ตัวอย่างสำเร็จรูป (ตัวอย่าง) ของลักษณะเฉพาะสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ลักษณะการรับสมัครและเกณฑ์ทหาร (สำหรับนักเรียนจากโรงเรียนสำหรับนักเรียน - ตัวอย่าง) ลักษณะการรับสมัครจากครูประจำชั้น

นอกเหนือจากเอกสารพื้นฐาน หนังสือเดินทาง และใบสมัครเกณฑ์ทหารแล้ว ยังต้องมีคุณลักษณะจากสถานที่ศึกษา ซึ่งมหาวิทยาลัยได้จัดเตรียมไว้สำหรับการลงทะเบียนทางทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารสำหรับนักเรียน เอกสารประเภทนี้จะต้องจัดเตรียมไว้บนหัวจดหมายและตราประทับทั้งหมดของสถาบันที่รับสมัครงาน เอกสารประเภทนี้ไม่สามารถส่งผลต่อการเลือกประเภทของทหารได้ แต่ ความคิดทั่วไปเกี่ยวกับเกณฑ์ในร่าง คณะกรรมการ จะได้รับ นอกจากนี้เอกสารนี้ให้ความสนใจในระหว่างการคัดเลือกที่สถานีสรรหาในเวลาที่ผู้แทนจากหน่วยทหารมาถึง

มีลักษณะเฉพาะสำหรับอะไร?

ตามทฤษฎีแล้ว เอกสารนี้จำเป็นสำหรับการแจกจ่ายที่สำนักงานจัดหางาน แต่ในทางปฏิบัติทุกอย่างแตกต่างกัน โดยทั่วไปแล้วนักจิตวิทยาของกระดานร่างต้องการคุณสมบัติของนักเรียนเมื่อผ่านร่างเหตุการณ์ ตามนั้น ภาพเหมือนทางจิตวิทยาของชายหนุ่มถูกรวบรวมในสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร นอกเหนือจากการทดสอบทางจิตวิทยาที่ดำเนินการโดยเกณฑ์

ลักษณะของนักเรียนจะมีประโยชน์ในการคัดเลือกที่สำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารสำหรับทหารชั้นยอด ได้แก่ กรมประธานาธิบดี กองทัพอากาศ และนาวิกโยธิน หากทหารเกณฑ์ไม่มีทุกอย่างตามเอกสารนี้ ถนนสู่กองทหารจะถูกปิด ให้ความสนใจกับลักษณะเมื่อมาถึง จากเอกสารนี้เราสามารถเข้าใจถึงความโน้มเอียงของผู้สงบศึกได้

วิธีการรวบรวมเอกสาร

คุณสมบัติจากมหาวิทยาลัยสำหรับสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารรวบรวมไว้ในสำนักงานคณบดีของสถาบันการศึกษาพนักงาน โดยคำนึงถึงแง่มุมต่าง ๆ ของบุคลิกภาพของผู้รับสมัคร ซึ่งรวมถึง:

ข้อมูลส่วนบุคคล;
ข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัว
แนวจิตวิทยาของทหารเกณฑ์;
พฤติกรรมและความโน้มเอียงไปสู่บางสิ่งในสถานที่ศึกษา
ความสำเร็จและความสำเร็จส่วนบุคคล
นิสัยและงานอดิเรก

ใบรับรองจากมหาวิทยาลัยควรสะท้อนถึงข้อมูลที่เชื่อถือได้ซึ่งมีความสำคัญต่อการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร จะต้องไม่แสดงออกเท่านั้น ด้านบวกนักเรียน แต่ยังลบของเขาถ้ามี

หากมีการขับรถไปหาตำรวจ ข้อมูลนี้จะต้องระบุไว้ในเอกสาร ความขัดแย้งและลักษณะอื่น ๆ ของตัวละครสามารถนำมาพิจารณาในการแจกจ่ายที่สถานีสรรหา

ตัวอย่างของลักษณะเฉพาะในสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารสำหรับนักเรียนได้รับด้านล่างสำหรับความคุ้นเคยด้วยภาพ

หา: หมายเรียกไปยังสำนักทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารมีลักษณะอย่างไรและส่งมาด้วยเหตุใด

ข้อมูลอะไรควรให้

ลักษณะเฉพาะจากสถานที่ศึกษาเกณฑ์ต้องร่างขึ้นตามโครงสร้างบางอย่าง รายการทั้งหมดจะต้องมีลักษณะสำหรับสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร

ชื่อ.ชื่อเรื่องควรระบุชื่อสถาบันการศึกษาที่ออกเอกสาร ตลอดจนที่อยู่และชื่อของสถาบันที่ออกเอกสาร ในบางกรณี วลี "จัดหาให้ ณ ที่แห่งความต้องการ" จะถูกระบุ
ข้อมูลโปรไฟล์นักเรียนในย่อหน้านี้ควรระบุว่านักเรียนลงทะเบียนเรียนในสถาบันการศึกษานี้ในปีใด ชื่อเต็มและที่อยู่ของเขา บางครั้งอาจต้องใช้สถานที่เกิดของเขา นอกจากนี้ยังระบุหลักสูตรและคณะที่นักศึกษากำลังศึกษาอยู่ซึ่งระบุถึงความเชี่ยวชาญพิเศษ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนการประเมินความก้าวหน้าของนักเรียนจะได้รับการเยี่ยมชมสถาบันการศึกษา จำนวนการขาดงานสำหรับเขา มีการวิเคราะห์ทัศนคติต่อการเรียนรู้ของเขา การมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางสังคมของสถาบันการศึกษา ความสำเร็จต่าง ๆ ในโอลิมปิกและการมีส่วนร่วมอื่น ๆ ในชีวิตของสถาบันการศึกษา
คำอธิบายของบุคลิกภาพของนักเรียนส่วนนี้อธิบายคุณสมบัติส่วนบุคคลของนักเรียน ความสามารถในการสื่อสารกับเพื่อนนักเรียน ความสามารถในการรับมือกับสถานการณ์ความขัดแย้ง สำหรับสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร เป็นการเหมาะสมที่จะระบุความสำเร็จด้านกีฬาของนักเรียน รางวัล และการมีส่วนร่วมในการแข่งขันต่างๆ ในส่วนนี้
ส่วนสุดท้าย.สรุปคือวันที่และรายชื่อเจ้าหน้าที่พร้อมลายเซ็น ส่วนใหญ่มักจะต้องมีลายเซ็นของภัณฑารักษ์ของกลุ่มที่ชายหนุ่มกำลังศึกษาและคณบดีคณะ

