MBOU "โรงเรียนจาไน"

"การเดินทางสู่เทพนิยาย"

จัดทำและดำเนินการโดย: Dzhumanova F.M.

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง

"การเดินทางสู่เทพนิยาย"

เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการบอกเล่างานศิลปะโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลอง สอนเด็ก ๆ ให้ตอบเต็มประโยค เปิดใช้งานพจนานุกรม พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ความสามารถในการให้เหตุผล จินตนาการ การคิด ตรรกะ เพื่อพัฒนา ความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ เพื่อปลูกฝังความรักในนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

อุปกรณ์และวัสดุ: คอมพิวเตอร์, หน้ากาก, ของเล่นจิ้งจอก, กระเป๋าวิเศษ

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. เวลาจัดงาน . เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม

ครู: คุณทุกคนจับมือกันและยิ้มให้กัน

พวกวันนี้เราจะไปเที่ยวที่วิเศษ

หากเทพนิยายมาเคาะประตู

คุณรีบปล่อยให้เธอเข้ามา

เพราะเทพนิยายคือนก

คุณตกใจเล็กน้อยและคุณจะไม่พบมัน

2. ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์. กระเป๋าวิเศษปรากฏขึ้นซึ่งมีของเล่นสุนัขจิ้งจอกซ่อนอยู่

พวกดูนี่คืออะไร?

ถูกต้อง มีคนลืมถุงวิเศษ แต่มีบางอย่างอยู่ข้างใน มาลองเดากันดูว่ามีอะไรอยู่บ้าง แต่ไม่ใช่ด้วยความช่วยเหลือของตา แต่ด้วยความช่วยเหลือจากมือ ตอนนี้ฉันจะให้ผู้ชายสองสามคนได้สัมผัส และควรตั้งชื่อสิ่งที่อยู่ในกระเป๋า

เด็ก ๆ รู้สึกถึงกระเป๋าและพยายามเดาว่าใครอยู่ข้างใน

ถูกต้อง นี่คือสุนัขจิ้งจอก เธอวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย พวกสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายชื่ออะไร (น้องสาวจิ้งจอก, จิ้งจอก, Lisa Patrikeevna)

และคุณเดาได้อย่างไรว่าสุนัขจิ้งจอกซ่อนตัวอยู่ในกระเป๋า? (เธอมี หางปุย)

3. การสนทนา - และตอนนี้ ทุกคน นั่งลงบนเก้าอี้แล้วลองอธิบายแขกของเรา

อลีนาคุณบอกอะไรเราเกี่ยวกับขนสุนัขจิ้งจอกได้บ้าง (ขนสุนัขจิ้งจอกนุ่มฟูสีแดง)

โอเค ซาช่า ช่วยบอกอะไรเราเกี่ยวกับปากกระบอกปืนของจิ้งจอกหน่อยได้ไหม (ปากกระบอกปืนของจิ้งจอกนั้นคมฉลาดแกมโกงหูแหลมคล้ายกับรูปสามเหลี่ยม)

ซาช่า ดีมาก และโรมาจะบอกเราเกี่ยวกับหางของจิ้งจอก (หางจิ้งจอกยาวนุ่มฟู)

Arina ทำไมคุณถึงคิดว่าสุนัขจิ้งจอกมีหางที่นุ่มฟูเช่นนี้? (หางของจิ้งจอกยาวและนุ่มเพื่อปกปิดรอยเท้า)

อารีน่า ดี. และสิ่งที่สามารถพูดได้เกี่ยวกับลักษณะของสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายเป็นอย่างไร? (สุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายเป็นเจ้าเล่ห์ผู้หลอกลวง)

ทำได้ดีมากเด็กชาย สุนัขจิ้งจอกวิ่งมาหาเราจากเทพนิยาย แต่คุณคิดอย่างไรจากเรื่องไหน? เราพบสุนัขจิ้งจอกในเทพนิยายอะไร (จิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง, Kolobok, Teremok, Mitten.)

ใช่แล้ว ในเทพนิยายเหล่านี้ เราพบสุนัขจิ้งจอก แต่แขกของเราหนีออกมาจากเทพนิยาย ซึ่งเธอทำร้ายกระต่ายและขับไล่เขาออกจากบ้าน (กระท่อม Zayushkina)

4. เกมปริศนา - ใช่แล้ว พวกและสุนัขจิ้งจอกนำปริศนามาให้เราด้วย มาฟังพวกเขาอย่างระมัดระวังและเดา ก่อนอื่นเราฟังปริศนาแล้วจึงพูดคำตอบ

สไลด์ปรากฏบนคอมพิวเตอร์

สัตว์ของเราอยู่ในความวิตกกังวล

หลุดพ้นจากความโชคร้าย

ดีเดาได้อย่างรวดเร็ว

ชื่อสัตว์อะไร? (กระต่าย)

ใครตัวใหญ่และเงอะงะ

เขาเอาน้ำผึ้งออกจากถังด้วยอุ้งเท้า

ฉันกินความหวานและคำราม

เขาชื่ออะไร? (หมี)

Ku-ka-re-ku เขากรีดร้องเสียงดัง

กระพือปีกเสียงดัง

ไก่เลี้ยงแกะผู้ซื่อสัตย์

เขาชื่ออะไร? (ไก่)

ฉันมีความสามารถในการได้ยินที่ยอดเยี่ยม

รูปลักษณ์ที่เฉียบคมและกลิ่นหอมอ่อนๆ

ฉันทะเลาะกับแมวทันที

เพราะฉัน (หมา)

กระโดดข้ามหนองน้ำ

กบเขียว.

ขาเขียว

ฉันชื่อ (กบ)

ดูสิว่าเราคาดเดาสัตว์ชนิดใด แต่พวกเขาทั้งหมดเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" หรือไม่? (ไม่ใช่ กบจากเทพนิยายอื่น)

5. ฟิซมินูทก้า

ถูกต้อง สุนัขจิ้งจอกเห็นว่าคุณเหนื่อยและอยากเล่นกับคุณ คุณต้องการที่จะเล่นกับสุนัขจิ้งจอก?

จากนั้นเรายืนเป็นวงกลม

เฮ้พวกนาย นอนอะไรอยู่

แสดงให้เราเห็นสัตว์

จิ้งจอกมีจมูกแหลม

เธอมีหางปุย

เสื้อขนสัตว์จิ้งจอกแดง

ความงามที่ไม่สามารถบรรยายได้

สุนัขจิ้งจอกเดินผ่านป่า

ลูบเสื้อคลุมขนสัตว์สีแดง

กระต่ายกระโดดข้ามป่า

กระต่ายกำลังมองหาอาหาร

ทันใดนั้นที่กระต่ายด้านบน

หูขึ้นเหมือนลูกศร

กระต่ายกระโดดหัน

และหมอบอยู่ใต้ต้นไม้

หมีออกจากถ้ำ

มิชาเหยียดขาของเขา

บนนิ้วเท้าเขาไป

แล้วบนส้นเท้า

6. การสร้างแบบจำลองเทพนิยาย - ที่นี่เราพักกันเล็กน้อยและสุนัขจิ้งจอกเชิญเราไปที่โต๊ะ

บนโต๊ะมีแผ่นที่มีวงกลม, ดินสอ, บนกระดานยังมีแผ่นที่มีวงกลมอยู่ด้วย

พวกเรามาจำเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" Arina บอกเราว่าเทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร

ถูกต้องแล้วอัญญาจะไปที่กระดานดำแล้ววาดกระต่ายและสุนัขจิ้งจอกให้เรา อะไรทำให้สุนัขจิ้งจอกแตกต่างจากสัตว์อื่น ๆ ?

เรามาแสดงในวงกลมแรกว่านี่คือสุนัขจิ้งจอก วาดหูที่แหลมคมและปากกระบอกปืนยาว

แล้วกระต่ายตัวไหนที่ฮีโร่ในเทพนิยายของเราไม่มีล่ะ?

ถูกต้องแล้วมาวาดหูยาวสำหรับกระต่ายของเรากันเถอะ

Vadim เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

และอะไรที่ทำให้สุนัขแตกต่างในเทพนิยายของเรา?

ถูกต้องแล้วมาวาดหางสุนัขของเราด้วยวงแหวน

Zhenya จะเล่านิทานให้เราฟังต่อไป

ย่าเราจะวาดอะไรเพื่อแสดงว่าเป็นหมี?

ใช่แล้ว เรามาวาดหูกลมเล็ก ๆ กันเถอะ

จะสานต่อเรื่องราวของวิก้า

ย่าอะไรเป็นพิเศษเกี่ยวกับกระทง?

ถูกต้องแล้วมาวาดหอยเชลล์กับกระทงของเรากันเถอะคุณสามารถทาสีบนจงอยปากได้

นาตาชาเทพนิยายจบลงอย่างไร?

ทำได้ดีมากพวกคุณจำเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina" ได้ดีและตอนนี้เรามาแต่งเป็นกลอนตามที่เราสอนคุณ

7. การแสดงละครในเทพนิยาย เด็กจะได้รับบทบาทและหน้ากาก

และตอนนี้พวกคุณกลายเป็นสัตว์

มีสุนัขจิ้งจอกและกระต่ายตัวหนึ่งอาศัยอยู่ พวกเขาตัดสินใจสร้างมันขึ้นมาเอง

กระท่อม. สุนัขจิ้งจอกสร้างก้อนน้ำแข็ง ส่วนกระต่ายสร้างตัวพนัน แต่แล้วฤดูใบไม้ผลิก็มาถึง สีแดง และกระท่อมของจิ้งจอกก็ละลาย

ฟ็อกซ์: โอ้โอ้โอ้นี่เอียง!

จะเป็นอย่างไร? บ้านฉันอยู่ที่ไหน

กระต่าย: กระท่อมทั้งหมดของคุณพร้อมระเบียง

เธอวิ่งลงไปในแม่น้ำ

อย่ากังวลจนเกินไป

คุณย้ายมาหาฉัน

ฟ็อกซ์: (พูดด้านข้าง):

โชคดีนะจะบอกให้ เฉียงๆ

ฉันจะไล่เขาออกจากบ้าน

ไม่อยากอยู่กับเขา

แบ่งเปลือกขนมปัง: (หมายถึงกระต่าย):

เฮ้ ฟังนะ ซาย่าที่รัก!

มีข่าว!

กระต่าย: ใช่! อย่างไหน?

จิ้งจอก: มีสวนหลังป่า

กะหล่ำปลีมีตลอดทั้งปี!

กระต่าย: มันสุกแล้วเหรอ?

มาเลย มาเลย มาวิ่งกันเถอะ

และมองหากะหล่ำปลี!

นี่อะไรน่ะ? ประตูปิด.

ฟ็อกซ์: (มองออกไปนอกบ้าน)

ตอนนี้ฉันอาศัยอยู่ในกระท่อม

กระต่ายวิ่งไปหากะหล่ำปลี สุนัขจิ้งจอกดมกลิ่นและเข้ายึดบ้านของเขา

กระต่ายวิ่งเข้ามาและพี่เขยถูกล็อค

Hare: ทำไมนี่คือบ้านของฉัน!

Fox: ฉันจะไม่ให้คุณเข้าไป เฉียง!

(กระต่ายเดินออกไปนั่งข้างเขาร้องไห้)

กระต่ายสร้างบ้านที่แข็งแรงมาก

ใช่จิ้งจอกชั่วร้ายตั้งรกรากอยู่ในนั้น

ใครไม่กลัวที่จะช่วยกระต่าย?

จิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ใครจะขับรถออกไป?

สุนัขปรากฏขึ้น

หมา: วูฟ วูฟ วูฟ!

ฉันอารมณ์ร้อน!

ฉันไม่กลัวการทะเลาะวิวาทหรือการต่อสู้!

แสดงให้ฉันเห็นว่าศัตรูของคุณอยู่ที่ไหน

นี่คือหูยื่นออกไปนอกหน้าต่าง

หมา: เฮ้ จิ้งจอก เจ้าได้ยินเสียงเห่าไหม?

วูฟ วูฟ วูฟ ไปให้พ้น!

ฟ็อกซ์: ขณะที่ฉันโบกหาง

ฉันจะเผาด้วยไฟ ระวัง!

สุนัข: (ขี้ขลาด)

อ้อ ลืมไปเลย เฉียง!

ฉันต้องรีบกลับบ้าน!

พระเวท: นั่งบนตอไม้อีกแล้ว

น่าสงสารกระต่ายเศร้า

จะทำอย่างไรเขาไม่รู้

เขาเช็ดน้ำตาด้วยอุ้งเท้าของเขา

หมีปรากฏตัว

แบร์: ฉันเป็นที่นอนมันฝรั่ง

ฉันนอนหลับยาวและลึก

ฉันไม่กลัวการทะเลาะวิวาทหรือการต่อสู้!

แสดงให้ฉันเห็นว่าศัตรูของคุณอยู่ที่ไหน!

กระต่าย: ที่นี่เขานั่งในกระท่อมของฉัน

นี่คือหูยื่นออกไปนอกหน้าต่าง

หมี : เฮ้! มีใครอยู่ในกระท่อมบ้าง?

ที่นี่คุณได้รับมัน!

ฟ็อกซ์: ขณะที่ฉันโบกหาง

ฉันจะเผาด้วยไฟ ระวัง!

หมี: (ขี้ขลาด)

อ้อ ลืมไปเลย เฉียง!

ฉันต้องรีบกลับบ้าน!

(ใบหมี)

ใครไม่กลัว

เซนก้าช่วย?

จิ้งจอกเจ้าเล่ห์

ใครจะขับรถออกไป?

กระทงปรากฏขึ้น

ไก่: Ku-ka-re-ku, ku-ka-re-ku!

ฉันจะช่วย ฉันจะช่วย!

อย่าร้องไห้อย่าร้องไห้เฉียง

มาจัดการกับสุนัขจิ้งจอกกันเถอะ!

ฟ็อกซ์: ขณะที่ฉันโบกหาง

ฉันจะเผาด้วยไฟ ระวัง!

ไก่: วิธีเขย่าหวี -

และทั้งบ้านจะแตกสลาย!

ฉันถักเปีย

ออกมาเลย จิ้งจอก!

Fox: โอ้ ฉันกลัวไก่!

(สุนัขจิ้งจอกวิ่งออกจากบ้านและวิ่งเข้าไปในป่า)

กระต่าย: ขอบคุณ Cockerel!

ช่วยด้วยจิ้งจอก!

อยู่บ้านกันเถอะ

อยู่ด้วยกันไม่เสียใจ!

8. สรุป.

ทำได้ดี. พวกคุณชอบเรื่องนี้หรือไม่? เธอสอนอะไรเราบ้าง?

เอาล่ะ ได้เวลาบอกลากันแล้ว

และเป็นส่วนหนึ่งกับเทพนิยาย

เทพนิยายอีกแล้ว

บทเรียนสุดท้ายในการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "การเดินทางสู่ป่ามหัศจรรย์"

พยักหน้า
เด็กๆ ร่วมกับครู เข้ากลุ่มแล้วหาซองจดหมาย
นักการศึกษา: - ดูสิว่ามันคืออะไร? คุณไม่ได้ทิ้งมัน มันไม่ใช่ของคุณ? ซองจดหมายนี้มาจากไหน? และนี่คืออย่างอื่น! ให้ฉันอ่านตอนนี้
"อนุบาล"หิ่งห้อย" ลูกหมู่ ม.1 กลาง"
- พวกนี่คือจดหมายสำหรับเรา! คุณต้องอ่านสิ่งที่เขียนในจดหมาย (ครูเปิดซองอ่าน)
“พวกที่รัก! Forest Fairies กำลังเขียนถึงคุณ ปัญหาเกิดขึ้นในป่ามหัศจรรย์ของเรา พ่อมดผู้ชั่วร้ายได้ร่ายมนตร์ให้กับต้นแฟรี่ และตอนนี้มันก็เหี่ยวแห้งไป และไม่มีใบไม้สักใบบนนั้น และนางฟ้าทั้งหมดก็ถูกทิ้งไว้โดยปราศจากเวทย์มนตร์ ในการชุบชีวิตต้นไม้ คุณต้องเดินทางไปที่ป่ามหัศจรรย์ของเรา แต่ในแต่ละสถานีจะมีภารกิจรอคุณอยู่ สำหรับเขา การดำเนินการที่ถูกต้องคุณจะได้รับ ใบวิเศษด้วยความช่วยเหลือเมื่อสิ้นสุดการเดินทาง คุณสามารถชุบชีวิตต้นแฟรี่และคืนเวทย์มนตร์ให้เราได้ ตั๋วรถไฟสามารถพบได้ในซอง
นางฟ้าป่า.
- โอ้ แน่นอน นี่คือตั๋ว! มาช่วยกันนางฟ้า?
เด็ก ๆ : - ใช่!
นักการศึกษา: -และเราจะไปเที่ยวอะไร กล่องวิเศษจะช่วยตัดสิน ด้วยความช่วยเหลือของคำคล้องจอง เราจะค้นหาว่าใครจะได้รับมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบเช่นนี้
เด็กดึงการ์ดจากกล่องด้วยริบบิ้น
นักการศึกษา: - พวกคุณนั่งลงกันเถอะ!
เพื่อท่วงทำนองของการเดินทางเริ่มต้นขึ้น
1 สถานี "รวบรวมเทพนิยาย"
นักการศึกษา: - พวก รูปภาพบางรูป พวกมันทำให้คุณนึกถึงอะไรไหม?
เด็ก ๆ : - เทพนิยาย Kolobok
นักการศึกษา: - รูปภาพเลอะเทอะไปหมด และคุณต้องจัดเรียงตามลำดับที่ถูกต้อง จำเทพนิยาย Kolobok
เด็กๆ เรียงภาพตามลำดับที่ถูกต้องและบอกเล่าเรื่องราวของมนุษย์ขนมปังขิง
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากพวกคุณสร้างเทพนิยายอย่างถูกต้องและรับแผ่นพับสำหรับสิ่งนี้

