นักเรียนทุกคนสามารถรู้สึกเหมือนเป็นนักมายากล และสำหรับสิ่งนี้ คุณไม่จำเป็นต้องมีไทม์แมชชีน ไม้กายสิทธิ์ พรมวิเศษ หรือ "แกดเจ็ต" ที่ยอดเยี่ยมอื่นๆ เลย แค่มีความคิดอยากรู้อยากเห็นและตั้งใจฟังครูในห้องเรียนก็เพียงพอแล้ว เพื่อความสนใจของนักชีววิทยารุ่นเยาว์ที่มีความสามารถ เราขอเสนอการทดลองทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 พร้อมคำอธิบายของการนำไปใช้ที่บ้าน

การทดลองกับพืช

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 การทดลองทางชีววิทยากับพืชจะดำเนินการบ่อยกว่าการทดลองอื่นเพราะปลอดภัยและช่วยให้คุณสามารถแสดงโครงสร้างและคุณสมบัติของพืชได้อย่างชัดเจน

คื่นฉ่ายสี

น้ำเข้าสู่พืชผ่าน "ภาชนะ" ที่ไหลไปตามลำต้นตั้งแต่รากถึงใบ ประสบการณ์จะทำให้มองเห็นได้

สำหรับประสบการณ์ จะต้อง :

• ก้านคื่นฉ่ายกับใบ;
• สีผสมอาหารสีแดงและสีน้ำเงิน
• สามแก้ว;
• กรรไกร.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เติมน้ำแต่ละแก้วสามแก้วโดยหนึ่งในสาม เพิ่มสีแดงให้กับอันหนึ่ง สีน้ำเงินกับอีกอัน และทั้งสองอันที่สาม (เพื่อให้เป็นสีม่วง)
2. ตัดก้านของพืชตามเพื่อให้ได้สามแถบแล้วใส่ในแก้วแยกกัน
3. ทิ้งขึ้นฉ่ายไว้หนึ่งหรือสองวัน

ผลลัพธ์:

ใบขึ้นฉ่ายจะมีสีต่างกัน พวกเขาใช้สีแดงสีน้ำเงินและสีม่วง ใบไม้ต่าง ๆ มีสีต่างกัน

ใบไม้ไร้สี

ในฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้บนต้นไม้จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง สีส้ม สีม่วง อันที่จริง เฉดสีเหล่านี้มักปรากฏอยู่ในนั้น มีเพียงเม็ดสีเขียว คลอโรฟิลล์ มาสก์เท่านั้น แต่ในฤดูใบไม้ร่วงเมื่อมันพังทลายลงมาสดใสเป็นที่รักของหลายสีปรากฏขึ้น

เป็นไปได้ที่จะแยกคลอโรพลาสต์ ร่างกายที่มีคลอโรฟิลล์ โดยใช้การทดลองง่ายๆ

ประสบการณ์จะต้อง:

• แอลกอฮอล์.
• น้ำมันเบนซิน
• ถ้วย.
• ใบไม้สีเขียวของต้นไม้ใด ๆ

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทแอลกอฮอล์ลงในแก้ว
2. วางใบไม้ไว้ที่นั่นแล้วทิ้งไว้สองสามชั่วโมง

ผลลัพธ์:

ใบไม้จะเริ่มซีด และแอลกอฮอล์จะเปลี่ยนเป็นสีเขียว เมื่อคลอโรฟิลล์ละลายในแอลกอฮอล์

ความต่อเนื่องของประสบการณ์:

1. เทน้ำมันเบนซินลงในแก้วแล้วเขย่าของเหลว

ผลลัพธ์:

น้ำมันเบนซินที่ลอยอยู่ด้านบน (เบากว่าแอลกอฮอล์) จะเปลี่ยนเป็นสีมรกต และแอลกอฮอล์จะเปลี่ยนเป็นสีเหลือง สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะคลอโรฟิลล์ผ่านเข้าไปในน้ำมันเบนซิน และแซนโทฟิลล์ (เม็ดสีเหลือง) และแคโรทีน (สีส้ม) ที่ผ่านจากใบยังคงอยู่ในแอลกอฮอล์

ย้ายโรงงาน

พืชสามารถเคลื่อนที่ได้และไปในทิศทางที่แน่นอนด้วยความช่วยเหลือจากประสบการณ์ง่ายๆ ทางชีววิทยา

ประสบการณ์จะต้อง:

• สำลี;
• น้ำ;
• ไห;
• ถั่วเมล็ดทานตะวันหรือเมล็ดถั่ว

เคลื่อนไหว การทดลอง:

1. แช่เมล็ดในน้ำจนงอก
2. แช่สำลีในน้ำ.
3. ใส่ในขวดเปล่า
4. วางถั่วงอกในแนวนอนบนสำลีแล้ววางไว้ในที่ที่มีแสง

ผลลัพธ์:

ก้านจะเหยียดขึ้นด้านบนโดยให้ใบหันไปทางแสง

การทดลองที่คล้ายกันทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บ้านด้วยการทดสอบ Sukhov มีอยู่ในสมุดงานพิเศษที่สร้างโดยผู้เขียนคนนี้

ทดลองกับมันฝรั่ง

การทดลองทางชีววิทยากับหัวมันฝรั่ง "ในบทบาทนำ" มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อศึกษาองค์ประกอบของพืชราก ลองมาดูการทดลองเหล่านี้กัน

มันฝรั่งสีเขียว

ในระหว่างการเจริญเติบโตของยอดมันฝรั่ง รากพืชจะดูดซับสารอาหารมากมายจากมัน หัวจะต้องได้รับการเก็บรักษาไว้ในรูปแบบดั้งเดิมจนถึงสิ้นฤดูหนาวเพื่อให้หน่อใหม่เริ่มปรากฏในฤดูใบไม้ผลิ เนื้อหาของคลอโรฟิลล์ในจะเป็นการยืนยันการทดลอง

ประสบการณ์จะต้อง:

• หัวมันฝรั่ง

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. นำมันฝรั่งออกแล้ววางในที่ที่มีแสงแดดส่องถึง
2. ทิ้งหัวไว้ที่นั่นสองสามวัน

ผลลัพธ์:

รากพืชที่อยู่ในแสงเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเขียว หากคุณตัดมัน สีเขียวจะมองเห็นได้ชัดเจนขึ้น อย่างที่คุณทราบ คลอโรฟิลล์เริ่มสังเคราะห์แสง ทำให้พืชมีสีเขียว

มันฝรั่งดำ

หัวมันฝรั่งประกอบด้วยแป้งประสบการณ์ทางชีววิทยาระดับ 5 ที่บ้านกับมันฝรั่งจะช่วยให้แน่ใจในเรื่องนี้

ประสบการณ์จะต้อง:

• มันฝรั่งดิบ

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. ตัดหัวครึ่ง
2. หยดไอโอดีนลงไป

ผลลัพธ์:

มันฝรั่งจะเข้มขึ้นทันทีเมื่อไอโอดีนเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินดำเมื่อสัมผัสกับแป้ง

การทดลองไข่

ทุกคนสามารถทำการทดลองทางชีววิทยากับไข่สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ได้ที่บ้านอย่างแน่นอน

จมน้ำ-ไม่จม

ประสบการณ์จะต้อง:

• โถลิตร
• น้ำ;
• ไข่ดิบ
• เกลือ 5 ช้อนชา.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทน้ำลงในขวด
2. ใส่ไข่.
3. ใส่เกลือ.

ผลลัพธ์:

ไข่จะจมลง น้ำธรรมดาแต่ทันทีที่คุณใส่เกลือลงไปดีมันก็จะเด้งขึ้นมา ความจริงก็คือน้ำเกลือนั้นหนักกว่าไข่ และน้ำจืดก็เบากว่า

ขึ้นลง

คุณรู้หรือไม่ว่าไข่สามารถจมและลอยได้โดยไม่ต้องมีส่วนร่วม? ตรวจสอบกับ การทดลองครั้งต่อไปกับไข่

ประสบการณ์จะต้อง:

• โถลิตร
• ดิบ ไข่สีเข้ม
• น้ำส้มสายชูบนโต๊ะเก้าเปอร์เซ็นต์

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทกรดอะซิติกหนึ่งแก้วลงในขวดโหล
2. ใส่ไข่ลงไป

ผลลัพธ์:

ไข่จะจมก่อน แต่ค่อยๆ เริ่มเป็นฟองและลอย แต่เมื่อลอยขึ้นสู่ผิวน้ำ ไข่ก็จะจมอีกครั้งทันที และอีกหลายๆ ครั้ง ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น? ง่ายมาก: เปลือกไข่ประกอบด้วยแคลเซียม และเมื่อมันทำปฏิกิริยากับกรด จะเกิดคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งฟองอากาศจะดึงไข่ขึ้น เมื่อไข่ลอย คาร์บอนไดออกไซด์จะผ่านเข้าไปในอากาศ ฟองอากาศจะเล็กลงและไข่จะจมอีกครั้ง การเคลื่อนขึ้นและลงของไข่จะดำเนินต่อไปจนกว่าแคลเซียมคาร์บอเนตจะถูกชะล้างออกจากเปลือกอย่างสมบูรณ์ ในกรณีนี้ ไข่จะค่อนข้างเปราะบางและสว่างขึ้น และโฟมสีน้ำตาลจะก่อตัวขึ้นบนพื้นผิวของของเหลว

ทรงผมสำหรับไข่

ไม่ใช่ทุกการทดลองที่จะดำเนินการอย่างรวดเร็ว แต่มีการทดลองทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บ้านที่ให้ผลลัพธ์ในหนึ่งสัปดาห์หรือ 10 วัน

สำหรับประสบการณ์คุณจะต้อง:

