คำแนะนำที่เป็นประโยชน์

เด็กมักจะพยายามค้นหา สิ่งใหม่ทุกวันและมักมีคำถามมากมาย

พวกเขาสามารถอธิบายปรากฏการณ์บางอย่างหรือคุณสามารถ แสดงสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น สิ่งนี้หรือปรากฏการณ์นั้นทำงานอย่างไร

ในการทดลองเหล่านี้ เด็ก ๆ ไม่เพียงแต่เรียนรู้สิ่งใหม่ แต่ยังเรียนรู้ด้วย สร้างความแตกต่างงานฝีมือซึ่งพวกเขาสามารถเล่นต่อไปได้

1. การทดลองสำหรับเด็ก: ภูเขาไฟมะนาว

คุณจะต้องการ:

2 มะนาว (สำหรับ 1 ภูเขาไฟ)

ผงฟู

สีผสมอาหารหรือสีน้ำ

น้ำยาล้างจาน

แท่งไม้หรือช้อน (ไม่จำเป็น)

1. ตัดส่วนล่างของมะนาวออกเพื่อวางบนพื้นเรียบ

2. ด้านหลังฝานมะนาวตามภาพ

* คุณสามารถผ่ามะนาวครึ่งลูกแล้วทำภูเขาไฟแบบเปิดได้

3. นำมะนาวลูกที่สองมาผ่าครึ่งแล้วคั้นเอาแต่น้ำใส่ถ้วย นี่จะเป็นน้ำมะนาวสำรอง

4. วางมะนาวลูกแรก (โดยผ่าส่วนที่ตัดออก) ลงในถาด แล้วช้อน "จำ" มะนาวที่อยู่ข้างในเพื่อคั้นน้ำออก เป็นสิ่งสำคัญที่น้ำผลไม้อยู่ภายในมะนาว

5. ใส่มะนาวลงไป สีผสมอาหารหรือสีน้ำแต่ห้ามคน

6. เทน้ำยาล้างจานลงในมะนาว

7. เพิ่มเบกกิ้งโซดาหนึ่งช้อนโต๊ะลงในมะนาว ปฏิกิริยาจะเริ่มขึ้น คุณสามารถใช้ไม้หรือช้อนคนทุกอย่างในมะนาวได้ - ภูเขาไฟจะเริ่มเกิดฟอง

8. เพื่อให้ปฏิกิริยาคงอยู่นานขึ้น ให้ค่อยๆ เติมโซดา สีย้อม สบู่ และน้ำมะนาวสำรอง

2. การทดลองที่บ้านสำหรับเด็ก: ปลาไหลไฟฟ้าจากการเคี้ยวหนอน

คุณจะต้องการ:

2 แก้ว

ความจุขนาดเล็ก

หนอนเคี้ยวได้ 4-6 ตัว

เบกกิ้งโซดา 3 ช้อนโต๊ะ

น้ำส้มสายชู 1/2 ช้อน

น้ำเปล่า 1 ถ้วย

กรรไกร มีดทำครัว หรือมีดธุรการ

1. ใช้กรรไกรหรือมีดตัดตามยาว (แค่ตามยาว - นี่จะไม่ง่าย แต่จงอดทน) ของหนอนแต่ละตัวออกเป็น 4 ส่วน (หรือมากกว่า)

* ยิ่งชิ้นเล็กยิ่งดี

* หากกรรไกรไม่อยากตัดให้เรียบร้อย ให้ลองล้างด้วยสบู่และน้ำ

2. ผสมน้ำกับเบกกิ้งโซดาในแก้ว

3. เพิ่มชิ้นส่วนของเวิร์มลงในสารละลายของน้ำและโซดาแล้วคนให้เข้ากัน

4. ทิ้งเวิร์มไว้ในสารละลายประมาณ 10-15 นาที

5. ใช้ส้อมย้ายชิ้นหนอนไปยังจานเล็ก ๆ

6. เทน้ำส้มสายชูครึ่งช้อนลงในแก้วเปล่าแล้วเริ่มใส่เวิร์มลงไปทีละตัว

* การทดลองสามารถทำซ้ำได้หากตัวหนอนถูกล้าง น้ำเปล่า. หลังจากพยายามไม่กี่ครั้ง เวิร์มของคุณจะเริ่มละลาย จากนั้นคุณจะต้องตัดชุดงานใหม่

3. การทดลองและการทดลอง: รุ้งบนกระดาษหรือการสะท้อนแสงบนพื้นผิวเรียบ

คุณจะต้องการ:

ชามน้ำ

ยาทาเล็บแบบใส

กระดาษสีดำชิ้นเล็ก ๆ

1. เติมน้ำยาทาเล็บใส 1-2 หยดลงในชามน้ำ ดูว่าสารเคลือบเงากระจายตัวในน้ำอย่างไร

2. อย่างรวดเร็ว (หลังจาก 10 วินาที) จุ่มกระดาษสีดำลงในชาม นำออกมาแล้วปล่อยให้แห้งบนกระดาษชำระ

3. หลังจากที่กระดาษแห้งแล้ว (เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว) ให้เริ่มพลิกกระดาษและมองดูรุ้งที่ปรากฏขึ้น

* เพื่อให้เห็นรุ้งกินน้ำบนกระดาษได้ดีขึ้น ให้มองใต้แสงอาทิตย์

4. การทดลองที่บ้าน: เมฆฝนในขวดโหล

เมื่อหยดน้ำเล็ก ๆ สะสมอยู่ในก้อนเมฆ มันก็จะยิ่งหนักขึ้นเรื่อยๆ เป็นผลให้พวกมันมีน้ำหนักถึงขนาดที่พวกเขาไม่สามารถอยู่ในอากาศได้อีกต่อไปและจะเริ่มตกลงสู่พื้น - นี่คือลักษณะของฝน

ปรากฏการณ์นี้สามารถแสดงให้เด็กเห็นได้ด้วยวัสดุที่เรียบง่าย

คุณจะต้องการ:

โฟมโกนหนวด

สีผสมอาหาร.

1. เติมโถด้วยน้ำ

2. ทาโฟมโกนหนวดที่ด้านบน - มันจะเป็นก้อนเมฆ

3. ให้เด็กเริ่มหยดสีผสมอาหารลงบน "ก้อนเมฆ" จนกระทั่ง "ฝน" - สีผสมอาหารหยดลงสู่ก้นขวด

ในระหว่างการทดลอง ให้อธิบายปรากฏการณ์นี้ให้เด็กฟัง

คุณจะต้องการ:

น้ำอุ่น

น้ำมันดอกทานตะวัน

4 สีผสมอาหาร

1. เติมโถ 3/4 ที่เต็มไปด้วยน้ำอุ่น

2. ใช้ชามผสมน้ำมัน 3-4 ช้อนโต๊ะกับสีผสมอาหารสองสามหยด ในตัวอย่างนี้ ใช้สีย้อม 4 สีอย่างละ 1 หยด - แดง เหลือง น้ำเงิน และเขียว

3. ผัดสีย้อมและน้ำมันด้วยส้อม

4. เทส่วนผสมลงในขวดน้ำอุ่นอย่างระมัดระวัง

5. ดูสิ่งที่เกิดขึ้น - สีผสมอาหารจะเริ่มจมลงในน้ำมันอย่างช้าๆ ลงไปในน้ำ หลังจากนั้นแต่ละหยดจะเริ่มกระจายตัวและผสมกับหยดอื่นๆ

* สีผสมอาหารละลายในน้ำ แต่ไม่ละลายในน้ำมัน เพราะ ความหนาแน่นของน้ำมันน้อยกว่าน้ำ (ซึ่งเป็นสาเหตุที่ "ลอย" บนน้ำ) สีย้อมหนึ่งหยดนั้นหนักกว่าน้ำมัน ดังนั้นมันจึงจะเริ่มจมลงไปจนถึงน้ำ ซึ่งจะเริ่มกระจายตัวและดูเหมือนดอกไม้ไฟเล็กๆ

6. ประสบการณ์ที่น่าสนใจ: ในชามที่ผสมสี

คุณจะต้องการ:

- งานพิมพ์ของวงล้อ (หรือคุณสามารถตัดวงล้อของคุณเองและวาดสีรุ้งทั้งหมดบนมัน)

ยางยืดหรือด้ายหนา

กาวแท่ง

กรรไกร

ไม้เสียบหรือไขควง (เพื่อทำรูในล้อกระดาษ)

1. เลือกและพิมพ์เทมเพลตสองแบบที่คุณต้องการใช้

2. หยิบกระดาษแข็งแผ่นหนึ่งแล้วใช้แท่งกาวติดแม่แบบหนึ่งชิ้นกับกระดาษแข็ง

3. ตัดวงกลมที่ติดกาวออกจากกระดาษแข็ง

4. กาวแม่แบบที่สองที่ด้านหลังของวงกลมกระดาษแข็ง

5. ใช้ไม้เสียบหรือไขควงทำสองรูในวงกลม

6. ร้อยด้ายผ่านรูแล้วมัดปลายเป็นปม

ตอนนี้คุณสามารถหมุนลูกข่างของคุณและดูว่าสีผสานกันอย่างไรในวงกลม

7. การทดลองสำหรับเด็กที่บ้าน: แมงกะพรุนในขวด

คุณจะต้องการ:

ถุงพลาสติกใสขนาดเล็ก

ขวดพลาสติกใส

สีผสมอาหาร

กรรไกร.

1. วางถุงพลาสติกบนพื้นเรียบแล้วเกลี่ยให้เรียบ

2. ตัดส่วนล่างและที่จับของกระเป๋าออก

3. ตัดถุงตามยาวทางด้านขวาและซ้ายเพื่อให้คุณมีแผ่นโพลีเอทิลีนสองแผ่น คุณจะต้องมีหนึ่งแผ่น

4. หากึ่งกลางแผ่นพลาสติกแล้วพับเป็นลูกกลมๆ เพื่อทำหัวแมงกะพรุน มัดด้ายรอบ "คอ" ของแมงกะพรุน แต่ไม่แน่นเกินไป - คุณต้องปล่อยให้รูเล็ก ๆ เพื่อเทน้ำลงในหัวของแมงกะพรุน

5. มีหัวแล้วตอนนี้ไปที่หนวด ตัดเป็นแผ่น - จากล่างขึ้นบน คุณต้องการหนวดประมาณ 8-10 ตัว

6. ตัดหนวดแต่ละอันออกเป็นชิ้นเล็ก ๆ 3-4 ชิ้น

7. เทน้ำลงในหัวของแมงกะพรุน ปล่อยให้มีอากาศเพื่อให้แมงกะพรุน "ลอย" ในขวดได้

8. เติมน้ำลงในขวดแล้วใส่แมงกะพรุนลงไป

9. หยดสีผสมอาหารสีน้ำเงินหรือสีเขียวสองสามหยด

* ปิดฝาให้สนิทไม่ให้น้ำหกออกมา

* ให้เด็กพลิกขวดและดูแมงกะพรุนว่ายอยู่ในขวด

8. การทดลองทางเคมี: ผลึกเวทมนตร์ในแก้ว

คุณจะต้องการ:

ถ้วยหรือชามแก้ว

ชามพลาสติก

เกลือ Epsom 1 ถ้วย (แมกนีเซียมซัลเฟต) - ใช้ในเกลืออาบน้ำ

1 ถ้วย น้ำร้อน

สีผสมอาหาร.

1. เทเกลือ Epsom ลงในชามแล้วเติมน้ำร้อน คุณสามารถเพิ่มสีผสมอาหารสองสามหยดลงในชาม

2. ผัดเนื้อหาของชาม 1-2 นาที เม็ดเกลือส่วนใหญ่ควรละลาย

3. เทสารละลายลงในแก้วหรือแก้วแล้วนำไปแช่ในช่องแช่แข็งประมาณ 10-15 นาที ไม่ต้องกังวล น้ำยาไม่ร้อนพอที่จะทำให้กระจกแตกได้

4. หลังจากการแช่แข็ง ให้ย้ายสารละลายไปที่ช่องหลักของตู้เย็น โดยเฉพาะอย่างยิ่งบนชั้นวางด้านบนและทิ้งไว้ค้างคืน

การเติบโตของคริสตัลจะสังเกตเห็นได้ชัดเจนภายในเวลาไม่กี่ชั่วโมง แต่ควรรอตอนกลางคืนจะดีกว่า

นี่คือสิ่งที่คริสตัลดูเหมือนในวันถัดไป จำไว้ว่าคริสตัลนั้นบอบบางมาก หากคุณสัมผัสพวกมัน พวกมันจะแตกหักหรือพังทันที

9. การทดลองสำหรับเด็ก (วิดีโอ): ก้อนสบู่

10. การทดลองทางเคมีสำหรับเด็ก (วิดีโอ): วิธีทำโคมไฟลาวาด้วยมือของคุณเอง

คื่นฉ่ายหลากสี

คุณจะต้องการ:

คื่นฉ่ายก้านยาวมีใบ

สีแดงและสีน้ำเงินที่กินได้

สามแก้วเล็ก.

