หมายเหตุอธิบาย

ใน สภาพที่ทันสมัยในชีวิตที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว บุคคลไม่เพียงต้องมีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องมีความสามารถที่จะได้รับความรู้นี้ด้วยตัวเขาเองและดำเนินการด้วย

Mnemonics เป็นระบบของวิธีการและเทคนิคที่ช่วยให้การท่องจำ การจัดเก็บ และการทำสำเนาข้อมูลมีประสิทธิผล งานของการทำงานของครู:

เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้การเปรียบเทียบแบบกราฟิกในเด็กรวมถึงการทดแทนเพื่อทำความเข้าใจและเล่าเรื่องที่คุ้นเคยโดยใช้ตารางช่วยในการจำและภาพตัดปะ

เพื่อพัฒนากระบวนการทางจิตในเด็ก: การคิด ความสนใจ จินตนาการ ความจำ (ประเภทต่างๆ)

เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตของเด็ก ความเฉลียวฉลาด การสังเกต ความสามารถในการเปรียบเทียบ เน้นคุณลักษณะที่สำคัญ

เพื่อช่วยเด็กก่อนวัยเรียนในการแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ของธรรมชาติที่ยอดเยี่ยม ขี้เล่น นิเวศวิทยา จริยธรรม ฯลฯ

สอนเด็กการออกเสียงที่ถูกต้อง มาทำความรู้จักกับตัวอักษร

เราได้พัฒนาบทคัดย่อของคลาสที่ซับซ้อน 32 รายการภายใต้ชื่อทั่วไป "นิทานความรู้ความเข้าใจ" ด้วยความช่วยเหลือของพวกเขาเราแนะนำเด็ก ๆ กลุ่มกลางกับแปดเรื่อง:

• กันยายน: เทพนิยายยูเครน "Spikelet"
• ตุลาคม: เทพนิยายเบลารุส "PYKH"
• พฤศจิกายน: เทพนิยายอังกฤษ "หมูสามตัว"
• ธันวาคม: เทพนิยายรัสเซีย "FOX - SISTER and GREY WOLF"
• มกราคม: เทพนิยายรัสเซีย "ZHIKHARKA"
• กุมภาพันธ์: เทพนิยายฝรั่งเศส "หนูน้อยหมวกแดง" โดย Charles Perrault
• มีนาคม: เทพนิยายรัสเซีย "SNOW MAIDEN"
• เมษายน: เทพนิยายรัสเซีย "GESE-SWANS"

การทำงานในเทพนิยายแต่ละเรื่องจะดำเนินการมากกว่าสี่บทเรียน ซึ่งใช้รูปแบบและวิธีการต่างๆ ในการทำงาน ลำดับของงาน ความหลากหลาย การเปลี่ยนแปลงกิจกรรม (การทำงานกับตารางช่วยในการจำ การทดลอง เกมการสอน, การเดาปริศนา, การสร้างแบบจำลอง, การวาดภาพ, การปะติดปะต่อ ฯลฯ ) แต่ละบทเรียนเกิดขึ้นในลักษณะที่ขี้เล่นโดยมีส่วนร่วมของตัวละครในเทพนิยาย - บราวนี่คูซี่ เนื้อหาคำพูดได้รับการคัดเลือก: เพลงกล่อมเด็ก, เพลง, นาทีทางกายภาพ, ปริศนาและนิทานเอง - ตาม "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" ตารางช่วยในการจำถูกรวบรวมในเทพนิยายในหัวข้อ "ฤดูกาล", "สัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยงและนก", "หมวก", "จาน" ฯลฯ

ดำเนินการ 1 บทเรียนต่อสัปดาห์ 4 บทเรียนต่อเดือน - ทำความคุ้นเคยกับนิทานหนึ่งเรื่อง

ใช้แรงจูงใจในเชิงบวก: สอนตัวละครในเทพนิยาย Kuzi, การเดินทางโดยรถไฟไปยังหมู่บ้าน Skazkino, เด็ก ๆ สามารถเรียนรู้ความต่อเนื่องของเทพนิยายได้หลังจากทำงานต่าง ๆ เสร็จ, บันทึกย่อ, ความประหลาดใจ, ความลับ ฯลฯ

