พรรณไม้หลักที่สร้างป่าเหล่านี้ ได้แก่ โอ๊ค ลินเด็น เมเปิล เถ้า เอล์ม บีช และต้นไม้ใบกว้างอื่นๆ

ทางเหนือ - ในทุ่งทุนดราและแม้แต่ในไทกา - น้ำไม่มีปัญหา ทุกๆ ฤดูใบไม้ผลิ น้ำที่ละลายจะทำให้ดินชุ่มไปด้วยความอุดมสมบูรณ์ ในละติจูดทางภูมิศาสตร์ที่สูงเหล่านี้ แม้ในกลางฤดูร้อน ดวงอาทิตย์ไม่ขึ้นสูงและไม่ร้อนมากจนความแห้งแล้งคุกคามพืชพันธุ์ ดังนั้นโครงสร้างของโซนพืชพรรณไม่ได้ถูกกำหนดโดยการตกตะกอน แต่โดยอุณหภูมิและระยะเวลาของฤดูปลูก นั่นคือเหตุผลที่ทุนดราและไทกาโอบล้อมอาร์กติกเป็นสองแถบที่มีศูนย์กลาง

ทางตอนใต้ของแถบไทกา แถบพืชพันธุ์ถัดไปจะไม่เกิดเป็นวงกลมที่สามอีกต่อไป มันแบ่งออกเป็นส่วนต่าง ๆ ที่แตกต่างกันในสภาพความชื้นที่แตกต่างกัน

ในสภาพอากาศที่อบอุ่น อุณหภูมิไม่ใช่ปัจจัยที่สำคัญที่สุดในชีวิตของพืชและสัตว์อีกต่อไป ที่นี่ บทบาทที่สำคัญที่สุดเริ่มเล่นความชื้น - ปริมาณน้ำที่พืชมี ในขณะเดียวกัน การกระจายปริมาณน้ำฝนตามฤดูกาลในระหว่างปีก็มีความสำคัญเป็นพิเศษ

ป่าเต็งรังเป็นป่าที่มีความต้องการมากที่สุดของภูมิอากาศเขตอบอุ่นในแง่ของสภาพแวดล้อม สำหรับชีวิตของป่าแห่งนี้ จำเป็นต้องมีอุณหภูมิปานกลาง - ไม่มีน้ำค้างแข็งรุนแรงในฤดูหนาวและความร้อนในฤดูร้อน นอกจากนี้ ป่าเบญจพรรณยังต้องการปริมาณน้ำฝนค่อนข้างมาก - อย่างน้อย 500 มิลลิเมตรต่อปี ซึ่งกระจายอย่างสม่ำเสมอในทุกฤดูกาล แน่นอน สภาพดังกล่าวสามารถพบได้ในพื้นที่ที่มีภูมิอากาศทางทะเล ซึ่งแผ่นดินอยู่ภายใต้อิทธิพลของมหาสมุทรที่อ่อนตัวลง และบริเวณที่ลมจากทะเลทำให้เกิดฝนตกชุกบ่อยครั้ง ตัวอย่างเช่น ทวีปยุโรปซึ่งชายฝั่งตะวันตกถูกกระแสน้ำอุ่นพัดล้าง และลมตะวันตกเฉียงเหนือบ่อยครั้งพัดพาอากาศแอตแลนติกลึกเข้าไปในแผ่นดินใหญ่

เขตป่าผลัดใบประกอบด้วยนอร์เวย์ตอนใต้ สวีเดนตอนใต้ และยุโรปตะวันตกและตอนกลางทั้งหมด ทางทิศตะวันออก ป่าเบญจพรรณก่อตัวเป็นแถบที่แคบลงเรื่อยๆ ซึ่งข้ามส่วนยุโรปของสหภาพโซเวียตและไปถึงเทือกเขาอูราล

อีกพื้นที่หนึ่งของป่าผลัดใบครอบคลุมภูมิภาค Ussuri ในสหภาพโซเวียต ญี่ปุ่น เกาหลี ส่วนใหญ่ รวมถึงจีน - ประมาณจากปักกิ่งทางใต้ถึงบรรจบกันของแม่น้ำเหลืองและแม่น้ำแยงซีและแถบแคบที่ทอดยาวไปทางตะวันตกจากฉงชิ่งถึง ทิเบต. บริเวณนี้ยังอยู่ภายใต้อิทธิพลของความนุ่มนวลและความชุ่มชื้นที่รุนแรงของมหาสมุทร

สุดท้าย ป่าเบญจพรรณเขตที่ 3 อยู่ใน อเมริกาเหนือซึ่งครอบคลุมพื้นที่ทางตะวันออกของสหรัฐอเมริกา ตั้งแต่เกรตเลกส์ทางตอนเหนือและเกือบถึงฟลอริดาทางตอนใต้ และจากแอตแลนติกทางตะวันออกไปจนถึงแอ่งมิสซิสซิปปี้ทางตะวันตก

แน่นอนว่าเราไม่ควรจินตนาการว่าทุกหนทุกแห่งมีชายแดนที่แหลมคมซึ่งอยู่ทางเหนือซึ่งมีไทกาและทางใต้เป็นป่าผลัดใบ ระหว่างโซนเหล่านี้จะมีแถบเส้นขอบที่ค่อนข้างกว้างซึ่งสัตว์และพืชของไบโอมทั้งสองมาบรรจบกันและผสมกัน

ภูมิอากาศทั่วไปสำหรับโซนนี้เป็นที่รู้จักกันดี - นี่คือภูมิอากาศ ของยุโรปตะวันออก: ฤดูหนาวที่มีน้ำค้างแข็งและหิมะ ต้นไม้สูญเสียใบ ฤดูปลูกยาวนาน ครอบคลุมช่วงที่เหลือของปี ปริมาณน้ำฝนมีการกระจายอย่างเท่าเทียมกัน

ประชากรสัตว์ในป่าผลัดใบค่อนข้างเป็นเนื้อเดียวกันทุกที่ โดยปกติในแต่ละพื้นที่ของโซนนี้เราจะพบสายพันธุ์ที่มีลักษณะเฉพาะสำหรับมันเท่านั้น แต่โดยรวมแล้วองค์ประกอบและลักษณะทางนิเวศวิทยาของสัตว์นั้นมีความคล้ายคลึงกัน ทุกที่ที่มีสัตว์บนต้นไม้และบนบก สัตว์กินพืช และผู้ล่า ในขณะที่อัตราส่วนระหว่างพวกมันในพื้นที่ต่าง ๆ ของโซนนั้นใกล้เคียงกัน ตัวอย่างเช่น มาดูชีวิตของป่าผลัดใบในยุโรปกัน

สัตว์เลื้อยคลานและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำมีความอ่อนไหวเป็นพิเศษต่อการบรรเทาสภาพอากาศ เนื่องจากสัตว์เลือดเย็นมีความไวต่ออุณหภูมิเป็นพิเศษ สิ่งแวดล้อม. ในเขตป่าเบญจพรรณ จำนวนสปีชีส์ที่อยู่ในกลุ่มสัตว์เหล่านี้เพิ่มเป็นสองเท่าเมื่อเทียบกับไทกา ตัวอย่างเช่น ในโปแลนด์ เราพบสัตว์มากกว่ายี่สิบสายพันธุ์ในชั้นเรียนเหล่านี้

