คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" ซึ่งหมายถึง "บทกวีห้าบรรทัด" ซึ่งเขียนตามกฎบางอย่าง ในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีซินไวน์มีลักษณะดังนี้ วิธีการนี้สามารถบูรณาการเข้ากับพื้นที่การศึกษาอื่นๆ ของโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย และความเรียบง่ายของการสร้างซิงก์ไวน์ช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เพโชรา

(จากประสบการณ์การทำงาน)

11/10/2558

ซิงก์ไวน์ วิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง

ฟังก์ชันซินควิน

สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ

สอนให้คุณเลือกคำพ้องความหมาย

5) มีช่วงเวลาของเกม

1. เครื่องจักร.

2.แดงเร็ว.

3. ขับดี มีเสียงดัง และโชคดี

4.ฉันชอบเล่นรถ

5. ของเล่น

ฉันใช้ซิงก์ไวน์:

ข้อสรุป:

ภาคผนวก 1

เป้า:

งาน:

การพัฒนาคำพูด OO:

PO การพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพ:

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

งานเบื้องต้น:

การย้าย GCD:

เด็ก 1 คน:

วันอันรุ่งโรจน์!

วันหยุดที่สำคัญที่สุด!

ลูกคนที่ 2:

ปู่ของเราจำได้

เกี่ยวกับวันเก่าๆ

สวมใส่เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะ

คำสั่งทหาร

ลูกคนที่ 3:

ขอบคุณทหาร

เพื่อความเงียบ เพื่อบ้านอันเงียบสงบ!

เพื่อโลกที่เราอาศัยอยู่!

เด็กเข้าใกล้ขาตั้ง 1 อัน.

งานคำศัพท์:

เกม "ใครรับใช้ที่ไหน"

กองกำลังรถถัง-

ปืนใหญ่-

กองกำลังจรวด-

กองกำลังชายแดน-

กองทัพเรือ-

การบินทหาร-

ทหารกำลังเดินขบวน

เครื่องบินกำลังบินและหึ่ง

รถถังกำลังเคลื่อนที่

การออกกำลังกาย “ขบวนพาเหรด”:

เหมือนทหารเดินสวนสนาม

เราเดินกันเป็นแถว

ซ้าย - ครั้งหนึ่ง ซ้าย - ครั้งหนึ่ง -

มองพวกเราทุกคนสิ

ทุกคนปรบมือ -

เพื่อน ๆ ขอให้สนุก!

เท้าของเราเริ่มเคาะ -

ดังขึ้นและเร็วขึ้น!

เด็กๆ ขึ้นมาบนขาตั้ง

งานคำศัพท์:

1.ขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ 1.ทหารผ่านศึก

5.วันหยุด 5.ฮีโร่

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "คำนับ"

ทุกอย่างรอบตัวเงียบสงบยืนตัวตรง ลดแขนลง

และทันใดนั้น - ดอกไม้ไฟ! ดอกไม้เพลิง!ยกมือขึ้น.

จรวดระเบิดเป็นเปลวเพลิงบนท้องฟ้า

ทั้งนั่นและนี่!

เหนือจัตุรัส เหนือหลังคา

เหนือเทศกาลมอสโก

ทะยานสูงขึ้นเรื่อยๆ

น้ำพุแห่งแสงยังมีชีวิตอยู่

ไปที่ถนนไปที่ถนนวิ่งจ๊อกกิ้งได้ง่ายในสถานที่

ทุกคนวิ่งอย่างมีความสุข

พวกเขาตะโกน: "ไชโย!"

ชื่นชม กางนิ้วของคุณเหมือนพัด โบกมือ

สู่ดอกไม้ไฟแห่งเทศกาล!

ดูตัวอย่าง:

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

“ชั้นอนุบาล 17 ประเภทพัฒนาการทั่วไป”

เพโชรา

“การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี Sinkwine”

ในการพัฒนาการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน

(จากประสบการณ์การทำงาน)

นักการศึกษา: Nina Nikolaevna Oleneva

11/10/2558

การฝึกฝนงานของฉันในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันในเด็กได้แสดงให้เห็นว่าวิธีการสร้างแบบจำลองด้วยภาพสามารถใช้เป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพเมื่อทำงานกับเด็ก ช่วยให้เด็กจินตนาการถึงแนวคิดนามธรรม (เสียง คำพูด ข้อความ) ด้วยสายตา และเรียนรู้ที่จะทำงานกับแนวคิดเหล่านั้น นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากปัญหาทางจิตของพวกเขาได้รับการแก้ไขโดยบทบาทที่โดดเด่นของวิธีการภายนอก วัสดุที่มองเห็นจะถูกดูดซึมได้ดีกว่าวัสดุทางวาจา

ความเกี่ยวข้องของการใช้การสร้างแบบจำลองด้วยภาพในการทำงานกับเด็กคือ:

• ประการแรก เด็กก่อนวัยเรียนมีความยืดหยุ่นมากและสอนง่าย แต่เด็กก่อนวัยเรียนจะมีอาการเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วและไม่สนใจกิจกรรมต่างๆ การใช้การสร้างแบบจำลองด้วยภาพสร้างความสนใจและช่วยแก้ปัญหานี้
• ประการที่สอง การใช้การเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์ช่วยอำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการจดจำและดูดซึมวัสดุ และสร้างเทคนิคในการทำงานกับความทรงจำ
• ประการที่สาม เราสอนให้เด็ก ๆ เห็นสิ่งสำคัญและจัดระบบความรู้ที่ได้รับโดยใช้การเปรียบเทียบแบบกราฟิก

การสร้างแบบจำลองประเภทหนึ่งคือซิงก์ไวน์ คำว่า cinquain มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า" ซึ่งหมายถึง "บทกวีห้าบรรทัด" ซึ่งเขียนตามกฎบางอย่าง ในวรรณกรรมด้านระเบียบวิธีซินไวน์มีลักษณะดังนี้วิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง. วิธีการนี้สามารถบูรณาการเข้ากับพื้นที่การศึกษาอื่นๆ ของโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย และความเรียบง่ายของการสร้างซิงก์ไวน์ช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

ฟังก์ชันซินควิน

1) ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด: การชี้แจง การเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็กการรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำพูด

สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ

สอนให้คุณเลือกคำพ้องความหมาย

2) พัฒนากระบวนการทางจิต: ความสนใจ การคิด ความจำ จินตนาการ

3) ปรับปรุงทักษะยนต์ปรับและทักษะการมองเห็น

4) ส่งเสริมการพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์และความเป็นอิสระ

5) มีช่วงเวลาของเกม

6) สิ่งสำคัญคือทุกคนสามารถแต่งเพลงได้ แต่ระดับการรวบรวมจะแตกต่างกันเนื่องจากขึ้นอยู่กับความฉลาดและความหลงใหลในหัวข้อนั้น

ดังนั้น ในงานของฉันในการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก ฉันจึงเน้นไปที่การสอนเด็กๆ ให้แต่งเพลงซิงก์ไวน์เป็นหลัก

