วิวัฒนาการ...เงื่อนไขพื้นฐานที่
ต่อจากนี้ไปต้องเชื่อฟังและพอใจ
ทุกทฤษฎี สมมติฐาน ระบบ ถ้าต้องการ
มีเหตุผลและจริงใจ...
P. Teilhard de Chardin

แนวคิดเชิงวิวัฒนาการพัฒนาก่อนดาร์วินอย่างไร อะไรคือแก่นแท้ของคำสอนของชาร์ลส์ ดาร์วิน? มีหลักฐานอะไรในการวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต? กระบวนการวิวัฒนาการมีการศึกษาอย่างไร?

บทเรียน-บรรยาย

กระบวนการของการก่อตัวและการพัฒนาของสิ่งมีชีวิตบนโลกไม่สามารถเข้าใจได้หากปราศจากความรู้เกี่ยวกับหลักการพื้นฐานของวิวัฒนาการของสิ่งมีชีวิต ความสำคัญของแนวคิดเหล่านี้ไปไกลเกินกว่าขอบเขตของวิทยาศาสตร์เดียว นั่นคือ ชีววิทยา การนำแนวคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการไปใช้อย่างแพร่หลาย โลกอินทรีย์ในศตวรรษที่ 19 พร้อมกับการค้นพบกฎของอุณหพลศาสตร์ทำหน้าที่เป็นแรงผลักดันอันทรงพลังสำหรับการเปลี่ยนจากภาพกลไกของโลกไปเป็นภาพวิวัฒนาการเพื่อพัฒนาแนวคิดเรื่องวิวัฒนาการระดับโลก

แนวคิดเชิงวิวัฒนาการก่อนดาร์วิน. แนวคิดเรื่องความสามัคคีและการพัฒนาของธรรมชาติที่มีชีวิตสามารถสืบหาได้จากผลงานของนักคิดโบราณในอินเดีย จีน เมโสโปเตเมีย อียิปต์ และกรีซ ความคิดเหล่านี้เกิดขึ้นครั้งที่สองเมื่อสิ้นสุดยุคกลางในยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและแพร่กระจายโดยเฉพาะอย่างยิ่งในศตวรรษที่ 17-18 และในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 เมื่อมีการสะสมวัสดุที่เป็นข้อเท็จจริงอย่างเข้มข้นโดยนักธรรมชาติวิทยา กายวิภาคเปรียบเทียบ ชีวภูมิศาสตร์ และบรรพชีวินวิทยาพัฒนาขึ้น นักวิทยาศาสตร์หลายคนได้แสดงความคิดเกี่ยวกับวิวัฒนาการ แต่ยังไม่กลายเป็นหลักคำสอนที่สำคัญของวิวัฒนาการ

จอร์จ ริชมอนด์. ค. ดาร์วิน

มุมมองที่โดดเด่นในเวลานั้นขึ้นอยู่กับสองวิทยานิพนธ์: ธรรมชาติไม่เปลี่ยนแปลงโดยสิ้นเชิงและทุกสิ่งมีชีวิตก็เหมาะสมในตอนแรก (กล่าวอีกนัยหนึ่งคือแมวถูกสร้างขึ้นเพื่อกินหนูและหนูถูกสร้างขึ้นเพื่อให้แมวกิน) การยอมรับวิทยานิพนธ์เหล่านี้ย่อมนำไปสู่การรับรู้ถึง "ผู้สร้างทุกสิ่ง" อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ ดังนั้นชื่อของกระแสทั้งหมดชนิดนี้ - เนรมิต(จาก lat. การสร้าง). คาร์ล ลินเนอัส "บิดาแห่งอนุกรมวิธาน" ผู้ซึ่งเชื่อว่า "มีสปีชีส์มากมายพอๆ กับที่มีรูปแบบที่แตกต่างกันซึ่งสร้างขึ้นจากแก่นแท้นิรันดร์" ก็เป็นโฆษกของแนวคิดดังกล่าวด้วย

เกียรติของการสร้างหลักคำสอนวิวัฒนาการครั้งแรกเป็นของ Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) ในความเห็นของเขา วิวัฒนาการเป็นผลมาจากความพยายามภายในของสิ่งมีชีวิตเพื่อความสมบูรณ์แบบ ซึ่งกำหนดโดยผู้สร้าง สปีชี่ส์ตาม Lamarck นั้นเกิดจากการปรับตัวให้เข้ากับสภาพภายนอก การปรับตัวเหล่านี้เหมาะสมและสืบทอดมาเสมอ ตัวอย่างเช่น Lamarck อธิบายขายาวของนกในหนองน้ำด้วยความปรารถนาที่จะไม่จุ่มร่างลงในน้ำ นกพยายามทำให้ขาของพวกเขายาวขึ้นและเป็นผลมาจากนิสัยที่ยาวนาน ("การออกกำลังกายของอวัยวะ" ตาม Lamarck) ขาของพวกมันก็ค่อยๆยาวขึ้นจากรุ่นสู่รุ่น มุมมองเหล่านี้ไม่มีการยืนยันที่แท้จริง และแนวคิดของลามาร์คเกี่ยวกับวิวัฒนาการไม่ได้ถูกใช้กันอย่างแพร่หลายในหมู่คนรุ่นเดียวกันของเขา

ลัทธิดาร์วินแบบคลาสสิก. ข้อดีหลักของชาร์ลส์ ดาร์วินคือครั้งแรกที่เขาค้นพบกลไกการวิวัฒนาการ โดยอธิบายกระบวนการของการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่

ดาร์วินดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าแต่ละสปีชีส์มีศักยภาพที่จะสามารถผลิตตัวบุคคลได้มากเกินกว่าที่จะอยู่รอดจนโตเต็มวัยได้ (นึกถึงเนื้อหาใน § 34) มีเพียงส่วนน้อยเท่านั้นที่รอด ส่วนที่เหลือพินาศในการต่อสู้เพื่อดำรงอยู่ นี่เป็นข้อสรุปสำคัญประการแรก นอกจากนี้ ดาร์วินยังตั้งข้อสังเกตถึงข้อเท็จจริงที่ทราบกันดีว่าในบรรดาสิ่งมีชีวิตทั้งพืชและสัตว์ มีการสังเกตความแปรปรวนของอักขระ แม้แต่ในลูกหลานของพ่อแม่คู่หนึ่งก็ไม่มีบุคคลที่เหมือนกันทั้งหมด

การเปลี่ยนแปลงสามารถเป็นกรรมพันธุ์และไม่ใช่กรรมพันธุ์ สิ่งแรกเท่านั้นที่มีความสำคัญต่อวิวัฒนาการ ตามแนวคิดสมัยใหม่ ในกรณีนี้ การเปลี่ยนแปลงจะส่งผลต่อจีโนไทป์ของแต่ละบุคคล ดังนั้นจึงสามารถถ่ายทอดลักษณะดังกล่าวไปยังลูกหลานได้ ความแปรปรวนแบบไม่ถ่ายทอดทางพันธุกรรมเป็นหนึ่งในความแปรปรวนของการสำแดงของลักษณะเฉพาะภายในจีโนไทป์เดียวกัน ตัวอย่างเช่น ด้วยจีโนไทป์ที่เหมือนกันทุกประการ พืชสามารถสร้างใบกว้างได้หากพวกมันเติบโตในที่ร่ม หรือใบแคบในที่แสงดี

เมื่อเปรียบเทียบความแปรปรวนและการดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่ ดาร์วินได้ข้อสรุปที่สำคัญที่สุด: โดยธรรมชาติแล้ว มีการทำลายบุคคลบางคนอย่างเลือกสรรและการสืบพันธุ์ของผู้อื่น นี่คือการคัดเลือกโดยธรรมชาติ. ในการต่อสู้เพื่อดำรงอยู่ ความแตกต่างเพียงเล็กน้อยก็สามารถให้ประโยชน์แก่บุคคลได้ บุคคลดังกล่าวอยู่รอดและสืบพันธุ์ และลักษณะที่ทำให้พวกเขาได้เปรียบในการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่นั้นสืบทอดมาจากลูกหลานของพวกเขา เป็นผลให้จำนวนบุคคลที่มีลักษณะเฉพาะซึ่งเป็นที่นิยมภายใต้เงื่อนไขเฉพาะมีมากขึ้นเรื่อย ๆ และในบางพื้นที่พวกเขาจะเบียดเสียดบุคคลที่เหลือของสายพันธุ์นี้อย่างสมบูรณ์ กลุ่มบุคคลที่มีการปรับตัวใหม่เกิดขึ้น - การปรับตัวให้อยู่ในสภาวะเหล่านี้ และโดยพื้นฐานแล้ว สายพันธุ์ใหม่อาจปรากฏขึ้นในอนาคต

ควรจำไว้ว่าการปรับตัวไม่เคยสิ้นสุดและเป็นสากล ตัวอย่างเช่น สีขาวของกระต่ายขาวช่วยชีวิตเขาในฤดูหนาว แต่ในฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วง กลับทรยศต่อเขาในฐานะนักล่า ในกระบวนการวิวัฒนาการ การดัดแปลงนั้น "ถูกขัดเกลา" พวกมันจะถูกปรับให้เข้ากับเงื่อนไขบางประการของการดำรงอยู่ได้อย่างแม่นยำยิ่งขึ้น แต่เงื่อนไขเหล่านี้ก็ไม่เสถียรเช่นกัน และการเปลี่ยนแปลงทำให้เกิดแรงผลักดันให้เกิดการรวมการเลือกคุณสมบัติใหม่เข้าด้วยกัน ดังนั้น กระบวนการวิวัฒนาการจึงไม่หยุดนิ่ง ดังที่เห็นได้จากความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตที่อาศัยและปัจจุบันอาศัยอยู่บนโลกของเรา

