การเตรียมตัวสอบ. เรียบเรียงตามเนื้อความของ ป.ป.ช. อัสตาเฟียฟ.

ข้อความ
ในบรรดาการกระทำที่น่าละอายมากมายที่ฉันได้ทำในชีวิตของฉัน สิ่งหนึ่งที่น่าจดจำที่สุดสำหรับฉัน ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า มีลำโพงแขวนอยู่ที่โถงทางเดิน และเมื่อได้ยินเสียงในนั้น บางอย่างที่ทำให้ฉันหงุดหงิดใจ ไม่น่าจะเป็นไปได้ น่าจะเป็นเพราะความแตกต่างของมัน
ข้าพเจ้าดึงปลั๊กลำโพงออกจากเต้ารับด้วยถ้อยคำแสดงความขุ่นเคือง เสียงนักร้องขาดหายไป เด็กๆ ตอบสนองการกระทำของฉันอย่างเห็นใจ เพราะฉันเป็นคนที่ไพเราะและอ่านง่ายที่สุดในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
... หลายปีต่อมาใน Essentuki ในห้องโถงฤดูร้อนอันกว้างขวาง ฉันได้ฟังคอนเสิร์ตซิมโฟนี นักดนตรีของวงออร์เคสตราไครเมียที่เคยเห็นและมีประสบการณ์ทุกอย่างในชีวิตด้วยวาทยกรหนุ่มผู้รุ่งโรจน์เหมือนมด อธิบายให้สาธารณชนฟังอย่างอดทนว่าพวกเขาจะเล่นอะไรและทำไม เมื่อใด โดยใคร และในโอกาสใด เพลงนั้นถูกเขียนขึ้น พวกเขาทำสิ่งนี้ราวกับว่าเป็นการขอโทษสำหรับการบุกรุกในชีวิตของพลเมืองที่อิ่มตัวด้วยคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งได้รับการปฏิบัติและขุนขุนนางที่รีสอร์ทและคอนเสิร์ตเริ่มต้นด้วยสเตราส์ทาบทามเพื่อเตรียมผู้ฟังที่ทำงานหนักเกินไปด้วยวัฒนธรรม สำหรับส่วนที่สองที่จริงจังมากขึ้น
แต่ Strauss ที่ยอดเยี่ยม Brahms ที่ร้อนแรงและ Offenbach ที่แต่งตัวประหลาดไม่ได้ช่วย - จากกลางส่วนแรกของคอนเสิร์ตผู้ชมก็แออัดในห้องโถงเพื่อจัดงานดนตรีเพียงเพราะมันว่างเริ่มออกจาก ห้องโถง. ใช่ ถ้าเพียงแต่พวกเขาทิ้งเขาไปอย่างนั้น อย่างเงียบๆ อย่างระมัดระวัง ไม่ใช่ ด้วยความขุ่นเคือง ตะโกนด่าว่า พวกเขาจากไปราวกับว่าพวกเขาหลอกพวกเขาด้วยความปรารถนาและความฝันที่ดีที่สุดของพวกเขา
เก้าอี้ในห้องแสดงคอนเสิร์ตนั้นเก่ามาก ชาวเวียนนามีที่นั่งไม้ทรงกลมที่เคาะกันเป็นลำดับ และพลเมืองทุกคนที่ลุกขึ้นจากที่นั่งแล้วถือว่าเป็นหน้าที่ที่จะตบที่นั่งอย่างขุ่นเคือง
ฉันนั่งย่อตัวลงนั่งฟังนักดนตรีที่พยายามกลบเสียงและสบถในห้องโถง ฉันอยากจะขอการอภัยจากวาทยากรผู้เป็นที่รักในเสื้อคลุมสีดำ จากสมาชิกวงออร์เคสตราซึ่งเป็นเช่นนั้น หนักและหัวแข็งหารายได้ที่ซื่อสัตย์และยากจนของพวกเขา ขอโทษพวกเราทุกคนและบอกว่าฉันเป็นเด็กอย่างไร ...
แต่ชีวิตไม่ใช่จดหมาย ไม่มีคำลงท้ายอยู่ในนั้น จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักร้องที่ฉันเคยทำให้ขุ่นเคืองด้วยคำพูดชื่อของเธอคือ Great Nadezhda Obukhova กลายเป็นนักร้องคนโปรดของฉันที่ฉัน "แก้ไข" และร้องไห้มากกว่าหนึ่งครั้งฟังเธอ
เธอผู้เป็นนักร้องจะไม่ได้ยินการกลับใจของฉัน จะไม่สามารถยกโทษให้ฉันได้ ในทางกลับกัน แก่แล้วและผมหงอก ผมสั่นจากการปรบมือและสั่นของเก้าอี้ในคอนเสิร์ตฮอลล์ .... เมื่อนักดนตรีพยายามอย่างเต็มที่เพื่อถ่ายทอดความทุกข์ทรมานของต้น- ทุกข์ทรมานกับชายหนุ่มสายตาสั้นในแว่นทรงกลมที่ป้องกันไม่ได้
ในซิมโฟนีที่กำลังจะตาย บทเพลงที่ยังไม่จบของหัวใจที่เจ็บปวด เขาได้ยื่นมือเข้าไปในห้องโถงมานานกว่าศตวรรษแล้วและร้องออกมาด้วยคำอธิษฐาน: “ผู้คน ช่วยฉันด้วย! ช่วยด้วย!.. ถ้าคุณช่วยฉันไม่ได้ อย่างน้อยก็ช่วยตัวเองด้วย”

การเขียน

ผู้คนรู้สึกอย่างไรกับดนตรี? ทุกคนสามารถรับรู้ผลงานคลาสสิกได้หรือไม่? ฉันนึกถึงคำถามเหล่านี้หลังจากอ่านข้อความของ ว.ป.ท. Astafiev ซึ่งผู้เขียนยกปัญหาทัศนคติของบุคคลต่อดนตรี

ผู้เขียนเล่าเรื่องที่เกิดขึ้นใน Essentuki ในคอนเสิร์ตดนตรีไพเราะ ผู้ชมที่มาที่ห้องโถงฤดูร้อนของงานนี้ไม่ต้องการฟังจนจบและซ้ายขวาในระหว่างการแสดงของวงออเคสตราแม้ว่าในขณะที่ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าคอนเสิร์ตได้รับการจัดเตรียมอย่างดี ก่อนการแสดง นักดนตรีพูดคุยเกี่ยวกับ "อะไรและทำไมพวกเขาจะเล่นโดยใครและในโอกาสใด ... งานนี้เขียนขึ้น" ประการที่สองสมาชิกวงออเคสตราทุกคนพยายามอย่างหนักเพื่อแสดงผลงานของนักประพันธ์เพลงที่ยอดเยี่ยม พวกเขาพยายามถ่ายทอดความหมายลึกซึ้งของดนตรีคลาสสิกให้ผู้ฟังฟัง แต่ถึงกระนั้นก็ตาม ผู้ชมก็ออกจากห้องโถงอย่างขุ่นเคือง "ราวกับว่าพวกเขาถูกหลอกด้วยความปรารถนาและความฝันที่ดีที่สุด"

เห็นด้วยกับความเห็นของ ป.ป.ช. เป็นอย่างยิ่ง อัสตาเฟียฟ. ในบรรดาเพื่อนร่วมชั้นของฉัน มีผู้ชายหลายคนที่ชอบเพลงป๊อป แร็พ ร็อค แต่ไม่ชอบคลาสสิกเลย ไม่เข้าใจเลย และสำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันเป็นดนตรีคลาสสิกที่มีความสามารถในการเติมเต็มผู้ฟังด้วยความคิดและประสบการณ์

