บทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองใน GEF

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน fgos

วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ตอบคำถาม "เท่าไหร่" ด้วยคำว่า หนึ่ง หลาย ไม่มี

ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างกลุ่มของวัตถุแยกจากกัน และเลือกหนึ่งวัตถุจากวัตถุนั้น

งานเบื้องต้น: เพื่อสอนเด็กให้ใส่ใจกับรูปร่างของวัตถุเมื่อทำการกระทำเบื้องต้นกับของเล่นและสิ่งของในชีวิตประจำวัน

การตรวจสอบหนึ่งและหลายวัตถุ

เกม "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันในกลุ่ม"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ งานการศึกษา

สอนเด็กให้มีบทสนทนากับครูต่อไป: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและตอบให้ชัดเจน

เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ (หนึ่ง, หลาย, ไม่มี,

เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว;

งานพัฒนา:

พัฒนาความสนใจการได้ยินและการมองเห็นจินตนาการ

พัฒนาคำพูด การสังเกต กิจกรรมทางจิต -ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน

ปลูกฝังความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์และวัสดุ:

การสาธิต: ตุ๊กตากระต่ายนุ่มนิ่ม ก้อนใหญ่และเล็ก กล่องใหญ่เล็ก

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ก้อนใหญ่และเล็กตามจำนวนเด็ก จานหนึ่งใบต่อเด็กหนึ่งคน แวดวง สีฟ้าซ็อกเก็ตสำหรับเด็กแต่ละคน

สถานที่: กลุ่ม (บนพรมและที่โต๊ะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. บทนำสู่สถานการณ์เกมการศึกษา

บทนำของฮีโร่ในเทพนิยาย Bunny-Stepashka

พวกแขกจะมาหาเราวันนี้ฉันจะถามปริศนาคุณเดาว่าเขาเป็นใคร?

อาศัยอยู่ในมิงค์ - แทะแครอท

จากสุนัขจิ้งจอกและจากหมาป่า - ความคล่องแคล่ววิ่งหนี (ใครกันนะ)

คำตอบของเด็ก (กระต่าย)

ใช่แล้ว นี่คือกระต่าย ชื่อของเขาคือ Stepashka

2. ส่วนหลัก

1. เกม - งาน "วางลูกบาศก์ลงในกล่อง" (บนพรม)

นักการศึกษา:

พวก Stepashka ของเราเศร้า Stepashka ทำไมคุณเศร้าจัง?

พวก เขาบอกว่ากล่องลูกบาศก์สองกล่องพังแล้ว และดูสิว่าพรมของเรามีลูกบาศก์กี่ก้อน ลองดูที่พวกเขา: -Egor ลูกบาศก์ที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร (ใหญ่และเล็ก) ลูกบาศก์มีสีอะไร?

สีชื่อเด็ก (ฟ้า เหลือง แดง เขียว)

บันนี่ขอให้ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง: ก้อนใหญ่ในกล่องใหญ่ ก้อนเล็กในกล่องเล็ก มาช่วยกระต่ายกันเถอะ ดูลูกบาศก์ของคุณ แสดงลูกบาศก์ขนาดใหญ่ (แสดง) แสดงลูกบาศก์ขนาดเล็ก (แสดง)

บนโต๊ะของครูมีลูกบาศก์สาธิต: ใหญ่และเล็ก ครูเป็นคนแรกที่วางกรอบพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด

ดูกล่องนี้สิ (ใหญ่)

กล่องนี้คืออะไร? (เล็ก)

พวกฉันจะใส่ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และก้อนเล็กในกล่องเล็ก (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จหลังจากที่ครูอธิบายพวกเขาขึ้นมาทีละตัวแล้วใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง)

ดังนั้นเราจึงช่วยกระต่ายน้อย: เราใส่ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และก้อนเล็กในกล่องขนาดเล็ก กระต่ายมีความสุขเขายิ้ม

ฟิซกุลทมินูทก้า; หนึ่งสองสามสี่ห้า. กระต่ายออกไปเดินเล่น

ทันใดนั้นนักล่าก็วิ่งออกไปและยิงตรงไปที่กระต่าย

เบียร์-pav-โอ้-โอ้. กระต่ายของฉันกำลังวิ่งหนี!

เด็กๆ ชวนกระต่ายมาเล่นที่โต๊ะกันเถอะ

2. งานเกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ)

จานวางอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีจานสีขาวของตัวเองและกล่องพร้อมเอกสารประกอบคำบรรยาย (วงกลมสีน้ำเงิน)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ บนโต๊ะของคุณเป็นจานสีขาว รูปร่างอะไรครับ (กลม) และข้างหน้าคุณคือกล่อง อะไรอยู่ในนั้น (วงกลม) มันคือสีอะไร? (สีน้ำเงิน) วงกลมกี่วง? (มาก) และบนจาน (ไม่มี)

ตอนนี้คุณหยิบแก้วหนึ่งใบแล้ววางลงบนจานของคุณ คุณมีวงกลมกี่วงบนจาน (ทีละอัน) และในกล่องเหลือเท่าไหร่ (มาก) ตอนนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมจำนวนมากบนจาน และไม่ใช่วงกลมเดียวในกล่อง เด็กๆ กำลังทำภารกิจ

ในกล่องมีกี่วงกลม? (ไม่มีใคร)

และคุณมี (มาก) บนจานของคุณ ดูสิ กระต่ายบนจานมีวงกลมกี่วง? (ไม่มีใคร). ให้แต่ละคนใส่แก้วหนึ่งใบบนจานของเขา

Vika คุณจะใส่วงกลมกี่วง (หนึ่ง)

ที่รัก คุณอายุเท่าไหร่ (หนึ่ง)

หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง ดูสิ กระต่ายรวบรวมจากคุณกี่แวดวง (มากมาย)

ไม่มี แต่มีหลายคน ขอมอบจานนี้ให้กระต่าย

"ขอบคุณเด็ก ๆ!" "Stepashka พูดกับคุณ

นี่คือเพื่อนที่ดีบางคนที่เราได้ช่วยรวบรวมลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กสำหรับกระต่ายและจัดวางวงกลม (หนึ่ง หลาย ไม่ใช่หนึ่ง! ทำได้ดีมาก!