ปัจจัยสำคัญประการต่อไปที่กำหนดความสมบูรณ์ของสัตว์โลกคือความหลากหลายของพืชพรรณ ในป่าเบญจพรรณจะสว่างกว่าไทกามาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในต้นฤดูใบไม้ผลิที่ใบบนต้นไม้ยังไม่บานเต็มที่ ความอุดมสมบูรณ์ของแสงกำหนดการพัฒนาอย่างรวดเร็วของพง - ต้นไม้เล็กที่เติบโตภายใต้โค้งของป่าพงของพุ่มไม้และชั้นล่างของพืช - ต่างๆ หญ้ารกอย่างอุดมสมบูรณ์บางครั้ง ดังนั้นป่าไม้จึงมีโครงสร้างเป็นชั้นแนวตั้งที่แตกต่างกันออกไป

เป็นเรื่องง่ายที่จะจินตนาการว่ามีโอกาสใหม่ๆ มากมายสำหรับสัตว์ นอกเหนือไปจากที่ไทกาให้พวกมัน ที่นี่คุณสามารถอาศัยอยู่ในพุ่มไม้และใต้พุ่มไม้ได้ เสบียงอาหารมีความหลากหลายมากขึ้น ในป่าดังกล่าว แม้แต่มงกุฎของต้นไม้เองก็เป็นตัวแทนของอาหารที่มีให้เลือกมากมาย - เนื่องจากความหลากหลายของสายพันธุ์ ในการนี้ เราต้องเพิ่มเมล็ดพืช ผลไม้ (เช่น ถั่ว ลูกโอ๊ก ถั่วบีช) เปลือกของต้นอ่อนและไม้พุ่ม - รายการอาหารสำคัญที่หาได้ตลอดทั้งปี รวมทั้งใบ หัว เหง้า และผักใบเขียว

จำนวนสัตว์ที่พบสภาพสมบูรณ์ของการดำรงอยู่ของที่นี่มีมากมาย ความหลากหลายของสภาพแวดล้อมและสภาพอากาศที่ร้อนจัดทำให้บรรดาสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลัง (แมลง แมงมุม หอยทาก) และกลุ่มอื่นๆ มีความซับซ้อนและอุดมสมบูรณ์กว่าในภาคเหนือ สามารถพูดได้เหมือนกันเกี่ยวกับนกซึ่งนกขับขานมีจำนวนมากโดยเฉพาะอย่างยิ่งทั้งในแง่ของจำนวนสายพันธุ์และจำนวนบุคคล ตัวอย่างเช่น นกแบล็กเบิร์ดเป็นลักษณะเฉพาะของเขตป่าเบญจพรรณ (ตูร์ดัส เมรูลา)พบได้ทั่วไปในสวนสาธารณะของเมืองเกือบทุกแห่งในยุโรปกลาง ไนติงเกลตะวันตก (ลุสซิเนีย เมการินโชส), โรบินตัวเล็ก (เอริธาคัส รูเบคูลา)หัวนมใหญ่สีสดใส (พารุสเมเจอร์)และนมสีฟ้า (ป. เชอรูลิอุส)

ในป่าเบญจพรรณคุณจะพบนกฟินช์ (Fringilla coelebs)มีแถบสีขาวสองแถบที่เด่นชัดบนปีกและนกฟินช์สีเขียวตระการตามากในขนนกสีเหลืองอมเขียว (คลอริส คลอริส). เป็นไปไม่ได้ที่จะผ่านไปในความเงียบงัน (โอริโอลัส โอริโอลัส): ทุกคนรู้จักเสียงของเธอดี แต่มีน้อยคนนักที่จะได้เห็นนกที่สวยงามตัวนี้ที่มีหัวและอกสีทองและมีปีกและหางสีดำ ในป่าและในส่วนลึกของสวนสาธารณะที่ถูกละเลย เรามักจะได้ยินเสียงอู้อี้ของนกพิราบป่า (โคลัมบา ปาลัมบัส).

ในป่าเต็งรัง เช่นเดียวกับในไทกา สัตว์จำพวกแมร์มีน พังพอน แบดเจอร์ จิ้งจอก หมาป่า คมและ หมีสีน้ำตาล- สปีชีส์ที่มีลักษณะเป็นพลาสติกชีวภาพสูง ซึ่งทำให้แพร่กระจายไปทั่วยุโรป (ยกเว้นเขตกึ่งร้อน) และส่วนสำคัญของเอเชีย Chipmunk เป็นสัตว์ไทกา มันไม่ได้เกิดขึ้นในเขตป่าผลัดใบของยุโรป แต่ในตะวันออกไกลรู้สึกดีในป่าผลัดใบของดินแดนอามูร์ - อุซซูรี

น่าเสียดายที่สัตว์หลายชนิดในเขตนี้ต้องพูดถึงในอดีตกาล แมวป่า (เฟลส์ ซิลเวสตรีส),ครั้งหนึ่งเคยแพร่หลายไปทั่วยุโรป ปัจจุบันเกือบจะถูกทำลายล้าง มันถูกเก็บรักษาไว้เฉพาะในมุมที่รกร้างที่สุดเท่านั้น เช่น โปแลนด์ บีสซาดีหรือภูเขา สกอตแลนด์ตอนเหนือ. ช่องนิเวศวิทยาของเซเบิลในยุโรปถูกครอบครองโดยนักล่าสามประเภท: ต้นสนมาร์เทน (มาร์เตส มาร์เตส)มอร์เทนหินที่โดดเด่น (มาร์เตส โฟอิน่า)และคุ้ยเขี่ย (มุสเตลลาพูโตเรียส).

ความอุดมสมบูรณ์ของอาหารจากพืชในป่าผลัดใบนำไปสู่ความหลากหลายของสัตว์กินพืช ในป่าผลัดใบของยุโรป พบกวางแดงและในบางแห่งยังมีจำนวนมาก (เซอร์วัส อีลาฟัส),และในตะวันออกไกล - กวางแดง (เซอร์วัส นิปปอน). เลียงผามีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเขตป่าเบญจพรรณ (รูปิคาปรา รูปิคาปรา).พื้นที่ของการกระจายเกือบจะสมบูรณ์พร้อมกับอาณาเขตของไบโอมนี้ วัวกระทิงเป็นเรื่องปกติมากในโซนนี้ (โบนัสบอส)ผู้รอดชีวิตมาได้เพียงเพราะความเอาใจใส่ของคนรักธรรมชาติ จนถึงศตวรรษที่ 17 วัวป่าอีกตัวก็แพร่หลายเช่นกัน - ทัวร์ซึ่งตอนนี้ถูกกำจัดไปทุกหนทุกแห่ง

ควรกล่าวถึงม้ายุโรปกลางซึ่งเรียกว่าผ้าใบกันน้ำป่า (ตรงข้ามกับผ้าใบกันน้ำบริภาษจริง) ผ้าใบกันน้ำผืนป่ามีขนาดไม่ใหญ่นัก สร้างขึ้นเบา ๆ เป็นสีหนู มันเป็นสัตว์ที่ทนทานและทนต่อความหนาวเย็นอย่างมากที่เสียชีวิตในครึ่งแรกของศตวรรษที่ผ่านมา ม้า Bilgorai ซึ่งพบได้ทั่วไปในโปแลนด์ Zamość นั้นน่าจะอยู่ใกล้กับม้าป่ามาก และมีความเป็นไปได้ที่จะผสมพันธุ์จากพวกมันที่ภายนอกคล้ายกับผ้าใบกันน้ำของป่า