ในวรรณคดีรัสเซีย มีตัวอย่างผลงานมากมายที่พูดถึงอิทธิพลของดนตรีที่มีต่อบุคคล ตัวอย่างเช่นในเรื่อง " สร้อยข้อมือโกเมน» A. I. Kuprin อธิบายความประทับใจที่เธอทำกับ V.N. โซนาตาที่สองของ Shein Beethoven เมื่อฟังเธอ เจ้าหญิงรู้สึกท่วมท้นและเริ่มร้องไห้ ดนตรีช่วยให้เธอเข้าใจมากและนำความสงบสุขมาสู่จิตวิญญาณของเธอ

และเรื่องราวของ V. G. Korolenko "The Blind Musician" ก็จบลงด้วยคำอธิบายเกี่ยวกับความประทับใจในเกมของ Peter ที่มีต่อสาธารณชน ผู้ฟังปรบมือให้เขา จากนั้นก็เงียบ ทึ่ง ตื้นตันใจไปกับความรู้สึกที่ดนตรีวิเศษนำมาให้พวกเขา

ดังนั้น เมื่อพูดถึงทัศนคติของบุคคลที่มีต่อดนตรีคลาสสิก ฉันได้ข้อสรุปว่าดนตรีที่จริงจังเป็นเลเยอร์ที่สำคัญมากในวัฒนธรรมของเรา ซึ่งเผยให้เห็นโลกทั้งใบของอารมณ์และประสบการณ์ที่น่าอัศจรรย์ สิ่งสำคัญคือการเรียนรู้ที่จะเข้าใจมัน

ป.ล

(1) ในบรรดาการกระทำที่น่าละอายมากมายที่ฉันได้ทำในชีวิตของฉัน สิ่งหนึ่งที่น่าจดจำที่สุดสำหรับฉัน (2) ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า มีลำโพงแขวนอยู่ที่โถงทางเดิน และเมื่อได้ยินเสียงในนั้น ไม่เหมือนคนอื่น สิ่งที่ทำให้ฉันหงุดหงิด น่าจะเป็นแค่ความแตกต่าง (3) "ฮ่า บลีมบา! (4) โวยวายเหมือนม้าป่า! ฉันพูดแล้วถอดปลั๊กลำโพงออกจากเต้ารับ (5) เสียงของนักร้องขาดหายไป (6) เด็ก ๆ ตอบสนองการกระทำของฉันอย่างเห็นใจเพราะฉันเป็นคนที่ไพเราะและอ่านง่ายที่สุดในวัยเด็ก

(7) หลายปีต่อมา ใน Essentuki ในห้องโถงฤดูร้อนอันกว้างขวาง ฉันได้ฟังคอนเสิร์ตซิมโฟนี (8) นักดนตรีของวงออร์เคสตราไครเมียที่เคยเห็นและมีประสบการณ์ทุกอย่างในช่วงชีวิตของพวกเขา กับวาทยกรรุ่นเยาว์ที่รุ่งโรจน์เหมือนมด Zinaida Tykach อธิบายต่อสาธารณชนอย่างอดทนว่าพวกเขาจะเล่นอะไรและทำไม เมื่อไร โดยใคร และต่อ เพลงนี้หรือเพลงนั้นเขียนขึ้นในโอกาสใด (9) พวกเขาทำอย่างนี้ด้วยคำขอโทษสำหรับการบุกรุกเข้าไปในชีวิตของพลเมืองที่อิ่มตัวด้วยคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งได้รับการปฏิบัติและขุนเพียงที่รีสอร์ทและคอนเสิร์ตเริ่มต้นด้วยการทาบทามสเตราส์อย่างห้าวหาญเพื่อเตรียม ผู้ฟังทำงานหนักเกินไปโดยวัฒนธรรมในส่วนที่สองที่จริงจังกว่า (10) แต่ Strauss ที่ยอดเยี่ยม Brahms ที่ร้อนแรงและ Offenbach เจ้าชู้เจ้าชู้ไม่ได้ช่วย - จากกลางส่วนแรกของคอนเสิร์ตผู้ชมก็เข้าไปในห้องโถงเพื่อจัดงานดนตรีเพียงเพราะมันว่างเริ่ม ออกจากห้องโถง (11) ใช่ ถ้าเพียงแต่พวกเขาทิ้งเขาไปเช่นนั้น อย่างเงียบๆ อย่างระมัดระวัง ไม่ใช่เลย ด้วยความขุ่นเคือง ร้องไห้ ข่มเหง พวกเขาจากไปราวกับว่าพวกเขาหลอกพวกเขาด้วยความปรารถนาและความฝันที่ดีที่สุด

(12) เก้าอี้ในโถงแสดงคอนเสิร์ตเก่า ชาวเวียนนาที่นั่งไม้กลม เคาะกันเป็นลำดับ และพลเมืองทุกคนลุกขึ้นจากที่นั่งแล้ว ถือว่าเป็นหน้าที่ที่จะตบที่นั่งอย่างขุ่นเคือง

(13) ฉันนั่งย่อตัว ฟังนักดนตรี ฉีกตัวเองเพื่อกลบเสียงและสบถในห้องโถง และอยากจะขอการอภัยจากวาทยากรผู้น่ารักในชุดหางสีดำจากวงออเคสตรา สมาชิกที่แข็งกระด้างและดื้อรั้นหาเลี้ยงชีพที่ซื่อสัตย์และยากจน ขอโทษพวกเราทุกคนและบอกว่าผมเป็นเด็กอย่างไร ...

(14) แต่ชีวิตไม่ใช่จดหมาย ไม่มีคำลงท้ายอยู่ในนั้น (15) จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักร้องที่ฉันเคยโกรธเคืองด้วยคำพูดชื่อของเธอคือ Great Nadezhda Obukhova กลายเป็นนักร้องคนโปรดของฉันที่ฉัน "แก้ไข" และร้องไห้มากกว่าหนึ่งครั้งฟังเธอ

(16) เธอผู้เป็นนักร้องจะไม่ได้ยินการกลับใจของฉัน จะไม่สามารถยกโทษให้ฉันได้ (17) ในทางกลับกัน เมื่อผมแก่แล้วและผมหงอก ผมสั่นจากการปรบมือและเก้าอี้หักในฮอลล์ทุกครั้ง (18) การสบถใส่หน้าฉันในเวลาที่นักดนตรีพยายามถ่ายทอดความทุกข์ทรมานของชายหนุ่มสายตาสั้นที่ทุกข์ทรมานด้วยกำลังความสามารถและความสามารถทั้งหมดด้วยกำลังความสามารถและความสามารถทั้งหมดของพวกเขา

(19) ในซิมโฟนีที่กำลังจะตาย ซึ่งเป็นเพลงที่ยังไม่เสร็จของหัวใจที่ป่วย ได้ยื่นมือเข้าไปในห้องโถงมานานกว่าศตวรรษแล้วและร้องออกมาด้วยคำอธิษฐาน: (20) “ผู้คน ช่วยฉันด้วย! (21) ช่วยด้วย! .. (22) ถ้าคุณช่วยฉันไม่ได้ อย่างน้อยก็ช่วยตัวเอง! .. "

(อ้างอิงจาก V. Astafiev)