กรรไกรหรือมีดผ่าตัด

พืชดึงน้ำและสารอาหารออกจากดินด้วยความช่วยเหลือของท่อทูบูลส์ที่ไหลไปตามลำต้นตั้งแต่รากถึงใบ โครงสร้างของระบบนี้มีความคล้ายคลึงกันในพืชทุกชนิด ตั้งแต่ต้นไม้ใหญ่ไปจนถึงขึ้นฉ่ายเล็กน้อย โครงการนี้จะช่วยคุณติดตามโภชนาการของพืช

โครงงาน

1. เทน้ำ 50-100 มล. ลงในแก้วเล็กๆ สามใบ เพิ่มสีน้ำเงินลงในแก้วแรก สีแดงเป็นแก้วที่สอง และทั้งสีน้ำเงินและสีแดงเป็นแก้วที่สาม (คุณจะได้สีม่วง)

2. ให้ผู้ใหญ่ตัดก้านขึ้นฉ่ายตามยาวเป็นสามแถบด้วยกรรไกรหรือมีดผ่าตัด ใส่ขึ้นฉ่ายในสามถ้วยตามที่แสดงในภาพ

3. อย่าสัมผัสคื่นฉ่าย คุณจะเห็นผลในหนึ่งหรือสองวัน

ผลลัพธ์. ใบขึ้นฉ่ายดูดซับสีย้อมสีแดง น้ำเงิน และม่วง ใบไม้ต่าง ๆ มีสีต่างกัน

คำอธิบาย

พืชมีเรือสองประเภท ท่อน้ำซึ่งเป็นไซเล็มส่งน้ำและสารอาหารจากล่างขึ้นบน - จากรากสู่ใบ สารอาหารที่เกิดขึ้นในใบระหว่างการสังเคราะห์ด้วยแสงจะเดินทางจากบนลงล่างไปยังรากผ่านภาชนะอื่นๆ - โฟลเอม ไซเลมตั้งอยู่ตามขอบก้านและโฟลเอมอยู่ตรงกลาง ระบบดังกล่าวคล้ายกับระบบไหลเวียนโลหิตของสัตว์

ผลลัพธ์ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดจะได้รับในหนึ่งหรือสองวัน ดังนั้นคุณต้องคำนวณจุดเริ่มต้นของงานให้ถูกต้องเพื่อแสดงขึ้นฉ่ายฝรั่งที่สวยที่สุดในนิทรรศการ คุณสามารถสร้างพืชหลากสีสันได้หลายต้นต่อวัน จากนั้นหากต้นไม้ร่วงโรยในระหว่างการแสดง คุณสามารถเปลี่ยนได้

คุณรู้หรือไม่?

ความเสียหายต่อเรือสามารถฆ่าพืชได้ ด้วยเหตุนี้จึงเป็นไปไม่ได้ที่จะทำลายเปลือกไม้เนื่องจากภาชนะอยู่ใกล้

ผักและผลไม้สุกได้อย่างไร?

คุณจะต้องการ:

2 กล้วยสุกมาก

กล้วยเขียว 3 ลูก.

2 มะเขือเทศสีเขียว

3 ถุงกระดาษ.

• ฉลากติดด้วยตนเอง

คุณอาจเคยได้ยินว่าแอปเปิ้ลเน่าหนึ่งลูกสามารถทำลายถุงทั้งใบได้ แต่อาจกล่าวได้ว่ากล้วยสุกช่วยให้ผลไม้อื่นๆ สุก เช่นเดียวกับผักเช่นมะเขือเทศ โครงการนี้จะช่วยคุณตรวจสอบการสุกของผลไม้

โครงงาน

1. วางกล้วยสีเขียวหนึ่งลูกบนโต๊ะ กล้วยสีเขียวลูกที่สองในถุง และกล้วยสีเขียวลูกที่สามในถุงพร้อมกับกล้วยสุก เซ็นชื่อในกระเป๋าและมัดไว้

2. วางมะเขือเทศสีเขียวหนึ่งผลบนโต๊ะและอีกมะเขือเทศหนึ่งลงในถุงพร้อมกับกล้วยสุกที่เหลือ ผูกและลงนามในแพ็คเกจ

3. ใส่ถุงในที่มืดและอย่าแตะต้องเป็นเวลาห้าวัน จากนั้นนำกล้วยและมะเขือเทศทั้งหมดออกจากถุงแล้วเปรียบเทียบกับที่วางอยู่บนโต๊ะ

ผลลัพธ์. กล้วยสีเขียวและมะเขือเทศสีเขียวบนโต๊ะสุกเล็กน้อย - นุ่มขึ้นและเปลี่ยนสี กล้วยสีเขียวในถุงจะสุกมากกว่า แต่กล้วยที่อยู่ในถุงพร้อมกับกล้วยสุกจะสุกดียิ่งขึ้นไปอีก กล้วยทั้งสองข้างเกือบจะเป็นสีดำ มะเขือเทศสุกและเขียวที่ดีกว่าซึ่งอยู่ในถุงที่มีกล้วย

คำอธิบาย

ผักและผลไม้สุกเร็วขึ้นโดยไม่ต้องใช้แสงและบรรจุในถุงกระดาษปิดสนิท นอกจากนี้การสุกผักและผลไม้จะปล่อยสารที่เร่งการสุกของผักและผลไม้อื่นๆ สารนี้ซึ่งเป็นก๊าซเอทิลีนใช้เร่งการสุกเต็มที่ที่สุด ผลไม้ต่างๆและผัก

นอกจากนี้ ในกระบวนการทำให้สุกในพื้นที่จำกัด ผักหรือผลไม้ที่ปล่อยไว้สำหรับตัวมันเอง เริ่มดูดซับเอทิลีนของตัวเอง ซึ่งจะทำให้สุกเร็วขึ้น

นอกจากการปลดปล่อยเอทิลีนหรือ "ฮอร์โมนที่ทำให้สุก" ตามที่นักวิทยาศาสตร์เรียกกันว่า ในระหว่างกระบวนการสุก ผลไม้จะดูดซับออกซิเจนและปล่อยก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์ ถุงกระดาษต่างจากถุงพลาสติกที่อนุญาตให้ออกซิเจนไหลผ่านได้เพียงพอเพื่อให้แน่ใจว่ากระบวนการสุกจะดำเนินต่อไป

ทำมัน ภาพถ่ายที่ดีทุกขั้นตอนการทำงาน อย่าลืมถ่ายรูปผลไม้ทั้งหมดเมื่อสิ้นสุดกิจกรรม แสดงแพ็คเกจพร้อมลายเซ็นที่นิทรรศการ

คุณรู้หรือไม่?

เมื่อปลูกผักและผลไม้ในโรงเรือนในฤดูหนาว มักใช้เอทิลีนเพื่อเร่งการสุก แต่ด้วยการสุกแบบเร่ง การเปลี่ยนแปลงของสารที่เกิดขึ้นภายในผลไม้จะไม่สมบูรณ์ ดังนั้นมะเขือเทศเรือนกระจกและแตงกวาที่เรากินในฤดูหนาวจะไม่มีวันเปรียบเทียบรสชาติกับผักที่ปลูกในสวน

ผลไม้ภาคใต้ที่ขายในร้านของเราจะไม่สุกบนต้นไม้ แต่อยู่ในกล่องระหว่างทางไปร้าน เลือกพวกมันเป็นสีเขียว

ฉีดวัคซีนเคี้ยวหมากฝรั่ง

คุณจะต้องการ:

มะเขือเทศพุ่มในหม้อสูงประมาณ 30 ซม.

พุ่มไม้มันฝรั่งในหม้อที่มีความสูงเท่ากัน

ใบมีดโกน.

ถักเปียอ่อน

ในโครงการนี้ คุณจะรวมมันฝรั่งและมะเขือเทศเป็นพืชมหัศจรรย์หนึ่งต้น - "คาร์มิดอร์" แน่นอนว่านี่ไม่ใช่พืชชนิดใหม่เพราะมะเขือเทศธรรมดาจะเติบโตจากเมล็ดของมัน การดำเนินการตามโครงการฉีดวัคซีนใช้เวลานาน คุณจะต้องใช้เวลาอย่างน้อยแปดสัปดาห์เพื่อให้พืชบานสะพรั่ง ออกผล และสร้างหัวหลังจากการต่อกิ่ง

โครงงาน

1. ดึงก้านหลักของพุ่มไม้ทั้งสองเข้าด้วยกันแล้วมัดให้หลวมด้วยเปีย

2. ให้ผู้ใหญ่ช่วยคุณตัดผิวหนังด้านในของลำต้นอย่างระมัดระวังด้วยใบมีดโกน

การปลูกถ่ายหมากฝรั่งระหว่างต้นมะเขือเทศกับต้นมันฝรั่ง (ระยะที่ 1-5)

3. เชื่อมต่อก้านกับส่วนที่ตัดแล้วพันด้วยเปียให้แน่นยิ่งขึ้น

4. เคี้ยวหมากฝรั่งจนนิ่มสนิท

5. ติดหมากฝรั่งที่นิ่มแล้วรอบก้านที่เชื่อมต่อกัน

6. หลังจากนั้นประมาณหนึ่งสัปดาห์ ให้ตรวจดูว่าวัคซีนได้ผลหรือไม่ หากพืชทั้งสองต้นดูแข็งแรง คุณสามารถตัดส่วนบนของก้านมันฝรั่งและด้านล่างของมะเขือเทศออก จากนั้นพืชทั้งสองก็จะสร้างหนึ่งต้น - "คาร์มิดอร์"

ผลลัพธ์. เมื่อมะเขือเทศปรากฏขึ้นบนต้นไม้ ให้ขุดดินอย่างระมัดระวัง - คุณจะเห็นหัวมันฝรั่งขนาดเล็ก

คำอธิบาย

การฉีดวัคซีนมักใช้โดยชาวสวนที่ปลูกต้นไม้ที่หายากโดยเฉพาะพันธุ์ไม้ผลที่มีคุณค่า เมื่อปลูกต้นแอปเปิ้ลคุณไม่สามารถทำได้โดยไม่ต้องฉีดวัคซีนเลย - ทุกคนรู้ดีว่าจากเมล็ดใด ๆ แอปเปิ้ลแสนอร่อยต้นแอปเปิ้ลเติบโตนำแอปเปิ้ลป่าขนาดเล็กธรรมดามาให้ ต้นไม้ที่อ่อนโยนจะถูกต่อกิ่งบนต้นไม้ป่าที่แข็งแรง ตัวอย่างเช่น ต้นแอปเปิลหนึ่งหรือหลายสายพันธุ์สามารถต่อกิ่งบนต้นแอปเปิลป่าได้ ด้วยความช่วยเหลือของการปลูกถ่ายอวัยวะ ต้นไม้ผลไม้ลูกผสมก็ขยายพันธุ์เช่นกัน - เกรปฟรุต (ลูกผสมของมะนาวและส้ม) และเนคทารีน (ลูกผสมของลูกพีชและลูกพลัม)

ถ่ายภาพงานของคุณและพืชที่เชื่อมต่อกัน แสดงพืชที่เกิดกับมะเขือเทศและหัวมันฝรั่ง

คุณรู้หรือไม่?

ตอนนี้นักวิทยาศาสตร์สนใจทิศทางใหม่ในการทำงานกับพืช นั่นคือพันธุวิศวกรรม การนำยีนใหม่เข้ามาเทียมทำให้สามารถปรับปรุงคุณภาพของพืชผลทางการเกษตรได้ เช่น เพื่อเพิ่มเนื้อหาของวิตามินในยีนเหล่านั้น ด้วยความช่วยเหลือของพันธุวิศวกรรมทำให้ได้พืชที่ไม่กลัวศัตรูพืช

โดยวิธีการที่คุณรู้ความแตกต่างระหว่างผักและผลไม้? ความจริงที่ว่าผลไม้เกือบทั้งหมดเติบโตบนต้นไม้และผักเกือบทั้งหมดเติบโตบนพื้นดินหรือบนพื้นดิน

ภาพวาดเห็ด

คุณจะต้องการ:

เห็ดหอมสด. (อย่ากินเห็ดป่าที่ไม่คุ้นเคยและมีพิษ เห็ดที่เป็นรูพรุนและเห็ดหนอนก็ไม่ดีเช่นกัน - จะดีกว่าถ้าซื้อเห็ดในร้านค้า)

แผ่นกระดาษขาว.