รูปแบบการคอมไพล์ syncwine มีดังนี้:

1 บรรทัด (ใคร? อะไร?) - คำนาม - คำหลักหนึ่งคำ

บรรทัดที่ 2 (อันไหน อันไหน อันไหน?) - คำคุณศัพท์สองคำที่แสดงลักษณะของบรรทัดแรก

บรรทัดที่ 3 (มันทำอะไร?) – คำกริยาสามคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

บรรทัดที่ 4 - ประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้อ

บรรทัดที่ 5 – หนึ่งคำ (คำนาม) หรือวลี – การเชื่อมโยง คำพ้องความหมายที่ย้ำสาระสำคัญของหัวข้อในบรรทัดที่ 1

เด็กจะต้องมีคำศัพท์เพียงพอจึงจะสามารถแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และถูกต้องที่สุด

งานสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการแต่งซินควินนั้นดำเนินการในหลายขั้นตอน

ในระยะเริ่มแรกฉันใช้แบบฝึกหัดต่อไปนี้:

• “เลือกคำจำกัดความ” - ตัวอย่างเช่น สำหรับคำว่า “apple” มันเป็นอย่างไร: สุก, ฉ่ำ, สีดอกกุหลาบ, อร่อย
• “ ค้นหาวัตถุตามคำจำกัดความ” - ขาว ยาว สะอาด เทอร์รี่... (ผ้าเช็ดตัว)
• “ใครทำอะไร?” - ทำอาหาร... (ทำอาหาร ทอด อบ); ใบไม้... (ร่วงหล่น หมุน แมลงวัน เติบโต)
• "พวกเขากำลังทำอะไร?" - วาด... ด้วยดินสอ ชอล์ก ถ่าน ปากกาสักหลาด แปรง)
• “ ตั้งชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด” - ต้นไม้... (ลำต้น, กิ่งก้าน, ราก, ใบไม้); และอื่น ๆ.

ในขั้นตอนที่สองมีการนำเสนอแนวคิด "คำ - วัตถุ" นำเสนอแบบจำลอง - คำนามแบบจำลอง - วัตถุ (ของเล่นรูปภาพ) ในขั้นตอนนี้ เด็ก ๆ จะเชี่ยวชาญแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่ "มีชีวิตและไม่มีชีวิต" และเรียนรู้ที่จะตั้งคำถามอย่างถูกต้องกับคำที่แสดงถึงวัตถุ

ในขั้นตอนที่สามมีการแนะนำแนวคิดของ "คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ" ดังนั้นจึงเตรียมเวทีสำหรับงานต่อไปในข้อเสนอ

ในขั้นตอนที่สี่ ให้แนวคิด "คำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ" เด็ก ๆ สะสมเนื้อหาเพื่อเผยแพร่ประโยคตามคำจำกัดความ

การใช้แผนภาพภาพและกราฟิกช่วยให้เด็กๆ เข้าใจแนวคิดเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

คุณต้องเริ่มต้นด้วยแนวคิดง่ายๆ หัวข้อที่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น "ของเล่น":

1. เครื่องจักร.

2.แดงเร็ว.

3. ขับดี มีเสียงดัง และโชคดี

4.ฉันชอบเล่นรถ

5. ของเล่น

ฉันใช้ซิงก์ไวน์:

1) บน GCD เพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา

2) เพื่อตอกย้ำแนวคิดที่เรียนรู้ในชั้นเรียนก่อนการอ่านออกเขียนได้

3) ที่ GCD เพื่อพัฒนาการพูดที่สอดคล้องกัน: เด็ก ๆ จะได้รับเรื่องราวโดยใช้คำพูดจากซิงก์ไวน์

งานสำหรับเด็กในการเขียน syncwine อาจแตกต่างกัน:

• เป็นคำเดียวในหัวข้อคำศัพท์
• ถึงคำต่าง ๆ - วัตถุที่เกี่ยวข้องกันตามธีมคำศัพท์
• รวบรวมเรื่องสั้นจากซิงไวน์การสอนสำเร็จรูปโดยใช้คำและวลีที่เป็นส่วนหนึ่งของซิงไวน์นี้
• การแก้ไขและปรับปรุงซิงก์ไวน์ที่เสร็จแล้ว
• การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรก จำเป็นต้องพิจารณาตามส่วนที่มีอยู่) “ สร้างปริศนา”, “ เดาปริศนา”

ยิ่งระดับพัฒนาการพูดของเด็กสูงเท่าไร ซิงค์ไวน์ก็จะยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น ความเรียบง่ายที่ชัดเจนของรูปแบบของเทคนิคนี้ซ่อนเครื่องมือที่ทรงพลังและมีหลายแง่มุมไว้สำหรับการสะท้อน ท้ายที่สุดแล้ว การประเมินข้อมูล การแสดงความคิด ความรู้สึก และแนวคิดด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำนั้น ที่จริงแล้วไม่ใช่เรื่องง่ายแม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ก็ตาม นี่เป็นงานที่ซับซ้อนและคุ้มค่า

ข้อสรุป:

• Sinkwine ช่วยพัฒนาคำศัพท์ของคุณ
• Sinkwine สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ
• Sinkwine ช่วยพัฒนาคำพูดและการคิด
• การเขียนซิงก์ไวน์เป็นกระบวนการที่สร้างสรรค์ กิจกรรมแสนสนุกนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่มีทำนองของตนเอง
• Sinkwine สอนให้คุณค้นหาและเน้นแนวคิดหลักในข้อมูลจำนวนมาก
• Sinkwine อำนวยความสะดวกในกระบวนการเชี่ยวชาญแนวคิดและเนื้อหา
• Sinkwine ยังเป็นวิธีหนึ่งในการควบคุมและควบคุมตนเอง (เด็กๆ สามารถเปรียบเทียบ syncwines และประเมินผลได้)

ภาคผนวก 1

สรุป GCD สำหรับเด็กอนุบาลกลุ่มกลางตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

เป้า: เพื่อส่งเสริมการศึกษาด้านคุณธรรมและความรักชาติผ่านการพูดคนเดียวโดยใช้นวัตกรรมเทคโนโลยีในการพัฒนาคำพูด Sinkwine

งาน:

OO การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร:

• เพื่อส่งเสริมความรักชาติและความภาคภูมิใจในวีรบุรุษในอดีต
• เพื่อสร้างอารมณ์แห่งความเห็นอกเห็นใจให้กับเด็ก ๆ ต่อเหตุการณ์ในอดีตของมหาสงครามแห่งความรักชาติ
• เพื่อปลูกฝังความเคารพต่อความทรงจำของทหารที่ได้รับชัยชนะและความรักต่อมาตุภูมิ
• ช่วยให้เด็กๆ จดจำความสำเร็จของชาวรัสเซีย นักรบ-ผู้ปลดปล่อย นักรบ-ผู้พิทักษ์.
• ขยายความคิดและความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับมหาสงครามแห่งความรักชาติและวันแห่งชัยชนะ.