ในระหว่างเดือน ในขณะที่เด็กๆ ได้ทำความคุ้นเคยกับนิทานเรื่องใดเรื่องหนึ่ง ตารางช่วยในการจำและภาพตัดปะยังคงอยู่ในกลุ่มสำหรับงานเดี่ยว

ก่อนบทเรียนต่อไป ให้ทำงานเบื้องต้นกับเด็ก ๆ โดยพิจารณาจากภาพปะติดและตารางช่วยในการจำตามนิทานจากบทเรียนที่แล้ว

หลังจากสี่บทเรียน เมื่อสิ้นสุดการทำงานในเทพนิยาย ตารางช่วยในการจำจะวางไว้ที่มุมหนังสือ

ทำแบบทดสอบเกี่ยวกับนิทานที่ศึกษาปีละสองครั้ง

ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการเขียนโค้ด (ประดิษฐ์สัญลักษณ์) ของเทพนิยาย บทกวี แบบฝึกหัดในการเดาสัญลักษณ์

ตุลาคม
เทพนิยายเบลารุส "PYH"

กาลครั้งหนึ่งมีปู่ย่าและหลานสาวอเลนก้า และพวกเขามีสวน กะหล่ำปลี หัวบีท แครอท และหัวผักกาดเหลืองเติบโตในสวน

ครั้งหนึ่งคุณปู่อยากกินหัวผักกาด เขาออกไปที่สวน ไป ไป ไป แต่ในสวนร้อนและเงียบ มีเพียงผึ้งเท่านั้นที่ส่งเสียงหึ่งๆ และยุงก็ส่งเสียง ปู่เดินผ่านเตียงที่มีกะหล่ำปลีเดินผ่านเตียงที่มีหัวบีทเดินผ่านเตียงที่มีแครอท ... และนี่คือหัวผักกาดที่กำลังเติบโต เขาแค่ก้มลงดึงหัวผักกาดออกมา และมีคนแซวเขาจากสวน: - Pshsh-ppy-y-xx! นั่นคุณปู่ไม่ใช่เหรอ? ไม่ได้มากินหัวผักกาดเหรอ?

ปู่กลัวและวิ่งหนีไป วิ่งผ่านแครอทวิ่งผ่านบีทรูท ... แล้วส้นเท้าก็เปล่งประกาย เข้าบ้านแทบไม่ทัน เขานั่งลงบนม้านั่ง หายใจไม่ออก

- ปู่เอาหัวผักกาดมาเหรอ?

- โอ้ คุณย่า มีสัตว์ร้ายตัวหนึ่งนั่งอยู่ตรงนั้นจนแทบเอาขาไม่ได้!

- ใช่ครบแล้วปู่! ฉันจะไปเองฉันแน่ใจว่าฉันจะนำหัวผักกาด ...

และคุณยายไปที่สวนและในสวนร้อนและเงียบสงบมีเพียงผึ้งเท่านั้นที่ส่งเสียงหึ่ง ๆ และยุงก็ส่งเสียง คุณย่าเดินผ่านแผ่นกะหล่ำปลี ผ่านแผ่นบีทรูท ผ่านแผ่นแครอท มีคุณยายรีบ ... และนี่คือหัวผักกาด คุณย่าโน้มตัวลงมา ในการดึงหัวผักกาดออกมาและวิธีที่ใครบางคนจะเย้ยหยันจากร่อง:

- PSHSH-PPY-Y-xx!

นั่นคุณย่าใช่ไหม ไม่ได้มากินหัวผักกาดเหรอ? คุณยายกลัวที่จะหนีไป

เธอวิ่งและวิ่งผ่านแครอท ผ่านหัวบีท ฉันวิ่งผ่านกะหล่ำปลี เกือบถึงกระท่อมแล้ว เธอนั่งลงบนม้านั่ง หายใจแรง หายใจไม่ออก

- โอ้คุณปู่ความจริงของคุณ! มีคนนั่งอยู่ใต้พุ่มไม้นั่น น่ากลัวมาก และพองตัว แทบถอดขา!