หากพิมพ์ลักษณะเฉพาะบนหัวจดหมาย จะไม่ระบุชื่อสถาบันการศึกษา สำหรับนักศึกษาวิทยาลัย จะมีการจัดเตรียมคุณลักษณะให้กับสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารที่คล้ายกับที่อธิบายไว้ข้างต้น

ตัวอย่าง

ที่มุมขวาบนมีการเขียนชื่อมหาวิทยาลัยหรือวิทยาลัย (ชื่อเต็มพร้อมที่อยู่ของสถาบัน) สถาบันที่จะจัดให้มีคุณลักษณะ

ลักษณะต่อนักศึกษา

หา: เอกสารอะไรบ้างที่ชายหนุ่มใช้ในการขึ้นทะเบียนและเกณฑ์ทหาร

Zaitsev Stepan Igorevich เกิดในปี 1998 และกำลังศึกษาอยู่ที่ Samara Industrial University ตั้งแต่ปี 2014 กำลังศึกษาอยู่คณะบริหารธุรกิจโรงแรม ชั้นปีที่ 4

ทุกคนรู้ดีว่าเอกสารดังกล่าวเป็นลักษณะเฉพาะซึ่งสามารถออกให้กับบุคคลใดก็ได้ที่อยู่ในแวดวงสังคม - พนักงานของ บริษัท นักเรียนหรือนักเรียนของโรงเรียน กระดาษดังกล่าวช่วยให้คุณเรียนรู้ข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับบุคคลและยังแนะนำให้เขารู้จักคุณสมบัติส่วนตัวบางอย่างของเขา

วันนี้เราจะมาพูดถึงคุณลักษณะของนักเรียนมัธยมปลายที่ออกในสถาบันการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสำหรับการขึ้นทะเบียนและเกณฑ์ทหาร เราจะค้นหาวิธีการรวบรวมเอกสารนี้มีข้อมูลใดบ้างและสิ่งที่พนักงานของผู้แทนราษฎรสนใจในตอนแรก

ความแตกต่างระหว่างลักษณะ "ทหาร" กับผู้อื่น

ก่อนดำเนินการพิจารณาอย่างละเอียดในประเด็นนี้ ให้เราพิจารณาว่าคุณลักษณะของผู้แทนกองทัพบกแตกต่างจากเอกสารที่คล้ายคลึงกันอื่นๆ ของเอกสารนี้อย่างไร

เนื่องจากการรับราชการทหารเกี่ยวข้องกับภาระงานหนักและการยึดมั่นในระบอบการปกครองที่เข้มงวด พารามิเตอร์ของนักเรียน เช่น สุขภาพ สมรรถภาพทางกาย วินัย ความรับผิดชอบ และองค์กรจึงมีความสำคัญ องค์ประกอบดังกล่าวของลักษณะดังกล่าวจะช่วยให้เจ้าหน้าที่ของสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารประเมินชายหนุ่มในแง่ของความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ทางทหารตลอดจนค้นหาความชอบของผู้ชายที่จะรับราชการในกองทัพบางประเภท เมื่อเข้าใจคุณสมบัติลำดับความสำคัญของการเกณฑ์ทหารในอนาคตแล้ว เราจึงดำเนินการตรวจสอบเอกสารโดยละเอียด

เอกสารคืออะไรประเภทและโครงสร้างของมัน

ลักษณะของนักเรียนในสำนักทะเบียนและเกณฑ์ทหารคือแบบฟอร์มเดียวซึ่งกรอกโดยครูประจำชั้นของชายหนุ่มและได้รับการรับรองจากผู้อำนวยการโรงเรียน เอกสารดังกล่าวสามารถเป็นได้สองประเภท - ลักษณะทั่วไปและจิตวิทยา

ตัวเลือกแรกจำเป็นต้องกรอกและส่งไปยังผู้บังคับการเรือ ลักษณะทั่วไปประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับนักเรียน (องค์ประกอบของครอบครัว ผลการเรียน ตำแหน่งในชั้นเรียน คุณสมบัติทางจิตวิทยาและศีลธรรม ระดับการพัฒนาทางปัญญาและความนับถือตนเอง)

ข้อมูลนี้มีความจำเป็นไม่เพียง แต่สำหรับความคุ้นเคยเบื้องต้นกับเกณฑ์ทหารในอนาคตเนื่องจากรายละเอียดบางอย่างของลักษณะเฉพาะซึ่งไม่มีนัยสำคัญสำหรับคนธรรมดาสามารถพูดได้มากสำหรับพนักงานของ commissariat และกลายเป็นตัวชี้ขาดเมื่อเลือกกองกำลังที่ชายหนุ่มจะ จะถูกส่ง กล่าวอีกนัยหนึ่งเอกสารเช่นลักษณะทั่วไปมีข้อมูลสำคัญที่นำเสนอในรูปแบบที่กว้างขวางและเป็นประวัติย่อสำหรับชายหนุ่มสำหรับการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร แบบฟอร์มการกรอกแบ่งออกเป็นบล็อกพิเศษและมีลักษณะดังนี้:

หา: เป็นไปได้ไหมที่จะเบี่ยงเบนจากการรับราชการทหารโดยน้ำหนัก

ส่วนหัวของเอกสารระบุชื่อเต็มของสถาบันการศึกษาที่ให้คำอธิบายของชายหนุ่ม
บล็อกแรกประกอบด้วยข้อมูลส่วนบุคคลของนักเรียนและผู้ปกครอง (ชื่อเต็ม วันเกิด ข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัวชายหนุ่ม ชื่อ อายุ และสถานที่ทำงานของผู้ปกครองหรือตัวแทนทางกฎหมายอื่น ๆ )
บล็อกการแพทย์ซึ่งมีข้อมูลเกี่ยวกับสถานะสุขภาพร่างกายและ การพัฒนาจิตใจนักเรียน (การปรากฏตัวของโรคและความรุนแรง, การปรากฏตัวของประเภทกีฬา, ความอยากดื่มแอลกอฮอล์หรือสูบบุหรี่, ข้อมูลขึ้นอยู่กับคำให้การของเจ้าหน้าที่สาธารณสุขในโรงเรียนและผู้ปกครองของเด็กชาย);
บล็อกที่อุทิศให้กับ การศึกษาของครอบครัวชายหนุ่ม (ความเป็นอยู่ที่ดีของครอบครัวและลักษณะทางศีลธรรมของผู้ปกครองระดับการมีส่วนร่วมในชีวิตและการเลี้ยงดูของนักเรียนตลอดจนความสัมพันธ์ของชายหนุ่มกับญาติของเขา)
บล็อกที่มีข้อมูลเกี่ยวกับการพัฒนาทางปัญญาของนักเรียน (นี่คือข้อสังเกตส่วนตัวของครูเป็นพื้นฐานเกี่ยวกับความสามารถของชายหนุ่มในการวิเคราะห์สรุปและกำหนดเมื่อแสดงความคิดเห็นนอกจากนี้ยังระบุระดับความสนใจ - นั่นคือนักเรียนสามารถเปลี่ยนขบวนการคิดจากวัตถุหนึ่งไปยังอีกวัตถุหนึ่งได้เร็วเพียงใด)
บล็อกที่อธิบายอารมณ์ของชายหนุ่ม (โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีการระบุประเภทที่ยอมรับโดยทั่วไปเช่นเจ้าอารมณ์และการวิเคราะห์จะได้รับสถานะทางอารมณ์ของนักเรียนและการแสดงปฏิกิริยาของเขาต่อเหตุการณ์บางอย่างที่เกิดขึ้น รอบ ๆ);
บล็อกที่แสดงรายการคุณสมบัติทางศีลธรรมของนักเรียน (ข้อมูลมีให้ตามข้อสังเกตของครูเอง ระบุคุณสมบัติที่ยอมรับโดยทั่วไป เช่น การตอบสนอง ความขัดแย้ง ความซื่อสัตย์ และการเรียนรู้ที่ง่าย)

