เรื่องย่อโหนดเงินในกลุ่มเตรียมการ บทคัดย่อของโหนดเศรษฐศาสตร์ในกลุ่มเตรียมการ dhow

Anastasia Bykova
บทเรียนในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาเศรษฐศาสตร์ "เงิน"

บทเรียนในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาเศรษฐศาสตร์.

หัวข้อ: « เงิน» .

เป้า: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการศึกษาหัวข้อ, การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับ เงินเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยน

งาน:

1. เพื่อให้เด็กเข้าใจว่าสินค้าแต่ละชนิดมีราคาความคิดเกี่ยวกับธนบัตรที่หลากหลายใน ประเทศต่างๆโอ้. เพื่อสร้างแนวความคิดเกี่ยวกับความสำคัญของงานเพื่อเป็นแนวทางในการหาเงิน เสริมสร้างความรู้เรื่องเทพนิยาย เงินความสามารถในการแก้ งานเศรษฐกิจ.

2. พัฒนาความสามารถในการใช้เหตุผล การคิดเชิงจินตนาการ พัฒนากิจกรรมการพูด ทักษะการสื่อสาร ความสามารถในการดำเนินการตามความจำเป็น ลักษณะทางเศรษฐกิจ. พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมโดยการโต้ตอบกับเพื่อนและผู้ใหญ่ เพื่อสร้างคุณสมบัติเชิงบูรณาการของผู้สูงอายุ เด็กก่อนวัยเรียน - อยากรู้อยากเห็นคล่องแคล่ว ว่องไว ตอบสนองทางอารมณ์ ผู้ซึ่งเชี่ยวชาญในการสื่อสารและวิธีการโต้ตอบกับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูง สามารถวางแผนการกระทำของตนตามแนวคิดค่านิยมหลัก สามารถแก้ปัญหาทางปัญญาที่เพียงพอกับวัยของเขา มีแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับตนเอง ได้เชี่ยวชาญข้อกำหนดเบื้องต้นสากลสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ (ความสามารถในการทำงานตามกฎและรูปแบบ ฟังคำแนะนำ และปฏิบัติตาม)

3. ปลูกฝังทัศนคติที่เคารพซึ่งกันและกัน ปลูกฝังความเป็นอิสระในข้อความเมื่อตอบคำถาม ความรู้สึกของการช่วยเหลือซึ่งกันและกันและความปรารถนาที่จะช่วยเหลือเพื่อนความสามารถในการเจรจาในขณะที่ทำงานในขนาดเล็ก กลุ่ม.

วัสดุ: แผนผังแผนผังแสดงสถานที่ที่มันตั้งอยู่และภารกิจในการค้นหา กล่องที่มีธนบัตร แผ่นเปล่า A5 และดินสอสี กระเป๋าเงิน บัตรพลาสติก การ์ดคณิตศาสตร์ - แผนภาพปัญหา การ์ดจาก คำคำสำคัญ : สุขภาพ มิตรภาพ ดวงอาทิตย์ มโนธรรม ของเล่น รองเท้า ปลา

งานเบื้องต้น:

K.I. Chukovsky "บิน Tsokotukha", A.N. Tolstoy "การผจญภัยของพิน็อกคิโอ", เอากริมม์ "ธุรกิจที่ทำกำไร", G. -H. อันเดอร์เซ็น "ฟลินท์"และ "เหรียญเงิน", นิทานพื้นบ้านรัสเซีย “คนเก่ง”;

การแก้ปัญหาเชิงตรรกะ ปัญหาเศรษฐกิจในวิชาคณิตศาสตร์;

ความคุ้นเคยของเด็ก ๆ กับธนบัตรและเหรียญ

เรื่อง - เกมเล่นตามบทบาท "ร้านขายของชำ", "จดหมาย";

เกมการสอน: “ทายชื่อ”, “จบประโยค”, “ค้นหาสิ่งพิเศษ”, "เลือกข้อเสนอที่เหมาะสม".

โครงสร้าง

กิจกรรม

เวลาจัด.

ผู้ดูแล: พบใน กลุ่มแผ่นกระดาษ A4 ซึ่งวาดแผนที่และเขียนงาน

ผู้ดูแล: ถามเด็กๆ ว่ากระดาษนี้วาดอะไร

ผู้ดูแล: ชวนเด็กๆ ไปล่าขุมทรัพย์โดยใช้แผนที่

ยิมนาสติกกายภาพ

เด็กๆ ฉันคิดว่าการที่จะทำภารกิจที่จริงจังเช่นนี้ได้ เราต้องระมัดระวัง ใช่ไหม?

มาจดจำและทำแบบฝึกหัดที่จะช่วยให้เรามีสมาธิในการทำงาน

เพื่อไม่ให้พลาดอะไรต้องระวัง - คุณต้องกดลงบนฝ่ามือ

และอีกหนึ่งการออกกำลังกาย: วาดหมายเลข 8 ในอากาศด้วยมือเดียวแล้วมืออีกข้างหนึ่งและตอนนี้ด้วยมือทั้งสองข้าง

ตอนนี้คุณกลายเป็นคนใส่ใจมาก ให้เราโฟกัสที่ .ของเรา บทเรียน.

ไปที่กระดานดำและเริ่มงาน

การออกกำลังกายทางปัญญา

และใครเล่าสามารถเตือนเราว่าเราควรทำอย่างไร?

ผู้ดูแล:

ใช่ถูกต้อง! ฉันหันไปสนทนาร่วมกับเด็กๆ

เราควรทำอะไรเป็นอย่างแรก? คุณคิดว่าจะเริ่มต้นที่ไหน ฉันแนะนำ. (งานแรก). และหลังจากนั้นเราควรทำอย่างไร? (หลังจากที่เด็กตอบตามลำดับที่เหมาะสม เราก็ดำเนินการ).

ครู:

ที่นี่เรามีแผนดำเนินการสำหรับคุณ เรากำลังเริ่มดำเนินการตามแผนที่วางไว้

(แต่ก่อนดำเนินการ เราหารือทุกอย่างกับเด็กอีกครั้ง)

กิจกรรมอิสระของเด็ก

ผู้ดูแล: อ่านงานหมายเลข 1 : เพื่อเข้าใกล้สมบัติล้ำค่าหนึ่งก้าว จำนิทานให้มากที่สุดซึ่งพูดถึง เงิน...

ผู้ดูแล: ยกย่องเด็กในความรอบรู้และความรู้ในเทพนิยาย

อ่านคำแนะนำต่อไปนี้สำหรับ แผนที่: จากที่ที่คุณอยู่ เดินตรงไป 7 ก้าว ภารกิจต่อไปรอคุณอยู่

ผู้ดูแล: เชิญเด็กคนหนึ่งอ่านภารกิจที่ 2

ผู้ดูแล: ขอบคุณเด็กๆ สำหรับความเฉลียวฉลาดและเสนอให้ดูแผนที่เพื่อระบุการเคลื่อนไหวต่อไป

ผู้ดูแล: อ่านคำแนะนำต่อไปนี้สำหรับ แผนที่: จากที่คุณอยู่ เดิน 8 ก้าวไปข้างหน้าแล้วเลี้ยวขวา คุณมีงานหมายเลข 3 ต่อหน้าคุณ

ผู้ดูแล: เชิญเด็กคนหนึ่งอ่านภารกิจที่ 3

ผู้ดูแล: แนะนำเด็ก ๆ ถึงเงื่อนไขของงานสำหรับแต่ละ กลุ่ม:

งานสำหรับ 1st กลุ่ม:

แม่ให้ Katya 4 rubles และ Dima 4 rubles พวกสามารถซื้อดินสอในราคา 10 รูเบิลได้หรือไม่? ทำไม?

ผู้ดูแล:

งานสำหรับ 2- ygroups:

Olya มีเหรียญดังกล่าว: 5 รูเบิล, 2 รูเบิล, 1 รูเบิล เธอซื้อปิรามิดราคา 5 รูเบิล Olya เหลือกี่รูเบิล?

ผู้ดูแล กลุ่ม การมอบหมาย: จากที่คุณอยู่เดิน 4 ก้าวไปทางซ้ายและ 5 ก้าวไปข้างหน้า

นาทีออกกำลังกาย

ลุกขึ้นยืดตัว

สองโค้งตรง

สามมือ สามปรบมือ

สามหัวพยักหน้า

สี่แขนกว้างขึ้น

โบกมือทั้งห้า

หก - นั่งเงียบ ๆ ในสถานที่

ผู้ดูแล: ยกย่องเด็กที่สามารถทำงานได้อย่างรวดเร็วและถูกต้องใน กลุ่มและให้คำแนะนำเพิ่มเติมสำหรับการดำเนินการครั้งสุดท้าย การมอบหมาย: จากที่คุณอยู่เดิน 2 ก้าวไปทางขวาและ 3 ก้าวไปข้างหน้า

ผู้ดูแล:

อ่านภารกิจที่ 4 - ข้างหน้าคุณมีการ์ดที่มีคำให้เลือกที่ไม่สามารถซื้อได้ เงิน(ขนม สุขภาพ ของเล่น มิตรภาพ ดวงอาทิตย์ รองเท้า ปลา มโนธรรม).

ผู้ดูแล:

เขาชมเชยเด็ก ๆ และบอกว่ามิตรภาพที่ช่วยให้พวกเขารับมือกับการทดลองทั้งหมดและค้นหาสมบัติ

ผู้ดูแล:

เล่าถึงการมีอยู่ของธนบัตรและเหรียญต่างๆ ใน โลกสมัยใหม่. แนะนำให้เด็กรู้จักชื่อเงินจากประเทศอื่น

ผู้ดูแล:

ถามอะไรเด็กๆ เงิน?

ครูสรุปคำตอบของเด็ก ๆ นำไปสู่ คำนิยาม: เงินเป็นสื่อกลางในการแลกเปลี่ยนที่ได้รับอนุมัติจากรัฐ

ผู้ดูแล: รัฐสามารถเรียกได้ว่าเป็นแต่ละประเทศที่มีอำนาจและระเบียบของตนเอง อเมริกาเป็นรัฐ? รัสเซียเป็นรัฐ? ประเทศจีนก็เช่นกัน สถานะ:

ดังนั้นในแต่ละรัฐของตนเอง เงิน: เช่น ในเยอรมนี ยูโร

ปอนด์อียิปต์

ดอลลาร์สหรัฐ

บาทไทย

รูเบิลรัสเซีย

ผู้ดูแล: ชวนน้องๆ มาวาดรูป เงินซึ่งสามารถนำไปใช้ในเกมสวมบทบาทได้

ผู้ดูแล: จัดงานนิทรรศการเด็กและขอบคุณเด็ก ๆ สำหรับการล่าขุมทรัพย์ที่น่าตื่นเต้น

สรุป ชั้นเรียน.