การพัฒนาคำพูด OO:

ปรับปรุงรูปแบบคำพูดแบบโต้ตอบและแบบพูดคนเดียว

ส่งเสริมวัฒนธรรมการสื่อสารด้วยวาจา

การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ NGO:

ฟังเพลงสงครามและการเดินขบวน

PO การพัฒนาวัฒนธรรมทางกายภาพ:

พัฒนาการประสานงานของการเคลื่อนไหว

เทคนิคการจัดการกิจกรรมของเด็กๆ:

1. วิธีการเปิดใช้งานกิจกรรมของเด็กในกระบวนการกิจกรรมการศึกษา: การสนทนา การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา การสร้างสถานการณ์ที่มีปัญหา
2. วิธีการจัดกิจกรรมภาคปฏิบัติ แสดงภาพประกอบ วันชัย แสดงความคิดเห็น
3. เทคนิคการรักษาความสนใจในตัวเด็ก: พลศึกษา สถานการณ์ทางเลือก กิจกรรมของเด็กสลับประเภท
4. เทคนิคการจำลองโดยใช้วิธีซิงก์ไวน์
5. การรับการประเมินและความภาคภูมิใจในตนเอง: การให้กำลังใจการช่วยเหลือซึ่งกันและกันของเด็ก

การสร้างสภาพแวดล้อมสำหรับการจัดระเบียบและการดำเนินการ GCD: ภาพประกอบขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ แผนภาพซิงก์ไวน์ ดนตรีมาร์ช

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็กในกิจกรรมการศึกษา: เกม การสื่อสาร อ่านนิยาย พลศึกษา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

1. การพัฒนาความจำ บทสนทนา และการพูดคนเดียว
2. การสาธิตการตอบสนองทางอารมณ์ต่อวีรบุรุษสงคราม
3. การขยายและการเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

งานเบื้องต้น:

1. ทำความรู้จักเหตุการณ์มหาสงครามแห่งความรักชาติผ่านการอ่านหนังสือและดูภาพประกอบ

2.ท่องจำบทกวี สุภาษิต เพลงเกี่ยวกับสงคราม

การย้าย GCD:

เด็กๆ เดินขบวนทหาร การอ่านบทกวี.

เด็ก 1 คน:

สวัสดีวันหยุด - วันแห่งชัยชนะ

วันอันรุ่งโรจน์!

คุณเป็นผู้ใหญ่คุณเป็นเด็ก

วันหยุดที่สำคัญที่สุด!

ลูกคนที่ 2:

ปู่ของเราจำได้

เกี่ยวกับวันเก่าๆ

สวมใส่เพื่อเป็นเกียรติแก่ชัยชนะ

คำสั่งทหาร

ลูกคนที่ 3:

ขอบคุณทหาร

เพื่อชีวิต เพื่อวัยเด็ก เพื่อฤดูใบไม้ผลิ

เพื่อความเงียบ เพื่อบ้านอันเงียบสงบ!

เพื่อโลกที่เราอาศัยอยู่!

ถาม: บทกวีเหล่านี้อุทิศให้กับวันหยุดอะไร? เราจะเฉลิมฉลองวันแห่งชัยชนะเมื่อใด? (คำตอบของเด็ก)

เด็กเข้าใกล้ขาตั้ง 1 อัน.

ถาม: เลือกภาพวาดบนขาตั้งที่เกี่ยวข้องกับวันหยุดวันที่ 9 พฤษภาคม อธิบายตัวเลือกของคุณ (คำตอบของเด็ก ๆ )

ในวันที่ 9 พฤษภาคม Victory Parade จะจัดขึ้นที่จัตุรัสแดงในกรุงมอสโก ในวันนี้เราระลึกถึงผู้ที่ต่อสู้ ผู้ที่เสียชีวิตในสงคราม ในสนามรบ หรือเสียชีวิตจากบาดแผลหลังสงคราม เราให้เกียรติทหารผ่านศึก และชื่นชมยินดีในชัยชนะ

งานคำศัพท์:

วันแห่งชัยชนะเป็นวันหยุดประเภทใด (ร่าเริง ยิ่งใหญ่ เคร่งขรึม ใจดี เศร้า)

ใครจะเข้าร่วมใน Victory Parade? (ทหารผ่านศึก, ทหาร)

เกม "ใครรับใช้ที่ไหน"

กองกำลังรถถัง-

ปืนใหญ่-

กองกำลังจรวด-

กองกำลังชายแดน-

กองทัพเรือ-

การบินทหาร-

เกม “พวกเขาจะทำอะไรในขบวนพาเหรด?”

ทหารกำลังเดินขบวน

เครื่องบินกำลังบินและหึ่ง

รถถังกำลังเคลื่อนที่

ผู้คนต่างชื่นชมยินดี ร้องเพลง และตะโกน: "ไชโย!"

การออกกำลังกาย “ขบวนพาเหรด”:

เหมือนทหารเดินสวนสนาม

เราเดินกันเป็นแถว

ซ้าย - ครั้งหนึ่ง ซ้าย - ครั้งหนึ่ง -

มองพวกเราทุกคนสิ

ทุกคนปรบมือ -

เพื่อน ๆ ขอให้สนุก!

เท้าของเราเริ่มเคาะ -

ดังขึ้นและเร็วขึ้น!

เด็กๆ ขึ้นมาบนขาตั้ง

ถาม: ดูสิปู่ย่าตายายมาขบวนพาเหรด คำสั่งและเหรียญรางวัลแขวนอยู่บนหน้าอกของพวกเขา นี่คือใคร? (ทหารผ่านศึก)

เหตุใดทหารผ่านศึกจึงได้รับรางวัล? (คำตอบของเด็ก)

งานคำศัพท์:

ทหารผ่านศึกในช่วงสงครามเป็นอย่างไร? (หนุ่ม, กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ, เข้มแข็ง, ฉลาด, ไม่เกรงกลัว, มุ่งมั่น, เป็นวีรบุรุษ)

ทหารผ่านศึกทำอะไรในช่วงสงคราม? (พวกเขายิง ป้องกัน บันทึก ต่อสู้)

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้หน้ากระดาน

รวบรวมเรื่องราวเกี่ยวกับขบวนแห่ชัยชนะและทหารผ่านศึกด้วยวิธีซิงก์ไวน์:

1.ขบวนพาเหรดแห่งชัยชนะ 1.ทหารผ่านศึก

2.ยิ่งใหญ่ ทหาร สนุกสนาน 2.กล้าหาญ กล้าหาญ กล้าหาญ

3.พวกเขากำลังเดินขบวน ชื่นชมยินดี เครื่องบินกำลังบิน 3.ต่อสู้ ยิง ป้องกัน

4.ฉันชอบขบวนพาเหรด 4.ฉันภูมิใจในทหารผ่านศึก

5.วันหยุด 5.ฮีโร่

ถาม: ในตอนเย็นหลังขบวนพาเหรด ดอกไม้ไฟจะสว่างขึ้นบนท้องฟ้า

เกมที่มีการเคลื่อนไหว "คำนับ"

ทุกอย่างรอบตัวเงียบสงบยืนตัวตรง ลดแขนลง

และทันใดนั้น - ดอกไม้ไฟ! ดอกไม้เพลิง!ยกมือขึ้น.