ข้อความใดตรงกับเนื้อหาของข้อความ ระบุหมายเลขคำตอบ

1. นักเรียนของสถานเลี้ยงเด็กกำพร้าแสดงความเห็นอกเห็นใจต่อความจริงที่ว่าฮีโร่ปิดลำโพงด้วยเสียงของนักร้องที่ไม่รู้จัก
2. ผู้ฟังออกจากห้องโถงอย่างเงียบ ๆ อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้เข้าไปยุ่งกับนักแสดงที่กำลังหารายได้อย่างยากลำบาก
3. พลเมืองที่พักผ่อนใน Essentuki มาที่งานดนตรีในห้องโถงฤดูร้อนเพียงเพราะเป็นงานฟรี
4. Great Nadezhda Obukhova กลายเป็นนักร้องที่รักที่สุดของฮีโร่ในข้อความ
5. ส่วนแรกของคอนเสิร์ตซิมโฟนีของวงออเคสตราไครเมียนั้นจริงจังกว่า

สวัสดี คุณช่วยตรวจสอบเรียงความของฉันได้ไหม

ข้อความ:
ในบรรดาการกระทำที่น่าละอายมากมายที่ฉันได้ทำในชีวิตของฉัน สิ่งหนึ่งที่น่าจดจำที่สุดสำหรับฉัน
ในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า มีลำโพงแขวนอยู่ที่โถงทางเดิน และเมื่อได้ยินเสียงในนั้น บางอย่างที่ทำให้ฉันหงุดหงิดใจ ไม่น่าจะเป็นไปได้ น่าจะเป็นเพราะความแตกต่างของมัน
"ฮา ... ตะโกนเหมือนม้า!" - ฉันพูดแล้วดึงปลั๊กลำโพงออกจากเต้ารับ เสียงนักร้องขาดหายไป เด็กๆ ตอบสนองการกระทำของฉันอย่างเห็นใจ เพราะฉันเป็นคนที่ไพเราะและอ่านง่ายที่สุดในสถานเลี้ยงเด็กกำพร้า
... หลายปีต่อมาใน Essentuki ในห้องโถงฤดูร้อนอันกว้างขวาง ฉันได้ฟังคอนเสิร์ตซิมโฟนี นักดนตรีของวงออร์เคสตราไครเมียที่เคยเห็นและมีประสบการณ์ทุกอย่างในชีวิตด้วย Zinaida Tykach วาทยากรหนุ่มผู้รุ่งโรจน์เหมือนมดอธิบายให้สาธารณชนฟังอย่างอดทนว่าพวกเขาจะเล่นเมื่อใดโดยใครและในโอกาสใด เพลงนี้หรือเพลงนั้นถูกเขียนขึ้น พวกเขาทำสิ่งนี้ราวกับว่าเป็นการขอโทษสำหรับการบุกรุกในชีวิตของพลเมืองที่อิ่มตัวด้วยคุณค่าทางจิตวิญญาณซึ่งได้รับการปฏิบัติและขุนขุนนางที่รีสอร์ทและคอนเสิร์ตเริ่มต้นด้วยสเตราส์ทาบทามเพื่อเตรียมผู้ฟังที่ทำงานหนักเกินไปด้วยวัฒนธรรม สำหรับส่วนที่สองที่จริงจังมากขึ้น
แต่ Strauss ที่ยอดเยี่ยม Brahms ที่ร้อนแรงและ Offenbach ที่แต่งตัวประหลาดไม่ได้ช่วย - จากกลางส่วนแรกของคอนเสิร์ตผู้ชมก็แออัดในห้องโถงเพื่อจัดงานดนตรีเพียงเพราะมันว่างเริ่มออกจาก ห้องโถง. ใช่ ถ้าเพียงแต่พวกเขาทิ้งเขาไปอย่างนั้น อย่างเงียบๆ อย่างระมัดระวัง ไม่ใช่ ด้วยความขุ่นเคือง ตะโกนด่าว่า พวกเขาจากไปราวกับว่าพวกเขาหลอกพวกเขาด้วยความปรารถนาและความฝันที่ดีที่สุดของพวกเขา
เก้าอี้ในห้องแสดงคอนเสิร์ตนั้นเก่ามาก ชาวเวียนนามีที่นั่งไม้ทรงกลมที่เคาะกันเป็นลำดับ และพลเมืองทุกคนที่ลุกขึ้นจากที่นั่งแล้วถือว่าเป็นหน้าที่ที่จะตบที่นั่งอย่างขุ่นเคือง
ฉันนั่งย่อตัวลงนั่งฟังนักดนตรีที่พยายามกลบเสียงและสบถในห้องโถง ฉันอยากจะขอการอภัยจากวาทยากรผู้เป็นที่รักในเสื้อคลุมสีดำ จากสมาชิกวงออร์เคสตราซึ่งเป็นเช่นนั้น หนักและหัวแข็งหารายได้ที่ซื่อสัตย์และยากจนของพวกเขา ขอโทษพวกเราทุกคนและบอกว่าฉันเป็นเด็กอย่างไร ...
แต่ชีวิตไม่ใช่จดหมาย ไม่มีคำลงท้ายอยู่ในนั้น จะเกิดอะไรขึ้นถ้านักร้องที่ฉันเคยทำให้ขุ่นเคืองด้วยคำพูดชื่อของเธอคือ Great Nadezhda Obukhova กลายเป็นนักร้องคนโปรดของฉันที่ฉัน "แก้ไข" และร้องไห้มากกว่าหนึ่งครั้งฟังเธอ
เธอผู้เป็นนักร้องจะไม่ได้ยินการกลับใจของฉัน จะไม่สามารถยกโทษให้ฉันได้ ในทางกลับกัน แก่แล้วและผมหงอก ผมสั่นจากการปรบมือและสั่นของเก้าอี้ในคอนเสิร์ตฮอลล์ .... เมื่อนักดนตรีพยายามอย่างเต็มที่เพื่อถ่ายทอดความทุกข์ทรมานของต้น- ทุกข์ทรมานกับชายหนุ่มสายตาสั้นในแว่นทรงกลมที่ป้องกันไม่ได้
ในซิมโฟนีที่กำลังจะตาย บทเพลงที่ยังไม่จบของหัวใจที่เจ็บปวด เขาได้ยื่นมือเข้าไปในห้องโถงมานานกว่าศตวรรษแล้วและร้องออกมาด้วยคำอธิษฐาน: “ผู้คน ช่วยฉันด้วย! ช่วยด้วย!.. ถ้าคุณช่วยฉันไม่ได้ อย่างน้อยก็ช่วยตัวเองด้วย”

