ฉากตลกเกี่ยวกับโรงเรียน ฉากสั้นตลกเกี่ยวกับโรงเรียน
ส่วน: กิจกรรมนอกหลักสูตร
เป้าหมาย: การเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้
งานส่วนตัว:
การพัฒนาความสนใจในเรื่องและความสามารถทางปัญญาของนักเรียนตามความรู้ที่มีอยู่และการได้มาซึ่งประสบการณ์ในกิจกรรมการเรียนรู้
งาน Meta-หัวเรื่อง:
เพื่อสร้างสมรรถนะหลักผ่านระบบกิจกรรมการศึกษาทั่วไปทางการศึกษาทั่วไป
สอนให้สร้างคำพูดด้วยวาจาอย่างมีสติและสมัครใจ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
สร้างวัฒนธรรมการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่ม
เรื่อง.
เชี่ยวชาญส่วนประกอบต่างๆ กิจกรรมการวิจัยรวมถึงความสามารถในการมองเห็นปัญหาและตั้งคำถาม
การเชื่อมต่อ Metasubject ชีววิทยา + ความปลอดภัยในชีวิต +ประวัติศาสตร์ท้องถิ่น+ นิเวศวิทยา+ ภาษารัสเซีย+ คณิตศาสตร์
เทคนิคการเป็นผู้นำ: การตั้งคำถามแบบ meta-subject ดึงดูดประสบการณ์ชีวิตและความรู้ของนักเรียน
อุปกรณ์: ชุดงาน ภาพวาด ดนตรี ภาพถ่าย คุณสามารถใช้ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเพื่อนำเสนองานได้
ความคืบหน้าการจัดงาน
องค์กร ช่วงเวลา
ชีววิทยา คือ ศาสตร์แห่งความงามทั้งปวงของโลก...
เรื่องแมลง แมลง และป่าไม้ของทุกคนบนโลก...
นี่คือศาสตร์แห่งความงามที่พระเจ้าประทานแก่เราทุกคน...
ไม่ใช่เรื่องไร้ประโยชน์ที่เขามอบความงามให้กับทั้งโลก...มาดูมอดและมดกันดีกว่า...
ฉันเห็นต้นไม้นั้นเติบโตอยู่ในป่า...
วิทยาศาสตร์จะช่วยรักษาสัตว์และพืช...
ชีววิทยาก็คือวิทยาศาสตร์เหมือนกับร่มฝนนั่นเอง...
ครู: วิทยาศาสตร์ชีววิทยามีความเกี่ยวพันกับวิทยาศาสตร์อื่นอย่างใกล้ชิด และเราจะพิสูจน์เรื่องนี้ตอนนี้
การนำเสนอของคณะลูกขุน ตัวแทนทีม ชื่อ โลโก้
ทีมจะตอบตามลำดับหรือรับงานพร้อมกัน ในแต่ละคำตอบที่ถูกต้อง ผู้ช่วยคณะลูกขุนจะติดกลีบดอกไม้ไว้ที่โมเดลดอกไม้ ทีมที่ปลูกดอกไม้ที่งดงามที่สุดเป็นผู้ชนะ
1.วอร์มอัพ พูดคุย พูดคุย
ใครพูดยังไงบ้าง?
- ชีววิทยา + คณิตศาสตร์ โครงสร้างทางชีวภาพ แก้ตัวอย่าง
เดาคำส่วนประกอบและรับผลรวมคำ (แต่ละทีมมี 2 งานโดยเลือกเป็นซอง)
1.หมายเหตุ + แขนขามนุษย์ = สัตว์น้ำ
คำตอบ: ไมล์/ขา
2.สามีตุ๊กตาบาร์บี้ + นักบวชชาวอินเดีย = กระเป๋าหน้าท้องชาวออสเตรเลีย
คำตอบ –เคน/กูรู
3. แมลงกัด + “ue§” -ภาษาอังกฤษ = สิ่งแวดล้อม
คำตอบ – วาซา/ใช่
4.ไดร์เป่าผม+ไม่ทราบสมการ==นกนางฟ้า
คำตอบคือ ไดร์เป่าผม/ix
3.ชีววิทยา+คติชน
1.ใครกำลังเกาจิตวิญญาณของพวกเขา? (แมว)
2. หมาป่ากำลังมองหาที่ไหนไม่ว่าคุณจะให้อาหารเขามากแค่ไหน? (ในป่า).
3. ใครสามารถผิวปากบนภูเขาได้? (มะเร็ง).
4. ใครไม่ได้รับอนุญาตให้เข้าร้านเครื่องจีน? (ช้าง).
5. นกกางเขนนำข่าวมาได้อย่างไร? (หาง).
6. เมื่อเทียบแมลงชนิดใดที่เป็นคนขยัน? (ผึ้ง).
7. เท้าเลี้ยงใคร? (หมาป่า)
8. คนดีทำด้วยทองคำคืออะไร? (หัวใจ)
แต่ละทีมได้รับงานเดียวกัน
1. ถ้าอ่านถูกเขาจะร้องเหมียวเป็นรางวัล
และถ้าคุณอ่านในทางกลับกัน -
มันกระแทกอย่างแรงและไหม้
แคทต๊อก)
2. เขาอาศัยอยู่ในมหาสมุทร แต่แม่น้ำก็เล็กเกินไปสำหรับเขา ใส่ตัวอักษรไปข้างหลัง แก้มจะกระตุก (กิตติก)
Z. คนหนึ่งเปล่งประกายให้เราบนท้องฟ้าในตอนกลางคืน อีกคนร้องเพลงและแสดงบนเวที คนที่สามของเราอาศัยอยู่ในทะเลลึก คนที่สี่อยู่บนต้นคริสต์มาสในปีใหม่ (ดาว)
4. คนแรกเป็นลูกของวัวผสมพันธุ์ของเรา มูสด้วยเสียงเบส สุขภาพดีสมบูรณ์ ผู้สูบบุหรี่คนที่สองโยนมันลงพื้นแล้วใช้เท้าขวาถูมันทันที (วัว)
5. ด้วยตัวอักษร "R" - เขาทะยานไปบนก้อนเมฆ ด้วยตัวอักษร "S" - มีชื่อเสียงในเรื่องความดื้อรั้น
ตอบ โคโรน่าอีกา
5. ทายสัตว์หรือพืชที่อาศัยอยู่ในแต่ละคำ
6. โรงเลี้ยงสัตว์ลึกลับ
1. ฉันดื่มเลือด แต่ฉันให้ชีวิต (ปลิง)
2.มีร่มเดินไปตามคลื่น เห็นอย่าแตะต้อง
ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์จริงๆ! ร่มต่อยเหมือนตำแย (แมงกะพรุน)
3. เธอมีชีวิตอยู่โดยปราศจากอากาศและเย็นชาราวกับหลุมศพ
เขาไม่ดื่มแม้จะนั่งในน้ำแต่ก็สวมชุดเกราะถึงแม้จะไม่ส่งเสียง (ปลา)
4.กระดิกหาง มีฟัน และไม่เห่า (หอก)
5. เขาเป็นปู่ทวดของช้างและเขาตัวใหญ่ - มีสุขภาพแข็งแรง (แมมมอ ธ)
6. มีกิ้งก่าขนาดยักษ์อาศัยอยู่
เมื่อยุคของเรายังมาไม่ถึง
เขาเดินได้ 2 ขาหลัง
และมันข่วนเหยื่อด้วยปากของมันอย่างสาหัส (Tyrannosaurus)
7. คอและข้างของเขาถูกปกคลุมไปด้วยหย่อม ๆ เขาดูถูกทุกคน (ยีราฟ)
8. มันถูกซ่อนไว้เหมือนหน้ากาก เป็นสีป้องกันจากทุกคน
มันถูกทำเครื่องหมายว่าเป็นทางข้ามผ่านแอฟริกา (ม้าลาย)
9. สัตว์ชนิดไหนบอกหน่อยพี่น้องปีนเข้าตัวเองได้ (มิงค์)
10. สว่านหน้า, ลูกหน้า, กรรไกรด้านหลัง (กลืน)
6. คุณ - สำหรับฉัน ฉัน - สำหรับคุณ (คำถาม)
ทีมเตรียมคำถามสนุกสนานให้กันล่วงหน้า .