2 สถานี "สุขสันต์ผีเสื้อ"
ครู: - ดูสิช่างเป็นดอกไม้ที่สวยงาม! ใครกำลังบินอยู่ที่นั่น?
เด็ก ๆ : - ผีเสื้อ!
นักการศึกษา: - ดูสิ ผีเสื้อนั่งที่ไหน ตอนนี้เธอบินอยู่ที่ไหน ตอนนี้มันบินไปถึงไหนแล้ว? (เด็กตอบ: - กับดอกไม้, เหนือดอกไม้, หน้าดอกไม้, หลังดอกไม้ และใกล้ดอกไม้)
นักการศึกษา: - และนี่คือใบไม้ซึ่งหมายความว่าพวกเขาจัดการกับงานได้อย่างถูกต้อง! ไปกันเลยดีกว่า
เพลงบรรเลงเราไปต่อ
3 สถานี "เรียกอย่างเสน่หา"
ครูโยนลูกบอลให้เด็กและเรียกคำนามและเด็กส่งคืนลูกบอลให้ครูและทำซ้ำรูปแบบจิ๋วของคำนามนี้ ตัวอย่างเช่น: ตาราง - ตาราง
ปลา หนังสือ ลูกบอล ถัง ธนู ตุ๊กตา จิ้งจอก จาน น้ำ ดอกไม้ เสื้อยืด ช้อน
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก ทำได้! รับใบปลิว. น้องๆ เหนื่อยมั้ย? มาออกกำลังกายกันเถอะ
Fizminutka "ถ้าคุณชอบก็ทำเลย ... "
นักการศึกษา: - เราพักผ่อน ได้เวลาออกเดินทางแล้ว
มาต่อกันที่ทำนองกันเลย
4 สถานี "บอกฉันสักคำ"
มีไพ่วางอยู่บนโต๊ะพร้อมวลีที่เขียนไม่เสร็จ เด็กหยิบการ์ดขึ้นมา มอบให้ครู ครูอ่าน และเด็กที่เหลือก็อ่านวลีให้จบ
ฉันจับแมลงมาทั้งวัน
ฉันกินหนอน
ฉันไม่ได้บินไปยังดินแดนที่อบอุ่น
ฉันอาศัยอยู่ใต้หลังคาที่นี่
เจี๊ยบเจี๊ยบ! อย่าอาย!
ฉันมีประสบการณ์ ... (กระจอก)

ใกล้ค่ำแล้ว ดูสิ
สว่างขึ้น ... (โคมไฟ)

และถัดจากฮิปโป
คว้าเพื่อ ... (ท้อง)

กระต่ายไม่ฟังพ่อ -
พวกเขาบดขยี้กระต่าย ... (อุ้งเท้า)

และข้างต้นไม้ต้นนี้
พเนจรชั่วร้าย ... (หมาป่า)

จระเข้ตัวยาว
ทะเลเป็นสีฟ้า ... (ดับ)

พระอาทิตย์ส่องแสงจ้ามาก
ฮิปโปกลายเป็น ... (ร้อน)

เมาบ่อยถึงทะเลสาบ
หัวแดงเดิน ... (จิ้งจอก)

บิบิบิบิบิ! รถมีเสียงดัง
- ฉันจะไม่ไปโดยไม่มี ... (น้ำมันเบนซิน)

ไม่ใช่เสียงปลุก แต่เป็นเสียงกริ่ง
ไม่ใช่ผู้รับ - กล่าว
คิดว่าเขาเป็นใคร?
แน่นอน ... (โทรศัพท์)
ครู: คุณทำได้ดีมาก!

5 สถานี "สีอะไร"

การ์ดที่มีภาพของวัตถุถูกจัดวาง เด็กเลือกไพ่สำหรับตัวเองและเลือกสีด้วยความช่วยเหลือของ "Funny Ball" ดังนั้นเขาจึงตกลงคำนามกับคำคุณศัพท์ ตัวอย่างเช่น: - ลูกบอลสีน้ำเงิน ลูกบาศก์สีแดง

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! เสร็จสิ้นภารกิจ รับเอกสาร

เสียงท่วงทำนองการเดินทางยังคงดำเนินต่อไป

6 สถานี "ค้นหาสิ่งที่เสียง"

แผ่นเสียงของเสียงต่างๆ (ฝนกำลังตก ใบไม้กำลังส่งเสียงกรอบแกรบ น้ำกระเซ็น หิมะกำลังกระทืบ ลมพัด) เด็ก ๆ ฟังและเดาว่าเสียงเหล่านี้คืออะไร

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก! นี่คือใบไม้ เราเดินทางต่อ

สถานีปลายทาง "ป่าเวทมนตร์"
นักการศึกษา: - ดังนั้นเราจึงมาถึงป่าเวทมนตร์ ดูสิ นี่คือต้นไม้! มันมีเสน่ห์อย่างแท้จริงไม่มีใบไม้แม้แต่ใบเดียว ดูว่ามีกี่ใบที่คุณได้รับ บางทีมันอาจจะเพียงพอที่จะชุบชีวิตต้นไม้และคืนเวทมนตร์ให้นางฟ้า? ติดใบไว้ที่ต้นไม้แล้วมาดูกัน

เด็กๆ ติดกระดาษ ฟังดูเหมือนเป็นเพลงที่มีมนต์ขลัง

นักการศึกษา: - ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น ต้นไม้วิเศษมีชีวิตขึ้นมา! เราจัดการคืนเวทมนตร์ให้นางฟ้าได้แล้ว! ดูสิ นางฟ้าส่งอะไรมาให้คุณแทนความกตัญญู (ครูเอากล่องขนมมาให้)

การสะท้อน:หนุ่มๆ คุณจำอะไรได้มากที่สุดในทริปวันนี้? งานอะไรที่คุณพบว่ายาก? งานอะไรที่คุณชอบทำ?

ใครสนใจวันนี้เอาดอกไม้สีแดงมาติดที่ต้นไม้วิเศษ ใครไม่ค่อยสนใจเอาดอกไม้มาฝาก สีฟ้าและทากาว และวันนี้ใครเบื่อก็ติดดอกไม้สีเหลือง

GCD เกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "พัสดุป่า"

นักการศึกษา:พวกคุณพร้อมสำหรับการทดสอบแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก)
ผู้ดูแล: เพื่อที่จะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างสวยงามและถูกต้อง คุณกับฉันจำเป็นต้องวอร์มอัพลิ้นก่อน
1. "ยิ้ม", "รั้ว"
ปากเราก็ยิ้ม
ตรงไปที่หูเหยียด
คุณลอง "I-i-i" พูดว่า
แสดงรั้วของคุณให้ฉันดู

2. "หลอด"
ช้างมาเยี่ยมเรา
ทารกที่น่าตื่นตาตื่นใจ,
ดูช้าง
ฟองน้ำดึงงวง.

3. "ยิ้ม" / "หลอด"
ถ้าปากเรายิ้ม
ดูสิ - รั้วปรากฏขึ้น
ถ้าฟองน้ำเป็นท่อแคบๆ
เพื่อให้เราสามารถเล่นขลุ่ยได้

4. "ดู"
ทีละคน ทีละคน ทีละคน
ลูกศรไปรอบ ๆ
คุณเลียริมฝีปากทั้งสองข้าง

แสดงให้ฉันเห็นว่าลูกศรเคลื่อนที่อย่างไร

5. "ลูกตุ้ม"
มีสมุนอยู่ในนาฬิกา:
ทางซ้ายคือขีด และทางขวาเป็นเช่นนั้น
คุณจะทำสิ่งนี้ได้:
ติ๊กต่อก ติ๊กต่อก?