• ไข่ดิบ
• สำลี;
• หลอดกระดาษชำระ;
• เมล็ดหญ้าชนิต;
• น้ำ.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เจาะรูบนไข่อย่างระมัดระวังโดยมีเส้นผ่านศูนย์กลางประมาณ 3 ซม.
2. เติมไข่ด้วยสำลี
3. ใส่เปลือกในหลอดกระดาษชำระ
4. โรยเมล็ดบนเปลือก
5. เทน้ำปริมาณมาก
6. วางบนหน้าต่าง

ผลลัพธ์:

หลังจากผ่านไปประมาณสามวัน หน่อแรกจะเริ่มปรากฏขึ้น และหลังจากนั้นหนึ่งสัปดาห์ ไข่ก็จะได้ขนสีเขียวที่สวยงาม

ยีสต์ทนความเย็น

ยีสต์อัดสำหรับการอบจะไม่สูญเสียคุณสมบัติเมื่อแช่แข็งและละลายอย่างเหมาะสม ตรวจสอบสิ่งนี้โดยทำการทดลองทางชีววิทยาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยยีสต์และแป้ง

ประสบการณ์จะต้อง:

• ยีสต์กด;
• น้ำอุ่น;
• แป้ง;
• อ่าง.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. ใส่ยีสต์ที่กดไว้ในช่องแช่แข็งเป็นเวลาหนึ่งวัน
2. นำยีสต์ออกมาใส่ในชาม ทิ้งไว้ 3 ชั่วโมงที่อุณหภูมิห้อง
3. เพิ่มน้ำอุ่นและแป้งผสม
4. ทิ้งไว้อีก 2 ชั่วโมง

ผลลัพธ์:

แป้งจะมีปริมาตรเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่า ซึ่งหมายความว่าเชื้อรายีสต์จะไม่ตายแม้ว่าจะถูกแช่แข็งก็ตาม

โคมไฟลาวา

ประสบการณ์ทางชีววิทยาอันน่าทึ่งนี้จะดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ปกครองด้วย

ประสบการณ์จะต้อง:

• น้ำ.
• เกลือสินเธาว์.
• น้ำมันพืช.
• สีผสมอาหาร.
• ขวดโหลแก้ว.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทลงในขวดน้ำ (ความจุประมาณ 2/3)
2. เพิ่มน้ำมันพืชหนึ่งแก้ว
3. เทลงในขวดโหล สีผสมอาหาร.
4. เพิ่มเกลือหนึ่งช้อนชา

ผลลัพธ์:

ฟองอากาศสีจะเลื่อนขึ้นและลง น้ำมันลอยอยู่บนผิวน้ำเพราะเบากว่าน้ำ การเติมเกลือจะช่วยให้น้ำมันจมลงสู่ก้นขวดพร้อมกับเม็ดเกลือ เวลาผ่านไปเล็กน้อย เกลือจะละลายและลอยขึ้นอีกครั้ง สีผสมอาหารทำให้ภาพดูสว่างขึ้น

รุ้ง

การทดลองทางชีววิทยาครั้งต่อไปช่วยให้คุณสร้างรุ้งกินน้ำได้

ประสบการณ์จะต้อง:

• อ่าง;
• น้ำ;
• กระจกเงา;
• ไฟฉาย;
• แผ่นกระดาษ (สีขาว).

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทน้ำลงในอ่าง
2. ติดกระจกไว้ด้านล่าง
3. ชี้ไฟฉายไปที่กระจก
4. ถ่ายภาพแสงสะท้อนด้วยกระดาษ

ผลลัพธ์:

รุ้งจะปรากฏบนแผ่นสีขาว ลำแสงซึ่งประกอบด้วยหลายสี "สลายตัว" เมื่อผ่านน้ำ

ภูเขาไฟที่บ้าน

ประสบการณ์ที่ชื่นชอบในวิชาชีววิทยาที่บ้านในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 คือการสร้างภูเขาไฟ

ประสบการณ์จะต้อง:

• ดินเหนียวและทราย
• ขวดพลาสติก;
• ย้อมสีแดง (อาหาร);
• น้ำส้มสายชู;
• โซดา.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. ปิดขวดด้วยดินเหนียวและทรายเพื่อให้ดูเหมือนภูเขาไฟ (เปิดคอทิ้งไว้)
2. เทโซดา (2 ช้อนโต๊ะ) น้ำอุ่น ¼ ถ้วย สีย้อมเล็กน้อยลงในขวด
3. ใส่น้ำส้มสายชู ¼ ถ้วย

ผลลัพธ์:

การปะทุของภูเขาไฟที่เกิดขึ้นจะเริ่มขึ้นจากปฏิกิริยาของโซดาและน้ำส้มสายชู ฟองอากาศที่เกิดจากคาร์บอนไดออกไซด์จะดันสิ่งที่บรรจุอยู่ในขวดออกมา เช่นเดียวกับลาวาที่ปะทุจากภูเขาไฟจริง

ลูกโป่งเป่าลม

ขวดธรรมดาที่ไม่ธรรมดาสามารถพองบอลลูนได้หรือไม่? ฟังดูแปลกๆ แต่ลองดู

ประสบการณ์จะต้อง:

• ขวด;
• บอลลูน;
• น้ำส้มสายชู;
• โซดา.

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เทโซดาลงในชาม
2. เทน้ำส้มสายชูลงในขวด
3. วางลูกบอลไว้ที่คอขวด
4. ตรวจสอบให้แน่ใจว่าโซดาจากลูกบอลหกลงในน้ำส้มสายชู

ผลลัพธ์:

บอลลูนเริ่มพองตัว มันเต็มไปด้วยคาร์บอนไดออกไซด์ซึ่งเกิดขึ้นจากปฏิกิริยาของโซดาและน้ำส้มสายชู

เอ็นไซม์ที่พบในน้ำลาย

การทดลองทางชีววิทยาที่มุ่งศึกษาตนเองนั้นน่าสนใจเป็นพิเศษ ปรากฎว่ากระบวนการย่อยอาหารเริ่มต้นทันทีหลังจากเข้าปาก! การทดลองจะช่วยยืนยันสิ่งนี้

ประสบการณ์จะต้อง:

• แป้ง;
• น้ำเย็น (ต้ม);
• น้ำร้อน;
• 8 แก้วแก้ว;
• หม้อ;
• ปิเปต

ความคืบหน้าของการทดสอบ:

1. เตรียมน้ำพริก: เทน้ำต้มเย็นลงในกระทะ เพิ่มแป้ง 4 ช้อนชาผสม ในขณะที่กวนแป้งให้เทน้ำเดือดลงในกระทะในกระแสบาง ๆ ตั้งกระทะบนเตาร้อนๆ กวนต่อไปจนเนื้อหาชัดเจน นำกระทะออกจากเตาแล้วปล่อยให้เย็น
2. นำน้ำต้มเย็นเข้าปากแล้วล้างออกสักครู่ - คุณจะได้น้ำลาย
3. บ้วนสารละลายลงในแก้วที่สะอาด
4. ใส่น้ำลายลงในแก้วในปริมาณที่เท่ากัน
5. วางลงในหม้อน้ำอุ่นเพื่อให้สารละลายอุ่น
6. เตรียมแก้วสะอาด 7 ใบ
7. เทน้ำลายและแป้งเล็กน้อยลงในปิเปตแล้วเทลงในแก้วใบแรก
8. เพิ่มไอโอดีนสองสามหยดที่นั่น
9. ทำเช่นเดียวกันกับอีก 6 แก้วที่เหลือโดยเว้นระยะห่าง 2-3 นาที

ผลลัพธ์:

ในแก้วแรก สารละลายจะเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินอิ่มตัว ต่อจากนี้ไปจะหน้าซีดเล็กน้อย สีของสารละลายในแก้วซึ่งเติมไอโอดีนหลังจากครั้งแรก 15-20 นาที จะยังคงไม่เปลี่ยนแปลง นี่แสดงให้เห็นว่าแป้งแก้วสุดท้ายไม่มีอยู่อีกต่อไป มันถูกย่อยสลายโดยเอนไซม์ที่เรียกว่าอะไมเลสที่มีอยู่ในน้ำลาย

การทำการทดลองทางชีววิทยาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่บ้านเป็นกิจกรรมที่สนุกสนานอย่างแน่นอน อย่างไรก็ตาม นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไม่ควรดำเนินการด้วยตนเอง การปรากฏตัวของผู้ปกครองจะทำให้การทดลองปลอดภัยและให้ความสนุกสนานและการศึกษาในยามว่าง

เราจะอุทิศวันวิทยาศาสตร์ในวันนี้เพื่อศึกษาแง่มุมที่สำคัญและสำคัญมากในชีวิตของเรา - ชีววิทยาและนิเวศวิทยา วิทยาศาสตร์ประเภทใด การได้รับความรู้นี้ในวัยเด็กและสร้างทัศนคติที่รอบคอบต่อธรรมชาติตั้งแต่อายุยังน้อยมีความสำคัญเพียงใด? การวิจัยและการทดลองที่น่าสนใจทางชีววิทยาและนิเวศวิทยาใดที่สามารถทำได้โดยการศึกษาและค้นคว้าวิทยาศาสตร์เหล่านี้ เราจะพูดถึงเรื่องนี้

ชีววิทยาและนิเวศวิทยาเป็นเรื่องยากที่จะศึกษาในขณะที่นั่งอยู่ในห้องที่โต๊ะ เราไปที่ถนน - ไปที่ป่า, ไปที่แม่น้ำ, ไปที่กระท่อม ตุนวัสดุสำหรับ การวิจัยในห้องปฏิบัติการเราจะทำการทดลองสองสามอย่างและเตรียมตัวเรียนที่บ้าน ทั้งหมดนี้ เราต้องการชุดนักธรรมชาติวิทยา:

		ชุดประกอบด้วยทุกสิ่งที่เราต้องการ: - เข็มทิศเพื่อนำทางภูมิประเทศและไม่หลงทาง - กล้องส่องทางไกลเพื่อดูสิ่งที่เราอาจต้องการสำหรับการวิจัย - ไฟฉายส่องสว่างในที่มืดภายใต้อุปสรรค์และสะพาน - แว่นขยายเพื่อดูตัวอย่างการค้นหาทันที
		ชุดสำหรับนักวิจัยรุ่นเยาว์ด้านแมลง ต้องขอบคุณเขาที่ทำให้เด็กได้เรียนรู้วิธีแยกแยะแมลงจากสัตว์อื่น ๆ ซึ่งสายพันธุ์มีประโยชน์และเป็นอันตราย จะสามารถสังเกตชีวิตของพวกมันด้วยความช่วยเหลือของสิ่งของที่รวมอยู่ในชุด: ภาชนะสำหรับขนแมลง ขวดใสพร้อมแหนบแว่นขยาย เขาสามารถสร้างเครื่องดนตรีที่สร้างเสียงร้องของจิ้งหรีด หรืออุปกรณ์ที่คล้ายกับ "ตาแมลงวัน" ที่จะช่วยให้เขาเข้าใจว่าเขามองโลกของเราอย่างไร
		กล่องนี้ต้องมีแหนบ คาราไบเนอร์ แว่นขยาย และฝาปิดที่แข็งแรงแต่ระบายอากาศได้ เหมาะสำหรับนักสำรวจรุ่นเยาว์ กล่องมีขนาดเล็ก สะดวกในการติดบนกระเป๋าเป้สะพายหลังหรือแม้กระทั่งบนเข็มขัดเพื่อให้อยู่ในมือเสมอ

อย่าลืมเกี่ยวกับพืช การเดินรอบๆ บริเวณนั้นไม่ใช่เรื่องยากเลย เพื่อเก็บสะสมดอกไม้ ใบไม้ และต้นไม้ที่สวยงามหรือไม่สมบูรณ์ การสร้างพืชสมุนไพรที่แท้จริงตามกฎและข้อกำหนดที่เข้มงวดนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เราทำทั้งหมดนี้เพื่อตัวเราเองเพื่อความสวยงามและประโยชน์ ดังนั้นเราจึงรวบรวมสิ่งที่เราชอบ

ทันทีที่มีการรวบรวมวัสดุและเราอยู่ใน "ฐาน" แล้วสำหรับการศึกษารายละเอียดเพิ่มเติม เราจะต้องใช้อุปกรณ์ที่จริงจังมากขึ้น คุณสามารถพิจารณาวัสดุใด ๆ ที่พบ - เกล็ดของกรวยและรากดอกแดนดิไลอัน มดและยุง ทรายและน้ำจากแอ่งน้ำ

กล้องจุลทรรศน์ จะเปิดเผยความลับทั้งหมดของพิภพเล็ก ๆ ลึกลับของพืชแมลงสัตว์และร่างกายมนุษย์แก่นักชีววิทยารุ่นเยาว์
การเตรียมการขนาดเล็ก - จำเป็นนอกเหนือจากกล้องจุลทรรศน์ สไลด์สามารถสร้างขึ้นพร้อมๆ กันได้ โดยมีวัตถุการวิจัยแนบอยู่แล้ว หรือคุณสามารถซื้อสไลด์และใบปะหน้าและนำสิ่งที่คุณค้นพบไปค้นคว้าเพิ่มเติม
หนังสืออ้างอิงและสารานุกรม - ผู้ช่วยหลักของนักวิจัยรุ่นเยาว์และแหล่งข้อมูล

ดังนั้นเราจึงติดอาวุธและพร้อมที่จะสำรวจ ขั้นแรก มาเริ่มกระบวนการที่ใช้เวลานาน มาลองปลูกต้นไม้กัน

ฉากต่างกันโดยสิ้นเชิง คุณสามารถปลูกต้นไม้ในกระถางได้ ดูว่าต้นไม้เอื้อมมือไปหาแสงสว่างอย่างไร เอาชนะอุปสรรคต่างๆ ได้ คุณสามารถทำตามระบบรากและพืชกินอย่างไรและอย่างไร - น้ำ อากาศ และแสงแดด . และจะเติบโตได้เร็วเพียงใดและจะแข็งแกร่งหรืออ่อนแอเพียงใดนั้นขึ้นอยู่กับผู้วิจัยที่จะดูแลเขา

ตัวอย่างเช่น ในค่ายเด็กแห่งหนึ่ง พวกเขาตัดสินใจทำการทดลอง กระดาษทิชชู่เปียกวางในแผ่นพลาสติกแบบใช้แล้วทิ้งวางเมล็ดแพงพวย (คุณสามารถซื้อได้ที่ร้านสวนหรือร้านอุปกรณ์ใด ๆ พวกเขาไม่โอ้อวดและงอกเร็วที่สุด) ปกคลุมด้วยกระดาษชำระชุบน้ำหมาด ๆ ที่ด้านบนและเริ่ม สังเกต.

พืชของทุกคนก็ฟักออกมา แต่ในที่สุด ต้นไม้ของแต่ละคนก็เติบโต - บางต้นมียอดสีเขียวที่แข็งแรง และบางต้นก็มียอดสีเหลืองแคระแกรน ในตัวอย่างนี้ เด็กๆ เห็นว่าการรดน้ำต้นไม้ให้ทันเวลาและนำไปตากแดดเป็นสิ่งสำคัญ
มีตัวเลือกมากมายสำหรับการสังเกตพืช ทุกแบบมีภาพและน่าสนใจมาก

เวทมนตร์จะเริ่มเกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาคุณ และความจริงที่ว่าคุณใช้สีผสมอาหารทำให้สามารถทำสลัดสายรุ้งและกินได้!

การปลูกถั่วหรืออะโวคาโดไม่ใช่การศึกษาวันเดียว ในขณะที่พวกมันเติบโตและเราบันทึกการเปลี่ยนแปลง มาค้นหาว่าเราต้องการพืชมากแค่ไหน แม้ว่าพวกมันจะกินไม่ได้ก็ตาม ในการทำเช่นนี้ เราจะทำการทดลองเล็กน้อยกับน้ำเสีย

เป็นไปได้ไหมที่จะทำการทดลองกรองและกรองน้ำที่บ้านด้วยวิธีชั่วคราว? มาลองกัน!

ประสบการณ์ด้านนิเวศวิทยานี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าทั้งผู้ใหญ่และคนรุ่นใหม่ของเราต่างก็ให้ความสำคัญกับพื้นที่สีเขียว พวกเขาไม่เพียงแต่เพิ่มออกซิเจนในอากาศ แต่ยังทำให้น้ำบริสุทธิ์อย่างมีประสิทธิภาพมาก ทำให้เหมาะสำหรับการดื่ม

เพื่อศึกษาโลกของสัตว์และพืชโดยไม่ต้องตรวจสอบอิทธิพล ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติและสภาพอากาศจะไม่เป็นความจริง อย่างไรก็ตาม ต้นปาล์มไม่สามารถเติบโตใน Arkhangelsk และแครนเบอร์รี่ไม่สามารถทำให้สุกในทะเลทรายซาฮารา อย่าคุกคามปัญหาโลกร้อนในทันที ตรวจสอบสภาพอากาศนอกหน้าต่างของเรา สำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีสถานีตรวจอากาศ

และเพื่อให้วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติมองเห็นได้ชัดเจนยิ่งขึ้นแม้สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ให้ทำการทดลองบนหน้าต่าง

ในตอนท้ายฉันจะเสนอเกมอร่อยเกี่ยวกับพันธุศาสตร์สำหรับของหวานให้คุณ เด็ก ๆ พวกเขาเป็น "ทำไม" จะอธิบายได้อย่างไรว่าเขามีหูของแม่ ตาของพ่อ และจมูกของปู่ทวดของเขา? เขาไม่ใช่ปริศนา มีโอกาสที่ดีที่จะแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าการผสมกันของยีนเกิดขึ้นได้อย่างไร และเรามักจะยืมบางสิ่งจากญาติของเราและนำข้อมูลไปส่งต่อให้ลูกหลานของเรา

พวกเราใส่จิตวิญญาณของเราเข้าไปในเว็บไซต์ ขอบคุณสำหรับสิ่งนั้น
เพื่อค้นพบความงามนี้ ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและขนลุก
เข้าร่วมกับเราได้ที่ เฟสบุ๊คและ ติดต่อกับ

มีประสบการณ์ง่ายๆ ที่เด็กๆ จะจดจำไปตลอดชีวิต พวกเขาอาจไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น แต่เมื่อเวลาผ่านไปและพวกเขาพบว่าตัวเองอยู่ในบทเรียนฟิสิกส์หรือเคมี ตัวอย่างที่ชัดเจนมากจะปรากฏขึ้นในความทรงจำของพวกเขาอย่างแน่นอน

เว็บไซต์รวบรวม 7 การทดลองที่น่าสนใจที่เด็กจะจำได้ ทุกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับการทดลองเหล่านี้อยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส

ลูกทนไฟ

มันจะใช้เวลา: 2 ลูก เทียน ไม้ขีด น้ำ.