คุณเคยเห็นเมล็ดเห็ดไหม? มองดูแรงแค่ไหน ก็ไม่พบเมล็ดแท้อย่างดอกไม้ในเห็ด เชื้อราสืบพันธุ์โดยสปอร์

สปอร์ไม่มีสารอาหาร ต่างจากเมล็ดพืชที่ออกดอก พวกมันเป็นเพียงตัวอ่อนของเชื้อรา สปอร์มีขนาดเล็กมากและส่วนใหญ่ก่อตัวขึ้น - หลายล้านแผ่นที่ด้านล่างของเห็ดหนึ่งตัว สปอร์สามารถดูได้ภายใต้กล้องจุลทรรศน์เท่านั้น แต่ในโครงการนี้ คุณสามารถเห็นข้อพิพาทตามรูปแบบที่เกิดขึ้น

โครงงาน

1. แยกฝาเห็ดสองสามอันออกจากลำต้นอย่างระมัดระวัง

2. วางฝาคว่ำลงบนกระดาษแผ่นหนึ่ง

3. อย่าแตะต้องเห็ดสักสองสามวัน

4. แกะเห็ดออกจากกระดาษ

ผลลัพธ์. เห็ดจะทิ้งลวดลายสีน้ำตาลสวยงามไว้บนกระดาษ

คำอธิบาย

ถ้าคุณไม่สัมผัสฝาเห็ด มันก็จะ "สุก" และสปอร์จะหลุดออกมาบนกระดาษ สปอร์เกาะติดกับกระดาษ ทำซ้ำรูปแบบของแผ่นเชื้อรา ยิ่งฝาเห็ดวางอยู่บนกระดาษนานเท่าไร รูปวาดก็จะยิ่งสว่างขึ้น แต่รอยประทับจาง ๆ ของหมวกจะปรากฏขึ้นหลังจากผ่านไปหนึ่งชั่วโมง

แสดงภาพวาดผลลัพธ์ที่นิทรรศการ พยายามวาดรูปเห็ดที่วางอยู่บนกระดาษบนกระดาษแผ่นเดียวในช่วงเวลาต่างๆ - จากหลายชั่วโมงถึงหลายวัน คุณจะเห็นลวดลายที่หลากหลาย ทั้งสีและเส้นที่เกิดจากสปอร์จะแตกต่างกัน

คุณรู้หรือไม่?

สปอร์ยังคงไม่เปลี่ยนแปลงเป็นเวลานาน - จนกว่าเงื่อนไขจะเอื้ออำนวยต่อการเจริญเติบโต สปอร์มักต้องการความร้อนและความชื้นสูงจึงจะงอก

รถยนต์พลังงานแสงอาทิตย์สีเขียวขนาดใหญ่

คุณจะต้องการ:

ต้นไม้ที่มีใบขนาดใหญ่ (คุณต้องไปถึงกิ่งล่างของต้นไม้ต้นนี้)

แผ่นกระดาษขาว.

• ดินสอ.

  เครื่องคิดเลข.

พืชกินพลังงานจากแสงแดด พลังงานแสงอาทิตย์ช่วยสังเคราะห์กลูโคสจากคาร์บอนไดออกไซด์ในอากาศและน้ำ ซึ่งพืชได้รับจากดิน กระบวนการนี้เรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง

ใบของต้นไม้สามารถเรียกได้ว่าเป็นส่วนหนึ่งของแบตเตอรี่พลังงานแสงอาทิตย์ขนาดใหญ่ ยิ่งพื้นที่ใบใหญ่มากเท่าไร ต้นไม้ก็ยิ่งใช้พลังงานแสงอาทิตย์มากขึ้นเท่านั้น ในโครงการนี้ คุณจะสามารถคำนวณพื้นที่ของใบทั้งหมดของต้นไม้ได้

โครงงาน

1. ใช้ดินสอและไม้บรรทัดวาดตารางสี่เหลี่ยมที่มีด้าน 1 ซม. บนกระดาษสีขาว (คุณสามารถนำกระดาษใส่กล่อง - ด้านหนึ่งของสี่เหลี่ยมบนกระดาษดังกล่าวคือ 0.5 ซม.) ทำสิ่งต่างๆ ได้มากขึ้น กริดเหล่านี้

2. เด็ดจากต้นไม้หรือหยิบใบขนาดกลางหนึ่งใบ - ไม่ใหญ่และไม่เล็ก

3. วางแผ่นงานบนตาราง วงกลมโครงร่างด้วยดินสอแล้วนำแผ่นออก

4. ใส่เครื่องหมายในเซลล์ทั้งหมดของตารางที่ปกคลุมด้วยแผ่นงานอย่างสมบูรณ์หรือมากกว่าครึ่งหนึ่ง

5. นับจำนวนเซลล์ที่มีเครื่องหมายถูก - นี่จะเป็นพื้นที่ผิวโดยประมาณของแผ่นงานเป็นตารางเซนติเมตร เขียนตัวเลขนี้

6. ดูต้นไม้อย่างระมัดระวัง (คุณสามารถใช้กล้องส่องทางไกลได้) นับจำนวนใบบนกิ่งเล็ก จำนวนกิ่งเล็กบนกิ่งใหญ่หนึ่ง และกิ่งใหญ่ขยายจากลำต้นของต้นไม้กี่ใบ เขียนตัวเลขทั้งหมด

7. คูณตัวเลขทั้งหมดที่คุณจดไว้: พื้นที่ของใบไม้ จำนวนใบบนกิ่งเล็ก จำนวนกิ่งเล็กบนกิ่งใหญ่ และจำนวนกิ่งใหญ่บนต้นไม้ คุณจะได้พื้นที่ทั้งหมดของใบของต้นไม้ (เป็นตารางเซนติเมตร) เขียนผลลัพธ์นี้เป็นตารางเมตร (1 ม. 2 \u003d 10,000 ซม. 2)

ผลลัพธ์. ปรากฎว่าใบทั้งหมดหรือมากกว่าครึ่งครอบคลุม 15 เซลล์ บนกิ่งเล็ก ๆ มี 12 ใบ บนกิ่งใหญ่มี 8 กิ่งเล็ก บนต้นไม้มี 10 กิ่งใหญ่ คูณตัวเลขเหล่านี้: 15 x 12 x 8 x 10 \u003d 14,400 พื้นที่รวมของลูกใบของต้นไม้คือ 14,400 ซม. 2 หรือ 1.44 ม. 2

แผ่นงานและตารางพร้อมเครื่องหมายถูกเพื่อคำนวณพื้นที่ผิวของแผ่นงาน

เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้จากต้นไม้ต่างๆ สำหรับนิทรรศการ ให้ตัดกระดาษหรือผ้าเก่าๆ ออกให้เท่ากับพื้นที่ใบของต้นไม้ทั้งหมด

คุณรู้หรือไม่?

แผงโซลาร์เซลล์เป็นอุปกรณ์ที่มนุษย์สร้างขึ้นซึ่งใช้พลังงานแสงอาทิตย์และแปลงเป็นพลังงานรูปแบบอื่น แต่จนถึงตอนนี้ แผงโซลาร์เทียมมีประสิทธิภาพน้อยกว่าแผงโซลาร์เซลล์ธรรมชาติมาก

*เศษจากหนังสือ ทำเอง! 100 โครงการทางวิทยาศาสตร์อิสระที่น่าสนใจที่สุด - M.: "สำนักพิมพ์ AST", LLC "สำนักพิมพ์ Astrel", 2004

ทำครู

MOU DO "ศูนย์สร้างสรรค์เด็ก"

คู่มือปฏิบัติ "การทดลองที่น่าทึ่งกับพืช"

Nadym: MOU DO "ศูนย์ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก", 2014, 30p

กองบรรณาธิการ:

รองผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษา MOU DOD

"ศูนย์รวมความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก"

ประธานคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญ อาจารย์วิชาเคมี หมวดคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษาเทศบาล "มัธยมศึกษาปีที่ 9 ในนาดีม"

ครูชีววิทยาประเภทคุณวุฒิสูงสุดของสถาบันการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 9 ในนาดีม"

คู่มือปฏิบัตินำเสนอการทดลองกับพืชที่สามารถใช้ในชั้นเรียนกับนักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว

คู่มือปฏิบัตินี้สามารถใช้ได้กับครูการศึกษาเพิ่มเติม ครูโรงเรียนประถมศึกษา นักเรียน และผู้ปกครองเมื่อเรียน ดอกไม้ในชั้นเรียนและนอกชั้นเรียน

บทนำ……………………………………………………………………..4

1. การทดลองเพื่อระบุสภาวะการเจริญเติบโตของพืช: .......... 7

1. 1. ผลของแสงต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

1. 2. อิทธิพลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

วิธีการ:นำพืชในร่มสองกิ่งที่เหมือนกันวางไว้ในน้ำ อันหนึ่งใส่ในตู้ อีกอันเอาไว้ส่องแสงสว่าง หลังจาก 7-10 วันให้เปรียบเทียบการปักชำ (ให้ความสนใจกับความเข้มของสีใบและการปรากฏตัวของราก) ได้ข้อสรุป

ประสบการณ์ #2:

อุปกรณ์:พืช coleus สองต้น

วิธีการ:วางต้น coleus หนึ่งต้นไว้ที่มุมมืดของห้องเรียน และอีกต้นหนึ่งวางไว้ในหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง หลังจาก 1.5 - 2 สัปดาห์ ให้เปรียบเทียบความเข้มของสีของใบไม้ อธิบายผลกระทบของแสงที่มีต่อสีของใบไม้

ทำไมพืชต้องการแสงแดดเพื่อให้เกิดการสังเคราะห์แสง คลอโรฟิลล์เป็นเม็ดสีเขียวที่จำเป็นสำหรับการสังเคราะห์ด้วยแสง เมื่อไม่มีแสงแดด ปริมาณของโมเลกุลคลอโรฟิลล์จะหมดลงและไม่เติมเต็ม ด้วยเหตุนี้พืชจึงซีดและไม่ช้าก็ตาย

อิทธิพลของแสงที่มีต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:ศึกษาโฟโตทรอปิซึมของพืช

อุปกรณ์:พืชบ้าน (coleus, balsam)

วิธีการ:วางต้นไม้ไว้ริมหน้าต่างเป็นเวลาสามวัน หมุนโรงงาน 180 องศาแล้วปล่อยไว้อีกสามครั้ง

ผลการวิจัย:ใบของพืชหันไปทางหน้าต่าง เมื่อหันหลังกลับ พืชจะเปลี่ยนทิศทางของใบ แต่หลังจากสามวัน พืชจะหันเข้าหาแสงอีกครั้ง

ทำไมพืชมีสารที่เรียกว่าออกซินซึ่งส่งเสริมการยืดตัวของเซลล์ การสะสมของออกซินเกิดขึ้นที่ด้านมืดของลำต้น ออกซินที่มากเกินไปทำให้เซลล์ด้านมืดเติบโตนานขึ้น ทำให้ลำต้นเติบโตเข้าหาแสง กระบวนการที่เรียกว่าโฟโตทรอปิซึม ภาพถ่ายหมายถึงแสง และ tropism หมายถึงการเคลื่อนไหว

1.2. อิทธิพลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

การป้องกันน้ำของพืชจากอุณหภูมิต่ำ

เป้า:แสดงให้เห็นว่าน้ำปกป้องพืชจากอุณหภูมิต่ำได้อย่างไร

อุปกรณ์:เทอร์โมมิเตอร์สองเครื่อง, ฟอยล์อลูมิเนียม, กระดาษเช็ดปาก, สองจานรอง, ตู้เย็น

วิธีการ:ม้วนฟอยล์ลงในกล่องเทอร์โมมิเตอร์ ใส่เทอร์โมมิเตอร์แต่ละตัวลงในกล่องดินสอโดยให้ปลายอยู่ด้านนอก ห่อกล่องดินสอแต่ละอันด้วยกระดาษชำระ นำกล่องดินสอที่ห่อแล้วเปียกด้วยน้ำ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำไม่เข้าไปในกระป๋อง ใส่เทอร์โมมิเตอร์ลงบนจานรองแล้วนำไปแช่ในช่องแช่แข็ง หลังจากสองนาที ให้เปรียบเทียบการอ่านค่าเทอร์โมมิเตอร์ ตรวจสอบการอ่านเทอร์โมมิเตอร์ทุก ๆ สองนาทีเป็นเวลาสิบนาที