ผู้ดูแล: จัดงานนิทรรศการผลงานเด็กร่วมกับน้องๆ ที่เลือกภาพสเก็ตช์ที่ประสบความสำเร็จมากที่สุด "ไอริส"และขอบคุณเด็กๆ สำหรับการล่าขุมทรัพย์ที่น่าตื่นเต้น ฉันเชิญเด็กหลายๆ คนมาเล่าว่าทำไมพวกเขาถึงเป็น เงินที่พวกเขาดึงหรือแต่งเรื่อง

การประเมินกิจกรรมของเด็ก

เด็ก ๆ วันนี้คุณทำการค้นหาวิจัยของคุณเองซึ่งจัดการกับการทดสอบอย่างจริงจังสามารถวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมและสรุปได้

Lera คำถามของคุณน่าสนใจมาก!

Nikita และ Zhanna คุณพอใจกับสิ่งที่คุณทำได้จัดการกับงานหรือไม่? ทำไม?

Egor และ Varvara คุณทำได้มาก เรื่องราวที่น่าสนใจเปิดออก

Zhenya อีกหน่อยเวลาและคุณจะประสบความสำเร็จ

แรงจูงใจสำหรับกิจกรรมการศึกษาใหม่

ของเราเอาไว้ เงิน"ดอกจัน"จนถึงตอนต่อไป ชั้นเรียนและเปรียบเทียบกับ เงิน. แลกเปลี่ยนระหว่างผู้คนในต่างประเทศ.

การวิเคราะห์ ชั้นเรียน

วัตถุประสงค์และวัตถุประสงค์ของสิ่งนี้ ชั้นเรียนตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรม ลักษณะอายุและระดับ ความพร้อมของลูก.

ผลงานการศึกษาของเรื่องนี้ ชั้นเรียนมีส่วนรวมของเด็กในการค้นหางานวิจัย ในกระบวนการค้นหา เธอได้นำเด็กๆ ไปสู่แนวคิดที่ถูกต้อง เธอทำให้เด็กๆ ได้แสดงออกถึงความจำเป็นในสถานการณ์นี้ ดังนั้นพวกเขาจึงสร้างแผนสำหรับการดำเนินการต่อไปและตกลงเกี่ยวกับวิธีการแก้ไขข้อมูลที่ได้รับ การปฐมนิเทศอย่างรวดเร็วในอวกาศโดยเด็ก ๆ มีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดแบบเชื่อมโยงและความสามารถในการสร้างสรรค์ ในระหว่างการรวบรวมเนื้อหา พวกเขาทำงานทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่ม กลุ่ม, ย้ายไปรอบ ๆ สำนักงานตามที่ระบุไว้ในงานซึ่งแนะนำองค์ประกอบของความผิดปกติเข้าสู่กระบวนการทำงาน ร่วมกับการวิจัยของเด็ก ฉันพยายามไม่ให้คำแนะนำโดยตรง ไม่ทำในสิ่งที่พวกเขาสามารถทำเองได้ การวิเคราะห์ข้อมูลที่รวบรวมและสรุปเนื้อหา เราดูและ ให้เหตุผล: เราเรียนอะไรมาบ้าง? เราสามารถบอกอะไรใหม่ๆ ให้ผู้อื่นทราบได้จากผลการศึกษานี้ เพื่อที่จะเพิ่มความสำคัญของการค้นหาและทำให้สถานการณ์ของเกมมีความเข้มข้นมากขึ้น จึงมีการใช้งานต่างๆ ที่มีความยากต่างกันไป กิจกรรมของเด็กในกระบวนการอภิปรายภารกิจคำถามที่ถามมีส่วนช่วยในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์

ตลอดทั้ง ชั้นเรียนเด็กมีความสนใจและกระตือรือร้นเพราะกิจกรรมมีความหลากหลาย ความสัมพันธ์ระหว่างลูกๆ เป็นกันเอง รู้จักหาทางแก้ไข ประสานงาน ลงมือทำ กลุ่ม. สถานการณ์ของเกมมีส่วนทำให้เด็กสนใจตลอด ชั้นเรียน.

ในที่สุด ชั้นเรียนได้ดำเนินการสะท้อนกลับ จึงทำให้รู้ว่า

การเป็นนักวิทยาศาสตร์และทำวิจัยจริงเป็นเรื่องยากหรือไม่

บทคัดย่อของบทเรียนเรื่อง FEMP ใน กลุ่มเตรียมความพร้อม

หัวข้อ: "ความลับของผู้ใหญ่เรื่องเงิน"

เป้า: แนะนำเด็กให้รู้จักกับแนวคิดทางเศรษฐกิจของ "เงิน"

งาน:

  • เกี่ยวกับการศึกษา:กำหนดแนวคิดของ "เงิน" มันคืออะไร เงินคืออะไรและประเภทใด (ธนบัตร เหรียญ) แก้ไของค์ประกอบของหมายเลข 7 สรุปแนวคิดของรูปทรงแบนและเรขาคณิตการแนะนำคำใหม่ "การกุศล" เพื่อสอนให้เด็กใช้เหตุผลและสรุปผล
  • แก้ไข: พัฒนาฟังก์ชั่นการติดตามของดวงตาและการจ้องจับจ้องการรับรู้ทางสายตา สอนลูกให้ท่องอวกาศ พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ จินตนาการ
  • เกี่ยวกับการศึกษา: เพื่อเพิ่มความสนใจในอาชีพการงานเพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระในการปฏิบัติงาน, กิจกรรมในการตอบคำถาม,ความสามารถในการเอาใจใส่และช่วยเหลือผู้อื่น

อุปกรณ์:

วัสดุสาธิต:แผนที่ แผนภาพเส้นทาง "เข้ารหัส" และสัตว์ที่เหมือนจริง (เม่น กระรอก จิ้งจอก กระต่าย หมี) รูปทรงเรขาคณิตสามมิติและแบน การนำเสนอ "เงินคืออะไร" ธนบัตรและเหรียญจริง ถาดเงิน ซีดีพร้อมเพลง การฝึกกายภาพ , หน้าอก , ชุดขายของ , ของเล่น : ตุ๊กตา 6 ตัว , รถ 6 คัน , ตุ๊กตาหมี , ลูกบอล , ลูกบาศก์

เอกสารแจก:การ์ด - แผนสำหรับเด็กแต่ละคนชิป

ดำเนินการ GCD:

ครู: วันนี้เราจะไปเที่ยวหาสมบัติกัน คนที่กำลังมองหาสมบัติชื่ออะไร?

เด็ก ๆ : นักล่าสมบัติ

ครู: ดังนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเล่นนักล่าสมบัติ ในการหาสมบัติ เราต้องการแผนที่ และเรามีมัน สมบัติของเราตั้งอยู่ในป่าทึบ สัตว์ป่า และแผนที่เส้นทางของเราจะช่วยให้เราค้นพบได้ งั้นเราไปตามหาขุมทรัพย์กัน

(บนกระดาน แผนที่เป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่แบ่งออกเป็น 24 เซลล์: 4 - แนวนอนและ 6 ในแนวตั้ง; มีรูปทรงเรขาคณิตบนแผนที่และรูปภาพของสัตว์ด้านล่าง; บนไดอะแกรม รูปทรงเรขาคณิตจัดเรียงตามลำดับใน ที่คุณต้องไป)

ครู: ผู้ที่ฝังสมบัตินี้ซ่อนสัตว์ผู้ช่วยไว้เบื้องหลังรูปทรงเรขาคณิต เมื่อพบสัตว์ป่าทั้งหมดเราจะสามารถหาสมบัติได้ ดูสิ คุณมีลูกศรสีดำบนแผนที่ - นี่คือจุดเริ่มต้นของเส้นทาง ซึ่งอยู่ที่มุมล่างซ้าย ใส่ชิปบนลูกศรนี้ ดูแผนภาพซึ่งรูปเรขาคณิตแรกที่เราจะไป

เด็ก: ถึงสามเหลี่ยมสีน้ำเงิน

ครู: จะไปที่สามเหลี่ยมสีน้ำเงินได้อย่างไร?

เด็ก: 2 เซลล์ขึ้นไป

ครู: วางชิปของคุณบนสามเหลี่ยมสีน้ำเงิน ตัวเลขสามมิติใดที่สอดคล้องกับรูปสามเหลี่ยม

เด็ก: กรวยและปิรามิด

ครู: ทายซิว่าสัตว์ชนิดใดซ่อนอยู่หลังสามเหลี่ยม(โดยเงา)

เด็ก ๆ : เม่น

เด็ก: วงกลมสีส้ม

ครู: จะไปได้อย่างไร?

เด็ก: 3 เซลล์ทางด้านขวา

ครู: วางชิปของคุณบนวงกลมสีส้ม รูปปริมาตรใดที่สอดคล้องกับวงกลม?

เด็ก ๆ : บอล

ครู: สัตว์ชนิดใดที่ซ่อนอยู่หลังวงกลม?(เค้าร่างแรเงา)

เด็ก ๆ : กระต่าย

เด็ก: สี่เหลี่ยมสีเขียว

ครู: จะไปได้อย่างไร?

เด็ก: 2 เซลล์ลดลง

ครู: วางชิปลงบนสี่เหลี่ยม รูปปริมาตรใดที่สอดคล้องกับสี่เหลี่ยมจัตุรัส?

เด็ก ๆ : ลูกบาศก์

ครู: ใครซ่อนอยู่ที่นี่?(ส่วนหนึ่งของภาพคือหางจิ้งจอก)

เด็ก ๆ : จิ้งจอก

เด็ก: วงรีสีเหลือง

ครู: จะไปได้อย่างไร?

เด็ก: 1 เซลล์ทางซ้าย

ครู: วางชิปบนวงรี ตัวเลขใดที่สอดคล้องกับวงรี?

เด็ก ๆ : ทรงรี

ครู: ที่นี่เรามีใครบ้าง (เค้าร่างซ้อนทับ - แบกใบ)

เด็ก ๆ : หมี

เด็ก: สี่เหลี่ยมสีแดง

ครู: จะไปถึงได้อย่างไร?

เด็ก: 4 เซลล์ขึ้นไป

ครู: วางชิปลงบนสี่เหลี่ยมผืนผ้า ตัวเลขสามมิติใดที่สอดคล้องกับรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า

เด็ก: ขนานและทรงกระบอก

ครู: ใครซ่อนอยู่ที่นี่?(ภาพตัดขวาง)

เด็ก ๆ : กระรอก

ครู: เธอเป็นผู้ซ่อนสมบัติ เพื่อขุดขุมทรัพย์ เราต้องการความแข็งแกร่ง มาคลายเครียดกัน

วัฒนธรรมทางกายภาพหยุดชั่วคราว

เราทำงานร่วมกัน ตอนนี้เราต้องพักผ่อน
ยืนขึ้นอย่างเงียบ ๆ ยิ้มทุกคนกลายเป็นนักเต้น
มาเต้นกันให้สนุกยิ่งขึ้น อย่าอาย ทุกคนเต้น!