6. "สวิง"
บนชิงช้าแสนสนุก
ทันย่าและนิกิตานั่งลง
ชิงช้าลดลง
แล้วพวกเขาก็บินขึ้นไป
น่าจะอยู่กับนก
พวกเขาต้องการบิน

นักการศึกษา:ทำได้ดีมาก คุณออกกำลังกายได้ดี ดังนั้นการทดสอบครั้งแรกคือการเดาปริศนา (ด้วยคำตอบที่ถูกต้องจะแสดงภาพสัตว์)
นี่คือสัตว์ป่าชนิดใด?
คุณยืนเหมือนเสาใต้ต้นสนหรือไม่?
และยืนอยู่ท่ามกลางหญ้า -
หูมีขนาดใหญ่กว่าหัว
คำตอบ: กระต่าย
ใครจะหนาวในฤดูใบไม้ร่วง
เดินอึมครึมและหิว? (หมาป่า)

หัวแดงอันรุ่งโรจน์นี้
หางเขียวชอุ่มท้องขาว
เคล็ดลับที่น่ากลัวมาก
ไก่ในกรงจะนับ
แล้วเจ้าของจะตกใจ
รีบวิ่งหนีและตรงเข้าไปในป่าทันที
คำตอบ (จิ้งจอก)

ในหลุมนอนในฤดูหนาวที่ยาวนาน
แต่ทันทีที่ดวงอาทิตย์เริ่มอุ่นขึ้น
บนถนนสายน้ำผึ้งและราสเบอร์รี่
ออกเดินทาง …
คำตอบ (หมี)

ฉันเดินในเสื้อคลุมขนสัตว์นุ่ม ๆ ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ
ฉันแทะถั่วในโพรงบนต้นโอ๊คเก่า
คำตอบ (กระรอก)

ทำได้ดีมากเด็กชาย ไขปริศนาทั้งหมดแล้ว นี่คือกุญแจดอกแรกในการล็อค บอกฉันสิว่าคุณกับฉันเดาปริศนาเกี่ยวกับสัตว์อะไร (คำตอบของเด็ก). ทำไมพวกเขาถึงเรียกอย่างนั้น? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้อง สัตว์ป่าอาศัยอยู่ในป่า และทุกคนก็มีบ้านเป็นของตัวเอง การทดสอบครั้งต่อไปเรียกว่า "ใครอยู่ที่ไหน"

บนโต๊ะมีการ์ดที่มีรูปสัตว์และที่อยู่อาศัย เด็ก ๆ ได้รับเชิญให้เชื่อมต่อสายของสัตว์กับที่อยู่อาศัย เมื่อทำงานเสร็จแล้ว ครูจะถามคำถามที่เกี่ยวข้อง:
หมาป่าอาศัยอยู่ที่ไหน (ในรัง)
กระรอกอาศัยอยู่ที่ไหน (ในโพรง.)
สุนัขจิ้งจอกอาศัยอยู่ที่ไหน (ในหลุม.)
กระต่ายอาศัยอยู่ที่ไหน (ใต้พุ่มไม้.)

นักการศึกษา:ดีมากและผ่านการทดสอบ นี่คือกุญแจดอกที่สองในการล็อค และการทดสอบครั้งต่อไปของเราคือ "ตั้งชื่อให้ถูก"
เด็กเลือกรูปภาพจากซีรีส์ "สัตว์และลูก" และชื่อ:
ฟ็อกซ์ - ฟ็อกซ์ - ลูกสุนัขจิ้งจอก (สุนัขจิ้งจอก)
หมาป่า - เธอหมาป่า - ลูก (ลูกหมาป่า)
หมี - เธอ - หมี - ลูก (ลูก)
กระต่าย - กระต่าย - กระต่าย (กระต่าย)
กระรอก - กระรอก - กระรอก (กระรอก)

ผู้ดูแล: ทำได้ดีมาก และสำหรับสิ่งนี้เราได้รับกุญแจอีกอัน และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้พักผ่อนเล็กน้อย (นาทีทางกายภาพ)
สัตว์ซุกซน

กระต่ายกระโดดบนพุ่มไม้
ผ่านหนองน้ำและเหนือกระแทก
กระรอกกระโดดบนกิ่งไม้
เห็ดอุ้มลูกกระรอก
หมีเงอะงะเดิน,
เขามีอุ้งเท้าคดเคี้ยว
ไม่มีทาง ไม่มีทาง
เม่นหนามม้วนตัว พวกเขากระโดดด้วยสองขาทำให้ "หู" จากฝ่ามือ

พวกเขากระโดดด้วยแขนที่งอไปข้างหน้าหน้าอก

พวกเขาไปเคียงข้างกัน

พวกเขาเคลื่อนไหวในหมอบครึ่งหลัง

นักการศึกษา:เราพักกันแต่ยังมีบททดสอบที่เรียกว่า Make up a story
เด็กได้รับเชิญให้เลือกภาพสัตว์หนึ่งตัวและใช้ตารางช่วยในการจำเพื่อเขียนเรื่องราว ได้ยินคำตอบของเด็ก

นักการศึกษา:การทดสอบอื่นอยู่ข้างหลังเรา และเรามีกุญแจอีกอันหนึ่ง ยังคงมีการทดสอบครั้งสุดท้าย "หางของใคร"
บนโต๊ะมีรูปสัตว์ไม่มีหาง เด็กได้รับเชิญให้ค้นหาหางที่ต้องการและติดไว้ขณะตั้งชื่อหาง (จิ้งจอก หมาป่า กระรอก กระต่าย)
นักการศึกษา:น้องๆ ผ่านการทดสอบทั้งหมดแล้ว มาดูกันว่าในซองมีอะไรบ้าง (เปิดดู มีของแจก)
นักการศึกษา: คุณคิดว่าใครเป็นคนส่งพัสดุถึงคุณ (คำตอบของเด็ก). ถูกต้อง ชาวป่าส่งของขวัญมาให้คุณ
เด็กๆ จะได้รับขนม

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 81 ของประเภทพัฒนาการทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูดของเด็ก

เขต Vyborgsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เรื่องย่อ: "บทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง"

ดำเนินการ: นักการศึกษา

Petrova Victoria Alekseevna

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 81 ของประเภทพัฒนาการทั่วไปที่มีการดำเนินกิจกรรมตามลำดับความสำคัญเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและคำพูดของเด็ก

เขต Vyborgsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

เชิงนามธรรม:

เสร็จสิ้น: นักการศึกษา

Petrova Victoria Alekseevna

เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

2017

เชิงนามธรรม:

"บทเรียนการพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง"

บทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็กกลุ่มกลางในหัวข้อ: "การเดินทางสู่ดินแดนแห่งดินสอสี"

บูรณาการของพื้นที่การศึกษา: การพัฒนาองค์ความรู้ การพัฒนาคำพูด, การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร.

เทคโนโลยีที่ใช้: การรักษาสุขภาพ การเล่นเกม ICT

วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาบทสนทนาและ การพูดคนเดียวเด็ก ๆ นำไปสู่ความต่อเนื่องที่เป็นอิสระของเทพนิยายที่ครูเริ่ม

งาน

เกี่ยวกับการศึกษา:เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับความเป็นจริงโดยรอบเพื่อให้สัมพันธ์กับสีกับวัตถุ เรียนรู้การใช้คำคุณศัพท์อย่างถูกต้องในการพูด สร้างคำโดยใช้คำต่อท้าย ทำงานต่อไปเพื่อออกเสียงคำและวลีที่ชัดเจน เรียนรู้ต่อไปเพื่อค้นหาเสียงบางอย่างในคำพูด ฝึกความสามารถในการแบ่งคำออกเป็นส่วน ๆ ใช้ไดอะแกรม ทำความเข้าใจและอธิบายแนวคิดของ "เสียง" และ "ตัวอักษร" สระและพยัญชนะ ทั้งแบบแข็งและแบบอ่อน

การพัฒนา: การพัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ, ความจำ, การคิด เพื่อส่งเสริมการพัฒนาของคำพูดที่สอดคล้องกัน, อุปกรณ์ข้อต่อ, การได้ยินสัทศาสตร์.

ทางการศึกษา: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะศึกษาความอุตสาหะและความสามารถในการบรรลุภารกิจของครู

วัสดุสำหรับ GCD:

บทกวีของ A. Wenger "Colors of the Rainbow" ดินสอสี: แดง, ส้ม, เหลือง, เขียว, น้ำเงิน, คราม, ม่วง "กระเป๋าวิเศษ" ภาพบรรยากาศฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ ฤดูร้อน และฤดูใบไม้ร่วง สปริงหลากสีสำหรับพลศึกษา สมุดงานสำหรับเด็กแต่ละคน E.V. Kolesnikova "จากคำพูดสู่เสียง" ลูกยางขนาดกลาง.

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ครึ่งวงกลมหน้ากระดานแม่เหล็ก

น้องๆ ดูสีรอบตัวเราสิ ทำไมช่างก่อสร้าง ศิลปิน ช่างฝีมือจึงทาสีเฟอร์นิเจอร์ ผ้า ของเล่นด้วยสีที่ต่างกัน? คุณชอบวาดรูปไหม? คุณชอบดินสอสีอะไร

ครูแจกดินสอสีให้เด็กๆ (ไม่บังคับ)

ดูสิ คุณกลายเป็นดินสอหลากสีแล้ว ตอนนี้คุณแต่ละคนจะบอกเกี่ยวกับตัวคุณ (สีอะไร สีนี้วาดอะไรได้) และฉันจะช่วยคุณและอ่านบทกวี

สีแดง.

