuși este de 1t. ruble, prețul unei mașini este, de asemenea, de 1t. ruble. Câte păpuși și mașini putem cumpăra cu banii noștri?

Profesor: Să cumpărăm 3 păpuși și 4 mașini, că de obicei sunt mai mulți băieți în orfelinate.

Jocul „Magazin”

Client: Vă rugăm să ne dați 3 păpuși și 4 mașini.

Vânzătorul: Ia asta.

Vanzator: Uite, ia-o. Există o promoție în magazinul nostru. Rezolvând sarcini, puteți obține jucării gratuit. Vei participa?

Cumpărător: Da

Vanzator: Atunci ascultă cu atenție.

• Pe mesteacăn sunt trei ramuri groase. Fiecare ramură are două mere. Cate mere sunt acolo?(Nici deloc - merele nu cresc pe un mesteacăn.)
• Doi prieteni au jucat șah timp de 2 ore. Cât timp a jucat fiecare dintre ei?(fiecare jucat 2 ore)
• Calul este mai întunecat decât vaca, vaca este mai închisă decât câinele.Cine este cel mai întunecat dintre toate?(cal)

Profesor: Și cu monedele rămase, vom cumpăra bile. Ajutați-ne adulții. Mingea costă 7 ruble, iar noi avem 140 de ruble. Câte baloane putem cumpăra?

Adulti: 20 de bile

Profesor: Am făcut o faptă foarte bună. Copiii vor fi fericiți.

Profesor: Terminând lecția, aș dori să spun următoarele.

Există multe proverbe despre bani. Iată una dintre ele: Timpul inseamna bani.

Pierderea de timp este pierderea de bani. Le-ai putea câștiga. Timpul trebuie economisit, cheltuit cu înțelepciune, pentru că este și bani. Și nu uitați să faceți bine pe acest pământ. Așa că timpul pentru lecția noastră a ajuns la sfârșit.

Ce ai invatat nou? Ți-a plăcut lecția? De ce?

Nu au ratat lecția, au studiat valoarea banilor.

Știm cum să le salvăm pentru a cumpăra ceva.

Ne-am gândit cu toții cât a costat, am aflat.

Pentru a trăi mai ușor, vom fi prieteni cu matematica.

Profesor: Și acum vă sugerez să faceți o pauză și să petreceți timp cu beneficii. Luați monede libere și încercați să obțineți banii dvs.

Svetlana Buhankova
Rezumatul unei lecții integrate în grupul pregătitor pentru FEMP pe tema „Banii”

Ţintă: să consolideze cu copiii rolul banilor în viața de zi cu zi.

Sarcini:

1. Prezentați copiilor bani, scopul lor;

2. Exercițiu de orientare pe o coală de hârtie;

3. Învață să pui puncte la intersecția liniilor (conectați punctele de-a lungul liniilor desenate);

4. Exercitați copiii în orientare în spațiu;

5. Activarea dicționarului: bani, rublă, monedă, bancnotă, ștampilată, metal.

muncă preliminară: citind un basm „Cheia de aur”, examinând bancnotele, mergând la magazin.

Educațional prioritar zone: "Cunoştinţe"

Integrare educational regiuni: "Socializare", "Comunicare", "Cunoştinţe".

Activități: ludic, comunicativ, motric, productiv.

materiale:

Pentru educator: bani- monede cu o valoare nominală de 1,2,5 ruble; bancnote în valori de 10, 50 de ruble; banuti, simplu articole: pix, creion, radieră (până la 10 ruble).

Pentru copii: caiet, creion, atașament creion.

EU DESPART. Lucrați într-un caiet

îngrijitor: Copii:

Copii, deschideți caietele. Vezi cum să desenezi un pătrat celule: Puneți un punct la intersecția liniilor, numărați două celule în jos și puneți un alt punct. Conectați punctele cu o linie. Acum numărați două celule la dreapta din punctul de sus și puneți un punct, conectați din nou punctele cu o linie. Numărați 2 celule în jos, puneți un punct și conectați punctele cu o linie. Acum conectați cele 2 puncte de mai jos cu o linie, obțineți un pătrat. Copiii fac munca pe modelul educatorului

Ce cifra ai primit? Pătratul s-a dovedit

Ai un pătrat desenat cu liniuțe. Trasează-l cu un creion Copiii îl trasează cu un creion

Numărați 2 celule la dreapta și desenați un alt pătrat. Copiii fac treaba.

Acum faceți un pas înapoi cu încă 2 pătrate la dreapta și trageți încă 2 pătrate. Țineți corect creionul Copiii își desenează propriile pătrate

Fizminutka:

Am mers, am mers, am mers

ciuperca albă găsită

O ciupercă, două ciuperci,

Pune într-o cutie

Și s-a așezat pe un ciot Copii merg, s-au așezat, s-au ridicat, 2 pante, s-au așezat

PARTEA II. Acum ne vom juca „Găsiți o jucărie”.