ครู: กระรอกมองดูว่าคุณทำได้ดีแค่ไหน และตัดสินใจขุดขุมทรัพย์ให้พวกเราเอง มาดูกันว่ามีอะไรอยู่ในอกเราบ้าง

เด็ก ๆ : เงิน

ครู: วันนี้ในชั้นเรียนฉันจะเปิดเผยความลับของผู้ใหญ่เกี่ยวกับเงินให้คุณฟัง

การนำเสนอ "ความลับของผู้ใหญ่เกี่ยวกับเงิน"

ครู: ดูสิ มีเงินโลหะ - เหรียญ พวกเขาแตกต่างกันในสีและขนาด(การแสดงมาพร้อมการตรวจสอบเงินจริง)มีเพนนีและรูเบิล เหรียญในนิกาย 1 และ 5 โกเป็กทำจากเหล็ก หุ้มด้วยคิวโปรนิกเกิลบางๆ จึงเป็นสีเงิน เหรียญเงินอะไรอีกบ้าง?

เด็ก: 1, 2 และ 5 รูเบิล

ครู: เหรียญทองคืออะไร?

เด็ก: 10 และ 50 kopecks, 10 rubles

ครู: เหรียญ 10 และ 50 โกเป็กทำด้วยทองเหลือง เหรียญ 10 รูเบิล ทำจากเหล็กอาบสังกะสี

ครู: มีเงินกระดาษ พวกเขายังแตกต่างกันในสีและขนาด พรรณนาถึงสถานที่ทางประวัติศาสตร์ของเมืองต่างๆ ของรัสเซีย

10 รูเบิล . ครัสโนยาสค์

(ที่ด้านหน้า 10 รูเบิลมีสะพานข้าม Yenisei และโบสถ์ของ Krasnoyarsk และด้านหลังมุมมองของเขื่อนของสถานีไฟฟ้าพลังน้ำ Krasnoyarsk จะเปิดขึ้น เมือง Krasnoyarsk เขียนด้วยเงิน )

50 รูเบิล . เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

(ด้านหน้าของ 50 รูเบิลมีรูปปั้นกับฉากหลังของป้อมปราการปีเตอร์และพอลและรูปปั้นนี้ตั้งอยู่ที่จัตุรัส Birzhevaya ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กที่ฐานของเสา Rostral อีกด้านหนึ่งของ เงินเป็นมุมมองทั่วไปของเสารอสตรอลและอาคารแลกเปลี่ยน ปีเตอร์สเบิร์ก)

100 รูเบิล . มอสโก

(ด้านหน้าธนบัตร 100 รูเบิลมีรูปสี่เหลี่ยมของอพอลโลซึ่งประดับที่มุขของอาคารโรงละคร State Academic Bolshoi และด้านหลังธนบัตร 100 รูเบิลมีรูปของ มุมมองทั่วไปของอาคารโรงละคร State Academic Bolshoi เมือง - มอสโกเขียนด้วยเงิน)

500 รูเบิล Arkhangelsk

(ด้านหน้า 500 rubles เป็นอนุสาวรีย์ของ Peter the Great ซึ่งตั้งอยู่ในเมือง Arkhangelsk และอีกด้านหนึ่งมีการแสดงมุมมองของอาราม Solovetsky เมือง Arkhangelsk เขียนบนเงิน .)

1,000 รูเบิล ยาโรสลาฟล์

(ด้านหน้า 1,000 rubles เทียบกับฉากหลังของ Yaroslavl Kremlin มีการแสดงอนุสาวรีย์ Yaroslav the Wise ที่ด้านหลังของบิลคือโบสถ์ John the Baptist ใน Yaroslavl และทิวทัศน์ของหอระฆัง เมืองยาโรสลาฟล์เขียนบนเงิน)

5,000 รูเบิล Khabarovsk

(ที่ด้านหน้าของ 5,000 รูเบิลมีอนุสาวรีย์ของผู้สำเร็จราชการแห่งไซบีเรียตะวันออก NM Muravyov-Amursky ซึ่งติดตั้งใน Khabarovsk เมื่อปลายศตวรรษที่ 19 และอีกด้านหนึ่งของใบเรียกเก็บเงินมี a สะพานข้ามแม่น้ำอามูร์ใน Khabarovsk เมืองนี้เขียนด้วยเงิน - Khabarovsk .)

เพื่อความสะดวกผู้คนจึงคิดเงินอิเล็กทรอนิกส์ - บัตรพลาสติก

ครู: เงินมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก: ต้องใช้เงินเพื่อซื้อของบางอย่าง เช่น เสื้อผ้า ของชำ เครื่องใช้ไฟฟ้า… เพื่อชำระค่าบริการ: นันทนาการ ค่าไฟที่บ้าน น้ำ… เงินทำหน้าที่เป็นตัวเก็บค่า

ครู: พ่อแม่ได้เงินมาจากไหน?

เด็ก: พวกเขาได้รับพวกเขา

ครู: เงินสามารถมาจากแหล่งต่างๆ:

  • เงินที่ได้รับสำหรับการทำงาน, การทำงาน - ค่าจ้าง;
  • รายได้จากทรัพย์สิน (ฝากในธนาคาร, เช่าอพาร์ตเมนต์ ... )
  • รายได้ทางสังคม (เงินที่จ่ายโดยรัฐ: บำนาญ, สวัสดิการ)

ครู: สิ่งที่ไม่สามารถซื้อได้ด้วยเงิน?

เด็ก: เงินไม่สามารถซื้อท้องฟ้า ทะเล ดวงอาทิตย์ มิตรภาพ ความสุข ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัว สุขภาพ ความเคารพต่อผู้คน...

ครู: และเรามีภารกิจที่สำคัญที่สุดและรักษาวิสัยทัศน์ของเรา มาทำวิชวลยิมนาสติกกันเถอะ

ยิมนาสติกภาพ "มีสุขภาพดี!"

เพื่อให้ดวงตาคมขึ้นและใส่แว่นเพื่อไม่ให้เดิน

ฉันเสนอให้ทำซ้ำการเคลื่อนไหวที่จำเป็นเหล่านี้

มาดูระยะทางและใต้ขากัน

ซ้าย ขวา เร็วขึ้น

สงสัยว่ามันคืออะไร? และเราจะปิดในไม่ช้า

ตอนนี้หมุนเป็นวงกลมเหมือนเข็มนาฬิกา

เปิดตาของคุณ และกลับไปทำงาน แข็งแรง!

(ตาเคลื่อนไหวในข้อความของบทกวี)

ครู: และตอนนี้ก็ถึงเวลานับเงินในอกของเราแล้ว

การนับเหรียญ:

1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.+ 1r.= 10 รูเบิล

2r. +2p. +2p. +2p. +2p. = 10 รูเบิล

5ร. + 5 ถู + 5 ถู + 5 ถู = 20 รูเบิล

10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.+ 10r.= 100 รูเบิล

ครู: ได้เหรียญมากี่เหรียญ?

เด็ก: 140 รูเบิล

ครู: เรานับบิล:

100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.+ 100r.= 1000r.

1000r. + 5,000 ถู = 6000r.

เท่าไร?

เด็ก: 7000 rub

ครู: เรารวยแค่ไหน!

ครู: ฉันเสนอให้บริจาคเงินของเราเพื่อการกุศล!

การทำบุญคืออะไร?

เด็ก: ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการ

ครู: 2 คำอะไรที่ซ่อนอยู่ในคำว่า "กุศล" - การทำความดีนั่นคือการทำความดี อู๋จำนวนมากเด็ก อยู่ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าหรือที่หลบภัย โอ้. พวกเขาไม่มีพ่อแม่ ไม่มีใครให้กอดหรือจูบพวกเขา ไม่มีใครซื้อของเล่นส่วนตัวให้พวกเขาเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่สนใจเด็กเหล่านี้ มาทำดีซื้อของเล่นกันเถอะ

ครู: เรามี 7t รูเบิล ร้านค้าขายตุ๊กตาและรถยนต์ ราคาของหนึ่งตุ๊กตาคือ1t. rubles ราคาของหนึ่งเครื่องก็คือ 1t รูเบิล เงินของเราซื้อตุ๊กตาและรถได้กี่ตัว?

ครู: เรามาซื้อตุ๊กตา 3 ตัวกับรถ 4 คันกันเถอะ เพราะปกติแล้วในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้ามักจะมีเด็กผู้ชายมากกว่า

เกม "ร้านค้า"

ลูกค้า: โปรดให้ตุ๊กตา 3 ตัวและรถ 4 คันแก่เรา

คนขาย : เอานี่ไป

พนักงานขาย: นี่ เอาเลย ทางร้านเรามีโปรโมชั่น เมื่อแก้ภารกิจ คุณจะได้รับของเล่นฟรี คุณจะเข้าร่วมหรือไม่

ผู้ซื้อ: ใช่

พนักงานขาย: แล้วตั้งใจฟัง

  • ต้นเบิร์ชมีกิ่งหนาสามกิ่ง แต่ละสาขามีแอปเปิ้ลสองลูก มีแอปเปิ้ลกี่ลูก?(ไม่เลย - แอปเปิ้ลไม่เติบโตบนต้นเบิร์ช)
  • เพื่อนสองคนเล่นหมากรุกเป็นเวลา 2 ชั่วโมง แต่ละคนเล่นกันนานแค่ไหน?(เล่นครั้งละ 2 ชม.)
  • ม้ามืดกว่าวัว วัวดำกว่าหมา ใครเข้มกว่ากัน?(ม้า)

ครู: และด้วยเหรียญที่เหลือ เราจะซื้อลูกบอล ผู้ใหญ่ช่วยเรา ลูกบอลราคา 7 รูเบิลและเรามี 140 รูเบิล เราสามารถซื้อลูกโป่งได้กี่ลูก?

ผู้ใหญ่ 20 ลูก

ครู: เราได้ทำกรรมดีไว้มากแล้ว เด็กจะมีความสุข

ครู: เมื่อจบบทเรียนของเรา ฉันอยากจะพูดต่อไปนี้

มีสุภาษิตมากมายเกี่ยวกับเงิน นี่คือหนึ่งในนั้น:เวลาคือเงิน.

เสียเวลาคือเสียเงิน คุณสามารถสร้างรายได้ ต้องประหยัดเวลา ใช้อย่างฉลาด เพราะเป็นเงินด้วย และอย่าลืมทำความดีบนโลกใบนี้ ดังนั้นเวลาสำหรับบทเรียนของเราได้สิ้นสุดลงแล้ว

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ คุณสนุกกับบทเรียนหรือไม่? ทำไม?