ประสบการณ์: เป่าลูกโป่งแล้วถือไว้เหนือเทียนที่จุดไฟไว้เพื่อแสดงให้เด็กเห็นว่าบอลลูนจะระเบิดจากไฟ จากนั้นเทน้ำประปาธรรมดาลงในลูกที่สอง มัดให้แน่น แล้วนำไปที่เทียนอีกครั้ง ปรากฎว่าด้วยน้ำ ลูกบอลสามารถทนต่อเปลวไฟของเทียนได้อย่างง่ายดาย

คำอธิบาย: น้ำในบอลลูนดูดซับความร้อนที่เกิดจากเทียนไข ดังนั้นลูกบอลจะไม่ไหม้และจะไม่ระเบิด

ดินสอ

คุณจะต้องการ:ถุงพลาสติก ดินสอ น้ำ

ประสบการณ์:เทน้ำครึ่งทางลงในถุงพลาสติก เราเจาะกระเป๋าด้วยดินสอในที่ที่เต็มไปด้วยน้ำ

คำอธิบาย:หากคุณเจาะถุงพลาสติกแล้วเทน้ำลงไป มันจะไหลออกทางรู แต่ถ้าคุณเติมน้ำลงในถุงครึ่งหนึ่งก่อนแล้วจึงเจาะด้วยของมีคมเพื่อให้วัตถุยังคงติดอยู่ในถุง แทบไม่มีน้ำไหลผ่านรูเหล่านี้ นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าเมื่อโพลิเอธิลีนแตกตัวโมเลกุลของมันจะดึงดูดเข้าใกล้กันมากขึ้น ในกรณีของเรา โพลิเอทิลีนจะถูกดึงรอบๆ ดินสอ

บอลไม่เด้ง

คุณจะต้องการ:ลูกโป่ง ไม้เสียบ และน้ำยาล้างจาน

ประสบการณ์:หล่อลื่นด้านบนและด้านล่างด้วยผลิตภัณฑ์และเจาะลูกบอลโดยเริ่มจากด้านล่าง

คำอธิบาย:ความลับของเคล็ดลับนี้ง่ายมาก เพื่อที่จะรักษาลูกบอล คุณต้องแทงมันที่จุดที่มีความตึงเครียดน้อยที่สุด และพวกมันจะอยู่ที่ด้านล่างและด้านบนของลูกบอล

กะหล่ำ

มันจะใช้เวลา: น้ำเปล่า 4 ถ้วย สีผสมอาหาร ใบกะหล่ำปลีหรือดอกสีขาว

ประสบการณ์: ใส่สีผสมอาหารของสีใดก็ได้ลงในแก้วแต่ละใบแล้วใส่ใบไม้หรือดอกไม้หนึ่งใบลงไปในน้ำ ทิ้งไว้ค้างคืน ในตอนเช้าคุณจะเห็นว่าพวกมันเปลี่ยนเป็นสีต่างๆ

คำอธิบาย: พืชดูดซับน้ำจึงหล่อเลี้ยงดอกและใบของมัน นี่เป็นเพราะผลของเส้นเลือดฝอยซึ่งน้ำเองมีแนวโน้มที่จะเติมท่อบาง ๆ ภายในพืช นี่คือวิธีที่ดอกไม้ หญ้า และต้นไม้ใหญ่กิน โดยการดูดน้ำที่มีสีอ่อนจะทำให้พวกมันเปลี่ยนสี

ไข่ลอย

มันจะใช้เวลา: ไข่ 2 ฟอง น้ำ 2 แก้ว เกลือ

ประสบการณ์: ค่อยๆ วางไข่ลงในแก้วน้ำเปล่าสะอาด อย่างที่คาดไว้มันจะจมลงสู่ก้นบ่อ (ถ้าไม่ ไข่อาจจะเน่าและไม่ควรนำกลับตู้เย็น) เทน้ำอุ่นลงในแก้วที่สองแล้วผสมเกลือ 4-5 ช้อนโต๊ะลงไป เพื่อความบริสุทธิ์ของการทดลอง คุณสามารถรอจนกว่าน้ำจะเย็นลง จากนั้นจุ่มไข่ที่สองลงไปในน้ำ มันจะลอยอยู่ใกล้ผิวน้ำ

คำอธิบาย: มันเป็นเรื่องของความหนาแน่น ความหนาแน่นเฉลี่ยของไข่นั้นมากกว่าน้ำเปล่ามาก ดังนั้นไข่จะจมลง และความหนาแน่นของน้ำเกลือก็สูงขึ้น ดังนั้น ไข่จึงขึ้น

อมยิ้มคริสตัล

ทำครู

MOU DO "ศูนย์สร้างสรรค์เด็ก"

คู่มือปฏิบัติ "การทดลองที่น่าทึ่งกับพืช"

Nadym: MOU DO "ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก", 2014, 30p

กองบรรณาธิการ:

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา MOU DOD

"ศูนย์รวมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก"

ประธานคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ อาจารย์วิชาเคมี หมวดคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 9 ในนาดีม"

ครูชีววิทยาประเภทคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 9 ในนาดีม"

คู่มือปฏิบัตินำเสนอการทดลองกับพืชที่สามารถใช้ในชั้นเรียนกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

คู่มือปฏิบัตินี้สามารถใช้ได้กับครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียน และผู้ปกครองเมื่อเรียน ดอกไม้ในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

บทนำ……………………………………………………………………..4

1. การทดลองเพื่อระบุสภาวะการเจริญเติบโตของพืช: .......... 7

1. 1. ผลของแสงต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

1. 2. อิทธิพลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

วิธีการ:นำพืชในร่มสองกิ่งที่เหมือนกันวางไว้ในน้ำ อันหนึ่งใส่ในตู้ อีกอันเอาไว้ส่องแสงสว่าง หลังจาก 7-10 วันให้เปรียบเทียบการปักชำ (ให้ความสนใจกับความเข้มของสีใบและการปรากฏตัวของราก) ได้ข้อสรุป

ประสบการณ์ #2:

อุปกรณ์:พืช coleus สองต้น

วิธีการ:วางต้น coleus หนึ่งต้นไว้ที่มุมมืดของห้องเรียน และอีกต้นหนึ่งวางไว้ในหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง หลังจาก 1.5 - 2 สัปดาห์ ให้เปรียบเทียบความเข้มของสีของใบไม้ อธิบายผลกระทบของแสงที่มีต่อสีของใบไม้

ทำไมพืชต้องการแสงแดดเพื่อให้เกิดการสังเคราะห์แสง คลอโรฟิลล์เป็นเม็ดสีเขียวที่จำเป็นสำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสง เมื่อไม่มีแสงแดด ปริมาณของโมเลกุลคลอโรฟิลล์จะหมดลงและไม่เติมเต็ม ด้วยเหตุนี้พืชจึงซีดและไม่ช้าก็ตาย

อิทธิพลของแสงที่มีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:ศึกษาโฟโตทรอปิซึมของพืช

อุปกรณ์:พืชบ้าน (coleus, balsam)

วิธีการ:วางต้นไม้ไว้ริมหน้าต่างเป็นเวลาสามวัน หมุนโรงงาน 180 องศาแล้วปล่อยไว้อีกสามครั้ง

ผลการวิจัย:ใบของพืชหันไปทางหน้าต่าง เมื่อหันหลังกลับ พืชจะเปลี่ยนทิศทางของใบไม้ แต่หลังจากสามวัน พืชจะหันเข้าหาแสงอีกครั้ง

ทำไมพืชมีสารที่เรียกว่าออกซินซึ่งส่งเสริมการยืดตัวของเซลล์ การสะสมของออกซินเกิดขึ้นที่ด้านมืดของลำต้น ออกซินที่มากเกินไปทำให้เซลล์ด้านมืดเติบโตนานขึ้น ทำให้ลำต้นเติบโตเข้าหาแสง กระบวนการที่เรียกว่าโฟโตทรอปิซึม ภาพถ่ายหมายถึงแสง และ tropism หมายถึงการเคลื่อนไหว

1.2. อิทธิพลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

การป้องกันน้ำของพืชจากอุณหภูมิต่ำ

เป้า:แสดงให้เห็นว่าน้ำปกป้องพืชจากอุณหภูมิต่ำได้อย่างไร

อุปกรณ์:เทอร์โมมิเตอร์สองเครื่อง, ฟอยล์อลูมิเนียม, กระดาษเช็ดปาก, สองจานรอง, ตู้เย็น

วิธีการ:ม้วนฟอยล์ลงในกล่องเทอร์โมมิเตอร์ ใส่เทอร์โมมิเตอร์แต่ละตัวลงในกล่องดินสอโดยให้ปลายอยู่ด้านนอก ห่อกล่องดินสอแต่ละอันด้วยกระดาษชำระ นำกล่องดินสอที่ห่อแล้วเปียกด้วยน้ำ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำไม่เข้าไปในกระป๋อง ใส่เทอร์โมมิเตอร์ลงบนจานรองแล้วนำไปแช่ในช่องแช่แข็ง หลังจากสองนาที ให้เปรียบเทียบการอ่านค่าเทอร์โมมิเตอร์ ตรวจสอบการอ่านเทอร์โมมิเตอร์ทุก ๆ สองนาทีเป็นเวลาสิบนาที

ผลการวิจัย:เทอร์โมมิเตอร์ที่อยู่ในกล่องดินสอห่อด้วยผ้าเช็ดปากเปียก แสดงอุณหภูมิที่สูงขึ้น

ทำไมการแช่แข็งของน้ำในผ้าเช็ดปากเปียกเรียกว่าการเปลี่ยนแปลงเฟสและพลังงานความร้อนก็เปลี่ยนแปลงเช่นกันเนื่องจากความร้อนจะถูกปล่อยหรือดูดซับ ดังที่เห็นได้จากการอ่านค่าเทอร์โมมิเตอร์ ความร้อนที่เกิดขึ้นทำให้พื้นที่โดยรอบร้อนขึ้น ดังนั้นพืชสามารถป้องกันได้จากอุณหภูมิต่ำโดยการรดน้ำด้วยน้ำ อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ไม่เหมาะเมื่อน้ำค้างแข็งยังคงอยู่นานพอหรือเมื่ออุณหภูมิต่ำกว่าจุดเยือกแข็งของน้ำ

ผลของอุณหภูมิต่อระยะเวลาการงอกของเมล็ด

เป้า:แสดงว่าอุณหภูมิมีผลต่อการงอกของเมล็ดอย่างไร

อุปกรณ์:เมล็ดพืชที่ชอบความร้อน (ถั่ว มะเขือเทศ ทานตะวัน) และเมล็ดพืชที่ไม่ต้องการความร้อน (ถั่ว ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวโอ๊ต) 6-8 กล่องพลาสติกใสพร้อมฝาปิด, โหลแก้วหรือจานเพาะเชื้อ - ผัก; ผ้าก๊อซหรือกระดาษกรอง, กระดาษหนังสือพิมพ์สำหรับทำฝาขวดโหล, ห่วงยางหรือห่วงยาง, เทอร์โมมิเตอร์