สุดท้าย ครูประจำชั้นแสดงรายการจุดที่ในความเห็นของเขา (ในฐานะตัวแทนสาธารณะ) ในพฤติกรรมของนักเรียนควรได้รับการแก้ไข เปลี่ยนแปลง หรือยกเว้นโดยสิ้นเชิง นอกจากนี้ยังจำเป็นต้องระบุวิธีการที่เหมาะสมที่สุดสำหรับชายหนุ่มคนนี้

เป็นสิ่งสำคัญที่ครูจะต้องเขียนคำอธิบายอย่างละเอียดและเป็นความจริงที่สุด เนื่องจากสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารจะเน้นที่ความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรของตัวแทนโรงเรียนเป็นหลัก ไม่ใช่การโต้แย้งด้วยวาจาและไม่ได้รับการสนับสนุนของเกณฑ์ทหาร

ลักษณะที่สองคือลักษณะทางจิตวิทยา เนื่องจากมีการวิเคราะห์เชิงลึกเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้เกณฑ์ทหารในอนาคต ลักษณะดังกล่าวจึงรวบรวมโดยนักจิตวิทยาที่มาเยี่ยมโรงเรียนเพื่อวัตถุประสงค์ในการทดสอบและ แบบฝึกหัดในระหว่างที่แสดงลักษณะนิสัยที่เด่นชัด เช่น ความพากเพียร กิจกรรม การแยกตัวหรือความก้าวร้าว

หา: กฎหมายของรัฐบาลกลางเกี่ยวกับการเกณฑ์ทหารและพระราชกฤษฎีกาของประธานาธิบดี

ภาพเหมือนทางจิตวิทยาของชายหนุ่มสร้างขึ้นจากการสังเกตของผู้เชี่ยวชาญในระหว่างการทดสอบ เช่นเดียวกับผลการปฏิบัติงาน ลักษณะนี้หรือค่อนข้างเป็นเครื่องหมายถูกที่ต้องการโดยเจ้าหน้าที่สำนักงานเกณฑ์ทหารซึ่งติดอยู่ตรงข้ามกับคุณสมบัติส่วนตัวของทหารเกณฑ์สามารถมีบทบาทสำคัญในการกระจายบุคลากรทางทหารไปสู่กองกำลังชั้นนำที่เรียกว่า (ทางอากาศ นาวิกโยธิน การลาดตระเวนหรือเกียรติยศ บริษัทรักษาความปลอดภัย)

ความช่วยเหลือที่สำคัญ

ดังนั้นเราจึงเห็นว่าการอ้างอิงสำหรับนักเรียนมัธยมปลายสำหรับข้าราชการทหารเป็นเอกสารที่ค่อนข้างสำคัญ - ท้ายที่สุดมันจะกลายเป็นกระดาษที่คณะกรรมการร่างจะทำความคุ้นเคยเร็วกว่าผู้สมัครรับราชการ

ลักษณะของนักเรียนในสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารคือใบรับรองที่มีคำอธิบายลักษณะและ ลักษณะเด่นและคุณสมบัติของวัยรุ่นและสะท้อนความคิดเห็นของสถาบันการศึกษาเกี่ยวกับตัวเขา เอกสารนี้จำเป็นในกรณีที่จำเป็นต้องประเมินชายหนุ่มและสร้างการตัดสินใจของเจ้าหน้าที่ที่เกี่ยวข้องกับเขา มันอยู่ที่เนื้อหาของคุณสมบัติที่ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเกณฑ์ทหารจะรับราชการทหารหรือไม่ ดังนั้นลักษณะบุคลิกภาพของนักเรียนในการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารที่ระบุในเอกสารนี้จะต้องระบุไว้อย่างชัดเจนและเชื่อถือได้

เอกสารประกอบการเกณฑ์ทหาร

พร้อมกับเอกสารมาตรฐานอื่น ๆ คุณลักษณะดังกล่าวจะแนบมากับไฟล์ส่วนตัวของผู้รับสมัคร หลังจากการศึกษาอย่างถี่ถ้วนโดยนักจิตอายุรเวทในระหว่างการรับสมัครงาน ขึ้นอยู่กับเนื้อหาของกิจกรรม การตัดสินใจว่าทหารประเภทใดที่เหมาะกับการรับสมัคร

ลักษณะจากสถานที่ศึกษาสำหรับสำนักงานเกณฑ์ทหารมีความสำคัญตรงที่มีการประเมินกิจกรรมทางสังคม ความคิดริเริ่ม และพฤติกรรมของชายหนุ่มในสังคม เอกสารดังกล่าวมีบทบาทสำคัญ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องระบุความแตกต่างทางสังคมและจิตใจของบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะ ข้อมูลผลการปฏิบัติงานของนักเรียนมีความสำคัญเท่าเทียมกัน

คุณค่าของเนื้อหาของคุณลักษณะ

อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงในทางทฤษฎีเท่านั้น ในทางปฏิบัติ คุณลักษณะของการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารจากสถานที่ศึกษานั้นเป็นทางการอย่างหมดจด เนื้อหาส่วนใหญ่มักถูกนำมาพิจารณาเมื่อต้องแจกจ่ายให้กับทหารประเภทหัวกะทิ ในกรณีนี้ ผู้แทนของสภาผู้แทนราษฎรจะพิจารณาภาพเหมือนทางจิตวิทยา หนุ่มน้อย. หากข้อมูลที่ระบุในเอกสารนี้มีความหมายเชิงลบ ทหารเกณฑ์ไม่น่าจะเข้าประจำการในกองทัพอากาศ หน่วยนาวิกโยธิน หรือกรมประธานาธิบดี