หัวไชเท้าสีแดงเติบโตในสวน

ถัดจากมะเขือเทศ - พวกแดง

ทิวลิปสีแดงยืนอยู่ที่หน้าต่าง

แอปเปิ้ลแดงนอนอยู่บนพื้น

(หลังโคลงเด็กพูดถึงดินสอแดง ให้แน่ใจว่าคำตอบอยู่ในประโยคเต็ม)

ส้ม.

จิ้งจอกส้ม

ทั้งคืนแครอทฝัน

หน้าเหมือนหางจิ้งจอก

ส้มด้วยนะ

ตอนนี้ "ดินสอสีส้ม" จะบอกเราเกี่ยวกับตัวมันเอง

สีเหลือง.

ดวงอาทิตย์สีเหลืองมองลงมายังพื้นโลก

ดอกทานตะวันสีเหลืองตามดวงอาทิตย์

ลูกแพร์สีเหลืองแขวนอยู่บนกิ่งไม้

ใบไม้สีเหลืองกำลังโบยบินจากต้นไม้

ตอนนี้ “ดินสอสีเหลือง” จะบอกเกี่ยวกับตัวมันเอง

เขียว.

เราปลูก: หัวหอมสีเขียว

และแตงกวาสีเขียว

และนอกหน้าต่าง - ทุ่งหญ้าสีเขียว

และต้นไม้สีเขียว

บ้านสีเขียวใต้หลังคาเขียว

และคำพังเพยร่าเริงอาศัยอยู่ในนั้น

ในกางเกงสีเขียวเขาเดินใหม่

สิ่งที่เย็บจากใบเมเปิ้ล

"ดินสอสีเขียว" ออกมาและพูดถึงตัวเอง

สีฟ้า.

เกาะในทะเลสีฟ้า

(ทางไปเกาะอยู่ไกล)

และดอกไม้ก็เติบโต -

คอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน - น้ำเงิน

“ดินสอสีน้ำเงิน” พูดถึงตัวเอง

ไวโอเล็ต

ไวโอเล็ตไวโอเลตเหนื่อยกับการอยู่ในป่า

ฉันจะเอาไปให้แม่ในวันเกิด

กับม่วงม่วงจะอยู่ด้วยกัน

บนโต๊ะในแจกันที่สวยงามข้างหน้าต่างที่เปิดอยู่

“ดินสอสีม่วง” ก็พูดถึงตัวเองเช่นกัน

ทำไมดินสอจึงจำเป็น? พวกเขาควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร? ดินสอถูกเก็บไว้ที่ไหน? แต่ไม่ใช่แค่ดินสอเท่านั้นที่มีสี แต่ยังมีดนตรีอีกด้วย คุณคิดว่าเพลงประเภทไหนที่สามารถ "ระบายสี" ได้? และตอนนี้ มาดูน้ำพุหลากสีและแสดงการเต้นรำสีของเรากัน

นาทีทางกายภาพ

แผ่นเสียง "เกมหลากสี" พร้อมสปริง

และตอนนี้ลุกขึ้นเป็นวงกลมแล้วเราจะเล่นเกม "ใหญ่ - เล็ก" ฉันจะตั้งชื่อวัตถุขนาดใหญ่และวัตถุที่ฉันโยนลูกบอลให้

บ้าน - บ้าน, ลูกบอล - ลูกบอล, หมอน - หมอน, ขนนก - ขนนก, เก้าอี้ - เก้าอี้, โต๊ะ - โต๊ะ, โซฟา - โซฟา, หน้าต่าง - หน้าต่าง, ประตู - ประตู, เสื้อ - เสื้อ, หนังสือ - หนังสือ, แผ่น - ใบไม้

ทีนี้ ดูดินสอแล้วบอกฉันว่ามันคืออะไร (ยาว, ไม้, หลากสี, เรียบ, มียาง, คม ... ) เรามองเห็นและสัมผัสทั้งหมดนี้ แล้วถ้าเราเอาดินสอใส่ถุงทึบๆ จุ่มมือลงไปแล้วลองพูดถึงดินสอล่ะ? คุณบอกสีของดินสอในกระเป๋าได้ไหม?

ตอนนี้ดูที่รูปภาพ (ฤดูใบไม้ผลิ) บอกเราว่าวัตถุในภาพมีสีอะไรซึ่งดินสอวาดมากที่สุดที่นี่

เช่นเดียวกับภาพเกี่ยวกับฤดูร้อน ฤดูใบไม้ร่วง และฤดูหนาว

ทำได้ดีมากเด็กชาย ตอนนี้ดูสิ่งที่เรามีบนโต๊ะ? ใช่แล้ว นี่คือสมุดบันทึกของเรา แต่ก่อนที่เราจะเริ่มทำงาน ให้จำไว้ว่า "เสียง" คืออะไร (นี่คือสิ่งที่เราพูดและได้ยิน) และ "จดหมาย" คืออะไร (นี่คือสิ่งที่เราเขียนและดู) เราเรียกเสียงใดว่าสระ (ซึ่งสามารถร้องและดึงได้) พยัญชนะคืออะไร (คุณไม่สามารถดึงและฟองน้ำหรือฟันหรือลิ้นช่วยเราได้)

งานกำลังดำเนินการอยู่ในสมุดงานของ Kolesnikova

หัวข้อที่ 25 “เสียง G - K. การวาดภาพบนวัตถุ. การสร้างแบบจำลอง ฟังเรื่องตลก.

ดีมาก วันนี้คุณทำได้ดีมาก คุณชอบอะไรมากที่สุด? และฉันชอบความเอาใจใส่ของคุณมาก คุณทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จได้ดีเพียงใด ที่นี่ฉันมีกล่องในกระเป๋าวิเศษ ฉันสงสัยว่ามีอะไรบ้าง? นั่นคือดินสอสี ตอนนี้พวกเขาเป็นของคุณแล้วและคุณสามารถวาดอะไรก็ได้ที่คุณชอบ

ส่วน: ทำงานกับเด็กก่อนวัยเรียน

เนื้อหาของโปรแกรม:

• แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเรื่องราว
• เพื่อสร้างแนวคิดที่ถูกต้องและสวยงามเกี่ยวกับองค์ประกอบหลัก
• เพื่อรวมทักษะของข้อความที่เกี่ยวข้องโดยละเอียด
• พัฒนาความสนใจ คำพูดโต้ตอบ อารมณ์ การแสดงออกของคำพูด ความจำ จินตนาการ ความคิดทางศีลธรรม การได้ยินสัทศาสตร์ จังหวะของการเคลื่อนไหว
• เพื่อปลูกฝังความเมตตาการตอบสนองความรู้สึกเห็นอกเห็นใจฮีโร่ของเรื่องความอดทนความสามารถในการฟังและได้ยินคำพูดของนักบำบัดการพูดและเด็ก ๆ
• การเปิดใช้งานคำศัพท์: ดอกไม้พูด, คำพูดที่ถูกต้อง, แดง, น้ำเงิน, เหลือง, ส้ม, คำ, เสียง, อย่างเข้าใจ, ออกเสียง, ลับ, ก้าน, ใบไม้, กลีบดอกไม้

วิธีการที่เป็นระเบียบ:

• วาจา:คำถาม การสนทนา การสนทนา
• ภาพ:การใช้ภาพประกอบ, ดอกไม้ Rechetsvetika,
• การเล่นเกม:การเดินทางสู่เทพนิยาย ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์
• ใช้ได้จริง:แบบฝึกหัด วัสดุ อุปกรณ์:
• การสาธิต:ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย, ดอกไม้ Rechetsvetik, กลีบดอกไม้ที่มีสัญลักษณ์, การจ่าย:เกม "เก็บดอกไม้" สำหรับเด็กแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้ฉันจะเล่าเรื่องที่น่าสนใจให้คุณฟัง นั่งสบาย ๆ เตรียมฟังอย่างตั้งใจ เรื่องนี้มีชื่อว่า "เรื่องของลิ้นซุกซน"

กาลครั้งหนึ่งมีหญิงสาวมาชา เธอเป็นสาวสวย ใจดี และเชื่อฟัง แต่ปัญหาคือ - ลิ้นของเธอไม่เชื่อฟังหญิงสาว - เขาไม่ต้องการออกเสียงเสียงและคำพูดให้ถูกต้อง และมีปัญหาหลายอย่างกับหญิงสาว

เด็กผู้หญิงจะออกมาเดินเล่นผู้ชายเรียกเธอให้เล่นซ่อนหา: "Masha ไปเล่นกับเรากันเถอะ" และเธอบอกพวกเขาว่า: "Fefias" ซึ่งแปลว่า "ตอนนี้" และเด็กคิดว่าเด็กผู้หญิงไม่ต้องการเล่นกับพวกเขาและวิ่งหนี แม่เรียกหญิงสาวว่า: "มาช่าไปละครสัตว์กันเถอะ" หญิงสาวตอบว่า: "กาแฟ" ซึ่งแปลว่า "แน่นอน" และแม่คิดว่า Masha กำลังผ่อนคลายและไม่พา Masha ไปที่คณะละครสัตว์