วิธีการ: 10-20 เมล็ดของพืชที่ชอบความร้อนเช่นมะเขือเทศวางใน 3-4 ต้นบนผ้ากอซเปียกหรือกระดาษกรอง วาง 10-20 เมล็ดในอีก 3-4 ต้น

พืชที่ไม่ต้องการความร้อน เช่น ถั่ว ปริมาณน้ำในพืชสำหรับพืชหนึ่งต้นควรเท่ากัน น้ำไม่ควรคลุมเมล็ดจนหมด ชาวสวนมีฝาปิด (สำหรับขวดโหล ฝาทำด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์สองชั้น) การงอกของเมล็ดจะดำเนินการที่อุณหภูมิต่างกัน: 25-30°C, 18-20°C (ในเครื่องควบคุมอุณหภูมิหรือในเรือนกระจกในห้อง ใกล้แบตเตอรี่หรือเตา) 10-12°C (ระหว่างเฟรม กลางแจ้ง) 2-6°C (ในตู้เย็น ห้องใต้ดิน) หลังจาก 3-4 วัน เราเปรียบเทียบผลลัพธ์ เราได้ข้อสรุป

ผลของอุณหภูมิต่ำต่อการพัฒนาพืช

เป้า:ระบุความต้องการพืชในร่มเพื่อความอบอุ่น

อุปกรณ์:ใบกระถาง

วิธีการ:นำใบ houseplant ออกมาในที่เย็น เปรียบเทียบใบนี้กับใบของพืชชนิดนี้ ทำการสรุป

อิทธิพลของอุณหภูมิที่เปลี่ยนแปลงต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:

อุปกรณ์:แก้วพลาสติกสองใบที่มีน้ำสองกิ่งวิลโลว์

วิธีการ:ใส่กิ่งวิลโลว์สองกิ่งในเหยือกน้ำ กิ่งหนึ่งบนหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง อีกกิ่งหนึ่งอยู่ระหว่างกรอบหน้าต่าง ทุก ๆ 2-3 วันเพื่อเปรียบเทียบพืชแล้วทำการสรุป

ผลของอุณหภูมิต่ออัตราการพัฒนาพืช

เป้า:ระบุความต้องการความร้อนของพืช

อุปกรณ์:พืชในร่มที่เหมือนกันสองต้น

วิธีการ:ปลูกต้นไม้ที่เหมือนกันในห้องเรียนบนหน้าต่างทางทิศใต้ที่อบอุ่นและทางเหนือที่หนาวเย็น เปรียบเทียบพืชหลังจาก 2-3 สัปดาห์ ทำการสรุป

1.3. อิทธิพลของความชื้นต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

การศึกษาการคายน้ำในพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าพืชสูญเสียความชื้นผ่านการระเหยอย่างไร

อุปกรณ์:ไม้กระถาง ถุงพลาสติก เทปกาว

วิธีการ:วางถุงไว้เหนือต้นพืชและติดแน่นกับลำต้นด้วยเทปพันสายไฟ วางพืชในแสงแดดเป็นเวลา 2-3 ชั่วโมง มาดูกันว่าบรรจุภัณฑ์จากภายในเป็นอย่างไร

ผลการวิจัย:หยดน้ำสามารถมองเห็นได้บนพื้นผิวด้านในของกระเป๋า และดูเหมือนว่าถุงจะเต็มไปด้วยหมอก

ทำไมพืชดูดซับน้ำจากดินผ่านรากของมัน น้ำไหลไปตามลำต้น ซึ่งประมาณ 9/10 ของน้ำระเหยผ่านปากใบ ต้นไม้บางต้นระเหยน้ำได้ถึง 7 ตันต่อวัน ปากใบได้รับผลกระทบจากอุณหภูมิและความชื้น การสูญเสียความชื้นของพืชผ่านทางปากใบเรียกว่าการคายน้ำ

อิทธิพลของแรงกดดันต่อการพัฒนาพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าต้นพืชเหี่ยวเฉาเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของแรงดันน้ำในเซลล์อย่างไร

อุปกรณ์:รากผักชีเหี่ยว, แก้ว, สีผสมอาหารสีน้ำเงิน

วิธีการ:ขอให้ผู้ใหญ่ตัดกลางก้านออก เติมน้ำครึ่งแก้วและเติมสีย้อมให้พอน้ำเข้มขึ้น ใส่ก้านขึ้นฉ่ายในน้ำนี้แล้วทิ้งไว้ค้างคืน

ผลการวิจัย:ใบขึ้นฉ่ายจะมีสีเขียวแกมน้ำเงินและก้านจะยืดตรงและแน่นและหนาแน่น

ทำไมการตัดสดบอกเราว่าเซลล์ขึ้นฉ่ายยังไม่ปิดและทำให้แห้ง น้ำเข้าสู่ไซเลมส์ - ท่อที่ไหลผ่าน ท่อเหล่านี้จะยาวตลอดความยาวของก้าน ในไม่ช้าน้ำจะออกจากไซเลมและเข้าสู่เซลล์อื่น หากก้านงอเบา ๆ ก็มักจะยืดออกและกลับสู่ตำแหน่งเดิม เนื่องจากทุกเซลล์ในพืชเต็มไปด้วยน้ำ แรงดันน้ำที่เติมเซลล์ทำให้แข็งแรงและทำให้ต้นพืชไม่งอง่าย พืชเหี่ยวเฉาเนื่องจากขาดน้ำ เซลล์ของมันจะหดตัว ทำให้ใบและลำต้นร่วงหล่น เช่นเดียวกับบอลลูนที่ปล่อยลมออกครึ่งหนึ่ง แรงดันน้ำในเซลล์ของพืชเรียกว่าแรงดันเทอร์กอร์

ผลของความชื้นต่อการพัฒนาของเมล็ดพืช.

เป้า:ระบุการพึ่งพาการเจริญเติบโตของพืชและการพัฒนาจากความชื้น

ประสบการณ์ 1

อุปกรณ์:สองแก้วกับดิน (แห้งและเปียก); เมล็ดถั่ว พริกหวาน หรือพืชผักอื่นๆ

วิธีการ:หว่านเมล็ดในดินที่ชื้นและแห้ง เปรียบเทียบผลลัพธ์ ทำการสรุป

ประสบการณ์ 2

อุปกรณ์:เมล็ดเล็ก ๆ โพลีเอทิลีนหรือถุงพลาสติกถักเปีย

วิธีการ:เปียกฟองน้ำวางเมล็ดในรูในฟองน้ำ เก็บฟองน้ำไว้ในกระเป๋า แขวนถุงไว้ที่หน้าต่างและสังเกตการงอกของเมล็ด วาดข้อสรุปตามผลลัพธ์ที่ได้รับ

ประสบการณ์ 3

อุปกรณ์:เมล็ดหญ้าขนาดเล็กหรือแพงพวยฟองน้ำ

วิธีการ:เปียกฟองน้ำม้วนเมล็ดหญ้าวางบนจานรองน้ำปานกลาง วาดข้อสรุปตามผลลัพธ์ที่ได้รับ

1.4. อิทธิพลขององค์ประกอบของดินต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

อิทธิพลของการคลายดินต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:ค้นหาความจำเป็นในการคลายดิน

อุปกรณ์:พืชในร่มสองต้น

วิธีการ:เอาต้นไม้สองต้น ต้นหนึ่งปลูกในดินร่วน อีกต้นในดินแข็ง รดน้ำให้ ภายใน 2-3 สัปดาห์เพื่อดำเนินการสังเกตบนพื้นฐานของการสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการคลาย

องค์ประกอบของดินเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

เป้า:พบว่าองค์ประกอบของดินบางอย่างจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของพืช

อุปกรณ์:กระถางสองดอก ดิน ทราย ต้นไม้ในร่มสองกิ่ง

วิธีการ:ปลูกพืชหนึ่งต้นในภาชนะที่มีดิน อีกต้นหนึ่งปลูกในภาชนะที่มีทราย ภายใน 2-3 สัปดาห์ดำเนินการสังเกตบนพื้นฐานของการสรุปเกี่ยวกับการพึ่งพาการเจริญเติบโตของพืชในองค์ประกอบของดิน

2. การทดลองศึกษากระบวนการชีวิต

2.1. โภชนาการ.

ศึกษากระบวนการควบคุมตนเองในพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าพืชสามารถเลี้ยงตัวเองได้อย่างไร

อุปกรณ์:โถปากกว้างขนาดใหญ่ (4 ลิตร) มีฝาปิด เป็นกระถางต้นไม้เล็กๆ

วิธีการ:รดน้ำต้นไม้ ใส่หม้อโดยใส่ทั้งต้นในขวดโหล ปิดฝาขวดให้แน่นแล้ววางในที่สว่างซึ่งมีแสงแดดส่องถึง อย่าเปิดโถเป็นเวลาหนึ่งเดือน

ผลการวิจัย:หยดน้ำมักปรากฏบนพื้นผิวด้านในของโถดอกไม้ยังคงเติบโต

ทำไมหยดน้ำคือความชื้นที่ระเหยจากดินและตัวพืชเอง พืชใช้น้ำตาลและออกซิเจนในเซลล์เพื่อผลิตคาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ และพลังงาน นี้เรียกว่าการตอบสนองของลมหายใจ พืชใช้คาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ คลอโรฟิลล์ และพลังงานแสงในการผลิตน้ำตาล ออกซิเจน และพลังงานจากสิ่งเหล่านี้ กระบวนการนี้เรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง โปรดทราบว่าผลคูณของปฏิกิริยาการหายใจสนับสนุนปฏิกิริยาการสังเคราะห์ด้วยแสงและในทางกลับกัน นี่เป็นวิธีที่พืชสร้างอาหารได้เอง แต่เมื่อธาตุอาหารในดินหมด พืชก็จะตาย