Amir va ieși pe ușă și vom ascunde jucăria, apoi vă vom explica cum se face găsi: „Du-te de la masă la covor, faci dreapta de pe covor, fă 5 pași și privește acolo.”

Ce ai găsit?

Jocul se joacă de 3 ori. Copilul iese, apoi se întoarce și caută o explicație a unui prieten

PARTEA III. Conversatie cu copiii.

Ce adulți din familia ta lucrează?

Cu cine lucrează?

Ce primesc adulții pentru munca lor?

Ce s-a întâmplat bani?

Care rusă bani stii?

Pentru ce sunt necesare?

Pe ce se cheltuiește bani? Răspunsurile copiilor

Faceți cumpărături, plătiți chirie, cumpărați mâncare, haine, lucruri, economisiți pentru vacanță

Corect, asta înseamnă bani avem nevoie în viață. Să ne uităm la bancnotele și monedele de hârtie.

Să le comparăm și să spunem cum se aseamănă și cum diferă? Ce este pe părțile laterale ale bancnotelor și monedelor? Copii Răspuns: pe o parte a bancnotei este indicata valoarea acesteia, sunt cifre, cuvinte, iar pe cealalta fata, stema tarii noastre.

Diferă material bani din care sunt realizate. Bancnotele sunt imprimate pe hârtie specială, iar monedele sunt ștampilate din metal.

Bancnotele vin în culori diferite, iar monedele sunt fabricate din diferite metale.

Uită-te și spune-mi cât poate costa un creion? Cât costă o linie? Vedeți, fiecare lucru are prețul lui, așa că lucrurile trebuie protejate. 3 sau 4 ruble, o riglă poate costa cinci ruble

Azi pe lecţie am invatat multe. Vă rugăm să ne spuneți despre asta. Copiii enumera pe ce s-au întâlnit lecţie.

Analiză clase pe formate

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

grădiniță de tip general de dezvoltare Nr.24 „Curcubeu”, Tuapse

raionul MO Tuapse

Rezumat al unei lecții de matematicăv

Grup pregătitor pe tema:

„Caleidoscopul economic”

Educator:

Vasileva Irina Vitalievna

Ţintă:

Introduceți copiii în istoria unităților monetare din țările lumii;

Cultivați atitudinea corectă față de bani; gândirea economică, introducerea elementelor conceptelor economice;

Să se familiarizeze cu unele componente ale bugetului familiei: salariu, bursă, pensie, să cultive o atitudine respectuoasă față de muncitorii;

Stimulați activitatea creativă a copiilor, dezvoltați capacitatea de a lucra împreună;

Dezvoltați gândirea logică, completați stocul activ, capacitatea de a trage concluzii bazate pe experiență.

Echipament:

Poze cu imagini cu oameni care lucrează (mama este medic; tatăl este șofer; sora este studentă; bunica, bunicul sunt pensionari; fratele este preșcolar);

Carduri cu imaginea banilor;

flanelgraf cu pietre de imagine;

Monede de diferite denumiri, foarfece, folie de argint, folie de bronz auriu, creioane simple, hârtie.

Planul lecției:

Istoria banilor;

Proverbe, zicători despre bani (jocul „eu voi începe, iar tu continui” cu mingea);

Joc „Introducere în bugetul familiei”;

A face bani.

Progresul lecției

1. Conducere: Ca fără mâini - fără monede,

Nu există achiziție fără monede.

Multă vreme moneda este făcută din metal,

Această bogăție de oameni nu este suficientă.

Astăzi, băieți, vom avea o conversație despre... ce părere aveți?

(arata, ghici)

Așa e, bani. Să vorbim puțin despre istoria lor. (tabla interactiva)

Istoria banilor

Nimeni nu știe când au fost inventați banii. Dar acum câteva mii de ani, oamenii nu știau ce sunt banii: pur și simplu schimbau diverse obiecte între ei. Primii bani nu erau ca cei care există acum. Imaginează-ți doar că undeva s-au luat în calcul bani: pene de pasăre, cereale, sare, tutun, pește uscat, boabe de cacao, piei de animale. Hai să aruncăm o privire:

BANI DE PIAtră - un disc de piatră - o copie mică a monedelor. Și au existat astfel de exemplare care au ajuns la 4 metri în diametru (înălțimea unei case cu două etaje).

BANI DE TOOR - Indienii foloseau boabe de cacao și topoare mici de cupru pentru plăți.

BARE ETIOPICE DE SARE - folosite in Etiopia, pentru a nu se sparge, sunt acoperite cu stuf.

PENE BANI - acești bani sunt alcătuiți din pene subțiri roșii legate cu fibre vegetale. Cu cât penele sunt mai strălucitoare, cu atât sunt mai valoroase.

COCICILE DE COWRY au fost folosite în China de aproximativ 3500 de ani, apoi au servit în alte țări: India, Thailanda, Africa. Cojile sunt lucioase, usoare, rezistente, de marimea unei alune.