พวกคุณรู้ไหมว่าวันหยุดกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ ( ปีใหม่)

3. เกมเป็นการเต้นรำแบบกลม: ดวงอาทิตย์ขึ้นในฤดูหนาวกระต่ายเห็นว่ากำลังจะมา

คุณเดินเท้าเปล่าบนหิมะอยู่ที่ไหน

ในสวนตอนนี้น้ำค้างแข็งจะทำให้หางและจมูกของคุณหยุดนิ่ง

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง ฉันรีบไปที่ต้นคริสต์มาส

วี อนุบาลฉันได้รับเชิญไปเต้นรำในห้องโถงอัจฉริยะ!

เด็กๆ กับครูพากันเต้นรำรอบๆ ต้นคริสต์มาส และบอกกระต่ายว่า - ลาก่อน!

โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

"โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 113"

การก่อตัวเทศบาลของเมือง Bratsk

สรุปบทเรียน

บน FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 บน fgos

กระทู้: "เยี่ยมชม Stepashka"

Shatalova Alena Mikhailovna

Bratsk

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน fgos

เป้าหมาย:รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ตอบคำถาม "เท่าไหร่" "ด้วยคำว่า หนึ่ง หลาย ไม่มี

ดำเนินการต่อเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างกลุ่มของวัตถุแยกจากกัน และเลือกหนึ่งวัตถุจากวัตถุนั้น

งานเบื้องต้น:เพื่อสอนให้เด็กใส่ใจรูปร่างของวัตถุเมื่อกระทำการเบื้องต้นกับของเล่นและสิ่งของในชีวิตประจำวัน

การตรวจสอบหนึ่งและหลายวัตถุ

เกม "ค้นหาวัตถุที่มีรูปร่างเหมือนกันในกลุ่ม"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ งานการศึกษา

สอนเด็กให้มีบทสนทนากับครูต่อไป: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและตอบให้ชัดเจน

เพื่อรวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ (หนึ่ง, หลาย, ไม่มี,

เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก: แดง, น้ำเงิน, เหลือง, เขียว;

งานพัฒนา:

พัฒนาความสนใจการได้ยินและการมองเห็นจินตนาการ

พัฒนาคำพูด การสังเกต กิจกรรมทางจิต -ขยายและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน

ปลูกฝังความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์และวัสดุ:

การสาธิต: ตุ๊กตากระต่ายนุ่มนิ่ม ก้อนใหญ่และเล็ก กล่องใหญ่เล็ก

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ก้อนใหญ่และเล็กตามจำนวนเด็ก จานหนึ่งใบต่อเด็กหนึ่งคน วงกลมสีน้ำเงินในดอกกุหลาบสำหรับเด็กแต่ละคน

สถานที่: กลุ่ม (บนพรมและที่โต๊ะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. บทนำสู่สถานการณ์เกมการศึกษา

บทนำของฮีโร่ในเทพนิยาย Bunny-Stepashka

พวกแขกจะมาหาเราวันนี้ฉันจะถามปริศนาคุณเดาว่าเขาเป็นใคร?

อาศัยอยู่ในมิงค์ - แทะแครอท

จากสุนัขจิ้งจอกและจากหมาป่า - ความคล่องแคล่ววิ่งหนี (ใครกันนะ)

คำตอบของเด็ก (กระต่าย)

ใช่แล้ว นี่คือกระต่าย ชื่อของเขาคือ Stepashka

2. ส่วนหลัก

1. เกม - งาน "วางลูกบาศก์ลงในกล่อง" (บนพรม)

นักการศึกษา:

พวก Stepashka ของเราเศร้า Stepashka ทำไมคุณเศร้าจัง

พวก เขาบอกว่ากล่องลูกบาศก์สองกล่องพังแล้ว และดูสิว่าพรมของเรามีลูกบาศก์กี่ก้อน ลองดูที่พวกเขา: - Egor ลูกบาศก์ที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร (ใหญ่และเล็ก) ลูกบาศก์มีสีอะไร?

สีชื่อเด็ก (ฟ้า เหลือง แดง เขียว)

บันนี่ขอให้ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง: ก้อนใหญ่ในกล่องใหญ่ ก้อนเล็กในกล่องเล็ก มาช่วยกระต่ายกันเถอะ ดูลูกบาศก์ของคุณ แสดงลูกบาศก์ขนาดใหญ่ (แสดง) แสดงลูกบาศก์ขนาดเล็ก (แสดง)

บนโต๊ะของครูมีลูกบาศก์สาธิต: ใหญ่และเล็ก ครูเป็นคนแรกที่วางกรอบพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด

ดูกล่องนี้สิ (ใหญ่)

กล่องนี้คืออะไร? (เล็ก)

พวกฉันจะใส่ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และก้อนเล็กในกล่องเล็ก (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จหลังจากที่ครูอธิบายพวกเขาขึ้นมาทีละตัวแล้วใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง)

ดังนั้นเราจึงช่วยกระต่ายน้อย: เราใส่ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และก้อนเล็กในกล่องขนาดเล็ก กระต่ายมีความสุขเขายิ้ม

ฟิซกุลทมินูทก้า;

หนึ่งสองสามสี่ห้า. กระต่ายออกไปเดินเล่น

ทันใดนั้นนักล่าก็วิ่งออกไปและยิงตรงไปที่กระต่าย

เบียร์-pav-โอ้-โอ้. กระต่ายของฉันกำลังวิ่งหนี!