จรวดระเบิดเป็นเปลวเพลิงบนท้องฟ้ากางนิ้วของคุณเหมือนพัด โบกมือ

ทั้งนั่นและนี่! โคมิเหนือศีรษะไปทางซ้ายและขวา

เหนือจัตุรัส เหนือหลังคานั่งลง ยืนขึ้น และอ้าแขนออก

เหนือเทศกาลมอสโกยกนิ้วของคุณขึ้น (2-Zraza)

ทะยานสูงขึ้นเรื่อยๆ

น้ำพุแห่งแสงยังมีชีวิตอยู่

ไปที่ถนนไปที่ถนนวิ่งจ๊อกกิ้งได้ง่ายในสถานที่

ทุกคนวิ่งอย่างมีความสุข

พวกเขาตะโกน: "ไชโย!" ยกมือขึ้นแล้วตะโกนว่า “ไชโย!”

ชื่นชม กางนิ้วของคุณเหมือนพัด โบกมือ

สู่ดอกไม้ไฟแห่งเทศกาล!คามิเหนือศีรษะของคุณด้านซ้ายและขวา

นีน่า โอเลเนวา
การใช้นวัตกรรมเทคโนโลยี “ซิงก์ไวน์” ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน (จากประสบการณ์ทำงาน)

การปฏิบัติของฉัน งานพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กได้แสดงให้เห็นว่าเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพสำหรับ สามารถใช้เมื่อทำงานกับเด็ก ๆวิธีการสร้างแบบจำลองด้วยภาพ ช่วยให้เด็กจินตนาการถึงแนวคิดเชิงนามธรรมด้วยสายตา (เสียง คำพูด ข้อความ)เรียนรู้ ทำงานร่วมกับพวกเขา. นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ เด็กก่อนวัยเรียนเนื่องจากงานทางจิตของพวกเขาได้รับการแก้ไขด้วยบทบาทที่โดดเด่นของวิธีการภายนอก วัสดุภาพจึงถูกดูดซึมได้ดีกว่าวัสดุทางวาจา

ความเกี่ยวข้อง ใช้การสร้างแบบจำลองภาพใน งานกับลูกๆ ก็คือ อะไร:

ก่อนอื่นเลย เด็ก เด็กก่อนวัยเรียนมีความยืดหยุ่นและฝึกได้ง่ายมาก แต่ เด็กก่อนวัยเรียนมีลักษณะเหนื่อยล้าอย่างรวดเร็วและสูญเสียความสนใจในกิจกรรม การใช้งานการสร้างแบบจำลองด้วยภาพกระตุ้นความสนใจและช่วยแก้ปัญหานี้

ประการที่สอง การใช้งานการเปรียบเทียบเชิงสัญลักษณ์อำนวยความสะดวกและเร่งกระบวนการจดจำและดูดซึมวัสดุและรูปแบบเทคนิค ทำงานกับหน่วยความจำ;

ประการที่สาม เราสอนให้เด็ก ๆ เห็นสิ่งสำคัญและจัดระบบความรู้ที่ได้รับโดยใช้การเปรียบเทียบแบบกราฟิก

การสร้างแบบจำลองประเภทหนึ่งคือ ซิงก์ไวน์. คำ ซิงก์ไวน์(อังกฤษ ซินควาอิน)มาจากคำภาษาฝรั่งเศส "ห้า", ซึ่งหมายความว่า "บทกวีห้าบรรทัด"ซึ่งเขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ ในวรรณคดีระเบียบวิธี ซิงก์ไวน์มีลักษณะเป็นวิธีการที่มีประสิทธิภาพ การพัฒนาคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่าง. วิธีการนี้สามารถบูรณาการเข้ากับพื้นที่การศึกษาอื่นๆ ของโปรแกรมได้อย่างง่ายดาย และความง่ายในการก่อสร้าง ซิงก์ไวน์ช่วยให้คุณได้รับผลลัพธ์อย่างรวดเร็ว

ฟังก์ชั่น ซิงก์ไวน์.

1) มีส่วนร่วม การพัฒนาคำพูด: การชี้แจง, การเปิดใช้งานคำศัพท์ของเด็ก, การรวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนของคำพูด

สอนการเล่าเรื่องสั้นๆ

สอนให้คุณเลือกคำพ้องความหมาย

2) พัฒนาจิต กระบวนการ: ความสนใจ การคิด ความทรงจำ จินตนาการ

3) ปรับปรุงทักษะยนต์ปรับและทักษะการมองเห็น

4) มีส่วนร่วม การพัฒนากิจกรรมสร้างสรรค์ความเป็นอิสระ

5) มีช่วงเวลาของเกม

6) สิ่งสำคัญคือทุกคนสามารถแต่งเพลงได้ แต่ระดับการรวบรวมจะแตกต่างกันเนื่องจากขึ้นอยู่กับความฉลาดและความหลงใหลในหัวข้อนั้น

ดังนั้นในตัวฉัน งานพัฒนาสำหรับคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก เน้นหลักคือการสอนให้เด็กรู้จักวิธีแต่งเพลง ซิงก์ไวน์.

รูปแบบการรวบรวม ซิงค์ไวน์ต่อไป:

1 บรรทัด (ใครอะไร)- คำนาม - คำหลักหนึ่งคำ

บรรทัดที่ 2 (อันไหน อันไหน อันไหน)- คำคุณศัพท์สองคำที่แสดงลักษณะของบรรทัดแรก

3 บรรทัด (เขากำลังทำอะไร)– คำกริยาสามคำที่แสดงถึงการกระทำที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ

บรรทัดที่ 4 - ประโยคที่แสดงทัศนคติของผู้เขียนต่อหัวข้อ

บรรทัดที่ 5 – หนึ่งคำ (คำนาม)หรือวลี - การเชื่อมโยง คำพ้องความหมายที่ย้ำสาระสำคัญของหัวข้อในบรรทัดแรก

เด็กจะต้องมีคำศัพท์เพียงพอจึงจะสามารถแสดงความคิดได้อย่างถูกต้อง ครบถ้วน และถูกต้องที่สุด

งานในการสอนเด็กให้แต่งเพลง ซินวินาได้ดำเนินการในหลายขั้นตอน

ในระยะเริ่มแรกโดยฉัน ถูกใช้กำลังติดตาม การออกกำลังกาย:

โอ “หยิบคำจำกัดความ”- ตัวอย่างเช่น "แอปเปิล". ที่ มัน: สุก ฉ่ำ อมชมพู อร่อย

โอ “เรียนวิชาตามคำนิยาม”- สีขาว, ยาว,สะอาดเทอร์รี่... (ผ้าขนหนู)

โอ “ใครทำอะไร?”- ทำอาหาร … (ทำอาหาร ทอด อบ); ใบไม้... (ล้ม หมุน แมลงวัน เติบโต).