ดาร์วินเห็นข้อพิสูจน์ประการหนึ่งเกี่ยวกับความเป็นจริงของการดำรงอยู่ของการคัดเลือกในต้นกำเนิดของสายพันธุ์ของสัตว์เลี้ยงและพันธุ์พืช เมื่อทำการผสมพันธุ์บุคคลนั้นโดยรู้ตัวหรือไม่รู้ตัวปล่อยให้บุคคลที่มีลักษณะที่เป็นประโยชน์เด่นชัดที่สุด กล่าวอีกนัยหนึ่งเขาดำเนินการ การคัดเลือกเทียมอันเป็นผลมาจากการที่สายพันธุ์และพันธุ์ที่มีคุณสมบัติที่เป็นประโยชน์ต่อมนุษย์ได้รับการอบรม คุณสมบัติเหล่านี้สำหรับพืชหรือสัตว์เองอาจเป็นอันตรายได้ ด้วยการคัดเลือกโดยธรรมชาติ จะเลือกเฉพาะลักษณะเหล่านั้นที่เพิ่มโอกาสในการออกจากลูกหลาน

แก่นแท้ของทฤษฎีวิวัฒนาการของดาร์วินคือ แหล่งข้อมูลสำหรับวิวัฒนาการนั้นมาจากความแปรปรวนทางพันธุกรรม และการคัดเลือกโดยธรรมชาติจะปฏิเสธตัวเลือกที่ปรับให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่น้อยลงและปล่อยให้มีการดัดแปลงมากที่สุด ดังนั้นการคัดเลือกจึงมีบทบาทสำคัญในกระบวนการวิวัฒนาการ

หลักฐานของวิวัฒนาการและวิธีการศึกษา. เราได้เน้นย้ำซ้ำแล้วซ้ำอีกว่าการจัดระดับโมเลกุลของสิ่งมีชีวิตเป็นหนึ่งเดียว วิธีการจัดเก็บการส่งและการนำข้อมูลทางพันธุกรรมไปใช้กลไกของการเผาผลาญพลาสติกและพลังงานการสังเคราะห์ด้วยแสงเอนไซม์ที่ให้กระบวนการเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกันในสิ่งมีชีวิตทุกกลุ่มซึ่งบ่งบอกถึงความเป็นเอกภาพของต้นกำเนิดของชีวิต

บรรพชีวินวิทยาวิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิตฟอสซิล จริงๆ แล้วสำรวจกระบวนการวิวัฒนาการโดยตรง จากการศึกษาการกระจายซากของสิ่งมีชีวิต (ฟอสซิล รอยพิมพ์ มัมมี่) ในหิน เราสามารถได้รับข้อมูลที่เป็นรูปธรรมเกี่ยวกับชีวิตในยุคทางธรณีวิทยาที่ห่างไกล รูปแบบที่ชัดเจนสามารถติดตามได้: ระดับการจัดองค์กรของสิ่งมีชีวิตมีความซับซ้อนมากขึ้นเมื่อเปลี่ยนจากชั้นดินโบราณไปสู่ชั้นใหม่

โดยการวิเคราะห์สิ่งมีชีวิตฟอสซิลจากชั้นที่ต่อเนื่องกัน เราสามารถได้รับลำดับที่แท้จริงของการเกิดขึ้นและการเปลี่ยนแปลงของรูปแบบในวิวัฒนาการ (รูปที่ 97)

ข้าว. 97. ลำดับของการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบฟอสซิลของหอยในสกุล Giraulus

ชีวภูมิศาสตร์วิทยาศาสตร์ที่ศึกษารูปแบบการกระจายและการกระจายของสิ่งมีชีวิตบนโลก ช่วยให้คุณวิเคราะห์กระบวนการวิวัฒนาการในระดับต่างๆ เมื่อทราบเวลาของการแยกพื้นที่บางส่วนของแผ่นดิน ทะเล และหมู่เกาะ จึงสามารถเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของพืชและสัตว์ที่เกิดขึ้นในพื้นที่ที่กั้นด้วยกำแพงกั้นได้ ตัวอย่างเช่นบรรดาสัตว์ในยูเรเซียเหนือและ อเมริกาเหนือมีความคล้ายคลึงกัน เนื่องจากทั้งสองทวีปเชื่อมต่อกันโดยสะพานแบริ่ง และช่องแคบแบริ่งที่แยกทั้งสองทวีปปรากฏขึ้นเมื่อประมาณ 1 ล้านปีก่อนเท่านั้น อีกสิ่งหนึ่งคือออสเตรเลียซึ่งไม่ได้เชื่อมต่อกับทวีปอื่นมานานกว่า 120 ล้านปี ในช่วงเวลานี้ บรรดาสัตว์ที่มีกระเป๋าหน้าท้องและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่วางไข่ได้พัฒนาขึ้นอย่างอิสระที่นี่

สัณฐานวิทยาอนุญาตให้โดยการศึกษาความคล้ายคลึงกันในโครงสร้างของสิ่งมีชีวิตเพื่อเปิดเผยความสัมพันธ์ของรูปแบบที่เปรียบเทียบ ตัวอย่างเช่นต่างๆ รูปร่างและหน้าที่ของแขนขาของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประกอบด้วยองค์ประกอบที่คล้ายกัน: กระดูกสะบัก, กระดูกไหล่, ปลายแขน, ข้อมือ, metacarpus และ phalanges ของนิ้ว การเปรียบเทียบอวัยวะที่คล้ายคลึงกันของกลุ่มที่เกี่ยวข้องกันทำให้สามารถกำหนดลำดับการเปลี่ยนแปลงทางวิวัฒนาการได้

ดังนั้นในซีรีส์สมเสร็จ - ม้า จำนวนนิ้วลดลงซึ่งสัมพันธ์กับการเปลี่ยนแปลงที่อยู่อาศัยและวิถีชีวิตของสัตว์ (รูปที่ 98) สมเสร็จอยู่ในที่ชื้น ป่าเขตร้อนและม้าก็อยู่ในที่โล่ง สำหรับการวิ่งเร็วซึ่งรับประกันความรอดจากผู้ล่าในพื้นที่เปิด การใช้นิ้วเดียวจะเป็นประโยชน์มากที่สุด เพราะมันให้การขับไล่อย่างรวดเร็ว

ข้าว. 98. ชุดกายวิภาคเปรียบเทียบของขาหน้า

อวัยวะพื้นฐานที่พบในสิ่งมีชีวิตยังเป็นเครื่องพิสูจน์วิวัฒนาการอีกด้วย ยกตัวอย่างเช่น ในสัตว์จำพวกวาฬ กระดูกเชิงกรานขนาดเล็กจะถูกเก็บรักษาไว้ในโครงกระดูก ซึ่งยืนยันความจริงของต้นกำเนิดของพวกมันจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมบนบกที่มีขาหลังที่พัฒนาแล้ว ในมนุษย์ กล้ามเนื้อหู ภาคผนวก ฟันกราม เป็นตัวอย่างของการก่อตัวพื้นฐาน บางครั้งก็มีกรณีของการกลับไปสู่สัญญาณของบรรพบุรุษ - atavism ในมนุษย์ atavisms คือหางเส้นผมอันทรงพลังบนพื้นผิวของร่างกาย ฯลฯ

คัพภวิทยามีคลังแสงของวิธีการทั้งหมดในการศึกษากระบวนการวิวัฒนาการ การวิเคราะห์เปรียบเทียบระยะเริ่มต้นของการสร้างยีนของสัตว์มีกระดูกสันหลังแสดงให้เห็นว่าเอ็มบริโอของปลา สัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ สัตว์เลื้อยคลาน นก และสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมมีความคล้ายคลึงกันมากในตอนแรก จากนั้นสัญญาณของลักษณะเฉพาะของปลาและสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำก็ปรากฏขึ้นและแม้กระทั่งในภายหลัง - คุณสมบัติของสัตว์เลื้อยคลานนกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม (รูปที่ 99) . ดังนั้นในระหว่างการพัฒนาของตัวอ่อนลักษณะบางอย่างของการพัฒนารูปแบบของบรรพบุรุษจะถูกทำซ้ำ นอกจากนี้ ในระยะแรกสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณของบรรพบุรุษที่อยู่ห่างไกล (รูปแบบที่เกี่ยวข้องน้อยกว่า) และในระยะหลังจะเป็นแบบที่ใกล้ชิด

ข้าว. 99. การเปรียบเทียบตัวอ่อนของสัตว์มีกระดูกสันหลังกับ ระยะต่างๆการพัฒนา

หนึ่งในวิธีการที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย อณูชีววิทยาขึ้นอยู่กับการวิเคราะห์การแทนที่นิวคลีโอไทด์ในบริเวณเฉพาะของจีโนม ในการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต จะเปรียบเทียบส่วนเดียวกันของ DNA ของพวกมัน ยิ่งลำดับนิวคลีโอไทด์แตกต่างกันมาก สิ่งมีชีวิตที่เปรียบเทียบก็ยิ่งห่างกันมากขึ้นเท่านั้น ข้อมูลที่ได้รับจะถูกประมวลผลโดยใช้พิเศษ โปรแกรมคอมพิวเตอร์ซึ่งช่วยให้สร้างเส้นทางวิวัฒนาการของกลุ่มสิ่งมีชีวิตที่ศึกษาขึ้นมาใหม่

ข้อมูลจำนวนมากเป็นพยานอย่างชัดเจนถึงความเป็นเอกภาพของต้นกำเนิดของสิ่งมีชีวิตทั้งหมดที่อาศัยอยู่ในโลกและยืนยันข้อเท็จจริงของการวิวัฒนาการของพวกมัน การใช้วิธีการทางบรรพชีวินวิทยา ชีวภูมิศาสตร์ สัณฐานวิทยา เอ็มบริโอ และอณูชีววิทยาทำให้สามารถระบุได้ ความสัมพันธ์ในครอบครัวระหว่างสิ่งมีชีวิตกับการสำรวจคุณสมบัติของกระบวนการวิวัฒนาการ

• ความแปรปรวนรูปแบบใดที่สำคัญที่สุดสำหรับวิวัฒนาการ?
• อธิบายกลไกการคัดเลือกโดยธรรมชาติ?
• ข้อเท็จจริงอะไรที่สนับสนุนความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันของโลกอินทรีย์?
• วิทยาศาสตร์สมัยใหม่มีหลักฐานกลุ่มใดบ้างสำหรับวิวัฒนาการ?
• การคัดเลือกโดยธรรมชาติและการคัดเลือกเทียมแตกต่างกันอย่างไร?