เด็กๆ ชวนกระต่ายมาเล่นที่โต๊ะกันเถอะ

2. งานเกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ)

จานวางอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีจานสีขาวของตัวเองและกล่องพร้อมเอกสารประกอบคำบรรยาย (วงกลมสีน้ำเงิน)

นักการศึกษา: เด็ก ๆ บนโต๊ะของคุณเป็นจานสีขาว รูปร่างอะไรครับ (กลม) และข้างหน้าคุณคือกล่อง อะไรอยู่ในนั้น (วงกลม) มันคือสีอะไร? (สีน้ำเงิน) วงกลมกี่วง? (มาก) และบนจาน (ไม่มี)

ตอนนี้คุณหยิบแก้วหนึ่งใบแล้ววางลงบนจานของคุณ คุณมีวงกลมกี่วงบนจาน (ทีละอัน) และในกล่องเหลือเท่าไหร่ (มาก) ตอนนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมจำนวนมากบนจาน และไม่ใช่วงกลมเดียวในกล่อง เด็กๆ กำลังทำภารกิจ

ในกล่องมีกี่วงกลม? (ไม่มีใคร)

และคุณมี (มาก) บนจานของคุณ ดูสิ กระต่ายบนจานมีวงกลมกี่วง? (ไม่มีใคร). ให้แต่ละคนใส่แก้วหนึ่งใบบนจานของเขา

Vika คุณจะใส่วงกลมกี่วง (หนึ่ง)

ที่รัก คุณอายุเท่าไหร่ (หนึ่ง)

หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง ดูสิ กระต่ายรวบรวมจากคุณกี่แวดวง (มากมาย)

ไม่มี แต่มีหลายคน ขอมอบจานนี้ให้กระต่าย

"ขอบคุณเด็ก ๆ!" "Stepashka พูดกับคุณ

นี่คือเพื่อนที่ดีบางคนที่เราได้ช่วยรวบรวมลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กสำหรับกระต่ายและจัดวางวงกลม (หนึ่ง หลาย ไม่ใช่หนึ่ง! ทำได้ดีมาก!

น้องๆ รู้ยัง เร็วๆ นี้ เทศกาลอะไร (ปีใหม่)

3. เกม - การเต้นรำแบบกลม:ดวงอาทิตย์ขึ้นในฤดูหนาว เขาเห็นกระต่ายกำลังมา

คุณเดินเท้าเปล่าบนหิมะอยู่ที่ไหน

ในสวนตอนนี้น้ำค้างแข็งจะทำให้หางและจมูกของคุณหยุดนิ่ง

ฉันไม่กลัวน้ำค้างแข็ง ฉันรีบไปที่ต้นคริสต์มาส

ในโรงเรียนอนุบาลพวกเขาเชิญฉันให้เต้นรำในห้องโถงที่หรูหรา!

เด็กๆ กับครูพากันเต้นรำรอบๆ ต้นคริสต์มาส และบอกกระต่ายว่า - ลาก่อน!

เชิงนามธรรม บทเรียนสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์2

"การเดินทางของ KOLOBOK"

เป้า:

เพื่อรวบรวมความสามารถในการเข้าใจคำศัพท์ทั่วไป (เสื้อผ้า, จาน, เฟอร์นิเจอร์, ผัก, ผลไม้, ฯลฯ ); ตั้งชื่อส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน);

แยกแยะระหว่างสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า

เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม);

เพื่อรวบรวมความรู้เรื่องสี รูปทรง ขนาด วัสดุ

พัฒนาคำพูดของเด็ก ๆ ต่อไปเพื่อสร้างความสามารถในการสร้างประโยค บรรลุการออกเสียงคำที่ถูกต้องและชัดเจน

ดำเนินการต่อเพื่อขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

พัฒนาความจำ จินตนาการ การคิดเชิงตรรกะ ความเฉลียวฉลาด

เพื่อพัฒนาคุณสมบัติทางกายภาพของรูม่านตา: ดันขาทั้งสองข้างออกอย่างแรงและกระโดดอย่างถูกต้อง

สอนลูกให้สื่อสารอย่างใจเย็นโดยไม่ต้องตะโกน สร้างทัศนคติที่ดีต่อกัน

กระตุ้นความสนใจในเด็ก การตอบสนองทางอารมณ์ ความปรารถนาที่จะช่วยเหลือตัวละครในสถานการณ์ที่ยากลำบาก

วัสดุ: การ์ดสองแถบ (สำหรับเด็กแต่ละคน), ผ้าสักหลาด, ภาพพล็อตของตัวละครจากเทพนิยาย "มนุษย์ขนมปังขิง", กระเป๋า, รูปทรงเรขาคณิต (วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม), การ์ด "ช่วงเวลาแห่งวัน", การ์ดที่แสดง กระต่ายและกะหล่ำปลี (5 ชิ้นต่อเด็กหนึ่งคน), แปลงรูปภาพ "ผัก", "ผลไม้", แผนที่เดินทาง

ขั้นตอนการศึกษา:

I. ช่วงเวลาของเกม

ทัศนคติทางอารมณ์ในการทำงาน

สวัสดีแสงแดดที่รัก!
สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
สวัสดีแม่ธรณี!
สวัสดีคุณและสวัสดีฉัน!