อิทธิพลของธาตุอาหารเมล็ดต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของกล้าไม้

เป้า:แสดงว่าการเจริญเติบโตและการพัฒนาของต้นกล้าเกิดจากสารสำรองของเมล็ดพืช

อุปกรณ์:เมล็ดถั่วหรือถั่ว, ข้าวสาลี, ข้าวไรย์, ข้าวโอ๊ต; บีกเกอร์เคมีหรือเหยือกแก้ว กระดาษกรองหนังสือพิมพ์สำหรับปก

วิธีการ:โถแก้วหรือแก้วปูด้วยกระดาษกรองด้านใน เทน้ำเล็กน้อยที่ด้านล่างเพื่อให้กระดาษกรองเปียก เมล็ดพืช เช่น ข้าวสาลี วางอยู่ระหว่างผนังแก้ว (โถ) และกระดาษกรองในระดับเดียวกัน แก้ว (โถ) หุ้มด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์สองชั้น การงอกของเมล็ดจะดำเนินการที่อุณหภูมิ 20-22 องศาเซลเซียส การทดลองสามารถทำได้หลายวิธี: ใช้เมล็ดข้าวสาลีขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เมล็ดถั่วลันเตาหรือเมล็ดถั่วก่อนแตกหน่อ (ทั้งเมล็ด มีใบเลี้ยงหนึ่งใบและใบเลี้ยงครึ่งใบ) หาข้อสรุปจากผลการสังเกต

ผลของการให้น้ำปริมาณมากบนชั้นผิวดิน

เป้า:แสดงให้เห็นว่าฝนทำหน้าที่อย่างไรบนดินชั้นบน โดยชะล้างธาตุอาหารออกไป

อุปกรณ์:ดิน, ผงอุบาทว์สีแดง, ช้อนชา, กรวย, โถแก้ว, กระดาษกรอง, แก้ว, น้ำ

วิธีการ:ผสมอุบาทว์ (สี) หนึ่งส่วนสี่ช้อนชากับดินหนึ่งในสี่ส่วน ใส่กรวยที่มีตัวกรอง (กระดาษเคมีหรือกระดาษซับพิเศษ) ลงในขวดโหล เทดินด้วยสีลงบนตัวกรอง เทน้ำประมาณหนึ่งในสี่ถ้วยลงบนดิน อธิบายผลลัพธ์

2.2. ลมหายใจ.

ศึกษากระบวนการหายใจของใบพืช

เป้า:ค้นหาว่าอากาศใบไม้เข้าสู่โรงงานด้านใด

อุปกรณ์:ดอกไม้ในกระถาง วาสลีน

วิธีการ:ทาปิโตรเลียมเจลลี่หนาๆ บนผิวใบทั้งสี่ ทาวาสลีนหนาๆ ที่ด้านล่างใบอีกสี่ใบ ดูใบไม้ทุกวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

ผลการวิจัย:ใบที่ใช้วาสลีนจากด้านล่างเหี่ยวแห้งในขณะที่ใบอื่นไม่ได้รับผลกระทบ

ทำไมรูบนพื้นผิวด้านล่างของใบ - ปากใบ - ให้บริการเพื่อให้ก๊าซเข้าสู่ใบและออกจากพวกมัน วาสลีนปิดปากใบ ปิดกั้นการเข้าถึงใบสำหรับคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งจำเป็นสำหรับชีวิตของมัน และป้องกันไม่ให้ออกซิเจนส่วนเกินหลุดออกจากใบ

การศึกษาขบวนการเคลื่อนตัวของน้ำในลำต้นและใบของพืช

เป้า:แสดงว่าใบและลำต้นของพืชมีลักษณะเหมือนฟาง

อุปกรณ์:ขวดแก้ว, ใบไอวี่บนก้าน, ดินน้ำมัน, ดินสอ, ฟาง, กระจก

วิธีการ:เทน้ำลงในขวดทิ้งไว้ 2-3 ซม. นำดินน้ำมันชิ้นหนึ่งแล้วเกลี่ยให้ทั่วก้านใกล้กับใบ ใส่ก้านเข้าไปในคอขวด จุ่มปลายขวดลงในน้ำแล้วปิดคอด้วยดินน้ำมันเหมือนจุกไม้ก๊อก ใช้ดินสอทำรูในดินน้ำมันเป็นฟางใส่ฟางลงในรูเพื่อไม่ให้ปลายของมันถึงน้ำ แก้ไขฟางในรูด้วยดินน้ำมัน ถือขวดในมือและยืนหน้ากระจกเพื่อดูเงาสะท้อนของเธอ ดูดอากาศออกจากขวดโดยใช้หลอดดูด หากคุณคลุมคอด้วยดินน้ำมันแล้วมันจะไม่ง่าย

ผลการวิจัย:ฟองอากาศเริ่มโผล่ออกมาจากปลายก้านที่จมอยู่ใต้น้ำ

ทำไมใบไม้มีช่องเปิดที่เรียกว่าปากใบซึ่งหลอดขนาดเล็ก - xylems - ไปที่ก้าน เมื่อคุณดูดอากาศออกจากขวดโดยใช้ฟาง มันจะเจาะใบไม้ผ่านรูเหล่านี้ - ปากใบ และเข้าไปในขวดผ่านไซเลมส์ ดังนั้นใบและก้านจึงทำหน้าที่เป็นฟาง ในพืช ปากใบและไซเลมใช้ในการเคลื่อนน้ำ

ศึกษากระบวนการแลกเปลี่ยนอากาศในพืช.

เป้า:ค้นหาว่าอากาศใบไม้เข้าสู่โรงงานด้านใด

อุปกรณ์:ดอกไม้ในกระถาง วาสลีน

วิธีการ:ทาวาสลีนที่ด้านบนของใบพืชในร่มทั้งสี่ใบและพื้นผิวด้านล่างของใบที่เหลืออีกสี่ใบของพืชชนิดเดียวกัน จับตาดูมันสักสองสามวัน รูบนพื้นผิวด้านล่างของใบ - ปากใบ - ให้บริการเพื่อให้ก๊าซเข้าสู่ใบและออกจากพวกมัน วาสลีนปิดปากใบ ปิดกั้นการเข้าถึงใบสำหรับอากาศที่จำเป็นสำหรับชีวิต

2.3. การสืบพันธุ์

วิธีการขยายพันธุ์พืช

เป้า:แสดงความหลากหลายของวิธีการสืบพันธุ์ของพืช

ประสบการณ์ 1

อุปกรณ์:ดินสามหม้อ สองมันฝรั่ง

วิธีการ:ถือมันฝรั่ง 2 หัวในที่อบอุ่นจนตาแตก 2 ซม. เตรียมมันฝรั่งทั้งลูกครึ่งและส่วนหนึ่งด้วยตาข้างเดียว วางไว้ในกระถางต่าง ๆ ด้วยดิน ติดตามอยู่หลายสัปดาห์ วาดข้อสรุปตามผลลัพธ์ของพวกเขา

ประสบการณ์ 2

อุปกรณ์:ภาชนะที่มีดินหน่อของการค้าขายน้ำ

วิธีการ:ใส่กิ่งก้านของ tradescantia ลงบนพื้นผิวของกระถางดอกไม้แล้วโรยด้วยดิน ให้ความชุ่มชื้นอย่างสม่ำเสมอ การทดลองทำได้ดีที่สุดในฤดูใบไม้ผลิ ติดตามได้ 2-3 อาทิตย์ หาข้อสรุปจากผลลัพธ์

ประสบการณ์ 3

อุปกรณ์:หม้อทรายยอดแครอท

วิธีการ:ในทรายเปียกให้ปลูกยอดแครอทที่หั่นไว้ ใส่ไฟ น้ำ. ติดตามเป็นเวลา 3 สัปดาห์ หาข้อสรุปจากผลลัพธ์

ผลของแรงโน้มถ่วงต่อการเจริญเติบโตของพืช

เป้า:ค้นหาว่าแรงโน้มถ่วงส่งผลต่อการเจริญเติบโตของพืชอย่างไร

อุปกรณ์:พืชบ้านหนังสือหลายเล่ม

วิธีการ:วางกระถางต้นไม้ไว้บนหนังสือในมุมหนึ่ง ในช่วงสัปดาห์ให้สังเกตตำแหน่งของลำต้นและใบ

ผลการวิจัย:ลำต้นและใบขึ้นสู่ยอด

ทำไมพืชมีสารการเจริญเติบโตที่เรียกว่าออกซินซึ่งช่วยกระตุ้นการเจริญเติบโตของพืช เนื่องจากแรงโน้มถ่วง ออกซินเข้มข้นที่ด้านล่างของก้าน ส่วนนี้ซึ่งออกซินสะสมจะเติบโตอย่างแข็งแรงและลำต้นจะยืดขึ้น

ผลของการแยกสิ่งแวดล้อมต่อการพัฒนาพืช.