หลานสาว Alyonka มองดูปู่และย่าสงสารพวกเขาและพูดว่า: - ฉันจะนำหัวผักกาด

Alenka ไปที่สวน และในสวนก็ร้อนและเงียบสงบ มีเพียงผึ้งที่ส่งเสียงหึ่งๆ และยุงรับสารภาพ เธอเดินและเดินมาถึงที่ซึ่งหัวผักกาดเติบโต และทันทีที่เธอก้มลงดึงหัวผักกาดออกมา ก็มีคนส่งเสียงขู่จากสวนว่า “Pshsh-ppy-y-hh!” Pshsh-ppy-y-xx! นั่นอเลนก้าไม่ใช่เหรอ? คุณไม่ได้มาบนหัวผักกาดเหรอ?

Alenka หัวเราะกับสิ่งนี้และเธอก็ตะโกนด้วยเสียงที่ชัดเจน:

- ดังนั้น! ฉันเอง อเลนก้า! ปู่กับย่ามากินหัวผักกาด และในสวนจะมีใครบางคนพองตัวอีกครั้ง: - Pshsh-ppy-y-xx! หญิงสาวหัวเราะ: - โอ้ เจ้าเม่น เจ้าเม่นหนาม! คุณทำให้ปู่ย่าตายายของคุณกลัวหรือไม่? คุณส่งพวกเขากลับบ้านหรือไม่

และเม่นก็ดึงปากกระบอกที่แหลมออกมาแล้วอีกครั้ง: - Pshsh-ppy-y-xx!

Alenka ดึงหัวผักกาดหนึ่งครั้งดึงอีกและหนึ่งในสามแล้วดึงหัวผักกาดออกมา ใช่ ใหญ่ กลม และสีเหลือง หวานหวาน. Alenka เอาหัวผักกาดใส่เม่นในผ้ากันเปื้อนแล้วกลับบ้าน เธอวิ่งผ่านแครอท วิ่งผ่านหัวบีท วิ่งผ่านกะหล่ำปลี วิ่งเร็ว! และในทันใดเธอก็วิ่งไปที่กระท่อมของเธอ และปู่กับย่าก็ออกมาพบเธอ และพวกเขาถามว่า: - หัวผักกาดอยู่ที่ไหน?

- และนี่คือหัวผักกาดสำหรับคุณ!

ปู่และย่าดีใจ: - เรามีหลานสาวแล้ว! เอาล่ะ Alyonushka! หนุ่มสาว!

- แล้วสัตว์ร้ายตัวนี้ล่ะ - พัฟแย่มาก? ไม่กลัวเขาเหรอ? ที่นี่ Alenka เปิดผ้ากันเปื้อนของเธอ: - และที่นี่คุณมีพัฟ! ชายชราหัวเราะ: - ทำได้ดีมาก Alenka! ช่างเป็นสาวที่กล้าหาญ!

เป้าหมายและวัตถุประสงค์: ทำความคุ้นเคยกับคุณลักษณะเฉพาะของฤดูกาล - ฤดูใบไม้ร่วง สอนเด็กการเล่าเรื่องด้วยภาพ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมทางจิต ความจำ (ภาพ สัมผัส ได้ยิน) แนะนำให้เด็กรู้จักสัตว์ป่า - เม่น

สื่อการสอน:

• ชุดจับแพะชนแกะ;
• ชุดของแทร็กช่วยจำและตารางช่วยในการจำ
• gouache, ดินน้ำมัน, กระดาษสี, กระดาษสีขาว.

กิจกรรม 1

ความคืบหน้าของบทเรียน

มีเสียงเคาะและ Kuzya ปรากฏขึ้นพร้อมกับหนังสือ

นักการศึกษา: สวัสดี Kuzya ทำไมคุณเศร้าจัง

นักการศึกษา: พวกเรามาช่วย Kuza และอ่านนิทานและทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จ ขึ้นรถไฟแล้วออกเดินทางสู่หมู่บ้านที่สวยงาม

(เด็กๆ ร้องเพลง.) และในขณะที่เรากำลังขับรถ ฉันจะเริ่มอ่านนิทานของเบลารุสชื่อ "พัฟฟ์"

(อ่านภาคแรก.)