การเขียน:
จำเป็นต้องกลับใจจากการกระทำที่น่าละอายหรือไม่? นักเขียนโซเวียตและรัสเซียยอดเยี่ยม V.P. Astafiev สะท้อนถึงปัญหานี้
ในบทความนี้ ผู้เขียนบรรยายถึงสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในคอนเสิร์ต เขาจำได้ว่าเขาดูถูกนักร้องซึ่งตอนนี้เขารักมาก หลังจากการกระทำของเขา ผู้เขียน "แก้ไข" และร้องไห้มากกว่าหนึ่งครั้ง แต่สิ่งนี้ไม่ได้ช่วยบรรเทาความเจ็บปวดของมโนธรรม
V.P. Astafiev เชื่อว่าบุคคลที่กลับใจจากการกระทำที่น่าละอายจะไม่กระทำความผิดอีกต่อไป
ฉันเห็นด้วยกับตำแหน่งของผู้เขียน หากบุคคลใดทำกรรมชั่วแล้วเห็นผลแห่งกรรม ย่อมไม่อยากจะทำซ้ำ ท้ายที่สุดเราทุกคนจงใจเรียนรู้จากความผิดพลาดของเรา
นวนิยายชื่อดังเรื่อง "อาชญากรรมและการลงโทษ" โดย F.M. Dostoevsky อธิบายถึงหนทางยาวไกลในการกลับใจของตัวเอก Rasolnikov เชื่อมั่นในความถูกต้องของทฤษฎี "เลือดในมโนธรรม" ของเขา Radion Romanovich ดูถูกตัวเองในความอ่อนแอของเขาเอง อยู่ในความทุกข์ เขายังไม่สำนึกในความผิดของตน ศรัทธาในพระเจ้าและความรักที่มีต่อซอนยาช่วยเขาได้ ความรู้สึกทั้งสองนี้เองที่ชักนำเขาให้กลับใจและปลุกเขาให้ฟื้นคืนชีพ
เป็นตัวอย่างที่สอง เราสามารถอ้างอิงงานของ V.P. Astafiev "Lyudochka" ทุกที่ที่ตัวละครหลักต้องเผชิญกับความเฉยเมยเธอไม่สามารถทนต่อการทรยศของคนที่รักที่ไม่ฟังเธอและไม่ได้ช่วย หลังจากการตายของหญิงสาวแม่ของเธอรู้ว่า Lyudochka ไม่สามารถถูกแทนที่ได้ แต่ก็สายเกินไป การกลับใจมาถึงมารดา เธอสัญญากับตัวเองว่าลูกในอนาคตจะอุ้มพวกเขาไว้กับสามี ให้พวกเขาลอยน้ำและเป็นความสุขของพวกเขา
สรุปแล้วฉันต้องการจะบอกว่าน่าเสียดายที่มีคนมาสำนึกผิดเป็นการยอมรับความผิดหลังจากการกระทำเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในความเห็นของผม ก่อนดำเนินการใดๆ จะต้องพิจารณาให้รอบคอบ ในสมัยของเรา การจำสิ่งนี้เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง
ขอบคุณล่วงหน้า!

หน้า 1

หัวข้อบทเรียน:

การเตรียมตัวสำหรับการเขียนเรียงความเกี่ยวกับข้อความของ V.P. Astafiev “ Postscript»

การเตรียมตัวสำหรับการเขียนเรียงความเรื่องการอ่านข้อความ
1. จุดประสงค์ในการสอนของบทเรียน: เพื่อสร้างความสามารถในการเขียนเรียงความตามข้อความที่อ่าน ทักษะในการระบุตำแหน่งของผู้เขียนและการออกแบบการตีความงาน

2. เป้าหมายการพัฒนา: เพื่อพัฒนากิจกรรมทางจิตความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของนักเรียนทักษะการอ่านข้อความวิเคราะห์

3. เป้าหมายทางการศึกษา: เพื่อสร้างตำแหน่งพลเมือง, สำนึกรับผิดชอบต่อการกระทำของตน.

เพื่อสร้างแนวปฏิบัติทางศีลธรรมสำหรับการรับรู้ค่านิยมที่แท้จริงและเท็จการศึกษาวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

ประเภทของบทเรียน: บทเรียน-การวิจัย

แบบฟอร์ม: การอ่านข้อความแสดงความคิดเห็น

อุปกรณ์: การติดตั้งมัลติมีเดีย, PC, W.A. Mozart“ Fortieth Symphony”; การนำเสนอเกี่ยวกับ V.P. Astafiev;

1. ช่วงเวลาการจัด ทักทาย.
หัวข้อบทเรียนวันนี้ การพัฒนาคำพูด:

“การเตรียมตัวเขียนเรียงความ-การให้เหตุผลในเนื้อความย่อส่วนโดย V.P. Astafieva “ป.ลจากหนังสือ "ซาเตซี"

2. แรงจูงใจของกิจกรรม

หัวข้อนี้ค่อนข้างเกี่ยวข้องกับนักเรียนทุกคนที่นั่งอยู่ที่นี่ คุณแต่ละคนรู้ดีว่าในการสอบปลายภาคในภาษารัสเซีย คุณจะต้องเขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่าน แต่ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ภูมิปัญญากรีกโบราณ: "ภาษาที่ฉลาดด้วยความรู้จะไม่สะดุด" นี่คือสิ่งที่เราต้องการอย่างมากในช่วงเวลาที่เด็ดขาดสำหรับเรา

หมายเลขสไลด์

วัฒนธรรมการพูดขั้นสูง คือ ความสามารถในการถ่ายทอดความคิดได้อย่างถูกต้อง แม่นยำ และแสดงออกทางภาษา ... S.I. Ozhegov

3. การเปิดใช้งานความรู้

หมายเลขสไลด์

(รวย แม่นยำ แสดงออก)

ครู:แท้จริงแล้ว สุนทรพจน์ที่ดีและมั่งคั่งของบุคคลนั้นมีลักษณะเฉพาะด้วยการใช้วิธีการแสดงออกทางศิลปะที่หลากหลายในการพูดอย่างเชี่ยวชาญ

3. ใช้จ่ายกันเถอะ อุ่นเครื่องพจนานุกรม
1) ถ่ายทอดความหมายของคำ (ซ่อนการเปรียบเทียบ)

(อุปมา)

(การเปรียบเทียบ)

(ไล่ระดับ)

(อานาโฟรา)

(ผกผัน)

ยกมือขึ้น ใครถูก)

4. การอ่านข้อความของ V.P. Astafiev (เพลงของ W.A. Mozart "Fortieth Symphony" ฟัง)

รองประธาน Astafiev "Postscript"

ตั้งเป้าหมาย:เตรียมความพร้อมสำหรับการเขียนเรียงความ - การให้เหตุผลกับข้อความที่อ่านโดย V.P. Astafiev

ยิ่งเราสามารถเจาะลึกลงไปในข้อความได้มากเท่าไหร่ งานในการเขียนเรียงความก็จะยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น

ระหว่างวิเคราะห์เนื้อความ น้องๆ ที่รัก จดบันทึกในสมุดงานเพื่อเตรียมสอบตามเกณฑ์การเขียน เรียงความ - การให้เหตุผล. นี้จะทำหน้าที่เป็นสื่อการทำงานของคุณในการเขียนเรียงความ

ครู: ดังนั้นที่บ้านคุณจึงเตรียมการวิเคราะห์ข้อความโดย V.P. Astafieva “ป.ลจากหนังสือ "ซาเตซี"

งานคำศัพท์

หมายเลขสไลด์

ซาเตซิ(ภาษาถิ่นไซบีเรีย, คำภูมิภาค) - รอยหยัก, เครื่องหมายทำด้วยขวานบนต้นไม้

หมายเลขสไลด์

5. กิจกรรมนักศึกษา. ทำงานกับข้อความ

1) ข้อความนี้สร้างความประทับใจให้กับคุณอย่างไร?

(มันทำให้รู้สึกขมขื่น ขุ่นเคือง ละอายใจ ข้อความนี้ทำให้รู้สึกละอายใจกับเพื่อนร่วมชาติ คิดว่า “จริงหรือที่บางครั้งข้าพเจ้าทำ “เรื่องน่าละอาย”)

2) อย่างไร ก.พ. Astafiev เพื่อให้บรรลุความแข็งแกร่งดังกล่าว ผลกระทบทางอารมณ์ต่อความรู้สึกของผู้อ่าน?