ดนตรีหยุดชั่วคราว
Ditties ที่มีอคติทางชีวภาพ (แสดงโดยนักเรียน)
1.พวกเราสาวเทเลจิน
เรากำลังทำลายสถิติความงาม
สูตรความงามในสวน
เรารับมัน
2. ฉันมีรูปร่างผอมเพรียว
และรองเท้าส้นสูง
ฉันจะไม่กินลูกชิ้น
ย่างบวบให้ฉันหน่อย
3.ฉันค้นพบความลับของบลัชออนแล้ว
ของยายทวดเตขลา.
ดีที่สุดในบรรดาบลัชออนจากต่างประเทศ
น้ำผลไม้จากหัวบีทของเรา
4.ทำไมต้องอยู่ในตู้เสื้อผ้าของแม่?
มันว่างเปล่ามากเหรอ?
ฉันใส่ชุดทั้งหมด
เหมือนหัวกะหล่ำปลี
5. เรารดน้ำฟักทองของเรา
เช้า เย็น และบ่าย
ฟักทองก็โตแล้ว
และตอนนี้เราอาศัยอยู่ในนั้น
6.เราซื้อกล้องจุลทรรศน์-
เราไม่คิดถึงคุณอีกต่อไป
เราเป็นเชื้อโรคสกปรกที่ไม่ดี
เราสอนให้คุณล้างตัวเอง
7. ฉันจับหนูไว้ในกรง
และเขาก็ล็อคมันไว้อย่างแน่นหนา
ช่วยเราทำความสะอาดหน่อย
มีหัวผักกาดอยู่ในสวน
8.คุณเป็นคนโกหก ดอกคาโมไมล์
ทำไม “ไม่” ก็ทำไม่ได้
ฉันเป็นที่รัก ฉันเป็นคนน่ารัก
ทุกคนควรจะรักฉัน
9. เราไม่เป็นไข้หวัดอีกต่อไป
เราไม่กลัวร่างจดหมาย
แทนที่แท็บเล็ตทั้งหมด
เราต้องการหัวกระเทียม
10.และใน Telegino เราก็มี
แม้แต่กบ
ร้องเพลงบนสระน้ำ
เปล่งเสียงดิตตี้
7.กล่องดำ.
น้ำ ดำ แดง หวาน ขม เผ็ด ป่น พริกหยวก
น้ำแข็ง, หยาบ, ฉลาด, เรียบ, เหมือนดิน, เบิร์ช, สน (เปลือกไม้)
สีขาว กว้าง แคบ งาช้าง สมอง อุ้งเชิงกราน ท่อ แทะ (กระดูก)
ทั้งเปรี้ยวมะพร้าวละลายต้มสัตว์ปีกข้น (น้ำนม)
8.ชีววิทยา + ภาษารัสเซีย
หาข้อผิดพลาด
| โดยใส่ตัวอักษร ทั้งวันโดยไม่รู้ตัว ผ้าลินิน…, รีบวิ่งข้ามทุ่งทุนดรา กวาง... สี่เทา หนู... พวกเขาอาศัยอยู่บนของเรา หลังคา... แน่นอนว่านี่คือ เบล...., อะไรดี เลอ…. บ้านเก่าจาก.. กิน... ข้อบกพร่องทั้งหมด จาก..กิน…. เรากำลังวิ่งหนีจาก ร่วม... และล้มลง โคโค…. ในสนามประลอง จันทร์... ในผ้าไหม คาปาริสัน…. ในฤดูร้อนพวกเขาจะเดินไปรอบๆ ก...ก...- กรอก อบอุ่น...เพื่อ... |
คำตอบ ทั้งวันโดยไม่รู้ตัว ความเกียจคร้าน, รีบวิ่งข้ามทุ่งทุนดรา กวาง. สี่เทา หนู พวกเขาอาศัยอยู่บนของเรา หลังคา. แน่นอนว่านี่คือ ป้าน, อะไรดี สิงโต. บ้านเก่าจาก กิน ข้อบกพร่องทั้งหมด กินไป เรากำลังวิ่งหนีจาก แพะ และล้มลง ความลาดชัน ในสนามประลอง ม้าน้อย ในผ้าไหม ผ้าห่ม. ในฤดูร้อนพวกเขาจะเดินไปรอบๆ เชื้อรา- กรอก ห้องใต้ดิน |
9. ชีววิทยา + ภูมิศาสตร์ (แสดงคำตอบ) มีรูปถ่ายให้ชุดหนึ่ง
1. ผู้ที่ชาวไซบีเรียเรียกเจ้าของไทกาด้วยความเคารพ (หมี)
2.สัตว์ชนิดใดที่เรียกว่า “เรือแห่งทะเลทราย” (อูฐ)
3.สัตว์ชนิดใดในอินเดียมีประวัติการทำงาน (ช้าง)
4.สัตว์ชนิดใดในฮอลแลนด์มีอนุสาวรีย์พร้อมจารึกว่า “แม่ของเรา” (วัว)
5.ตั้งชื่อรัฐที่วาฬว่าย (จีน)
6. มีมัดสามมัดบนแขนเสื้อของภูมิภาคเพนซา พืชเหล่านี้คืออะไร (ข้าวสาลี, ข้าวโอ๊ต, ข้าวฟ่าง)
10. ชีววิทยาและการ์ตูน
| เรียกสัตว์ตามชื่อ คอเทา คนหลังค่อมตัวน้อย โบนิเฟซ |
คำตอบ |
11.นักชีววิทยาและวรรณกรรม
1. สัตว์ชนิดใดที่ประกอบขึ้นเป็นสี่ในนิทานของ Krylov (ลา, แพะ, ลิง, หมี)
2.Munchausen ใช้กระดูกต้นไม้ชนิดใดยิงหัวกวาง (cherry0
3.ใครจับแมลงสาบใกล้ Korney Chukovsky (กระจอก.)