เป้า:สังเกตการเจริญเติบโตและการพัฒนาของแคคตัสในภาชนะปิด ระบุอิทธิพลของเงื่อนไข สิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาและเติบโต

อุปกรณ์:กระติกน้ำกลม จานเพาะเชื้อ กระบองเพชร พาราฟิน ดิน

วิธีการ:วางกระบองเพชรไว้ตรงกลางจานเพาะเชื้อบนดินชื้น คลุมด้วยขวดทรงกลม และทำเครื่องหมายขนาดของมันด้วยการผนึกอย่างผนึกแน่นด้วยพาราฟิน สังเกตการเจริญเติบโตของกระบองเพชรในภาชนะปิด แล้วสรุป

2.4. การเจริญเติบโตและการพัฒนา

ผลของธาตุอาหารต่อการเจริญเติบโตของพืช

เป้า:ติดตามการตื่นขึ้นของต้นไม้หลังฤดูหนาว ระบุความต้องการธาตุอาหารสำหรับชีวิตพืช (กิ่งก้านจะตายในน้ำหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง)

อุปกรณ์:เรือที่มีน้ำสาขาวิลโลว์

วิธีการ:วางกิ่งวิลโลว์ (ในฤดูใบไม้ผลิ) ลงในภาชนะที่มีน้ำ สังเกตการพัฒนาของกิ่งวิลโลว์ ทำการสรุป

ศึกษากระบวนการงอกของเมล็ด

เป้า:แสดงให้เด็กเห็นว่าเมล็ดงอกอย่างไรและรากแรกปรากฏอย่างไร

อุปกรณ์:เมล็ดพืช กระดาษเช็ดปาก น้ำ แก้ว

วิธีการ:ห่อด้านในของแก้วด้วยกระดาษทิชชู่ชุบน้ำหมาดๆ วางเมล็ดพืชไว้ระหว่างกระดาษกับแก้ว เทน้ำ (2 ซม.) ลงไปที่ด้านล่างของแก้ว ติดตามการเกิดขึ้นของต้นกล้า

3. การทดลองกับเห็ด

3.1. ศึกษากระบวนการสร้างแม่พิมพ์

เป้า:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกที่มีชีวิต

อุปกรณ์:ขนมปังแผ่นสองจานรองน้ำ

วิธีการ:ใส่ขนมปังที่แช่ไว้บนจานรอง รอประมาณหนึ่งชั่วโมง ปิดขนมปังด้วยจานรองที่สอง เติมน้ำทีละหยดเป็นครั้งคราว ผลที่ได้ควรสังเกตได้ดีที่สุดภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ปุยสีขาวจะปรากฏขึ้นบนขนมปังซึ่งหลังจากนั้นครู่หนึ่งก็จะเปลี่ยนเป็นสีดำ

3 .2. เชื้อราที่กำลังเติบโต

เป้า:ปลูกเชื้อราที่เรียกว่าราขนมปัง

อุปกรณ์:ขนมปัง ถุงพลาสติก ปิเปต

วิธีการ:ใส่ขนมปังลงในถุงพลาสติก ใส่น้ำ 10 หยดลงในถุง ปิดถุง ใส่ถุงในที่มืดประมาณ 3-5 วัน ตรวจดูขนมปังผ่านพลาสติก ตรวจดูขนมปังเสร็จแล้วก็โยนทิ้งพร้อมกับถุง

ผลการวิจัย:มีบางอย่างสีดำขึ้นบนขนมปังที่ดูเหมือนผม

ทำไมเชื้อราเป็นเชื้อราชนิดหนึ่ง มันเติบโตและแพร่กระจายอย่างรวดเร็วมาก เชื้อราสร้างเซลล์ขนาดเล็กที่มีเปลือกแข็งที่เรียกว่าสปอร์ สปอร์มีขนาดเล็กกว่าฝุ่นมากและสามารถลอยในอากาศได้ในระยะทางไกล มีสปอร์อยู่บนขนมปังเมื่อเราใส่มันลงในถุง ความชื้น ความร้อน และความมืดสร้าง สภาพดีเพื่อการเจริญเติบโตของเชื้อรา เชื้อรามีคุณสมบัติที่ดีและไม่ดี เชื้อราบางชนิดทำให้เสียรสชาติและกลิ่นของอาหาร แต่ด้วยเหตุนี้ อาหารบางชนิดจึงมีรสชาติที่ดีมาก มีราจำนวนมากในชีสบางประเภท แต่ในขณะเดียวกันก็อร่อยมาก ราสีเขียวที่งอกบนขนมปังและส้มใช้สำหรับยาที่เรียกว่าเพนิซิลลิน

3 .3. การเพาะปลูกเชื้อรายีสต์.

เป้า:ดูว่าสารละลายน้ำตาลมีผลต่อการเติบโตของยีสต์อย่างไร

อุปกรณ์:ถุงใส่ยีสต์แห้ง น้ำตาล ถ้วยตวง (250 มล.) หรือช้อนโต๊ะ ขวดแก้ว (0.5 ลิตร) ลูกโป่ง (25 ซม.)

วิธีการ:ผสมยีสต์และน้ำตาล 1 กรัมในน้ำอุ่นหนึ่งถ้วย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำอุ่นไม่ร้อน เทสารละลายลงในขวด เทน้ำอุ่นอีกแก้วลงในขวด ปล่อยอากาศออกจากบอลลูนแล้ววางบนคอขวด วางขวดในที่มืดและแห้งเป็นเวลา 3-4 วัน ตรวจสอบขวดทุกวัน

ผลการวิจัย:ฟองอากาศก่อตัวขึ้นอย่างต่อเนื่องในของเหลว บอลลูนพองลมบางส่วน

ทำไมยีสต์เป็นเชื้อรา พวกเขาไม่มีคลอโรฟิลล์เหมือนในพืชชนิดอื่นและไม่สามารถจัดหาอาหารให้ตัวเองได้ เช่นเดียวกับสัตว์ ยีสต์ต้องการอาหารอื่นๆ เช่น น้ำตาล เพื่อรักษาพลังงาน ภายใต้อิทธิพลของยีสต์ น้ำตาลจะถูกเปลี่ยนเป็นแอลกอฮอล์และคาร์บอนไดออกไซด์ด้วยการปล่อยพลังงาน ฟองสบู่ที่เราเห็นคือ คาร์บอนไดออกไซด์. ก๊าซชนิดเดียวกันทำให้แป้งในเตาอบขึ้น รูมองเห็นได้ในขนมปังที่ทำเสร็จแล้วเนื่องจากมีการปล่อยก๊าซ ต้องขอบคุณกลิ่นแอลกอฮอล์ที่ทำให้ขนมปังอบใหม่มีกลิ่นหอมมาก

4. การทดลองกับแบคทีเรีย

4.1. ผลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตของแบคทีเรีย

เป้า:แสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่อุณหภูมิมีต่อการเติบโตของแบคทีเรีย

อุปกรณ์:นม ถ้วยตวง (250 มล.) สองขวด 0.5 ลิตร ตู้เย็น

วิธีการ:เทนมหนึ่งถ้วยลงในขวดแต่ละขวด

ธนาคารปิด. ใส่ขวดหนึ่งไว้ในตู้เย็นและอีกขวดในที่อบอุ่น ตรวจสอบทั้งสองกระป๋องทุกวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

ผลการวิจัย:นมอุ่นมีกลิ่นเปรี้ยวและมีก้อนสีขาวหนาแน่น นมเย็นยังคงมีลักษณะและมีกลิ่นค่อนข้างกินได้

ทำไมความร้อนส่งเสริมการพัฒนาของแบคทีเรียที่ทำให้อาหารเสีย ความเย็นช่วยชะลอการเจริญเติบโตของแบคทีเรีย แต่ไม่ช้าก็เร็ว นมในตู้เย็นก็จะเน่าเสีย เมื่ออากาศเย็น แบคทีเรียก็ยังเติบโตได้ช้า

5. ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครูในการจัดทำการทดลองทางชีววิทยา

1. จะดีกว่าที่จะไม่ทำการทดลองที่ใช้การตัดต้นไม้ในร่มจนถึงเดือนกุมภาพันธ์ ในช่วงกลางคืนที่ขั้วโลก พืชจะอยู่ในสภาพพักตัว และรากของกิ่งจะช้ามาก หรือไม่ก็ใบตัดตาย

2. สำหรับการทดลองหัวหอม ควรเลือกหลอดไฟตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ควรจับแน่น เกล็ดด้านนอกและคอควรแห้ง (เป็นสนิม)

3. ในงานทดลองควรใช้เมล็ดพืชที่ผ่านการทดสอบการงอกก่อนหน้านี้ เนื่องจากการงอกของเมล็ดจะเสื่อมลงตามการเก็บรักษาในแต่ละปี เมล็ดที่หว่านทั้งหมดจะไม่งอกเนื่องจากการทดลองอาจไม่ได้ผล

6. ข้อควรจำเกี่ยวกับการทำการทดลอง

นักวิทยาศาสตร์สังเกตปรากฏการณ์นี้ พยายามทำความเข้าใจและอธิบายมัน และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงทำการวิจัยและทดลอง จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อนำคุณไปสู่การทำการทดลองประเภทนี้ทีละขั้นตอน คุณจะได้เรียนรู้ที่จะระบุตัวตน วิธีที่ดีที่สุดการแก้ปัญหาและค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกิดขึ้น

1. วัตถุประสงค์ของการทดลอง:ทำไมเราถึงทดลอง?

2. อุปกรณ์:รายการทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทดสอบ

3. วิธีการ:คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับการทดลอง

4. ผลการวิจัย:คำอธิบายที่แม่นยำของผลลัพธ์ที่คาดหวัง คุณจะได้รับแรงบันดาลใจจากผลลัพธ์ที่ตรงตามความคาดหวัง และหากคุณทำผิดพลาด สาเหตุมักจะมองเห็นได้ง่าย และคุณสามารถหลีกเลี่ยงได้ในครั้งต่อไป

5. ทำไมผลการทดลองจะอธิบายให้ผู้อ่านอ่านที่ไม่คุ้นเคยกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ในภาษาที่เข้าถึงได้

เมื่อคุณทำการทดลอง ก่อนอื่นให้อ่านคำแนะนำอย่างละเอียด อย่าข้ามขั้นตอนเดียว อย่าเปลี่ยนวัสดุที่จำเป็นกับผู้อื่น และคุณจะได้รับรางวัล

คำแนะนำพื้นฐาน

2. รวบรวมวัสดุทั้งหมดที่จำเป็น เพื่อให้แน่ใจว่าการทดลองที่คุณทำอยู่จะไม่ทำให้คุณผิดหวังและนำมาซึ่งความสุขเท่านั้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีทุกสิ่งที่จำเป็นในการดำเนินการ เมื่อคุณต้องหยุดและมองหาอย่างใดอย่างหนึ่ง การทำเช่นนี้อาจทำให้การทดลองหยุดชะงักได้