พ่อแนะนำ: "คุณต้องการช็อกโกแลตแท่งไหม" หญิงสาวตอบ: "Osen hofu" ซึ่งแปลว่า "ฉันต้องการจริงๆ" และพ่อคิดว่า Masha มีอาการน้ำมูกไหลและซื้อยาแทนช็อกโกแลต

หญิงสาวอารมณ์เสียมากที่ลูกๆ และผู้ใหญ่ของเธอไม่เข้าใจ Fairy of Correct Speech รู้เรื่องนี้และตัดสินใจช่วยหญิงสาว - เพื่อเปิดเผยความลับของวิธีการเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง เธอมอบดอกไม้วิเศษ Speechflower ให้กับเธอซึ่งมีการวาดกฎของคำพูดที่สวยงาม และสอนให้ฉันร้องเพลง:

ทุกอย่างถูกต้องชัดเจนเพื่อให้ทุกคนเข้าใจ

ไม่นานนัก ตามคำแนะนำของนางฟ้า เด็กสาวเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง เด็ก ๆ ในบ้านเริ่มเชิญ Masha มาเล่นเกมและผู้ใหญ่ก็เข้าใจว่าผู้หญิงคนนั้นกำลังพูดถึงอะไร และตอนนี้มาชาเองก็ร่าเริงและร่าเริงอยู่เสมอ แต่เธอไม่เคยลืมความลับของนางฟ้า

นี่คือเทพนิยาย

ฟิซมินูทก้า:

ให้หนุ่มๆ ท่องเนื้อเพลงซ้ำๆ กับคุณและพยายามปรบมือให้ หากเราเรียนรู้เพลงและเรียนรู้ความลับทั้งหมดของนางฟ้า ในไม่ช้าเราจะเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง เหมือนผู้หญิงคนนั้นจากเทพนิยาย เกม "ปรบมือเพลง"

ฉันจะพูดและฉันจะพูด

ทุกอย่างถูกต้องชัดเจนเพื่อให้ทุกคนเข้าใจ เกมการสอน "เก็บดอกไม้" ดอกไม้ของคุณสีอะไร? และคุณมี? บทสนทนาในเทพนิยาย:

มาจำเทพนิยายกันเถอะ

เรื่องของใคร?

ผู้หญิงคนนั้นชื่ออะไร

หล่อนชอบอะไร?

ปัญหาของหญิงสาวคืออะไร?

เกิดอะไรขึ้นกับหญิงสาว?

ใครช่วยหญิงสาว?

เกิดอะไรขึ้นต่อไป?

อยากรู้ความลับ คำพูดที่ถูกต้อง? นางฟ้าส่งก้านดอกวิเศษมาให้เรา ดอกไม้วิเศษนี้ช่วยให้พูดได้อย่างถูกต้องเพราะความลับของคำพูดที่ถูกต้องถูกวาดและเขียนบนกลีบดอก ดอกไม้นี้ชื่อเรเชทสเวติก วันนี้เราได้รับกลีบดอกแรก มันวาดอะไร? (หู) ขวา.

Rechetsvetik เปิดเผยความลับแรกให้เรา:

เราตั้งใจฟังนักบำบัดการพูดและนักการศึกษาอย่างรอบคอบ

ซึ่งหมายความว่าคุณต้องฟังอย่างระมัดระวังแล้วพูด

มาทวนความลับกันเป็นหมู่คณะ

นี่คือดอกไม้ Rechetsvetik (นักบำบัดการพูดติดกลีบ) และเมื่อเราเก็บกลีบดอกไม้ทั้งหมด เราสามารถเยี่ยมชมนางฟ้าแห่งคำพูดที่ถูกต้อง คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมนางฟ้า? วันนี้ในชั้นเรียนเราตั้งใจฟังนิทาน ... พวกเขาตอบได้ดี ... เราพยายามออกเสียงอย่างถูกต้อง ... ทำได้ดีมาก

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มบำบัดการพูดกลาง หัวข้อ: เยี่ยมชมของเล่น

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อเติมเต็มและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กโดยใช้นิยาย ใช้คำนามที่มีความหมายทั่วไป เพื่อแก้ไขการหายใจของคำพูดที่ถูกต้องการออกเสียงของเสียง -s- ในคำวลีบริสุทธิ์บทกวี

ปรับปรุงการออกเสียงคำที่แตกต่างกัน พัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์ การแสดงออกทางภาษา

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะพูดอย่างถูกต้องสวยงาม การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ของเล่น: เครื่องบิน, หมี, กระต่าย วิธีการที่เป็นระเบียบ:

การเล่นเกม: ช่วงเวลาเซอร์ไพรส์, เกมมือถือ "เครื่องบิน", d / และ "พูดอย่างกรุณา" แบบฝึกหัดการหายใจด้วยคำพูด "มาระเบิดเครื่องบินกันเถอะ"

วาจา: คำถามคำแนะนำ วัสดุและอุปกรณ์:การสาธิต:หน้าจอ, ของเล่น (ลูกบอล, ตุ๊กตาหมี, กระต่าย, กระทิง, เครื่องบิน), ดอกไม้ "Rechetsvetik" การจ่าย:เครื่องบินกระดาษหลากสี

ความคืบหน้าของบทเรียน

(ครูกับลูก ๆ เข้าไปในกลุ่มและเข้าใกล้ดอกไม้ "Rechetsvetik")

- พวกดูที่ Rechetsvetik เมื่อวานได้รับกลีบแรก วันนี้เราต้องทำงานอย่างมีความรับผิดชอบ ทำงานทั้งหมดให้ถูกต้อง เพื่อให้นางฟ้าแห่งอาณาจักรแห่งสุนทรพจน์ส่งกลีบดอกไม้มาให้เราอีก สำหรับงานวันนี้เราจะไปที่หนังสือ "Toys" ของ A. Barto (แสดงหนังสือ).

หนังสือเล่มนี้เขียนโดย Agniya Barto หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร?

เกี่ยวกับลูก รถบรรทุก ฯลฯ.

ช่วยบอกวิธีเรียกพวกเขาด้วยคำเดียวได้ไหม

ของเล่น.

ถูกต้อง.

ฉันพาเด็กๆ ไปที่โต๊ะซึ่งมีของเล่น: ลูกบอล, เครื่องบิน, หมี, กระต่าย, กระทิง

ฟังนะ ของเล่นพวกนี้จะให้งานคุณ ตอนนี้มานั่งบนเก้าอี้

เดาว่าของเล่นชิ้นไหนจะให้ภารกิจแรกแก่คุณ

เตะเขาแต่เขาไม่ร้องไห้

พวกเขาโยนเขากลับเขากระโดด

เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "The Ball" โดย A. Barto

ทำได้ดีมาก ตอนนี้ฟังปริศนาต่อไปนี้: เขามีตีนปุกและเขาดูดอุ้งเท้าของเขา

ถูกต้อง. และมิชก้าขอเชิญคุณเล่นเกม "พูดอย่างกรุณา" กับเขา หมีกับฉันจะพูดคำแรกและคุณจะตอบเราอย่างกรุณาและกระแทกคำนี้

ครู: ช้าง เด็ก: ช้าง ครู: ลูกบอล เด็ก: ลูกบอล ครู: ตุ๊กตา เด็ก: ตุ๊กตา ครู: หมี เด็ก: หมี

นักการศึกษา: ธง เด็ก ๆ : ธง นักการศึกษา: รถยนต์ เด็ก ๆ: รถยนต์ นักการศึกษา: กระทิง เด็ก: กระทิง

ทำได้ดี! พวก Mishka ก็ต้องการฟังบทกวีเกี่ยวกับตัวเองเช่นกัน

(เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "หมี" โดย A. Barto)

- โอเค พวก Mishka บอกฉันว่าคุณอ่านบทกวีได้ไพเราะมาก

(ได้ยินเสียง "มูมู่")

- พวกคุณฟังอยู่หรือเปล่า? ใครสามารถพูดสวัสดีเช่นนั้น?

ถูกต้อง. งานต่อไปจะทำให้คุณกระทิง เขาเชิญเราแสดงว่าเราเล่น "เครื่องบิน" ได้ดีเพียงใด

(ฉันเชิญเด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม เราอ่านบทกวี "เครื่องบิน" โดย A. Barto และแสดงการเคลื่อนไหวด้วยกัน) เราจะสร้างเครื่องบินเอง ยืนขาเดียว กางแขนออก เราจะวิ่งข้ามป่า ยกมือเป็นวงกลม วิ่งไปในทุ่ง เปลี่ยนทิศทางแล้วกลับ แม่ของพวกเรา. เราหมอบ

ทำได้ดี! นั่งบนเก้าอี้ของเราและดูว่าเราต้องทำอะไรอีก

พวก Bull ก็อยากฟังบทกวีเกี่ยวกับตัวเองและต้องการให้ Ilya และ Adil อ่านมันสลับกัน เราจะทำให้วัวพอใจหรือไม่?