จดหมายนี้มาจากเพื่อนเก่าของเรา มาเปิดอ่านจดหมายกันไหม

พวกวันนี้เราได้รับเชิญให้เป็นเทพนิยายกับวีรบุรุษในเทพนิยายคนหนึ่ง และคุณจะรู้ใครถ้าคุณเดาปริศนา:

“กลมและแดงก่ำ ในเตาอบคือตับ ที่หน้าต่างคือเย็น และเขาทิ้งปู่และทิ้งย่าของเขา (โกโบก)

Kolobok พบใครในเทพนิยาย? (กระต่าย หมาป่า หมี จิ้งจอก)

เกิดอะไรขึ้นกับ Kolobok ในเทพนิยาย? (สุนัขจิ้งจอกของเขากิน)

และวันนี้เราจะไปที่เทพนิยายที่ Kolobok จะไม่ถูกกิน แต่ในทางกลับกันเขาจะหาเพื่อนด้วยตัวเอง

นักการศึกษา: - ดังนั้นเราจะไปตามเส้นทางป่าด้วยความช่วยเหลือของแผนที่ Kolobok มายากล แต่เพื่อให้แผนที่แสดงให้เราเห็นทางเราจำเป็นต้องทำแบบฝึกหัดเวทมนตร์สำหรับลิ้นของเรา

ยิมนาสติกประกบ

1. กบ (ยิ้ม)

2. "หลอด"

3. "ลงโทษลิ้นซุกซน"

4. "แพนเค้ก"

5. "มาแปรงฟันกันเถอะ"

(ครูแสดงแผนที่และตีถนน)

II ส่วนหลัก

เสียงเพลง Kolobok ดังขึ้น เด็กกำลังเดิน

1. นักการศึกษา: และนี่คือเขา Kolobok ม้วนเข้าหาเรา สวัสดี Kolobok! ทำไมคุณเศร้าจัง

“ปู่ย่าตายายของฉันให้กระเป๋าฉัน แต่ฉันไม่รู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น ฉันจึงขับรถออกไปขอความช่วยเหลือ”

ไม่ต้องกังวล Kolobok พวกของเราจะช่วยคุณในเรื่องนี้

เกม "กระเป๋าวิเศษ" (ตัวเลขทางเรขาคณิต)

ตอนนี้คุณรู้แล้วว่ามีอะไรอยู่ในกระเป๋าของคุณ Kolobok มีเพียงคุณเท่านั้นที่รู้ว่าคุณไม่สามารถออกจากบ้านได้ พวกคุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าคุณไปไกลจากบ้านคนเดียว? (คำตอบของเด็ก). ถูกต้องครับทุกคน คุณสามารถเผชิญกับปัญหาต่าง ๆ และแม้กระทั่งปัญหาก็สามารถเกิดขึ้นได้ เพื่อไม่ให้เกิดอะไรขึ้นกับคุณ ฉันกับผู้ชายจะพาคุณ Kolobok ไปหาปู่ย่าตายายของคุณ

2 . เสียงเพลง. เด็กกำลังเดิน . ต่อ กระต่ายกำลังมา

กระต่าย: สวัสดีพวก!

สวัสดี Kolobok!

Kolobok - หน้าแดง!

ฉันมาที่นี่ด้วยเหตุผล

คุณต้องการเพื่อนไหม

กระต่ายชอบกินอะไร (กะหล่ำปลี)

ข้อเสนอกระต่ายเล่นเกม.

จานวางอยู่บนโต๊ะซึ่งแต่ละจานมีกะหล่ำปลีและกระต่าย

นักการศึกษา:

กระต่ายมีเพื่อน ให้หัวกะหล่ำปลีกับกระต่ายแต่ละตัว คัทย่าให้หัวกะหล่ำปลีกับกระต่าย (คัทย่าออกมา). กระต่ายกินกะหล่ำปลีหนึ่งหัว คัทย่า กะหล่ำปลีหายไปกี่หัว?

หญิงสาว: หนึ่ง!

นักการศึกษา: กระต่ายตัวหนึ่งไปเดินเล่น กระต่ายตัวนั้นมีจำนวนมากขึ้นหรือน้อยลงหรือไม่?

เด็ก ๆ : มีกระต่ายน้อย

ครู: แล้วกะหล่ำปลีกี่หัว?

เด็ก ๆ : มาก

ครู : กระต่ายกับหัวกะหล่ำปลีเท่ากันหรือไม่?

ลูก: กระต่ายกับหัวกะหล่ำปลีเท่าๆ กัน

ครู: กระต่ายทุกตัวกินกะหล่ำปลี กะหล่ำปลีเหลือกี่หัว

เด็ก ๆ : ไม่มี

ทำได้ดีมากเด็กชาย! มากระต่ายกับเราสิ

3. เสียงเพลง. เด็กกำลังเดิน น้องๆ ดูซิว่าใครจะมา ฟันเทา เดินด้อม ๆ มองๆ ทั่วสนามและ กำลังมองหาใครซักคน. (หมาป่า) ท็อป มองหาใครอยู่?