นักจิตวิทยาของผู้บัญชาการทหารจะศึกษาลักษณะของทหารเกณฑ์อย่างรอบคอบและหากต้องการรับราชการพลเรือนทางเลือก เนื่องจากทัศนคติที่สงบของชายหนุ่มเป็นเรื่องยากที่จะบันทึก คุณลักษณะดังกล่าวจึงกลายเป็นเอกสารหลักที่ยืนยันหรือหักล้างทัศนคติทางศีลธรรมของทหารเกณฑ์

ใครสามารถให้การประเมินส่วนบุคคลได้

ลักษณะเฉพาะในทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารสำหรับนักเรียนจากโรงเรียนสามารถนำเสนอได้สองรูปแบบ: แบบธรรมดาหรือแบบจิตวิทยา ตัวเลือกแรกคือใบรับรองบังคับ มันเขียนโดยครูประจำชั้น ในกรณีนี้ คุณลักษณะจะประกอบด้วยประเด็นหลักที่จะบอกเกี่ยวกับครอบครัวของนักเรียน ผลงานทางวิชาการ การพัฒนาทางปัญญา สถานะทางสังคมในชั้นเรียน ระดับของความภาคภูมิใจในตนเอง และคุณสมบัติทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐาน ดังนั้นใบรับรองการสอนจะต้องมีข้อมูลที่ครบถ้วนและกว้างขวางเกี่ยวกับชายหนุ่ม

จากสถาบันการศึกษาวิชาชีพชั้นสูงหรือระดับมัธยมศึกษาสำหรับการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร ลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพของนักเรียน (นักเรียน) จะถูกบันทึกโดยเจ้าหน้าที่ - พนักงานของสำนักงานคณบดี

ลักษณะทางจิตวิทยา

บางครั้งตามคำขอของบริการที่มีความสามารถมีการขอลักษณะทางจิตวิทยา นอกจากนี้ ข้อมูลทั่วไปเกี่ยวกับเกณฑ์ทหารเอกสารนี้ควรมีย่อหน้าที่อธิบายลักษณะทางจิตวิทยาของชายหนุ่ม ในกรณีนี้ นักจิตวิทยาจะอธิบายลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพของนักเรียนในการขึ้นทะเบียนและเกณฑ์ทหาร

อย่างไรก็ตาม ก่อนกำหนดลักษณะของชายหนุ่ม จำเป็นต้องทำการศึกษาทั้งหมดเพื่อระบุคุณลักษณะหลักของเขาอย่างเต็มที่ นอกจากผลลัพธ์แล้ว ยังจำเป็นต้องอธิบายวิธีการที่ใช้ในการวิจัยและทดสอบนักเรียนด้วย คำอธิบายพฤติกรรมของชายหนุ่มในระหว่างการทดสอบจะไม่มีความสำคัญเล็กน้อย

แบบฟอร์มเอกสาร

ลักษณะนี้ไม่มีรูปแบบการกรอกที่เข้มงวด แต่เมื่อทำขึ้นควรคำนึงถึงกฎและจุดบางอย่างที่ต้องระบุ การประเมินดังกล่าวเขียนขึ้นในรูปแบบอิสระด้วยมือหรือพิมพ์

โครงสร้างเอกสาร

กฎสำหรับการเขียนคุณลักษณะสำหรับนักเรียนในสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหารส่วนใหญ่ประกอบด้วยสูตรที่เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป โครงสร้างของหลักฐานที่กำหนดลักษณะตัวละครหลักของชายหนุ่มควรรวมถึง:

บล็อกที่มีข้อมูลส่วนบุคคลซึ่งระบุชื่อเต็มของนักเรียน วันเดือนปีเกิด ที่อยู่ที่พำนัก สถานที่ศึกษา ปีที่เข้าศึกษาในสถาบันการศึกษา
บล็อกที่มีข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบของครอบครัว สถานการณ์ทางการเงิน และความสัมพันธ์ภายในครอบครัว ญาติพี่น้องมีรายชื่ออยู่ที่นี่
บล็อกที่อธิบายภาพจิตวิทยาของชายหนุ่ม รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับคุณสมบัติทางศีลธรรมและบรรทัดฐานทางพฤติกรรมของเขา
บล็อกแจ้งพฤติกรรม ณ สถานศึกษาและความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้นและเพื่อนร่วมชั้น มีการระบุเกรดเฉลี่ย ระดับสมรรถภาพทางกาย และความรู้ภาษาต่างประเทศ
ความสำเร็จและความสำเร็จในกระบวนการศึกษา การมีส่วนร่วมในชีวิตสังคมของสถาบันการศึกษา
งานอดิเรกของชายหนุ่มนิสัยของเขา

ลักษณะบุคลิกภาพที่เป็นลักษณะเฉพาะของนักเรียนสำหรับการลงทะเบียนทางทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารที่อธิบายไว้ในใบรับรองไม่ควรมีคุณสมบัติที่ดีของทหารเกณฑ์เท่านั้น แต่ยังบ่งบอกถึงข้อบกพร่องของเขาด้วย ผู้รับผิดชอบควรป้อนข้อมูล หากเยาวชนขับรถไปที่สถานีตำรวจ เกี่ยวกับความขัดแย้งและแนวโน้มที่จะอารมณ์แปรปรวน การระเบิดความโกรธหรือภาวะซึมเศร้า แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่าตัวอย่างลักษณะมากมายในทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารไม่มีรายการนี้ แต่คุณไม่ควรพลาดโดยเด็ดขาด

ความสำคัญของข้อมูลที่ถูกต้อง

ข้อมูลที่เชื่อถือได้และครบถ้วนเกี่ยวกับคุณสมบัติส่วนบุคคลของทหารเกณฑ์จะช่วยหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ไม่พึงประสงค์ การแจ้งพนักงานของผู้บัญชาการทหารเกี่ยวกับลักษณะของชายหนุ่มในเวลาที่เหมาะสมช่วยป้องกันไม่ให้เกิดความขัดแย้งที่อาจเกิดขึ้นในระหว่างการให้บริการ