PRIMELE MONEDE - din aur, argint, aparute in regatul Lydiei (Turcia). Pe monede erau adesea reprezentate emblemele locurilor de fabricație: un leu - Asia Mică, sepia - Kiosa, vaza - Andros, broasca testoasa - Egina, gandacul - Atena. Experiența de a face monede a avut succes și s-a răspândit curând în Europa. Unele țări au făcut monede din fier, acestea au fost echivalate cu metale prețioase. Primii bani de hârtie au început să fie tipăriți în China - erau doar bucăți de hârtie. În Rusia în secolele XIX-XX. au apărut monedele, iar mai târziu banii de hârtie sub Ecaterina a II-a, au fost făcute din șervețele și fețe de masă vechi de palat.

2. Prezentator: Jocul „Eu voi începe, iar tu continua”.

Băieți, amintiți-vă, am învățat proverbe despre bani. Să le amintim din nou.

Un chilipir este un chilipir.

Timpul inseamna bani.

Are bani și găinile nu ciugulesc.

Nu poți cumpăra creier cu bani.

Fără bani, somnul este mai puternic.

Nu te lauda cu bani - lauda-te cu bunatate.

Există un ban - va fi secară.

Nu există rublă fără un ban.

Un ban economisește o rublă.

Acolo unde lucrează, este dens, dar într-o casă leneșă este mereu goală.

Familia de jocuri - „Economiști”

Băieți, astăzi vom învăța cum să facem un buget de familie. Știți ce este un buget? sunt banii pe care membrii familiei tale îi câștigă și îi cheltuiesc. Astăzi ne vom întâlni cu familia de economiști.

Tata este economist. Lucrează, unde sunt băieții?... (constructor) Și primește un salariu pentru munca lui.

Vanya, du-te și pune o poză cu tata în buzunar, iar Sasha a pus bani în cerc.

Mama este și economistă. Lucrează de la cine?….(medicul) Ce primește și ea? Salariu. Pentru ce este plătită? - pentru munca ta.

Familia are un bunic care este economist și o bunica care este economist. Sunt vechi și nu funcționează. Bunicul și bunica primesc pensie.

O pensie este bani care se plătesc persoanelor în vârstă care au lucrat cu mulți ani înainte.

Sora și fratele meu sunt economiști, învață și primesc o bursă pentru studii (muncă).

O bursă înseamnă și bani. Aceasta este recompensa pentru performanța academică bună.

Frate - merge la grădiniță, nu primește niciun ban. Dar bătrânii, pentru banii lor, îi cumpără uneori dulciuri și jucării.

Aici avem principalul venit al familiei. Bugetul este salariu, pensie, bursa. Pentru ce sunt banii primiți? Pentru munca! La fel, banii nu se dau nimănui.

Să calculăm câți bani sunt în bugetul familiei?

Dar luna aceasta, tata a lucrat foarte bine și a primit un bonus. Bonusurile sunt bani primiți în plus față de salarii pentru realizări speciale în muncă.

Venitul familiei a crescut sau a scăzut?

Băieți, toată lumea înțelege ce este un buget? Da, acesta este un salariu, venitul tuturor membrilor familiei.

Educator:

Pentru a consuma alimente

În ținute la modă de etalat,

Să mănânci și să bei delicios

Toate acestea sunt necesare... (cumpărați)

(bat la uşă, intră gnomul - economie)

Pitic:

Pentru tine din crăpătura de sub fereastră,

Am ieșit un gnom - economie.

Într-o șapcă și în pantofi,

Într-un halat albastru până la picioare...

Și în buzunare pentru băieți,

Instrumente de lucru -

Vom face ceva cu tine.

Educatoare: - băieți, știți cum plătesc în magazin? (bani) reali? (Da).

Dar tu și cu mine nu putem face bani reali, așa că vom avea bani de jucărie. Dar cum să faci bani de jucărie corect, din ce material, cum să lucrezi economic și fără a cheltui mult efort în fabricarea lor, ne va spune gnomul - economia.

Piticul: - Ți-am adus un cufăr magic și în el - tot ce ai nevoie pentru a face monede.

Partea practică

Privind monede reale. Compararea, identificarea caracteristicilor culorii, mărimii;

Împărțirea copiilor în subgrupe - una coli de hârtie, creioane, foarfece, cealaltă - folie, foarfece;

Arătând gnomul - educatorul ordinului de a face „monede”;

A) puneți o foaie de hârtie pe monedă și umbriți cu grijă cercul de-a lungul conturului monedei cu un creion;

B) se pune folia pe monedă, se menționează și se taie de-a lungul conturului;

Lăsați copiii să-și facă propriile monede (cloci, goană) cu ajutor. Educator și gnom.

Oh, ce oameni buni sunteți! Toată lumea a primit „monede” minunate.

Pitic: Ați făcut cu toții o treabă minunată și voi plăti munca voastră cu aceste „monede” delicioase, magice, de ciocolată.