ผลการวิจัย:เทอร์โมมิเตอร์ที่อยู่ในกล่องดินสอห่อด้วยผ้าเช็ดปากเปียก แสดงอุณหภูมิที่สูงขึ้น

ทำไมการแช่แข็งของน้ำในผ้าเช็ดปากเปียกเรียกว่าการเปลี่ยนแปลงเฟสและพลังงานความร้อนก็เปลี่ยนแปลงเช่นกันเนื่องจากความร้อนถูกปล่อยหรือดูดซับ ดังที่เห็นได้จากการอ่านค่าเทอร์โมมิเตอร์ ความร้อนที่เกิดขึ้นทำให้พื้นที่โดยรอบร้อนขึ้น ดังนั้นพืชสามารถป้องกันได้จากอุณหภูมิต่ำโดยการรดน้ำด้วยน้ำ อย่างไรก็ตาม วิธีนี้ไม่เหมาะเมื่อน้ำค้างแข็งยังคงอยู่นานพอหรือเมื่ออุณหภูมิต่ำกว่าจุดเยือกแข็งของน้ำ

ผลของอุณหภูมิต่อระยะเวลาการงอกของเมล็ด

เป้า:แสดงว่าอุณหภูมิมีผลต่อการงอกของเมล็ดอย่างไร

อุปกรณ์:เมล็ดพืชที่ชอบความร้อน (ถั่ว มะเขือเทศ ทานตะวัน) และเมล็ดพืชที่ไม่ต้องการความร้อน (ถั่ว ข้าวสาลี ข้าวไรย์ ข้าวโอ๊ต) 6-8 กล่องพลาสติกใสพร้อมฝาปิด, โหลแก้วหรือจานเพาะเชื้อ - ผัก; ผ้าก๊อซหรือกระดาษกรอง, กระดาษหนังสือพิมพ์สำหรับทำฝาขวดโหล, ห่วงยางหรือห่วงยาง, เทอร์โมมิเตอร์

วิธีการ: 10-20 เมล็ดของพืชที่ชอบความร้อนเช่นมะเขือเทศวางใน 3-4 ต้นบนผ้ากอซเปียกหรือกระดาษกรอง วาง 10-20 เมล็ดในอีก 3-4 ต้น

พืชที่ไม่ต้องการความร้อน เช่น ถั่ว ปริมาณน้ำในพืชสำหรับพืชหนึ่งต้นควรเท่ากัน น้ำไม่ควรคลุมเมล็ดจนหมด ชาวสวนมีฝาปิด (สำหรับขวดโหล ฝาทำด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์สองชั้น) การงอกของเมล็ดจะดำเนินการที่อุณหภูมิต่างกัน: 25-30°C, 18-20°C (ในเครื่องควบคุมอุณหภูมิหรือในเรือนกระจกในห้อง ใกล้แบตเตอรี่หรือเตา) 10-12°C (ระหว่างเฟรม กลางแจ้ง) 2-6°C (ในตู้เย็น ห้องใต้ดิน) หลังจาก 3-4 วัน เราเปรียบเทียบผลลัพธ์ เราได้ข้อสรุป

ผลของอุณหภูมิต่ำต่อการพัฒนาพืช

เป้า:ระบุความต้องการพืชในร่มเพื่อความอบอุ่น

อุปกรณ์:ใบกระถาง

วิธีการ:นำใบ houseplant ออกมาในที่เย็น เปรียบเทียบใบนี้กับใบของพืชชนิดนี้ ทำการสรุป

อิทธิพลของอุณหภูมิที่เปลี่ยนแปลงต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:

อุปกรณ์:แก้วพลาสติกสองใบที่มีน้ำสองกิ่งวิลโลว์

วิธีการ:ใส่กิ่งวิลโลว์สองกิ่งในเหยือกน้ำ กิ่งหนึ่งบนหน้าต่างที่มีแสงแดดส่องถึง อีกกิ่งหนึ่งอยู่ระหว่างกรอบหน้าต่าง ทุก ๆ 2-3 วันเพื่อเปรียบเทียบพืชแล้วทำการสรุป

ผลของอุณหภูมิต่ออัตราการพัฒนาพืช

เป้า:ระบุความต้องการความร้อนของพืช

อุปกรณ์:พืชในร่มที่เหมือนกันสองต้น

วิธีการ:ปลูกต้นไม้ที่เหมือนกันในห้องเรียนบนหน้าต่างทางทิศใต้ที่อบอุ่นและทางเหนือที่หนาวเย็น เปรียบเทียบพืชหลังจาก 2-3 สัปดาห์ ทำการสรุป

1.3. อิทธิพลของความชื้นต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

การศึกษาการคายน้ำในพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าพืชสูญเสียความชื้นผ่านการระเหยอย่างไร

อุปกรณ์:ไม้กระถาง ถุงพลาสติก เทปกาว

วิธีการ:วางถุงไว้เหนือต้นพืชและติดแน่นกับลำต้นด้วยเทปพันสายไฟ วางพืชในแสงแดดเป็นเวลา 2-3 ชั่วโมง มาดูกันว่าบรรจุภัณฑ์นั้นมาจากภายในได้อย่างไร

ผลการวิจัย:หยดน้ำสามารถมองเห็นได้บนพื้นผิวด้านในของกระเป๋า และดูเหมือนว่าถุงจะเต็มไปด้วยหมอก

ทำไมพืชดูดซับน้ำจากดินผ่านรากของมัน น้ำไหลไปตามลำต้น ซึ่งประมาณ 9/10 ของน้ำระเหยผ่านปากใบ ต้นไม้บางต้นระเหยน้ำได้ถึง 7 ตันต่อวัน ปากใบได้รับผลกระทบจากอุณหภูมิและความชื้น การสูญเสียความชื้นของพืชผ่านทางปากใบเรียกว่าการคายน้ำ

อิทธิพลของแรงกดดันต่อการพัฒนาพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าต้นพืชเหี่ยวเฉาเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงของแรงดันน้ำในเซลล์อย่างไร

อุปกรณ์:รากผักชีเหี่ยว, แก้ว, สีผสมอาหารสีน้ำเงิน

วิธีการ:ขอให้ผู้ใหญ่ตัดกลางก้านออก เติมน้ำครึ่งแก้วและเติมสีย้อมให้พอน้ำเข้มขึ้น ใส่ก้านขึ้นฉ่ายในน้ำนี้แล้วทิ้งไว้ค้างคืน

ผลการวิจัย:ใบขึ้นฉ่ายจะมีสีเขียวแกมน้ำเงินและก้านจะยืดตรงและแน่นและหนาแน่น

ทำไมการตัดสดบอกเราว่าเซลล์ขึ้นฉ่ายยังไม่ปิดและทำให้แห้ง น้ำเข้าสู่ไซเลมส์ - ท่อที่ไหลผ่าน ท่อเหล่านี้จะยาวตลอดความยาวของก้าน ในไม่ช้าน้ำจะออกจากไซเลมและเข้าสู่เซลล์อื่น หากก้านงอเบา ๆ ก็มักจะยืดออกและกลับสู่ตำแหน่งเดิม เนื่องจากทุกเซลล์ในพืชเต็มไปด้วยน้ำ แรงดันน้ำที่เติมเซลล์ทำให้แข็งแรงและทำให้ต้นพืชไม่งอง่าย พืชเหี่ยวเฉาเนื่องจากขาดน้ำ เซลล์ของมันจะหดตัว ทำให้ใบและลำต้นร่วงหล่น เช่นเดียวกับบอลลูนที่ปล่อยลมออกครึ่งหนึ่ง แรงดันน้ำในเซลล์ของพืชเรียกว่าแรงดันเทอร์กอร์

ผลของความชื้นต่อการพัฒนาของเมล็ดพืช.

เป้า:ระบุการพึ่งพาการเจริญเติบโตของพืชและการพัฒนาจากความชื้น

ประสบการณ์ 1

อุปกรณ์:สองแก้วกับดิน (แห้งและเปียก); เมล็ดถั่ว พริกหวาน หรือพืชผักอื่นๆ

วิธีการ:หว่านเมล็ดในดินที่ชื้นและแห้ง เปรียบเทียบผลลัพธ์ ทำการสรุป

ประสบการณ์ 2

อุปกรณ์:เมล็ดเล็ก ๆ โพลีเอทิลีนหรือถุงพลาสติกถักเปีย

วิธีการ:เปียกฟองน้ำวางเมล็ดในรูในฟองน้ำ เก็บฟองน้ำไว้ในกระเป๋า แขวนถุงไว้ที่หน้าต่างและสังเกตการงอกของเมล็ด สรุปผลตามผลลัพธ์ที่ได้รับ

ประสบการณ์ 3

อุปกรณ์:เมล็ดหญ้าขนาดเล็กหรือแพงพวยฟองน้ำ

วิธีการ:เปียกฟองน้ำม้วนเมล็ดหญ้าวางบนจานรองน้ำปานกลาง สรุปผลตามผลลัพธ์ที่ได้รับ

1.4. อิทธิพลขององค์ประกอบของดินต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

อิทธิพลของการคลายดินต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของพืช

เป้า:ค้นหาความจำเป็นในการคลายดิน

อุปกรณ์:พืชในร่มสองต้น

วิธีการ:เอาต้นไม้สองต้น ต้นหนึ่งปลูกในดินร่วน อีกต้นในดินแข็ง รดน้ำให้ ภายใน 2-3 สัปดาห์เพื่อดำเนินการสังเกตบนพื้นฐานของการสรุปเกี่ยวกับความจำเป็นในการคลาย

องค์ประกอบของดินเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

เป้า:พบว่าองค์ประกอบของดินบางอย่างจำเป็นต่อการดำรงชีวิตของพืช

อุปกรณ์:กระถางสองดอก ดิน ทราย ต้นไม้ในร่มสองกิ่ง

วิธีการ:ปลูกพืชหนึ่งต้นในภาชนะที่มีดิน อีกต้นหนึ่งปลูกในภาชนะที่มีทราย ภายใน 2-3 สัปดาห์เพื่อดำเนินการสังเกตบนพื้นฐานของการสรุปเกี่ยวกับการพึ่งพาการเจริญเติบโตของพืชในองค์ประกอบของดิน

2. การทดลองศึกษากระบวนการชีวิต

2.1. โภชนาการ.

ศึกษากระบวนการควบคุมตนเองในพืช

เป้า:แสดงให้เห็นว่าพืชสามารถเลี้ยงตัวเองได้อย่างไร

อุปกรณ์:โถปากกว้างขนาดใหญ่ (4 ลิตร) มีฝาปิด เป็นกระถางต้นไม้เล็กๆ

วิธีการ:รดน้ำต้นไม้ ใส่หม้อโดยใส่ทั้งต้นในขวดโหล ปิดฝาขวดให้แน่นแล้ววางในที่สว่างซึ่งมีแสงแดดส่องถึง อย่าเปิดโถเป็นเวลาหนึ่งเดือน

ผลการวิจัย:หยดน้ำมักปรากฏบนพื้นผิวด้านในของโถดอกไม้ยังคงเติบโต

ทำไมหยดน้ำคือความชื้นที่ระเหยจากดินและตัวพืชเอง พืชใช้น้ำตาลและออกซิเจนในเซลล์เพื่อผลิตคาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ และพลังงาน นี้เรียกว่าการตอบสนองของลมหายใจ พืชใช้คาร์บอนไดออกไซด์ น้ำ คลอโรฟิลล์ และพลังงานแสงในการผลิตน้ำตาล ออกซิเจน และพลังงานจากสิ่งเหล่านี้ กระบวนการนี้เรียกว่าการสังเคราะห์ด้วยแสง โปรดทราบว่าผลคูณของปฏิกิริยาการหายใจสนับสนุนปฏิกิริยาการสังเคราะห์ด้วยแสงและในทางกลับกัน นี่เป็นวิธีที่พืชสร้างอาหารได้เอง แต่เมื่อธาตุอาหารในดินหมด พืชก็จะตาย

อิทธิพลของธาตุอาหารเมล็ดต่อการเจริญเติบโตและพัฒนาการของกล้าไม้

เป้า:แสดงว่าการเจริญเติบโตและการพัฒนาของต้นกล้าเกิดจากสารสำรองของเมล็ดพืช

อุปกรณ์:เมล็ดถั่วหรือถั่ว, ข้าวสาลี, ข้าวไรย์, ข้าวโอ๊ต; บีกเกอร์เคมีหรือเหยือกแก้ว กระดาษกรองหนังสือพิมพ์สำหรับปก