ลักษณะเฉพาะของการเขียนลักษณะทางจิตวิทยาและการสอนทั่วไปของนักเรียน

คำอธิบายบางตัวอย่าง ลักษณะเด่นตัวตนของนักเรียนสำหรับการลงทะเบียนทางทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารนอกเหนือจากจุดและบล็อกที่ยอมรับโดยทั่วไปอาจมี รายละเอียดข้อมูลเกี่ยวกับความเบี่ยงเบนในการพัฒนาหรือทักษะยนต์บกพร่องในทางกายภาพหรือ กิจกรรมทางปัญญาและลักษณะการพูด จุดที่แสดงถึงความสามารถทางจิตของนักเรียนจำเป็นต้องสะท้อนข้อมูลเกี่ยวกับคุณลักษณะของความสามารถในการวิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูลที่ได้รับผ่านการรับรู้ภาพและการได้ยิน

ที่นี่ขอบเขตทางอารมณ์ของนักเรียนยังสามารถกำหนดได้: ความไว, อารมณ์ที่มีอยู่, ระดับของความตื่นเต้นง่ายทางจิตและอารมณ์, การปรากฏตัวของการระเบิดของความโกรธ, การอยู่ใต้บังคับบัญชา, การชี้นำ นอกจากนี้หากมีการระบุความโน้มเอียงทางพยาธิวิทยาของชายหนุ่ม

เมื่ออธิบายลักษณะเฉพาะของบุคลิกภาพของนักเรียนสำหรับการขึ้นทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร ครูมีสิทธิที่จะสรุปผลเกี่ยวกับการวางแนวของบุคลิกภาพ เขามีหน้าที่ระบุความสนใจหลักเกณฑ์การประเมินตนเองและความรับผิดชอบของนักเรียน งานของผู้รับผิดชอบ ได้แก่ การประเมินพฤติกรรมของบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์พฤติกรรมของนักเรียนในสังคม การกำหนดสถานที่และบทบาทในทีม ระบุระดับของการปรับตัวทางสังคมของชายหนุ่มและความสัมพันธ์กับผู้อื่น

ในลักษณะที่รวบรวมผู้รับผิดชอบมีสิทธิ์สะท้อนข้อสรุปของตนเองเกี่ยวกับนักเรียนหรือระบุความคิดเห็นทั่วไปของอาจารย์ผู้สอน

ตัวอย่างลักษณะนักเรียนในสำนักทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหารจากโรงเรียน

คุณสมบัติสำหรับนักเรียนชั้น 11 "B"

MBOU "โรงยิมหมายเลข 5"

Barnaul ดินแดนอัลไต

เปตรอฟ วลาดิสลาฟ เฟโดโรวิช

Petrov Vladislav Fedorovich เกิดในปี 1990 เป็นนักเรียนของ MBOU "Gymnasium No. 5" ตั้งแต่ปี 2008 ปัจจุบันเขากำลังศึกษาอยู่ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 11

ระดับสมรรถภาพทางกายอยู่ในระดับสูง สุขภาพแข็งแรง กลุ่มออกกำลังกายเป็นหลัก ไม่ใช้แอลกอฮอล์หรือยาเสพติด การสูบบุหรี่มีทัศนคติเชิงลบ ไม่มีการนำไปสู่ตำรวจ

ส่วนสูง - 172 ซม. น้ำหนัก - 70 กก. การพัฒนาทางกายภาพสอดคล้องกับบรรทัดฐานอายุ

องค์ประกอบครอบครัว:

แม่ทำงานเป็นแม่ครัวในโรงอาหารของโรงเรียน การศึกษา - มัธยมศึกษาตอนพิเศษ
พ่อของฉันทำงานเป็นนักเทคโนโลยีในกิจการงานไม้ เขามีการศึกษาที่สูงขึ้น
พี่ชายของฉันอยู่ชั้น ป.6
ข้างพ่อมีปู่ย่าตายายอยู่ข้างแม่

อาศัยอยู่ใน บ้านของตัวเองสภาพความเป็นอยู่ที่ดี

ครอบครัวอยู่ในระดับความเจริญรุ่งเรืองทางวัตถุโดยเฉลี่ย

ความสัมพันธ์ในครอบครัวอบอุ่นและไว้วางใจ ที่บ้านนักเรียนได้รับการปฏิบัติด้วยความเอาใจใส่และเข้าใจพวกเขาควบคุมการปฏิบัติตามระเบียบวินัยของโรงเรียนและระดับผลการเรียน ในทางกลับกัน นักเรียนปฏิบัติต่อญาติของเขาด้วยความเคารพ พ่อของเขามีสิทธิอำนาจพิเศษ

ระหว่างที่เขาศึกษาอยู่ที่โรงเรียน ชายหนุ่มแสดงตัวเองในด้านบวก อาจารย์ผู้สอนแสดงให้เห็นว่าเขาเป็นนักเรียนที่มีความรับผิดชอบทำงานหนักและมีมโนธรรม มีระเบียบวินัย เจียมเนื้อเจียมตัว เป็นอิสระ เข้ากับคนง่าย และเป็นมิตรกับคนรอบข้าง เขารู้วิธีปกป้องความคิดเห็นของเขาเอง

ในวิชาหลักของหลักสูตรจะมีคะแนน "ดี" และ "ดีเยี่ยม" เกรดเฉลี่ย - 4.1

โดยธรรมชาติ - สงบ สมดุล พยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง เมื่อมีความขัดแย้ง เขาจะพยายามประนีประนอม มีเพื่อนมากมาย เขาสนุกกับอำนาจในหมู่สหายของเขา พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือเพื่อนร่วมชั้นและช่วยเหลือในยามยาก

ผู้เข้าร่วมอย่างแข็งขันในสังคมและ กิจกรรมกีฬาสถาบันการศึกษา. เธอมุ่งมั่นที่จะทำงานมอบหมายของโรงเรียนให้สำเร็จด้วยความทุ่มเทอย่างเต็มที่ ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เธอมีส่วนร่วมในกีฬากรีฑาและคว้ารางวัลมาเป็นระยะๆ ในการแข่งขันกีฬาระดับเขต เมือง และระดับภูมิภาค

วันที่ - 01/15/2018

ผู้กำกับ - Cherepanova Galina Petrovna

ครูประจำชั้น - Frolova Irina Viktorovna

ในที่สุด

ลักษณะเฉพาะของสำนักงานเกณฑ์ทหารจากสถานที่ศึกษาคือประวัติย่อชนิดหนึ่ง ดังนั้นคำจำกัดความของคุณสมบัติการกำหนดลักษณะหลักและการประเมินส่วนบุคคลจะต้องได้รับการติดต่อด้วยความรับผิดชอบพิเศษ ท้ายที่สุดแล้ว ข้อเท็จจริงที่ถูกกล่าวอย่างถูกต้องและเชื่อถือได้นั้นไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับการกระจายอย่างมีประสิทธิผลไปยังกองทหารบางกลุ่มเท่านั้น แต่ยังขึ้นกับความน่าจะเป็นของสถานการณ์ความขัดแย้งระหว่างการรับราชการทหารด้วย