(โดยการกำหนดปัญหาสำคัญ การประเมินเหตุการณ์ที่อธิบายด้วยตนเอง การใช้อย่างเชี่ยวชาญ ความหมายทางศิลปะการแสดงออก)

3. ให้เรากำหนดหนึ่งในปัญหาของข้อความ

(ปัญหาทัศนคติของคนไร้วิญญาณต่อดนตรีคลาสสิกต่อศิลปะ

ปัญหาความล้าหลังของจิตวิญญาณมนุษย์และเป็นผลให้ความสามารถของบุคคลในการทำ "การกระทำที่น่าละอาย")

ปัญหารับผิดชอบต่อพฤติกรรมของตนสำหรับการกระทำของ "ใกล้และไกล"

ปัญหาการพัฒนาจิตวิญญาณของมนุษย์

ปัญหาความประมาทในการกระทำในวัยเรียน

4.ความคิดเห็น.

- ปัญหาที่คุณตั้งชื่อคืออะไร? ….

(สังคม-คุณธรรม)

-แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปัญหา

(ปัญหาเหล่านี้มีความเกี่ยวข้องในทุกวันนี้ เมื่อเราพบกับการที่ผู้คนไม่สามารถฟังเพลงคลาสสิกได้บ่อยขึ้นเรื่อยๆ เราแทนที่ด้วยดนตรีที่ทันสมัยและใช้เวลาเพียงวันเดียว

เราเห็นตัวอย่างของการขาดจิตวิญญาณและการกระทำที่ไร้ความคิดในทุกที่: ผู้ใหญ่ไม่เคารพซึ่งกันและกัน เด็กไม่เคารพผู้อาวุโส สังคมกำลังประสบปัญหาการขาดแคลนความเมตตา

นั่นคือเหตุผลที่ Astafiev มีความทันสมัยและโดยเฉพาะอย่างยิ่งเรื่องราวของเขา « ป.ล. "

ผู้เขียนไร้ความปราณีทั้งต่อตนเองและต่อเพื่อนร่วมชาติ เขาไม่กลัวความจริง ไม่ว่ามันจะขมขื่นเพียงใด เขาไม่ซ่อนตัวอยู่หลังข้อความ เบื้องหลังแต่ละบรรทัดสามารถสัมผัสได้ถึงความรู้สึกเศร้าสร้อยและซับซ้อนของ Viktor Petrovich ซึ่งเป็นน้ำเสียงของผู้เขียน รองประธาน Astafiev มีความเคารพอย่างสุดซึ้งต่อผู้ที่นำวัฒนธรรมมาสู่มวลชน

มาพิสูจน์ด้วยตัวอย่างจากข้อความ:

ผู้เขียนสร้างภาพลักษณ์ของวาทยากรตัวเล็กและเปราะบาง โดยใช้คำพูดที่เล็กและโอบอ้อมอารี: “... ฉันอยากจะขอการอภัยจากพวกเราทุกคนจากคอนดักเตอร์ที่น่ารักในเสื้อคลุมสีดำ”, “... คอนดักเตอร์หนุ่มหน้าเหมือน มด".

- การเปรียบเทียบตัวนำกับมดบังเอิญหรือไม่?

(ไม่ใช่โดยบังเอิญ ขยัน อดทน ดื้อดึงเหมือนเดิม)

(“พวกเขาอธิบายอย่างอดทนว่าพวกเขาจะเล่นอะไรและทำไม”, “พวกเขาทำราวกับว่าเป็นการขอโทษ”, “คอนเสิร์ตเริ่มต้นด้วยการทาบทามสเตราส์อย่างห้าวหาญ”)

การขาดจิตวิญญาณที่โดดเด่นของผู้ที่มา "งานดนตรี" ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้อย่างถูกต้องเป็นสิ่งที่น่าทึ่ง เป็นการยากที่จะเจาะลึกผู้ฟังที่ไม่อ่อนไหวเช่นนี้ด้วยดนตรีไพเราะของสเตราส์, Brahms ที่กระตือรือร้นและมีชีวิตชีวา, ออฟเฟนบาคผู้ร่าเริง Astafiev รู้สึกละอายใจกับเพื่อนร่วมชาติของเขา ("ฉันนั่งซุกอยู่ในตัวเอง", "ฉันตัวสั่นจากการปรบมือและสั่นของเก้าอี้ทุกครั้ง") การกระทำที่น่าเกลียดและน่าละอายของพวกเขาถูกประณามอย่างโกรธจัดโดยผู้เขียน นั่นเป็นเหตุผลที่ด้วยการประชด เขาเรียกผู้ที่มาคอนเสิร์ตซิมโฟนีซ้ำแล้วซ้ำอีก

- อธิบายคำว่า "พลเมือง"

หมายเลขสไลด์

พลเมืองคือบุคคลที่เป็นสมาชิกของประชากรถาวรของรัฐที่กำหนด ได้รับการคุ้มครองและมีสิทธิและภาระผูกพันชุดหนึ่ง

พฤติกรรมของคนในปัจจุบันตรงตามคำจำกัดความของ "พลเมือง" หรือไม่?

(“...และพลเมืองทุกคนลุกขึ้นจากที่นั่งแล้ว ถือว่าเป็นหน้าที่ที่ต้องตบที่นั่งอย่างขุ่นเคือง” แต่เก้าอี้ในห้องโถงยังเก่าอยู่เลย ชาวเวียนนา และมันเป็นหน้าที่ของพลเมืองจริงๆ หรือไม่ที่จะต้อง “ทุบที่นั่ง” ขุ่นเคือง” ออกจากห้องโถงด้วยความขุ่นเคือง?

( ประเภทการพูดชั้นนำคือการให้เหตุผล การบรรยายและคำอธิบายจะกระจายอยู่ในแบบจำลองการจัดประเภทของข้อความ

หมายเลขสไลด์

หมายเลขสไลด์

หมายเลขสไลด์

ครู:การเลือกรูปแบบการจัดประเภทได้รับอิทธิพลจากธีมและแนวคิดของข้อความ พวกเขายังกำหนดรูปแบบการทำงานด้วย

-Astafiev ใช้คำศัพท์อะไรในข้อความ?

(ข้อความประกอบด้วยคำที่เป็นของรูปแบบการใช้งานที่แตกต่างกัน: bookish และ colloquial (ภาษาพูด: "dashing", "swearing", "stallion", "ตะโกน", "conductor", "bryak", "shrinking" และอื่น ๆ ; bookish: " ตัณหา", "การกระทำ", "พลเมือง", "เหตุการณ์", ฯลฯ )

-รูปแบบข้อความคืออะไร? (วารสารศาสตร์ศิลป์)

- ประเภท? (นี่คือบทความเชิงปรัชญา)
หมายเลขสไลด์

นี่เป็นเรียงความเชิงปรัชญา เนื่องจากข้อความมีปริมาณน้อย จึงแสดงออกถึงความประทับใจส่วนบุคคล มีสีตามอัตวิสัย ไม่มีการอ้างสิทธิ์ในการตีความปัญหาที่ยกมาอย่างละเอียดถี่ถ้วน รูปแบบของข้อความเป็นรูปเป็นร่างและมีอารมณ์ มีการเน้นที่ น้ำเสียงและคำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไป ใช้เทคนิคการเรียงความทั่วไป การเปรียบเทียบ ความคล้ายคลึง การรวมกลุ่ม การสะท้อนของผู้แต่ง)

- ผู้เขียนใช้อุปมาอุปไมยเพื่อเสริมการแสดงออกอย่างไร?