จนถึงปัจจุบัน ทัศนคติที่มีต่อทฤษฎีของดาร์วินในสังคมไม่สามารถเรียกได้ว่าชัดเจน บางคนคิดว่ามันเป็นความจริงทางวิทยาศาสตร์ คนอื่น ๆ คัดค้านโลกทัศน์ทางศาสนา ชาร์ลส์ ดาร์วินเป็นนักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษที่โดดเด่นและเป็นคนแรกที่ได้ข้อสรุปที่สำคัญสำหรับชีววิทยาว่าสิ่งมีชีวิตทุกประเภทมีวิวัฒนาการมาจากบรรพบุรุษร่วมกัน ในทฤษฎีของเขาซึ่งอธิบายไว้ในหนังสือ "ต้นกำเนิดของสายพันธุ์" เขาเรียกการคัดเลือกโดยธรรมชาติว่าเป็นกลไกหลักของวิวัฒนาการ จนถึงทุกวันนี้ ความคิดเห็นของเขาไม่ได้สูญเสียความเกี่ยวข้องไป และแนวคิดมากมายสนับสนุนวิทยาศาสตร์ทางชีววิทยา การมีส่วนร่วมของนักวิจัยในด้านชีววิทยาเป็นเรื่องยากที่จะประเมินค่าสูงไป

พื้นฐานของความรู้ทางชีววิทยา

ผลงานหลักของดาร์วินในด้านชีววิทยาคือการสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการ ซึ่งเป็นพื้นฐานของชีววิทยาสมัยใหม่ทั้งหมด หนึ่งในผู้ก่อตั้งทฤษฎีวิวัฒนาการสังเคราะห์ที่เรียกว่า F. G. Dobzhansky เชื่อว่า "ไม่มีสิ่งใดในชีววิทยาที่สมเหตุสมผลได้ ยกเว้นในแง่ของทฤษฎีวิวัฒนาการ" ในหนังสือเรียนของโรงเรียนใด ๆ มีการอธิบายว่าสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำสืบเชื้อสายมาจากปลาและสัตว์เลื้อยคลานจากสัตว์ครึ่งบกครึ่งน้ำ อาจกล่าวได้ว่า ก่อนที่ทฤษฎีวิวัฒนาการจะถูกสร้างขึ้น (การสนับสนุนหลักของ Ch. Darwin ในด้านชีววิทยา) วิทยาศาสตร์เช่นนี้ไม่มีอยู่จริง เพื่อศึกษาวินัยนี้ จำเป็นต้องได้รับการศึกษาด้านการแพทย์หรือศาสนศาสตร์

เช่นเดียวกับความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในสาขาอื่นๆ มีคำถามมากมายในทฤษฎีวิวัฒนาการมากกว่าคำตอบ คำถามเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของ Charles Darwin ที่มีต่อชีววิทยานั้นมีความเกี่ยวข้องในแง่ของการวิจัยสมัยใหม่ ประมาณ 80 ปีที่แล้วบนพื้นฐานของแนวคิดนี้ได้มีการสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการสังเคราะห์ที่เรียกว่า อย่างไรก็ตาม แม้จะถือว่าล้าสมัยไปแล้วก็ตาม นักชีววิทยากำลังพูดถึงการแก้ไขครั้งที่สามของแนวคิดวิวัฒนาการและการสร้างเวอร์ชันใหม่ ซึ่งจะรวมความรู้จากสาขาวิชาพันธุศาสตร์ ซากดึกดำบรรพ์ จิตวิทยาสัตววิทยา เอ็มบริโอ และสาขาวิชาอื่นๆ

การก่อตัวของสายพันธุ์

การมีส่วนร่วมของดาร์วินในด้านชีววิทยายังอยู่ในความจริงที่ว่าเขาสามารถตอบคำถามยาก ๆ ได้บางส่วนเกี่ยวกับการก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์เองก็ยอมรับว่าปัญหานี้ยังห่างไกลจากการแก้ปัญหาขั้นสุดท้าย

คุณสมบัติหลักของแต่ละสปีชีส์ทางชีววิทยาคือไม่สามารถผสมข้ามพันธุ์กับสปีชีส์อื่นได้ - นี่คือวิธีที่มันได้รับโอกาสในการทำหน้าที่เป็นหน่วยทางชีววิทยาอิสระ คุณสมบัตินี้เรียกว่าการแยกตัวจากการสืบพันธุ์ มันถูกนำไปใช้ผ่านกลไกหลายอย่าง

วิธีการสร้างสายพันธุ์ใหม่

ประการแรก นี่คือความแตกต่างของแหล่งที่อยู่อาศัย นอกจากนี้ นี่คือความแตกต่างในการผสมสี ความแตกต่างของพิธีกรรมการผสมพันธุ์ การขาดความสามารถในการมีชีวิตในลูกผสมระหว่างจำเพาะ บน ระยะเริ่มต้นกระบวนการ speciation ช่วงของสัตว์ชนิด ซึ่งเป็นบรรพบุรุษ แบ่งออกเป็นหลายกลุ่มแยกจากกัน มันอยู่ในกลุ่มที่แยกจากกันเหล่านี้ที่สะสมความแตกต่างระหว่างสายพันธุ์ หลังจากเวลาผ่านไป ประชากรเหล่านี้อาจกลับมาติดต่อกันอีกครั้ง หากเกิดการผสมข้ามพันธุ์ในกรณีนี้ ลูกหลานควรได้รับการดัดแปลงน้อยกว่ารูปแบบความเป็นพ่อแม่ หลังจากผ่านไประยะหนึ่ง การผสมข้ามพันธุ์จะหยุดลง และกระบวนการของการเก็งกำไรก็ถือว่าเสร็จสิ้น ดังนั้นทำนายทฤษฎีวิวัฒนาการที่พัฒนาโดยชาร์ลส์ ดาร์วิน

การเลือกทางเพศ

การมีส่วนร่วมของดาร์วินในด้านชีววิทยายังอยู่ในความจริงที่ว่าเขาเป็นคนที่เสนอแนวคิดเรื่องการเลือกเพศในธรรมชาติซึ่งเป็นต้นฉบับสำหรับเวลาของเขา ในขณะนี้ มีการสะสมหลักฐานจำนวนมากเพื่อสนับสนุนทฤษฎีนี้ ดาร์วินตระหนักว่าสัตว์มีลักษณะหลายอย่างที่ไม่สามารถอธิบายได้ด้วยการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมเพียงอย่างเดียว

ตัวอย่างเช่น ขนที่หรูหราในนกบางประเภท (เช่น ในนกยูง) ไม่สามารถเรียกได้ว่าปรับตัวได้ นอกจากนี้ขนนกดังกล่าวยังทำให้นกเสี่ยงต่อสัตว์กินเนื้อมากขึ้นอีกด้วย นอกจากนี้ยังต้องการสารอาหารเพิ่มเติมเพื่อรักษารูปร่างและสีของขนนก นักวิทยาศาสตร์ได้ข้อสรุปว่าวิวัฒนาการเป็นปัญหาของการสืบพันธุ์มากกว่าที่จะเป็นปัญหาของการอยู่รอดของสายพันธุ์ ลักษณะใด ๆ ที่สืบทอดและเป็นข้อได้เปรียบในกระบวนการผสมพันธุ์มักจะแพร่กระจายในประชากรสัตว์

ประเภทของการเลือกเพศ

การมีส่วนร่วมของชาร์ลส์ ดาร์วินในด้านชีววิทยานั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่า นอกเหนือจากการเสนอทฤษฎีการคัดเลือกทางเพศแล้ว เขายังสรุปมันได้ โดยเน้นที่กลไกการวิวัฒนาการสองประเภทนี้ ประเภทแรกหรือที่เรียกว่าการแข่งขันระหว่าง "ชาย-ชาย" คือการแข่งขันระหว่างผู้ชายเพื่อเรียกร้องความสนใจจากผู้หญิง การแข่งขันประเภทนี้ช่วยให้ผู้ชายพัฒนาลักษณะนิสัยที่ปรับตัวได้มากที่สุด เช่น เขาใหญ่ กีบที่แข็งแรง รูปแบบที่สองคือการเลือกคู่ครองโดยฝ่ายหญิง ในกรณีนี้ ลักษณะที่ผู้หญิงชอบในผู้ชายมักพบบ่อยในประชากร

เมื่อพิจารณาถึงการมีส่วนร่วมของชาร์ลส์ ดาร์วินในด้านชีววิทยา เราไม่อาจละเลยที่จะพูดถึงคำพูดของเขาที่ว่าความพึงพอใจของเพศหญิงสามารถเทียบได้กับการกระทำในการเพาะพันธุ์สัตว์ใหม่ในมนุษย์ นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่า: “สัตว์แต่ละตัวมีลักษณะบางอย่าง ความแตกต่างของแต่ละคน ในลักษณะเดียวกับที่บุคคลสามารถผสมพันธุ์สัตว์ปีกที่ชื่นชอบได้ ดังนั้นความชอบของเพศหญิงในรูปลักษณ์ของเพศชายจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงและการปรับเปลี่ยนคุณลักษณะของประชากรได้อย่างแน่นอน การเปลี่ยนแปลงเหล่านี้สามารถขยายไปถึงช่วงใด ๆ ที่เข้ากันได้กับชีวิตของสายพันธุ์

นักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ ยอมรับแนวคิดของดาร์วินอย่างไร

อย่างไรก็ตามการมีส่วนร่วมของดาร์วินในการพัฒนาชีววิทยาไม่ได้รับการชื่นชมจากนักวิทยาศาสตร์ในสมัยนั้น ตัวอย่างเช่น นักชีววิทยาและนักสถิติ อาร์. ไอ. ฟิชเชอร์ ได้นำทฤษฎีการเลือกเพศมาปรับใช้กับเพื่อนร่วมงานหลายคน เหตุผลที่สังคมในสมัยนั้นไม่ยอมรับความคิดมากมายเป็นประเพณีปิตาธิปไตย ท้ายที่สุดดาร์วินอาศัยอยู่ในยุควิกตอเรียและทฤษฎีการเลือกเพศของเขาไม่ได้ถูกนำมาพิจารณาเพราะมันทำให้ผู้หญิงมีบทบาทอย่างมากในกระบวนการวิวัฒนาการ นักวิทยาศาสตร์ไม่ยอมรับทฤษฎีนี้จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้