แต่สัตว์กีบเท้าอีกชนิดหนึ่งคือ หมูป่า เป็นแบบอย่างของป่าเบญจพรรณ (ซัส สโครฟา).เขาเป็นผู้บริโภคลูกโอ๊ก ถั่วบีช เฮเซลนัท และเหง้าหญ้า ชั้นมงกุฎเป็นที่อยู่อาศัยของกระรอกและดอร์เมาส์สี่ประเภท: ดอร์เมาส์ในสวน (เอลิโอมิส เควอซินัส),หมูป่า (Dryomys nitedula),ดอร์เม้าส์ (กลิส กลิส)และหอพักสีน้ำตาลแดง (Muscardinus avellanarius .)). สัตว์น่ารักตัวเล็ก ๆ เหล่านี้ดูเหมือนกระรอกเล็กน้อย แต่ปากกระบอกปืนของพวกมันเหมือนหนู และหางของพวกมันก็ไม่นุ่มนัก หอพักเหล่านี้แพร่หลาย แต่มีเพียงไม่กี่คนที่ได้พบพวกเขาเนื่องจากเป็นกลางคืน

ในอ่างเก็บน้ำป่าในเขตนี้ สัตว์ฟันแทะขนาดใหญ่ - บีเว่อร์ซึ่งขณะนี้มีจำนวนลดลงอย่างมากและมีค่าสำหรับขนของพวกมันอาศัยอยู่ พวกเขาสร้างกระท่อมจากกิ่งไม้และลำต้น และสร้างเขื่อนบนลำธารและลำธารในป่า เขื่อนที่ก่อตัวขึ้นช่วยให้บีเว่อร์ไปถึงพุ่มไม้ชายฝั่งใหม่และขนส่งต้นไม้ที่ฟันกรามอันทรงพลังของพวกมันตัดผ่านน้ำ บีเวอร์กินเฉพาะกิ่งอ่อน ตา และใบของต้นไม้ ชาวป่าผลัดใบทั่วไปนี้แทรกซึมเขตไทกาตามแม่น้ำเท่านั้นที่ซึ่งต้นหลิวต้นแอซเพนต้นเบิร์ชและเถ้าภูเขาเติบโตตามริมฝั่ง

ไบโอซีโนซิสของป่าเบญจพรรณมีความหลากหลายอย่างมากและประกอบด้วยส่วนประกอบจากพืชและสัตว์หลายชนิด มีสัตว์ทั้งกลุ่มที่มีวิถีชีวิตที่ใกล้ชิดและมีความต้องการที่คล้ายคลึงกัน สปีชีส์เหล่านี้แทนที่กันในไบโอซีโนสที่คล้ายคลึงกัน ป่าไม้ธรรมชาติเป็นระบบที่สมดุล แต่ความสมดุลนั้นเป็นพลวัต ทุกสิ่งเคลื่อนไหว ใครบางคนกลืนกินใครบางคน ใครบางคนเกิด ใครบางคนเสียชีวิตในการต่อสู้ สิ่งมีชีวิตแต่ละตัวเกิดขึ้นใน biocenosis รักษาสมดุลตามธรรมชาติของคอมเพล็กซ์

สวนประดิษฐ์ที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น การปลูกพืชเชิงเดี่ยวแบบต้นสน เช่นเดียวกับพืชตระกูลเมล็ดพืช เป็นพืชชีวภาพที่มีองค์ประกอบแย่มาก โดยมีโครงสร้างที่แตกต่างกันเล็กน้อยเช่นเดียวกับไบโอซีโนส ทุนดราอาร์กติกยิ่งกว่านั้นไม่เสถียรโดยปราศจากการดูแลของมนุษย์อย่างต่อเนื่อง

โครงสร้าง องค์ประกอบ และ รูปร่าง ปกคลุมพืชทะเลทรายมีตราประทับของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพอากาศที่แห้งแล้งและความเค็มที่เพิ่มขึ้นของดิน การขาดความชื้นทำให้เกิดความกระจัดกระจายของพืชพรรณและความเด่นของไม้พุ่มย่อยซีโรมอร์ฟิคยืนต้นในองค์ประกอบของมันในด้านหนึ่งและอีเฟมเมอร์และอีเฟมีรอยด์รีบใช้ความชื้นในฤดูใบไม้ผลิ พุ่มไม้มีบทบาทนำเป็นไม้วอร์มวูดหลายชนิด (Artemisia) และพืชน้ำเค็ม - พืชจากตระกูลหมอก (Chenopodiaceae)

เปลือกไม้วอร์มวูดและเกลือเบาบางเป็นพืชทะเลทรายชนิดหนึ่งบนดินเหนียวและดินร่วนปนทราย การเบี่ยงเบนที่ใหญ่ที่สุดจากมันพบได้ในสามกรณี: บนทราย, โซโลจักรและที่ราบน้ำท่วมถึงในแม่น้ำ ทรายถูกปกคลุมด้วยพืชแซมโมไฟต์ซึ่งมีการปรับตัวให้เข้ากับชีวิตบนพื้นผิวที่เคลื่อนไหว Halophytes ถูกกักขังอยู่ในโซโลแช็ก - สายพันธุ์ซอลต์เวิร์ทที่ทนต่อเกลือ (ซัลโซลา), โซโลรอส (ซาลิคอร์เนียสมุนไพร) และซาร์ซาซาน (Halocnemum strobilaceum) โซโลจักค์บางชนิดมีลำต้นอวบน้ำเนื้อฉ่ำและมักเป็นใบเดียวกัน ที่ราบลุ่มแม่น้ำถูกปกคลุมด้วยป่าทูไก (แม่น้ำ) พุ่มไม้หนาทึบและทุ่งหญ้า

สต็อกไฟโตแมสทั้งหมดในทะเลทรายมีเพียง 2.5-5 ตัน/เฮกตาร์ ซึ่ง 90-95% อยู่ในส่วนใต้ดิน ป่าแซกซอลในแง่ของปริมาณสำรองไฟโตแมส (25-50 ตัน/เฮกตาร์) กำลังเข้าใกล้ที่ราบกว้างใหญ่และป่าโปร่งของป่าทุนดรา ส่วนสำคัญของแหล่งสำรองทางชีวภาพ (30-60%) ของกลุ่มทะเลทรายเข้าสู่ครอกประจำปีซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากรากที่กำลังจะตายทำให้ดินมีธาตุไนโตรเจนและเถ้าในปริมาณมาก เป็นผลให้ "ในแง่ของปริมาณเถ้าที่เข้าสู่ดินในระหว่างการทำให้เป็นแร่ของขยะมูลฝอยโดยเฉลี่ยแล้วชุมชนทะเลทรายบนที่ราบสูงข้างหน้าอย่างเห็นได้ชัด ป่าสนและเข้ามาใกล้ป่าใบกว้างซึ่งบางครั้งก็เหนือกว่าป่าเหล่านั้น

ดังนั้นทะเลทรายจึงเป็นเขตที่มีการไหลเวียนทางชีวภาพขนาดเล็กของสารเถ้า ลักษณะเฉพาะของมันที่นี่ ตรงกันข้ามกับโซนที่มีความชื้นเป็นบวก (ไทกา ป่าเบญจพรรณ) อยู่ในกระแส "ใต้ดิน"