3. การทดลอง ดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปและระมัดระวัง อย่านำหน้าตัวเองหรือเพิ่มอะไรของคุณเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความปลอดภัยของคุณ ดังนั้นให้ปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างระมัดระวัง จากนั้นคุณสามารถมั่นใจได้ว่าจะไม่มีอะไรที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น

4. สังเกต หากผลลัพธ์ที่ได้ไม่ตรงกับที่อธิบายไว้ในคู่มือ ให้อ่านคำแนะนำอย่างละเอียดแล้วเริ่มการทดสอบอีกครั้ง

7. คำแนะนำในการออกแบบโดยนักศึกษาบันทึกการสังเกต/การทดลอง/

ในการออกแบบไดอารี่ของการทดลอง มักใช้สมุดบันทึกลายตารางหรืออัลบั้ม ข้อความถูกเขียนไว้ที่ด้านหนึ่งของสมุดบันทึกหรืออัลบั้ม

หน้าปกได้รับการออกแบบด้วยภาพถ่ายหรือภาพประกอบสีในรูปแบบของประสบการณ์

หน้าชื่อเรื่องที่ด้านบนของหน้าจะระบุสถานที่ของการทดสอบ / เมือง CTC การเชื่อมโยงไว้ตรงกลางแผ่น "ไดอารี่ของการทดลอง / การสังเกต /" ด้านล่างขวา - ผู้บังคับบัญชา /F. IO ตำแหน่ง / เวลาเริ่มต้นของประสบการณ์ หากไดอารี่การสังเกตของนักเรียนคนหนึ่ง data ของเขา /F. I. คลาส / ถูกเขียนทันทีหลังจากคำว่า "Diary of Observation" หากประสบการณ์ถูกกำหนดโดยนักเรียนหลายคน รายการของลิงก์จะถูกเขียนบน ด้านหลังหน้าชื่อเรื่อง

2 แผ่น.ธีมของประสบการณ์ วัตถุประสงค์ ตรงกลางเขียนธีมของประสบการณ์และเป้าหมาย

3 แผ่น.ข้อมูลทางชีววิทยา มีคำอธิบายของชนิดพันธุ์ ความหลากหลายภายใต้การสังเกต บางทีคำอธิบายอาจใช้เวลาหลายหน้าของไดอารี่

4 แผ่น.วิธีการทดลอง ส่วนใหญ่มักจะมาจากวรรณกรรม สื่อการสอนมีการอธิบายวิธีการตั้งค่าและดำเนินการทดลองหรือการสังเกตนี้อย่างครบถ้วน

5 แผ่น.แผนการทดลอง ตามวิธีการทดลอง มีการร่างแผนสำหรับงานและการสังเกตที่จำเป็นทั้งหมด วันที่เป็นค่าโดยประมาณ อาจเป็นในทศวรรษ

6 แผ่น.กระบวนการทำงาน อธิบายขั้นตอนการทำงานของปฏิทิน มีการสังเกตการสังเกตฟีโนโลยีทั้งหมดระหว่างการทดลองด้วย โครงร่างของการทดสอบด้วยรูปแบบต่างๆ และการทำซ้ำ โดยมีขนาดที่แน่นอน มีการอธิบายอย่างละเอียดและแสดงเป็นภาพกราฟิก

7 แผ่น.ผลลัพธ์ประสบการณ์ สรุปหลักสูตรการทดลองทั้งหมดในรูปแบบของตาราง ไดอะแกรม ไดอะแกรม กราฟ ผลลัพธ์สุดท้ายจะแสดงโดยการเก็บเกี่ยว การวัด การชั่งน้ำหนัก ฯลฯ

8 แผ่น.ผลการวิจัย ตามธีมของประสบการณ์ เป้าหมายและผลลัพธ์ ข้อสรุปบางอย่างมาจากประสบการณ์หรือการสังเกต

9 แผ่น.บรรณานุกรม. รายชื่อจะเรียงตามตัวอักษร ได้แก่ ผู้แต่ง ชื่อแหล่งที่มา สถานที่ และปีที่พิมพ์

8. คำแนะนำในการจัดทำรายงานการทดลอง

1. ธีมของประสบการณ์

2. วัตถุประสงค์ของประสบการณ์

3. แผนประสบการณ์

4. อุปกรณ์.

5. ความคืบหน้าของงาน (ปฏิทินสังเกตการณ์)

ข) ฉันจะทำอย่างไร?

ค) สิ่งที่ฉันเห็น

6. รูปถ่ายในทุกขั้นตอนการทำงาน

7. ผลลัพธ์

8. บทสรุป

วรรณกรรม

1. ฝึกงานกับพืช - M., "การทดลองและการสังเกต", 2550

2. การทดลองทางชีวภาพที่โรงเรียน - ม. "การตรัสรู้", 2552

3. 200 การทดลอง - ม., "AST - PRESS", 2002

4. วิธีการทดลองไม้ผล ไม้ผล ไม้ประดับดอกไม้ - ม. "การตรัสรู้", 2004

5. โรงเรียนนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ - ม. "วรรณกรรมเด็ก", 2551

6. งานการศึกษาและทดลองที่ไซต์โรงเรียน - ม. "การตรัสรู้", 2008

สรุป:การทดลองกับพืช วิธีการทาสีดอกไม้สด การทดลองที่บ้านสำหรับเด็ก ประสบการณ์ความบันเทิงในทางชีววิทยา ประสบการณ์ที่สนุกสนานกับเด็กๆ ชีววิทยาความบันเทิงสำหรับเด็ก

จากการทดลองนี้ เด็กจะสามารถสังเกตการเคลื่อนไหวของน้ำในพืชได้

คุณจะต้องการ:

ดอกไม้ใดๆ ที่มีกลีบดอกสีขาว (เช่น ดอกคาร์เนชั่นสีขาว)
- ถังเก็บน้ำ
- สีผสมอาหารในสีต่างๆ
- มีด
- น้ำ

แผนการทำงาน:

1. เติมภาชนะด้วยน้ำ

2. เพิ่มสีผสมอาหารของสีบางสีให้กับแต่ละสี

3. วางดอกไม้ไว้หนึ่งดอกแล้วตัดก้านของดอกไม้ที่เหลือ กรรไกรไม่เหมาะกับจุดประสงค์นี้ - มีเพียงมีดคมเท่านั้น คุณต้องตัดก้านเฉียง 2 เซนติเมตรที่มุม 45 องศาในน้ำอุ่น เมื่อย้ายดอกไม้จากน้ำไปยังภาชนะที่มีสีย้อมให้พยายามทำโดยเร็วที่สุดโดยใช้นิ้วจับที่กรีดเพราะ เมื่อสัมผัสกับอากาศ จุกลมจะก่อตัวขึ้นในรูพรุนขนาดเล็กของก้าน ป้องกันไม่ให้น้ำไหลผ่านอย่างอิสระไปตามก้าน

4. วางดอกไม้หนึ่งดอกในภาชนะแต่ละใบ

5. เอาดอกไม้ที่คุณวางไว้ ตัด (แยก) ก้านตามยาวจากจุดศูนย์กลางออกเป็นสองส่วน ทำซ้ำตามขั้นตอนที่อธิบายไว้ในข้อ 3 หลังจากนั้น ทำเครื่องหมายส่วนหนึ่งของก้านในภาชนะด้วยสีย้อม เช่น สีฟ้าและส่วนอื่นของลำต้นลงในภาชนะที่ย้อมด้วยสีอื่น (เช่น สีแดง)

6. ต้องรอจนกว่าน้ำสีจะงอกขึ้นตามลำต้นของพืชและให้กลีบดอกไม้เป็นสีต่างๆ ในเวลาจะใช้เวลาประมาณ 24 ชั่วโมง เมื่อสิ้นสุดการทดลอง อย่าลืมตรวจดูทุกส่วนของดอก (ก้าน ใบ กลีบดอก) เพื่อดูเส้นทางของน้ำ

คำอธิบายประสบการณ์:

น้ำเข้าสู่พืชจากดินผ่านขนรากและส่วนอ่อนของราก และไหลผ่านภาชนะไปตลอดส่วนทางอากาศ ด้วยน้ำที่เคลื่อนไหว แร่ธาตุที่รากดูดซับจะถูกพัดพาไปทั่วทั้งพืช ดอกไม้ที่เราใช้ทดลองไม่มีราก อย่างไรก็ตามพืชไม่สูญเสียความสามารถในการดูดซับน้ำ เป็นไปได้เนื่องจากกระบวนการคายน้ำ - การระเหยของน้ำโดยพืช อวัยวะหลักของการคายน้ำคือใบ จากการสูญเสียน้ำในระหว่างการคายน้ำ แรงดูดในเซลล์ใบจะเพิ่มขึ้น การคายน้ำช่วยให้พืชไม่ร้อนเกินไป นอกจากนี้ การคายน้ำยังมีส่วนเกี่ยวข้องในการสร้างการไหลของน้ำอย่างต่อเนื่องด้วยแร่ธาตุและสารประกอบอินทรีย์ที่ละลายจากระบบรากไปยังอวัยวะพืชที่อยู่เหนือพื้นดิน

พืชมีเรือสองประเภท ท่อน้ำซึ่งเป็นไซเล็มส่งน้ำและสารอาหารจากล่างขึ้นบน - จากรากสู่ใบ สารอาหารที่เกิดขึ้นในใบระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสงจะเดินทางจากบนลงล่างไปยังรากผ่านภาชนะอื่นๆ - โฟลเอม ไซเลมตั้งอยู่ตามขอบก้านและโฟลเอมอยู่ตรงกลาง ระบบดังกล่าวคล้ายกับระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์ โครงสร้างของระบบนี้มีความคล้ายคลึงกันในพืชทุกชนิด ตั้งแต่ต้นไม้ใหญ่ไปจนถึงดอกไม้ขนาดย่อม

ความเสียหายต่อเรือสามารถฆ่าพืชได้ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายเปลือกไม้เนื่องจากภาชนะอยู่ใกล้