การเพิ่มของฟิชเชอร์

ฟิชเชอร์เสริมแนวคิดของดาร์วินด้วยแนวคิดหลายประการเกี่ยวกับการเลือกเพศที่ไม่สามารถควบคุมได้ นักวิทยาศาสตร์เรียกคำนี้ว่าการเลือกประเภทหนึ่งซึ่งค่าบวก ข้อเสนอแนะระหว่างการเลือกลักษณะเฉพาะของเพศหญิงในเพศชายซึ่งนำไปสู่การแพร่กระจายของลักษณะเหล่านี้ ตัวอย่างเช่น หางนกยูงอาจมีวิวัฒนาการต่อไปจนกระทั่งมันยากสำหรับสายพันธุ์ที่จะอยู่รอด นักวิทยาศาสตร์ Zahavi หยิบยกแนวคิดที่ว่าผู้หญิงชอบคุณลักษณะที่เด่นชัดอย่างยิ่ง เนื่องจากมีเพียงร่างกายที่แข็งแรงเท่านั้นที่สามารถรักษาลักษณะดังกล่าวได้ (มีเพียงนกยูงที่เต็มเปี่ยมเท่านั้นที่สามารถรักษาหางให้อยู่ในสภาพเช่นนั้นได้ตลอดเวลา)

การมีส่วนร่วมของดาร์วินในด้านชีววิทยาที่อธิบายไว้สั้น ๆ ในบทความนั้นยอดเยี่ยมมาก ตั้งแต่วัยเด็กดาร์วินรักชีววิทยาแสดงความสนใจในโลกรอบตัวเขา นั่นคือเหตุผลที่พวกเขาประสบความสำเร็จที่สำคัญมากมาย หากปราศจากดาร์วินแล้ว ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงวิทยาศาสตร์สมัยใหม่ของธรรมชาติ โดยสังเขป การมีส่วนร่วมของดาร์วินในด้านชีววิทยาสามารถอธิบายได้โดยวิทยานิพนธ์ต่อไปนี้:

• เขากลายเป็นนักวิทยาศาสตร์คนแรกที่สามารถอธิบายทฤษฎีวิวัฒนาการของสายพันธุ์ได้
• การค้นพบของดาร์วินได้กลายเป็นพื้นฐานสำหรับแนวคิดวิวัฒนาการสังเคราะห์สมัยใหม่
• ดาร์วินมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาด้านพันธุศาสตร์ ในขณะที่เขาพิสูจน์ความเป็นไปได้ในการเปลี่ยนแปลงลักษณะของสปีชีส์ด้วยความช่วยเหลือของการแทรกแซงประดิษฐ์

เป็นการยากมากที่จะอธิบายสั้นๆ เกี่ยวกับการสนับสนุนชีววิทยาของชาร์ลส์ ดาร์วิน เนื่องจากระเบียบวินัยทั้งหมดนี้มีพื้นฐานมาจากการค้นพบของเขา ทฤษฎีวิวัฒนาการเป็นสาขาความรู้ที่แทบจะไม่มีวันหมดสิ้น คำถามมากมายรอนักวิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ ซึ่งจากการค้นพบของดาร์วิน จะสามารถหยิบยกทฤษฎีใหม่และเติมช่องว่างในแนวคิดของความทันสมัย

การมีส่วนร่วมของดาร์วินในการพัฒนาชีววิทยาเกิดขึ้นได้ด้วยความสามารถของเขาในการระบุ ข้อเท็จจริงที่สำคัญและปรากฏการณ์ที่สัมพันธ์ใกล้ชิดกับคำถามที่สำคัญที่สุดในสาขาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ในเวลานั้น นักวิทยาศาสตร์ยังไม่ได้ตั้งคำถามเกี่ยวกับต้นกำเนิดของสายพันธุ์อย่างชัดเจน แต่ดาร์วินได้ดึงความสนใจไปที่ปรากฏการณ์เหล่านั้นที่มีกุญแจสำคัญในการแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากนี้

ดาร์วิน โปรเฟสชั่นแนล ช้อยส์

หลายคนที่สนใจในสิ่งที่ดาร์วินมีส่วนร่วมกับชีววิทยาต่างประหลาดใจกับข้อมูลชีวประวัติของเขา อันที่จริงในปี พ.ศ. 2374 ชาร์ลส์หนุ่มจบการศึกษาจากมหาวิทยาลัยด้วยคะแนนที่น่าพอใจเช่นเดียวกับสหายของเขาหลายคน ศาสตราจารย์ด้านพฤกษศาสตร์ J. Henslow ช่วยให้เขาเลือกทางเลือกสุดท้ายในการวิจัยทางชีววิทยา เขาเป็นคนที่ดึงความสนใจในเวลาที่มีความสามารถพิเศษของดาร์วินหนุ่ม

การท่องเที่ยว

ในปี ค.ศ. 1831 นักสำรวจได้เริ่มการเดินทางอันโด่งดังของเขาบนเรือบีเกิล โดยที่การที่ชาร์ลส์ ดาร์วินมีส่วนช่วยในการพัฒนาชีววิทยาแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะตระหนักได้ การว่ายน้ำใช้เวลา 5 ปี ในช่วงเวลานี้ นักวิทยาศาสตร์ได้ไปเยี่ยมชมสถานที่หลายแห่ง: ชิลี เปรู บราซิล และหมู่เกาะกาลาปากอส แต่ละคนมีสัตว์ปิดของตัวเอง และตั้งแต่เริ่มต้นการวิจัย ดาร์วินเริ่มสนใจอย่างจริงจังถึงวิธีการอพยพของสัตว์และพืช นักวิทยาศาสตร์ยังสนใจรูปแบบการนำส่งระหว่างสปีชีส์ ซึ่งทำให้นักวิจัยคนอื่นๆ รำคาญ เพราะไม่เข้ากับทฤษฎีที่มีอยู่ในขณะนั้น

หลังการเดินทาง

นักวิทยาศาสตร์ในสมัยนั้นไม่ได้ชื่นชมผลงานด้านชีววิทยาของดาร์วิน แต่บันทึกการเดินทางของเขาได้รับความนิยมอย่างมากในหมู่ประชากรทั่วไป มันถูกเขียนด้วยภาษาที่ง่ายมาก แม้ว่าชาร์ลส์ ดาร์วินจะไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นนักเขียนที่เก่งกาจ แต่ความรักที่มีต่อโลกรอบตัวเขาและการสังเกตได้ชดใช้เพื่อความไม่สมบูรณ์ของการนำเสนอ

เมื่อดาร์วินกลับจากการสำรวจ เขาอายุ 27 ปี และคำถามเกี่ยวกับอาชีพในอนาคตของเขาได้รับการแก้ไขราวกับว่าโดยตัวมันเองโดยไม่มีปัญหาใด ๆ ดาร์วินไม่ได้มองตัวเองว่าเป็นคนที่สามารถ "ขับเคลื่อนความรู้ทางวิทยาศาสตร์ไปข้างหน้า" เขามีวัสดุจำนวนมากอยู่ในมือ และตัวเขาเองก็กำลังร่างแผนสำหรับการวิจัยเพิ่มเติมอยู่แล้ว นักวิทยาศาสตร์ทำอย่างนั้นและใช้เวลาสองทศวรรษถัดไปในการประมวลผลวัสดุที่เขามีอยู่

บทบัญญัติหลักของคำสอนของช.ดาร์วินข้อดีหลักของชาร์ลส์ ดาร์วินคือเขาร่วมกับ A. Wallace อธิบายพัฒนาการของธรรมชาติโดยการกระทำของกฎธรรมชาติเท่านั้น โดยปราศจากการแทรกแซงของพลังเหนือธรรมชาติ บทบัญญัติหลักของคำสอนของเขาเปิดเผยเหตุผล - แรงผลักดันของวิวัฒนาการของโลกอินทรีย์ C. ดาร์วินดึงความสนใจไปที่ความหลากหลายของสายพันธุ์ของสัตว์เลี้ยงและพันธุ์พืชที่ปลูก ความหลากหลายนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร? พยายามตอบคำถามนี้ เขาได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: บุคคลสร้างความหลากหลายและสายพันธุ์ตาม ความแปรปรวนทางพันธุกรรมและ การคัดเลือกเทียม . จากรุ่นสู่รุ่น บุคคลหนึ่งเลือกและปล่อยให้บุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมของชนเผ่าและกำจัดบุคคลอื่นจากการสืบพันธุ์ เป็นผลให้ได้สายพันธุ์และพันธุ์ใหม่ลักษณะของมันสอดคล้องกับความสนใจของมนุษย์

การทำความเข้าใจที่มาของรูปแบบวัฒนธรรมถือเป็นกุญแจสำคัญในการอธิบายที่มาของสายพันธุ์ กรรมพันธุ์ความแปรปรวนบนพื้นฐานของการคัดเลือกเทียมนั้นก็ปรากฏในธรรมชาติเช่นกัน ด้วยตัวของมันเอง มันไม่ได้นำไปสู่การก่อตัวของสายพันธุ์ใหม่ เช่นเดียวกับที่มันไม่ได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของรูปแบบวัฒนธรรม ในทำนองเดียวกันกับความคิดสร้างสรรค์ของมนุษย์ในธรรมชาติ จะต้องมีเหตุผลที่กำหนดกระบวนการของการเก็งกำไร พวกเขาคือ การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ดิ้นรนเพื่อการดำรงอยู่ - ความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนและหลากหลายของสิ่งมีชีวิตระหว่างตัวเองกับสภาพแวดล้อม ความหลีกเลี่ยงไม่ได้ของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ของสัตว์ป่าเกิดจากความขัดแย้งระหว่างความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการสืบพันธุ์แบบไม่จำกัดและวิธีการมีชีวิตที่จำกัด ซึ่งนำไปสู่การแข่งขันเพื่อแย่งชิงอาหารชนิดเดียวกัน สำหรับสภาพความเป็นอยู่และการสืบพันธุ์ที่คล้ายคลึงกัน โอกาสที่จะมีชีวิตอยู่อย่างมีวุฒิภาวะทางเพศตกอยู่กับคนเพียงไม่กี่คนเท่านั้น