โอ "พวกเขากำลังทำอะไร?"- วาด... ด้วยดินสอ ชอล์ก ถ่าน ปากกาสักหลาด แปรง)

โอ "ตั้งชื่อส่วนหนึ่งของทั้งหมด"- ต้นไม้ … (ลำต้น กิ่ง ราก ใบ); และอื่น ๆ.

ในขั้นตอนที่สองก็มีการแนะนำ แนวคิด: “คำ-วัตถุ” นำเสนอแบบจำลอง-นาม แบบจำลองคือวัตถุ (ของเล่นรูปภาพ). เด็ก ๆ บนเวทีมีแนวคิดหลัก "มีชีวิตและไม่มีชีวิต"เรื่องเรียนรู้ที่จะตั้งคำถามอย่างถูกต้องกับคำที่แสดงถึงวัตถุ

ในขั้นตอนที่ 3 มีการนำแนวคิดนี้ไปใช้ “คำที่แสดงถึงการกระทำของวัตถุ”จึงได้เตรียมเวทีไว้รองรับต่อไป ทำงานกับข้อเสนอ.

ขั้นที่ 4 ให้แนวคิด “คำที่แสดงถึงคุณลักษณะของวัตถุ”เด็ก ๆ สะสมเนื้อหามาแจกประโยคตามคำจำกัดความ

การใช้งานแผนภาพภาพและกราฟิกช่วยให้เด็กๆ เข้าใจแนวคิดเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว

คุณต้องเริ่มต้นด้วยแนวคิดง่ายๆ หัวข้อที่คุ้นเคย ตัวอย่างเช่น, "ของเล่น":

1. เครื่องจักร.

2.แดงเร็ว.

3. ขับดี มีเสียงดัง และโชคดี

4. ฉันชอบเล่นรถ

5. ของเล่น

ฉันใช้ซินควาอิน:

1) บน GCD เพื่อรวมหัวข้อคำศัพท์ที่ศึกษา

2) เพื่อตอกย้ำแนวคิดที่เรียนรู้ในชั้นเรียนก่อนการอ่านออกเขียนได้

3) บน GCD โดย การพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน: โดยใช้คำจากซินไวน์เด็กๆก็จะเกิดเรื่องราวขึ้นมา

รวบรวมงานสำหรับเด็ก ซิงก์ไวน์เป็นไปได้ หลากหลาย:

เป็นคำเดียวในหัวข้อคำศัพท์

ถึงคำต่าง ๆ - วัตถุที่เกี่ยวข้องกันตามธีมคำศัพท์

เรียบเรียงเรื่องสั้นโดยใช้แบบฝึกหัดสำเร็จรูป ซิงค์ไวน์โดยใช้คำและวลีรวมอยู่ในนี้ด้วย ซิงก์ไวน์.

การแก้ไขและปรับปรุงของสำเร็จรูป ซิงก์ไวน์

การวิเคราะห์ที่ไม่สมบูรณ์ ซิงก์ไวน์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้มา ซิงก์ไวน์โดยไม่ต้องระบุหัวข้อ - หากไม่มีบรรทัดแรกจำเป็นต้องพิจารณาตามหัวข้อที่มีอยู่) "สร้างปริศนา", "เดาปริศนา".

ยิ่งระดับสูงขึ้น พัฒนาการพูดของเด็กยิ่งน่าสนใจมากขึ้นเท่านั้น ซิงก์ไวน์. ความเรียบง่ายที่ชัดเจนของรูปแบบของเทคนิคนี้ซ่อนเครื่องมือที่ทรงพลังและมีหลายแง่มุมไว้สำหรับการสะท้อน ท้ายที่สุดแล้ว การประเมินข้อมูล การแสดงความคิด ความรู้สึก และแนวคิดด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำนั้น ที่จริงแล้วไม่ใช่เรื่องง่ายแม้แต่สำหรับผู้ใหญ่ก็ตาม มันซับซ้อนและเกิดผล งาน.

ข้อสรุป:

ซิงก์ไวน์ช่วยในการขยายคำศัพท์ของคุณ

ซิงก์ไวน์สอนการเล่าเรื่องสั้น

Sinkwine ช่วยพัฒนาคำพูดและการคิด.

องค์ประกอบ ซิงก์ไวน์- กระบวนการมีความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรมแสนสนุกนี้ช่วยให้เด็กๆ ได้แสดงออกผ่านการเขียนบทกวีที่ไม่มีทำนองของตนเอง

ซิงก์ไวน์สอนให้คุณค้นหาและเน้นแนวคิดหลักในข้อมูลจำนวนมาก

ซิงก์ไวน์อำนวยความสะดวกในกระบวนการเชี่ยวชาญแนวคิดและเนื้อหา

ซิงก์ไวน์- เป็นวิธีการควบคุมและควบคุมตนเองด้วย (เด็กๆสามารถเปรียบเทียบได้ ซิงค์และประเมินผลพวกเขา) .

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การใช้กิจกรรมการออกแบบและการวิจัยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กก่อนวัยเรียนการใช้กิจกรรมการออกแบบและการวิจัยในการพัฒนาความรู้ความเข้าใจและการพูดของเด็กก่อนวัยเรียน พัฒนาคำพูดของเด็กโดยไม่รวมถึงเขา

การใช้ ICT ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศได้ขยายขีดความสามารถของครูและผู้เชี่ยวชาญในด้านการศึกษาอย่างมาก ความเป็นไปได้ในการใช้งาน

รายงานจากประสบการณ์การทำงาน “การใช้เทคโนโลยีต้นแบบในกิจกรรมการเล่นเกม”การเล่นเป็นกิจกรรมหลักของเด็กก่อนวัยเรียน การพัฒนาสติปัญญาของเด็กมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการชี้แจง

การได้มาซึ่งสิ่งสำคัญประการหนึ่งของเด็กในวัยเด็กก่อนวัยเรียนคือการเรียนรู้คำพูดเจ้าของภาษา ท้ายที่สุดแล้ว คำพูดไม่ได้เป็นเพียงวิธีการสื่อสารเท่านั้น แต่...