ครูประจำชั้นของชั้นเรียนที่สำเร็จการศึกษาจะต้องจัดเตรียมลักษณะของคนหนุ่มสาวให้กับสำนักงานทะเบียนทหารและเกณฑ์ทหาร (โดยปกติจะต้องอยู่ในเกรด 11) ในบางกรณี ซึ่งเกิดขึ้นไม่บ่อยนัก หัวหน้าครูหรืออาจารย์ใหญ่ของโรงเรียนสามารถทำได้ เช่นเดียวกับครูที่รู้จักการรับสมัครเป็นการส่วนตัว

อย่างไรก็ตาม ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่ามีการรวบรวมคุณลักษณะนี้อย่างถูกต้องอย่างไร: สิ่งที่ต้องเขียน คำและวลีใดบ้างที่สามารถใช้ได้ และสิ่งที่ไม่ควรเขียนไม่ว่ากรณีใดๆ ในบทความเราจะพิจารณาตัวอย่างการสะกดลักษณะที่ถูกต้องจัดทำแผน สะดวกมากเมื่อสำนักงานเกณฑ์ทหารส่งแบบฟอร์มที่ต้องกรอก แต่ในกรณีส่วนใหญ่ คุณลักษณะนี้เขียนโดยครูประจำชั้นอย่างอิสระ

ดังนั้น ลักษณะเฉพาะสำหรับสำนักงานเกณฑ์ทหารควรอธิบายลักษณะทางสังคมและจิตวิทยาของบุคคล เนื่องจากจิตแพทย์จะศึกษาด้วยความสนใจเป็นพิเศษ ซึ่งข้อสรุปมีความสำคัญในการพิจารณาว่าชายหนุ่มเหมาะสมกับกองทัพหรือไม่

นอกจากนี้ยังรวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับผลการเรียน กิจกรรมทางสังคม พฤติกรรม ความสัมพันธ์ที่โรงเรียนและในครอบครัว ลักษณะในทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหารสำหรับนักเรียนอาจมีรูปแบบอิสระ แต่มีกฎและประเด็นบางอย่างที่ต้องสะกดออก

หลักเกณฑ์การรวบรวมคุณสมบัติในการขึ้นทะเบียนและเกณฑ์ทหาร

เขียนบนแผ่นงานมาตรฐานรูปแบบ A4
การใช้หัวจดหมายอย่างเป็นทางการของสถาบันการศึกษา
ใช้ปากกาที่มีหมึกสีดำหรือสีน้ำเงิน
เขียนในบุคคลที่สาม;
ในกาลปัจจุบัน (หรือไม่นานมานี้)

โครงสร้าง:

ชื่อของเอกสาร ("ลักษณะในทะเบียนทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร")
ชื่อ-นามสกุล ปีเกิด สัญชาติ การศึกษา (อนุบาล โรงเรียน)
ข้อมูลโดยย่อเกี่ยวกับครอบครัว (ชื่อผู้ปกครอง วันเดือนปีเกิด และสถานที่ทำงาน) คุณยังสามารถสังเกตความผาสุกทางวัตถุ การมีอยู่ (ถ้ามี) ของการเจ็บป่วยทางจิตที่ขึ้นทะเบียนและโรคพิษสุราเรื้อรัง
สุขภาพโดยทั่วไป.
ลักษณะของทหารเกณฑ์ (ช่างสังเกต, ประสานงาน, ฝึกได้, รับผิดชอบ, ความจำพัฒนาอย่างไร, ปฏิกิริยา), พฤติกรรม (รวมถึงในสถานการณ์ที่ยากลำบาก), ความสัมพันธ์กับญาติและเพื่อนร่วมงาน (เขามีสิทธิอำนาจ, ความสัมพันธ์กับครู), กิจกรรมนอกหลักสูตรทางสังคม (กีฬาและการแข่งขันอื่น ๆ โอลิมปิก กิจกรรม งานสาธารณะ ส่วนในช่วงสามปีที่ผ่านมา)
การแสดงของโรงเรียน, การเข้าร่วมหลักสูตรเพิ่มเติม.
ประเภทของอารมณ์ ด้านที่ดีที่สุดและทักษะ วิชาที่ชอบในโรงเรียน (คุณสามารถเน้นสิ่งที่ดีที่สุดและแย่ที่สุดสำหรับเขา) สังเกตว่านักเรียนสูบบุหรี่หรือดื่มเครื่องดื่มแอลกอฮอล์และมีปัญหากับตำรวจหรือไม่
ข้อสรุปเชิงอัตนัย: ในความเห็นของคุณ นักศึกษามีความเหมาะสมที่จะรับราชการหรือไม่ ถ้าใช่ คุณจะแนะนำเขาในกองทัพสาขาใด
วัตถุประสงค์ในการออกเอกสาร (“เพื่อนำเสนอต่อ คณะกรรมการรับสมัครสำนักทะเบียนและเกณฑ์ทหาร)
ลายเซ็น ครูประจำชั้น,ผู้อำนวยการโรงเรียนและโรงพิมพ์
วันที่.

ข้อมูลทั้งหมดเหล่านี้จะต้องมีความเกี่ยวข้อง นักเรียนจะต้องอธิบายในกาลปัจจุบัน โปรดจำไว้ว่า หากคุณได้รับการแต่งตั้งให้เป็นผู้รับผิดชอบในการเขียนลักษณะของนักเรียนในการขึ้นทะเบียนเป็นทหารและสำนักงานเกณฑ์ทหาร คุณจะต้องรับผิดชอบโดยตรงต่อสิ่งที่คุณเขียน และต้องรับผิดชอบต่อความถูกต้องของข้อมูลที่คุณให้

เมื่อเขียนโปรไฟล์ของนักเรียน จำเป็นต้องเน้นด้านบวกของเขา และถ้าคุณเห็นว่าเหมาะสม ให้ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องในทางที่เป็นกลาง ถ้ามีความสำคัญมาก

ลักษณะของนักเรียนหรือนักเรียนเป็นหนึ่งในเอกสารบังคับที่ชายหนุ่มต้องส่งไปยังสำนักงานทะเบียนและเกณฑ์ทหาร ควรให้ความคิดที่ชัดเจนว่าใครเป็นใครในชีวิตพลเรือนทั่วไป

เป็นที่เชื่อกันว่าลักษณะนี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อกองกำลังที่ทหารในอนาคตจะตกอยู่ใน: อันที่จริงนี่เป็นหนึ่งในไม่กี่วิธีที่จะเข้าใจว่าบุคคลเป็นอย่างไร หากคุณอธิบายทักษะของนักเรียนที่เป็นประโยชน์สำหรับกองทัพ มีแนวโน้มว่าเขาจะรับใช้ในกองกำลังพิเศษ และไม่ใช่ในกองพันก่อสร้างทั่วไป นอกจากนี้ เอกสารนี้ยังคงอยู่ในเอกสารสำคัญ ในแฟ้มส่วนตัวของทหารเกณฑ์ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะทำเอกสารนี้ให้สมบูรณ์ด้วยความจริงจังและความรับผิดชอบอย่างเต็มที่

ลักษณะ

……….