โอเค ฉันคิดว่าบูลมีความสุข ตอนนี้ฟังว่าของเล่นชิ้นต่อไปจะเป็นอย่างไร: "สีขาวในฤดูหนาว สีเทาในฤดูร้อน"

ถูกต้อง! กระต่ายก็กระซิบบางอย่างกับฉันเช่นกัน เขาพูดไม่ถูก -s- และขอให้สอนเขา เรามาแสดงวิธีเชื่อมต่อฟันกันเพื่อให้มีเสียงพูดและพูดกับนักบิดลิ้น (เด็ก ๆ เปิดปากยิ้มฟันเชื่อมต่อกันเป่าอากาศพูด -s-s-s-s-s)

สะสาสะนี่ ตัวต่อ แมลงวันปรบมือเป็นจังหวะ

Su-su-su- ฉันเห็นตัวต่อมองผ่าน "แว่นตา" ไปทางขวาและซ้าย

Sy-sy-sy- ฉันเกรงว่าฉันตัวต่อเคาะกำปั้นกำปั้น

ทำได้ดี. บันนี่ยังถามอีกว่ารู้จักบทกวีเกี่ยวกับเขาไหม?

ใช่เรารู้

เราจะอ่านไหม -ใช่

(เด็ก 1-2 คนอ่านบทกวี "Bunny" โดย A. Barto)

พวกของเล่นอะไรที่ยังไม่ได้มอบหมายงานให้เรา?

เครื่องบิน!

ถูกต้อง.

(ฉันยกเครื่องบินขึ้นแล้วหากล่องใต้เครื่อง)

- ดูสิ มีกล่องอยู่ใต้เครื่องบิน มาเปิดดูกันเลยว่าข้างในมีอะไรบ้าง?

น้องๆ นี่คือข้อความจากเครื่องบิน มาอ่านกันเถอะ: "สวัสดีทุกคน! สอนฉันและเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการหายใจอย่างถูกต้อง เพื่อนของฉันเป็นเครื่องบินกระดาษ และเราขอให้ Sasha และ Igor อ่านบทกวีเกี่ยวกับเรา" นี่คือจดหมายของพวก อันดับแรก เราจะสอนวิธีหายใจออกอย่างถูกต้อง

(ฉันแจกจ่ายเครื่องบินให้เด็ก ๆ และอ่านด้วยกัน: "หายใจออกอย่างราบรื่นเป็นเวลานานเราเป่าเสียงเป็นเวลานาน" จากนั้นเด็ก ๆ ก็เป่าเครื่องบินเพื่อให้ปีกขยับ)

- ฟังนะ เครื่องบิน นี่คือวิธีที่คุณต้องระเบิด ตอนนี้ฟังบทกวีเกี่ยวกับคุณ

(อิกอร์และซาชาผลัดกันอ่านกลอน "เครื่องบิน" โดย A. Barto)

- ทำได้ดีมาก ฉันคิดว่าของเล่นชอบที่เราทำงานหนักในวันนี้ในบทเรียน พยายามพูดอย่างสวยงามและถูกต้อง เพราะพวกเขานำกลีบดอก "Rechetsvetik" กลีบที่สองมาให้เรา มาติดดอกไม้กันเถอะ

บอกฉันว่าวันนี้คุณสนใจอะไรมากที่สุด และยาก?

เรื่องย่อของความซับซ้อนของยิมนาสติกประกบในรูปแบบของเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง" ในกลุ่มบำบัดคำพูดกลาง

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้จับลิ้นในตำแหน่งที่กำหนด เพื่อเตรียมภาษาของเด็กสำหรับการแสดงละครเสียงผิวปาก เพื่อเป่าเสียงที่แยกออกมา -s- เพื่อแก้ไขเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง"

เพื่อพัฒนาความคล่องตัวของอุปกรณ์ข้อต่อการหายใจออกที่ราบรื่นเป็นเวลานานการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์เพื่อกระตุ้นโซนสะท้อนของมือด้วยการนวดเพื่อพัฒนาทักษะทั่วไปของการเคลื่อนไหวข้อต่อและกล้ามเนื้อมัดเล็กความสนใจความจำและจินตนาการ

เพื่อปลูกฝังความพากเพียรความสนใจในนิยายปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเด็ก

การเปิดใช้งานคำศัพท์: kolobok, โรงนา, บาร์เรล, ครีมเปรี้ยว, มีดโกน, เมเธน, ตาข่าย วัสดุอุปกรณ์

การสาธิต: ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Kolobok" (ภาพพล็อต) ทำในรูปแบบของภาพยนตร์

เอกสารแจก : ลูก SU-JOK. งานเบื้องต้น:การทำยิมนาสติกประกบในกิจวัตรประจำวัน, การเรียนรู้แบบฝึกหัดการประกบ, การอ่านเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง", การเรียนรู้เพลงของขนมปัง

ความคืบหน้าของบทเรียน

วันนี้บุญมาหาเรา จำได้มั้ยว่ามาจากเรื่องไหน? ตัวละครอื่นในเรื่องนี้มีอะไรบ้าง? เรามาร้องเพลงโกโลบกกัน (ตอนนี้มือถูกนวดด้วยลูกบอล SU-JOK)

ฉันคือขนมปัง ขนมปัง
ขูดข้ามโรงนา,
ที่ก้นถัง
ผสมกับครีมเปรี้ยว
ปลูกในเตา
ฉันทิ้งเทพนิยาย
มาเยี่ยมคุณ.

Kolobok เสนอให้เล่นกับเขา และเราจะเล่นกับลิ้น กลืนน้ำลาย. นั่งสบาย. มาเริ่มเรื่องกันเลย

(นักบำบัดด้วยการพูดบอกและเปิดโปงภาพ)

- มีปู่ย่าตายาย คุณยายนั่งอยู่บนม้านั่ง (กัดริมฝีปากล่าง)และปู่กำลังนั่งอยู่บนม้านั่ง (กัดริมฝีปากบน)คุณยายไม้กวาดที่ก้นถัง (ออกกำลังกาย "แปรง")มีรอยขีดข่วนบนยุ้งฉาง (ออกกำลังกาย "มุม")ฉันขูดแป้งแล้วนวดแป้ง (ออกกำลังกาย "Chatterbox")ฉันอบซาลาเปาจากแป้ง (อ้าปากกว้างค้างไว้ 5 วินาที)นำซาลาเปาใส่จาน (ออกกำลังกาย "แพนเค้ก")และทิ้งไว้บนหน้าต่างให้เย็น (ออกกำลังกาย "หน้าต่าง")

Kolobok นอนราบ แต่กระโดดจากหน้าต่าง (ออกกำลังกาย "แพนเค้ก" - แลบลิ้น)กลิ้งเข้าป่า (ออกกำลังกาย "แยมแสนอร่อย")

ขนมปังม้วน ม้วน และกระต่ายเข้าหาเขา (ดึงแก้มเข้า) แล้วหมีก็มา (ปัดแก้ม) - สลับกัน 4 ครั้ง ขนมปังม้วนบนม้วน แล้วหมาป่าก็เข้ามาหาเขา (ยิ้มโชว์ฟัน) และจิ้งจอก (ริมฝีปากยิ้ม) - สลับกัน 4 ครั้ง

ขนมปังกลิ้งออกจากกระต่ายและจากหมาป่าและจากหมี (ออกกำลังกาย "แยมแสนอร่อย") และสุนัขจิ้งจอกก็ขอให้เขานั่งบนปากกระบอกปืนของเขา (ลิ้นกว้างบนริมฝีปากบน) ร้องเพลง (ออกกำลังกาย "เราจะลงโทษลิ้น") ขนมปังร้อน (เป่าลิ้นกว้างที่ริมฝีปากบน) ซาลาเปาเย็นลงเล็กน้อย จิ้งจอกก็กิน (ออกกำลังกาย "ฟุตบอล") ปากกระบอกปืนชอล์คยืนอยู่ที่จิ้งจอกเธอวิ่งไปที่สะพาน (ออกกำลังกาย "สไลด์") ล้างหน้าของคุณ. ล้างด้วยน้ำ น้ำก็ไหล (ออกกำลังกาย "เพลง" ของน้ำ "ssss")

- นั่นคือจุดจบของเทพนิยายที่ทำทุกอย่างถูกต้องทำได้ดีมาก เราพยายามอย่างหนัก ... ทำได้ดีมาก ... และวันนี้เราจะเรียนรู้เคล็ดลับการพูดที่ถูกต้องอีกข้อ

นักบำบัดการพูดแสดงกลีบดอกที่ลิ้นถูกดึงออกมา เราเล่นด้วยลิ้นของเรา เราเครียด งอ

ให้ทำซ้ำในคอรัสและพยายามจำ

(เด็กพูดซ้ำ นักบำบัดด้วยการพูดติดกลีบดอกไม้กับ Rechetsvetik) เรื่องย่อของยิมนาสติกนิ้วในกลุ่มบำบัดการพูดกลาง หัวข้อ: "สัตว์ปีก"