วิธีการ:โถแก้วหรือแก้วปูด้วยกระดาษกรองด้านใน เทน้ำเล็กน้อยที่ด้านล่างเพื่อให้กระดาษกรองเปียก เมล็ดพืช เช่น ข้าวสาลี วางอยู่ระหว่างผนังแก้ว (โถ) และกระดาษกรองในระดับเดียวกัน แก้ว (โถ) หุ้มด้วยกระดาษหนังสือพิมพ์สองชั้น การงอกของเมล็ดจะดำเนินการที่อุณหภูมิ 20-22 องศาเซลเซียส การทดลองสามารถทำได้หลายวิธี: ใช้เมล็ดข้าวสาลีขนาดใหญ่และขนาดเล็ก เมล็ดถั่วลันเตาหรือเมล็ดถั่วก่อนแตกหน่อ (ทั้งเมล็ด มีใบเลี้ยงหนึ่งใบและใบเลี้ยงครึ่งใบ) หาข้อสรุปจากผลการสังเกต

ผลของการให้น้ำปริมาณมากบนชั้นผิวดิน

เป้า:แสดงให้เห็นว่าฝนทำหน้าที่อย่างไรบนดินชั้นบน โดยชะล้างธาตุอาหารออกไป

อุปกรณ์:ดิน, ผงอุบาทว์สีแดง, ช้อนชา, กรวย, โถแก้ว, กระดาษกรอง, แก้ว, น้ำ

วิธีการ:ผสมอุบาทว์ (สี) หนึ่งส่วนสี่ช้อนชากับดินหนึ่งในสี่ส่วน ใส่กรวยที่มีตัวกรอง (กระดาษเคมีหรือกระดาษซับพิเศษ) ลงในขวดโหล เทดินด้วยสีลงบนตัวกรอง เทน้ำประมาณหนึ่งในสี่ถ้วยลงบนดิน อธิบายผลลัพธ์

2.2. ลมหายใจ.

ศึกษากระบวนการหายใจของใบพืช

เป้า:ค้นหาว่าอากาศใบไม้เข้าสู่โรงงานด้านใด

อุปกรณ์:ดอกไม้ในกระถาง วาสลีน

วิธีการ:ทาปิโตรเลียมเจลลี่หนาๆ บนผิวใบทั้งสี่ ทาวาสลีนหนาๆ ที่ด้านล่างใบอีกสี่ใบ ดูใบไม้ทุกวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

ผลการวิจัย:ใบที่ใช้วาสลีนจากด้านล่างเหี่ยวแห้งในขณะที่ใบอื่นไม่ได้รับผลกระทบ

ทำไมรูบนพื้นผิวด้านล่างของใบ - ปากใบ - ทำหน้าที่เพื่อให้ก๊าซเข้าสู่ใบและออกจากพวกมัน วาสลีนปิดปากใบ ปิดกั้นการเข้าถึงใบสำหรับคาร์บอนไดออกไซด์ ซึ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิต และป้องกันไม่ให้ออกซิเจนส่วนเกินหลุดออกจากใบ

การศึกษากระบวนการเคลื่อนที่ของน้ำในลำต้นและใบของพืช

เป้า:แสดงว่าใบและลำต้นของพืชมีลักษณะเหมือนฟาง

อุปกรณ์:ขวดแก้ว, ใบไอวี่บนก้าน, ดินน้ำมัน, ดินสอ, ฟาง, กระจก

วิธีการ:เทน้ำลงในขวดทิ้งไว้ 2-3 ซม. นำดินน้ำมันชิ้นหนึ่งแล้วเกลี่ยให้ทั่วก้านใกล้กับใบ ใส่ก้านเข้าไปในคอขวด จุ่มปลายขวดลงในน้ำแล้วปิดคอด้วยดินน้ำมันเหมือนจุกไม้ก๊อก ใช้ดินสอทำรูในดินน้ำมันเป็นฟางใส่ฟางลงในรูเพื่อไม่ให้ปลายของมันถึงน้ำ แก้ไขฟางในรูด้วยดินน้ำมัน ถือขวดในมือและยืนหน้ากระจกเพื่อดูเงาสะท้อนของเธอ ดูดอากาศออกจากขวดโดยใช้หลอดดูด หากคุณคลุมคอด้วยดินน้ำมันแล้วมันจะไม่ง่าย

ผลการวิจัย:ฟองอากาศเริ่มโผล่ออกมาจากปลายก้านที่จมอยู่ใต้น้ำ

ทำไมใบไม้มีช่องเปิดที่เรียกว่าปากใบซึ่งหลอดขนาดเล็ก - xylems - ไปที่ก้าน เมื่อคุณดูดอากาศออกจากขวดโดยใช้ฟาง มันจะเจาะใบไม้ผ่านรูเหล่านี้ - ปากใบ และเข้าไปในขวดผ่านไซเลมส์ ดังนั้นใบและก้านจึงทำหน้าที่เป็นฟาง ในพืช ปากใบและไซเลมใช้ในการเคลื่อนน้ำ

ศึกษากระบวนการแลกเปลี่ยนอากาศในพืช.

เป้า:ค้นหาว่าอากาศใบไม้เข้าสู่โรงงานด้านใด

อุปกรณ์:ดอกไม้ในกระถาง วาสลีน

วิธีการ:ทาวาสลีนที่ด้านบนของใบพืชในร่มทั้งสี่ใบและพื้นผิวด้านล่างของใบที่เหลืออีกสี่ใบของพืชชนิดเดียวกัน จับตาดูมันสักสองสามวัน รูบนพื้นผิวด้านล่างของใบ - ปากใบ - ให้บริการเพื่อให้ก๊าซเข้าสู่ใบและออกจากพวกมัน วาสลีนปิดปากใบ ปิดกั้นการเข้าถึงใบสำหรับอากาศที่จำเป็นสำหรับชีวิต

2.3. การสืบพันธุ์

วิธีการขยายพันธุ์พืช

เป้า:แสดงความหลากหลายของวิธีการสืบพันธุ์ของพืช

ประสบการณ์ 1

อุปกรณ์:ดินสามหม้อ สองมันฝรั่ง

วิธีการ:ถือมันฝรั่ง 2 หัวในที่อบอุ่นจนตาแตก 2 ซม. เตรียมมันฝรั่งทั้งลูกครึ่งและส่วนหนึ่งด้วยตาข้างเดียว วางไว้ในกระถางต่าง ๆ ด้วยดิน ติดตามอยู่หลายสัปดาห์ วาดข้อสรุปตามผลลัพธ์ของพวกเขา

ประสบการณ์ 2

อุปกรณ์:ภาชนะที่มีดินหน่อของการค้าขายน้ำ

วิธีการ:ใส่กิ่งก้านของ tradescantia ลงบนพื้นผิวของกระถางดอกไม้แล้วโรยด้วยดิน ให้ความชุ่มชื้นอย่างสม่ำเสมอ การทดลองทำได้ดีที่สุดในฤดูใบไม้ผลิ ติดตามได้ 2-3 อาทิตย์ หาข้อสรุปจากผลลัพธ์

ประสบการณ์ 3

อุปกรณ์:หม้อทรายยอดแครอท

วิธีการ:ในทรายเปียกให้ปลูกยอดแครอทที่หั่นไว้ ใส่ไฟ น้ำ. ติดตามเป็นเวลา 3 สัปดาห์ หาข้อสรุปจากผลลัพธ์

ผลของแรงโน้มถ่วงต่อการเจริญเติบโตของพืช

เป้า:ค้นหาว่าแรงโน้มถ่วงส่งผลต่อการเจริญเติบโตของพืชอย่างไร

อุปกรณ์:พืชบ้านหนังสือหลายเล่ม

วิธีการ:วางกระถางต้นไม้ไว้บนหนังสือในมุมหนึ่ง ในช่วงสัปดาห์ให้สังเกตตำแหน่งของลำต้นและใบ

ผลการวิจัย:ลำต้นและใบขึ้นสู่ยอด

ทำไมพืชมีสารการเจริญเติบโตที่เรียกว่าออกซินซึ่งช่วยกระตุ้นการเจริญเติบโตของพืช เนื่องจากแรงโน้มถ่วง ออกซินเข้มข้นที่ด้านล่างของก้าน ส่วนนี้ซึ่งออกซินสะสมจะเติบโตอย่างแข็งแรงและลำต้นจะยืดขึ้น

ผลของการแยกสิ่งแวดล้อมต่อการพัฒนาพืช.

เป้า:สังเกตการเจริญเติบโตและการพัฒนาของแคคตัสในภาชนะปิด ระบุอิทธิพลของเงื่อนไข สิ่งแวดล้อมเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนาและเติบโต

อุปกรณ์:กระติกน้ำกลม จานเพาะเชื้อ กระบองเพชร พาราฟิน ดิน

วิธีการ:วางกระบองเพชรไว้ตรงกลางจานเพาะเชื้อบนดินชื้น คลุมด้วยขวดทรงกลม และทำเครื่องหมายขนาดของมันด้วยการผนึกอย่างผนึกแน่นด้วยพาราฟิน สังเกตการเจริญเติบโตของกระบองเพชรในภาชนะปิด แล้วสรุป

2.4. การเจริญเติบโตและการพัฒนา

ผลของธาตุอาหารต่อการเจริญเติบโตของพืช

เป้า:ติดตามการตื่นขึ้นของต้นไม้หลังฤดูหนาวระบุความต้องการธาตุอาหารสำหรับชีวิตพืช (กิ่งก้านจะตายในน้ำหลังจากนั้นครู่หนึ่ง)

อุปกรณ์:เรือที่มีน้ำสาขาวิลโลว์

วิธีการ:วางกิ่งวิลโลว์ (ในฤดูใบไม้ผลิ) ลงในภาชนะที่มีน้ำ สังเกตการพัฒนาของกิ่งวิลโลว์ ทำการสรุป

ศึกษากระบวนการงอกของเมล็ด

เป้า:แสดงให้เด็กเห็นว่าเมล็ดงอกอย่างไรและรากแรกปรากฏอย่างไร

อุปกรณ์:เมล็ดพืช กระดาษเช็ดปาก น้ำ แก้ว

วิธีการ:ห่อด้านในของแก้วด้วยกระดาษทิชชู่ชุบน้ำหมาดๆ วางเมล็ดพืชไว้ระหว่างกระดาษกับแก้ว เทน้ำ (2 ซม.) ลงไปที่ด้านล่างของแก้ว ติดตามการเกิดขึ้นของต้นกล้า

3. การทดลองกับเห็ด

3.1. ศึกษากระบวนการสร้างแม่พิมพ์

เป้า:ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของโลกที่มีชีวิต

อุปกรณ์:ขนมปังแผ่นสองจานรองน้ำ

วิธีการ:ใส่ขนมปังที่แช่ไว้บนจานรอง รอประมาณหนึ่งชั่วโมง ปิดขนมปังด้วยจานรองที่สอง เติมน้ำทีละหยดเป็นครั้งคราว ผลที่ได้ควรสังเกตได้ดีที่สุดภายใต้กล้องจุลทรรศน์ ปุยสีขาวจะปรากฏขึ้นบนขนมปังซึ่งหลังจากนั้นครู่หนึ่งก็จะเปลี่ยนเป็นสีดำ

3 .2. เชื้อราที่กำลังเติบโต

เป้า:ปลูกเชื้อราที่เรียกว่าราขนมปัง

อุปกรณ์:ขนมปัง ถุงพลาสติก ปิเปต

วิธีการ:ใส่ขนมปังลงในถุงพลาสติก ใส่น้ำ 10 หยดลงในถุง ปิดถุง ใส่ถุงในที่มืดประมาณ 3-5 วัน ตรวจดูขนมปังผ่านพลาสติก ตรวจดูขนมปังเสร็จแล้วก็โยนทิ้งพร้อมกับถุง

ผลการวิจัย:มีบางอย่างสีดำขึ้นบนขนมปังที่ดูเหมือนผม

ทำไมเชื้อราเป็นเชื้อราชนิดหนึ่ง มันเติบโตและแพร่กระจายอย่างรวดเร็วมาก เชื้อราสร้างเซลล์ขนาดเล็กที่มีเปลือกแข็งที่เรียกว่าสปอร์ สปอร์มีขนาดเล็กกว่าฝุ่นมากและสามารถลอยในอากาศได้ในระยะทางไกล มีสปอร์อยู่บนขนมปังเมื่อเราใส่มันลงในถุง ความชื้น ความร้อน และความมืดสร้าง สภาพดีเพื่อการเจริญเติบโตของเชื้อรา เชื้อรามีคุณสมบัติที่ดีและไม่ดี เชื้อราบางชนิดทำให้เสียรสชาติและกลิ่นของอาหาร แต่ด้วยเหตุนี้ อาหารบางชนิดจึงมีรสชาติที่ดีมาก มีราจำนวนมากในชีสบางประเภท แต่ในขณะเดียวกันก็อร่อยมาก ราสีเขียวที่งอกบนขนมปังและส้มใช้สำหรับยาที่เรียกว่าเพนิซิลลิน

3 .3. การเพาะปลูกเชื้อรายีสต์.