4. อลิซพบแมวตัวไหนใน Through the Looking Glass? (เชสเชียร์)
5. ม้าจากเรื่องราวของเชคอฟชื่ออะไร (Ovsov)
6. ช่องว่างสำหรับรถม้าของซินเดอเรลล่า (รถม้า)
7. นกอะไรที่อยู่ในชื่อเทพนิยายของ A. Pogorelsky (ไก่ดำ)
8.ใครแต่งงานกับแมลงวันและยุง (เค. ชูคอฟสกี้)
12.ชีววิทยาและนิเวศวิทยา
1.ภัยพิบัติร้ายแรงที่สุดในป่า (ไฟไหม้)
2. อนุญาตให้ล่าสัตว์ประเภทใดในช่วงเวลาใดก็ได้ของปี (การล่าสัตว์ภาพถ่าย)
3. ผู้ดูแลสวนสัตว์ชาวอเมริกันแขวนสิ่งของไว้บนกรงและเขียนข้อความไว้ “คุณกำลังดูสัตว์ร้ายที่อันตรายที่สุดในโลก มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถกำจัดสัตว์ทั้งสายพันธุ์ได้” นี่คือวัตถุประเภทใดและเป็นสัตว์ประเภทใด
4. สัญลักษณ์แพทย์ (งู) มีรูปงูชนิดใด
5. แยมดอกไม้ทำมาจากอะไร? (กุหลาบ ดอกแดนดิไลออน)
6. องค์กรที่สนับสนุนการปกป้องสิ่งมีชีวิต (Green Peace)
การคำนวณผลการมอบรางวัลผู้ชนะ
ครู: วันนี้คุณตระหนักแล้วว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนเพียงวิชาเดียว คุณต้องเป็นคนที่ได้รับการศึกษาอย่างรอบด้าน
จะรักษาและเพิ่มพูนทุกชีวิตบนโลก...
เขาจะศึกษาทุกอย่างและช่วยให้คุณเอาตัวรอดในการต่อสู้ที่ยากลำบาก...
ท้ายที่สุดแล้ว กฎของจักรวาลทั้งหมดไม่สามารถยกเลิกหรือลบล้างได้...
ผู้ที่แข็งแกร่งที่สุดอยู่รอดได้ หากคุณอ่อนแอคุณจะต้องตาย...มนุษย์เป็นราชาแห่งธรรมชาติ และบางครั้งเขาก็ไม่เข้าใจ...
ถ้าเขาทำลายสิ่งมีชีวิตทั้งหมด ตัวเขาเองก็จะตาย...
นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไมวิทยาศาสตร์ชีววิทยาถึงยังไม่หลับใหลตอนนี้...
โดยไม่หลับตาในเวลากลางคืน พระองค์ทรงปกป้องเราจากเรา...รักวิทยาศาสตร์นี้ ทุกชีวิตบนโลก...
มองดูป่าไม้และท้องฟ้า ให้เกียรติกับความงามนั้น...
จึงได้เบ่งบานเบ่งบานในห้วงอวกาศอันกว้างใหญ่...
โลกที่ยอดเยี่ยมของเรา บ้านของพ่อเราอยู่กับคุณ
ฉากตลกจากชีวิตในโรงเรียน
ร่าง "กรณีของเรา"
(โดย ล. ถึงอามินสกี้)
ตัวละคร: ครูและนักเรียน Petrov
ครู:เปตรอฟ ไปที่กระดานดำแล้วเขียนเรื่องสั้นที่ฉันจะเล่าให้คุณฟัง
นักเรียนไปที่กระดานและเตรียมพร้อมที่จะเขียน
ครู (สั่งการ):“ พ่อและแม่ดุโววาที่ประพฤติตัวไม่ดี Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”
นักเรียนเขียนจากการเขียนตามคำบอกบนกระดาน
ครู:มหัศจรรย์! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในเรื่องราวของคุณ
นักเรียนเน้นคำว่า: "พ่อ", "แม่", "Vova", "พฤติกรรม", "Vova", "สัญญา"
ครู:พร้อม? พิจารณาว่าคำนามเหล่านี้อยู่ในกรณีใด เข้าใจไหม?
นักเรียน: ใช่!
ครู:เริ่ม!
นักเรียน: "พ่อและแม่". WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก
ด่าใครว่าไง? โววา “วาวา” เป็นชื่อ ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ
ด่าเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ
Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา
แน่นอนว่า "คำสัญญา" อยู่ในกรณีเดิมเนื่องจาก Vova ให้ไว้!
นั่นคือทั้งหมด!
ครู: ใช่ การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะแนะนำให้ตั้งค่าเครื่องหมายอะไรสำหรับตัวคุณเอง?
นักเรียน: อันไหน? แน่นอนว่า A!
ครู:แล้วห้าล่ะ? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?
นักเรียน: ในรูปแบบบุพบท!
ครู:ในบุพบท? ทำไม
นักเรียน: ก็ฉันแนะนำเองนะ!
ร่าง "คำตอบที่ถูกต้อง"
(และ. บีอุตมาน)
ตัวละคร: ครูและนักเรียน Petrov
ครู: เปตรอฟจะเท่าไหร่: สี่หารด้วยสอง?
นักเรียน: เราควรแบ่งอะไรมิคาอิลอิวาโนวิช?
ครู: สมมุติว่าแอปเปิ้ลสี่ลูก
นักเรียน: และระหว่างใคร?
ครู: ให้มันอยู่ระหว่างคุณกับ Sidorov
นักเรียน: จากนั้นสามอันสำหรับฉันและหนึ่งอันสำหรับ Sidorov
ครู: ทำไมเป็นเช่นนี้?
นักเรียน: เพราะ Sidorov เป็นหนี้แอปเปิ้ลลูกหนึ่งให้ฉัน
ครู: เขาไม่ได้เป็นหนี้คุณลูกพลัมเหรอ?
นักเรียน: ไม่ คุณไม่ควรมีลูกพลัม
ครู: แล้วถ้าลูกพลัมสี่ลูกหารสองจะเท่าไหร่ล่ะ?
นักเรียน: สี่. และทั้งหมดถึง Sidorov
ครู: ทำไมสี่?
นักเรียน: เพราะว่าฉันไม่ชอบลูกพลัม
ครู: ผิดอีกแล้ว..
นักเรียน: ถูกต้องกี่ข้อ?
ครู: แต่ตอนนี้ฉันจะใส่คำตอบที่ถูกต้องลงในไดอารี่ของคุณ!
ฉาก "3=7 และ 2=5"
ครู: แล้วเปตรอฟล่ะ? ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ?
เปตรอฟ: และอะไร?
ครู: คุณไม่ได้ทำอะไรเลยทั้งปี, คุณไม่ได้เรียนอะไรเลย ฉันไม่รู้จริงๆว่าจะใส่อะไรลงในรายงานของคุณ
เปตรอฟ(มองพื้นอย่างบูดบึ้ง): ฉัน Ivan Ivanovich กำลังทำงานด้านวิทยาศาสตร์
ครู: คุณกำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ชนิดไหน?
เปตรอฟ: ฉันตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์ของเราผิดทั้งหมด และ... พิสูจน์มันแล้ว!
ครู: สหายผู้ยิ่งใหญ่ Petrov คุณทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร?
เปตรอฟ: อ่าฉันจะว่ายังไงดี Ivan Ivanovich! ไม่ใช่ความผิดของฉันที่พีธากอรัสทำผิด และนี่คือ... อาร์คิมิดีส!