……. ปีเกิด

…… มีเพียงพอ ระดับสูงความสำเร็จได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นอย่างเป็นระบบดูแลการพัฒนาระดับการศึกษาอย่างต่อเนื่อง มีจินตนาการเชิงพื้นที่ที่พัฒนามาอย่างดี แรงจูงใจในการเรียนรู้ที่พัฒนาอย่างมากแผนการที่จะได้รับ อุดมศึกษา. มีการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและไม่พลาดการเรียนด้วยเหตุผลที่ไม่สุภาพ ครูมีลักษณะเป็นนักเรียนที่ขยัน มีวินัย มีความรับผิดชอบงานทั้งหมดเสร็จสิ้นตรงเวลาและโดยสุจริต

ไม่มีลักษณะเชิงลบของตัวละครและพฤติกรรม ไม่ขัดแย้ง มีเหตุผล สงบ เป็นกันเอง เจียมเนื้อเจียมตัว มีวินัย ขยัน มีความรับผิดชอบ สุภาพกับครูผู้สอน เขาเป็นที่เคารพนับถือจากเพื่อนร่วมชั้นของเขา เพื่อนที่เชื่อถือได้พร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือ

เติบโตมาในครอบครัวที่สมบูรณ์ความสัมพันธ์ในครอบครัวมีความเป็นมิตรโดยอาศัยความไว้วางใจและการสนับสนุนซึ่งกันและกันพ่อแม่มีหน้าที่รับผิดชอบในการเลี้ยงดูลูกชายโดยปลูกฝังคุณธรรมที่ดีที่สุด - เคารพผู้อาวุโสความสุภาพความมีน้ำใจและความเหมาะสม

17 ต.ค. 2560

ครูใหญ่ ____________

ลักษณะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 MAOU เลขที่ ... .. ของเมือง ... ... ..

…… ปีเกิด

…… ในช่วงหลายปีของการศึกษาที่โรงเรียนนี้ เขาแสดงความสามารถโดยเฉลี่ย เขาไม่ปฏิบัติต่อการศึกษาของเขาอย่างมีสติเพียงพอ เขาไม่ได้ทำการบ้านตลอดเวลา ขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผล ในห้องเรียน เขาไม่เคลื่อนไหว เขาไม่สนใจเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาที่ขาดหายไปเสมอไป ความสำเร็จและความล้มเหลวในงานการศึกษามีความสำคัญต่อตนเอง ต้องการการกระตุ้นความรู้ ทักษะในการวางแผนงานและกิจกรรมการศึกษามีการพัฒนาไม่ดี พยายามปฏิบัติตามข้อกำหนดและคำแนะนำของครูผู้สอน

พัฒนาการทางร่างกายอยู่ในระดับปานกลางตามอายุ สถานะสุขภาพเป็นที่น่าพอใจไม่มีข้อห้ามสำหรับกิจกรรมทุกประเภทให้ความสำคัญกับการฝึกกีฬา นำชีวิตที่มีสุขภาพดี เข้าร่วมหมวดกีฬาการปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

ในกลุ่มนักเรียน เขาชอบความเคารพและอำนาจ พยายามหลีกเลี่ยงความขัดแย้ง มีเพื่อนมากมาย ทั้งในหมู่นักเรียนในชั้นเรียนและในชั้นเรียนอื่นๆ เข้ากับคนง่าย. มีความสุภาพเมื่อติดต่อกับครู

นักเรียนถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่สมบูรณ์เคารพพ่อแม่ของเขาให้คุณค่ากับความคิดเห็นของพวกเขา

17 ต.ค. 2560

ครูใหญ่ ____________

ครูประจำชั้น _________

ลักษณะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 MAOU เลขที่ ... ของเมือง ... ..

…..ปีเกิด..

ในระหว่างการฝึกอบรม เขาได้พิสูจน์ตัวเองว่าเป็นนักเรียนที่มีมโนธรรมที่ไม่ยอมให้มีการละเมิดระเบียบวินัยและการโดดเรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ที่ดี รับมือกับวิชาทางวิชาการที่ "ดี" และ "ดีเยี่ยม"มีแรงจูงใจในการเรียนรู้ มีแผนที่จะศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษา มีการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและศีลธรรม ครูมีลักษณะเป็นนักเรียนที่ขยันหมั่นเพียร มีวินัย มีความรับผิดชอบ

พัฒนาการทางร่างกายอยู่ในระดับปานกลางตามอายุ สถานะสุขภาพเป็นที่น่าพอใจไม่มีข้อห้ามสำหรับกิจกรรมทุกประเภท นำไปสู่การดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีมีส่วนร่วมในส่วนกีฬาการปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

โดยธรรมชาติ - สงบมีไหวพริบพยายามหลีกเลี่ยงสถานการณ์ความขัดแย้ง ในการสื่อสารกับเพื่อนร่วมชั้นและครู เขาเป็นคนสุภาพและเป็นมิตรเข้ากับคนง่าย หาภาษากลางร่วมกับเพื่อนและครูได้ง่ายมีเพื่อนมากมาย เขาได้รับเกียรติที่สมควรได้รับในหมู่สหายของเขา

17 ต.ค. 2560

ครูใหญ่ ____________

ครูประจำชั้น _________

ลักษณะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 MAOU เลขที่ ... .. ของเมือง .......

…….

วันเกิด 08/28/2001.