แม้ว่ามวลพืชเหนือพื้นดินจะให้ผลผลิตต่ำ แต่ทะเลทรายก็มีความสำคัญทางเศรษฐกิจอย่างมากในฐานะธรรมชาติ ฐานอาหารสัตว์เพื่อการเพาะพันธุ์แกะ การเพาะพันธุ์อูฐ การเพาะพันธุ์ม้า และการเพาะพันธุ์โคเนื้อที่พัฒนามาตั้งแต่สมัยโบราณ ด้วยหิมะเพียงเล็กน้อยและอบอุ่นกว่าในกึ่งทะเลทราย ฤดูหนาวทำให้สัตว์กินหญ้าได้ตลอดทั้งปี ยกเว้นบริเวณทางเหนือของโซน ซึ่งช่วงไม่เล็มหญ้าสำหรับแกะโดยเฉลี่ยประมาณ 30-60 วัน

แซ็กซอล โดยเฉพาะแซ็กซอลสีดำ (Haloxylon aphyllum) เช่นเดียวกับไม้พุ่มและไม้พุ่มย่อยบางชนิดใช้เป็นเชื้อเพลิงกันอย่างแพร่หลาย ในเขตทะเลทราย (เดลตาของแม่น้ำโวลก้า, อูราล, อิลี, แม่น้ำอามูดารยา, หุบเขาแม่น้ำ, ชายฝั่งทะเลสาบ) มีแหล่งกกหลัก (Phragmites communis) ซึ่งตั้งอยู่ในรัฐเล็กเพื่อเลี้ยงปศุสัตว์และต่อมาใช้เป็น วัสดุก่อสร้างที่มีคุณค่า (การผลิตแผ่นพื้นกก) และวัตถุดิบสำหรับอุตสาหกรรมเยื่อกระดาษและกระดาษ ผลผลิตของกกในทะเลทราย (12-15 ตัน/เฮกตาร์) สูงกว่าผลผลิตในพื้นที่ที่ราบกว้างใหญ่และที่ราบกว้างใหญ่ของยูเครนและมอลโดวาประมาณ 3 เท่า

สัตว์ป่าในทะเลทรายไม่อุดมสมบูรณ์เมื่อเทียบกับโซนอื่น ๆ มีอาหารสัตว์สีเขียวและความชื้นได้ดีกว่าและแตกต่างกัน ระดับสูงความเชี่ยวชาญพิเศษ สัตว์หลายชนิดมี "ทะเลทราย" - สีเทาเหลืองหรือน้ำตาลซึ่งกลมกลืนกับดินเปล่า คุณลักษณะที่ปรับเปลี่ยนได้นี้ทำให้เกิดความสมบูรณ์แบบเป็นพิเศษในหัวกลมที่สวมหู (Phrynocephalus mystaceus) ซึ่งเปลี่ยนสีตามสีของทรายได้อย่างง่ายดาย ความยากจนในอาหาร สถานที่ให้น้ำหายาก และที่พักพิงตามธรรมชาติได้พัฒนาในสัตว์ทะเลทรายบางชนิดให้สามารถเคลื่อนไหวได้อย่างรวดเร็ว สัตว์ส่วนใหญ่ในเขตนี้หนีจากความร้อนในตอนกลางวันในฤดูร้อนบนพื้นดิน ในโพรงที่ขุดเพื่อจุดประสงค์นี้ และมีชีวิตที่กระฉับกระเฉงเฉพาะตอนกลางคืนหรือในเวลาเช้าและเย็นเท่านั้น ไม่เหมือนกับโซนอื่น ๆ ในทะเลทราย ไม่มีสัตว์ตัวเล็ก ๆ ที่ทำรังไม่ได้อยู่บนพื้นดิน แต่อยู่บนพื้นหญ้าหรือกิ่งไม้ ชาวทะเลทรายมีช่วงเวลาจำศีลในฤดูร้อนที่เด่นชัดกว่าในกึ่งทะเลทราย

ละมั่งละมั่งคอพอก ( Gazella subgutturosa ) ซึ่งเป็นแบบฉบับของพื้นที่ซึ่งจนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้มีมูลค่าทางการค้า ถูกล่าอย่างหนัก และห้ามล่าสัตว์ Kulan หรือลาป่า (Equus hemionus) เมื่อต้นศตวรรษนี้พบกับฝูงใหญ่ - มากถึงหนึ่งพันหัว ตอนนี้มันถูกกำจัดอย่างสมบูรณ์ในอาณาเขตของเขต ฝูงคูลานกลุ่มเล็กๆ ถูกนำจากเติร์กเมนิสถานไปยังเกาะบาร์ซาเคลเมส (ทะเลอารัล) เพื่อจุดประสงค์ในการปรับสภาพให้เคยชินกับสภาพเดิม Jerboas และหนูเจอร์บิลมีอยู่มากมายในทะเลทราย แต่ต่างจากพื้นที่ทางตอนเหนืออื่น ๆ แทบไม่มีท้องทุ่งที่กินอาหารสีเขียวซึ่งหายากในทะเลทราย หนูเจอร์บิลผู้ยิ่งใหญ่ (Rhombomys opimus) เป็นหนึ่งในสัตว์ฟันแทะในทะเลทรายที่แพร่หลายและเป็นอันตรายที่สุด มันทำลายส่วนเหนือพื้นดินและใต้ดินของพืช, เมล็ดพืช, ทำให้ยากต่อการซ่อมทราย, ทำลายกำแพงดินของคูน้ำ; นอกจากนี้โพรงหนูเจอร์บิลยังทำหน้าที่เป็นที่หลบภัยสำหรับเห็บและยุง (Phlebotumus) ซึ่งเป็นพาหะของโรคอันตราย

ตัวแทนลักษณะอื่น ๆ ของโซน ได้แก่ แมวทราย (Felis margarita thinobius), Pallas cat (Felis manul), tolai hare (Lepus tolai), เต่าบริภาษ (Testudo horsfieldi), บิวตี้อีสทาร์ดหรือแจ็ค, นกกระสาท้องดำและท้องขาว (Pterocles orientalis, Pt. alchata).

บางทีกิ้งก่าที่มีจำนวนมากที่สุดในทะเลทรายคือกิ้งก่าซึ่งมี 35 สายพันธุ์บนที่ราบเอเชียกลางเพียงแห่งเดียว ที่ใหญ่ที่สุดของพวกเขา - จิ้งจกจอมอนิเตอร์สีเทา (Varanus griseus) มีความยาว 1.5 ม. หนังจิ้งจกที่ทนทานใช้ในอุตสาหกรรมสำหรับร้านเสื้อผ้าบุรุษและรองเท้า มีงูจำนวนมากในทะเลทราย รวมทั้งงูพิษ โลกของแมลงโดยเฉพาะแมลงปีกแข็งนั้นมีความหลากหลายบทบาทของมดในภูมิประเทศนั้นยอดเยี่ยม ในเวลาเดียวกัน การไม่มีเขตไส้เดือนในภาคใต้ ซึ่งเป็นตัวสร้างดินที่สำคัญที่สุดในโซนเหนือกว่า เป็นที่น่าสนใจ ในทะเลทรายในเอเชียกลาง ไส้เดือนพบได้เฉพาะในพื้นที่ชลประทานเท่านั้น ในสภาพเขต การพัฒนาของพวกมันถูกขัดขวางด้วยความแห้งแล้งและความเค็มของดิน ปริมาณสำรอง Zoomass มีขนาดเล็กที่นี่ไม่มีนัยสำคัญอย่างยิ่ง - เพียง 2-4 กก. / เฮกแตร์ - ในทะเลทรายดินเหนียวและหิน พวกมันสูงขึ้นมากในทะเลทรายทราย

วรรณกรรม.