ครู: อาร์คิมีดีส?
เปตรอฟ: และเขาก็เช่นกัน พวกเขากล่าวว่าสามเท่ากับสามเท่านั้น
ครู: อะไรอีก?
เปตรอฟ(เคร่งขรึม): นี่ไม่เป็นความจริง! ฉันพิสูจน์แล้วว่าสามเท่ากับเจ็ด!
ครู: แบบนี้?
เปตรอฟ: แต่ดูสิ: = 0 ใช่ไหม?
ครู: ขวา.
เปตรอฟ:=0 - เป็นจริงเช่นกัน ดังนั้น 15-15 = 35-35 ขวา?
ครู: ขวา.
เปตรอฟ: เรานำตัวคูณร่วมออกมา = 7 (5-5) ขวา?
ครู: อย่างแน่นอน.
เปตรอฟ: ฮิฮิ! (5-5) = (5-5) นี่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกัน!
ครู: ใช่.
เปตรอฟ: จากนั้นทุกอย่างกลับหัวกลับหาง: 3 = 7!
ครู: ใช่! เปตรอฟ เรารอดแล้ว
เปตรอฟ: ฉันไม่ต้องการ Ivan Ivanovich แต่คุณไม่สามารถทำบาปต่อวิทยาศาสตร์ได้...
ครู: ก็เป็นที่ชัดเจน. ดู: 20-20 = 0 ใช่ไหม?
เปตรอฟ: อย่างแน่นอน!
ครู: 8-8 = 0 - เป็นจริงเช่นกัน จากนั้น 20-20 = 8-8 มันเป็นความจริงด้วยเหรอ?
เปตรอฟ: ถูกต้องเลย Ivan Ivanovich อย่างแน่นอน
ครู: เราเอาตัวประกอบร่วมออก = 2(4-4) ขวา?
เปตรอฟ: ขวา!
ครู: แค่นั้นแหละ Petrov ฉันจะให้ "2" แก่คุณ!
เปตรอฟ: เพื่ออะไร Ivan Ivanovich?
ครู: อย่าอารมณ์เสียนะ เปตรอฟ เพราะถ้าเราหารความเสมอภาคทั้งสองข้างด้วย (4-4) แล้ว 2=5 นั่นคือสิ่งที่คุณทำ?
เปตรอฟ: เรามาสมมุติกัน
ครู: ก็เลยใส่ “2” ใครสน. เอ?
เปตรอฟ: ไม่ มันไม่สำคัญ อีวาน อิวาโนวิช “5” ดีกว่า
ครู: บางทีมันอาจจะดีกว่า Petrov แต่จนกว่าคุณจะพิสูจน์สิ่งนี้ คุณจะมี D ในหนึ่งปี ซึ่งในความคิดของคุณเท่ากับ A! พวกเราช่วยเปตรอฟด้วย.
ฉาก "โฟลเดอร์ใต้เมาส์"
(และ. กับเอเมเรนโก)
วอฟก้า: ฟังนะ ฉันจะเล่าเรื่องตลกให้ฟัง เมื่อวานฉันหยิบแฟ้มด้วยเมาส์แล้วไปหาลุงยูราแม่สั่ง
อันเดรย์: ฮ่าฮ่าฮ่า! มันตลกจริงๆ
วอฟก้า(ประหลาดใจ): อะไรตลกขนาดนั้น? ฉันยังไม่ได้เริ่มบอกคุณเลย
อันเดรย์(หัวเราะ): แฟ้ม... ใต้วงแขนคุณ! คิดออกแล้ว. ใช่ แฟ้มของคุณไม่พอดีกับแขนของคุณ เขาไม่ใช่แมว!
วอฟก้า: ทำไมต้อง “โฟลเดอร์ของฉัน”? โฟลเดอร์นี้เป็นของพ่อ คุณลืมวิธีการพูดที่ถูกต้องเพราะเสียงหัวเราะหรืออะไร?
อันเดรย์: (ขยิบตาตบหน้าผาก): อ่า เดาเอาน่า! ปู่-ใต้วงแขน! ตัวเขาเองพูดไม่ถูกต้องแต่เขาก็สอนด้วย ตอนนี้ชัดเจนแล้ว: โฟลเดอร์ของพ่อคือ Kolya ปู่ของคุณ! โดยทั่วไปแล้ว เป็นเรื่องดีที่คุณคิดเรื่องนี้ขึ้นมา - ตลกและมีปริศนา!
โววา(ขุ่นเคือง): Kolya ปู่ของฉันเกี่ยวอะไรกับมัน? ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ฉันไม่ได้ฟังตอนจบ แต่คุณหัวเราะและขัดขวางการพูด แล้วเขาก็ลากปู่ของฉันไปไว้ใต้วงแขน เขาเป็นนักเล่าเรื่องจริงๆ! ฉันอยากกลับบ้านมากกว่าคุยกับคุณ
อันเดรย์(กับตัวเองถูกทิ้งไว้ตามลำพัง): แล้วทำไมเขาถึงขุ่นเคือง? ทำไมต้องเล่าเรื่องตลกถ้าคุณหัวเราะไม่ได้?
ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู:ใครสามารถตั้งชื่อสัตว์ป่าห้าชนิดได้?
นักเรียนเปตรอฟยื่นมือออกมา.
ครู: ตอบเปตรอฟ
นักเรียนเปตรอฟ: เสือ เสือโคร่ง และ... ลูกเสือสามตัว
ครู: ป่าทึบคืออะไร? ตอบ Kosichkina!
นักเรียน Kosichkina: เป็นป่าแบบนี้...เหมาะแก่การหลับใหล
ครู: ซิมาโควา กรุณาบอกชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ด้วย
นักเรียนซิมาโควา: กลีบดอก ก้าน กระถาง
ครู: Ivanov โปรดตอบเราว่านกและสัตว์มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?
นักเรียนอีวานอฟ: นกจิกยุง และแมวก็จับหนูให้เขา
ครู: Petrov คุณเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักเดินทางชื่อดังอะไรบ้าง?
นักเรียนเปตูคอฟ: "นักเดินทางกบ"
ครู: ใครตอบได้บ้างว่าทะเลแตกต่างจากแม่น้ำอย่างไร? ได้โปรดมิชคิน
นักเรียนมิชคิน: แม่น้ำมีสองฝั่งและทะเลมีฝั่งเดียว
นักเรียน Zaitsev ยื่นมือออกมา.
ครู: คุณต้องการอะไร Zaitsev? มีอะไรอยากถามมั้ย?
นักเรียน Zaitsev: Mary Ivanna จริงไหมที่ผู้คนสืบเชื้อสายมาจากลิง?
ครู: จริงป้ะ.
นักเรียน Zaitsev: นั่นคือสิ่งที่ฉันเห็น: มีลิงน้อยมาก!
ครู: Kozyavin โปรดตอบอายุขัยของเมาส์คือเท่าไร?
นักเรียนโคซยาวิน: Mary Ivanna มันขึ้นอยู่กับแมวโดยสิ้นเชิง
ครู: เมชคอฟจะไปที่กระดานแล้วเล่าเรื่องจระเข้ให้เราฟัง
นักเรียน Meshkov (มาที่กระดานดำ): ความยาวของจระเข้จากหัวถึงหางคือห้าเมตรและจากหางถึงหัว - เจ็ดเมตร
ครู: คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังพูด! เป็นไปได้ไหม?