ผลของการต่อสู้เพื่อดำรงอยู่คือ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ , รักษาความแตกต่างของบุคคลที่ดีและกำจัดความแตกต่างที่เป็นอันตราย การคัดเลือกโดยธรรมชาติรักษาบุคคลที่มีการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมที่เป็นประโยชน์ในสภาพแวดล้อมที่กำหนดและกำจัดบุคคลโดยไม่มีการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้ เป็นผลให้อดีตออกจากลูกหลานที่อุดมสมบูรณ์และจำนวนของพวกเขาเพิ่มขึ้น

ดังนั้น จากรุ่นสู่รุ่น อันเป็นผลมาจากการกระทำที่เชื่อมโยงถึงกันของความแปรปรวนทางพันธุกรรม การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ สปีชีส์เปลี่ยนแปลงไปในทิศทางของการปรับตัวให้เข้ากับสภาพการดำรงอยู่มากขึ้น ความเหมาะสมของสิ่งมีชีวิตอันเป็นผลมาจากวิวัฒนาการนั้นสัมพันธ์กันเสมอ ผลของการวิวัฒนาการอีกประการหนึ่งคือความหลากหลายของสปีชีส์ที่อาศัยอยู่บนโลก

การสอนของ Ch. Darwin ไม่จำเป็นต้องมีส่วนร่วมในการอธิบายวิวัฒนาการของปัจจัยที่ไม่ใช่วัตถุ และพิสูจน์ว่าแรงผลักดันของการพัฒนาธรรมชาติมีอยู่ในตัวมันเอง พวกเขาคือ ความแปรปรวนทางพันธุกรรม, การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

ธรรมชาติของสิ่งมีชีวิตจึงมี โปรโมทตัวเองและ การพัฒนาตนเอง . นี่คือความสำคัญเชิงอุดมคติของคำสอนของช.ดาร์วิน

ความขัดแย้งระหว่างความเข้มของการสืบพันธุ์และวิธีการดำรงชีวิตที่จำกัดใครยังไม่ได้ดูว่าเมล็ดดอกแดนดิไลอันบินไปในสายลมได้อย่างไรโดยแขวนอยู่บนร่มชูชีพ? ลองคิดดู จะเกิดอะไรขึ้นหากเมล็ดแดนดิไลออนทุกเมล็ดแตกหน่อและออกลูก และสิ่งนี้จะดำเนินต่อไปอีกหลายปีหรือไม่? ประมาณว่าใน 10 ปีลูกหลานของแดนดิไลออนเพียงตัวเดียวจะปกคลุมโลกของเราด้วยชั้นหนา 20 ซม. อย่างต่อเนื่อง แต่มีพืชที่ให้เมล็ดมากขึ้น ดังนั้นในกล่องป๊อปปี้จะมีเมล็ดมากถึง 3,000 เมล็ด และมีกล่องดังกล่าวมากถึงสิบกล่องในต้นเดียว ไม่ยากเลยที่จะคำนวณว่าเมล็ดงาดำแต่ละต้นกระจายไปกี่เมล็ดในแต่ละปี

อุดมสมบูรณ์และสัตว์มากมาย ปลาสเตอร์เจียนมีชีวิตอยู่ประมาณ 50 ปี ทุกปีมันออกไข่เกือบ 300,000 ฟอง โดยวางไข่ในชีวิตไว้มากกว่า 15 ล้านฟอง หากไม่สูญเสียไข่เพียงฟองเดียว ช้างคู่หนึ่ง - หนึ่งในสัตว์ที่อุดมสมบูรณ์น้อยกว่า - ให้ลูกได้ไม่เกิน 6 ตัวตลอดระยะเวลา 750 ปีสามารถให้กำเนิดลูกหลานได้ มีจำนวน 19 ล้านคน แต่ช้างหรือแดนดิไลออนไม่อยู่เต็มโลก เนื่องจากไม่ใช่ว่าทุกสิ่งมีชีวิตจะอยู่รอดได้จนถึงวัยผู้ใหญ่: คนส่วนใหญ่เสียชีวิตเนื่องจากขาดที่ว่าง อาหาร ความชื้น แสง และสาเหตุอื่นๆ ความขัดแย้งระหว่างความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการสืบพันธุ์แบบไม่ จำกัด และวิธีการมีชีวิตที่ จำกัด ย่อมนำไปสู่การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่อย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้

การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และรูปแบบของมันภาคเรียน การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ Ch. ดาร์วินใช้มันในความหมายเชิงเปรียบเทียบ โดยเข้าใจความสัมพันธ์ต่าง ๆ ของสิ่งมีชีวิตกับปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมและซึ่งกันและกัน และไม่เพียงแต่เป็นการต่อสู้โดยตรงระหว่างผู้ล่าและเหยื่อ รวมถึงการนองเลือดและความตาย Ch. Darwin แยกแยะสามรูปแบบของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่

ฉัน . การต่อสู้แบบเฉพาะเจาะจงรุนแรงที่สุด เนื่องจากบุคคลในสปีชีส์ทุกคนต้องการทรัพยากรที่เหมือนกันและมีจำกัด เช่น อาหาร พื้นที่ใช้สอย ที่พักพิง แหล่งเพาะพันธุ์ แต่ละสปีชีส์มีชุดของการปรับตัวที่ลดความเป็นไปได้ของการชนกันระหว่างบุคคล (การทำเครื่องหมายขอบเขตของแต่ละไซต์ ความสัมพันธ์แบบลำดับชั้นที่ซับซ้อนในฝูง ฝูง ฯลฯ) อย่างไรก็ตาม การดัดแปลงสายพันธุ์ที่เป็นประโยชน์ต่อสายพันธุ์โดยรวมมักเป็นอันตรายต่อบุคคลและนำไปสู่ความตาย ตัวอย่างเช่น กระต่ายสีน้ำตาลที่ขาดแคลนอาหาร ขับไล่คู่แข่งออกจากพื้นที่กินหญ้าที่ดี ต่อสู้ไล่ตามตัวเมีย การต่อสู้แบบเฉพาะเจาะจงมีบทบาทสำคัญในวิวัฒนาการ ซึ่งนำไปสู่ความตายของแต่ละบุคคลในสายพันธุ์ เป็นตัวกำหนดความเจริญรุ่งเรืองของสายพันธุ์โดยรวม และมีส่วนช่วยในการปรับปรุง

ตัวอย่างของการต่อสู้เพื่อดำรงอยู่คือความโปรดปรานของสายพันธุ์หนึ่งไปสู่อีกสายพันธุ์หนึ่งโดยปราศจากอคติต่อตัวมันเอง (นกและสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมแจกจ่ายผลไม้และเมล็ดพืช) การปรับตัวของสายพันธุ์ซึ่งกันและกัน (ดอกไม้และแมลงผสมเกสรของพวกมัน) ดังนั้นการต่อสู้ระหว่างสปีชีส์จึงนำไปสู่วิวัฒนาการของทั้งสองสปีชีส์ที่มีปฏิสัมพันธ์เพื่อการพัฒนาการปรับตัวร่วมกันในพวกมัน การต่อสู้แบบเฉพาะเจาะจงทวีความรุนแรงและทวีความรุนแรงยิ่งขึ้น

สาม . ต่อสู้กับสภาวะที่ไม่พึงประสงค์ของธรรมชาติอนินทรีย์ยังช่วยเพิ่มการแข่งขันภายใน เนื่องจากบุคคลในสายพันธุ์เดียวกันแข่งขันกันเพื่อแย่งชิงอาหาร แสง ความร้อน และเงื่อนไขอื่นๆ ของการดำรงอยู่ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่มีการกล่าวถึงพืชทะเลทรายเพื่อต่อสู้กับภัยแล้ง ในทุ่งทุนดรา ต้นไม้จะมีลักษณะเป็นแคระ แม้ว่าจะไม่ได้สัมผัสกับการแข่งขันจากพืชชนิดอื่นก็ตาม บุคคลที่ทำงานได้มากที่สุดจะกลายเป็นผู้ชนะในการต่อสู้ (พวกเขามีกระบวนการทางสรีรวิทยาและการเผาผลาญอาหารที่มีประสิทธิภาพมากขึ้น) หากลักษณะทางชีววิทยาได้รับการถ่ายทอดมา ในที่สุดสิ่งนี้จะนำไปสู่การปรับปรุงการปรับตัวของสายพันธุ์ให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

การคัดเลือกโดยธรรมชาติปรากฏการณ์ความแปรปรวนเป็นที่ทราบกันมานานแล้ว ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการทวีคูณแบบทวีคูณเป็นที่ทราบกันมานานแล้ว แต่ชาร์ลส์ ดาร์วินเป็นผู้เปรียบเทียบปรากฏการณ์ทั้งสองนี้ในธรรมชาติและได้ข้อสรุปที่ยอดเยี่ยมซึ่งดูเหมือนง่ายสำหรับเราในตอนนี้ ในกระบวนการของการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ มีเพียงสิ่งมีชีวิตเหล่านั้นเท่านั้นที่อยู่รอดซึ่งแตกต่างกันในคุณสมบัติบางอย่างที่มีประโยชน์ในสภาวะที่กำหนด ดังนั้น ความน่าจะเป็นของการเอาชีวิตรอดจึงไม่เหมือนกัน: บุคคลที่มีความได้เปรียบอย่างน้อยเล็กน้อยเหนือส่วนที่เหลือมีแนวโน้มที่จะอยู่รอดและปล่อยให้ลูกหลานมีมากกว่า กระบวนการถนอมรักษาบุคคลบางคนโดยยอมให้ผู้อื่นถึงแก่ความตาย ช. ดาร์วิน เรียกว่า การคัดเลือกโดยธรรมชาติ . คำว่า "การคัดเลือก" มีความหมายตามเงื่อนไข เนื่องจากธรรมชาติไม่มีผู้คัดเลือก สภาพแวดล้อมทำหน้าที่เป็นผู้ประเมินคุณสมบัติและคุณสมบัติใหม่ การเลือกคำศัพท์นั้นสมเหตุสมผลโดยการเปรียบเทียบระหว่างการอยู่รอดของบุคคลใน สภาพธรรมชาติและการคัดเลือกเทียม อันที่จริง วัสดุสำหรับการคัดเลือกทั้งจากธรรมชาติและประดิษฐ์เป็นการเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมเล็กน้อยที่สะสมจากรุ่นสู่รุ่น อย่างไรก็ตามความเร็วของการคัดเลือกเทียมนั้นสูงกว่ามาก (บางครั้งบุคคลในช่วงชีวิตของเขาสร้างความหลากหลายหรือสายพันธุ์) และผลลัพธ์คือการสร้างรูปแบบที่เป็นประโยชน์ต่อบุคคล การคัดเลือกโดยธรรมชาติดำเนินไปอย่างไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและไม่มีการหยุดชะงักเป็นเวลาหลายศตวรรษและนำไปสู่การก่อตัวของรูปแบบที่ปรับให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม

กระทรวงศึกษาธิการของสหพันธรัฐรัสเซีย

มหาวิทยาลัยวิศวกรรมศาสตร์และเศรษฐศาสตร์แห่งรัฐเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

"ทฤษฎีวิวัฒนาการของชาร์ลส์ ดาร์วิน"

เสร็จสิ้นการทำงาน: รับงาน: II แน่นอน Victor Efimovich

ตัวเลือกที่ 1.