Copiii moderni din prima copilărie se confruntă într-un fel sau altul probleme economice. Își aud părinții discutând despre creșterea salariilor, creșterea prețurilor în magazine. Dorința de a avea o jucărie scumpă pe care mama și tata nu o pot obține este și contactul cu lumea finanțelor. De aceea, în pedagogia preșcolară a apărut nu cu mult timp în urmă o direcție inovatoare - educația economică. Profesorul îl va ajuta pe copil să creeze ideea potrivită despre bani, bugetul familiei, producție, consum și alte concepte importante.

De ce și cum să facem față economiei cu copiii

Cursurile economice se țin într-o instituție preșcolară (în continuare - instituție de învățământ preșcolar) ca parte a activităților educaționale de înțelegere a lumii din jurul nostru (bloc „Socializare”). Ei urmăresc următoarele obiective:

1. Să dai conceptul de bani, să înveți să ai grijă de ei.
2. Pentru a forma o înțelegere a importanței muncii în viața umană.
3. Descrieți procesul de producție a bunurilor și consumul acestora.
4. Introduceți termenul „reclamă”.
5. Învață obiceiuri bune.
6. Contribuie la dezvoltarea nevoilor rezonabile.

Astfel, educația economică în instituția de învățământ preșcolar cuprinde următoarele blocuri principale:

• munca si produsul acesteia;
• bani;
• publicitate;
• economie acasă.

Sarcini și tehnici relevante pentru copiii de diferite vârste

Este indicat să începeți orele economice la grădiniță din grupa de mijloc:

1. Copiii de patru ani învață de unde provin diverse produse în magazine.
2. Copiii învață că fiecare produs are prețul lui.
3. Cunoștințele despre profesii se extind, respectul pentru oamenii care lucrează este crescut.
4. Copiii se familiarizează cu conceptul bugetului familiei, componentele acestuia:
   • salariul părinților;
   • pensia bunicilor;
   • bursă pentru sora sau fratele mai mare.
5. Este introdus conceptul de „nevoi umane”.
6. Preșcolarii își fac o idee inițială despre publicitate - o modalitate de a transmite informații despre un produs către consumator.

În cursurile cu copii din al cincilea an de viață, următoarele tehnici vor fi eficiente:

1. Prezența obligatorie a componentei de joc. De exemplu, același personaj de basm vine la fiecare lecție, de exemplu, gnomul Economist sau băiatul jucărie Vasya Ekonomkin.
2. Lucrarea privind educația economică va avea mai mult succes atunci când părinții sunt implicați în ea. Educatorul trebuie să transmită înțelegerii lor importanța problemei (de exemplu, dacă profesorul îi spune copilului despre un consum rezonabil, iar mama și tata își îndeplinesc vreunul dintre capriciile, atunci despre ce eficacitate a orelor putem vorbi?). Interesanta idee- organizați o licitație de „bunuri” pe care copiii o vor face acasă cu părinții. O altă variantă este să le schimbi cu colegii de clasă (se introduce conceptul de „troc”). Mama și tata ar trebui să explice copiilor caracteristicile muncii lor, să le spună dacă sunt mulțumiți de salariu. Aceste vechi concepte adevărate despre muncă și plata acesteia vor ajuta la educarea independenței și cumpătării copilului.

Fiecare lecție de economie poate prezenta același personaj de basm, de exemplu, gnomul Economia

La senior vârsta preșcolară se extinde cercul conceptelor economice cu care se familiarizează copiii. Cunoștințele dobândite anterior sunt aprofundate:

1. Băieții se familiarizează cu profesii care au legătură cu economia și afacerile: antreprenor, manager, marketer, agent de publicitate, agent de publicitate.
2. Profesorul îi învață pe preșcolari să perceapă corect publicitatea, capacitatea de a o înțelege, de a-și măsura dorințele și capacitățile.
3. Conceptul de producție și consum devine mai complicat.
4. Este introdus conceptul de economie în viața de zi cu zi, băieții stăpânesc obiceiuri bune care ajută la economisire Resurse naturale, precum și bugetul familiei (de exemplu, nu lăsați lumini și apă aprinse, aveți grijă de haine, încălțăminte etc.).
5. Profesorul introduce conceptul de „monedă” copiilor, ei se uită la album, care înfățișează bancnote și monede din diferite țări.

În sala de clasă cu elevii din grupele senior și pregătitoare, este important să folosiți următoarele tehnici:

1. Completarea individuală a tabelului cheltuielilor familiei (preșcolarul pune plusuri la rubricile necesare: alimente, haine, medicamente, cumpărături mari, jucării, costuri de transport etc.). Acest lucru va permite copilului să înțeleagă în ce constau cheltuielile în familie, să perceapă cu înțelegere lipsa temporară a banilor.
2. Încurajarea copiilor pentru munca activă în clasă, răspunsuri corecte (de exemplu, acestea pot fi medalii făcute de profesor).
3. Analiza obligatorie a lecției, dezvoltarea stimei de sine la copii. Acest moment poate fi interesant de învins. De exemplu, un nor alb și albastru sunt atârnați pe tablă. Dacă copilul crede că a primit cunoștințe utile care îi vor fi utile în viață, atunci lipește o picătură albastră sub un nor albastru. Dacă ceva a rămas de neînțeles sau preșcolarul nu a fost interesat de lecție, atunci pune o picătură albă sub un nor alb.
4. Lucrul continuă cu părinții. Îi puteți interesa de competiția pentru prezentarea propriei „companii”: copilul, împreună cu membrii familiei sale, vine cu un logo, studiază cererea și oferta de pe piață a produsului său și se gândește la mișcările publicitare.
5. În grupa pregătitoare, puteți practica șarade economice și cuvinte încrucișate.