(วิกเตอร์ เปโตรวิชชอบ ฉายา ("กับผู้บังคับบัญชาที่รัก"; "ซื่อสัตย์, ขนมปังยากจน"; "ทาบทามอย่างห้าวหาญ", "การกระทำที่น่าละอาย"

ผกผัน (“ฉันพูดแล้วดึงมันออกมา”; “ดูเหมือนพวกเขาจะขอโทษ”; “ฉันฟังซิมโฟนีคอนแชร์โต”)

การไล่สี ( “ พวกเขาจากไป ... ด้วยความขุ่นเคืองตะโกนด่า”; “เช่นนั้น อย่างเงียบๆ อย่างระมัดระวัง”)

ตรงกันข้าม ( นักดนตรีต่อต้านพลเมืองที่พักผ่อนหย่อนใจ)

ผู้เขียนประณามพฤติกรรมของผู้ฟังคอนเสิร์ตดังนั้นโดยใช้คำคุณศัพท์และสิ่งที่ตรงกันข้ามเขาสร้างภาพลักษณ์ของผู้ที่รักงานศิลปะ นักดนตรี "ที่เคยเห็นและมีประสบการณ์ทุกอย่างในชีวิต", "ผู้ยากเย็นแสนเข็ญและหาเลี้ยงชีพที่น่าสงสารและซื่อสัตย์" แต่ยังคงพยายามแนะนำผู้ชมให้รู้จักคนสวยและพลเมืองที่ "อิ่มตัวด้วยคุณค่าทางจิตวิญญาณมากเกินไป", " เลี้ยงและขุนเพียงที่รีสอร์ท” , “ทำงานหนักเกินไปโดยวัฒนธรรม”, “หนาตาในห้องโถงสำหรับงานดนตรีเท่านั้นเพราะมันฟรี”.

- อะไรคือบทบาทของการทำซ้ำคำศัพท์("... เริ่ม ออกจากห้องโถง. ใช่ ถ้าเพียงแต่พวกเขา ซ้าย…. ด้วยความขุ่นเคือง ร้องไห้ ข่มเหง ซ้าย…”).

(พวกเขาไม่ได้เพียงแค่ออกจากห้องโถงอย่างเงียบ ๆ , ท้วงติง, ประพฤติตนไม่เคารพ, ขุ่นเคือง, ประณาม ....)

คำใดที่คุณคิดว่าเป็นการก่อตัวของนักเขียนเป็นครั้งคราว?

(กาลครั้งหนึ่ง: "กระทบกันในสัญญา", "ความแตกต่าง)

หมายเลขสไลด์

ชีวิตไม่ใช่กระดาษวางง่ายๆ ป.ล. มันผ่านไปเร็วบางครั้งคนไม่มีเวลาแก้ไขข้อผิดพลาด)

- อธิบายความหมายของชื่อหนังสือ "zatesi"

(V.P. Astafiev ทำเครื่องหมายในใจของเราในใจของเรา - จำไว้ว่า: คุณเป็นคนและสิ่งนี้บังคับให้คุณมาก)

5. ขั้นตอนการตีความผลลัพธ์ของการสนทนาเชิงวิเคราะห์ที่ดำเนินการ

6 ย่อหน้า:(ในตอนท้ายของร้อยแก้วขนาดเล็ก Viktor Petrovich กลับไปสู่อดีต: “…ฉันต้องการ‹…›ขอโทษสำหรับพวกเราทุกคนและบอกว่าฉันเป็นอย่างไรในวัยเด็ก…”

ครู: ผู้เขียนได้กระทำการอันน่าละอายในวัยรุ่น ตระหนักถึงความผิดพลาดและสำนึกผิด ในห้องแสดงคอนเสิร์ต ผู้ใหญ่ ผู้มีเกียรติ สาปแช่งและทำเสียง (ในที่นี้ควรระลึกถึงครั้งที่สอง ความหมายคำศัพท์คำ พลเมืองเป็นผู้ใหญ่ ).

พวกเขาจะแก้ไขข้อผิดพลาดของพวกเขาเมื่อใด แต่ “... ชีวิตไม่ใช่จดหมาย ไม่มีคำลงท้ายอยู่ในนั้น”)

(คุณจะตั้งชื่อข้อความนี้ว่าอย่างไร เพราะอะไร ("ไม่มีคำลงท้ายในชีวิต" หรือ "บทร้อยกรอง" อย่างรวบรัดและรัดกุม เนื่องจากย่อส่วนโดย VP Astafyev ถูกเรียกในหนังสือ "Zatesi" ข้อความส่วนใหญ่ในนี้ หนังสือมีชื่อที่เรียบง่ายเหมือนกัน: “หน้าต่าง”, “สุสาน”, “วิสัยทัศน์”, “จำกัด”, “ความกลัว”, “คาถา”, “ดนตรี”, “ถอนหายใจ”…).

ป.ลประกอบด้วยคำนำหน้าโพสต์ภาษาละติน - หลัง, ใต้และสคริปต์รูท (สคริปต์) - เขียนตามตัวอักษร: "หลังจากสิ่งที่เขียน", ตัวลงท้ายในจดหมายหลังลายเซ็น, แสดงด้วยตัวอักษรป.

ซาเตซิ(ภาษาถิ่นไซบีเรีย, คำภูมิภาค) - รอยหยัก, เครื่องหมายทำด้วยขวานบนต้นไม้ เมตาดังกล่าวทำให้ V.P. Astafiev อยู่ในใจของเรา ในใจของเรา - จำไว้ว่าคุณเป็นคนและสิ่งนี้บังคับคุณอย่างมาก Victor Petrovich อธิบายการเลือกชื่อหนังสือดังนี้: “... เพื่อแซงนักวิ่งร่วมสมัย ยุ่งกับงาน ปิดบังชีวิตประจำวัน ในยุคที่ไร้สาระของเรา”

- อะไรคือตำแหน่งของพวกคุณเกี่ยวกับปัญหาที่ผู้เขียนพิจารณาในข้อความนี้?

ค้นหาตัวอย่างในวรรณกรรมที่สนับสนุนความคิดเห็นของคุณ

1) V. Peskov เรื่องราวของนกหัวขวาน ...

2) K. Paustovsky“ แม่ครัวเก่า”

- สำหรับสิ่งที่เราควรจะขอบคุณผู้เขียนหลังจากอ่านข้อความ?

ความคิด: V.P. Astafiev มุ่งมั่นที่จะช่วยบุคคลให้พ้นจากความสูญเสียทางศีลธรรม "การกระทำที่น่าละอาย" อ่านข้อความแล้วคนร่วมสมัยจะคิดเกี่ยวกับความรู้สึกบางทีอาจจะมีความปรารถนาและความเข้าใจที่จะดูแลจิตวิญญาณของตนเกี่ยวกับการพัฒนาจิตวิญญาณของตนความปรารถนาที่จะเกิดมาเพื่อเรียนรู้ที่จะเข้าใจความดีและความสวยงาม ตามที่ V.P. Astafiev นี่อาจเป็นเส้นทางสู่ความสุข ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ฮีโร่ของ Viktor Petrovich กล่าวว่าใน "The Last Bow" พูดว่า: "อย่างไรก็ตามคุณมีความสุขเด็ก ไม่ใช่โชคชะตา - แบ่งปันวิญญาณมีความสุข สวยงามน่ามอง บางทีก็มีความสุขในเรื่องนี้ ใครจะรู้?".