นักการศึกษา: การเริ่มต้นที่น่าสนใจ? และเราจะพบความต่อเนื่องเมื่อเราทำภารกิจทั้งหมดเสร็จสิ้น ออกไป นี่คือจุดจอด

ภารกิจที่ 1 D / และ "กระเป๋าวิเศษ"

เด็กระบุผักโดยสัมผัส ตั้งชื่อ และดึงออก

งาน 2. Fizminutka "Bubble"

พองตัว พองตัว พองตัวให้ใหญ่ อยู่อย่างนั้น อย่าชน ป-ฉ-ฉ-ฉ-ฉี่

ภารกิจที่ 3 D / และ "มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง"

ครูวางรูปภาพบนแผ่นพับหรือผักบนโต๊ะแล้วพูดว่า:

- ปู่กำลังเดินผ่านแปลงกะหล่ำปลี

กับหัวบีท กับแครอท นั่นคือหัวผักกาด! เด็กจำคำสั่ง ครูสลับผัก เด็กเดา จากนั้นกลับไปที่ตำแหน่งเดิม จากนั้นจึงเปลี่ยนอีกครั้ง

งาน 4. Mnemotable "ผัก"

ครูให้ตัวอย่างเรื่องตามตาราง สัมพันธ์กับการวาดภาพกับเรื่อง

เด็ก ๆ แต่งเรื่องตามแบบแผน เด็ก 2-3 คน

งาน 5. การสร้างแบบจำลอง "ผัก"

ครูเสนอให้ทำผักที่ปลูกในสวนของปู่ย่าตายายและอเลนก้า ชวนให้นึกถึงเทคนิคการสร้างแบบจำลอง: กลิ้ง, แบน, ยืด, หนีบ, เรียบ

นักการศึกษา: นี่คือสิ่งที่สวนกลายเป็น

หนึ่ง สอง สาม - เราอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง

กิจกรรม 2

ความคืบหน้าของบทเรียน

คุซยานำภาพปะติดมาและเชิญชวนให้เด็กๆ จดจำนิทานที่พวกเขาเริ่มอ่าน

ภารกิจที่ 1: จำเทพนิยายจากภาพตัดปะ

ครูถามคำถามนำ:

- ใครอาศัยและอาศัยอยู่ในเทพนิยาย?

ทำไมปู่ถึงไปสวน?

- ปู่ไปโดยเตียงไหน?

พูห์ถามอะไร

- ปู่หนีได้อย่างไร? ( รายการในลำดับที่กลับกัน).

ครู: ตอนนี้คุณสามารถไปเที่ยว นั่งบนรถไฟและร้องเพลง ( เด็กๆ ร้องเพลง). และในขณะที่เรากำลังขับรถ ฉันจะอ่านเรื่องราวให้คุณฟังเพิ่มเติม

(กำลังอ่านภาคสอง).

ภารกิจที่ 2 นาทีทางกายภาพ p / และ "ดวงอาทิตย์และฝน"

ภารกิจที่ 3 เดาปริศนาและวงกลมรอบรูปร่าง

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -
ใบไม้ร่วงเหมือนฝน
เสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และบิน บิน บิน... ฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้ร่วง.)

Antoshka ยืนบนขาข้างเดียว
ชื่อของเขาคือ แต่เขาไม่ตอบ ( เห็ด.)

พี่สาวสองคนเป็นสีเขียวในฤดูร้อน
ในฤดูใบไม้ร่วง คนๆ หนึ่งจะเปลี่ยนเป็นสีแดง
อีกคนเปลี่ยนเป็นสีดำ ( เบอร์รี่.)

ครู: มีอะไรผิดปกติ? ( ถ้วย.) ทำไม? ( คำตอบของเด็ก)

ครูให้กระดาษที่มีรูปทรงแก่เด็กแต่ละคนและเครื่องหมายสามสี

งาน 4. Mnemotable "ฤดูใบไม้ร่วง"

ครูร่วมกับเด็ก ๆ วาดเรื่องราวตามตารางแล้วเชิญเด็ก 2-3 คนเขียน

ภารกิจที่ 5. แอปพลิเคชัน "ใบไม้ร่วง"

เด็ก ๆ ตัดใบสีบนแผ่น

Kuzya: ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว หนึ่ง สอง สาม - เราอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง

กิจกรรม 3

ความคืบหน้าของบทเรียน

Kuzya นั่งอยู่ใกล้ภาพตัดปะและจำเทพนิยาย ทำผิดพลาด สับสน

นักการศึกษา: สวัสดี Kuzya พวกเราสามารถช่วยพวกคุณได้ไหม?