Tipuri de activități economice în preșcolar

Pentru a face economia interesantă și de înțeles pentru preșcolari, profesorul alege forme interesante de cursuri. În primul rând, aceasta presupune includerea unei componente de joc în structura lor.

lectie de joc

Jocul este cel mai acceptabil mod de a învăța pentru un preșcolar. Cunoştinţe nu i se impun: prin încercare și eroare, copilul trage singur concluzii, iar profesorul îl îndrumă pe nesimțite. Activități de joc poate lua forma unei „călătorii” (în orașul Ekonominsk, conform basmelor cunoscute), chestionare, concursuri.

Jocuri de rol

Un joc de rol va contribui la accesibilitatea economiei. Da, deja intră grupa mijlocie copiii sunt fericiți să se joace într-un magazin, o cafenea, reproducând acțiunile adulților - ei încearcă funcția de vânzător și de cumpărător. De asemenea, jocurile din coafor, taxi (vanzare servicii) au o orientare economica. Toate aceste activități pot fi incluse în lecție. În același timp, este extrem de important ca educatorul să pronunțe toate manipulările, îmbogățind vocabularul copiilor cu termeni economici. Puteți folosi și bani condiționati - bucăți de hârtie multicolore.

Asimilarea de noi informații are loc cu succes sub forma unui joc de rol

La vârsta preșcolară senior, profesorul oferă copiilor jocuri noi - „Farmacia”, „Bancă”, „Licitație”. Jocul tradițional „Magazin” devine din ce în ce mai complicat: gama de produse se extinde, acestea trebuie deja cântărite, este introdus rolul nu doar al vânzătorului, ci al unui casier care emite cecuri, monedele sunt adăugate facturilor de hârtie. De asemenea, va fi interesant pentru copii să se joace în supermarket, unde vânzătorul le spune clienților despre promoții profitabile. Lăsați magazinul să ofere nu numai produse, ci și haine, jucării, sport și articole de papetărie etc. Pentru ca jocul de rol să fie cât mai aproape de realitate, profesorul, împreună cu copiii, poate face etichete de preț pentru bunuri.

În cursul unui astfel de joc, este important să creați periodic o situație problematică pentru copii care necesită o alegere: de exemplu, cheltuiți toți banii la magazin sau economisiți câțiva și economisiți treptat pentru o achiziție mai mare? Cheltuiți o anumită sumă pe medicamente sau pe haine noi? etc.

Jocuri de masă

V timp liber preșcolarii se pot juca jocuri de masă conținut economic („Manager”, „Monopol”, „Fluxul de numerar”), consolidând astfel conceptele economice (este mai bine dacă se joacă cu un profesor sau sub supravegherea acestuia: acestea sunt jocuri destul de complexe, ale căror reguli necesită adesea explicații suplimentare și comentarii). Astfel de jocuri sunt mai potrivite pentru grupul mai în vârstă.

Jocul de masă „Monopoly” va ajuta la consolidarea conceptelor economice

Jocuri didactice

Jocurile didactice ar trebui incluse în mod activ în cursuri. Acestea sunt numeroase manuale pentru stabilirea unei secvențe de acțiuni pentru fabricarea unui produs („De unde a venit pâinea?”, „Cum apare o carte?”, „Construirea unei case”, „Cum apare o rochie?”, etc.). Alte jocuri constau în selectarea atributelor pentru diverse profesii („Cine are nevoie de ce pentru muncă”, „Al cincilea în plus”). În funcție de complexitate, acestea pot fi utilizate cu copii de diferite grupe de vârstă.

Jocul „Profesiile” îi va prezenta pe preșcolari în diverse tipuri de muncă și în atributele acesteia

activitate cognitivă

La nivelul preșcolar superior se pot ține cursuri cognitive tradiționale. În procesul unor astfel de activități, profesorul le transmite copiilor informații interesante combinând povestea ta cu mini-discuții. Această abordare este relevantă atunci când faceți cunoștință cu unitățile monetare ale diferitelor țări și marile întreprinderi din țara natală. În astfel de clase, vizibilitatea este foarte importantă - poze și fotografii colorate.