นักเรียนเมชคอฟ: เกิดขึ้น! ตัวอย่างเช่นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ - สองวันและวันพุธถึงวันจันทร์ - ห้าวัน!
ครู: Khomyakov ตอบว่าทำไมผู้คนถึงต้องการ ระบบประสาท?
นักเรียน Khomyakov: จะเครียด.
ครู: ทำไมคุณ Sinichkin ดูนาฬิกาของคุณทุกนาที?
นักเรียน Sinichkin: เพราะฉันกังวลมากว่ากระดิ่งจะขัดจังหวะบทเรียนที่น่าสนใจอย่างน่าอัศจรรย์
ครู: พวกใครจะตอบได้บ้างว่านกบินโดยมีฟางอยู่ในปากอยู่ที่ไหน?
นักเรียนเบลคอฟยกมือสูงกว่าคนอื่นๆ
ครู: ลองเบลคอฟ
นักเรียนเบลคอฟ: ไปที่ค็อกเทลบาร์ Mary Ivanna
ครู: Teplyakova ฟันซี่สุดท้ายที่คนเราพัฒนาคืออะไร?
นักเรียน Teplyakova: ส่วนแทรก, Mary Ivanna
ครู: ตอนนี้ฉันจะถามคำถามที่ยากมากสำหรับคุณ ถ้าคำตอบที่ถูกต้องฉันจะให้ A บวกคุณทันที และคำถามก็คือ “เหตุใดเวลายุโรปจึงเร็วกว่าเวลาอเมริกา”
นักเรียน Klyushkin ยื่นมือออกมา.
ครู: ตอบ Klyushkin
นักเรียน Klyushkin: เพราะอเมริกาถูกค้นพบทีหลัง!
ร่าง "ในบทเรียนคณิตศาสตร์"
ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู: เปตรอฟ แทบจะนับถึงสิบไม่ได้เลย ฉันจินตนาการไม่ออกว่าคุณจะเป็นอะไรได้?
นักเรียนเปตรอฟ: กรรมการมวย แมรี่ อิวานน่า!
ครู: Truskin ไปที่กระดานเพื่อแก้ไขปัญหา
นักเรียนทรัชกินไปที่กระดาน
ครู: ตั้งใจฟังคำชี้แจงของปัญหา พ่อซื้อขนมมา 1 กิโลกรัม ส่วนแม่ซื้อขนมอีก 2 กิโลกรัม เท่าไหร่...
นักเรียนทรัชกินมุ่งหน้าไปที่ประตู
ครู: ทรัชกิน คุณจะไปไหน!
นักเรียนทรัชกิน: ฉันวิ่งกลับบ้าน ฉันมีขนม!
ครู: เปตรอฟ เอาไดอารี่มาที่นี่ ฉันจะใส่ผีสางของคุณลงไปเมื่อวานนี้
นักเรียนเปตรอฟ: ฉันไม่มี.
ครู: เขาอยู่ที่ไหน?
นักเรียนเปตรอฟ: และฉันมอบให้ Vitka - เพื่อทำให้พ่อแม่ของเขากลัว!
ครู: Vasechkin ถ้าคุณมีสิบรูเบิลและคุณขอเงินอีกสิบรูเบิลจากพี่ชายคุณจะมีเงินเท่าไหร่?
นักเรียน Vasechkin: สิบรูเบิล
ครู: คุณแค่ไม่รู้คณิตศาสตร์!
นักเรียน Vasechkin: ไม่ คุณไม่รู้จักพี่ชายของฉัน!
ครู: Sidorov ช่วยตอบหน่อยว่าสามคูณเจ็ดคืออะไร?
นักเรียนซิโดรอฟ: Marya Ivanovna ฉันจะตอบคำถามของคุณต่อหน้าทนายความของฉันเท่านั้น!
ครู: ทำไมอีวานอฟพ่อของคุณถึงทำการบ้านให้คุณอยู่เสมอ?
นักเรียนอีวานอฟ: แล้วแม่ก็ไม่มีเวลาว่าง!
ครู: ตอนนี้แก้ปัญหาข้อ 125 ด้วยตัวเอง
นักเรียนไปทำงาน.
ครู: สมีร์นอฟ! ทำไมคุณถึงคัดลอกจาก Terentyev?
นักเรียนสมีร์นอฟ: ไม่ Mary Ivanna เขาคัดลอกมาจากฉัน และฉันแค่ตรวจสอบเพื่อดูว่าเขาทำถูกต้องหรือไม่!
ครู: เพื่อนๆ ใครคืออาร์คิมีดีส? ตอบ ชเชอร์บินินา
ลูกศิษย์ของชเชอร์บินิน: นี่คือภาษากรีกทางคณิตศาสตร์
ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู: มาฟังว่าคุณเรียนรู้การบ้านของคุณอย่างไร ใครตอบก่อนจะได้รับคะแนนที่สูงกว่า
นักเรียนอีวานอฟ(ดึงมือออกแล้วตะโกน): Mary Ivanna ฉันจะเป็นคนแรกให้ฉันสามคนทันที!
ครู: เรียงความของคุณเกี่ยวกับสุนัข Petrov เป็นคำต่อคำที่คล้ายกับเรียงความของ Ivanov!
นักเรียนเปตรอฟ: Mary Ivanna, Ivanov และฉันอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกัน และที่นั่นเรามีสุนัขหนึ่งตัวสำหรับเราทุกคน!
ครู: คุณ Sidorov มีเรียงความที่ยอดเยี่ยม แต่ทำไมยังไม่เสร็จ?
นักเรียนซิโดรอฟ: แต่เพราะพ่อถูกเรียกไปทำงานด่วน!
ครู: Koshkin ยอมรับว่าใครเป็นคนเขียนเรียงความของคุณ?
นักเรียน Koshkin: ไม่รู้. ฉันเข้านอนเร็ว
ครู: และสำหรับคุณ Klevtsov ให้ปู่ของคุณมาหาฉันพรุ่งนี้!
นักเรียน Klevtsov: ปู่? บางทีพ่อ?
ครู: ไม่ครับปู่ ฉันอยากจะแสดงให้เขาเห็นว่าลูกชายของเขาทำผิดพลาดร้ายแรงอะไรเมื่อเขาเขียนเรียงความให้คุณ
ครู: "ไข่" คำว่า Sinichkin คืออะไร?
นักเรียน Sinichkin: ไม่มี.
ครู: ทำไม?
นักเรียน Sinichkin: เพราะไม่รู้ว่าใครจะฟักออกมาจากมัน: ไก่หรือไก่
ครู: Petushkov กำหนดเพศของคำว่า: "เก้าอี้", "โต๊ะ", "ถุงเท้า", "ถุงน่อง"
นักเรียน Petushkov: “โต๊ะ” “เก้าอี้” และ “ถุงเท้า” เป็นเพศชาย ส่วน “ถุงน่อง” เป็นเพศหญิง
ครู: ทำไม?
นักเรียน Petushkov: เพราะมีแต่ผู้หญิงเท่านั้นที่ใส่ถุงน่อง!