Kuzya: สวัสดีพวก ฉันกำลังรอคุณ. ช่วยให้จำเรื่องราวได้อย่างถูกต้อง

ภารกิจที่ 1 จำเทพนิยายจากภาพตัดปะ

เด็ก ๆ จำเทพนิยายได้ครูช่วยตอบคำถามชั้นนำ

ครูเชิญเด็ก ๆ ไปที่หมู่บ้าน Skazkino และค้นหาว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป เด็ก ๆ นั่งบนรถไฟร้องเพลง

นักการศึกษา: และในขณะที่เรากำลังขับรถ ฉันจะอ่านนิทานให้คุณฟัง (กำลังอ่านภาคสามอยู่)

นักการศึกษา: และเพื่อค้นหาว่าเทพนิยายจบลงอย่างไร คุณต้องทำภารกิจให้สำเร็จ

งาน 2. Etudes

- ปู่ไปหาหัวผักกาด
- ปู่เฒ่าหนีปิ๊ก
- Pykh กลัวอย่างไร
- อเลนก้าผู้กล้าหาญ

ภารกิจที่ 3 Mnemotable "สัตว์ป่า"

ครูกับเด็ก ๆ เล่าเรื่องเม่นให้ความรู้เกี่ยวกับลักษณะโครงสร้างโภชนาการที่อยู่อาศัย เรื่องนี้ซ้ำโดยเด็กสองคน

งาน 4. การวาด "เม่น"

ครูแสดงวิธีวาดเม่นด้วยแปรงกาวแห้ง

กิจกรรม 4

ความคืบหน้าของบทเรียน

Kuzya ไขปริศนาให้เด็ก ๆ :

คนขี้โมโหขี้โมโหอาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า
มีเข็มจำนวนมาก แต่ไม่มีด้ายเดียว ( เม่น.)

นักการศึกษา: ตัวละครนี้มาจากเทพนิยายอะไร? วันนี้เราจะมาอ่านนิทานกัน ขึ้นรถไฟแล้วไป Skaz-kino ( เด็ก ๆ ร้องเพลง)

“ระหว่างที่เราขับรถ ฉันจะอ่านเรื่องนี้ให้จบ”

(กำลังอ่านตอนที่สี่.)

นักการศึกษา: เรามาถึงแล้ว ออกมาเถอะ พวกเราจะเล่นและทำงานให้เสร็จ

ภารกิจที่ 1 D / และ "ค้นหาเพื่อลิ้มรส"

เด็ก ๆ ปิดตาของพวกเขา

ครูปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ด้วยหัวผักกาด, แครอท, หัวบีท, กะหล่ำปลี

งาน 2. D / และ "ตรงกันข้าม"

ขี้ขลาด - กล้าหาญ ชั่วร้าย - ใจดี โกรธ - รักใคร่ โง่ - ฉลาด น่ากลัว - สวย ขี้เกียจ - ขยัน

ภารกิจที่ 3 ตารางช่วยในการจำสุดท้าย

เด็กเล่าเรื่องบนโต๊ะ วิธีทางที่แตกต่าง: แต่ละเซลล์เป็นลูกที่แตกต่างกัน เซลล์หนึ่งเริ่ม - อีกเซลล์หนึ่งจบ ...

ครูแสดงตัวอย่างชุดและลวดลายต่างๆ

- หนึ่ง สอง สาม - เราอยู่ในกลุ่มอีกครั้ง

บทคัดย่อของบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง
"กระทงและก้านถั่ว"

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้ตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเทพนิยายให้ทำซ้ำคำและวลีจากข้อความ แนะนำธัญพืช-ถั่ว ป้อนคำลงในพจนานุกรมที่ใช้งานของเด็ก: ถั่ว ถั่ว เมล็ดถั่ว ได้การออกเสียงที่ชัดเจนของเสียงในพยางค์และวลี พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันทักษะยนต์ปรับของมือ ปลูกฝังการออกเสียงสูงต่ำของการแสดงออกของคำพูด

อุปกรณ์:

ของเล่น "กระทง" และ "ไก่" ถั่วและถั่ว, จานรอง Phonogram: เสียงไก่กับไก่.