Vizualizarea joacă un rol important în lecția economică educațională.

subiect interesant pentru activitate cognitivă- istoria apariţiei banilor. Va fi interesant pentru preșcolari mai mari să știe că pe vremuri oamenii se făceau fără el, pentru că fiecare familie avea tot ce este necesar pentru viață, nu exista o împărțire în profesii. Dar, de-a lungul timpului, a apărut o diviziune a muncii: în același timp, unii au început să se angajeze doar în creșterea animalelor, al doilea - să coase haine, al treilea - să măcine grâne etc. A apărut problema trocului, a schimbului și a fost foarte greu să decizi câți saci de cereale trebuie să iei pentru un cal. Așa s-au inventat banii.

Barterul, sau trocul, a fost o problemă la început

Lecție de comunicare-conversație

Economia este o temă minunată pentru dezvoltarea abilităților de comunicare la preșcolari. Aceste sesiuni iau forma unui dialog. Profesorul formulează întrebări clare, iar copiii învață să-și exprime corect opinia.În același timp, vorbirea explicativă și bazată pe dovezi este îmbunătățită.

De asemenea, puteți înțelege elementele de bază ale economiei în cursul orelor de comunicare

O tehnică eficientă de lucru este rezolvarea situațiilor problematice care necesită reflecție din partea băieților. Aici sunt cateva exemple:

1. Profesorul le cere copiilor să-și imagineze că știința economiei a dispărut în orașul lor. Prin urmare, la brutărie, în loc de pâine, la cererea copiilor, au început să facă jucării. Care sunt consecințele acestui lucru?
2. Fabrica de lapte nu cunoaște numărul exact de copii care locuiesc în oraș. Si pentru vacanta copiilor a facut atata inghetata incat fiecare copil avea 10 kg. Este acest lucru bun și la ce poate duce?
3. Ce se întâmplă dacă toți adulții încetează să lucreze? (Este interesant că mulți preșcolari răspund la această întrebare că va fi rău, pentru că nu vor fi bani. Cu toate acestea, profesorul trebuie să transmită copilului înțelegerii că în acest caz oamenii nu vor avea nimic de mâncare - toate alimentele se vor epuiza, hainele vor fi date jos și vor trăi fără timp nicăieri).

Copiii percep întotdeauna situațiile problematice cu interes și entuziasm pe baza unor basme binecunoscute:

1. Odată Malvina l-a întâlnit pe Pinocchio, care stătea pe un ciot și se uita la monede. A recunoscut că nu avea suficienți bani pentru a cumpăra un primer. Malvina i-a spus lui Pinocchio că există casa interesanta unde vă puteți investi banii și, după un timp, puteți ridica o sumă mare. Întrebări pentru copii:
   • Despre ce casă vorbim?
   • Ce este o bancă de economii?
2. Karabas-Barabas a decis să-și deschidă propriul magazin de îmbrăcăminte. În prima zi au venit cumpărători (Pinocchio, Malvina, Pierrot, Artemon) și au cumpărat câteva lucruri. A doua zi nimeni nu a cumpărat nimic. Și atunci Karabas-Barabas a observat că hainele aveau un aspect neatractiv aspect- undeva un nasture este rupt, undeva este o pată etc. Și apoi a venit cu o mișcare: a bifat prețul mărfurilor și a scris unul nou - unul mai mic. Pe vitrină era și o reclamă pentru reduceri. În curând, toate articolele s-au epuizat. Întrebări:
   • Ce a venit Karabas-Barabas?
   • Este profitabil să vinzi bunuri cu reducere?
3. Cei trei purceluși s-au certat din ce ar putea fi construită cea mai puternică casă. Nif-Nif susține că paiele sunt cel mai ieftin material. Nuf-Nuf vrea să construiască din crenguțe - sunt mai scumpe, dar mai puternice. Și Naf-Naf alege o cărămidă, deși este cea mai scumpă. Întrebări:
   • Ce material este cel mai ieftin?
   • Care este cel mai durabil?
   • Din ce altceva s-ar putea construi o casă dacă eroii ar locui în nord, sud?
4. Șapte copii au vrut să-și ajute mama la treburile casnice. Au decis să gătească o supă de varză, cartofi, nuci și mere - au pus totul într-o cratiță, au adăugat apă și au pus-o pe aragaz. Pentru a curăța covorul, au început să alerge, să sară și să se răstoarne pe el. Desigur, mama Capra nu a fost fericită când a văzut un astfel de „ajutor”, deoarece copiii nu cunoșteau regulile gospodărie. Întrebări:
   • De ce este supărată capra?
   • Ce secrete de menaj știi?
5. Zâna nașă și-a deschis propriul salon de înfrumusețare pentru Cenușăreasa. Prințul a poruncit slujitorilor săi să răspândească acest lucru în toată împărăția. Unii au vorbit cu voce tare despre salonul de pe străzi și piețe, invitând vizitatori, alții au plasat un anunț în ziar. Cenușăreasa însăși a trimis felicitări de invitație tuturor prietenilor ei, care indicau servicii și prețuri. Întrebări:
   • Cum au aflat locuitorii regatului despre noul salon?
   • Ce este publicitatea?