1. คุณธรรมหลักของ Charles Darwin คือ:

ก) การกำหนดกฎหมายพันธุศาสตร์; C) การพัฒนาทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติ

B) การสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการครั้งแรก D) การสร้างกฎของอนุกรมธรรมชาติ

2. Ch. Darwin พิจารณารูปแบบการต่อสู้ที่เข้มข้นที่สุดเพื่อการดำรงอยู่:

ก) การต่อสู้กับเงื่อนไขที่ไม่พึงประสงค์; B) เฉพาะเจาะจง;

B) เฉพาะเจาะจง; D) แบบฟอร์มที่ระบุไว้ทั้งหมดอย่างเท่าเทียมกัน

3. การคัดเลือกโดยธรรมชาติดำเนินการในระดับของ:

ก) สิ่งมีชีวิตส่วนบุคคล B) ประเภท;

ข) ประชากร; ง) ไบโอซีโนซิส

4. อวัยวะที่คล้ายคลึงกันคือ:

A) อุ้งเท้าของแมวและขาของแมลงวัน C) เกล็ดสัตว์เลื้อยคลานและขนนก

B) ตามนุษย์และตาแมงมุม D) ปีกผีเสื้อและปีกนก

5. คนลิง ได้แก่ :

A) Cro-Magnon B) pithecanthropus;

B) ออสตราโลพิเทคัส; ง) นีแอนเดอร์ทัล

6. ปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมที่อยู่เหนือความอดทนเรียกว่า:

ก) การกระตุ้น B) ไร้ชีวิตชีวา;

ข) การจำกัด; D) มนุษย์

7. ยูคาริโอต:

ก) ความสามารถในการสังเคราะห์ทางเคมี C) มีออร์แกเนลล์ไม่มาก

B) มี DNA ทรงกลม D) มีนิวเคลียสที่มีเปลือกเป็นของตัวเอง

8. ลักษณะทั่วไปของเซลล์พืชและสัตว์คือ:

ก) heterotrophy; C) การปรากฏตัวของคลอโรพลาสต์;

B) การปรากฏตัวของไมโตคอนเดรีย; D) การปรากฏตัวของผนังเซลล์แข็ง

9. ไบโอโพลีเมอร์ ได้แก่

ก) โปรตีน B) กรดนิวคลีอิก

B) พอลิแซ็กคาไรด์; D) ทั้งหมดข้างต้น

10. Uracil สร้างพันธะเสริมด้วย:

A) อะดีนีน B) ไซโตซีน

B) ไทมีน D) กวานีน

11. ไกลโคไลซิสเรียกว่า:

ก) ผลรวมของกระบวนการเผาผลาญพลังงานทั้งหมดในเซลล์

B) การสลายกลูโคสที่ปราศจากออกซิเจน

C) การสลายกลูโคสอย่างสมบูรณ์ D) การเกิดพอลิเมอไรเซชันของกลูโคสด้วยการก่อตัวของไกลโคเจน

12. ลำดับของระยะของไมโทซิสมีดังนี้:

ก) metaphase, telophase, prophase, anaphase; C) คำทำนาย, เมตาเฟส, เทโลเฟส, แอนนาเฟส;

B) คำทำนาย, เมตาเฟส, แอนาเฟส, เทโลเฟส; D) telophase, prophase, metaphase, anaphase;

13. การเพิ่มโครโมโซมเป็นสองเท่าเกิดขึ้นใน:

A) ระหว่างเฟส B) เมตาเฟส

B) คำทำนาย D) telophase

14. ในแอนนาเฟสของไมโทซิสจะเกิดความแตกต่าง:

ก) โครโมโซมลูกสาว ข) โครโมโซมที่ไม่คล้ายคลึงกัน

B) โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน D) ออร์แกเนลล์ของเซลล์

15. จากรายชื่อสัตว์ ไข่ที่ใหญ่ที่สุดใน:

A) ปลาสเตอร์เจียน B) จิ้งจก

B) กบ D) ไก่

16. จาก ectoderm จะเกิดขึ้น:

A) กล้ามเนื้อ B) โครงกระดูก

ข. ปอด ง. อวัยวะรับความรู้สึก.

17. ด้วยการผสมข้ามพันธุ์ของ Mendeleev monohybrid สัดส่วนของบุคคลที่มียีนด้อยอย่างน้อยหนึ่งยีนในรุ่นที่สองจะเท่ากับ:

ก) 25% ข) 50% ค) 75% ง) 100%

18. เชื่อมโยงกันเป็นยีนที่อยู่ใน:

ก) หนึ่งโครโมโซม ข) โครโมโซมเพศ

B) โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน D) ออโตโซม

19. การกลายพันธุ์แสดงออกในลักษณะฟีโนไทป์:

A) เสมอ B) ในสถานะ homozygous เท่านั้น

B) เฉพาะในสถานะ heterozygous D) ไม่เคย

20. Polyploidy คือ:

A) การเปลี่ยนแปลงจำนวนโครโมโซมแต่ละตัว B) การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของโครโมโซม

B) การเปลี่ยนแปลงจำนวนโครโมโซมเดี่ยวหลายครั้ง D) การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของยีนแต่ละตัว

คำตอบ: 1 - C, 2 - B, 3 - B, 4 - C, 5 - C, 6 - B, 7 - D, 8 - B, 9 - D, 10 - A, 11 - B, 12 - B, 13 - A, 14 - A, 15 - D, 16 - D, 17 - C, 18 - A, 19 - C, 20 - B.

ข้อสอบวิชาชีววิทยา ป.11 (หนึ่ง)

ตัวเลือก - 2

1. ตามคำกล่าวของ Ch. Darwin แรงผลักดันของวิวัฒนาการคือ:

A) การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่; ข) การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

B) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม D) ทั้งหมดข้างต้น

2. ความแปรปรวนประเภทต่อไปนี้มีบทบาทสำคัญในวิวัฒนาการ:

ก) แน่นอน B) กลุ่ม;

B) การปรับเปลี่ยน; D) การกลายพันธุ์

3. แบบฟอร์มการขับขี่การเลือกมักจะส่งผลให้:

A) การทำลายบุคคลที่มีการเบี่ยงเบน B) การขยายตัวของบรรทัดฐานของปฏิกิริยาก่อนหน้า;

จากอัตราการเกิดปฏิกิริยาก่อนหน้า

B) การลดมาตรฐานของปฏิกิริยาก่อนหน้า; D) การเปลี่ยนแปลงของอัตราการเกิดปฏิกิริยาก่อนหน้า

4. เนื้อหาที่คล้ายกันคือ:

ก) เหงือกกุ้งและเหงือกปลา C) ใบเบิร์ชและเข็มแคคตัส

B) อุ้งเท้าสุนัขและปีกนก D) คู่ที่อยู่ในรายการทั้งหมด

5. ในยุคน้ำแข็งอาศัยอยู่:

A) Cro-Magnons ข) synanthropes;

B) นีแอนเดอร์ทัล; D) ทั้งหมดข้างต้น

6. ผลผลิตของระบบนิเวศเรียกว่า:

ก) มวลชีวภาพทั้งหมดของมัน C) ชีวมวลรวมของผู้ผลิต

ข) การเติบโตของมวลชีวภาพต่อหน่วยเวลา ง) ชีวมวลรวมของผู้บริโภค

7. ในเซลล์โปรคาริโอตมี:

ก) นิวเคลียส B) ไมโตคอนเดรีย;

B) ไรโบโซม; D) ออร์แกเนลล์ที่ระบุไว้ทั้งหมด

8. Leukoplasts เป็นออร์แกเนลล์ของเซลล์ที่:

ก) การสังเคราะห์โปรตีนจะดำเนินการ C) มีเม็ดสีแดงและสีเหลือง

B) กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงดำเนินการ D) แป้งสร้างขึ้น

9. นิวคลีโอไทด์ในสายโมเลกุล DNA เชื่อมต่อกันด้วยพันธะต่อไปนี้:

ก) โควาเลนต์; B) เปปไทด์;

B) ไฮโดรเจน; D) สะพานไดซัลไฟด์

10. การถอดความคือ:

A) การสังเคราะห์โมเลกุล i-RNA B) การส่งกรดอะมิโนไปยังไรโบโซม

ตามแม่แบบของสาย DNA อันใดอันหนึ่ง ในระหว่างการสังเคราะห์โปรตีน

B) การถ่ายโอนข้อมูลจาก i-RNA ไปยังโปรตีน D) กระบวนการประกอบโมเลกุลโปรตีน

ในระหว่างการสังเคราะห์

11. การสังเคราะห์ ATP ในเซลล์เกิดขึ้นในกระบวนการ:

ก) ไกลโคไลซิส; B) การหายใจระดับเซลล์

B) การสังเคราะห์ด้วยแสง D) ทั้งหมดข้างต้น

12. ระยะที่ยาวที่สุดของไมโทซิสคือ:

ก) คำทำนาย; B) แอนนาเฟส;