1. ช่วงเวลาขององค์กร

นักการศึกษา:

เด็ก ๆ ดูแขกมาหาเราวันนี้ คุณจำวิธีการปฏิบัติตนกับแขกได้หรือไม่? แล้วมาทักทายกัน ให้รอยยิ้มของเรากับพวกเขา

2. ส่วนหลัก ทำความคุ้นเคยกับของเล่นตรวจสอบมัน .

นักการศึกษา:

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? ไปเที่ยวในเทพนิยายกันเถอะ

นักการศึกษา:

ใครกรี๊ด ใครรีบมาหาเรา

(ครูหยิบกระทงของเล่นออกมาจากหลังจอ)

พวกเรามาทักทายกระทงกันเถอะ (เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี).

นักการศึกษา:

พวกกระทงมาหาเรา แต่ไก่อยู่ที่ไหน โทรหาหล่อน. (เด็กเรียกไก่ ครูหยิบของเล่นจากหลังจอมาวางไว้ข้างกระทง ให้เด็กๆ ดูของเล่นทั้งสองและสังเกตความแตกต่าง)

กระทง เดียวกัน,ไก่เป็นอย่างไรบ้าง ไก่กระทงมีหางใหญ่ แต่ไก่ล่ะ? (เล็ก) กระทงมีหวีขนาดใหญ่ แต่ไก่? (เล็ก) ไก่ขันได้อย่างไร ? (Ku-ka-re-ku!) และไก่? (Ko-ko-ko!) กระทงเป็นพ่อและไก่? (แม่) และพวกเขาเป็นครอบครัวด้วยกัน ลูกของพวกเขาเป็นใคร? (ไก่.)

พลศึกษา:

การแสดงเพลงลูกทุ่งรัสเซีย

"ไก่ออกไปเดินเล่น ... "

นักการศึกษา (แจกกล่องสีเหลืองจากความประหลาดใจ (ไก่) ให้กับเด็ก ๆ ตอนนี้คุณจะเป็นไก่และไก่จะเป็นแม่ของคุณ คุณจะทำในสิ่งที่ไก่ทำในการเดินกับแม่ไก่ ฟังอย่างระมัดระวัง

กิจกรรมเด็ก.

เด็กลุกขึ้นจากที่นั่งและเข้าหาครูโดยถือ "ไก่" อยู่ในมือ ครูถือของเล่นไก่อยู่ในมือของเขาออกเสียงบทเพลงพื้นบ้านรัสเซีย“ ไก่ออกไปเดินเล่น ... ” และแสดงการเคลื่อนไหวของการแสดงละครเด็ก ๆ พูดซ้ำตามเธอ:

นักการศึกษา: อ่านนิยาย

มีกระทงและไก่ตัวหนึ่งอาศัยอยู่ กระทงรีบร้อนทุกอย่างรีบร้อน แต่ไก่ก็พูดกับตัวเองว่า:

พีทยา อย่ารีบ พีทยา อย่ารีบ

เมื่อกระทงตัวหนึ่งจิกเมล็ดถั่วและรีบสำลัก เขาสำลักไม่หายใจไม่ได้ยินราวกับว่าคนตายกำลังโกหก ไก่ตกใจรีบวิ่งไปหาปฏิคมตะโกน:

โอ้ปฏิคมให้ฉันทาเนยที่คอของไก่งวงอย่างรวดเร็ว: กระทงสำลักเมล็ดถั่ว ปฏิคมพูดว่า:

รีบวิ่งไปหาวัว ขอนมแม่ แล้วฉันจะตีเนยให้ ไก่รีบไปหาวัว:

วัวที่รักให้นมฉันโดยเร็วที่สุดพนักงานต้อนรับจะเคาะเนยออกจากนมฉันจะอัดจาระบีที่คอของตัวกระทงด้วยเนย: กระทงสำลักเมล็ดถั่ว

รีบไปหาเจ้าของ ให้เขาเอาหญ้าสดมาให้ ไก่วิ่งไปหาเจ้าของ:

ผู้เชี่ยวชาญ! ผู้เชี่ยวชาญ! ให้หญ้าสดวัว, วัวจะให้นม, ปฏิคมจะเคาะเนยออกจากนม, ฉันจะใส่เนยที่คอของตัวกระทงด้วยเนย: กระทงสำลักเมล็ดถั่ว