เขาไม่สนใจชั้นเรียน ต้องการการตรวจสอบจากครูอย่างต่อเนื่อง ไม่ทำการบ้านอย่างเป็นระบบ ขาดเรียนโดยไม่มีเหตุผล

สถานะสุขภาพเป็นที่น่าพอใจไม่มีข้อห้ามสำหรับกิจกรรมทุกประเภท นำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

เขาปฏิบัติต่อกิจกรรมทางสังคมด้วยความเฉยเมยพยายามหลีกเลี่ยงงานใหญ่

ความสัมพันธ์ในกลุ่มเพื่อนไม่ได้ผล: ไม่แสดงความสนใจในนักเรียนคนอื่น ไม่พยายามรักษาการสื่อสารที่เป็นมิตรกับพวกเขา ในความสัมพันธ์กับทีมไม่แยแส

ในส่วนที่เกี่ยวกับผู้เฒ่า เขาประพฤติตัวไม่เคารพเพียงพอ สามารถโต้เถียงและหยาบคายในการตอบสนองต่อความคิดเห็นของครูความสัมพันธ์กับครูแต่ละคนมีลักษณะที่ขัดแย้งกัน: เขาแสดงความปฏิเสธต่อครูไม่ปฏิบัติตามข้อกำหนดของเขาตอบอย่างกล้าหาญและหยาบคาย

ค่อนข้างเป็นความลับโดยธรรมชาติ ไม่สื่อสาร มักหุนหันพลันแล่น มีปัญหาในการปรับตัว

เขาถูกเลี้ยงดูมาในครอบครัวที่ไม่สมบูรณ์ อาศัยอยู่กับแม่ของเขา

23 ตุลาคม 2017

ครูใหญ่ ____________

ครูประจำชั้น _________

ลักษณะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 MAOU เลขที่ ... ของเมือง ... ..

วันเกิด 08/23/2001.

….. ตลอดหลายปีของการเรียนที่โรงเรียนแห่งนี้ เขาได้แสดงความสามารถโดยเฉลี่ย เขาไม่ได้ปฏิบัติต่อการศึกษาของเขาอย่างมีสติเพียงพอ เขาไม่ได้ทำการบ้านตลอดเวลา ในห้องเรียน เขาไม่เคลื่อนไหว เขาไม่สนใจเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาที่ขาดหายไปเสมอไป ความสำเร็จและความล้มเหลวในงานการศึกษามีความสำคัญต่อตนเอง ต้องการการกระตุ้นความรู้ ทักษะในการวางแผนงานและกิจกรรมการศึกษามีการพัฒนาไม่ดี พยายามปฏิบัติตามข้อกำหนดและคำแนะนำของครูผู้สอน

การปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

มีส่วนร่วมในกิจการแรงงานของชั้นเรียนและโรงเรียนเป็นประจำ เมื่อทำการมอบหมายงานในลักษณะแรงงาน เขาทำงานโดยสุจริต เขาพิสูจน์แล้วว่าเป็นนักแสดงที่ดี

โดยธรรมชาติ สงบ เจียมเนื้อเจียมตัว ไม่ขัดแย้ง เอาใจใส่ มีการศึกษา เป็นกันเอง เป็นกันเองเสมอ ไม่ก้าวร้าว สัมพันธ์กับเพื่อนก็เท่าเทียมกัน เคารพสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ สนองคำกล่าวของครูอย่างเพียงพอ

เติบโตมาในครอบครัวที่สมบูรณ์ ความสัมพันธ์กับพ่อแม่นั้นไว้ใจได้ พวกเขาให้ความเป็นอิสระแก่เขา แต่พวกเขาพยายามไม่ลดการควบคุมการเลี้ยงดูและพฤติกรรมของลูกชายของเขา ไม่มีความขัดแย้งระหว่างครูและผู้ปกครอง

17 ต.ค. 2560

ครูใหญ่ ____________

ครูประจำชั้น _________

ลักษณะ

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 MAOU เลขที่ ... ของเมือง ... ..

…..

…… ปีเกิด

ในช่วงหลายปีของการศึกษา เขาแสดงความสามารถโดยเฉลี่ยในการดูดซึมของสาขาวิชาของโรงเรียนเขามีระเบียบวินัยในห้องเรียน จริงจังกับกิจกรรมการเรียนรู้ เขาไม่พลาดชั้นเรียนโดยไม่มีเหตุผล เขามาโรงเรียนโดยไม่ชักช้า เขาพยายามทำการบ้าน มีใจรักในสายมนุษยศาสตร์ จากผลการเรียน เขาแสดงความสนใจในวิชาต่างๆ เช่น วรรณกรรม ชีววิทยา

พัฒนาการทางร่างกายอยู่ในระดับปานกลางตามอายุ สถานะสุขภาพเป็นที่น่าพอใจไม่มีข้อห้ามสำหรับกิจกรรมทุกประเภท นำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีการปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

โดยธรรมชาติ - สงบ, ลับ, ขี้อาย, สมดุล เขาแสดงให้เห็นถึงความมั่นคงของอารมณ์ความสามารถในการตัดสินใจที่จะไม่อยู่กับอารมณ์ของเขา ต้องขอบคุณความสามารถที่จะไม่หงุดหงิดกับเรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ เขารู้สึกสบายใจ ไม่ขัดแย้ง และรู้วิธีหาวิธีแก้ปัญหาประนีประนอม

ทีมงานรู้สึกสบายใจ เขาชอบอำนาจในชั้นเรียน หวงแหนความคิดเห็นของทีม ปฏิบัติต่อเพื่อนร่วมชั้นอย่างใจดี และเคารพครู

20. 10. 2017

ครูใหญ่ ____________

ครูประจำชั้น _________

CH A R A C T E R I S T I C A

…..

…..ปีเกิด

_____________________________

MAOU โรงเรียนมัธยมหมายเลข ... ของเมือง ... ...

ในระหว่างปีการศึกษา เขาแสดงความสามารถที่อ่อนแอในการดูดซึมของสาขาวิชาของโรงเรียนเขาไม่มีความสนใจในการศึกษาของเขา เรียกร้องให้ครูควบคุมดูแลอย่างต่อเนื่อง และทำการบ้านไม่เสร็จอย่างเป็นระบบ เนื่องจากวัยรุ่นไม่มีความปรารถนาที่จะเรียนโดยเด็ดขาด เขาจึงไม่ได้เข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ถูกทิ้งให้ฝึกใหม่ กำลังศึกษาอยู่โรงเรียนกลางคืน

สถานะสุขภาพเป็นที่น่าพอใจไม่มีข้อห้ามสำหรับกิจกรรมทุกประเภท นำไปสู่วิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การปรากฏตัวของนิสัยที่ไม่ดีในระหว่างการศึกษาไม่ได้รับการเปิดเผย

เขาปฏิบัติต่อกิจกรรมทางสังคมด้วยความเฉยเมยพยายามหลีกเลี่ยงงานใหญ่

ความสัมพันธ์ในกลุ่มเพื่อนไม่ได้ผล: เขาไม่ได้แสดงความสนใจในนักเรียนคนอื่นไม่พยายามรักษาการสื่อสารที่เป็นมิตรกับพวกเขา ในความสัมพันธ์กับทีมไม่แยแส

วัยรุ่นเติบโตมาในครอบครัวที่สมบูรณ์. ไม่มีความขัดแย้งระหว่างครูและผู้ปกครอง

ครูใหญ่: ________________________