พวกเขาไม่พลาดบทเรียน พวกเขาศึกษาคุณค่าของเงิน

เรารู้วิธีเก็บเงินไว้ซื้อของ

เราทุกคนพิจารณาอย่างรอบคอบว่ามีค่าใช้จ่ายเท่าไร

เราจะเป็นเพื่อนกับคณิตศาสตร์เพื่อให้ใช้ชีวิตได้ง่ายขึ้น

ครู: และตอนนี้ฉันแนะนำให้คุณหยุดพักและใช้เวลาให้เกิดประโยชน์ ใช้เหรียญเปล่าและพยายามหาเงินของคุณเอง


Svetlana Bukhankova
เรื่องย่อของบทเรียนบูรณาการในกลุ่มเตรียมการสำหรับ FEMP ในหัวข้อ "เงิน"

เป้า: รวมบทบาทของเงินในชีวิตประจำวันกับลูกๆ

งาน:

1. แนะนำเด็กให้ เงินวัตถุประสงค์ของพวกเขา;

2. ออกกำลังกายในการปฐมนิเทศบนกระดาษ

3. เรียนรู้ที่จะใส่จุดที่จุดตัดของเส้น (เชื่อมจุดตามเส้นที่ลาก);

4. ออกกำลังกายเด็กในการวางแนวในอวกาศ

5. การเปิดใช้งานพจนานุกรม: เงิน, รูเบิล, เหรียญ, ธนบัตร, ประทับตรา, โลหะ

งานเบื้องต้น: อ่านนิยาย “กุญแจทอง”, ตรวจธนบัตร, เข้าร้าน.

การศึกษาที่สำคัญ พื้นที่: "ความรู้"

บูรณาการเกี่ยวกับการศึกษา ภูมิภาค: "การเข้าสังคม", "การสื่อสาร", "ความรู้".

กิจกรรม: ขี้เล่น, สื่อสาร, ใช้เครื่องยนต์, สร้างสรรค์

วัสดุ:

สำหรับนักการศึกษา: เงิน- เหรียญมูลค่า 1,2,5 รูเบิล; ธนบัตรในราคา 10, 50 รูเบิล; เพนนี ง่าย ๆ รายการ: ปากกา ดินสอ ยางลบ (มากถึง 10 รูเบิล).

สำหรับเด็ก: สมุดโน๊ต ดินสอ ที่เสียบดินสอ

ฉันเป็นส่วนหนึ่ง ทำงานในสมุดบันทึก

ผู้ดูแล: เด็ก:

เด็ก ๆ เปิดสมุดบันทึกของคุณ ดูวิธีการวาดสี่เหลี่ยม เซลล์: วางจุดที่จุดตัดของเส้น นับสองเซลล์ลงแล้วใส่อีกจุดหนึ่ง เชื่อมต่อจุดด้วยเส้น ตอนนี้นับสองเซลล์ทางด้านขวาจากจุดบนสุดแล้วใส่จุดแล้วเชื่อมต่อจุดด้วยเส้นอีกครั้ง นับ 2 เซลล์ลง ใส่จุดและเชื่อมต่อจุดด้วยเส้น ตอนนี้เชื่อมจุด 2 จุดด้านล่างด้วยเส้นตรง คุณจะได้สี่เหลี่ยม เด็ก ๆ ทำงานตามแบบอย่างของนักการศึกษา

ได้รูปอะไรมาบ้าง? จตุรัสเปิดออก

คุณมีสี่เหลี่ยมจัตุรัสที่วาดด้วยขีดกลาง แกะรอยด้วยดินสอ เด็กลากเส้นด้วยดินสอ

นับ 2 เซลล์ทางด้านขวาแล้ววาดสี่เหลี่ยมอีกอัน เด็ก ๆ กำลังทำงาน

ตอนนี้ถอยกลับอีก 2 สี่เหลี่ยมไปทางขวาแล้ววาดอีก 2 สี่เหลี่ยม จับดินสอให้ถูก เด็กๆ วาดสี่เหลี่ยมของตัวเอง

Fizminutka:

เราเดิน เดิน เดิน

พบเห็ดขาว

หนึ่งเชื้อรา สองเชื้อรา

ใส่กล่อง

และนั่งลงบนตอไม้ เด็กเดิน นั่งลง ยืนขึ้น 2 เนิน นั่งลง

ภาคที่ 2 ตอนนี้เราจะเล่น “หาของเล่น”.

อาเมียร์จะออกมาจากประตูและเราจะซ่อนของเล่นแล้วเราจะอธิบายวิธีการ หา: "จากโต๊ะไปปูพรม เลี้ยวขวาจากพรม เดิน 5 ก้าวแล้วมองไปตรงนั้น"

คุณพบอะไร

เกมนี้เล่น 3 ครั้ง ลูกออกไปแล้วกลับมาหาเพื่อนอธิบาย

ส่วนที่ 3 การสนทนากับเด็ก

ผู้ใหญ่คนไหนในครอบครัวของคุณทำงาน

พวกเขาทำงานใคร

ผู้ใหญ่ได้อะไรจากการทำงาน?

เกิดอะไรขึ้น เงิน?

ซึ่งรัสเซีย เงินที่คุณรู้จัก?

พวกเขาต้องการอะไร?

ใช้จ่ายไปกับอะไรบ้าง เงิน? คำตอบของเด็กๆ

ซื้อของ จ่ายค่าเช่า ซื้ออาหาร เสื้อผ้า ของใช้ เก็บไว้พักผ่อน

อ๋อ แปลว่า เงินเราต้องการในชีวิต มาดูบิลกระดาษและเหรียญกัน

มาเปรียบเทียบกันแล้วบอกว่าเหมือนและต่างกันอย่างไร? ด้านข้างของธนบัตรและเหรียญคืออะไร? เด็ก คำตอบ: ธนบัตรด้านหนึ่งระบุค่า มีตัวเลข คำศัพท์ และอีกด้านเป็นตราแผ่นดินของประเทศเรา

แตกต่าง วัสดุเงินจากที่พวกเขาทำ ธนบัตรพิมพ์บนกระดาษพิเศษ และเหรียญประทับจากโลหะ

ธนบัตรมีหลายสี และเหรียญทำมาจากโลหะต่างๆ

ดูและบอกฉันว่าดินสอสามารถราคาเท่าไหร่? ค่าไลน์เท่าไหร่คะ? คุณเห็นไหม ทุกสิ่งมีราคาของมัน ดังนั้นสิ่งต่างๆ จึงต้องได้รับการปกป้อง 3 หรือ 4 rubles ไม้บรรทัดสามารถราคาห้า rubles

วันนี้ที่ บทเรียนเราได้เรียนรู้มากมาย โปรดบอกเราเกี่ยวกับเรื่องนี้ เด็ก ๆ แสดงรายการสิ่งที่พวกเขาพบใน บทเรียน.

การวิเคราะห์ ชั้นเรียนที่ก่อตัวขึ้น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล

โรงเรียนอนุบาลประเภทพัฒนาการทั่วไปหมายเลข 24 "สายรุ้ง", Tuapse

อ.ทวปส์

บทคัดย่อของบทเรียนในวิชาคณิตศาสตร์วี

กลุ่มเตรียมความพร้อมในหัวข้อ:

"ลานตาทางเศรษฐกิจ"

นักการศึกษา:

Vasilyeva Irina Vitalievna

เป้า:

แนะนำให้เด็กรู้จักประวัติศาสตร์ของหน่วยการเงินของประเทศต่างๆ ในโลก

ปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อเงิน การคิดเชิงเศรษฐศาสตร์ แนะนำองค์ประกอบของแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์

ทำความคุ้นเคยกับองค์ประกอบบางส่วนของงบประมาณครอบครัว: เงินเดือน ทุนการศึกษา บำเหน็จบำนาญ เพื่อปลูกฝังทัศนคติที่เคารพต่อคนทำงาน

กระตุ้นกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กพัฒนาความสามารถในการทำงานร่วมกัน

พัฒนาความคิดเชิงตรรกะ เติมเต็มสต็อกที่กระตือรือร้น ความสามารถในการสรุปผลตามประสบการณ์

อุปกรณ์:

รูปภาพที่มีภาพคนทำงาน (แม่เป็นหมอ พ่อเป็นคนขับรถ น้องสาวเป็นนักเรียน ยาย ปู่เป็นผู้รับบำนาญ พี่ชายเป็นเด็กก่อนวัยเรียน);

การ์ดที่มีรูปเงิน

แฟลนเนลกราฟด้วยหินรูปภาพ

เหรียญของนิกายต่างๆ กรรไกร ฟอยล์สีเงิน ฟอยล์ทองสัมฤทธิ์ ดินสออย่างง่าย กระดาษ

แผนการเรียน:

ประวัติของเงิน

สุภาษิตคำพูดเกี่ยวกับเงิน (เกม "ฉันจะเริ่มต้นและคุณไปต่อ" กับลูกบอล);

เกม "ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการจัดทำงบประมาณของครอบครัว";

หาเงิน.

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ผู้ดำเนินรายการ: ไม่มีมือ - ไม่มีเหรียญ

ไม่มีการซื้อโดยไม่มีเหรียญ

เป็นเวลานานที่เหรียญทำด้วยโลหะ

ความมั่งคั่งของคนเหล่านี้ไม่เพียงพอ

วันนี้เราจะมาพูดคุยกันเกี่ยวกับ ... คุณคิดอย่างไรกับเรื่องนี้?

(แสดงเดา)

ถูกต้องเงิน มาพูดคุยกันเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติของพวกเขา (กระดานโต้ตอบ)

ประวัติของเงิน

ไม่มีใครรู้ว่าเงินถูกคิดค้นเมื่อใด แต่เมื่อสองสามพันปีที่แล้ว ผู้คนไม่รู้ว่าเงินคืออะไร พวกเขาแค่แลกเปลี่ยนสิ่งของต่างๆ กัน เงินก้อนแรกไม่เหมือนที่มีอยู่ตอนนี้ ลองนึกภาพว่ามีการพิจารณาเงินที่ไหนสักแห่ง: ขนนก, เมล็ดพืช, เกลือ, ยาสูบ, ปลาแห้ง,เมล็ดโกโก้,หนังสัตว์. ลองดู:

STONE MONEY - แผ่นหิน - เหรียญขนาดเล็ก และมีตัวอย่างดังกล่าวที่มีขนาดเส้นผ่าศูนย์กลางถึง 4 เมตร (ความสูงของบ้านสองชั้น)

AX MONEY - ชาวอินเดียใช้เมล็ดโกโก้และแกนทองแดงขนาดเล็กสำหรับการชำระเงิน

ETHIOPIC SALT BARS - ใช้ในเอธิโอเปียเพื่อไม่ให้แตกหักถูกปกคลุมด้วยกก

MONEY FEATHERS - เงินนี้ทำจากขนสีแดงบาง ๆ ผูกด้วยเส้นใยพืช ยิ่งขนสว่างยิ่งมีค่า

COWRY SHELLS ถูกใช้ในประเทศจีนมาประมาณ 3500 ปี แล้วจึงนำไปใช้ในประเทศอื่นๆ: อินเดีย ไทย แอฟริกา เปลือกเป็นมันเงา เบา ทนทาน ขนาดเท่าเฮเซลนัท

เหรียญแรก - ทำจากทองคำเงินปรากฏในอาณาจักรลิเดีย (ตุรกี) เครื่องหมายของสถานที่ผลิตมักถูกวาดบนเหรียญ: สิงโต - เอเชียไมเนอร์, ปลาหมึก - Kiosa, แจกัน - Andros, เต่า - Aegina, ด้วง - เอเธนส์ ประสบการณ์ในการทำเหรียญประสบความสำเร็จและในไม่ช้าก็แพร่กระจายไปยังยุโรป บางประเทศทำเหรียญจากเหล็ก พวกเขาถูกบรรจุด้วยโลหะมีค่า เงินกระดาษแผ่นแรกเริ่มพิมพ์ในประเทศจีน - เป็นเพียงกระดาษแผ่นเดียว ในรัสเซียในศตวรรษที่ 19-20 เหรียญปรากฏขึ้นและต่อมาเงินกระดาษภายใต้ Catherine II ทำจากผ้าเช็ดปากและผ้าปูโต๊ะในวังเก่า

2. ผู้นำเสนอ: เกม "ฉันจะเริ่มและคุณไปต่อ"

จำไว้ว่าเราได้เรียนรู้สุภาษิตเกี่ยวกับเงิน มาจดจำพวกเขาอีกครั้ง

การต่อรองราคาคือการต่อรอง

เวลาคือเงิน.