ฉันชอบฟังนิทานแต่ไม่มีใครจะเล่าให้ฟัง

อย่าโกรธเลยนะหมาป่า เด็กจะเล่าเรื่องให้คุณฟัง

ฟิซมินูทก้า

กาลครั้งหนึ่งมีปู่กับผู้หญิงคนหนึ่ง

ในทุ่งหญ้าริมแม่น้ำ

และรักมากมาก

บน koloboks ครีมเปรี้ยว

คุณยายนวดแป้ง

เธอตาบอดขนมปัง

ฉันใส่มันในเตาอบ

เธอทิ้งเขาไว้ที่นั่น

ออกแดงๆ หล่อๆ

และดูเหมือนดวงอาทิตย์

เขาต้องการพักผ่อนสักหน่อย

และนอนลงที่หน้าต่าง

เขาไม่อยากอยู่ที่นั่น

เขาอยากหนี

เขาข้ามสวน

และเขาก็ออกไปวิ่ง

ไปและคุณกับเราด้านบน พาโกโลบกไปหาคุณย่าและคุณปู่

4. เสียงเพลง. เด็กกำลังเดิน ดูสิว่าใครกำลังเข้ามาหาเราตอนนี้? (หมี)

"ฉันเบื่อในป่า ฉันกำลังมองหาเพื่อนเพื่อตัวเอง!"

มิชา ทำไมคุณเศร้า

พวกของฉันมีผักและผลไม้ผสม ฉันไม่รู้ว่าจะทำมันออกมาได้อย่างไร ช่วยฉันด้วย?

นักการศึกษา: ผักปลูกที่ไหน?

เด็ก ๆ : ในสวนในสวน

นักการศึกษา: ผลไม้เติบโตที่ไหน

เด็ก ๆ : ในสวนบนต้นไม้

นักการศึกษา: พวกเรามาเก็บผักและผลไม้กันเถอะ

« ขอบคุณทุกคน. ตอนนี้มันจะสวยงามบนขอบป่าของฉันไปกันเถอะ และคุณอยู่กับเรา

5 . เสียงเพลง. เด็กกำลังเดิน กับสุนัขจิ้งจอก

ฟ็อกซ์: Kolobochek เพื่อนของฉัน

ไม่มีปัสสาวะให้วิ่งตามคุณ

มนุษย์ขนมปังขิง มนุษย์ขนมปังขิง ฉันจะกินคุณ

Kolobok: อย่ากินฉันจิ้งจอก ฉันจะร้องเพลงให้คุณฟัง

Fox: ไม่จำเป็นต้องใช้ Kolobok บอกฉันและบอกความจริงทั้งหมดกับฉันดีกว่า ฉันทะเลาะกับเพื่อนในป่าว่าตอนกลางคืนเขาเดินและนอนตอนเช้า ในตอนเย็นพวกเขาออกกำลังกายและในตอนบ่ายคุณต้องทานอาหารเย็น และพวกเขาบอกว่ามันผิด ช่วยฉันด้วยโปรดเข้าใจ (ทำงานกับการ์ด "บางส่วนของวัน")

แน่นอนเราจะช่วยคุณจิ้งจอกน้อยใช่ไหม?

1. เรารู้ดีเกี่ยวกับช่วงเวลาต่างๆ ของวัน เมื่อเราตื่นแต่เช้าไปโรงเรียนอนุบาล? (ตอนเช้า)

2. และเมื่อไหร่ที่เราจะไปเดินเล่นในโรงเรียนอนุบาล? (ยามบ่าย)

3. แล้วเราจะกลับบ้านจากโรงเรียนอนุบาลเมื่อไหร่? (ในตอนเย็น)

4. เมื่อไหร่ที่เรานอนหลับสนิทและเมื่อเราเห็นความฝันอันแสนหวาน? (ตอนกลางคืน)

ตอนนี้ฉันเข้าใจทุกอย่างแล้ว ฉันจะไม่กิน Kolobok ขอบคุณทุกคน!

พวกที่นี่เรามาที่บ้านของปู่ย่าตายาย Gingerbread Man วันนี้คุณมีเพื่อนมากมาย

ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับจากเทพนิยายแล้ว

สาม สรุปบทเรียน

เด็ก ๆ กับดนตรี

พวกคุณชอบเรื่องราวของเราหรือไม่? Kolobok พบกับฮีโร่คนไหน? ทำได้ดีมากเด็กชาย! เราช่วย Kolobok กลับบ้าน จัดการกับงานทั้งหมด และที่สำคัญที่สุด บอก Kolobok ว่าไม่ควรออกจากบ้านคนเดียว คุณปู่และคุณย่าเตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้ว

Karabaeva Margarita Anatolievna
ตำแหน่ง:นักการศึกษา
สถาบันการศึกษา: MB DOU CRR อนุบาล ครั้งที่ 13 "เรนโบว์"
ท้องที่: Gusinoozersk
ชื่อวัสดุ:เชิงนามธรรม
หัวข้อ:บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน fgos "กระต่าย"
วันที่ตีพิมพ์: 15.01.2017
บท:การศึกษาก่อนวัยเรียน