B) เมตาเฟส; ง) เทโลเฟส

13. การลดจำนวนโครโมโซมเกิดขึ้นระหว่าง:

ก) anaphase ของไมโทซิส; C) การแบ่งไมโอซิสครั้งที่สอง;

B) ฉันแบ่งไมโอซิส; D) ในทุกกรณีข้างต้น

14. ความสำคัญทางชีวภาพของไมโอซิสคือเพื่อให้แน่ใจว่า:

ก) ความเสถียรทางพันธุกรรม C) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม

B) การสร้างเนื้อเยื่อใหม่และเพิ่มขึ้น D) การสืบพันธุ์แบบไม่อาศัยเพศ

จำนวนเซลล์ในร่างกาย

15. ระบบประสาทเกิดจาก:

ก) เอ็กโทเดิร์ม; B) เมโสเดิร์ม;

B) เอนโดเดิร์ม; D) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

16. จาก mesoderm จะเกิดขึ้น:

ก) ปอด; ข) ระบบไหลเวียนโลหิต

ข) ระบบประสาท; ง) อวัยวะรับความรู้สึก

17. gametes มีกี่ประเภทในรูปแบบบุคคล diheterozygous:

หนึ่ง; ที่สี่;

ข) สอง; D) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

18. ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์รวมถึง:

A) การเปลี่ยนแปลงของโครโมโซม; C) การเปลี่ยนแปลงที่สืบทอดมา;

B) การเปลี่ยนแปลงของยีน D) ทั้งหมดข้างต้น

19. แหล่งที่มาหลักของความแปรปรวนร่วมคือ:

A) การข้ามโครโมโซม B) การแยกโครมาทิดอิสระ

ในการพยากรณ์ I ของการแบ่งแบบมีโอติก ในแอนาเฟส II ของการแบ่งแบบมีโอติก

B) ความคลาดเคลื่อนที่เป็นอิสระ D) กระบวนการข้างต้นทั้งหมดอย่างเท่าเทียมกัน

โครโมโซมที่คล้ายคลึงกัน

ใน anaphase I ของการแบ่งไมโอซิส

20. การผสมพันธุ์แบบ Interline ของพืชที่ปลูกนำไปสู่:

ก) รักษาผลผลิตเท่าเดิม B) เพิ่มผลผลิต;

B) ความแตกแยกของคุณสมบัติใหม่ D) แก้ไขสัญญาณ

คำตอบ: 1 - D, 2 - D, 3 - D, 4 - A, 5 - B, 6 - B, 7 - B, 8 - D, 9 - A, 10 - A, 11 - D, 12 - A, 13 - B, 14 - C, 15 - A, 16 - C, 17 - C, 18 - D, 19 - D, 20 - C.

ตัวเลือกที่ 1.

1. กรดดีออกซีไรโบนิวคลีอิกคือระดับการจัดระเบียบของสัตว์ป่า:

ก) เซลล์; B) โมเลกุล;

B) สิ่งมีชีวิต; ง) ประชากร

2. วิทยาศาสตร์การศึกษาเซลล์วิทยา:

A) โครงสร้างของเซลล์ของสิ่งมีชีวิตที่มีเซลล์เดียวและหลายเซลล์

B) โครงสร้างของอวัยวะและระบบอวัยวะของสิ่งมีชีวิตหลายเซลล์

C) ฟีโนไทป์ของสิ่งมีชีวิตจากอาณาจักรต่างๆ

D) สัณฐานวิทยาของพืชและคุณสมบัติของการพัฒนา

3. โปรตีนถูกสังเคราะห์เป็นเซลล์:

A) ในไซโตพลาสซึม; B) ในไลโซโซม;

B) บนไรโบโซม; D) ในคอมเพล็กซ์ Golgi

4. โปรตีนที่สามารถเร่งปฏิกิริยาเคมีทำหน้าที่ต่อไปนี้ในเซลล์:

A) ฮอร์โมน B) การส่งสัญญาณ

C) เอนไซม์ D) ข้อมูล

5. โอน RNA คือ:

ก) โปรตีน ข) ไขมัน

C) เอนไซม์ D) กรดนิวคลีอิก

6. การผันคำกริยาของโครโมโซมเป็นลักษณะของกระบวนการ:

A) การปฏิสนธิ B) การพยากรณ์ของการแบ่งไมโอซิสที่สอง

C) ไมโทซิส D) การพยากรณ์ของการแบ่งไมโอซิสที่หนึ่ง

7. Blastula ประกอบด้วยโพรงและ:

ก) เซลล์สองชั้น ข) เนื้อเยื่อเกี่ยวพัน

C) เซลล์หนึ่งชั้น D) เนื้อเยื่อบุผิว

8. เซลล์ใดส่งการกลายพันธุ์ไปยังลูกหลานในระหว่างการสืบพันธุ์แบบอาศัยเพศ:

A) เยื่อบุผิว B) กล้ามเนื้อ

C) gametes D) เซลล์ประสาท

9. คนโบราณ ได้แก่ :

A) นีแอนเดอร์ทัล B) Pithecanthropus

C) Sinanthropus D) Cro-Magnon

10. มีการแข่งขันกันระหว่างกวางเอลค์และวัวกระทิง เช่น:

ก) กินอาหารชนิดเดียวกัน B) มีพารามิเตอร์ร่างกายใกล้เคียงกัน

ค) มีบุตรน้อย D) อยู่ในชั้นเรียนของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม

11. ระบบนิเวศน์เกษตร ได้แก่

แต่) ป่าเบญจพรรณข) ทุ่งน้ำ

C) ทะเลสาบรก D) ทุ่งข้าวสาลี

12. ความฟิตในกระบวนการวิวัฒนาการเกิดขึ้นจาก:

A) การแยกตัวทางภูมิศาสตร์ B) ปฏิสัมพันธ์ของแรงผลักดันของวิวัฒนาการ

C) ความแปรปรวนของการกลายพันธุ์ D) การคัดเลือกโดยประดิษฐ์

13. ไซโตพลาสซึมในเซลล์ ไม่สำเร็จการทำงาน:

A) การขนส่งสาร B) สภาพแวดล้อมภายใน

C) การสื่อสารระหว่างนิวเคลียสและออร์แกเนลล์ ง) การสังเคราะห์ด้วยแสง

14. ความสามารถของพลาสมาเมมเบรนในการล้อมรอบอนุภาคของแข็งของอาหารและเคลื่อนย้ายภายในเซลล์รองรับกระบวนการ:

A) การแพร่กระจาย B) ออสโมซิส

C) ฟาโกไซโตซิส D) พิโนไซโตซิส

15. ขั้นตอนไกลโคไลซิสแบบไม่ใช้ออกซิเจนเกิดขึ้นที่ไหน?

A) ในไมโตคอนเดรีย B) ในปอด

C) ในท่อย่อยอาหาร D) ในไซโตพลาสซึม

16. ในบุคคลที่มีจีโนไทป์ Aavv เซลล์สืบพันธุ์จะเกิดขึ้น:

A) เฉลี่ย cc B) เฉลี่ย เฉลี่ย

C) Aa, AA D) Aa, cc.

17. เมื่อผสมข้ามพันธุ์พืชต่างชนิดกับผลสีแดงและกลม โดยบุคคลจะมีลักษณะด้อยทั้งสองลักษณะ (สีแดง แต่และกลม ที่- ลักษณะเด่น) ลูกหลานที่มีจีโนไทป์ AaBb, aaBb, Aavb, aavb จะปรากฏในอัตราส่วน:

ก) 3:1, ข) 9:3:3:1

ค) 1:1:1:1 ง) 1:2:1.

18. เด็กผู้หญิงพัฒนาจากไข่ถ้าในระหว่างกระบวนการปฏิสนธิในไซโกตมีโครโมโซม:

A) 44 ออโตโซม +XY B) 23 ออโตโซม +X

C) 44 ออโตโซม +XX D) 23 ออโตโซม +Y

19. ส่วนสำคัญของการกลายพันธุ์ ไม่ปรากฏในลักษณะของลูกหลานตั้งแต่พวกเขา6

A) ไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของยีน B) ไม่เกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนแปลงของโครโมโซม

C) เด่น D) ด้อย

20. อ่างเก็บน้ำที่มีพืชและสัตว์หลายชนิดอาศัยอยู่ ได้แก่

A) biogeocenosis B) noosphere

C) ชีวมณฑล D) ระบบนิเวศน์เกษตร

คำตอบ: 1 - B, 2 - A, 3 - C, 4 - C, 5 - D, 6 - D, 7 - C, 8 - C, 9 - A, 10 - A, 11 - D, 12 - B, 13 - D, 14 - C, 15 - D, 16 - B, 17 - C, 18 - C, 19 - D, 20 - A.

ข้อสอบวิชาชีววิทยา ป.11 (2)

ตัวเลือก - 2

1. ในการระบุลักษณะทางกายวิภาคทั่วไปของอาณาจักรสัตว์ป่า ใช้วิธี:

A) กล้องจุลทรรศน์ B) การทำนาย

C) การเปรียบเทียบ D) การจำลอง

2. ตามทฤษฎีเซลลูลาร์ เซลล์ยูคาริโอตต้องมี:

A) ผนังเซลล์ B) นิวเคลียส

C) แวคิวโอล D) พลาสติด

3. ในกระบวนการแบ่งเซลล์ การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญที่สุดจะได้รับ:

A) ไรโบโซม B) โครโมโซม

C) ไมโทคอนเดรีย D) ไลโซโซม

4. โครงสร้างของโมเลกุล DNA คือ

ก) พอลินิวคลีโอไทด์สองเส้นพันกัน

B) พอลินิวคลีโอไทด์บิดเป็นเกลียวหนึ่งเส้น

C) เส้นใยโพลีเปปไทด์บิดเกลียวสองเส้น

D) เส้นใยโพลีเปปไทด์เส้นตรงหนึ่งเส้น

5. ในขั้นตอนเตรียมการแลกเปลี่ยนพลังงาน พลังงาน:

ก) ถูกดูดกลืนเป็นความร้อน ข) ปล่อยเป็นความร้อน

C) ถูกดูดซับโดยไซโตพลาสซึมของเซลล์ D) ถูกปล่อยออกมาเนื่องจากการสลายของ ATP

6. "สัญญาณเด่นของผู้ปกครองคนหนึ่ง" G. Mendel เรียกว่า:

A) ถอย B) เด่น

C) homozygous D) heterozygous

7. เมื่อข้ามเฮเทอโรไซโกตกับโฮโมไซโกต สัดส่วนของโฮโมไซโกตในลูกหลานจะเป็น:

A) 0% B) 25% C) 50% D) 100%

8. การเปลี่ยนแปลงนั้น ไม่แพร่เชื้อโดยการสืบทอดและเกิดขึ้นเป็นการปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อมภายนอกเรียกว่า:

ก) ไม่จำกัด ข) บุคคล

C) การกลายพันธุ์ D) การดัดแปลง

9. กฎของอนุกรมคล้ายคลึงกันในความแปรปรวนทางพันธุกรรมได้รับการจัดตั้งขึ้น:

ก) V.I. Vernadsky B) I.V. มิชูริน

ค) N.I. Vavilov D) ต. มอร์แกน

10. การมีอยู่ของมนุษย์เช่นเดียวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมอื่น ๆ ที่เกิดมีชีพ การให้อาหารลูกด้วยน้ำนมบ่งชี้ว่า:

A) เกี่ยวกับเพิ่มเติม ระดับสูงการพัฒนามนุษย์ B) เกี่ยวกับวิวัฒนาการที่แตกต่างของพวกเขา

C) เกี่ยวกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม D) เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของพวกเขา

11. เมแทบอลิซึมในเซลล์ประกอบด้วยกระบวนการดังต่อไปนี้:

A) การกระตุ้นและการยับยั้ง B) การเผาผลาญของพลาสติกและพลังงาน

C) การเจริญเติบโตและการพัฒนา D) การขนส่งฮอร์โมนและวิตามิน

12. ผู้ผลิตในระบบนิเวศ ได้แก่:

C) แบคทีเรีย saprophytic D) เชื้อรา

13. สปีชีส์ใหม่ในธรรมชาติเกิดขึ้นจากการปฏิสัมพันธ์:

ก) ความแปรปรวนทางพันธุกรรม การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่ การคัดเลือกโดยธรรมชาติ

B) การเปลี่ยนแปลงที่ไม่ใช่ทางพันธุกรรมและการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลในธรรมชาติ

ค) การปรับตัวของสิ่งมีชีวิตและการคัดเลือกเทียม

ง) ปัจจัยแวดล้อมที่ไม่มีชีวิต

14. เหตุผลหลักการถดถอยทางชีววิทยาของหลายชนิดในปัจจุบันคือ:

A) การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ B) กิจกรรมทางเศรษฐกิจของมนุษย์

C) การเปลี่ยนแปลงความโล่งใจ D) เพิ่มจำนวนผู้ล่า

15. นิวเคลียสมีบทบาทสำคัญในเซลล์ เนื่องจากเกี่ยวข้องกับการสังเคราะห์:

A) กลูโคส B) ไฟเบอร์

C) ลิปิด D) กรดนิวคลีอิก

16. สารที่สามารถสร้างพันธะไฮโดรเจนกับน้ำหรือเข้าสู่ปฏิกิริยาไฟฟ้าสถิตในสิ่งมีชีวิต ได้แก่

A) ไม่ชอบน้ำ B) ชอบน้ำ

C) เป็นกลาง D) อัลคาไลน์

17. ในระยะที่ปราศจากออกซิเจนของการเผาผลาญพลังงาน โมเลกุลจะถูกแยกออก:

ก) กลูโคสเป็นกรดไพรูวิก ข) โปรตีนเป็นกรดอะมิโน

C) แป้งเป็นกลูโคส D) กรดไพรูวิกถึง คาร์บอนไดออกไซด์และน้ำ

18. เมื่อแบ่งเซลล์สัตว์และพืช แหล่งพลังงานหลักคือโมเลกุล:

A) ATP B) tRNA C) mRNA D) ดีเอ็นเอ

19. ใบลูกศรใต้น้ำและพื้นผิวที่หลากหลาย - ตัวอย่าง:

A) ความแปรปรวนของการดัดแปลง B) การกระทำของสารก่อกลายพันธุ์

C) ความแปรปรวนร่วม D) ความแตกต่างในจีโนไทป์ของเซลล์ต่างๆ

20. ในการวิวัฒนาการของมนุษย์ เหตุการณ์สำคัญเริ่มต้นในการพัฒนางานศิลปะพบได้ใน:

A) นีแอนเดอร์ทัล B) Cro-Magnons

B) Australopithecus Pithecanthropus

คำตอบ: 1 - C, 2 - B, 3 - B, 4 - A, 5 - B, 6 - B, 7 - C, 8 - D, 9 - C, 10 - D, 11 - B, 12 - A, 13 - A, 14 - B, 15 - D, 16 - B, 17 - A, 18 - A, 19 - A, 20 - B.

คุณจะอ่านข้อความเกี่ยวกับนักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษและนักธรรมชาติวิทยาในบทความนี้

Charles Darwin มีส่วนร่วมในวิทยาศาสตร์

เขาสร้างทฤษฎีวิวัฒนาการขึ้นโดยพิสูจน์ทางวิทยาศาสตร์ หลักคำสอนเรื่องการคัดเลือกโดยธรรมชาติของชาร์ลส์ ดาร์วินได้อธิบายไว้ในงานหลักของเขาเรื่อง The Origin of Species by Means of Natural Selection ซึ่งตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2402

การมีส่วนร่วมของ Charles Darwin ในด้านชีววิทยา

นักวิทยาศาสตร์ชาวอังกฤษเชื่อว่าการต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่และความแปรปรวนทางพันธุกรรมเป็นแรงผลักดันให้เกิดวิวัฒนาการ การต่อสู้ทำให้เกิดการคัดเลือกโดยธรรมชาติ ในระหว่างนั้นมีเพียงบุคคลที่เหมาะสมที่สุดของสปีชีส์หนึ่งเท่านั้นที่จะอยู่รอด ในกระบวนการสืบพันธุ์ การเปลี่ยนแปลงทางพันธุกรรมจะถูกสรุปและสะสม หลักคำสอนของดาร์วินในปัจจุบันเรียกว่า "ลัทธิดาร์วิน" หรือ "ลัทธิวิวัฒนาการ" แต่ลองมาดูกันว่านักธรรมชาติวิทยา Charles Darwin มาค้นพบทฤษฎีของเขาได้อย่างไร

ก่อนอื่นเขาศึกษาความสำเร็จของรุ่นก่อนและเดินทางไปอเมริกาใต้หลายครั้งเพื่อศึกษาแหล่งทางธรณีวิทยาของโครงกระดูกของสัตว์กินเนื้อขนาดยักษ์ นักวิทยาศาสตร์ยังได้ศึกษาบรรพบุรุษของ brusks บนหมู่เกาะกาลาปากอส ซึ่งบินมาจากแผ่นดินใหญ่และปรับตัวให้เข้ากับแหล่งอาหารใหม่สำหรับพวกมัน ได้แก่ น้ำหวาน เมล็ดพืชแข็ง และแมลง Charles Darwin คิดว่าการเปลี่ยนแปลงของสายพันธุ์ในสัตว์นั้นเกิดจากการปรับตัวให้เข้ากับสภาพความเป็นอยู่ใหม่ เมื่อกลับถึงบ้านเขาตั้งภารกิจในการแก้ปัญหาเรื่องต้นกำเนิดของสายพันธุ์ ในปี 1859 ในหนังสือของเขา The Origin of Species by Means of Natural Selection เขาได้สรุปเนื้อหาเชิงประจักษ์ที่รวบรวมไว้เกี่ยวกับชีววิทยาและการฝึกผสมพันธุ์ โดยอิงจากการสังเกตที่เกิดขึ้นระหว่างการเดินทางของเขา จากนั้นมีหนังสืออีกสองเล่มที่มีเนื้อหาที่เป็นข้อเท็จจริง: "การเปลี่ยนแปลงในสัตว์เลี้ยงและพืชพันธุ์" (1868), "เชื้อสายของมนุษย์และการเลือกทางเพศ" (1871) ทฤษฎีการคัดเลือกโดยธรรมชาติเสนอโดยเขา เมื่อสปีชีส์ที่แข็งแรงและปรับตัวได้มากขึ้นอยู่รอดในโลก ทำให้เขากลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่เชื่อถือได้ในโลกแห่งวิทยาศาสตร์

พื้นฐานของทฤษฎีของดาร์วินคือคุณสมบัติของการถ่ายทอดทางพันธุกรรม: ความสามารถของสิ่งมีชีวิตในการทำซ้ำประเภทของการเผาผลาญของรุ่นก่อนในการพัฒนาส่วนบุคคล สิ่งนี้ทำให้เกิดความมั่นคงและความหลากหลายของรูปแบบชีวิต ดาร์วินยังคิดคติที่เรียกว่าทฤษฎีของเขา - "การต่อสู้เพื่อการดำรงอยู่" นักวิทยาศาสตร์ใช้แนวคิดนี้เพื่ออธิบายปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสภาวะที่ไม่มีชีวิต เงื่อนไขเหล่านี้นำไปสู่ความจริงที่ว่ามีเพียงผู้ที่เหมาะสมที่สุดเท่านั้นที่อยู่รอด และผู้ที่มีความเหมาะสมน้อยกว่าจะเสียชีวิต

ความสำเร็จของ Charles Darwin

นอกจากทฤษฎีวิวัฒนาการแล้ว เขา สนใจเรียนจิตวิทยา.ในปี พ.ศ. 2415 และ พ.ศ. 2420 เขาได้ตีพิมพ์ผลงานเรื่อง "On the Expression of Sensations in Animals and Man", "Instinct", "A Biographical Sketch of a Child" นักวิทยาศาสตร์เป็นคนแรกที่ใช้วิธีวัตถุประสงค์ในการศึกษาจิตวิทยาเป็นรูปแบบการสังเกตมากกว่าการทดลอง นักธรรมชาติวิทยาชาวอังกฤษเป็นคนแรกที่ตรวจสอบปรากฏการณ์ทางจิตของการแสดงอารมณ์ผ่านหลักการวิเคราะห์ตามวัตถุประสงค์