เขามีเงินและไก่ไม่จิก

ซื้อสมองด้วยเงินไม่ได้

ไม่มีเงิน การนอนหลับก็แข็งแรงขึ้น

อย่าโม้เรื่องเงิน - คุยโวเรื่องความดี

มีเงิน - จะมีข้าวไรย์

ไม่มีเงินรูเบิลหากไม่มีเพนนี

เพนนีช่วยประหยัดเงินรูเบิล

ที่ที่พวกเขาทำงาน มันหนาแน่น แต่ในบ้านที่เกียจคร้าน มันว่างเปล่าเสมอ

ตระกูลเกม - "นักเศรษฐศาสตร์"

วันนี้เราจะมาเรียนวิธีทำงบประมาณครอบครัวกัน คุณรู้หรือไม่ว่างบประมาณคืออะไร? คือเงินที่สมาชิกในครอบครัวของคุณหามาได้และใช้จ่าย วันนี้เราจะมาพบกับครอบครัวนักเศรษฐศาสตร์

พ่อเป็นนักเศรษฐศาสตร์ เขาทำงาน ผู้ชายอยู่ที่ไหน ... (ผู้สร้าง) และเขาได้รับเงินเดือนสำหรับงานของเขา

Vanya ไปเอารูปพ่อใส่กระเป๋าซะ และ Sasha ใส่เงินเข้าไปในวงกลม

แม่เป็นนักเศรษฐศาสตร์ด้วย ทำงานโดยใคร….(หมอ) เธอยังได้อะไร? เงินเดือน. เธอได้รับเงินจากอะไร? - สำหรับงานของคุณ

ครอบครัวนี้มีปู่ที่เป็นนักเศรษฐศาสตร์และคุณยายที่เป็นนักเศรษฐศาสตร์ พวกเขาแก่แล้วไม่ทำงาน ปู่และย่าได้รับเงินบำนาญ

เงินบำนาญคือเงินที่จ่ายให้กับผู้สูงอายุที่ทำงานมาหลายปีแล้ว

พี่สาวและน้องชายของฉันเป็นนักเศรษฐศาสตร์ เรียนและรับทุนเรียนต่อ (งาน)

ทุนการศึกษาก็เป็นเงินเช่นกัน ซึ่งเป็นรางวัลสำหรับผลการเรียนที่ดี

พี่ชาย - ไปโรงเรียนอนุบาลเขาไม่ได้รับเงิน แต่บางครั้งผู้เฒ่าก็ซื้อขนมและของเล่นให้เขาด้วยเงินของพวกเขา

ที่นี่เรามีรายได้หลักของครอบครัว งบประมาณคือเงินเดือน บำนาญ เบี้ยเลี้ยง เงินที่ได้รับคืออะไร? สำหรับการทำงาน! เช่นเดียวกับที่เงินไม่ได้ให้ใคร

มาคำนวณเงินในงบครอบครัวกัน?

แต่เดือนนี้พ่อทำงานได้ดีมากและได้รับโบนัส โบนัสคือเงินที่ได้รับนอกเหนือจากค่าจ้างสำหรับความสำเร็จพิเศษในการทำงาน

รายได้ของครอบครัวเพิ่มขึ้นหรือลดลงหรือไม่?

พี่ๆ ทุกคนคงเข้าใจ ว่างบประมาณคืออะไร? ใช่ นี่คือเงินเดือน รายได้ของสมาชิกทุกคนในครอบครัว

นักการศึกษา:

เพื่อบริโภคอาหาร

ในชุดแฟชั่นที่จะอวด

กินและดื่มอย่างเอร็ดอร่อย

ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็น ... (ซื้อ)

(เคาะประตูคนแคระเข้า - เศรษฐกิจ)

แคระ:

ถึงคุณจากรอยแตกใต้หน้าต่าง

ฉันออกไปเป็นคำพังเพย - เศรษฐกิจ

ในหมวกและในรองเท้า

ในเสื้อคลุมสีน้ำเงินถึงนิ้วเท้า ...

และในกระเป๋าสำหรับผู้ชาย

เครื่องมือในการทำงาน-

เราจะทำบางอย่างกับคุณ

นักการศึกษา: - พวกคุณรู้ไหมว่าพวกเขาจ่ายเงินในร้านอย่างไร (เงิน) จริงหรือ? (ใช่).

แต่คุณและฉันไม่สามารถทำเงินได้จริง ดังนั้นเราจะมีเงินของเล่น แต่วิธีทำเงินของเล่นอย่างถูกต้องจากวัสดุอะไรทำงานอย่างไรในเชิงเศรษฐกิจและไม่ต้องใช้ความพยายามอย่างมากในการผลิต gnome - เศรษฐกิจจะบอกเรา

คนแคระ: - ฉันนำหีบวิเศษมาให้คุณและในนั้น - ทุกสิ่งที่คุณต้องการเพื่อทำเหรียญ

ภาคปฏิบัติ

ดูเหรียญจริง. การเปรียบเทียบ การระบุคุณสมบัติของสี ขนาด

แบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อย - กระดาษหนึ่งแผ่น ดินสอ กรรไกร อีกแผ่นหนึ่ง - กระดาษฟอยล์ กรรไกร;

แสดงคำพังเพย - ผู้ให้ความรู้เกี่ยวกับคำสั่งของการทำ "เหรียญ";

A) วางกระดาษแผ่นหนึ่งบนเหรียญแล้วแรเงาวงกลมตามแนวของเหรียญอย่างระมัดระวังด้วยดินสอ

B) ใส่กระดาษฟอยล์ลงบนเหรียญ, สะระแหน่แล้วตัดตามแนว;

ให้เด็กๆ ทำเหรียญของตัวเอง (ฟัก, ไล่) ด้วยความช่วยเหลือ นักการศึกษาและคำพังเพย

โอ้คุณเป็นคนดีอะไรอย่างนี้! ทุกคนได้รับ "เหรียญ" ที่ยอดเยี่ยม

แคระ:พวกคุณทำได้ดีมาก และฉันจะจ่ายเงินสำหรับงานของคุณด้วย "เหรียญ" ช็อกโกแลตแสนอร่อย มหัศจรรย์เหล่านี้

เด็กยุคใหม่ต้องเผชิญไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ปัญหาเศรษฐกิจ. พวกเขาได้ยินพ่อแม่คุยกันเรื่องขึ้นเงินเดือน ขึ้นราคาในร้านค้า ความปรารถนาที่จะมีของเล่นราคาแพงที่พ่อแม่ไม่สามารถหาได้ก็คือการติดต่อกับโลกแห่งการเงิน นั่นคือเหตุผลที่ทิศทางที่เป็นนวัตกรรมปรากฏในการสอนก่อนวัยเรียนเมื่อไม่นานมานี้ - การศึกษาทางเศรษฐกิจ ครูจะช่วยเด็กสร้างความคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับเงิน งบประมาณครอบครัว การผลิต การบริโภค และแนวคิดที่สำคัญอื่นๆ

ทำไมและวิธีจัดการกับเศรษฐกิจกับเด็ก

ชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์จัดขึ้นในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (ต่อไปนี้ - สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการศึกษาเพื่อทำความเข้าใจโลกรอบตัวเรา (บล็อก "การขัดเกลาทางสังคม") พวกเขาติดตามเป้าหมายต่อไปนี้:

  1. ให้แนวคิดเรื่องเงิน สอนให้ดูแล
  2. เพื่อสร้างความเข้าใจในความสำคัญของงานในชีวิตมนุษย์
  3. อธิบายขั้นตอนการผลิตสินค้าและการบริโภค
  4. ขอเสนอคำว่า "โฆษณา"
  5. สอนนิสัยที่ดี
  6. มีส่วนร่วมในการพัฒนาความต้องการที่เหมาะสม

ดังนั้นการศึกษาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจึงรวมถึงกลุ่มหลักดังต่อไปนี้:

  • แรงงานและผลิตภัณฑ์
  • เงิน;
  • การโฆษณา;
  • เศรษฐกิจที่บ้าน

งานและเทคนิคที่เกี่ยวข้องกับเด็กทุกวัย

ขอแนะนำให้เริ่มชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ในโรงเรียนอนุบาลจากกลุ่มกลาง:

  1. เด็กวัย 4 ขวบเรียนรู้ที่มาของสินค้าต่างๆ ในร้านค้า
  2. เด็กๆ เรียนรู้ว่าสินค้าทุกชิ้นมีราคา
  3. ความรู้เกี่ยวกับอาชีพกำลังขยาย ความเคารพต่อคนทำงานกำลังถูกเลี้ยงดูมา
  4. เด็ก ๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องงบประมาณของครอบครัว ส่วนประกอบ:
    • เงินเดือนผู้ปกครอง
    • บำเหน็จบำนาญปู่ย่าตายาย;
    • ทุนการศึกษาพี่สาวหรือพี่ชาย
  5. แนวคิดของ "ความต้องการของมนุษย์" ถูกนำมาใช้
  6. เด็กก่อนวัยเรียนได้รับแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับการโฆษณา - วิธีการถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับผลิตภัณฑ์ไปยังผู้บริโภค

ในชั้นเรียนที่มีเด็กอายุห้าขวบเทคนิคต่อไปนี้จะมีผล:

  1. การมีอยู่บังคับขององค์ประกอบเกม ตัวอย่างเช่น แต่ละบทเรียนจะมีตัวละครในเทพนิยายตัวเดียวกัน ตัวอย่างเช่น นักเศรษฐศาสตร์คำพังเพย หรือเด็กชายของเล่น Vasya Ekonomkin
  2. งานศึกษาเศรษฐศาสตร์จะประสบความสำเร็จมากขึ้นเมื่อผู้ปกครองมีส่วนร่วม นักการศึกษาต้องถ่ายทอดความเข้าใจถึงความสำคัญของปัญหา (เช่น หากครูบอกเด็กเกี่ยวกับการบริโภคที่สมเหตุสมผล และพ่อแม่ทำตามความตั้งใจของเขา เราจะพูดถึงประสิทธิภาพของชั้นเรียนได้อย่างไร) ไอเดียน่าสนใจ- จัดประมูล "สินค้า" ที่น้องๆ จะทำที่บ้านกับพ่อแม่ อีกทางเลือกหนึ่งคือการแลกเปลี่ยนกับเพื่อนร่วมชั้น (แนะนำแนวคิดของ "การแลกเปลี่ยน") พ่อกับแม่ควรอธิบายให้ลูกฟังถึงคุณลักษณะของงาน บอกพวกเขาว่าพวกเขาพอใจกับเงินเดือนหรือไม่ แนวคิดเรื่องแรงงานและการจ่ายเงินที่แท้จริงแบบเก่าเหล่านี้จะช่วยให้เด็กเรียนรู้ความเป็นอิสระและความประหยัดของทารก