เชิงนามธรรม

ชั้นเรียนใน FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ใน fgos
. วัตถุประสงค์ "กระต่าย" : รวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต ตอบคำถาม "เท่าไหร่" "ด้วยคำว่า หนึ่ง หลาย ไม่มีเลย ต่อด้วยความสามารถในการแต่ง
กลุ่ม
จากวัตถุที่แยกจากกัน และเลือกหนึ่งวัตถุจากนั้น งานด้านการศึกษา: - สอนเด็ก ๆ ให้มีการสนทนากับครูต่อไป: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและตอบอย่างชัดเจน - รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ (หนึ่ง หลาย ไม่มี - เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อสีหลัก: สีแดง สีฟ้า สีเหลือง สีเขียว; - งานพัฒนา: - พัฒนาความสนใจทางหูและภาพ จินตนาการ. - พัฒนาคำพูด การสังเกต กิจกรรมทางจิต - ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก - พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ งานการศึกษา: - ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน - ปลูกฝังความเมตตาและการตอบสนอง อุปกรณ์และวัสดุ: การสาธิต: ของเล่นนุ่ม กระต่าย ก้อนใหญ่และเล็ก กล่องใหญ่และเล็ก เอกสารประกอบคำบรรยาย : ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็กตามจำนวนเด็ก จาน เด็กหนึ่งคน หนึ่งวง วงกลมสีน้ำเงินในดอกกุหลาบสำหรับเด็กแต่ละคน สถานที่:
กลุ่ม
(บนพรมและบนโต๊ะ) หลักสูตรของบทเรียนที่ 1 บทนำสู่สถานการณ์เกมการศึกษา บทนำของ Bunny-Stepashka ฮีโร่ในเทพนิยาย - วันนี้แขกจะมาหาเราฉันจะถามปริศนาคุณเดาว่าเขาเป็นใคร? อาศัยอยู่ในมิงค์ - แทะแครอท จากสุนัขจิ้งจอกและจากหมาป่า - ความคล่องแคล่ววิ่งหนี (ใคร) คำตอบของเด็ก ๆ (กระต่าย) - ถูกต้องนี่คือกระต่ายชื่อของเขาคือ Stepashka 2. ส่วนหลัก
1. เกม - งาน "วางลูกบาศก์ลงในกล่อง" (บนพรม) นักการศึกษา: พวก Stepashka ของเราเศร้า Stepashka ทำไมคุณเศร้าจัง? - พวก เขาบอกว่ามีกล่องลูกบาศก์สองกล่องแตกออกจากตัวเขา และดูสิว่าพรมของเรามีลูกบาศก์กี่ก้อน ลองดูที่พวกเขา: - ยาโรสลาฟ ลูกบาศก์ที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร (ใหญ่และเล็ก) ลูกบาศก์มีสีอะไร? เด็ก ๆ ตั้งชื่อสี (น้ำเงิน เหลือง แดง เขียว) - กระต่ายขอให้ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง: ลูกบาศก์ใหญ่ในกล่องใหญ่ และอันเล็กในกล่องเล็ก มาช่วยกันกระต่าย ดูลูกบาศก์ของคุณ แสดงลูกบาศก์ขนาดใหญ่ (แสดง) แสดงลูกบาศก์ขนาดเล็ก (แสดง) ลูกบาศก์สาธิตอยู่บนโต๊ะครู: ใหญ่และเล็ก ครูเป็นคนแรกที่วางกรอบพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด - ดูนี่กล่องอะไร (ใหญ่) -กล่องนี้คืออะไร? (เล็ก) -พวก ฉันจะใส่ลูกบาศก์ใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่ และอันเล็กในกล่องเล็ก (เด็กๆ ทำงานให้เสร็จหลังจากที่ครูอธิบาย ทีละคนขึ้นไปแล้ววางลูกบาศก์ลงในกล่อง ) -เราเลยช่วยบันนี่: เราใส่ลูกบาศก์ใหญ่ในกล่องใหญ่ และก้อนเล็กลงในกล่องเล็ก กระต่ายมีความสุขเขายิ้ม ฟิซกุลทมินูทก้า; บันนี่ บันนี่ นั่งเย็น คุณต้องอุ่นอุ้งเท้า อุ้งเท้าขึ้นอุ้งเท้าลง ดึงนิ้วเท้าขึ้น วางอุ้งเท้าไว้ด้านข้าง เหยียบนิ้วเท้าของคุณ กระโดด-กระโดด-กระโดด แล้วหมอบเพื่อไม่ให้อุ้งเท้าแข็ง กระโดดกระต่ายมาก เขากระโดดสิบครั้ง (การเคลื่อนไหวจะดำเนินการตามเนื้อหาของบทกวี) เด็ก ๆ เชิญกระต่ายมาเล่นกับพวกเราที่โต๊ะ 2. งานเกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ) แผ่นวางอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีจานสีขาวของตัวเองและกล่องที่มีเอกสารประกอบคำบรรยาย (วงกลมสีน้ำเงิน) นักการศึกษา: เด็ก ๆ คุณมีจานสีขาวอยู่บนโต๊ะ รูปร่างอะไรครับ (กลม) และข้างหน้าคุณคือกล่อง อะไรอยู่ในนั้น (วงกลม) มันคือสีอะไร? (สีน้ำเงิน) วงกลมกี่วง? (มาก) และบนจาน (ไม่มี)
ตอนนี้คุณหยิบแก้วหนึ่งใบแล้ววางลงบนจานของคุณ คุณมีวงกลมกี่วงบนจาน (ทีละอัน) และในกล่องเหลือเท่าไหร่ (มาก) ตอนนี้ทำให้มันมีวงกลมจำนวนมากบนจานและไม่ใช่วงกลมเดียวในกล่อง เด็กๆ กำลังทำภารกิจ ในกล่องมีกี่วงกลม? (ไม่ใช่อันเดียว) และคุณมี (มาก) บนจานของคุณ ดูสิ กระต่ายมีวงกลมกี่วงบนจาน? (ไม่มีใคร). ให้แต่ละคนใส่แก้วหนึ่งใบบนจานของเขา -Dasha คุณจะใส่วงกลมกี่วง (หนึ่ง) -Veronica คุณมีกี่วง? (หนึ่ง) หนึ่ง หนึ่ง หนึ่ง ดู บันนี่รวบรวมจากคุณกี่วง (มากมาย) ไม่มีสักอัน แต่มีมากมาย ขอมอบจานนี้ให้กระต่าย "ขอบคุณลูก ๆ !" - Stepashka พูดกับคุณ นี่คือเพื่อนที่ดีที่คุณและฉันช่วยรวบรวมก้อนใหญ่และเล็กสำหรับ Bunny และวางวงกลมหนึ่งวงหลายไม่ใช่หนึ่ง! ทำได้ดีมาก!