เป้า:ดูว่าสารละลายน้ำตาลมีผลต่อการเติบโตของยีสต์อย่างไร

อุปกรณ์:ยีสต์แห้ง 1 ถุง น้ำตาล ถ้วยตวง (250 มล.) หรือช้อนโต๊ะ ขวดแก้ว (0.5 ลิตร) ลูกโป่ง (25 ซม.)

วิธีการ:ผสมยีสต์และน้ำตาล 1 กรัมในน้ำอุ่นหนึ่งถ้วย ตรวจสอบให้แน่ใจว่าน้ำอุ่นไม่ร้อน เทสารละลายลงในขวด เทน้ำอุ่นอีกแก้วลงในขวด ปล่อยอากาศออกจากบอลลูนแล้ววางบนคอขวด วางขวดในที่มืดและแห้งเป็นเวลา 3-4 วัน ตรวจสอบขวดทุกวัน

ผลการวิจัย:ฟองอากาศก่อตัวขึ้นอย่างต่อเนื่องในของเหลว บอลลูนพองลมบางส่วน

ทำไมยีสต์เป็นเชื้อรา พวกเขาไม่มีคลอโรฟิลล์เหมือนในพืชชนิดอื่นและไม่สามารถจัดหาอาหารให้ตัวเองได้ เช่นเดียวกับสัตว์ ยีสต์ต้องการอาหารอื่นๆ เช่น น้ำตาล เพื่อรักษาพลังงาน ภายใต้อิทธิพลของยีสต์ น้ำตาลจะถูกเปลี่ยนเป็นแอลกอฮอล์และคาร์บอนไดออกไซด์ด้วยการปล่อยพลังงาน ฟองสบู่ที่เราเห็นคือ คาร์บอนไดออกไซด์. ก๊าซชนิดเดียวกันทำให้แป้งในเตาอบขึ้น รูมองเห็นได้ในขนมปังที่ทำเสร็จแล้วเนื่องจากมีการปล่อยก๊าซ ต้องขอบคุณกลิ่นแอลกอฮอล์ที่ทำให้ขนมปังอบใหม่มีกลิ่นหอมมาก

4. การทดลองกับแบคทีเรีย

4.1. ผลของอุณหภูมิต่อการเจริญเติบโตของแบคทีเรีย

เป้า:แสดงให้เห็นถึงผลกระทบที่อุณหภูมิมีต่อการเติบโตของแบคทีเรีย

อุปกรณ์:นม ถ้วยตวง (250 มล.) สองขวด 0.5 ลิตร ตู้เย็น

วิธีการ:เทนมหนึ่งถ้วยลงในขวดแต่ละขวด

ธนาคารปิด. ใส่ขวดหนึ่งไว้ในตู้เย็นและอีกขวดในที่อบอุ่น ตรวจสอบทั้งสองกระป๋องทุกวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

ผลการวิจัย:นมอุ่นมีกลิ่นเปรี้ยวและมีก้อนสีขาวหนาแน่น นมเย็นยังคงมีลักษณะและกลิ่นค่อนข้างกินได้

ทำไมความร้อนส่งเสริมการพัฒนาของแบคทีเรียที่ทำให้อาหารเสีย ความเย็นช่วยชะลอการเจริญเติบโตของแบคทีเรีย แต่ไม่ช้าก็เร็ว นมในตู้เย็นก็จะเน่าเสีย เมื่ออากาศเย็น แบคทีเรียก็ยังเติบโตได้ช้า

5. ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับครูในการจัดทำการทดลองทางชีววิทยา

1. จะดีกว่าที่จะไม่ทำการทดลองที่ใช้การตัดต้นไม้ในร่มจนถึงเดือนกุมภาพันธ์ ในช่วงกลางคืนขั้วโลก พืชจะอยู่ในสภาพพัก และรากของกิ่งจะช้ามาก หรือไม่ก็ตาย

2. สำหรับการทดลองหัวหอม ควรเลือกหลอดไฟตามเกณฑ์ต่อไปนี้: ควรจับแน่น เกล็ดด้านนอกและคอควรแห้ง (เป็นสนิม)

3. ในงานทดลองควรใช้เมล็ดพืชที่ผ่านการทดสอบการงอกก่อนหน้านี้ เนื่องจากการงอกของเมล็ดจะเสื่อมลงตามการเก็บรักษาในแต่ละปี เมล็ดที่หว่านจะไม่แตกหน่อทั้งหมด อันเป็นผลมาจากการทดลองอาจไม่ได้ผล

6. ข้อควรจำเกี่ยวกับการทำการทดลอง

นักวิทยาศาสตร์สังเกตปรากฏการณ์นี้ พยายามทำความเข้าใจและอธิบายมัน และด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงทำการวิจัยและทดลอง จุดประสงค์ของคู่มือนี้คือเพื่อนำคุณไปสู่การทำการทดลองประเภทนี้ทีละขั้นตอน คุณจะได้เรียนรู้ที่จะระบุตัวตน วิธีที่ดีที่สุดการแก้ปัญหาและค้นหาคำตอบสำหรับคำถามที่เกิดขึ้น

1. วัตถุประสงค์ของการทดลอง:ทำไมเราถึงทดลอง?

2. อุปกรณ์:รายการทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับการทดสอบ

3. วิธีการ:คำแนะนำทีละขั้นตอนสำหรับการทดลอง

4. ผลการวิจัย:คำอธิบายที่แม่นยำของผลลัพธ์ที่คาดหวัง คุณจะได้รับแรงบันดาลใจจากผลลัพธ์ที่ตรงตามความคาดหวัง และหากคุณทำผิดพลาด สาเหตุมักจะมองเห็นได้ง่าย และคุณสามารถหลีกเลี่ยงได้ในครั้งต่อไป

5. ทำไมผลการทดลองจะอธิบายให้ผู้อ่านอ่านที่ไม่คุ้นเคยกับคำศัพท์ทางวิทยาศาสตร์ในภาษาที่เข้าถึงได้

เมื่อคุณทำการทดลอง ก่อนอื่นให้อ่านคำแนะนำอย่างละเอียด อย่าข้ามขั้นตอนเดียว อย่าเปลี่ยนวัสดุที่จำเป็นกับผู้อื่น และคุณจะได้รับรางวัล

คำแนะนำพื้นฐาน

2. รวบรวมวัสดุทั้งหมดที่จำเป็น เพื่อที่การทดลองที่ดำเนินการจะไม่ทำให้คุณผิดหวังและนำมาซึ่งความสุขเท่านั้น ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณมีทุกสิ่งที่จำเป็นในการดำเนินการ เมื่อคุณต้องหยุดและมองหาอย่างใดอย่างหนึ่ง การทำเช่นนี้อาจทำให้การทดลองหยุดชะงักได้

3. การทดลอง ดำเนินการอย่างค่อยเป็นค่อยไปและระมัดระวัง อย่านำหน้าตัวเองหรือเพิ่มอะไรของคุณเอง สิ่งที่สำคัญที่สุดคือความปลอดภัยของคุณ ดังนั้นให้ปฏิบัติตามคำแนะนำอย่างระมัดระวัง จากนั้นคุณสามารถมั่นใจได้ว่าจะไม่มีอะไรที่ไม่คาดคิดเกิดขึ้น

4. สังเกต หากผลลัพธ์ที่ได้ไม่ตรงกับที่อธิบายไว้ในคู่มือ ให้อ่านคำแนะนำอย่างละเอียดแล้วเริ่มการทดสอบอีกครั้ง

7. คำแนะนำในการออกแบบโดยนักศึกษาบันทึกการสังเกต/การทดลอง/

ในการออกแบบไดอารี่ของการทดลอง มักใช้สมุดบันทึกลายตารางหรืออัลบั้ม ข้อความถูกเขียนไว้ที่ด้านหนึ่งของสมุดบันทึกหรืออัลบั้ม

หน้าปกได้รับการออกแบบด้วยภาพถ่ายหรือภาพประกอบสีในรูปแบบของประสบการณ์

หน้าชื่อเรื่องที่ด้านบนของหน้าจะระบุสถานที่ของการทดสอบ / เมือง CTC การเชื่อมโยงไว้ตรงกลางแผ่น "ไดอารี่ของการทดลอง / การสังเกต /" ด้านล่างขวา - ผู้บังคับบัญชา /F. IO ตำแหน่ง / เวลาเริ่มต้นของประสบการณ์ หากไดอารี่การสังเกตของนักเรียนคนหนึ่ง data ของเขา /F. I. คลาส / ถูกเขียนทันทีหลังจากคำว่า "Diary of Observation" หากประสบการณ์ถูกกำหนดโดยนักเรียนหลายคน รายการของลิงก์จะถูกเขียนไว้ที่ด้านหลังของหน้าชื่อเรื่อง

2 แผ่น.ธีมของประสบการณ์ วัตถุประสงค์ ตรงกลางเขียนธีมของประสบการณ์และเป้าหมาย

3 แผ่น.ข้อมูลทางชีววิทยา มีคำอธิบายของชนิดพันธุ์ ความหลากหลายภายใต้การสังเกต บางทีคำอธิบายอาจใช้เวลาหลายหน้าของไดอารี่

4 แผ่น.วิธีการทดลอง ส่วนใหญ่มักจะมาจากวรรณกรรม สื่อการสอนมีการอธิบายวิธีการตั้งค่าและดำเนินการทดลองหรือการสังเกตนี้อย่างครบถ้วน

5 แผ่น.แผนการทดลอง ตามวิธีการทดลอง มีการร่างแผนสำหรับงานและการสังเกตที่จำเป็นทั้งหมด วันที่เป็นค่าโดยประมาณ อาจเป็นในทศวรรษ

6 แผ่น.กระบวนการทำงาน อธิบายขั้นตอนการทำงานของปฏิทิน มีการสังเกตการสังเกตฟีโนโลยีทั้งหมดระหว่างการทดลองด้วย โครงร่างของการทดสอบด้วยรูปแบบต่างๆ และการทำซ้ำ โดยมีขนาดที่แน่นอน มีการอธิบายอย่างละเอียดและแสดงเป็นภาพกราฟิก

7 แผ่น.ผลลัพธ์ประสบการณ์ สรุปหลักสูตรการทดลองทั้งหมดในรูปแบบของตาราง ไดอะแกรม ไดอะแกรม กราฟ ผลลัพธ์สุดท้ายจะแสดงโดยการเก็บเกี่ยว การวัด การชั่งน้ำหนัก ฯลฯ

8 แผ่น.ผลการวิจัย ตามธีมของประสบการณ์ เป้าหมายและผลลัพธ์ ข้อสรุปบางอย่างมาจากประสบการณ์หรือการสังเกต

9 แผ่น.บรรณานุกรม. รายชื่อจะเรียงตามตัวอักษร ได้แก่ ผู้แต่ง ชื่อแหล่งที่มา สถานที่ และปีที่พิมพ์

8. คำแนะนำในการจัดทำรายงานการทดลอง

1. ธีมของประสบการณ์

2. วัตถุประสงค์ของประสบการณ์

3. แผนประสบการณ์

4. อุปกรณ์.

5. ความคืบหน้าของงาน (ปฏิทินสังเกตการณ์)

ข) ฉันจะทำอย่างไร?

ค) สิ่งที่ฉันเห็น

6. รูปถ่ายในทุกขั้นตอนการทำงาน

7. ผลลัพธ์

8. บทสรุป

วรรณกรรม

1. ฝึกงานกับพืช - M., "การทดลองและการสังเกต", 2550

2. การทดลองทางชีวภาพที่โรงเรียน - ม. "การตรัสรู้", 2552

3. 200 การทดลอง - ม., "AST - PRESS", 2002

4. วิธีการทดลองไม้ผล ไม้ผล ไม้ประดับดอกไม้ - ม. "การตรัสรู้", 2004

5. โรงเรียนนักธรรมชาติวิทยารุ่นเยาว์ - ม. "วรรณกรรมเด็ก", 2551

6. งานการศึกษาและทดลองที่ไซต์โรงเรียน - ม. "การตรัสรู้", 2008

ประสบการณ์ #1

พืชต้องการความร้อนหรือไม่?