ครู: Smirnov ไปที่กระดาน เขียนและวิเคราะห์ประโยค
นักเรียน Smirnov ไปที่กระดานดำ.
ครูสั่งและนักเรียนจดบันทึก: “พ่อไปโรงรถ”
ครู: พร้อม? เรากำลังฟังคุณอยู่
นักเรียนสมีร์นอฟ: พ่อเป็นประธาน, ไปเป็นภาคแสดง, ไปที่โรงรถเป็น ... คำบุพบท
ครู: ใครบ้างที่สามารถคิดประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้?
นักเรียน Tyulkina ยื่นมือออกมา.
ครู: ได้โปรด Tyulkina
นักเรียน Tyulkina: ไม่มีต้นไม้ พุ่มไม้ หรือหญ้าอยู่ในป่า
ครู: โสบาคิน จงแต่งประโยคที่มีเลข “สาม”
นักเรียนโซบาคิน: แม่ของฉันทำงานที่โรงงานถักนิตติ้ง
ครู: Rubashkin ไปที่กระดานแล้วเขียนประโยค
นักเรียน Rubashkin ไปที่กระดานดำ.
ครูสั่ง: พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ อวน.
นักเรียน Rubashkin เขียน: พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ มีแว่นตา.
ครู: Rubashkin ทำไมคุณถึงไม่ตั้งใจขนาดนี้?
นักเรียน Rubashkin: และอะไร?
ครู: คุณเคยเห็นผีเสื้อสวมแว่นตาที่ไหน?
ครู: Meshkov คำว่า "แห้ง" ส่วนใดของคำพูด?
นักเรียนเมชคอฟยืนขึ้นและนิ่งเงียบอยู่นาน.
ครู: ลองคิดดูสิ เมชคอฟ คำนี้ตอบคำถามอะไร?
นักเรียนเมชคอฟ: ชนิดไหน? แห้งแล้ง!
ครู: คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น อ้วน-ผอม ร้องไห้-หัวเราะ กลางวัน-กลางคืน Petushkov เอาตัวอย่างของคุณมาให้ฉันหน่อย
นักเรียน Petushkov: หมาแมว.
ครู: “แมว-หมา” เกี่ยวอะไรกับมัน?
นักเรียน Petushkov: อืม แล้วไงล่ะ? พวกเขาตรงกันข้ามและมักจะทะเลาะกันเอง
ครู: Sidorov ทำไมคุณถึงกินแอปเปิ้ลในชั้นเรียน?
นักเรียนซิโดรอฟ: น่าเสียดายที่ต้องเสียเวลาในช่วงพัก!
ครู: หยุดเดี๋ยวนี้! ว่าแต่ ทำไมเมื่อวานคุณไม่ไปโรงเรียนล่ะ?
นักเรียนซิโดรอฟ: พี่ชายของฉันป่วย
ครู: คุณเกี่ยวอะไรกับมัน?
นักเรียนซิโดรอฟ: และฉันก็ขี่จักรยานของเขา!
ครู: ซิโดรอฟ! ความอดทนของฉันหมดลงแล้ว! พรุ่งนี้อย่ามาโรงเรียนโดยไม่มีพ่อ!
นักเรียนซิโดรอฟ: แล้ววันมะรืนล่ะ?
ครู: Sushkina คิดข้อเสนอพร้อมอุทธรณ์
นักเรียนของ Sushkina: แมรี่อิวานน่า โทร!
สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย สามารถครอบคลุมหัวข้อและปัญหาของเด็กยุคใหม่ได้มากมาย สิ่งเหล่านี้คือการสอบที่กำลังจะเกิดขึ้น การสำเร็จการศึกษา เวลาว่าง และการเลือกอาชีพในอนาคต จินตนาการที่กว้างขวางก็คือความสัมพันธ์ระหว่างเด็กนักเรียนกับผู้ปกครอง เรานำเสนอเรื่องขำขันเกี่ยวกับโรงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลายที่เหมาะกับทุกวันหยุด พวกเขาจะนำมาซึ่งความหลากหลายและทำให้ผู้ชมสนุกสนานอย่างแน่นอน!
"มวย"
สำหรับนักเรียนมัธยมปลาย สิ่งเหล่านี้มีความหลากหลายและไม่ธรรมดา ตัวอย่างเช่นต่อไปนี้
บทเรียนวรรณคดี เด็กๆ กำลังอ่านหนังสือ ครูกำลังอ่านนิตยสารอยู่ และผู้ชายสองคนกำลังเบื่อ
นักเรียนคนแรก: ทำไมคุณถึงเอาปากกาของฉันไป ฉันจะให้คุณ (ผลักเขา)
นักเรียนคนที่สอง: ทำไมคุณถึงขอโทษหรืออะไรสักอย่าง กระหายน้ำ บน! (โยนปากกาลงปกเสื้อ)
นักเรียนคนแรก: (ชูกำปั้นขึ้นหน้า) นั่นสินะ ไอ้สารเลวก็มา
นักเรียนคนที่สอง: พวกนี้มันแย่นะ! (ชกต่อยตามร่างกาย การทะเลาะวิวาทเริ่มต้นด้วยการชกหมัดและพูดว่า "คุณกำลังทำอะไรอยู่!" "คุณกำลังทำอะไรอยู่?")
ทันใดนั้น อาจารย์ก็พูดขึ้นมาว่า “มวย มวย มวย...”
ห้องเรียนเกิดความเงียบชั่วครู่
"โตขึ้น"
คุณกำลังมองหาการละเล่นตลกๆ ต้นฉบับสำหรับนักเรียนมัธยมปลายและผู้ปกครองอยู่หรือเปล่า? เราเสนอสถานการณ์ที่น่าสนใจที่ไม่ต้องมีการเตรียมการมากนัก
ผู้เข้าร่วม: ผู้ประกาศ, แม่, เด็กผู้หญิง
ผู้ประกาศ: ช่วงเวลาแห่งความสุข ชั่วโมงแห่งความสุข ลูกสาวของฉันไปชั้นประถมศึกษาปีที่หนึ่ง
แม่และลูกสาวขึ้นเวที
แม่: ลูกสาว เธอชอบโรงเรียนมั้ย ได้เกรด A เยอะไหม?
ลูกสาว: (กระตือรือร้น) ครูก็เหมือนนางฟ้า ทุกคนเป็นเพื่อนกับฉัน ฉันได้ 3 A!
ผู้ประกาศ: ปีที่ห้าผ่านไปแล้ว และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ก็มาถึง
แม่และลูกสาวเปลี่ยนไปทุกครั้งที่ออกไปข้างนอก
แม่ : แล้วลูกสาวเป็นยังไงบ้าง? คุณเคยถูกถามมากมายเกี่ยวกับสิ่งที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนหรือไม่?
ลูกสาว: (น่าเสียดาย) เปตรอฟเป็นแพะ เขาดึงเปียของฉันอีกครั้ง วันนี้ฉันตีเขาเข้าตา ด้วยเหตุผลบางอย่าง พวกเขาเรียกคุณไปหาผู้กำกับ...