În timpul convorbirilor, educatoarea le insuflă preșcolarilor respectul față de reprezentanții diferitelor profesii, valoarea oricărei lucrări. Deja la vârsta de 5-7 ani, copiii încep să viseze să devină medici, coafor, mașiniști etc. - profesorul le cere să-și justifice alegerea. În plus, este important să le spunem copiilor despre oameni bogați care au realizat totul cu propria lor muncă, subliniind că pentru aceasta este necesar să studieze cu sârguință la școală, școală tehnică, institut. Alături de aceasta, este necesar să se educe în copii compasiune pentru persoanele care se află într-o situație dificilă de viață.

Citirea ficțiunii

Puteți introduce preșcolarii în elementele de bază ale economiei prin intermediul fictiune. De exemplu, multe povesti din folclor ei aduc la copii preșcolari trăsături de caracter cum ar fi economisirea, diligența și economisirea, caracterul practic și prudența. Acest:

• „Vulpe cu sucitor”;
• „Terci dintr-un topor”;
• „Mena”;
• „Afaceri favorabile”, etc.

Există lucrări care demonstrează clar procesul de producție (de exemplu, „Cocoșul și semințele de fasole”, „Spikelet”), esența reclamei („Vulpea și capra”). Imersiunea într-o atmosferă magică contribuie la activarea propriei activități, la dezvoltarea cunoștințelor și a abilităților într-o manieră relaxată.

Pentru predarea economiei, puteți folosi cu succes și basmele autorilor:

• Lipsits I. V. „Aventuri uimitoare în țară „Economie”;
• Popova T.L., Menshikova O.I. „Povestea economiei reginei, ticălosul inflației, computerul magic și prietenii adevărați”;
• Uspensky E. „Afacerea lui Crocodile Gena”;
• Chukovsky K. I. „Fly-Tsokotuha”, „Distea Fedorino” (obiceiuri bune în viața de zi cu zi);
• Kataev V. „O țeavă și o ulcior”;
• Andersen G.-H. „Flint”, „Rochia nouă a regelui”;
• Perro C. „Puss in Boots”, „Un băiat cu deget”;
• Mikhalkov S. „Cum un bătrân a vândut o vacă”;
• Aksakov S. T. „Floarea stacojie”.

Eroul lucrării este o Poșetă, în care există diferite bancnote, mari și mici. De obicei nu era foarte gras. Dar uneori veneau zile în care era atât de plin de bani încât încuietorile și nasturii lui cu greu puteau suporta. În această perioadă, portofelul a fost deschis foarte des. Dar a venit și un moment trist: înăuntru era gol, iar eroul a fost pur și simplu aruncat dintr-un loc în altul. Și apoi, într-o zi, la Portofel a apărut un vecin - un card de plastic strălucitor. Ea a spus că acum este păstrătoarea bugetului familiei. În ciuda faptului că este mic și subțire, Cardul conține un cod digital secret cunoscut doar de proprietarul său. Prin urmare, poate cumpăra tot ce dorește, chiar și să retragă bancnote și să le pună în portofel. Portofelul s-a bucurat că nu vor uita de el și s-a oferit să aibă grijă de Card - să-l pună într-una dintre ramurile sale. Cardul, după ce s-a gândit, a fost de acord și a simțit căldură și confort în buzunarul Portofelului.

Jocurile și basmele pe teme economice îi vor ajuta pe copii să învețe cum să gestioneze banii

De asemenea, material bun pentru cursuri - poezii:

• Mikhalkov S. „Ce ai?”;
• Rodari D. „A ce miros meșteșugurile”;
• Marshak S. „De unde a venit masa?”, „Cum a fost tipărită cartea?”.

În plus, atunci când predați economia preșcolarilor, pot fi folosite proverbe și zicători. Fiecare dintre ele este o mică poveste, care acumulează înțelepciune populară de secole.

1. De la un ban la un ban - rubla curge.
2. Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.
3. Banii iubesc munca.
4. Făcut în grabă - și făcut pentru râs.
5. Banii sunt un mijloc de trai.
6. Am cumpărat un lucru - să știți cum să îl descurc.
7. Fiecare firimitură în palma mâinii tale.

Excursii

Lecția de economie poate fi luată ca un tur ghidat.. De exemplu, un profesor îi invită pe preșcolari să viziteze un magazin sau o bancă. O altă opțiune este să mergi pe cele mai apropiate străzi pentru a te uita la bannere publicitare sau semne aferente de pe vitrinele magazinelor. Puteți introduce copiii mai aproape de profesiile angajaților grădiniţă arătându-și locurile de muncă.

O lectie economica se poate desfasura sub forma unei excursii

Activitatea muncii

Educația economică are o strânsă legătură cu activitatea de muncă a copiilor preșcolari. Ea aduce la copii calități atât de importante precum responsabilitatea, economia, economia. În același timp, profesorul contribuie la formarea unor obiceiuri gospodărești utile la copii, la utilizarea eficientă a resurselor (de exemplu, le reamintește să închidă apa atunci când spală jucăriile).