เป้า: ระบุความต้องการความร้อนของพืช

ในฤดูหนาวจะมีการนำกิ่งไม้มาใส่ในแจกันสองใบพร้อมน้ำ แจกันหนึ่งวางอยู่บนขอบหน้าต่าง แจกันที่สองวางอยู่ด้านหลังกรอบ จากนั้นตาจะเปิดออก

ประสบการณ์ #2

"หลอดไฟและแสงสว่าง"

เป้า: ระบุความต้องการแสงแดดของพืช สรุปแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของสภาพที่เอื้ออำนวยต่อการเจริญเติบโตของพืช

ลำดับการสังเกต:ก่อนสังเกตจำเป็นต้องงอก 3 หลอด: 2 หลอดในที่มืด 1 หลอดในที่มีแสง หลังจากสองสามวันเมื่อเห็นความแตกต่างแล้ว ให้เด็กดูหลอดไฟและพิจารณาว่าแต่ละหลอดแตกต่างกันอย่างไรในด้านสีและรูปร่างของใบไม้: ใบไม้สีเหลืองและบิดเบี้ยวสำหรับหลอดไฟที่แตกหน่อในความมืด

การสังเกตครั้งที่สองเกิดขึ้นเมื่อกระเปาะที่มีใบสีเหลืองเหยียดตรงและเปลี่ยนเป็นสีเขียว จากนั้นให้เปิดหลอดไฟดวงที่สามให้ถูกแสง เมื่อสถานะของกระเปาะที่สามเปลี่ยนไปเช่นกัน จะมีการสังเกตต่อไปนี้ซึ่งจะกล่าวถึงผลของการทดลอง ครูช่วยให้เด็กสรุปแนวคิดเกี่ยวกับความหมายของเงื่อนไขที่เอื้ออำนวย

ประสบการณ์ #3

"พืชสามารถหายใจได้หรือไม่"

เป้า. เปิดเผยความต้องการอากาศและการหายใจของพืช ทำความเข้าใจว่ากระบวนการหายใจเกิดขึ้นในพืชอย่างไร

วัสดุ. houseplant, หลอดค็อกเทล, วาสลีน, แว่นขยาย

กระบวนการ. ผู้ใหญ่ถามว่าพืชหายใจได้อย่างไร จะพิสูจน์ได้อย่างไรว่าพวกมันหายใจ เด็กกำหนดตามความรู้เกี่ยวกับกระบวนการหายใจในมนุษย์เมื่อหายใจอากาศจะต้องเข้าไปในพืชและปล่อยทิ้งไว้ หายใจเข้าและหายใจออกทางท่อ จากนั้นเปิดหลอดด้วยปิโตรเลียมเจลลี่ เด็กพยายามหายใจทางท่อและสรุปว่าวาสลีนไม่ให้อากาศผ่าน มีการสันนิษฐานว่าพืชมีรูเล็กๆ ในใบเพื่อให้หายใจได้ เพื่อตรวจสอบสิ่งนี้ หล่อลื่นใบหนึ่งหรือทั้งสองด้านด้วยปิโตรเลียมเจลลี่ สังเกตใบทุกวันเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์

ผลลัพธ์. ใบไม้ "หายใจ" ด้วยด้านล่างเพราะใบที่ทาวาสลีนจากด้านล่างตาย

ประสบการณ์ครั้งที่ 4

พืชมีอวัยวะระบบทางเดินหายใจหรือไม่?

เป้า. ตรวจสอบว่าทุกส่วนของพืชเกี่ยวข้องกับการหายใจ

วัสดุ. ภาชนะใสที่มีน้ำ ใบไม้บนก้านใบหรือก้านยาว หลอดค็อกเทล แว่นขยาย

กระบวนการ. ผู้ใหญ่เสนอให้ค้นหาว่าอากาศผ่านใบเข้าไปในพืชหรือไม่ มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับวิธีการตรวจจับอากาศ: เด็ก ๆ ตรวจสอบการตัดก้านผ่านแว่นขยาย (มีรู) จุ่มก้านในน้ำ (สังเกตการปล่อยฟองอากาศจากก้าน) ผู้ใหญ่ที่มีเด็กทำการทดลอง“ ผ่านใบไม้” ตามลำดับต่อไปนี้: ก) เทน้ำลงในขวดโดยเว้นทิ้งไว้ 2-3 ซม.

b) ใส่ใบลงในขวดเพื่อให้ปลายก้านแช่อยู่ในน้ำ ปิดฝาขวดด้วยดินน้ำมันอย่างแน่นหนาเช่นไม้ก๊อก c) ที่นี่พวกเขาทำรูสำหรับฟางแล้วสอดเข้าไปเพื่อไม่ให้ปลายน้ำจับฟางด้วยดินน้ำมัน ง) ยืนอยู่หน้ากระจกดูดอากาศออกจากขวด ฟองอากาศเริ่มโผล่ออกมาจากปลายก้านที่จมอยู่ใต้น้ำ

ผลลัพธ์. อากาศผ่านใบเข้าไปในก้านเมื่อมองเห็นการปล่อยฟองอากาศลงไปในน้ำ

ประสบการณ์ครั้งที่ 5

"รากต้องการอากาศหรือไม่"

เป้า. ระบุสาเหตุของความต้องการพืชคลาย; พิสูจน์ว่าพืชหายใจได้ทุกส่วน

วัสดุ. ภาชนะที่มีน้ำ ดินถูกบดอัดและหลวม ภาชนะใสสองใบพร้อมถั่วงอก ขวดสเปรย์ น้ำมันพืช พืชที่เหมือนกันสองใบในกระถาง

กระบวนการ. เด็ก ๆ ค้นพบว่าทำไมพืชชนิดหนึ่งจึงเติบโตได้ดีกว่าพืชอื่น พิจารณาให้พิจารณาว่าในหม้อหนึ่งดินมีความหนาแน่น อีกหม้อหนึ่ง - หลวม ทำไมดินหนาแน่นจึงแย่ลง พวกเขาพิสูจน์โดยการจุ่มก้อนที่เหมือนกันลงในน้ำ (น้ำผ่านไปได้แย่กว่า มีอากาศเพียงเล็กน้อย เนื่องจากมีการปล่อยฟองอากาศออกจากโลกที่หนาแน่นน้อยลง) พวกเขาชี้แจงว่ารากต้องการอากาศหรือไม่: ด้วยเหตุนี้ถั่วงอกที่เหมือนกันสามต้นจึงถูกวางไว้ในภาชนะใสที่มีน้ำ อากาศถูกฉีดเข้าไปในภาชนะเดียวด้วยปืนฉีดไปที่รากส่วนที่สองจะไม่เปลี่ยนแปลงในขวดที่สาม - ชั้นบาง ๆ ถูกเทลงบนพื้นผิวของน้ำ น้ำมันพืชซึ่งป้องกันไม่ให้อากาศผ่านไปยังราก สังเกตการเปลี่ยนแปลงของต้นกล้า (เจริญเติบโตได้ดีในภาชนะแรก แย่ลงในภาชนะที่สอง ในที่สาม - พืชตาย)

ผลลัพธ์. อากาศเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับราก ร่างผลลัพธ์ พืชต้องการดินหลวมในการเจริญเติบโตเพื่อให้รากสามารถเข้าถึงอากาศได้

ประสบการณ์ครั้งที่ 6

พืชหลั่งอะไร?

เป้า. กำหนดว่าพืชปล่อยออกซิเจน เข้าใจความจำเป็นในการหายใจของพืช.

วัสดุ. ภาชนะแก้วขนาดใหญ่ที่มีฝาปิดสุญญากาศ ก้านไม้ในน้ำหรือหม้อขนาดเล็กที่มีต้นไม้ ไม้ขีดไฟ ไม้ขีดไฟ

กระบวนการ. ผู้ใหญ่ชวนเด็ก ๆ มาค้นหาว่าทำไมการสูดอากาศในป่าจึงน่ารื่นรมย์ เด็ก ๆ ถือว่าพืชปล่อยออกซิเจนสำหรับการหายใจของมนุษย์ ข้อสันนิษฐานได้รับการพิสูจน์โดยประสบการณ์: กระถางที่มีต้นไม้ (หรือตัด) วางอยู่ในภาชนะโปร่งใสสูงพร้อมฝาปิดที่ปิดสนิท ใส่ในที่อบอุ่นและสว่าง (หากต้นไม้ให้ออกซิเจน ควรมีออกซิเจนมากกว่านี้ในขวดโหล) หลังจากผ่านไป 1-2 วัน ผู้ใหญ่จะถามเด็ก ๆ ว่าจะทราบได้อย่างไรว่าออกซิเจนสะสมอยู่ในขวดโหลหรือไม่ (การเผาไหม้ของออกซิเจน) สังเกตเปลวไฟของเสี้ยนที่ส่องแสงวาบเข้ามาในภาชนะทันทีหลังจากเปิดฝาออก

ผลลัพธ์. พืชปล่อยออกซิเจน

ประสบการณ์ครั้งที่ 7

“ใบทั้งหมดมีอาหารหรือไม่”

เป้า. ตรวจสอบการมีอยู่ของธาตุอาหารพืชในใบ

วัสดุ. น้ำเดือดใบบีโกเนีย ( ด้านหลังทาสีแดงเบอร์กันดี) ภาชนะสีขาว

กระบวนการ. ผู้ใหญ่แนะนำให้ค้นหาว่ามีอาหารในใบที่ไม่ได้ทาสีเขียวหรือไม่ (ในบีโกเนีย ด้านหลังของใบไม้จะทาสีแดงเบอร์กันดี) เด็กสันนิษฐานว่าไม่มีอาหารในแผ่นนี้ ผู้ใหญ่เสนอให้เด็กวางแผ่นในน้ำเดือดหลังจาก 5-7 นาทีเพื่อตรวจสอบแล้ววาดผลลัพธ์

ผลลัพธ์. ใบไม้เปลี่ยนเป็นสีเขียวและน้ำเปลี่ยนสีจึงมีอาหารอยู่ในใบ

ประสบการณ์ครั้งที่ 8

"ในแสงสว่างและความมืด"

เป้า. กำหนดปัจจัยแวดล้อมที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโตและการพัฒนาของพืช

วัสดุ. หัวหอมกล่องที่ทำจากกระดาษแข็งทนทานสองภาชนะที่มีดิน

กระบวนการ. ผู้ใหญ่เสนอให้ปลูกต้นหอมว่าต้องการแสงสำหรับชีวิตพืชหรือไม่ ปิดส่วนโค้งด้วยหมวกกระดาษแข็งสีเข้ม ร่างผลการทดลองหลังจาก 7 - 10 วัน (หัวหอมที่อยู่ใต้ฝากลายเป็นแสง) ถอดฝาครอบออก

ผลลัพธ์. หลังจาก 7 - 10 วัน ผลลัพธ์จะถูกวาดอีกครั้ง (หัวหอมเปลี่ยนเป็นสีเขียวในแสง - ซึ่งหมายความว่าอาหารก่อตัวขึ้นในนั้น)

ประสบการณ์ครั้งที่ 9

"เขาวงกต"

เป้า.

วัสดุ. กล่องกระดาษแข็งที่มีฝาปิดและฉากกั้นด้านในเป็นรูปเขาวงกต: หัวมันฝรั่งที่มุมหนึ่ง รูที่อยู่ตรงข้าม

กระบวนการ. วางหัวในกล่องปิดใส่ในที่อบอุ่น แต่ไม่ร้อนโดยมีรูไปทางแหล่งกำเนิดแสง เปิดกล่องหลังจากที่มันฝรั่งงอกออกมาจากรู พิจารณาโดยสังเกตทิศทางสี (ต้นกล้าซีดขาวบิดเพื่อค้นหาแสงในทิศทางเดียว) เมื่อเปิดกล่องทิ้งไว้ ให้สังเกตการเปลี่ยนแปลงของสีและทิศทางของถั่วงอกต่อไปเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ (ขณะนี้ถั่วงอกขยายออกไปในทิศทางต่างๆ

ผลลัพธ์. มีแสงสว่างมาก - พืชดีมีสีเขียว แสงน้อย - พืชไม่ดี

ประสบการณ์ครั้งที่ 10

สิ่งที่จำเป็นในการเลี้ยงพืช?