บทเรียนเศรษฐศาสตร์แต่ละบทอาจมีตัวละครในเทพนิยายเหมือนกัน เช่น คำพังเพย Economy

ในวัยชรา อายุก่อนวัยเรียนวงกลมของแนวคิดทางเศรษฐกิจที่เด็ก ๆ คุ้นเคยกำลังขยายตัว ความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น:

  1. พวกเขาทำความคุ้นเคยกับอาชีพที่เกี่ยวข้องกับเศรษฐกิจและธุรกิจ: ผู้ประกอบการ, ผู้จัดการ, นักการตลาด, ผู้โฆษณา, ตัวแทนโฆษณา
  2. ครูสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้รับรู้โฆษณาอย่างถูกต้อง ความสามารถในการเข้าใจ เพื่อวัดความต้องการและความสามารถของพวกเขา
  3. แนวคิดเรื่องการผลิตและการบริโภคกลายเป็นเรื่องที่ซับซ้อนมากขึ้น
  4. แนวคิดเศรษฐศาสตร์ในชีวิตประจำวันแนะนำ ผู้ชายนิสัยดีที่ช่วยประหยัด ทรัพยากรธรรมชาติตลอดจนงบประมาณของครอบครัว (เช่น ห้ามเปิดไฟและน้ำ ดูแลเสื้อผ้า รองเท้า ฯลฯ)
  5. ครูแนะนำแนวคิดเรื่อง "สกุลเงิน" ให้เด็ก ๆ ดูอัลบั้มซึ่งแสดงธนบัตรและเหรียญจากประเทศต่างๆ

ในห้องเรียนกับนักเรียนในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการ สิ่งสำคัญคือต้องใช้เทคนิคต่อไปนี้:

  1. แต่ละคนกรอกตารางค่าใช้จ่ายของครอบครัว (เด็กก่อนวัยเรียนใส่ข้อดีในส่วนที่จำเป็น: อาหาร, เสื้อผ้า, ยา, การซื้อจำนวนมาก, ของเล่น, ค่าขนส่ง ฯลฯ ) สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กเข้าใจว่าค่าใช้จ่ายในครอบครัวประกอบด้วยอะไรบ้าง รับรู้ด้วยการทำความเข้าใจการขาดเงินชั่วคราว
  2. ให้กำลังใจเด็กในการทำงานอย่างแข็งขันในห้องเรียน คำตอบที่ถูกต้อง (เช่น เหรียญเหล่านี้สามารถเป็นเหรียญที่อาจารย์ทำ)
  3. บทบังคับของบทเรียนการพัฒนาความนับถือตนเองในเด็ก ช่วงเวลานี้สามารถเอาชนะได้น่าสนใจ ตัวอย่างเช่น มีเมฆสีขาวและสีน้ำเงินแขวนอยู่บนกระดาน หากเด็กเชื่อว่าเขาได้รับความรู้ที่เป็นประโยชน์ซึ่งจะเป็นประโยชน์กับเขาในชีวิตแล้วเขาก็ติดหยดสีน้ำเงินภายใต้เมฆสีฟ้า หากบางสิ่งยังคงเข้าใจยากหรือเด็กก่อนวัยเรียนไม่สนใจบทเรียน เขาก็วางหยดสีขาวไว้ใต้ก้อนเมฆสีขาว
  4. งานยังคงดำเนินต่อไปกับผู้ปกครอง คุณสามารถทำให้พวกเขาสนใจในการแข่งขันเพื่อนำเสนอ "บริษัท" ของพวกเขาเอง: เด็กพร้อมกับสมาชิกในครอบครัวของเขาคิดโลโก้ขึ้นมา ศึกษาอุปสงค์และอุปทานของตลาดของผลิตภัณฑ์ของเขา และคิดเกี่ยวกับการเคลื่อนไหวโฆษณา
  5. ในกลุ่มเตรียมการ คุณสามารถฝึกปริศนาเศรษฐกิจและปริศนาอักษรไขว้ได้

ประเภทของกิจกรรมทางเศรษฐกิจในเด็กก่อนวัยเรียน

เพื่อให้เศรษฐกิจน่าสนใจและเข้าใจได้ง่ายสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ครูจึงเลือกรูปแบบชั้นเรียนที่น่าสนใจ ประการแรก นี่หมายถึงการรวมองค์ประกอบของเกมไว้ในโครงสร้าง

บทเรียนเกม

เกมนี้เป็นวิธีการเรียนรู้ที่ยอมรับได้มากที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ความรู้ พวกเขาไม่ได้ถูกกำหนดไว้สำหรับเขา: ผ่านการลองผิดลองถูกเด็ก ๆ ได้ข้อสรุปสำหรับตัวเองและครูก็ชี้นำเขาอย่างมองไม่เห็น กิจกรรมเกมอาจอยู่ในรูปแบบของ "การเดินทาง" (ไปยังเมือง Ekonominsk ตามเทพนิยายที่รู้จักกันดี) แบบทดสอบการแข่งขัน

เกมสวมบทบาท

เกมสวมบทบาทจะช่วยให้เศรษฐกิจเข้าถึงได้ ใช่แล้วใน กลุ่มกลางเด็ก ๆ มีความสุขที่ได้เล่นในร้านค้า ร้านกาแฟ ทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่ - พวกเขาลองใช้ฟังก์ชั่นของผู้ขายและผู้ซื้อ นอกจากนี้เกมในช่างทำผม, แท็กซี่ (ขายบริการ) มีทิศทางเศรษฐกิจ กิจกรรมทั้งหมดเหล่านี้สามารถรวมไว้ในบทเรียนได้ ในเวลาเดียวกัน มันเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่นักการศึกษาจะต้องออกเสียงการจัดการทั้งหมด เสริมคำศัพท์ของเด็กด้วยเงื่อนไขทางเศรษฐกิจ คุณสามารถใช้เงินแบบมีเงื่อนไข - กระดาษหลากสี

การดูดซึมข้อมูลใหม่ประสบความสำเร็จในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาท

ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนครูเสนอเกมใหม่ให้กับเด็ก ๆ - "ร้านขายยา", "ธนาคาร", "การประมูล" เกม "ร้านค้า" แบบดั้งเดิมเริ่มซับซ้อนมากขึ้น: มีการขยายผลิตภัณฑ์, พวกเขาต้องชั่งน้ำหนักแล้ว, บทบาทของไม่ใช่แค่ผู้ขาย แต่แนะนำแคชเชียร์ที่ออกเช็ค, เหรียญจะถูกเพิ่มเข้าไปในตั๋วเงิน มันจะน่าสนใจสำหรับเด็ก ๆ ที่จะเล่นในซูเปอร์มาร์เก็ตซึ่งผู้ขายบอกลูกค้าเกี่ยวกับโปรโมชั่นที่ทำกำไร ให้ร้านค้านำเสนอไม่เพียงแค่สินค้าเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเสื้อผ้า ของเล่น กีฬาและเครื่องเขียน เป็นต้น เพื่อให้เกมสวมบทบาทใกล้เคียงกับความเป็นจริงมากที่สุด ครูร่วมกับเด็กๆ สามารถทำป้ายราคาสินค้าได้

ในระหว่างเกม สิ่งสำคัญคือต้องสร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาให้กับเด็กที่ต้องการทางเลือกเป็นระยะๆ เช่น ใช้เงินทั้งหมดที่ร้านหรือเก็บเงินบางส่วนแล้วค่อยๆ เก็บสะสมเพื่อซื้อขนาดใหญ่ขึ้น? ใช้จ่ายจำนวนหนึ่งกับยาหรือเสื้อผ้าใหม่? เป็นต้น

เกมกระดาน

วี เวลาว่างเด็กก่อนวัยเรียนสามารถเล่นได้ เกมกระดานเนื้อหาทางเศรษฐกิจ ("ผู้จัดการ", "การผูกขาด", "กระแสเงินสด") จึงเป็นการตอกย้ำแนวคิดทางเศรษฐกิจ (จะดีกว่าถ้าพวกเขาเล่นกับครูหรือภายใต้การดูแลของเขา: นี่เป็นเกมที่ค่อนข้างซับซ้อนซึ่งกฎมักต้องการคำอธิบายเพิ่มเติม และความคิดเห็น) . เกมดังกล่าวเหมาะสำหรับกลุ่มที่มีอายุมากกว่า

เกมกระดาน "ผูกขาด" จะช่วยในการรวมแนวคิดทางเศรษฐกิจ

เกมการสอน

เกมการสอนควรรวมอยู่ในชั้นเรียนด้วย เหล่านี้เป็นคู่มือจำนวนมากสำหรับการกำหนดลำดับของการกระทำสำหรับการผลิตผลิตภัณฑ์ ("ขนมปังมาจากไหน", "หนังสือปรากฏอย่างไร", "การสร้างบ้าน", "ชุดปรากฏอย่างไร", เป็นต้น) เกมอื่นๆ ประกอบด้วยการเลือกคุณลักษณะสำหรับอาชีพต่างๆ (“ใครต้องการอะไรสำหรับการทำงาน”, “สิ่งที่พิเศษที่ห้า”) สามารถใช้กับเด็กในกลุ่มอายุต่างๆ ได้ ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับความซับซ้อน

เกม "อาชีพ" จะแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับแรงงานประเภทต่างๆและคุณลักษณะ

กิจกรรมทางปัญญา

ในระดับก่อนวัยเรียนระดับสูงสามารถจัดชั้นเรียนความรู้ความเข้าใจแบบดั้งเดิมได้ ในกระบวนการของกิจกรรมดังกล่าว คุณครูถ่ายทอดไปยังเด็กๆ ข้อมูลที่น่าสนใจโดยผสมผสานเรื่องราวของคุณกับมินิทอล์ค แนวทางนี้มีความเกี่ยวข้องเมื่อทำความคุ้นเคยกับหน่วยการเงินของประเทศต่าง ๆ และองค์กรขนาดใหญ่ในดินแดนพื้นเมือง ในชั้นเรียนดังกล่าว การมองเห็นเป็นสิ่งสำคัญมาก - รูปภาพและภาพถ่ายที่มีสีสัน