การใช้ซูโจ๊กบำบัดในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนการใช้ซูโจ๊กบำบัดในการพัฒนาคำพูดของนักเรียน MKDOU "โรงเรียนอนุบาล Novousmansky หมายเลข 1OV" 2559 2 ความเกี่ยวข้องของการใช้เครื่องนวด

การใช้เทคโนโลยี TRIZ ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาการใช้เทคโนโลยี TRIZ ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนโดยคำนึงถึงข้อกำหนดของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

มาสเตอร์คลาส “การใช้เทคโนโลยี Cinquain ในการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียนสไลด์ที่ 1 หัวข้อ: การใช้เทคโนโลยี "SINKWINE" ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน เป้าหมายของสไลด์ 2: การพัฒนาทักษะทางวิชาชีพ

มาสเตอร์คลาส “เทคโนโลยี Sinkwine ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน”มาสเตอร์คลาส "การใช้เทคโนโลยีซิงก์ไวน์ในการพัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียน" เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก (ครู) ถึงวิธีแต่งซิงก์ไวน์

เมื่อทำงานกับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ฉันค้นหาวิธีการและเทคนิคการทำงานที่จะปรับปรุงความสามารถในการคิดของเด็กก่อนวัยเรียนและช่วยให้พวกเขาคิดอย่างมีประสิทธิผลมากขึ้น หนึ่งในวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาคำพูดของเด็กซึ่งช่วยให้คุณได้ผลลัพธ์อย่างรวดเร็วคือการสร้างบทกวีที่ไม่มีบทกวี - ซิงค์ไวน์

เทคโนโลยีนี้ไม่ต้องการเงื่อนไขพิเศษในการใช้งานและลงตัวกับงานในการพัฒนาหมวดหมู่คำศัพท์และไวยากรณ์ มีส่วนช่วยในการปรับปรุงและอัปเดตพจนานุกรม ชี้แจงเนื้อหาของแนวคิด ช่วยให้ครูประเมินระดับการเรียนรู้ของเด็ก เนื้อหาที่ครอบคลุมมีลักษณะของผลกระทบที่ซับซ้อน ไม่เพียงแต่การพัฒนาคำพูดเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการพัฒนาการทำงานของจิตใจที่สูงขึ้น (ความจำ ความสนใจ การคิด) ช่วยให้เด็กเป็นผู้มีส่วนร่วมที่กระตือรือร้นและสร้างสรรค์ในกระบวนการศึกษา

การใช้เทคนิคนี้ช่วยให้

สไลด์ 1 เป้าหมาย : บรรลุความเข้าใจหัวข้อที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น ปรับปรุงงานคำศัพท์เป็นพื้นฐานสำหรับการพัฒนาคำพูดโดยทั่วไป

เมื่อใช้วิธีการ มีการตั้งค่างานต่อไปนี้:

1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับรูปแบบการทำงานที่สร้างสรรค์ใหม่ - การแต่งเพลงซิงก์

2. พัฒนาความคิด

3. เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็ก

ซิงก์ไวน์คืออะไร?

สไลด์ 3 ซินควาอินเป็นเทคนิคที่ช่วยให้สามารถนำเสนอสื่อการเรียนรู้ในหัวข้อเฉพาะด้วยคำพูดเพียงไม่กี่คำ (“Cinquain” จากภาษาฝรั่งเศส “ห้า” นี่คือบทกวีเฉพาะ (ไม่มีสัมผัส) ประกอบด้วยห้าบรรทัด

สไลด์ 4 นี่เป็นบทกวีที่ไม่ธรรมดา แต่เป็นบทกวีที่เขียนตามกฎเกณฑ์บางอย่าง รูปแบบของการเขียนซิงก์ไวน์สามารถแสดงเป็นรูปเป็นร่างได้เหมือนต้นคริสต์มาส

สไลด์ 5 ขั้นตอนของการเขียนภาคต่อมีดังนี้:

บรรทัดที่ 1 - ใคร? อะไร คำนามคำเดียวที่แสดงถึงแนวคิดหลัก

บรรทัดที่ 2 - อันไหน? คำคุณศัพท์สองคำที่อธิบายแนวคิดหลัก

บรรทัดที่ 3 – มันทำอะไร? คำกริยาสามคำที่อธิบายการกระทำภายในหัวข้อ

บรรทัดที่ 4 – วลีที่ประกอบด้วยคำหลายคำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อนั้น

บรรทัดที่ 5 – การเชื่อมโยง คำที่เกี่ยวข้องกับคำแรก สะท้อนถึงสาระสำคัญของหัวข้อ

นวัตกรรมวิธีการคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพที่มีความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณเช่น กำจัดสิ่งที่ไม่จำเป็นและเน้นสิ่งสำคัญสามารถสรุปและจำแนกประเภทได้

งานเบื้องต้นเพื่อสร้างฐานคำพูดสำหรับการรวบรวม syncwine กับเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าที่มี OHP นั้นขึ้นอยู่กับส่วนหนึ่งของโปรแกรมโดย T.B. Filichesva, G.V. Chirkina “ การกำจัดความด้อยพัฒนาทั่วไปของคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน” ซึ่งเกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิธีการทางคำศัพท์และไวยากรณ์ ของภาษาและคำพูดที่สอดคล้องกัน

สไลด์ 6 . หัวข้อการเขียน syncwine อาจเป็นอะไรก็ได้ ในช่วงสิ้นปีแรก เด็กส่วนใหญ่จะเชี่ยวชาญทักษะการแต่งเพลงซิงก์ไวน์ ฝึกการเลือกการกระทำและสัญลักษณ์สำหรับวัตถุ พัฒนาความสามารถในการสรุป ขยายและอธิบายคำศัพท์ให้ชัดเจน และการทำงานกับประโยค

Sinkwine สามารถประกอบได้ในคลาสเดี่ยวและคลาสย่อย คุณสามารถมอบงานบ้านให้พ่อแม่และลูกได้ทำงานร่วมกัน

การใช้ซิงก์ไวน์ในห้องเรียนช่วยให้นักบำบัดการพูดผสมผสานองค์ประกอบของระบบการศึกษาหลักสามระบบเข้าด้วยกันในงานของเขาอย่างกลมกลืน: ข้อมูลตามกิจกรรมและเน้นบุคลิกภาพ

นี่เป็นวิธีเพิ่มพูนคำศัพท์ เพื่อเตรียมพร้อมสำหรับการเล่าขานสั้น ๆ

สไลด์ 7, 8 รูปแบบต่างๆ ในการเขียนซิงก์ไวน์ช่วยให้องค์ประกอบงานมีความหลากหลาย สามารถใช้ตัวเลือกการทำงานต่อไปนี้:

รวบรวม syncwine ตามเรื่องราวที่คุณฟัง

การแก้ไขและปรับปรุงซิงก์ไวน์ที่เสร็จแล้ว

การวิเคราะห์ syncwine ที่ไม่สมบูรณ์เพื่อระบุส่วนที่ขาดหายไป (เช่น ให้ syncwine โดยไม่ระบุหัวข้อ บรรทัดแรก - กำหนดตามบรรทัดที่มีอยู่)

Sinkwine ไม่ใช่วิธีทดสอบความรู้ของเด็ก แต่เป็นวิธีการในการศึกษาหัวข้อในทุกขั้นตอนของบทเรียน เพื่อตรวจสอบสิ่งที่นักเรียนมีในระดับสมาคม

แต่มันก็เป็นวิธีการควบคุมที่ยอดเยี่ยมเช่นกัน เป็นไปไม่ได้ที่จะเขียน syncway โดยไม่ทราบหัวข้อและข้อความ

ประสิทธิภาพ (ข้อมูลการวินิจฉัย)