รีบวิ่งไปหาช่างตีเหล็กเพื่อขอเคียว ไก่รีบวิ่งไปหาช่างตีเหล็กอย่างสุดกำลัง

ช่างตีเหล็ก ช่างตีเหล็ก มอบเคียวที่ดีให้เจ้าของโดยเร็วที่สุด เจ้าของจะให้หญ้าแก่วัว, วัวจะให้นม, เจ้าของจะให้เนยแก่ฉัน, ฉันจะอัดจารบีที่คอของตัวกระทง: กระทงสำลักเมล็ดถั่ว ช่างตีเหล็กให้เคียวใหม่แก่เจ้าของ, เจ้าของให้หญ้าสดวัว, วัวให้นม, เนยปั่นของปฏิคม, ให้เนยแก่ไก่ ไก่ทาคอของตัวกระทง เมล็ดถั่วเล็ดลอดผ่าน กระทงกระโดดขึ้นและกรีดร้องสุดปอด:

แม่น้ำคูกะ!

นักการศึกษา:

คำถาม:

1. พวกเทพนิยายนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับไก่และกระทง)

2. เกิดอะไรขึ้นกับกระทง? ทำไมมันเกิดขึ้น?

3. ไก่พูดอะไรกับไก่ตัวผู้เมื่อเธอขอให้เขาไม่เร่งรีบ? ( พีทยา อย่ารีบ เพทยา อย่ารีบร้อนสิเด็กหลายคนได้รับเชิญให้หยิบของเล่น "ไก่" และพูดวลีนี้ แล้วเด็กทุกคนก็พูดพร้อมกัน

4. ไก่หันไปขอความช่วยเหลือจากใคร? (ถึงปฏิคม, วัว, อาจารย์, ช่างตีเหล็ก).

5. ไก่ขอวัวเพื่ออะไร? เธอถามยังไง? (วัวนกพิราบให้นมเร็ว ๆ นี้). พูดเหมือนกัน. เด็กหลายคนได้รับเชิญให้หยิบของเล่น "ไก่" และพูดวลีนี้ แล้วเด็กทุกคนก็พูดพร้อมกัน

6. มีใครปฏิเสธคำขอของแม่ไก่บ้าง? ทุกคนพยายามอย่างเต็มที่เพื่อช่วยแม่ไก่หาน้ำมัน

7. ไก่รักษากระทงหรือไม่? ( ใช่). ทำไมเธอสามารถ? (เพราะพวกเขาช่วยเธอและไก่ก็รู้วิธีช่วยกระทง)

8. นิทานเรื่องนี้สอนอะไร? ( เรื่องนี้สอนให้ทุกคนไม่เร่งรีบในการกิน)

แบบฝึกหัดการสอน "กระจายบนจานรอง"

พวกจำได้ไหมว่าไก่งวงสำลักอะไร? (เมล็ดพันธุ์)

ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม ในการทำเช่นนี้ คุณต้องพูดคำต่อไปนี้:

เด็ก ๆ มองไปที่ถั่วและถั่ว (เรียนรู้ที่จะมองเห็นความแตกต่าง) งานของเด็ก ๆ คือการจัดถั่วและถั่วจากจานเดียวพร้อมจานรองสองใบ (เรียงลำดับ)

กิจกรรมเด็ก.

ทำงานเป็นคู่.

เราทำซ้ำคำ:“เราคัดเมล็ดธัญพืช เราต้องการจัดเรียงบนจานรอง แม้จะหลับตา บ๊อบก็แยกจากถั่วได้

เด็ก ๆ จัดเรียงถั่วและถั่วจากจานรองเต็มใบหนึ่งเป็นจานเปล่าสองใบ ในหนึ่ง - ถั่วเท่านั้น ในอีก - ถั่วเท่านั้น

นักการศึกษา:

น่าเสียดายที่การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว บอกลาแขกและบอกพวกเขาด้วยวลีที่บริสุทธิ์:

chitogovorka

เกี่ยวกับ-เกี่ยวกับ-เกี่ยวกับ- ถั่ววางอยู่บนจานรอง

จะ-จะ-จะ- ไก่ชอบถั่ว

แต่แต่แต่- เมล็ดถั่วอร่อย