1. Milkov F.N. เขตธรรมชาติของสหภาพโซเวียต / F.N. มิลคอฟ - ม. : คิด, 2520. - 296 น.

• ที่ราบ,รก ไม้ล้มลุก, วี ปานกลางและ โซนกึ่งเขตร้อนซีกโลกเหนือและใต้. ลักษณะเด่นของสเตปป์คือการขาดหายไปเกือบสมบูรณ์ ต้นไม้(ยกเว้นสวนประดิษฐ์และแนวป่าตามแนวแหล่งน้ำ)

• พบสเตปป์ในทุกทวีป ยกเว้น แอนตาร์กติกา. วี ยูเรเซียพื้นที่ที่ใหญ่ที่สุดของสเตปป์ตั้งอยู่ในอาณาเขต สหพันธรัฐรัสเซีย , คาซัคสถาน , ยูเครนและ มองโกเลีย. อุณหภูมิเฉลี่ยของฤดูหนาวอยู่ที่ 0ºС ถึง -20ºС และในฤดูร้อนจาก +20ºС ถึง +28ºС

• ลักษณะเด่นของที่ราบกว้างใหญ่คือพื้นที่ที่ไม่มีต้นไม้ปกคลุมไปด้วยพืชพันธุ์หญ้า สมุนไพรสร้างพรมปิดหรือเกือบปิด: หญ้าขนนก , fescue , ขาบาง , บลูแกรส , แกะและอื่น ๆ พืชปรับให้เข้ากับสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวย หลายพันธุ์ทนแล้งหรือใช้งานได้ดีในฤดูใบไม้ผลิ ซึ่งยังคงมีความชื้นหลงเหลืออยู่หลังฤดูหนาว
• สเตปป์อุดมไปด้วยพืชกระเปาะ ( ทิวลิป).

• สัตว์มีการใช้งานในฤดูร้อนส่วนใหญ่ในเวลากลางคืน ของกีบเท้านั้น สปีชีส์มีลักษณะเด่น คือ มีสายตาที่เฉียบแหลมและมีความสามารถในการวิ่งเร็วและยาวนาน เช่น ละมั่ง; จากหนู - สร้างโพรงที่ซับซ้อน โกเฟอร์ , มาร์มอต , หนูตุ่นและกระโดดมุมมอง: jerboas , หนูจิงโจ้. นกส่วนใหญ่บินหนีไปในฤดูหนาว ทั่วไป: นกอินทรีบริภาษ , ไอ้สัส , บริภาษ harrier , ชวาบริภาษ , สนุกสนาน. มากมาย สัตว์เลื้อยคลานและ แมลง .

ตุ่น

บ่าง

ไอ้สัส

สนุกสนาน

ป่าเต็งรัง

• ป่า, ประกอบด้วยไม้ผลัดใบ สายพันธุ์ ต้นไม้และ พุ่มไม้. เรียกอีกอย่างว่าสีเขียวผลัดใบหรือฤดูร้อนสำหรับการรีเซ็ตประจำปี ออกจากก่อนเริ่มมีอากาศหนาวเย็น
• ป่าเต็งรังในยุโรปคิดเป็น 24%

• ป่าประเภทนี้สูง 25-40 เมตร แบ่งเป็น 2 ชั้นเป็นส่วนใหญ่ ต้นไม้, ชั้น พุ่มไม้และ หญ้าปกซึ่งสามารถแยกแยะได้สองหรือสามชั้นตามความสูงของหญ้า ลักษณะเฉพาะป่าเบญจพรรณเป็นลักษณะเด่นของความหลากหลายของพันธุ์หญ้ามากกว่าความหลากหลายของต้นไม้

• ป่าเบญจพรรณแบ่งออกเป็น
• ใบกว้างซึ่งต้นไม้ชั้นบนมีใบขนาดใหญ่และขนาดกลางมีความโดดเด่นด้วยความทนทานต่อร่มเงาสูงและมีความเข้มงวดต่อดิน ให้แสง ได้แก่ ต้นโอ๊ก , เมเปิ้ล , ลินเดน , เถ้า , เอล์ม . ป่าใบกว้างเติบโตในสภาพอากาศที่ค่อนข้างอบอุ่น
• ป่าใบเล็กซึ่งความโดดเด่น พันธุ์ไม้มีใบเล็กๆ ไม้เรียว , แอสเพนและ ต้นไม้ชนิดหนึ่งป่า ป่าใบเล็กให้แสงมากขึ้นและต้องการความอุดมสมบูรณ์ของดินน้อยลง อีกทั้งยังทนทานต่อความเย็นจัด

• สัตว์ป่าป่าเบญจพรรณมีลักษณะตามฤดูกาลเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาล ภูมิอากาศและด้วยความจริงที่ว่า ช่วงฤดูหนาว ป่าที่ปราศจากใบไม้ไม่ได้ให้ที่พักพิงที่เชื่อถือได้สำหรับชาวป่า ป่าเบญจพรรณส่วนใหญ่เป็นที่อยู่อาศัยของ นกอพยพ , ชนิดของนกที่อาศัยอยู่ในโพรงและมงกุฎของต้นไม้ก็มีลักษณะเช่นกัน

นกไนติงเกล

• ครอบงำ ป่าสน , ก่อตัวขึ้นเป็นหลัก เหนือประเภท กิน , แรก , ต้นสนชนิดหนึ่งและ ต้นสน .

• http:// img-2007-05.photosight.ru/26/2110968.jpg
• http://litra-don.ucoz.ru/_ si/0/66621.jpg
• http:// stalkerkz.narod.ru/Oboi/Step_HR.jpg
• http://ru.wikipedia.org/wiki/% D1%F2%E5%EF%FC
• http:// www.tuvaonline.ru/uploads/posts/2012-07/1341122271_suslik.jpg
• http:// img-fotki.yandex.ru/get/6612/38229061.92/0_76de6_86105b22_XL
• http:// content.foto.mail.ru/mail/el.davidova/1/s-19.jpg
• http:// pofigist.files.wordpress.com/2009/10/tawnyeagles.jpg
• http://faunazoo.ru/wp-content/uploads/2012/07/ ไอ้สัส. jpg
• http:// img1.liveinternet.ru/images/attach/c/5/85/817/85817571_zhavoronok_polevoy.jpg
• http:// demiart.ru/forum/uploads/post-27806-1175717978.jpg
• http:// crosti.ru/patterns/00/01/21/864f2c130b/preview.jpg
• http:// ecofriendly.ru/sites/default/files/images/eco_162.jpg
• http:// mydiz.ru/sites/default/files/resize/userfiles/hedge_Carpinus_fruit-800x652.jpg
• http:// s41.radikal.ru/i094/1104/74/ed9616c27abf.jpg
• http:// img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/78/103/78103635_large_05b41bc2e05bab01fec5869c1d5.jpg
• http:// knightswood.narod.ru/tour/wross/r41.jpg
• http:// dezgefest.ru/images/image/zhyk_koroed.jpg
• http://macroid.ru/_ data/04/N_1.jpg
• en.wikipedia.org/wiki/%CB%E8%F1%F2%E2%E5%ED%ED%FB%E9_%EB%E5%F1
• http:// gallery.ykt.ru/galleries/old/komuza/431590.jpg
• http:// www.vashsad.ua/i/gallery/wallpapers/26/1600_1200/x9tX63Y8.jpg
• http:// open.az/uploads/posts/2012-04/1335783226_8x10-z-ermine-aimg_1505-1024x819.jpg
• http:// seasons-years.rf /สัตว์%20ป่าไม้ html
• http:// northtreetransplanters.com/index_html_files/133.jpg
• http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%E9%E3%E0# D0.A4.D0.BB.D0.BE.D1.80.D0.B0