Profesorul atrage constant atenția copiilor asupra lucrurilor deteriorate - jucării rupte, cărți rupte, arată cum pot fi fixate (de exemplu, puteți lipi cărți împreună cu bandă adezivă).

Activitatea muncii este o componentă importantă a educației economice

Este necesar să se realizeze la preșcolari dorința de a prelungi viața obiectelor din jur - atunci vor învăța să aibă grijă de lucrurile proprii și ale altora.

Încă din copilărie, preșcolarilor trebuie să li se insufle valoarea lucrurilor: la urma urmei, cineva a creat fiecare obiect cu propria lor muncă. Este necesară eradicarea la copii a obiceiului de a crede că tot ceea ce se strică este imediat ușor înlocuit cu unul nou.

Cum să predați o clasă de economie

Lecția pe teme economice nu are diferențe fundamentale față de altele în structură, dar are propriile sale caracteristici.

Început motivant de clasă

Întrucât economia este un subiect destul de complex, este deosebit de important să se creeze motivație copiilor pentru activități educaționale, să-i intrigă. Personajele de basm sunt folosite în mod tradițional în acest scop. De exemplu, Pinocchio apare în grupul cu monede de aur. Vrea să-și cumpere un Primer și o jachetă nouă pentru tatăl său Carlo, dar habar nu are în ce magazine vând toate astea.

În grupul de mijloc, o conversație despre munca părinților poate începe cu o poveste despre gnomul Econom, care trăiește în pădure. El se numește așa pentru că a muncit foarte mult și a economisit mulți bani. Cu aceste fonduri, piticul și-a construit propriul magazin și lucrează acolo. Soția lui, pe nume Gnomella, lucrează ca medic, vindecă toți gnomii pădurii și primește un salariu pentru serviciul ei. Bunicii mei încă locuiesc la Econom, dar sunt deja bătrâni, nu lucrează, dar primesc pensie. Piticul Economist îi poate invita pe băieți într-o excursie, iar pentru sarcinile îndeplinite pe parcurs, îi va răsplăti pe băieți cu jetoane.

O altă opțiune - educatoarea le spune cu entuziasm copiilor că pe pământ există o țară fabuloasă a Economiei, unde locuiesc locuitori neobișnuiți și îi invită să meargă acolo. O lecție în grupurile senior și pregătitoare poate fi începută cu o conversație despre orașul lor natal și apoi spuneți copiilor că există un astfel de oraș - Ekonominsk. Acesta este urmat de un tur virtual al acestuia.

Opțiuni de subiecte pentru studii economice în instituția de învățământ preșcolar

În conformitate cu obiectivele principale ale educației economice într-o instituție de învățământ preșcolar, profesorul se gândește la subiectele orelor.

1. Despre finante:
   • „Pentru ce sunt banii?”
   • „Cum au apărut banii”;
   • „Venituri și cheltuieli ale familiei” (ca opțiune „Bugetul familiei”, „Economiile familiei și utilizarea lor”);
   • „Ce este o bancă”
2. Despre muncă și profesii:
   • „Toate profesiile sunt importante”;
   • „De ce trebuie să lucrezi”.
3. Despre marfuri si magazine:
   • „Ce sunt magazinele”;
   • „Producție și consum”;
   • Ce este un produs și serviciu.
4. „Publicitate: dorințe și oportunități”.
5. Lecții generale:
   • „Literație financiară”;
   • „Călătorie prin educație economică”;
   • „Călătorie în țara economiei”;
   • „Excursie în jurul Ekonominsk”.

Fragmente de notițe de clasă în economie la instituția de învățământ preșcolar

Cum să aranjezi un colț de educație economică într-un grup

Pentru o mai bună dezvoltare a conceptelor financiare de către preșcolari, profesorul întocmește un colț economic în grupă. Se umple:

• jocuri didactice conținut relevant;
• atribute pentru jocurile de rol („Magazin”, „Cafenea”, „Banca”, „Licitație”);
• cărți, enciclopedii cu conținutul corespunzător;
• aici puteți plasa și o hartă economică pentru călătorii;
• pot exista și albume cu imagini ale monedei diferitelor țări, fotografii ale marilor întreprinderi din orașul sau satul natal și produsele lor;
• dacă în timpul orelor de economie profesorul folosește în mod constant un anumit personaj de jucărie, atunci ar trebui să fie și el în această zonă.

Puteți decora un colț de economie cu cărți, meșteșuguri și jocuri didactice cu conținut economic.

Video: prezentare foto „Economie pentru un preșcolar”

Educația economică este o tendință actuală în pedagogia preșcolară modernă. Și acesta nu este un omagiu adus modei, ci o oportunitate de a introduce copiii în lumea finanțelor și legile acesteia încă din copilărie. Sarcina profesorului este de a spune copilului concepte complexe la un nivel accesibil, de a arăta o abordare creativă și individuală. Pentru a face acest lucru, educatorul alege forme interesante și eficiente de cursuri, inclusiv o componentă de joc și tipuri diferite Activități.