Olga Antonova
บทเรียนเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองใน GEF

“หนึ่งหุ่น สองหุ่น”

เป้าหมาย: รวมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิต ตอบคำถาม "เท่าไหร่" ด้วยคำว่า หนึ่ง หลาย ไม่มี

พัฒนาความสามารถในการเขียนต่อไป กลุ่มจากวัตถุที่แยกจากกัน และเลือกหนึ่งวัตถุจากนั้น

งานเบื้องต้น: เพื่อสอนลูกให้ใส่ใจรูปร่างและสีของวัตถุในชีวิตประจำวัน

การตรวจสอบหนึ่งและหลายวัตถุ

เกม: "มันดูเหมือนอะไร?" "วงกลมเรียบ"

เนื้อหาซอฟต์แวร์ งานการศึกษา

ยังคงสอนเด็กให้สื่อสารกับ นักการศึกษา: ฟังและเข้าใจคำถามที่ถามและตอบให้ชัดเจน

รวบรวมและสรุปความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับจำนวนของวัตถุ (หนึ่ง, หลาย, ไม่มี,

เพื่อรวมความสามารถในการแยกแยะและตั้งชื่อหลัก สี: แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว

งานพัฒนา:

พัฒนาความสนใจการได้ยินและการมองเห็นจินตนาการ

พัฒนาคำพูด การสังเกต กิจกรรมทางจิต

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ

พัฒนาการประสานงาน การปฐมนิเทศในอวกาศ เสริมสร้างประสบการณ์การเคลื่อนไหวของเด็ก

งานการศึกษา:

ปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำงาน

ปลูกฝังความเมตตาและความเห็นอกเห็นใจ

อุปกรณ์และวัสดุ:

การสาธิต: ตุ๊กตาหมีเท็ดดี้นุ่มนิ่ม. ลูกบาศก์ขนาดใหญ่และขนาดเล็ก

กล่องใหญ่เล็ก

เอกสารประกอบคำบรรยาย: ก้อนใหญ่และเล็กตามจำนวนลูก จานหนึ่งใบต่อเด็กหนึ่งคน วงกลมสีน้ำเงินในดอกกุหลาบสำหรับเด็กแต่ละคน

ที่ตั้ง: กลุ่ม(บนพรมและบนโต๊ะ)

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. บทนำสู่สถานการณ์เกมการศึกษา

พวกแขกจะมาหาเราวันนี้ แต่คุณต้องเดาว่าใครจะมาหาเราฉันจะไขปริศนาให้คุณและเดาว่าเขาเป็นใคร?

สัตว์ตลกเย็บจาก ตุ๊กตา:

มีอุ้งเท้ามีหู

ให้น้ำผึ้งแก่สัตว์เดรัจฉาน

และจัดที่ซ่อนสำหรับเขา ไอ้พวกนี้เป็นใคร? (หมี)

ใช่แล้ว มันคือหมี เขาชื่อมิชุตกา

ทักทายเขาและเชิญเขามาเล่นกับเรา

2. ส่วนหลัก

1. เกม - งาน "ใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง" (บนพรม)

ผู้ดูแล:

พวกสิ่งที่ Mishutka ของเราเศร้า ที่รัก ทำไมคุณเศร้าจัง

เด็กๆ เขาบอกว่ามีกล่องลูกบาศก์สองกล่องแตกออกจากตัวเขา และดูสิว่าพรมของเรามีลูกบาศก์กี่ก้อน ไปรับกันเลย พิจารณา: -Alyosha ลูกบาศก์ที่ใหญ่ที่สุดคืออะไร (ใหญ่และเล็ก). ลูกบาศก์มีสีอะไร? ฉันขอให้เด็กทุกคนเป็นรายบุคคล

สีชื่อลูก (ฟ้า เหลือง แดง เขียว)

มิชุตกะขอให้ช่วยจัดทรงลูกบาศก์ตาม กล่อง: ก้อนใหญ่ในกล่องใหญ่ ก้อนเล็กในกล่องเล็ก มาช่วยกัน Mishutka ดูลูกบาศก์ของคุณ โชว์ลูกบาศก์ใหญ่ (แสดง)โชว์เล็ก (แสดง)+ แก้ไขเป็นรายบุคคล

บนโต๊ะครูมีการสาธิต ลูกบาศก์: ใหญ่และเล็ก ครูเป็นคนแรกที่วางกรอบพร้อมกับการกระทำด้วยคำพูด

ดูกล่องนี้สิ (ใหญ่)