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อจัดกิจกรรมการค้นหาและองค์ความรู้ของนักเรียนที่มุ่งสร้างความสัมพันธ์แบบเหตุและผล ลักษณะทางธรรมชาติเขตอบอุ่น

อำนวยความสะดวกในการได้มาความสามารถในการทำงานกับแหล่งความรู้ต่างๆ

งาน:

แบบฟอร์ม UUD:

UUD ส่วนบุคคล:การก่อตัวของทัศนคติที่เคารพต่อรัสเซีย, แผ่นดินแม่, ธรรมชาติของประเทศของเรา, การก่อตัวของทัศนคติเชิงประเมิน, ทัศนคติทางอารมณ์ต่อโลก (ความสามารถในการกำหนดทัศนคติต่อโลก), กฎระเบียบทางศีลธรรมและจริยธรรม เพื่อปลูกฝังวัฒนธรรมของพฤติกรรมในการทำงานเบื้องหน้างานบุคคล

• ระเบียบข้อบังคับ UUD:ค้นพบและกำหนดหัวข้อของบทเรียนอย่างอิสระ กำหนดและแก้ปัญหาด้านการศึกษา ความสามารถในการจัดการกิจกรรม แสดงความริเริ่มและความเป็นอิสระ แสดงสมมติฐาน (เวอร์ชัน) และกำหนดความสำเร็จของงานในการสนทนากับครู เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างงานที่เสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องและงานที่ไม่ถูกต้อง ฯลฯ
• UUD การสื่อสาร: เพื่อสร้างทักษะ: ทำหน้าที่ต่าง ๆ ในกลุ่ม (ผู้นำ, นักแสดง, นักวิจารณ์); แสดงมุมมองของคุณและพยายามยืนยันโดยให้ข้อโต้แย้ง ทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นต่อการดำเนินการหลังจากเสร็จสิ้น รับทราบข้อเสนอเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดอย่างเพียงพอ เคารพตำแหน่งของอีกฝ่าย พยายามเจรจา เน้นหลัก
• UUD ทางปัญญา:การกำหนดเป้าหมายทางปัญญา การค้นหาข้อมูล การวิเคราะห์เพื่อเน้นคุณลักษณะ การสร้างวิธีการแก้ปัญหาที่มีลักษณะสร้างสรรค์อย่างอิสระ ความสามารถในการทำงานกับข้อมูล: ความสามารถในการทำงานกับสื่อการเรียนการสอน, สไลด์การนำเสนอ, เอกสารประกอบคำบรรยาย

แนวคิดพื้นฐานเงื่อนไข:ชีวมณฑล, บริภาษ, ไทกา, ป่าเต็งรัง.

ผลการศึกษาตามแผน:

• เรื่อง- เพื่อทราบและอธิบายคุณสมบัติที่สำคัญของแนวคิด "บริภาษ", "ไทกา", ป่าเต็งรัง" สามารถยกตัวอย่างพืชและสัตว์ทั่วไปในเขตอบอุ่นได้ ระบุ อธิบาย และอธิบายลักษณะสำคัญของพืชและสัตว์ในเขตอบอุ่น สามารถพิสูจน์ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะภูมิอากาศกับการกระจายตัวของสัตว์และพืชได้อย่างสมเหตุสมผล
• meta subject- ทำงานกับข้อความเน้นสิ่งสำคัญในนั้น ดำเนินการค้นหาข้อมูลทางภูมิศาสตร์อย่างอิสระ: ภูมิอากาศ พืช สัตว์ในเขตอบอุ่น
• ส่วนตัว- เพื่อสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้และมีเป้าหมาย กิจกรรมทางปัญญา,ความสามารถในการกำหนดภารกิจการเรียนรู้ของบทเรียน, วางแผนการทำงานเป็นกลุ่ม. การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียภาพแห่งธรรมชาติ.

ประเภทบทเรียน- บทเรียนในการ "ค้นพบ" ความรู้ใหม่

แบบฟอร์มบทเรียน: "การเดินทางสำรวจ"

อุปกรณ์ทางเทคนิคที่จำเป็น:พีซี, โปรเจ็กเตอร์มัลติมีเดีย, ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, แผนที่พืชพรรณ, เคสพร้อมงานสำหรับกลุ่ม

โครงสร้างและหลักสูตรของบทเรียน:

เวลาจัด. (1 นาที)

ระยะที่ 1 แรงจูงใจในกิจกรรมการเรียนรู้ (7 นาที) ( การนำเสนอ 1)

ครู: (สไลด์ 1)

“ช่วงเวลาที่รอคอยมานานได้กลับมาอีกครั้ง -
ถึงเวลาที่เราจะไป
เขาเรียกเราไปยังโลกลึกลับ
โลกลึกลับของธรรมชาติ

เราเดินทางต่อไปรอบโลกที่สวยงามของเรา

อัพเดทความรู้พื้นฐาน .

ครู: ในการเดินทางเราต้องการสัมภาระ - ความรู้ มาดูกันว่าเราพร้อมหรือยังสำหรับการเดินทาง

1. เข็มขัดส่องสว่างแบบใดที่มีความโดดเด่นบนพื้นผิวโลก?

2. เส้นใดที่จำกัดเข็มขัดส่องสว่างของโลก? (เพื่อแสดงบนแผนที่)

3.เราได้ไปเที่ยวโซนสุดฮอตกันแล้ว เรียกว่า ....

4. พื้นที่ธรรมชาติใดที่เราสามารถพบได้ที่นั่น

ครู: มาระลึกไฮไลท์ของทริปกัน เตือนเราถึงปัญหาที่เราได้พูดคุยกัน (GP, ภูมิอากาศ, ความชื้น, พืชและสัตว์, การดัดแปลง).

ครู: เรียนรู้จากคำอธิบายและเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับชุมชนธรรมชาติของเขตร้อน สัตว์และพืชสามารถดำรงอยู่ในสภาวะเช่นนี้ได้อย่างไร?