เนื้อหาของโปรแกรม:

• แก้ไขชื่อนกบ้านและนกอพยพ (ห่าน ไก่ นกนางแอ่น) ลักษณะเด่นของพวกมัน รูปร่าง; ข้อความของบทกวีแก้ไขการออกเสียงของเสียง -k-, -g- ในคำพูด
• เพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ความสามารถในการแยกแยะระหว่างจังหวะและจังหวะของคำพูดและการเคลื่อนไหวของมือ การตั้งใจฟังและการรับรู้ ความจำ จินตนาการ
• เพื่อปลูกฝังความสนใจในเกมฟิงเกอร์ ทัศนคติที่เป็นมิตรต่อสหาย รักสัตว์โลก

งานเบื้องต้น:

• เรียนหัวข้อ "สัตว์เลี้ยง" เรียนเล่นนิ้ว วัสดุและอุปกรณ์:
• สาธิต: ภาพประกอบ (ห่าน, ไก่, ไก่, นกนางแอ่น), ดอกไม้ Rechetsvetik

ความก้าวหน้าของยิมนาสติก

นักบำบัดด้วยการพูดหยิบกลีบดอกไม้ที่มีรูปมือออกจากซองแล้วแสดงให้เด็กดู

พวกนางฟ้าส่งกลีบดอกใหม่มาให้เราพร้อมความลับของคำพูดที่ถูกต้อง มันแสดงอะไรบนนั้น? (มือ). ซึ่งหมายความว่าเกมใช้นิ้วช่วยให้เราเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง:

เราเล่นด้วยนิ้วของเรา
และเราได้รับการนวด

เด็กๆ ร้องพร้อมกันและนักบำบัดด้วยการพูดติดกลีบดอกไม้ไว้กับ Rechetsvetik และเชิญเด็ก ๆ ให้เล่นด้วยนิ้วมือ

ออกกำลังกาย "เต้นรำนิ้ว" Masha อาศัยอยู่กับห่านที่ร่าเริง (เราวาดภาพห่านด้วยมือขวาของเรา)

นักบำบัดการพูดเปิดภาพห่าน เขารู้จักเพลงทั้งหมดด้วยใจ (เราเป็นตัวแทนของห่านด้วยมือซ้าย)

มาเต้นกันเถอะมาช่ากันเถอะ (บีบนิ้ว - ยืดให้ตรง)

Masha มีไก่ตัวผู้รุ่งโรจน์ (ด้วยมือขวาเราวาดภาพไก่)

เขาย้ำทุกเพลงดัง ๆ (ด้วยมือซ้ายเราเป็นตัวแทนของไก่)

นักบำบัดด้วยการพูดเปิดภาพไก่

Masha มีไก่ (ด้วยมือขวาเราวาดภาพ "ไก่")

นักบำบัดการพูดเปิดภาพไก่ เธอถือลูกอัณฑะให้เรา (ด้วยมือซ้ายเราวาดภาพ "ไก่")

มาเต้นกันเถอะมาชามาเต้นกันเถอะ (บีบนิ้ว - เหยียดตรง)

ออกกำลังกาย "กำปั้น-ฝ่ามือ" ใครมีหมัดสองหมัด (แสดงหมัด)

ตบหน้าอีกฝ่ายเบาๆ (ค่อยๆ ทุบหมัดเข้าหากัน)
ฝ่ามือไม่ล้าหลัง (แสดงฝ่ามือ)
ข้างหลังพวกเขาเต้นอย่างสนุกสนาน (ปรบมือช้าๆ)
หมัดตีเร็วขึ้น - (ทุบหมัดต่อกันจนพวกเขาพยายามด้วยความเร็วเฉลี่ย
และฝ่ามืออยู่ตรงนั้น (ปรบมือด้วยความเร็วเฉลี่ย)
ดังนั้นพวกเขาจึงพังทลายลง
หมัดโกรธกันเถอะ (พวกเขาเริ่มปรบมือดัง ๆ อย่างรวดเร็ว)
และฝ่ามือก็เสีย (ปรบมืออย่างรวดเร็วก็ไม่ล้าหลัง)

การวิเคราะห์บทเรียน

ทำได้ดี. มาย้ำความลับของคำพูดที่ถูกต้องที่เราได้เรียนรู้ในวันนี้กัน เด็กพูดพร้อมกัน: เราเล่นด้วยนิ้ว และเราได้รับการนวด

วันนี้ Nastya, Yana, Timur มีนิ้วที่เชื่อฟัง .... พวกเขาพยายามอย่างหนัก ...

เรื่อง: ในอาณาจักรนางฟ้าแห่งสุนทรพจน์ที่เหมาะสม

นักบำบัดด้วยการพูด: พวกเราทำงานของแฟรี่เสร็จแล้ว เรารวบรวมกลีบทั้งหมดของ Rechetsvetik ศึกษากฎทั้งหมด ตอนนี้เราไปที่ "ดินแดนแห่งคำพูดที่ถูกต้อง" และดอกไม้คำพูดจะบอกเราว่าจะย้ายไปที่ไหน ด้วยความช่วยเหลือของเขาเท่านั้นที่เราสามารถหาทางได้

นางฟ้า : สวัสดีพวกนาย เข้ามาสิ ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน

เด็ก ๆ : สวัสดี

นักบำบัดด้วยการพูด: สวัสดีนางฟ้าที่ดี และเรามีความสุขมากที่ได้พบคุณ เราได้รับของขวัญจากคุณ - ดอกไม้วิเศษ Speechflower และทุกสัปดาห์เรารวบรวมกลีบดอกไม้เพื่อเรียนรู้เคล็ดลับของคำพูดที่ถูกต้อง เราพยายามอย่างหนัก - เราอยากจะไปเยี่ยมคุณ

นางฟ้า: ฉันดีใจที่คุณรู้ความลับของคำพูดที่ถูกต้องและสวยงาม แต่เด็ก ๆ ทุกคนจำมันได้ไหม? มาจดจำความลับเหล่านี้ไปด้วยกัน

เด็ก ๆ มองไปที่กลีบของ Rechetsvetik และตอบพร้อมกันและนักบำบัดด้วยการพูดแสดงกลีบดอกไม้ด้วยตัวชี้:

• หู - เราตั้งใจฟังนักบำบัดการพูดและนักการศึกษาอย่างรอบคอบเสมอ
• ลิ้น - เราเล่นด้วยลิ้นของเรา เราเกร็งและงอ
• ริมฝีปาก - ขยับริมฝีปากได้อย่างสวยงาม ราบรื่น และช้าๆ
• การหายใจที่เหมาะสม - เราหายใจออกอย่างราบรื่นเป็นเวลานานเราได้รับเสียงสะท้อน
• มือ - เราเล่นและนวดด้วยนิ้วมือ
• หนังสือ - เราอ่านหนังสือหลายเล่มเกี่ยวกับสิ่งที่เราเรียนรู้ นางฟ้า: ทำได้ดีมาก ตอนนี้ให้ดอกไม้วิเศษ Rechetsvetik อยู่ในกลุ่มของคุณ แล้วคุณหันไปหาเขาเพื่อขอคำแนะนำในการเรียนรู้วิธีการพูดอย่างถูกต้อง โดยทำตามกฎเหล่านี้ คุณจะพูดอย่างสวยงาม และทันทีที่เด็กทุกคนเรียนรู้ที่จะพูดอย่างถูกต้อง ฉันจะเชิญคุณไปที่เมืองมหัศจรรย์ที่ฉันอาศัยอยู่ - เมืองแห่งสุนทรพจน์ที่สวยงาม คุณต้องการที่จะเยี่ยมชมที่นั่น? ตอนนี้เรามาร้องเพลงด้วยกัน:

เราจะคุยกัน (ตบที่พยางค์) และเราจะออกเสียง (กระทืบพยางค์) อย่างถูกต้องและชัดเจน (ตบที่พยางค์) เพื่อให้ทุกคนเข้าใจ (กระทืบพยางค์)

นางฟ้า: คุณทำได้ดีแค่ไหน ผู้หญิงที่ดี. และตอนนี้ฉันอยากจะเลี้ยงคุ้กกี้วิเศษให้กับคุณ ใครก็ตามที่กินคุกกี้วิเศษของฉัน ลิ้นของเขาจะเชื่อฟัง กินให้หมดพวก

นักบำบัดด้วยการพูด: ขอบคุณนางฟ้าที่ดี และถึงเวลาที่เราจะกลับเข้ากลุ่ม เราจะพยายามเรียนรู้วิธีการพูดอย่างถูกต้องเพื่อไปยังเมืองสุนทรพจน์ที่สวยงาม ลาก่อนนางฟ้าที่ดี!