เป้า. กำหนดวิธีที่พืชแสวงหาแสงสว่าง

วัสดุ. พืชในร่มที่มีใบแข็ง (ไทร, แซนเซเวียร์), ปูนปลาสเตอร์

กระบวนการ. ผู้ใหญ่เสนอจดหมายปริศนาให้เด็ก: จะเกิดอะไรขึ้นถ้าแสงไม่ตกบนส่วนหนึ่งของแผ่น (ส่วนหนึ่งของแผ่นจะเบากว่า) สมมติฐานของเด็กได้รับการทดสอบโดยประสบการณ์ ส่วนหนึ่งของใบถูกปิดผนึกด้วยปูนปลาสเตอร์พืชจะถูกวางไว้ในแหล่งกำเนิดแสงเป็นเวลาหนึ่งสัปดาห์ หลังจากผ่านไปหนึ่งสัปดาห์ แพทช์จะถูกลบออก

ผลลัพธ์. หากไม่มีแสง ธาตุอาหารพืชจะไม่เกิดขึ้น

ประสบการณ์ครั้งที่ 11

"รากมีไว้เพื่ออะไร"

เป้า. พิสูจน์ว่ารากของพืชดูดซับน้ำ ชี้แจงการทำงานของรากพืช สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่ของพืช

วัสดุ. ก้านของเจอเรเนียมหรือยาหม่องที่มีราก ภาชนะที่มีน้ำ ปิดฝาพร้อมช่องสำหรับก้าน

กระบวนการ. เด็ก ๆ ดูการปักชำของยาหม่องหรือเจอเรเนียมที่มีราก หาคำตอบว่าทำไมรากจึงจำเป็นสำหรับพืช (รากตรึงต้นไม้ในดิน) ไม่ว่าพวกเขาจะใช้น้ำหรือไม่ มีการทดลอง: พืชถูกวางไว้ในภาชนะโปร่งใสมีการระบุระดับน้ำภาชนะปิดอย่างแน่นหนาพร้อมฝาปิดที่มีช่องสำหรับตัด พิจารณาว่าเกิดอะไรขึ้นกับน้ำหลังจากผ่านไปสองสามวัน

ผลลัพธ์. มีน้ำน้อยเพราะรากของกิ่งดูดซับน้ำ

ประสบการณ์ครั้งที่ 12

“จะเห็นการเคลื่อนที่ของน้ำผ่านรากได้อย่างไร”

เป้า. พิสูจน์ว่ารากของพืชดูดซับน้ำ ชี้แจงการทำงานของรากพืช สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโครงสร้างและหน้าที่

วัสดุ. ยาหม่องมีราก น้ำใส่สีผสมอาหาร

กระบวนการ. เด็ก ๆ ตรวจสอบการปักชำเจอเรเนียมหรือยาหม่องที่มีรากชี้แจงการทำงานของราก (พวกเขาเสริมสร้างพืชในดินรับความชื้นจากมัน) และรากสามารถเอาอะไรจากพื้นดินได้อีก? มีการหารือเกี่ยวกับความคิดของเด็ก พิจารณาสีย้อมแห้งสำหรับอาหาร - "โภชนาการ" เติมลงในน้ำคนให้เข้ากัน ค้นหาว่าจะเกิดอะไรขึ้นหากรากสามารถรับน้ำได้ไม่เพียง (กระดูกสันหลังควรเปลี่ยนเป็นสีอื่น) หลังจากนั้นสองสามวัน เด็กๆ จะวาดผลการทดลองในรูปแบบของไดอารี่ข้อสังเกต พวกเขาระบุว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับพืชหากพบสารที่เป็นอันตรายในพื้นดิน (พืชจะตายและรับสารอันตรายด้วยน้ำ)

ผลลัพธ์. รากของพืชดูดซับสารอื่น ๆ ในดินพร้อมกับน้ำ

ประสบการณ์ครั้งที่13

"แสงแดดส่งผลต่อพืชอย่างไร"

เป้า. กำหนดความต้องการแสงแดดสำหรับการเจริญเติบโตของพืช แสงแดดส่งผลต่อพืชอย่างไร

จังหวะ: 1) ปลูกต้นหอมในภาชนะ ตากแดด ใต้หมวก และในที่ร่ม จะเกิดอะไรขึ้นกับพืช?

2) ถอดฝาครอบออกจากพืช ธนูอะไร? ทำไมเบา? ตากแดด หัวหอมจะเปลี่ยนเป็นสีเขียวในอีกไม่กี่วัน

๓) ธนูในที่ร่มทอดไปทางดวงอาทิตย์ ทอดยาวไปในทิศที่ดวงอาทิตย์อยู่ ทำไม

บทสรุป: พืชต้องการแสงแดดในการเจริญเติบโตและรักษาสีเขียว เนื่องจากแสงแดดจะสะสมคลอโรฟิตัม ซึ่งทำให้พืชมีสีเขียวและให้สารอาหาร

ประสบการณ์ครั้งที่ 14

“น้ำไปได้อย่างไร”

เป้า: เพื่อแสดงด้วยประสบการณ์ว่าน้ำไหลผ่านต้นไม้อย่างไร

จังหวะ: ดอกคาโมไมล์ที่ตัดแล้ววางในน้ำย้อมด้วยหมึกหรือสี ผ่านไปสองสามวันก็ตัดก้านแล้วดูว่ามีรอยเปื้อน แยกก้านตามยาวและตรวจสอบความสูงของน้ำที่ย้อมสีในระหว่างการทดลอง ยิ่งต้นไม้อยู่ในสีย้อมนานเท่าไหร่ สีของน้ำก็จะยิ่งสูงขึ้น

ประสบการณ์ครั้งที่ 15

พืชต้องการน้ำ

เป้า: เพื่อสร้างความคิดของเด็กๆ เกี่ยวกับความสำคัญของน้ำต่อชีวิตและการเจริญเติบโตของพืช

จังหวะ: เลือกหนึ่งดอกจากช่อ คุณต้องปล่อยทิ้งไว้โดยไม่มีน้ำ ผ่านไปสักพัก ให้เปรียบเทียบดอกไม้ที่ขาดน้ำกับดอกไม้ในแจกันกับน้ำ: ต่างกันอย่างไร? ทำไมสิ่งนี้จึงเกิดขึ้น?

บทสรุป: พืชต้องการน้ำโดยที่พวกเขาไม่ตาย

ประสบการณ์ครั้งที่ 16

"แสดงการไหลของน้ำนมในลำต้นของพืช"

โยเกิร์ต 2 ขวด, น้ำ, หมึกหรือสีผสมอาหาร, พืช (กานพลู, นาร์ซิสซัส, ก้านขึ้นฉ่าย, ผักชีฝรั่ง) เทหมึกลงในขวดโหล จุ่มลำต้นของพืชในขวดโหลแล้วรอ หลังจากผ่านไป 12 ชั่วโมงจะเห็นผล สรุป: น้ำสีจะลอยขึ้นตามก้านเนื่องจากท่อบางๆ นี่คือสาเหตุที่ลำต้นของพืชเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

จะสร้างแบบจำลองเซลล์เม็ดเลือดด้วยมือของคุณเองได้อย่างไร? การทดลองทางชีววิทยาที่สนุกสนานจะทำให้เด็กสนใจอย่างแน่นอน ถ้าในระหว่างทำงาน เด็ก ๆ ได้รับโอกาสในการทำในสิ่งที่พวกเขารักมากที่สุด

ตัวอย่างเช่น เด็กหลายคนชอบมัน - ใช้งานง่ายขณะเรียนรู้

เด็กวัยเตาะแตะคนอื่นๆ ชอบทดลองและเล่นสนุก และอาจรวมอยู่ในกิจกรรมพัฒนาการด้วย สิ่งสำคัญคือการสร้างการศึกษาของเด็กในลักษณะที่ความสนใจในชั้นเรียนของพวกเขาเพิ่มขึ้นในแต่ละครั้งเท่านั้น และฐานความรู้จะขยายและลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ชีววิทยาสำหรับเด็กโดยทั่วไปมีความน่าสนใจอยู่เสมอ เพราะมันเกี่ยวข้องโดยตรงกับสิ่งที่ทำให้เด็กทุกคนตื่นเต้น ไม่ว่าจะเป็นต้นไม้ สัตว์ หรือแม้แต่กับเขา หลายแง่มุมของโครงสร้างร่างกายของเราสร้างความประหลาดใจให้กับผู้ใหญ่ และสำหรับเด็ก แม้แต่พื้นฐานพื้นฐานของกายวิภาคศาสตร์ก็ยังเกินความเป็นจริง ดังนั้นจึงเป็นการดีกว่าที่จะทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นภาพมากที่สุด ใช้วัตถุที่ง่ายที่สุดและคุ้นเคยมากที่สุด พยายามอธิบายสิ่งที่ซับซ้อนให้เรียบง่ายที่สุด

หนึ่งในหัวข้อที่น่าสนใจคือองค์ประกอบของเลือดหยดหนึ่ง เด็กทุกคนเห็นเลือดเมื่อพวกเขาทำลายผิวหนัง เด็กหลายคนกลัวรูปร่างหน้าตาของเธอมาก เธอสดใส รูปร่างหน้าตาของเธอมักเกี่ยวข้องกับความเจ็บปวด อย่างที่คุณทราบ ส่วนใหญ่เรากลัวสิ่งที่เราไม่รู้ ดังนั้นบางทีเมื่อได้ศึกษาโครงสร้างของเลือด เรียนรู้ว่าสีแดงมาจากไหนและทำหน้าที่อะไร ทารกก็จะสงบลงเมื่อมีรอยขีดข่วนและบาดแผลเล็กๆ น้อยๆ

ดังนั้นสำหรับบทเรียนจะมีประโยชน์:

• ภาชนะใส (เช่น โหลแก้ว) และถ้วย ชาม และช้อนขนาดเล็ก
• ลูกบอลสีแดง (ลูกบอลประดับแก้ว ลูกปัดขนาดใหญ่ ถั่วแดง - อะไรก็ตามที่คุณหาได้)
• ลูกบอลสีขาวขนาดเล็กและวัตถุสีขาววงรีขนาดใหญ่ ( ถั่วขาว, ประคำ, ถั่วขาว, เศษเหลือ).
• น้ำ.
• แผ่นสำหรับวาดรูป
• ดินสอ ปากกาสักหลาด สี และแปรง สิ่งที่เด็กชอบวาดมากที่สุด

เราสร้างตัวอย่างเลือดในเหยือกแก้ว: เราเทลูกบอลสีขาวและสีแดงขนาดเล็กลงไป และวัตถุสีขาววงรีขนาดใหญ่กว่าหลายชิ้น เราอธิบายให้เด็กฟังว่า:

น้ำคือพลาสมา ซึ่งเป็นส่วนของเหลวของเลือดที่เซลล์ของมันเคลื่อนที่

ลูกบอลสีแดงเป็นเซลล์เม็ดเลือดแดงซึ่งมีโปรตีนสีแดงที่ช่วยนำออกซิเจนไปยังเซลล์ทั้งหมดในร่างกายของเรา

ลูกเล็กสีขาวเป็นเกล็ดเลือด พวกเขาสร้างไม้ก๊อกชนิดหนึ่งเมื่อหลอดเลือดเสียหาย

สีขาว รายการใหญ่- เหล่านี้เป็นเม็ดเลือดขาวซึ่งทำหน้าที่ปกป้องร่างกายของเราจากผู้บุกรุกที่เป็นอันตราย (แบคทีเรียและไวรัส)

อธิบายวิธีทำ การวิเคราะห์ทั่วไปเลือดซึ่งหยดจากนิ้ว: เรารวบรวมลูกบอลจำนวนหนึ่งในช้อน (นี่จะเป็นการทดสอบหยดเลือดเดียวกัน) เทลงในถ้วย เรานับจำนวนเม็ดเลือดแดง เม็ดเลือดขาว และเกล็ดเลือดที่เกิดขึ้นอย่างกะทันหัน เราอธิบายว่าหากมีเซลล์เม็ดเลือดแดงน้อย แสดงว่าบุคคลนั้นเป็นโรคโลหิตจาง คุณต้องเข้ารับการรักษา และหากมีเม็ดเลือดขาวจำนวนมาก แสดงว่า “ศัตรูบุก” ร่างกาย คุณจำเป็นต้องช่วยเขาต่อสู้กับพวกมัน

เรากระจายเซลล์เม็ดเลือดของเราลงในภาชนะขนาดใหญ่ที่มีก้นแบนวางวัตถุต่าง ๆ ไว้ที่นั่น - เราพรรณนากลไกของปฏิกิริยาการอักเสบของเซลล์ เราอนุญาตให้เด็กเล่นกับวัสดุนี้เพื่อพรรณนาการบุกรุกของตัวแทนติดเชื้อและการกระทำของเซลล์ฟาโกไซต์