การแสดงภาพมีบทบาทสำคัญในบทเรียนเศรษฐศาสตร์การศึกษา

หัวข้อที่น่าสนใจสำหรับ กิจกรรมทางปัญญา- ประวัติความเป็นมาของเงิน เป็นเรื่องที่น่าสนใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่จะรู้ว่ากาลครั้งหนึ่งมีคนทำโดยไม่ได้เพราะแต่ละครอบครัวมีทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตไม่มีการแบ่งแยกอาชีพ แต่เมื่อเวลาผ่านไปการแบ่งงานเกิดขึ้น: ในเวลาเดียวกันบางคนเริ่มมีส่วนร่วมในการเลี้ยงปศุสัตว์ครั้งที่สอง - เย็บเสื้อผ้าครั้งที่สาม - บดเมล็ดพืช ฯลฯ ปัญหาการแลกเปลี่ยนการแลกเปลี่ยนเกิดขึ้นและมัน เป็นเรื่องยากมากที่จะตัดสินใจว่าจะต้องซื้อเมล็ดพืชกี่ถุงสำหรับม้า นั่นเป็นวิธีที่เงินถูกคิดค้น

การแลกเปลี่ยนหรือแลกเปลี่ยนเป็นปัญหาในตอนแรก

บทเรียนการสื่อสารการสนทนา

เศรษฐศาสตร์เป็นหัวข้อที่ยอดเยี่ยมสำหรับการพัฒนาทักษะการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียน เซสชั่นเหล่านี้อยู่ในรูปแบบของบทสนทนา ครูกำหนดคำถามที่ชัดเจน และเด็กเรียนรู้ที่จะแสดงความคิดเห็นอย่างถูกต้องในเวลาเดียวกัน คำพูดที่อธิบายและอิงตามหลักฐานก็กำลังได้รับการปรับปรุง

คุณสามารถเข้าใจพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์ในหลักสูตรการสื่อสาร

เทคนิคที่มีประสิทธิภาพสำหรับการทำงานคือการแก้ปัญหาสถานการณ์ที่ต้องการการไตร่ตรองจากพวกเขานี่คือตัวอย่างบางส่วน:

  1. ครูให้เด็กจินตนาการว่าศาสตร์แห่งเศรษฐศาสตร์หายไปในเมืองของพวกเขา ดังนั้นที่ร้านเบเกอรี่แทนที่จะเป็นขนมปังตามคำร้องขอของเด็ก ๆ พวกเขาจึงเริ่มทำของเล่น อะไรคือผลที่ตามมาของสิ่งนี้?
  2. โรงงานโคนมไม่ทราบจำนวนเด็กที่อาศัยอยู่ในเมืองที่แน่นอน และสำหรับ วันหยุดของเด็กทำไอศกรีมมากจนเด็กแต่ละคนมีน้ำหนัก 10 กก. นี้เป็นสิ่งที่ดีและจะนำไปสู่อะไร?
  3. จะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้ใหญ่ทุกคนหยุดทำงาน? (น่าสนใจที่เด็กก่อนวัยเรียนหลายคนตอบคำถามนี้ว่าเสียเพราะจะไม่มีเงิน แต่ครูต้องถ่ายทอดให้ลูกเข้าใจว่าในกรณีนี้คนจะไม่มีอะไรกิน - อาหารจะหมด เสื้อผ้าจะถูกรื้อทิ้งและพวกเขาจะอยู่กับเวลาไม่ได้)

เด็ก ๆ มักจะรับรู้สถานการณ์ปัญหาด้วยความสนใจและความกระตือรือร้นตามนิทานที่มีชื่อเสียง:

  1. ครั้งหนึ่งมัลวินาพบพิน็อกคิโอซึ่งนั่งอยู่บนตอไม้และมองดูเหรียญ เขายอมรับว่าเขาไม่มีเงินพอที่จะซื้อไพรเมอร์ มัลวิน่าบอกพิน็อกคิโอว่ามี บ้านที่น่าสนใจที่ซึ่งคุณสามารถนำเงินมาลงทุนและหลังจากนั้นสักพักก็รับเงินจำนวนมาก คำถามสำหรับเด็ก:
    • เรากำลังพูดถึงบ้านอะไร
    • ธนาคารออมสินคืออะไร?
  2. Karabas-Barabas ตัดสินใจเปิดร้านเสื้อผ้าของตัวเอง ในวันแรก ผู้ซื้อมา (Pinocchio, Malvina, Pierrot, Artemon) และซื้อของเล็กน้อย วันรุ่งขึ้นไม่มีใครซื้ออะไร แล้วคาราบาส-บาราบัสก็สังเกตว่าเสื้อผ้าไม่สวย รูปร่าง- ที่ไหนสักแห่งที่ปุ่มถูกฉีกขาดบางแห่งมีรอยเปื้อน ฯลฯ จากนั้นเขาก็มีการเคลื่อนไหว: เขาขีดราคาสินค้าและเขียนใหม่ - อันที่เล็กกว่า มีโฆษณาส่วนลดที่หน้าต่างด้วย ในไม่ช้าสินค้าทั้งหมดก็ขายหมด คำถาม:
    • Karabas-Barabas เกิดอะไรขึ้น?
    • ขายสินค้าลดราคาได้กำไรไหม?
  3. ลูกหมูสามตัวโต้เถียงกันว่าจะสร้างบ้านที่แข็งแรงที่สุดได้จากอะไร Nif-Nif อ้างว่าฟางเป็นวัสดุที่ถูกที่สุด Nuf-Nuf ต้องการสร้างจากกิ่งไม้ - มีราคาแพงกว่า แต่แข็งแรงกว่า และ Naf-Naf เลือกอิฐแม้ว่าจะแพงที่สุดก็ตาม คำถาม:
    • วัสดุอะไรที่ถูกที่สุด?
    • อะไรทนทานที่สุด?
    • บ้านจะสร้างอะไรได้อีกถ้าฮีโร่อาศัยอยู่ทางเหนือ ใต้?
  4. เด็กเจ็ดคนต้องการช่วยแม่ทำงานบ้าน พวกเขาตัดสินใจปรุงซุปกะหล่ำปลี มันฝรั่ง ถั่วและแอปเปิ้ล - พวกเขาใส่ทุกอย่างลงในกระทะ เติมน้ำแล้ววางบนเตา เพื่อทำความสะอาดพรม พวกเขาเริ่มวิ่ง กระโดด และตีลังกาบนพรม แน่นอน แม่แพะไม่ปลื้มเมื่อเห็น “ความช่วยเหลือ” เช่นนี้ เพราะลูกไม่รู้กฎ ครัวเรือน. คำถาม:
    • ทำไมแพะถึงอารมณ์เสีย?
    • คุณรู้ความลับเกี่ยวกับการดูแลทำความสะอาดอะไรบ้าง?
  5. นางฟ้าแม่ทูนหัวเปิดร้านเสริมสวยของตัวเองให้ซินเดอเรลล่า เจ้าชายสั่งให้คนใช้ของพระองค์ประกาศเรื่องนี้ไปทั่วราชอาณาจักร บางคนพูดเสียงดังเกี่ยวกับร้านเสริมสวยบนถนนและในจัตุรัส เชิญชวนผู้มาเยี่ยมเยียน คนอื่นๆ ลงโฆษณาในหนังสือพิมพ์ ซินเดอเรลล่าเองส่งการ์ดเชิญให้เพื่อน ๆ ทุกคนซึ่งระบุบริการและราคา คำถาม:
    • ชาวอาณาจักรค้นพบเกี่ยวกับร้านเสริมสวยใหม่ได้อย่างไร?
    • การโฆษณาคืออะไร?

ในระหว่างการสนทนา นักการศึกษาจะปลูกฝังให้เด็กก่อนวัยเรียนเคารพตัวแทนของวิชาชีพต่างๆ คุณค่าของงานใดๆ เมื่ออายุได้ 5-7 ขวบ เด็ก ๆ เริ่มฝันที่จะเป็นหมอ ช่างทำผม ช่างเครื่อง ฯลฯ - ครูขอให้พวกเขาหาเหตุผลในการเลือก นอกจากนี้ สิ่งสำคัญคือต้องบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคนรวยที่ประสบความสำเร็จทุกอย่างด้วยงานของตัวเอง โดยเน้นว่าสำหรับสิ่งนี้ จำเป็นต้องเรียนอย่างขยันขันแข็งที่โรงเรียน โรงเรียนเทคนิค สถาบัน นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องให้ความรู้เด็กเกี่ยวกับความเห็นอกเห็นใจต่อผู้ที่พบว่าตนเองอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก

อ่านนิยาย

คุณสามารถแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับพื้นฐานของเศรษฐศาสตร์โดยใช้วิธีการของ นิยาย. ตัวอย่างเช่น มากมาย นิทานพื้นบ้านพวกเขาเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียนลักษณะนิสัยเช่นความประหยัด, ความขยันหมั่นเพียรและความประหยัด, การปฏิบัติจริงและความรอบคอบ นี้:

  • "สุนัขจิ้งจอกกับหมุดกลิ้ง";
  • "ข้าวต้มจากขวาน";
  • "มีนา";
  • "ธุรกิจที่ดี" เป็นต้น

มีผลงานที่แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงกระบวนการผลิต (เช่น "The Cockerel and the Beanseed", "Spikelet") สาระสำคัญของการโฆษณา ("The Fox and the Goat") การแช่ตัวในบรรยากาศที่มีมนต์ขลังช่วยกระตุ้นกิจกรรมของตนเอง การพัฒนาความรู้และทักษะในลักษณะที่ผ่อนคลาย

สำหรับการสอนเศรษฐศาสตร์ คุณสามารถใช้นิทานของผู้เขียนได้สำเร็จ:

  • Lipsits I. V. “ การผจญภัยที่น่าตื่นตาตื่นใจในประเทศ“ เศรษฐกิจ”;
  • Popova T.L. , Menshikova O.I. "The Tale of Queen Economics, วายร้ายแห่งเงินเฟ้อ, คอมพิวเตอร์วิเศษ และเพื่อนแท้";
  • Uspensky E. "ธุรกิจของ Crocodile Gena";
  • Chukovsky K. I. "Fly-Tsokotuha", "Fedorino grief" (นิสัยที่ดีในชีวิตประจำวัน);
  • Kataev V. "ท่อและเหยือก";
  • Andersen G.-H. "ฟลินท์", "ชุดใหม่ของกษัตริย์";
  • Perro C. "Puss in Boots", "เด็กผู้ชายที่มีนิ้ว";
  • Mikhalkov S. “ ชายชราขายวัวอย่างไร”;
  • Aksakov S. T. "ดอกไม้สีแดง"

พระเอกของงานคือ กระเป๋าสตางค์ ซึ่งมีธนบัตรใบใหญ่และใบเล็กต่างกัน ปกติเป็นคนไม่อ้วนมาก แต่บางวันก็มีวันที่เขาเต็มไปด้วยเงินจนกุญแจและปุ่มของเขาแทบจะทนไม่ไหว ในช่วงเวลานี้กระเป๋าสตางค์ถูกเปิดบ่อยมาก แต่เวลาที่น่าเศร้าก็มาถึง ข้างในว่างเปล่า และฮีโร่ก็ถูกโยนจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง แล้ววันหนึ่งเพื่อนบ้านก็ปรากฏตัวขึ้นที่กระเป๋าเงิน - บัตรพลาสติกมันวาว เธอบอกว่าตอนนี้เธอเป็นผู้รักษางบประมาณของครอบครัว แม้ว่าจะมีขนาดเล็กและบาง แต่การ์ดก็มีรหัสดิจิทัลที่เป็นความลับซึ่งมีเพียงเจ้าของเท่านั้นที่รู้ ดังนั้นเขาจึงสามารถซื้ออะไรก็ได้ที่เขาต้องการ แม้กระทั่งถอนธนบัตรและใส่ไว้ในกระเป๋าเงินของเขา กระเป๋าเงินดีใจที่พวกเขาจะไม่ลืมเขา และเสนอให้ดูแลการ์ด - เพื่อนำไปไว้ที่สาขาใดสาขาหนึ่ง หลังจากคิดการ์ดก็ตกลงและรู้สึกอบอุ่นและสบายใจในกระเป๋าของ Wallet

เกมและนิทานในหัวข้อเศรษฐกิจจะช่วยให้เด็กเรียนรู้วิธีจัดการกับเงิน

เนื้อหาที่ดีสำหรับชั้นเรียน - บทกวี:

  • Mikhalkov S. "คุณมีอะไร";
  • Rodari D. "งานฝีมือมีกลิ่นอะไร";
  • Marshak S. “ โต๊ะมาจากไหน”, “หนังสือเล่มนี้พิมพ์ออกมาอย่างไร”.