- (สไลด์ 2) พระอาทิตย์ส่องแสงอย่างไร้ความปราณี จากยอดเนินทรายที่เรายืนอยู่ จะมองเห็นได้เฉพาะทรายที่ไหลอย่างอิสระในทุกทิศทาง ดูเหมือนว่าเราถูกล้อมรอบด้วยคลื่นสูงของทะเลที่กลายเป็นน้ำแข็งอย่างกะทันหัน กิ้งก่า แวบวาบโดยที่ด้านบนของเนินทราย เฉพาะในโอเอซิสเท่านั้นที่มีกลิ่นหอม ... (ทะเลทราย)

- (สไลด์ 3) เป็นที่ราบที่มีหญ้าปกคลุม ในบรรดาสัตว์ต่างๆ สัตว์กินพืชมีชัยเหนือในเชิงปริมาณ มีฤดูแล้งและเปียก ... .. (สะวันนา)

- (สไลด์ 4) มีการนำเสนอพืชในหลายระดับ ใต้ร่มไม้มีความชื้น อับชื้น อับชื้น ลำต้นของต้นไม้โอบล้อมด้วยเถาวัลย์ สัตว์ส่วนใหญ่อาศัยอยู่ตามต้นไม้ ... (ป่าเส้นศูนย์สูตร)

ครู: ทำไมชุมชนธรรมชาติจึงมีความหลากหลาย? พยายามให้เหตุผล (คำตอบโดยประมาณ: การปรับตัวของสัตว์และพืชเพื่อให้แสงสว่างของอาณาเขตความชื้น)

ครู: วิทยาศาสตร์อะไรศึกษารูปแบบการกระจายทางภูมิศาสตร์ของพืชและสัตว์ ? (คำตอบ: ชีวภูมิศาสตร์)

ครู: ในชีวิตของเรา ความรู้เรื่องเขตร้อนจะมีประโยชน์กับเราที่ไหน? (ตัวอย่างคำตอบ: รู้เงื่อนไขในการปลูกพืชในร่มเพราะ Monstera, Begonia เป็นผู้อยู่อาศัย ป่าฝนพวกเขาต้องการความอบอุ่นและความชื้น ชาวสะวันนา, pelargonium, ไวโอเล็ต, คลอโรฟิตัมต้องการการรดน้ำปานกลางในฤดูหนาว ว่านหางจระเข้กระบองเพชรทะเลทรายเงื่อนไขของพวกเขาคือความอบอุ่นและแสงทราย

ครู: เรียกใช้งานทดสอบ (สไลด์ 5)

ฉันขอยืนยันว่า:

1. ในป่าแถบเส้นศูนย์สูตร ฤดูร้อนจะร้อนและฤดูหนาวจะหนาวเย็น
2. ทุ่งหญ้าสะวันนามี 2 ฤดูกาล
3. มีสัตว์น้อยมากในทุ่งหญ้าสะวันนา
4. ลมมักพัดในทะเลทราย
5. ป่าแถบเส้นศูนย์สูตรไม่สามารถเข้าถึงได้เพราะมีธัญพืชจำนวนมากขึ้นที่นั่น
6. ทะเลทรายครอบครองพื้นที่แห้งแล้งโดยเฉพาะของโลก
7. ป่าฝนเป็นชุมชนธรรมชาติที่มีสายพันธุ์ยากจนที่สุด
8. สัตว์ทะเลทรายล่าสัตว์ระหว่างวัน
9. สัตว์ที่ใหญ่ที่สุดที่พบในทุ่งหญ้าสะวันนา
การตรวจสอบร่วมกัน (เฉลย: 2,4,6,9) (สไลด์ 6)

งานที่ใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ (5 นาที.) ( การนำเสนอ 2).

เกม "บ้านของชาวรัสเซล" นักเรียนเชื่อมโยงสัตว์และพืชกับโซนที่พวกเขาอาศัยอยู่ โดยระบุชื่อสัตว์และพืช การปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่
สถานการณ์ปัญหา: ทำไมผู้อยู่อาศัยถึงอยู่? คุณสามารถหาสัตว์และพืชเหล่านี้ได้ที่ไหน?

ด่าน 2 การกำหนดเป้าหมาย

วันนี้เข็มขัดระบายความร้อนอีกอันจะเปิดเผยความลับให้เราทราบ

ฟังข้อความที่ตัดตอนมา (Nikolai Matveevich Gribachev "นิทานเกี่ยวกับกระต่าย Koska") (สไลด์ 7)

Hare Koska ตัดสินใจอย่างแม่นยำเมื่อต้องเตรียมตัวสำหรับอะไร หากมีใบสีเขียวบนต้นเมเปิลและสตรอเบอร์รี่สุก คุณสามารถเพลิดเพลินกับความอบอุ่นและทำให้ขนสีเทาของคุณอบอุ่นภายใต้แสงแดด หากใบเมเปิลเปลี่ยนเป็นสีแดง ในไม่ช้าก็จะเย็นลงและต้องเปลี่ยนเสื้อโค้ทขนสัตว์ด้วยสีขาวและอบอุ่น Koska ชื่นชมความช่วยเหลือของต้นเมเปิลอย่างมาก แต่เขามักจะเกลี้ยกล่อมให้ต้นไม้ไม่ร่วงใบ

ครูถามคำถาม:

1. บอกปรากฏการณ์ที่ข้อนี้กล่าวถึง (คำตอบ: การเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล)

2. กฎแห่งธรรมชาติอธิบายปรากฏการณ์นี้อย่างไร? (คำตอบ: สาเหตุของการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาลคือการหมุนของโลกรอบดวงอาทิตย์)

3. เหตุการณ์เกิดขึ้นในเขตความร้อนใด? (คำตอบ: ในปริมาณที่พอเหมาะ)

4. ชุมชนธรรมชาติแบบใดที่เป็นแบบอย่างสำหรับเขตอบอุ่น

ครู: หากต้องการทราบเรื่องนี้ เราต้องเดาปริศนาตอนนี้

นี่คือบ้าน บ้านหลังใหญ่
มีพื้นที่เพียงพอสำหรับทุกคนในนั้น
และกระรอกและกระต่าย
และลูกหมาป่าฟันเขี้ยว

มีป่าอะไรบ้าง? (คำตอบ: ผลัดใบ, ต้นสน - ไทกา) (สไลด์ 8, ตัดตอนไฮเปอร์ลิงก์จากการนำเสนอด้านข้าง, โดยไม่มีเสียง)

ครู: และเราจะพูดถึงอีกหนึ่งชุมชนในวันนี้: (สไลด์ 9)

สำหรับทุกทิศทาง:
ไม่มีป่า ไม่มีภูเขา
พื้นผิวที่ไม่มีที่สิ้นสุด,
พื้นที่ไร้ขอบเขต!
(คำตอบ: บริภาษ เชื่อมโยงกับสถานที่อยู่อาศัย)

ครู: เราจะสำรวจพื้นที่ใดบ้าง?

ครู: มาทำแผนวิจัยกันเถอะ

1. ตำแหน่งบนแผนที่
2. ภูมิอากาศ พื้นที่ธรรมชาติเขตอบอุ่น
3. โลกของผักเขตอบอุ่น
4. สัตว์ในเขตอบอุ่น
5. การแข่งขัน (สไลด์ 10)

ระยะที่ 3 ศึกษาเนื้อหาใหม่ 15 นาที

เราจะดำเนินการวิจัยเชิงสำรวจเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะได้รับกรณีที่มีงาน เส้นทางการเดินทาง ภาคผนวก 1(กรณีงานและแผนตอบสนอง). ทำงานกับตำราเรียนแผนที่ ทำงานภายใน 7 นาที ทางกลุ่มต้องส่งรายงานผลการวิจัย (สไลด์ 11-12)

• ฉันจัดกลุ่มสเตปป์
• หมู่ที่ ๒ ป่าเต็งรัง
• กลุ่มที่ 3 ไทกะ

ผู้ชายในแต่ละกลุ่ม:

1. วิเคราะห์ข้อความและภาพประกอบของหนังสือเรียน

2. ทำงานกับแผนที่

3. สรุปข้อมูลที่ได้รับในกลุ่ม

4. อภิปราย

5. อธิบาย

6. ออกในรูปแบบรายงาน ให้คำอธิบายเกี่ยวกับพื้นที่ธรรมชาติโดยกรอกตาราง

ขั้นตอนการรักษาสุขภาพของบทเรียน นาทีพลศึกษา . 1 นาที (สไลด์ 13)

เราเป็นเหมือนต้นไม้ในป่าดงดิบ (เราเอามือบังตา)
กิ่งก้านแกว่งไปตามลมในฤดูหนาว
ในฤดูใบไม้ผลิเราเติบโตสูงขึ้นเรื่อย ๆ (เราเงยหน้าขึ้น)
และไปให้ถึงดวงอาทิตย์ทั้งกลางวันและกลางคืน
และในฤดูใบไม้ร่วงให้เขย่าใบทีละน้อย
และโคจรรอบลมฤดูใบไม้ร่วงของพวกเขา (เราเดินตามสายตาว่าใบไม้หมุนอย่างไร)

ระยะที่ 4 อภิปรายผลงาน

ระหว่างรายงานกลุ่ม ให้จดบันทึกประจำวัน (สไลด์ 14-18)

รายงานกลุ่มที่ 1 ตามแผน "บริภาษ"

ครู:

ที่กว้างใหญ่และเสรีภาพอยู่ที่นี่!
มองไปทางไหน - ทุ่งกว้าง!
ทางใต้ของแถบป่าไม้
มีพรมสมุนไพรและดอกไม้
ที่นี่คือที่ว่างสำหรับลมและนก
หนูหมาป่าสุนัขจิ้งจอก
ที่นี่ลมแล้งชอบร้องเพลง
และเรียกว่า... (บริภาษ.)

รายงานกลุ่มที่ 2 ตามแผน "ป่าเบญจพรรณ"(สไลด์ 19-24)

ครู: แต่งตัวในฤดูร้อนและแต่งตัวในฤดูหนาว

รายงาน 3 กลุ่ม ตามแผน “ไทกะ”(สไลด์ 25-29)

ครู:

มากับฉันที่ป่าอันเงียบสงบของเรา
มีบลูเบอร์รี่และคลาวด์เบอร์รี่
มีปาฏิหาริย์ทุกประเภท
หนึ่งแสน - และอีกหน่อย!
นั่งลงใต้ต้นซีดาร์เพื่อพักผ่อน
มาสูดกลิ่นโคนยางกัน
และให้หน้าอกหายใจอย่างสม่ำเสมอ
สลัดความเหนื่อยล้าส่วนเกิน

ขั้นตอนที่ 5. การตรวจสอบความเข้าใจเบื้องต้น(3 นาที) (สไลด์ 30)

เกม "เดาพื้นที่ธรรมชาติ"

1. ฤดูหนาวที่นี่อากาศหนาว แต่ต้นสน: โก้เก๋, สน, เฟอร์ - ได้ปรับให้เข้ากับสภาพดังกล่าว จากสัตว์มีหมี หมาป่า กวางและอื่น ๆ

2. ที่นี่จะแห้งในฤดูร้อนและหนาวจัดในฤดูหนาว พื้นที่ธรรมชาติแห่งนี้อุดมไปด้วยไม้ล้มลุก แต่มีสัตว์ไม่กี่ตัวที่นี่

3. ต้นไม้ผลัดใบที่ชอบความร้อนเติบโตในพื้นที่ธรรมชาตินี้: โอ๊ค, เมเปิ้ล, ลินเด็น โลกของสัตว์มีความหลากหลาย

4. ถ้ามีแมลงมากก็จะมีจำนวนนก: นกกระทาสีเทา อีแร้งน้อย ทุ่งนา บึงบริภาษ อีแร้ง นกกระเรียนเดโมเซล นกสร้างรังอยู่บนพื้น สัตว์ขนาดใหญ่ไม่ได้อาศัยอยู่ที่นี่: บ่าง, หนูสนาม, เจอร์โบ, กระรอกดิน, หนูแฮมสเตอร์ และถ้ามีนก หนูตัวเล็กจากนั้นจะมีผู้ล่า: นกอินทรีบริภาษ, ไวเปอร์สเตปป์, โพลแคทสเตปป์

ระยะที่ 6 การรวมความรู้ใหม่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ (8 นาที)

ครู: เราได้รับภูมิประเทศที่ยอดเยี่ยมเพียงใด (สไลด์ 31-34)

ฉันอยากไปสถานที่เหล่านี้มาก!

สถานที่เหล่านี้คือสถานที่ที่คุณอยากไปหรือไม่? (สไลด์ 35-37) (สไลด์ที่มีภาพมลพิษ การตัดไม้ทำลายป่า การทำให้เป็นทะเลทราย)

จะทำอย่างไร?

ข้อความของนักเรียน (ภารกิจหลัก)

ภาคผนวก 2 ภาคผนวก 3การปกป้องธรรมชาติ Ostrovtsovskaya ป่าบริภาษ สถานะ เขตอนุรักษ์ธรรมชาติ"ป่า Privolzhskaya-Steppe » ในเขต Kolyshleysky ของภูมิภาค Penza (สไลด์ 38-39)

สรุปบทเรียน

ครู: และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณทดสอบความรู้ของคุณในหัวข้อ

เวลาทำงาน 6 นาที

แบบทดสอบ (งานบุคคล การทบทวนโดยเพื่อน) ภาคผนวก 3หรือ (สไลด์ 40-44)

การสะท้อน(3 นาที)

มีคำกล่าวจากนักสัตววิทยาชาวเยอรมัน Alfred Brehm ว่า “การรู้ว่าสิ่งมีชีวิตตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในป่า อีกตัวหนึ่งอยู่ในที่ราบกว้างใหญ่ และตัวที่สามนั้นอยู่ในทะเลไม่เพียงพอ จำเป็นต้องรู้ว่าป่าที่ราบกว้างใหญ่และทะเลเหล่านี้ถูกจัดวางอย่างไร สัตว์แต่ละตัวมีลักษณะเฉพาะของบ้านเกิด มันถูกปรับให้เข้ากับสภาพอากาศ ภูมิประเทศ และพันธุ์ไม้ขึ้นอยู่กับพวกมันเสมอ ดังนั้นมันจึงมีตราประทับของปิตุภูมิ และเมื่อเราเปรียบเทียบสิ่งแวดล้อม รูปจำลอง และสภาพความเป็นอยู่ของสัตว์ เราจะเข้าใจชีวิตของสัตว์นั้น

การวิเคราะห์ตนเองและการประเมินตนเองของนักเรียน

เราจะนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ที่ไหนบ้าง?

• กิจกรรมที่คุณชื่นชอบในบทเรียนคืออะไร
• งานอะไรทำให้เกิดปัญหา? ทำไม?
• คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียนนี้
• คุณช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทำงานให้สำเร็จได้อย่างไร?

การบ้าน

• พาร์อ้างอิงที่เลือกได้ ลำดับที่ 22 หน้า 136-137 เกมหน้า 137
• ภารกิจที่ 4 สร้างปริศนาอักษรไขว้ "สัตว์ (พืช) ในเขตอบอุ่น" อย่างน้อย 8 คำ (สไลด์ 47)

สไลด์ 1

สไลด์2

สไลด์ 3

สไลด์ 4

สไลด์ 5

สไลด์ 6