ผู้ประกาศ: และหลายปีผ่านไปอีกครั้ง และนักเรียนเกรดแปดยังเป็นเด็ก
ลูกสาวใส่กระโปรงสั้นกับกางเกงพังค์
แม่: ลูกรัก ผู้กำกับรอฉันอีกแล้วเป็นยังไงบ้าง?
ลูกสาว: (โกรธ) ทุกอย่างมืดมิดไปหมด และทุกคนก็เป็นแค่ไอ้สารเลว เปโตรวาจุดไฟเผาอีกครั้ง คณะกรรมการเรียกคุณ
ผู้ประกาศ: สิบปีผ่านไปแล้ว และตอนนี้นักเรียนเกรด 10 กำลังมา
ลูกสาวแต่งหน้าจัดหนักและสวมชุดเร้าใจ แม่นั่งโพกศีรษะเศร้าโศก
แม่: สวัสดีที่รัก สบายดีไหม? วันนี้คุณอยู่ที่โรงเรียนหรือเปล่า?
ลูกสาว: โรงเรียนอะไร มีงานให้ทำ ถึงเวลาต้องไปสำนักทะเบียนกับเปตรอฟแล้ว...
“ใครจับอิชมาเอลไป?”
หากคุณต้องการฉากโรงเรียนเล็กๆ ที่ดูตลกสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย คุณสามารถใช้แนวคิดต่อไปนี้
ผู้เข้าร่วม: นักเรียนมัธยมปลาย ครู ผู้อำนวยการ
คุณสามารถวางโต๊ะ 2 ตัวและเก้าอี้สำหรับครูไว้บนเวทีได้
ครูเข้าชั้นเรียนและกล่าวสวัสดี
ครู: มาทำการบ้านของเราซ้ำกันเถอะ เอาล่ะซิโดรอฟ!
Sidorov: ทำไมฉันถึงมาทันที ในที่สุดฉันก็โอเค!
ครู: Sidorov บอกฉันหน่อยว่าใครรับอิชมาเอลไป?
Sidorov: Mary Ivanovna ฉันไม่ได้ทำอะไรเลย ฉันไม่ยึดถือคำพูดที่ให้เกียรติ มันคือ Ivanov เท่านั้น
Ivanov: ช่างเป็นอิชมาเอลจริงๆ ฉันไม่เห็นอะไรเลย ไม่ใช่ฉัน!
ครู: (โกรธ) นั่นสินะ ของฉัน ฉันจะโทรหาผู้อำนวยการ
เขาจากไปและนำผู้กำกับมา
ครู: สำหรับบทเรียนที่สาม เราไม่รู้ว่าใครรับอิชมาเอลไป
ผู้อำนวยการ: อะไรนะ นี่คือ 10-B เหรอ? ไม่ สิ่งเหล่านี้จะไม่คืน!
“สำหรับความจริงใจ”
สคริปต์อีกเวอร์ชันจากซีรีส์เรื่อง "การละเล่นตลกเกี่ยวกับโรงเรียนสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย"
นักเรียนมัธยมปลายมีการสอบคณิตศาสตร์ คณะกรรมการนั่งอยู่ที่โต๊ะด้านหลัง ครูอยู่ในตำแหน่งของเขา
ครู: เปตรอฟ ฉันเห็นทุกอย่างแล้ว วางสูตรโกงลงบนโต๊ะ!
นักเรียนให้ใบโกง มันนั่งลงแต่หมุน
ครู: เปตรอฟอย่ารบกวนคนอื่น
Petrov: (ยืนขึ้น) เรียน Marya Ivanovna ฉันสอนคณิตศาสตร์ของคุณมาสิบปีแล้ว แต่ฉันก็ยังไม่เข้าใจอะไรเลย ฉันสามารถนั่งอยู่ที่นี่ได้ห้าวัน แต่ฉันจะไม่แก้ไขอะไรเลย ช่วยเหลือเด็กยากจน (เสียงหัวเราะในชั้นเรียน)
ครู: เปตรอฟ เล่นตลกแบบนี้อีก ฉันจะไล่เธอออก แล้วเธอจะกลับมาสอบใหม่
นักเรียนนั่งลง หมุนไปรอบๆ อีกครั้ง ดูกระดาษ พยายามแก้โจทย์ แล้วกระโดดขึ้นอีกครั้ง
Petrov: คุณรู้ไหมว่าตอนนี้ฉันจะไม่ฉลาดขึ้นทันทีและไม่ตัดสินใจอะไรเลย!
ในชั้นเรียนมีแต่เสียงหัวเราะ กรรมการก็หัวเราะด้วย
Marya Ivanovna: (ด้วยความเห็นอกเห็นใจ) เรียน Vasya ถ้าคุณคิดดีคุณก็จะทำสำเร็จ นั่งลงและไม่รบกวนผู้อื่น
Petrov นั่งลงแล้วนาทีต่อมาก็กระโดดขึ้นมาอีกครั้ง: Marya Ivanovna ฉันทำอะไรไม่ได้เลย! (เสียงหัวเราะในชั้นเรียน)
สมาชิกของคณะกรรมาธิการลุกขึ้นนั่งลงข้างเปตรอฟ: มาดูกันว่าคุณทำอะไรไม่ได้!
"ดิสโก้สตาร์"
การละเล่นเป็นเรื่องตลกสำหรับนักเรียนมัธยมปลาย ทั้งเรื่องสั้นและละครเพลง และเพิ่มความหลากหลายให้กับคอนเสิร์ต
ผู้เข้าร่วม: นักเรียนมัธยมปลาย แฟนสองคน
มีดนตรีสดแต่เด็กนักเรียนเต้นช้าๆและสุภาพเรียบร้อย ผู้ชายร่าเริงวิ่งเข้ามาและเริ่มเต้นอย่างกระตือรือร้น โดยไม่ทันจังหวะดนตรี เขากระโดด ล้อเลียนช่วงพัก ฯลฯ ทุกคนแสดงความประหลาดใจ ส่ายหัว และบิดตัวที่ขมับ หลังจากหยุดชั่วคราวสั้นๆ เพลงก็เบาลงเล็กน้อย
สาวม.1 : (กระซิบข้างหูเพื่อนแต่ดังให้คนดูฟัง) ว้าว มืดมนจริงๆนะรู้ยัง?
ประการที่สอง: ใช่นี่คือ Sidorov จาก 10-B ของเรา
คนแรก: มีอะไรผิดปกติกับเขา? เขาทำแบบนี้ตลอดเลยเหรอ?
ประการที่สอง: ไม่ คุณกำลังพูดถึงอะไร เขาเป็นคนถ่อมตัว เฉพาะวันนี้เป็นครั้งแรกในรอบ 10 ปีที่เขาได้รับ A เป็นภาษารัสเซีย!
"ของขวัญจากซานตาคลอส"
ฉากปีใหม่ที่จะเล่นให้กับนักเรียนมัธยมปลายมีอะไรบ้าง? ตลกหรือคลาสสิก ขึ้นอยู่กับนักเรียนเป็นผู้ตัดสินใจ นี่คือหนึ่งในสถานการณ์สำหรับมินิเพลย์ช่วงปีใหม่
ผู้เข้าร่วม: เด็กหญิงมัธยมปลายสองคน เด็กชายหนึ่งคนและเด็ก ๆ
แฟนสองคนกำลังนั่งอยู่ - นักเรียนมัธยมปลาย
อันดับแรก: ลองคิดดู Ivanov ซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ฉัน!