นอกจากนี้ เมื่อสอนเศรษฐศาสตร์ให้เด็กก่อนวัยเรียน สามารถใช้สุภาษิตและคำพูดได้ แต่ละเรื่องเป็นเรื่องเล็กๆ ที่รวบรวมภูมิปัญญาชาวบ้านที่มีอายุหลายศตวรรษ

  1. เพนนีต่อเพนนี - รูเบิลวิ่ง
  2. คุณไม่สามารถแม้แต่จะดึงปลาออกจากบ่อโดยไม่ยาก
  3. เงินรักงาน
  4. ทำอย่างเร่งรีบ - และทำเพื่อหัวเราะ
  5. เงินเป็นอาชีพเสริม
  6. ฉันซื้อของ - รู้วิธีจัดการกับมัน
  7. ทุกเศษเล็กเศษน้อยในฝ่ามือของคุณ

ทัศนศึกษา

บทเรียนเศรษฐศาสตร์สามารถใช้เป็นไกด์ทัวร์ได้. ตัวอย่างเช่น ครูเชิญเด็กก่อนวัยเรียนไปที่ร้านหรือธนาคาร อีกทางเลือกหนึ่งคือไปที่ถนนที่ใกล้ที่สุดเพื่อดูป้ายโฆษณาหรือป้ายที่เกี่ยวข้องบนหน้าต่างร้านค้า คุณสามารถแนะนำเด็กให้ใกล้ชิดกับอาชีพของพนักงานได้ โรงเรียนอนุบาลแสดงงานของพวกเขา

บทเรียนทางเศรษฐกิจสามารถทำได้ในรูปแบบของการทัศนศึกษา

กิจกรรมแรงงาน

การศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับกิจกรรมการใช้แรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน เธอเลี้ยงดูคุณสมบัติที่สำคัญเช่นความรับผิดชอบเศรษฐกิจความประหยัด ในเวลาเดียวกัน ครูมีส่วนช่วยในการสร้างนิสัยที่เป็นประโยชน์ในชีวิตประจำวันของเด็กๆ การใช้ทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ (เช่น เตือนพวกเขาให้ปิดน้ำเมื่อซักของเล่น)

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่สิ่งของที่เสียหายอย่างต่อเนื่อง - ของเล่นที่หัก หนังสือฉีกขาด แสดงให้เห็นว่าพวกเขาสามารถแก้ไขได้อย่างไร (ตัวอย่างเช่น คุณสามารถติดหนังสือด้วยเทปกาว)

กิจกรรมด้านแรงงานเป็นองค์ประกอบสำคัญของการศึกษาเศรษฐศาสตร์

จำเป็นต้องบรรลุความปรารถนาที่จะยืดอายุของวัตถุโดยรอบให้สำเร็จในเด็กก่อนวัยเรียน - จากนั้นพวกเขาจะเรียนรู้ที่จะดูแลสิ่งของของตนเองและของผู้อื่น

ตั้งแต่วัยเด็ก เด็กก่อนวัยเรียนต้องได้รับการปลูกฝังให้รู้จักคุณค่าของสิ่งของ เพราะท้ายที่สุดแล้ว มีคนสร้างสิ่งของแต่ละชิ้นขึ้นโดยใช้แรงงานของตนเอง จำเป็นต้องกำจัดนิสัยที่คิดว่าจะพังในเด็กให้หมดสิ้นจะถูกแทนที่ด้วยสิ่งใหม่อย่างง่ายดายในทันที

วิธีการสอนวิชาเศรษฐศาสตร์

บทเรียนเกี่ยวกับหัวข้อทางเศรษฐกิจไม่มีความแตกต่างพื้นฐานจากโครงสร้างอื่นๆ แต่มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง

แรงบันดาลใจในการเริ่มเรียน

เนื่องจากเศรษฐกิจเป็นหัวข้อที่ค่อนข้างซับซ้อน จึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องสร้างแรงจูงใจให้เด็กๆ ทำกิจกรรมการศึกษา เพื่อดึงดูดใจพวกเขา ตัวละครในเทพนิยายมักใช้เพื่อจุดประสงค์นี้ ตัวอย่างเช่น พิน็อกคิโอปรากฏในกลุ่มพร้อมเหรียญทอง เขาต้องการซื้อ Primer และแจ็กเก็ตตัวใหม่ให้ Carlo พ่อของเขา แต่เขาไม่รู้ว่ามีร้านไหนขายทั้งหมดนี้

ในกลุ่มกลาง การสนทนาเกี่ยวกับงานของผู้ปกครองสามารถเริ่มต้นด้วยเรื่องราวเกี่ยวกับคำพังเพยอีโคนอมที่อาศัยอยู่ในป่า เขาเรียกว่าเพราะเขาทำงานหนักมากและประหยัดเงินเป็นจำนวนมาก ด้วยเงินทุนเหล่านี้ คนแคระจึงสร้างร้านของตัวเองและทำงานที่นั่น ภรรยาของเขาชื่อโนเมลลา ทำงานเป็นหมอ รักษาโนมส์ในป่าทั้งหมด และรับเงินเดือนสำหรับบริการของเธอ ปู่ย่าตายายของฉันยังอาศัยอยู่กับ Econom แต่พวกเขาแก่แล้ว ไม่ทำงาน แต่ได้รับเงินบำนาญ คนแคระนักเศรษฐศาสตร์สามารถเชิญพวกเขาไปเที่ยวได้ และสำหรับงานที่เสร็จสิ้นระหว่างทาง เขาจะตอบแทนพวกเขาด้วยโทเค็น

อีกทางเลือกหนึ่ง - นักการศึกษาบอกเด็ก ๆ อย่างกระตือรือร้นว่ามีประเทศเศรษฐกิจที่ยอดเยี่ยมบนโลกซึ่งมีผู้อยู่อาศัยที่ผิดปกติและเชิญพวกเขาไปที่นั่น บทเรียนในกลุ่มอาวุโสและกลุ่มเตรียมการสามารถเริ่มต้นด้วยการสนทนาเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขา แล้วบอกเด็ก ๆ ว่ามีเมืองดังกล่าว - Ekonominsk ตามด้วยทัวร์เสมือนจริงของมัน

ตัวเลือกหัวข้อสำหรับการศึกษาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

ตามเป้าหมายหลักของการศึกษาเศรษฐศาสตร์ในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ครูคิดเกี่ยวกับหัวข้อของชั้นเรียน

  1. เกี่ยวกับการเงิน:
    • “เอาเงินไปทำอะไร”
    • "เงินปรากฏอย่างไร";
    • “รายได้และค่าใช้จ่ายของครอบครัว” (เป็นตัวเลือก “งบประมาณครอบครัว”, “เงินออมของครอบครัวและการใช้งาน”);
    • “ธนาคารอะไร”
  2. เกี่ยวกับงานและอาชีพ:
    • "ทุกอาชีพมีความสำคัญ";
    • "ทำไมคุณต้องทำงาน"
  3. เกี่ยวกับสินค้าและร้านค้า:
    • "ร้านค้าคืออะไร";
    • "การผลิตและการบริโภค";
    • สินค้าและบริการคืออะไร.
  4. "การโฆษณา: ความปรารถนาและโอกาส".
  5. บทเรียนทั่วไป:
    • "ความรู้ทางการเงิน";
    • "การเดินทางผ่านการศึกษาเศรษฐศาสตร์";
    • "การเดินทางสู่ประเทศเศรษฐกิจ";
    • "เที่ยวรอบ Ekonominsk".

เศษส่วนของโน้ตในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

วิธีจัดมุมศึกษาเศรษฐศาสตร์แบบกลุ่ม

เพื่อการพัฒนาแนวคิดทางการเงินที่ดีขึ้นโดยเด็กก่อนวัยเรียน ครูจะดึงมุมเศรษฐกิจในกลุ่ม มันเติมเต็ม:

  • เกมการสอนเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
  • คุณลักษณะสำหรับเกมสวมบทบาท ("ร้านค้า", "ร้านกาแฟ", "ธนาคาร", "การประมูล");
  • หนังสือ สารานุกรมของเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง
  • ที่นี่คุณยังสามารถวางแผนที่เศรษฐกิจสำหรับการเดินทาง
  • อาจมีอัลบั้มที่มีรูปภาพของสกุลเงินของประเทศต่าง ๆ ภาพถ่ายของวิสาหกิจขนาดใหญ่ในเมืองหรือหมู่บ้านของตนและผลิตภัณฑ์ของพวกเขา
  • หากในชั้นเรียนเศรษฐศาสตร์ครูใช้ตัวละครของเล่นอย่างต่อเนื่องเขาก็ควรอยู่ในโซนนี้ด้วย

คุณสามารถตกแต่งมุมเศรษฐกิจด้วยหนังสือ งานฝีมือ และเกมการสอนที่มีเนื้อหาเกี่ยวกับเศรษฐกิจ

วิดีโอ: การนำเสนอภาพถ่าย "เศรษฐกิจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน"

การศึกษาด้านเศรษฐศาสตร์เป็นกระแสนิยมในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนสมัยใหม่ และนี่ไม่ใช่การยกย่องแฟชั่น แต่เป็นโอกาสที่จะแนะนำให้เด็กๆ รู้จักโลกแห่งการเงินและกฎหมายตั้งแต่ยังเด็ก งานของครูคือการบอกเด็กเกี่ยวกับแนวคิดที่ซับซ้อนในระดับที่เข้าถึงได้ เพื่อแสดงแนวทางที่สร้างสรรค์และเป็นรายบุคคล ในการทำเช่นนี้ นักการศึกษาจะเลือกรูปแบบชั้นเรียนที่น่าสนใจและมีประสิทธิภาพ รวมถึงองค์ประกอบของเกมและ ประเภทต่างๆกิจกรรม.