7. งานวิเคราะห์สังเคราะห์

และตอนนี้มีข้อความอื่นที่คุณสนใจ (เรื่องราวของ K. Paustovsky "The Old Chef" ฟังดูประกอบกับ "Fortieth Symphony" ของ Mozart) พิจารณาว่าข้อความนี้มีอะไรที่เหมือนกับ V.P. อัสตาเฟียฟ? มันเป็นปากกาของ Viktor Petrovich หรือไม่? พยายามอธิบายคำตอบของคุณ (งานเป็นปึกแผ่นตามธีม แต่ความคิดแตกต่าง - เมื่อจิตวิญญาณมนุษย์ยังมีชีวิตอยู่ ดนตรีสามารถทำให้เกิดปาฏิหาริย์ ย้ายบุคคลในอวกาศและเวลา เหมือนกับที่เกิดขึ้นกับพ่อครัวเก่าที่สูญเสียการมองเห็นไปนาน ดนตรีช่วยให้ชายชราเห็นมาร์ทาและสวนเก่าที่มีดอกไม้สีขาวบานสะพรั่ง ดนตรีสร้างภาพที่ "มองเห็นได้" เป็นรูปธรรมขึ้นมาใหม่ ชายชราตกใจในพลังของดนตรีจึงอยากทราบชื่อก่อนจะเสียชีวิต ของอาจารย์: "ฉันเห็นทุกอย่างชัดเจนเมื่อหลายปีก่อน แต่ฉันไม่อยากตายและไม่รู้ ชื่อ. ชื่อ!" เพลงของ Wolfgang Amadeus Mozart แสดงออกอย่างผิดปกติและสามารถปลุกจินตนาการของแม้แต่ได้ ผู้ฟังที่ไม่ได้เตรียมตัวไว้ พลังของดนตรีอยู่ในผลกระทบทางอารมณ์ที่ไม่ธรรมดาต่อบุคคล นี่คือสิ่งที่เรื่องราวของ Paustovsky เป็นเรื่องเกี่ยวกับ ด้วยเหตุนี้จึงมีการแนะนำคำอธิบายด้วยวาจาของเสียงเพลงในนวนิยายโคลงสั้น ๆ และยังเป็น สำเร็จด้วยพรสวรรค์ งานนี้บ่งบอกถึงความปราถนาของมนุษย์เพื่อความสมบูรณ์แบบ ตอกย้ำความดี ความยุติธรรม ความกัดกร่อน ด้วยพลังที่ "ไม่ได้มาจากพระเจ้า แต่มาจากศิลปะ" ซึ่ง Mozart รับใช้ เขาอำนวยความสะดวกในช่วงเวลาสุดท้ายของการตาย ศิลปะยืนยันความดีอย่างแข็งขัน

Paustovsky แสดงให้เห็นถึงศิลปะการวาดภาพด้วยวาจา การวาดภาพสี การเขียนเสียง ความเรียบง่ายของการบรรยายของผู้แต่ง ภาพรวมของจิตวิญญาณ การรวมกันของสภาพจิตใจของบุคคลและสภาวะของธรรมชาติ - ทุกอย่างทำงานได้ดีสำหรับแนวคิดของนวนิยายเรื่องนี้ ชื่อเรื่องง่าย ๆ - "The Old Chef" พ่อครัวแก่แล้ว แต่จิตใจยังเด็ก เชฟเฒ่าใช้ชีวิตด้วยแรงบันดาลใจและความสุขจนสิ้นลมหายใจ)

หนังสือของ Astafiev ได้รับการแปลเป็นหลายภาษา เมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2545 พิพิธภัณฑ์บ้านแห่ง Astafyev ได้เปิดขึ้นในหมู่บ้าน Ovsyanka และได้สร้างอนุสาวรีย์ให้กับนักเขียนผู้ยิ่งใหญ่ ในปี 2549 มีการสร้างอนุสาวรีย์ Viktor Petrovich อีกแห่งในครัสโนยาสค์ ในปี 2547 บนทางหลวง Krasnoyarsk-Abakan ซึ่งอยู่ไม่ไกลจากหมู่บ้าน Sliznevo มีการติดตั้ง "Tsar-fish" ปลอมแปลงที่ยอดเยี่ยมซึ่งเป็นอนุสาวรีย์ที่มีชื่อเดียวกันโดย Viktor Astafyev วันนี้เป็นอนุสาวรีย์แห่งเดียวในรัสเซียสำหรับงานวรรณกรรมที่มีองค์ประกอบของนิยาย

8. สรุปผลงาน

ภาพสะท้อนของกิจกรรมการศึกษาโดยใช้ถ้อยคำที่ซ้ำซากจำเจ

มาอ่านตัวเลือกสื่อการทำงานสำหรับการเขียนเรียงความกัน
ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จในการเขียนเรียงความตามข้อความที่คุณอ่านที่บ้าน และจำไว้ว่า: ภาษาเป็นเครื่องมือของเรา เมื่อเคลื่อนตัว ควรระมัดระวังไม่ให้สปริงในนั้นส่งเสียงดังเอี๊ยด

9. การบ้าน: เขียนเรียงความเรื่องการอ่าน

หน้า 1

เซิร์ฟเวอร์พบข้อผิดพลาดภายในหรือการกำหนดค่าผิดพลาด และไม่สามารถดำเนินการตามคำขอของคุณได้

โปรดติดต่อผู้ดูแลระบบเซิร์ฟเวอร์ที่ เพื่อแจ้งให้ทราบเวลาที่ข้อผิดพลาดนี้เกิดขึ้น และการดำเนินการที่คุณดำเนินการก่อนเกิดข้อผิดพลาดนี้

ข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับข้อผิดพลาดนี้อาจอยู่ในบันทึกข้อผิดพลาดของเซิร์ฟเวอร์

Tsybulko 2017 ตัวเลือก 5 ตามข้อความของ Astafiev ในบรรดาการกระทำที่น่าอับอายมากมายที่ฉันได้ทำในชีวิตของฉันฉันจำได้มากที่สุด

Ctrl+Enter.

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

ดนตรีถือเป็นสิ่งที่อัศจรรย์มากจนหัวใจรับรู้การฟังทุกอย่างที่พูด! บางครั้งจิตวิญญาณของมนุษย์ยังคงหูหนวก และทั้งหมดนี้ก็เพราะว่าการเติบโตขึ้นมาเพื่อเข้าใจดนตรีที่จริงจังอย่างชาญฉลาดเป็นสิ่งสำคัญ! ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้ของงานดนตรีและการพึ่งพาความไวของจิตวิญญาณมนุษย์กับทำนองเพลงในวัฒนธรรมทั่วไปของการพัฒนาบุคลิกภาพได้รับการสัมผัสในเนื้อหานี้

ผู้เขียนพยายามพูดถึงหัวข้อนี้ผ่านเรื่องราวเกี่ยวกับการกระทำในวัยเด็กของตัวเองซึ่งวันนี้ทำให้เขารู้สึกอับอาย: นักร้องถูกเด็กชายดุซึ่งร้องเพลงในลักษณะที่แปลกประหลาดเฉพาะกับเธอเท่านั้นนั่นคือไม่ชอบ นั่น.