แผนภาพเปรียบเทียบทักษะการพูดของเด็กในหลักสูตร: กลุ่มอาวุโส ปีการศึกษา 2554-2555

สไลด์9. การก่อตัวของพจนานุกรม: ต่ำ - 22%, ปานกลาง - 69%, สูง - 10%

สไลด์ 10.ซีเคอาร์ : ต่ำ – 58%, ปานกลาง – 39%, สูง – 3%

สไลด์ 11 ไวยากรณ์: ต่ำ – 40%, ปานกลาง – 54%, สูง – 6%

กลุ่มเตรียมความพร้อม ปีการศึกษา 2555 – 2556

การก่อตัวของพจนานุกรม: ต่ำ – 5%, ปานกลาง – 30%, สูง – 65%

ซเคอาร์: ต่ำ – 6%, ปานกลาง – 39%, สูง – 55%

ไวยากรณ์ : ต่ำ – 3%, ปานกลาง – 28%, สูง – 69%

สไลด์ 12 บทสรุป

เทคนิคซิงก์ไวน์ซึ่งใช้ในงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาคำพูดในเด็กที่มีความผิดปกติในการพูดมีส่วนช่วยให้การแก้ไขระบบคำพูดโดยรวมประสบความสำเร็จอย่างแน่นอนหากมีการทำงานอย่างเป็นระบบในทิศทางนี้

ผลจากการทำงานตามระเบียบวิธีทำให้คำศัพท์ของเด็กเพิ่มขึ้น คำพูดของพวกเขาก็เข้มข้นขึ้น สดใสขึ้น และเด็ก ๆ ก็ไม่กลัวที่จะแสดงความคิดออกมาดัง ๆ อีกต่อไป

นอกจากนี้ยังสะดวกในการใช้ syncwines เพื่อการควบคุมตนเองหรือเพื่อช่วยในการจำ หากเด็ก ๆ แต่งบทกวีดังกล่าวได้ง่าย ๆ ก็มั่นใจได้ว่าหัวข้อนั้นเชี่ยวชาญเป็นอย่างดี

Cinquain เป็นบทกวีพิเศษ (ไม่มีสัมผัส) ประกอบด้วย 5 บรรทัด คำนี้มาจากคำภาษาฝรั่งเศส cinque - five Cinquain เป็นรูปแบบบทกวีห้าบรรทัดพิเศษเกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกาเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้อิทธิพลของบทกวีของญี่ปุ่น

มีกฎบางประการสำหรับการเขียน syncwines ที่ต้องปฏิบัติตาม

บรรทัดแรกใช้คำเดียวเพื่อระบุแก่นของบทกวี (ควรเป็นคำนาม) บรรทัดที่ 2 อธิบายหัวข้อ โดยมีคำคุณศัพท์ 2 คำ บรรทัดที่ 3 อธิบายการกระทำภายในหัวข้อโดยใช้กริยาหรือกริยา 3 ตัว บรรทัดที่สี่เป็นวลีสี่คำที่แสดงทัศนคติต่อหัวข้อ นี่อาจเป็นคำพังเพย คำพูด สุภาษิต หรือวลีที่คิดขึ้นเองซึ่งสะท้อนถึงแก่นของบทกวี บรรทัดที่ห้าประกอบด้วยคำว่า - สรุปซึ่งให้การตีความหัวข้อใหม่เป็นการแสดงออกถึงทัศนคติส่วนตัวต่อหัวข้อความรู้สึกอารมณ์

สำหรับวิธีการสอน Syncwine เป็นเทคนิคของเทคโนโลยีการคิดอย่างมีวิจารณญาณที่ช่วยให้คุณสามารถนำเสนอเนื้อหาที่กำลังศึกษาในหัวข้อเฉพาะได้ในเวลาสั้นๆ เพียงไม่กี่นาที จุดประสงค์ของเทคนิคนี้คือเพื่อให้เข้าใจหัวข้อที่กำลังศึกษาอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น

ซิงก์ไวน์– เทคนิคสากลที่สามารถใช้ได้ในทุกขั้นตอนของบทเรียน ในบทเรียนของฉัน ฉันใช้มันในระดับชั้นต่าง ๆ เริ่มตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เมื่อเรียนเกือบทุกหัวข้อ บางครั้งฉันใช้มันตอนเริ่มบทเรียน ฉันขอแนะนำ syncwine ที่ไม่มีคำหลักคำแรก นักเรียนจะต้องกรอกบทกวีให้สมบูรณ์ เพื่อกำหนดหัวข้อของบทเรียน นอกจากนี้ ในตอนต้นของบทเรียน ฉันใช้ syncwines เพื่อทำซ้ำคำศัพท์ที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อนี้

บางครั้งฉันชวนเด็กๆ อ่านบทกวีที่ฉันเริ่มเขียนให้จบ และบางครั้งก็แต่งเอง เทคนิคนี้ยังสามารถใช้เพื่อรวมเนื้อหาใหม่ ทั้งศัพท์และไวยากรณ์ เช่น เพื่อฝึกการก่อตัวของกริยา (Partizip I และ Partizip II)

เมื่อทำงานกับคำศัพท์ ฉันใช้งานต่อไปนี้: *เขียนซิงก์ไวน์ตามแบบจำลอง *แทนที่คำด้วยคำพ้องความหมายหรือคำตรงข้าม; * เขียน syncwine ของคุณเอง ฯลฯ บางครั้งเราใช้ syncwine เป็นคำหลักเพื่อบอกเล่าข้อความที่เราอ่านซ้ำ เพื่อกำหนดลักษณะของตัวละครหลักสำหรับข้อความในหัวข้อ นอกจากนี้เทคนิคนี้ยังสามารถนำไปใช้ในตอนท้ายของบทเรียนเพื่อไตร่ตรองได้อีกด้วย บางครั้งการทำงานกับ syncwines ก็ทำเป็นรายบุคคล แต่บ่อยครั้งที่พวกเขาทำงานเป็นกลุ่ม หลังจากนำเสนอบทกวีของเราแล้ว เราทุกคนก็ร่วมกันแต่งบทเพลงประสานที่ธรรมดาที่สุด สว่างที่สุด และแสดงออกมากที่สุด

ดังนั้น เทคนิค "syncwine" จึงเป็นส่วนหนึ่งของวิธีการสอนแบบโต้ตอบ เมื่อนักเรียนที่ทำงานเป็นคู่หรือเป็นกลุ่ม มีปฏิสัมพันธ์กันอย่างแข็งขันโดยสร้างผลิตภัณฑ์ร่วมกัน

สตาร์เกอร์, ฮีเอลฟ์สเบไรเตอร์

คุมเมิร์ต, เฟเลกต์, ฟึทเทอร์

Vor der őkologischen Katastrophe zu retten

(ซิงค์ไวน์นี้เป็นการบ้านของเด็กผู้หญิงแต่ละคน)