กล่องนี้คืออะไร? (เล็ก)

พวกฉันจะใส่ลูกบาศก์ขนาดใหญ่ในกล่องขนาดใหญ่และก้อนเล็กในกล่องเล็ก (เด็ก ๆ ทำงานให้เสร็จหลังจากที่ครูอธิบายพวกเขาขึ้นมาทีละตัวแล้วใส่ลูกบาศก์ลงในกล่อง)

เราก็เลยช่วยมิชุตกะ: ก้อนใหญ่ใส่กล่องใหญ่ ก้อนเล็กใส่กล่องเล็ก หมีมีความสุขเขายิ้ม

นาทีพลศึกษา:

"หมี"

ยกอุ้งเท้าของคุณ

อุ้งเท้าหมี

ตุ๊กตาหมี ตุ๊กตาหมีหมุนรอบตัว

แล้วแตะพื้น

และถูท้องของคุณ - หนึ่งสองสาม!

เด็ก ๆ เชิญมิชุตก้ามาเล่นกับเราที่โต๊ะ

2. งานเกม "หนึ่งและหลาย" (ที่โต๊ะ)

จานวางอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนมีจานสีเหลืองและกล่องแจกของตัวเอง (วงกลมสีเขียว)

ผู้ดูแล: เด็ก ๆ มีจานสีเหลืองอยู่บนโต๊ะของคุณ รูปร่างแบบไหน (กลม). และข้างหน้าคุณคือกล่องที่อยู่ในนั้น (แวดวง)พวกเขาเป็นสีอะไร? (เขียวกี่วง? (มาก). และบนจาน (ไม่มีใคร.)

ตอนนี้คุณหยิบแก้วหนึ่งใบแล้ววางลงบนจานของคุณ คุณมีวงกลมกี่วงบนจาน (ทีละคน). เหลือกล่องเท่าไหร่คะ? (มาก). ตอนนี้ ตรวจสอบให้แน่ใจว่ามีวงกลมจำนวนมากบนจาน และไม่ใช่วงกลมเดียวในกล่อง เด็กๆ กำลังทำภารกิจ

ในกล่องมีกี่วงกลม? (ไม่มีใคร)

และบนจานของคุณ (มาก). ดูสิ Mishutka มีวงกลมกี่วงในจาน? (ไม่มีใคร). ให้แต่ละคนใส่แก้วหนึ่งใบบนจานของเขา

จูเลีย คุณจะใส่กี่วง (หนึ่ง)

เพลโตชา คุณอายุเท่าไหร่ (หนึ่ง)+ ฉันถามเด็ก ๆ ทุกคน

Mishutka รวบรวมแวดวงจากคุณกี่วง (มาก)

ไม่มี แต่มีหลายคน ขอมอบจานนี้ให้มิชุตกา

"ขอบคุณเด็ก ๆ!" "Mishutka บอกคุณ

นี่คือเพื่อนที่ดีที่คุณและฉันช่วยรวบรวมก้อนใหญ่และเล็กสำหรับ Mishutka และวางวงกลม (หนึ่ง หลาย ไม่มี). ทำได้ดี!

มาเล่นเกมกับ Mishutka . กันเถอะ "วงกลมเรียบ".

เด็ก ๆ จับมือกันเป็นจังหวะเดินเป็นวงกลม พูด:

ในวงกลมที่เท่ากัน

ทีละคน

ก้าวไปทีละก้าว

อยู่ในที่ที่คุณอยู่!

ด้วยกัน

มาทำแบบนี้กัน!

ในตอนท้ายของคำที่พวกเขาหยุดและ การเคลื่อนไหวซ้ำที่ครูแสดง เช่น กระโดด พลิกตัว หมอบ เหยียบเท้า เป็นต้น

ถึงเวลาที่ Mishutka จะกลับบ้านแล้วไปบอกลาเขาด้วยกัน ลาก่อน Mishutka!

สิ่งพิมพ์ที่เกี่ยวข้อง:

"เจี๊ยบ". บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองสรุปบทเรียน วินาที จูเนียร์กรุ๊ป(การก่อตัวของการแสดงแทนทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น) หัวข้อ: "ไก่". บูรณาการทางการศึกษา

บทคัดย่อของบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มเตรียมการตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "แขกผิดปกติ" MDOU "โรงเรียนอนุบาล Kizilsky หมายเลข 3" สรุปบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับ FEMP ใน กลุ่มเตรียมความพร้อมตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง "แขกที่ผิดปกติ"

เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการสุดท้ายเกี่ยวกับ FEMP ในกลุ่มจูเนียร์ที่สองวัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ ที่ได้รับระหว่างปีการศึกษา ภารกิจ: ทางการศึกษา: - เพื่อรวมความสามารถในการตั้งชื่อส่วนต่างๆ ของวัน (ตอนเช้า,.

สภาพแวดล้อมเชิงวัตถุที่กำลังพัฒนาของธีม GCD: ปู่ของเล่น ชุดทหาร ต้นไม้และพุ่มไม้ที่ทำจากกระดาษแข็ง ตุ๊กตาสองตัว กระต่ายจำนวนมาก

เรื่องย่อของการแสดง GCD แบบเปิดตาม FEMP โดยคำนึงถึงมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "เดินกับ Kolobok"หัวข้อ: "เดินไปกับ Kolobok" ส่วนโปรแกรม: Cognition (FEMP) Integration พื้นที่การศึกษา: ความรู้ความเข้าใจ (FEMP, การสื่อสาร. ประเภท.