เมื่ออยู่ในวัยผู้ใหญ่เขาต้องทนทุกข์ทรมานจากการทรมานทางศีลธรรมโดยต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าผู้พักผ่อนใน Yessentuki ไม่มีพฤติกรรมทางวัฒนธรรม

ตามที่ V.P. ไม่ใช่ทุกคนที่มีความสามารถในการเพลิดเพลินกับการฟังเพลงคลาสสิกของ Astafiev นี่เป็นงานทางจิตและต้องมีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณเพื่อให้บุคคลสามารถรับมือกับงานนี้ได้ แม้ว่าจะไม่ใช่ข้ออ้างสำหรับพฤติกรรมที่หยาบคายและไม่มีวัฒนธรรมก็ตาม

เป็นภาพที่น่าขยะแขยงเมื่อคนที่ไม่เข้าใจบางสิ่งสบถและโกรธประหนึ่งว่าเป็นสิ่งที่ไม่ดี ในกรณีนี้ ความอดทนต่อผู้อื่นมาเป็นอันดับแรก เราเชื่อว่าความคิดเห็นและความชอบของเราควรได้รับการเคารพและเคารพจากทุกคน แต่ถ้าเราไม่ชอบบางสิ่งบางอย่างมันก็ "แย่"

วีรบุรุษแห่ง I.S. ปฏิบัติต่อดนตรีและศิลปะประเภทอื่นด้วยการเยาะเย้ย Turgenev ภาพที่ผู้เขียนนำมาใช้ในนวนิยายเรื่อง "Fathers and Sons" ตามคำกล่าวของ Bazarov ดนตรีหรือบทกวีเป็นเรื่องไร้สาระ ไม่ได้สร้างมาเพื่อความบันเทิงของคนฉลาด ยูจีนยังปฏิเสธการมีอยู่ของความรู้สึก ทำให้ทุกอย่างลดน้อยลงตามสรีรวิทยา ในตอนต้นของนวนิยาย ตัวละครไม่มีประสบการณ์เกี่ยวกับรักแท้ ต่อมาก็ชัดเจนสำหรับเขาว่าความรักเป็นความจริง บาซารอฟยังคิดทบทวนทัศนคติของเขาต่อดนตรีอีกครั้ง แต่เขาไม่ได้มีชีวิตอยู่จนถึงตอนนี้ เป็นการพิสูจน์ความถูกต้องของ ป.ป.ช. Astafieva: ความเข้าใจในความคลาสสิกมาพร้อมกับการเติบโตทางจิตวิญญาณ คุณอาจไม่เข้าใจบางสิ่ง - อย่าโกรธ แค่พยายามตระหนัก

ปัญหาของการกลับใจ Astafiev ท่ามกลางการกระทำที่น่าอับอายมากมายที่ฉันได้ทำในชีวิตของฉัน (ใช้ในภาษารัสเซีย)

หากคุณสังเกตเห็นข้อผิดพลาดหรือการพิมพ์ผิด ให้ไฮไลต์ข้อความแล้วกด Ctrl+Enter.

ดังนั้น คุณจะให้ประโยชน์อันล้ำค่าแก่โครงการและผู้อ่านรายอื่นๆ

ขอขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ.

บางครั้งเมื่อเราทำอะไรบางอย่าง เราไม่ได้คิดถึงผลที่ตามมาและบ่อยครั้งที่เราเสียใจกับมัน เพราะทุกอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ เพียงชั่วขณะหนึ่งความตระหนักรู้ ในข้อความนี้ V.P. Astafiev ยกประเด็นเรื่องความสำนึกผิด

ผู้บรรยายบอกเกี่ยวกับการกระทำที่น่าอับอายของเขาซึ่งเขากระทำในวัยเด็ก: เมื่อได้ยินเสียงของนักร้องในลำโพงฮีโร่ด้วยคำพูดที่ขุ่นเคืองดึงปลั๊กออกจากซ็อกเก็ตดังนั้นจึงเป็นตัวอย่างสำหรับคนอื่น ๆ

หลายปีต่อมา เขาลงเอยที่คอนเสิร์ตซิมโฟนีฟรีที่รีสอร์ทซึ่งพวกเขาเล่นดนตรีคลาสสิกดีๆ เกือบจะในทันทีที่ผู้ชมเริ่มแสดงความไม่พอใจ: พวกเขาออกจากห้องโถง "ด้วยความขุ่นเคือง, ตะโกน, ล่วงละเมิด ... ราวกับว่าพวกเขาถูกหลอกด้วยความปรารถนาและความฝันที่ดีที่สุด" และผู้บรรยายนั่ง ย่อตัวลง และฟังนักดนตรี ระลึกถึงการกระทำของเขา แต่นักร้องคนนั้น "จะไม่ได้ยินการกลับใจของฉัน จะไม่สามารถยกโทษให้ฉันได้" เขาคิด “ชีวิตไม่ใช่จดหมาย ไม่มีคำลงท้ายอยู่ในนั้น”

เห็นด้วยกับท่าน ว.ป.ท. เป็นอย่างยิ่ง Astafiev และฉันคิดว่าทุกคนเรียนรู้จากความผิดพลาดของพวกเขา เมื่อสะดุดหนึ่งครั้งและกลับใจ บุคคลจะจดจำการกระทำของตนเป็นบทเรียนทางศีลธรรมตลอดไป

ปัญหาที่อยู่ระหว่างการอภิปรายมีความสำคัญมากจนนักเขียนหลายคนหยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมาในงานของตน เช่น F.M. ดอสโตเยฟสกีในนวนิยายเรื่อง Crime and Punishment ตัวละครหลัก Raskolnikov สร้างทฤษฎีตามที่ผู้คนแบ่งออกเป็น "สิ่งมีชีวิตที่สั่นสะเทือน" และผู้ที่มีสิทธิ์ เพื่อทดสอบสิ่งนี้ Rodion ตัดสินใจฆ่า แต่ก็ไม่ได้ทำให้เขามีความสุข ด้วยความช่วยเหลือของ Sonya ฮีโร่สามารถชดใช้บาปของเขาได้อย่างแม่นยำโดยการกลับใจ

รองประธาน Astafiev มีเรื่องราว "ม้าที่มีแผงคอสีชมพู" ซึ่งเขากังวลเกี่ยวกับปัญหาเดียวกัน ฮีโร่หลอกคุณยายของเขา (เอาสตรอเบอร์รี่ใส่หญ้าที่ก้นตะกร้า) แต่ทันทีที่ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีของเขาเริ่มทรมานเขา เมื่อคุณยายกลับมา เด็กชายก็ร้องไห้อย่างขมขื่นและสำนึกผิดในการกระทำของเขา และคุณย่าในตอนแรกเชื่อว่าเขากำลังสารภาพ ดังนั้นเธอจึงซื้อ “ขนมปังขิงหน้าม้า” ให้เขา

ดังนั้น ไม่ว่าใครก็ตามสามารถประสบปัญหานี้ได้ และไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะแก้ปัญหา แต่ผู้ที่สามารถตระหนักถึงความผิดพลาดของตนเองได้ จะไม่ทำซ้ำอีก

เว็บไซต์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลและการศึกษาเท่านั้น เนื้อหาทั้งหมดนำมาจากโอเพ่นซอร์ส สิทธิ์ในข้อความทั้งหมดเป็นของผู้เขียนและผู้จัดพิมพ์ เช่นเดียวกับเนื้อหาที่แสดงตัวอย่าง หากคุณเป็นผู้ถือลิขสิทธิ์ของเอกสารใด ๆ ที่ส่งมาและไม่ต้องการให้ปรากฏในไซต์นี้ เนื้อหาเหล่านั้นจะถูกลบออกทันที