โดยสรุป ฉันอยากจะเน้นย้ำว่าประการแรก Syncwine เป็นกิจกรรมสร้างสรรค์ที่พัฒนาความสามารถในการสรุปผลและสรุปได้ เทคนิคนี้จะสอนให้คุณค้นหาคำศัพท์ที่ถูกต้องที่สุดและเพิ่มพูนคำศัพท์ของคุณ สอนให้คุณทำงานเป็นกลุ่ม หากจำเป็น ปกป้องความคิดเห็นของคุณ นำเสนอตัวเองและผลิตภัณฑ์ของกิจกรรมของคุณ ส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถหลัก (คุณค่า - ความหมาย วัฒนธรรมทั่วไป การศึกษา - ความรู้ความเข้าใจ ข้อมูลและการสื่อสาร)

วรรณกรรม:

nsportal.ru บทความในหัวข้อ "Cinquain"

ru.wikipedia.org Sinkwine

มาสเตอร์คลาส "ประสบการณ์ในการสร้างซิงก์ไวน์"
“ความสามารถในการสรุปข้อมูล นำเสนอแนวคิดที่ซับซ้อน
ความรู้สึกและความคิดสั้นๆ เป็นทักษะที่สำคัญ
มันต้องอาศัยการไตร่ตรองอย่างรอบคอบ
อิงจากคลังแนวคิดอันหลากหลาย"
ฉันคือผู้สร้างโลก
ดาเนียล คาร์มส์
สภาพความเป็นอยู่ที่เปลี่ยนแปลงไปในสังคมของเราก่อให้เกิดปัญหาในการพัฒนาทักษะและความสามารถการเรียนรู้ที่เป็นสากลของเด็ก ๆ คุณสมบัติส่วนบุคคลของผู้สร้างผู้สร้างซึ่งเป็นเงื่อนไขสำหรับการตระหนักรู้ในตนเองที่ประสบความสำเร็จของแต่ละบุคคลและการพัฒนาสังคมโดยรวม
นั่นคือเหตุผลที่มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่ให้ความสำคัญกับการพัฒนาทักษะและความสามารถของสหวิทยาการของนักเรียนสำหรับกิจกรรมการเรียนรู้ที่เป็นอิสระความพร้อมในการเปลี่ยนแปลงตนเองการศึกษาด้วยตนเองและการพัฒนาตนเอง ในบริบทของการแก้ปัญหาเชิงกลยุทธ์ในการพัฒนาของรัสเซีย “คุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุดคือความคิดริเริ่ม ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ ค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน ความสามารถในการเลือกเส้นทางอาชีพ และความเต็มใจที่จะเรียนรู้ตลอดชีวิต”
ทักษะการเรียนรู้แบบสากลเกิดขึ้นในลักษณะเดียวกับทักษะอื่นๆ: ประสบการณ์หลักและแรงจูงใจ วิธีการดำเนินการ การควบคุม ความนับถือตนเอง
ความคิดเห็นที่เป็นระบบ
Sinkwine เป็นหนึ่งในเทคนิคในการกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ของนักเรียนในห้องเรียน
ใน syncwine บุคคลจะแสดงทัศนคติต่อปัญหา นี่เป็นรูปแบบหนึ่งของความคิดสร้างสรรค์ฟรี แต่เป็นไปตามกฎพิเศษ ทำไมเทคนิคนี้ถึงน่าสนใจ? ค่าอยู่ที่ความจริงที่ว่าทั้งหมดนี้ถูกรวบรวมใน 5 บรรทัด ในสถานการณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน นักเรียนจะได้รับแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ ใช้ความรู้และทักษะ พวกเขาพัฒนาความคิดและพัฒนาทักษะการคิด
การพัฒนาความคิดหมายถึงการพัฒนาความสามารถในการคิด
เพื่อให้งานประสบความสำเร็จต้องทำความคุ้นเคยกับการรวบรวมซิงก์ไวน์ตามอัลกอริทึมอย่างเคร่งครัด ครูต้องการ:
อธิบายกฎเกณฑ์ในการเขียน syncwine ให้ชัดเจน อย่าลืมยกตัวอย่าง (ซึ่งจะทำให้เด็กๆ เข้าใจได้ชัดเจนยิ่งขึ้น)
กำหนดหัวข้อกรณีมีปัญหา (นักศึกษาไม่ต้องการความช่วยเหลือ)
จำกัดเวลาในการคอมไพล์ syncwine โดยได้รับอนุญาตจากผู้เขียนแล้วจึงอ่านผลงานได้
ผลลัพธ์ของการใช้เทคโนโลยีนี้คืออะไร?
เด็กๆ เรียนรู้ที่จะถามคำถาม
ค้นหาวิธีเน้นประเด็นหลัก ทำความเข้าใจเนื้อหาที่พบ
เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบ
นักเรียนพัฒนาแนวคิดในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล เด็กๆ ทำการอนุมาน
เรียนรู้ที่จะเข้าใจปัญหา
พวกเขามุ่งมั่นในการค้นหา ความคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการประมวลผลข้อมูล
Sinkwine ประกอบด้วย 5 บรรทัด
และเขียนตามกฎเกณฑ์บางประการ:
บรรทัดแรกซึ่งเป็นธีมของ syncwine มีคำเดียว (โดยปกติจะเป็นคำนามหรือสรรพนาม) ซึ่งแสดงถึงหัวข้อที่จะกล่าวถึง
บรรทัดที่สองคือคำสองคำ (คำคุณศัพท์หรือผู้มีส่วนร่วม) ซึ่งให้คำอธิบายสัญญาณและคุณสมบัติของรายการที่เลือก
บรรทัดที่สามประกอบด้วยคำกริยาหรือคำนามสามคำที่อธิบายลักษณะการกระทำของวัตถุ
บรรทัดที่สี่เป็นวลีสี่คำที่แสดงถึงทัศนคติส่วนตัวของผู้เขียนซิงก์ไวน์ต่อหัวข้อที่อธิบาย
บรรทัดที่ห้าคือคำเดียวซึ่งมักเป็นคำนามด้วยความช่วยเหลือที่บุคคลแสดงความรู้สึกและความเกี่ยวข้องที่เกี่ยวข้องกับแนวคิดนี้
ตัวอย่างของ syncwines ที่สร้างโดยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ผู้ซื้อร้านค้า
สากลร้านขายของชำ สมาร์ทสวยงามตอบสนอง
ขาย ลองซื้อ วิ่ง อวด ลองใส่
ทางร้านจำหน่ายเสื้อแจ็คเก็ตสวยๆ ผู้ซื้อสามารถซื้อสินค้าและ
เงิน. อย่าทำผิดเกี่ยวกับเรื่องนี้
หัวข้อที่เลือกโดยนักเรียน:
ช้อปปิ้งความรัก
มีเสน่ห์น่าสนใจ ร่วมกันเข้มแข็ง
ย้าย ซื้อ จัดหา ขาย ดึงดูด พอใจ พอใจ การซื้อของต้องใช้เงินจำนวนมาก ความรักสามารถเชื่อมโยงหัวใจได้
ความพึงพอใจ. ผูกพัน.
"การทดสอบปากกา": Sinkwine ความคิดสร้างสรรค์ในการพูด