ประการที่สอง: คุณกำลังพูดถึงอะไร! อัศจรรย์มาก แสดงให้ฉันเห็นเร็วๆ นี้
เขาเดินไปหลังเวทีแล้วกลับมาแต่งตัวเป็นสโนว์เมเดน เสื้อคลุมขนสัตว์ตัวสั้นทำจากผ้ามีขนอยู่ด้านล่าง
คนแรก: (หัวเราะ) ใช่ ทุกอย่างชัดเจน นั่นหมายความว่าเขาซื้อเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ตัวเองด้วย...
Ivanov เข้ามาแต่งตัวเป็นซานตาคลอส: Petrova ฉันต้องถอดเสื้อคลุมขนสัตว์ออก
เด็กน้อยในชุดต่างๆ วิ่งเข้ามา
Ivanov นั่งลง: เอาล่ะ Snow Maiden ร้องเพลงให้เด็ก ๆ ฟัง
เปโตรวา: (ลังเล) หนึ่งล้าน หนึ่งล้าน ดอกกุหลาบสีแดง...
Ivanov: โอ้ Snow Maiden คุณเป็นโจ๊กเกอร์จริงๆ และตอนนี้ทุกคนกำลังร้องเพลงเกี่ยวกับ ไม่เช่นนั้นจะไม่มีของขวัญ
Ivanov: ไอ้หนู พวกเขากำลังอาบน้ำอยู่ในโรงอาบน้ำ และฉันจะให้คุณสอบบทกวีที่นี่ตอนนี้ อันแรกไปแล้ว
เด็กชาย: ซานตาคลอส ไม่ต้องกังวล ทิ้งของขวัญแล้วออกไปข้างนอก ฉันจะบอกพ่อว่าเขาจะจ่ายให้
เด็กชายคนที่สอง: เฮ้ Ivanov มีเครา มีบทกวีอะไรอีกบ้าง พวกคุณไปข้างหน้า
เด็กๆ โจมตีซานตาคลอส ทิ้ง Snow Maiden และหยิบถุงออกไป
Ivanov: (เคราและหมวกหลุด) เอาละ Petrova! อีก 10 รอบบ่าย เราก็ว่างแล้ว
การแสดงละเล่นของโรงเรียนที่ตลกสำหรับนักเรียนมัธยมปลายหรือจริงจังก็ได้รับการตอบรับอย่างดีจากสาธารณชน และทำให้การแสดงมีสีสัน มีชีวิตชีวา และน่าจดจำ
ร่าง "กรณีของเรา"
(อ้างอิงจาก L. Kaminsky)
ตัวละคร: ครูและนักเรียน Petrov
ครู:เปตรอฟ ไปที่กระดานดำแล้วเขียนเรื่องสั้นที่ฉันจะเล่าให้คุณฟัง
นักเรียนไปที่กระดานและเตรียมพร้อมที่จะเขียน
ครู (สั่งการ):“ พ่อและแม่ดุโววาที่ประพฤติตัวไม่ดี Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด แล้วสัญญาว่าจะปรับปรุง”
นักเรียนเขียนจากการเขียนตามคำบอกบนกระดาน
ครู:มหัศจรรย์! ขีดเส้นใต้คำนามทั้งหมดในเรื่องราวของคุณ
นักเรียนเน้นคำว่า: "พ่อ", "แม่", "Vova", "พฤติกรรม", "Vova", "สัญญา"
ครู:พร้อม? พิจารณาว่าคำนามเหล่านี้อยู่ในกรณีใด เข้าใจไหม?
นักเรียน: ใช่!
ครู:เริ่ม!
นักเรียน: "พ่อและแม่". WHO? อะไร ผู้ปกครอง. ซึ่งหมายความว่ากรณีนี้เป็นสัมพันธการก
ด่าใครว่าไง? โววา “วาวา” เป็นชื่อ ซึ่งหมายความว่าคดีนี้เป็นคดีเสนอชื่อ
ด่าเพื่ออะไร? สำหรับพฤติกรรมที่ไม่ดี เห็นได้ชัดว่าเขาทำอะไรบางอย่าง ซึ่งหมายความว่า "พฤติกรรม" มีส่วนสำคัญ
Vova เงียบอย่างรู้สึกผิด ซึ่งหมายความว่าที่นี่ “วาวา” มีคดีกล่าวหา
แน่นอนว่า "คำสัญญา" อยู่ในกรณีเดิมเนื่องจาก Vova ให้ไว้!
นั่นคือทั้งหมด!
ครู: ใช่ การวิเคราะห์กลายเป็นต้นฉบับ! เอาไดอารี่มาให้ฉันหน่อย เปตรอฟ ฉันสงสัยว่าคุณจะแนะนำให้ตั้งค่าเครื่องหมายอะไรสำหรับตัวคุณเอง?
นักเรียน: อันไหน? แน่นอนว่า A!
ครู:แล้วห้าล่ะ? คุณตั้งชื่อคำนี้ว่า "ห้า" ในกรณีใด?
นักเรียน: ในรูปแบบบุพบท!
ครู:ในบุพบท? ทำไม
นักเรียน: ก็ฉันแนะนำเองนะ!
ร่าง "คำตอบที่ถูกต้อง"
(ไอ. บุตแมน)
ตัวละคร: ครูและนักเรียน Petrov
ครู: เปตรอฟจะเท่าไหร่: สี่หารด้วยสอง?
นักเรียน: เราควรแบ่งอะไรมิคาอิลอิวาโนวิช?
ครู: สมมุติว่าแอปเปิ้ลสี่ลูก
นักเรียน: และระหว่างใคร?
ครู: ให้มันอยู่ระหว่างคุณกับ Sidorov
นักเรียน: จากนั้นสามอันสำหรับฉันและหนึ่งอันสำหรับ Sidorov
ครู: ทำไมเป็นเช่นนี้?
นักเรียน: เพราะ Sidorov เป็นหนี้แอปเปิ้ลลูกหนึ่งให้ฉัน
ครู: เขาไม่ได้เป็นหนี้คุณลูกพลัมเหรอ?
นักเรียน: ไม่ คุณไม่ควรมีลูกพลัม
ครู: แล้วถ้าลูกพลัมสี่ลูกหารสองจะเท่าไหร่ล่ะ?
นักเรียน: สี่. และทั้งหมดถึง Sidorov
ครู: ทำไมสี่?
นักเรียน: เพราะว่าฉันไม่ชอบลูกพลัม
ครู: ผิดอีกแล้ว..
นักเรียน: ถูกต้องกี่ข้อ?
ครู: แต่ตอนนี้ฉันจะใส่คำตอบที่ถูกต้องลงในไดอารี่ของคุณ!
ฉาก "3=7 และ 2=5"
(หนังสือพิมพ์ "ประถมศึกษา", "คณิตศาสตร์", ฉบับที่ 24, 2545)
ครู: แล้วเปตรอฟล่ะ? ฉันควรทำอย่างไรกับคุณ?
เปตรอฟ: และอะไร?
ครู: คุณไม่ได้ทำอะไรเลยทั้งปี, คุณไม่ได้เรียนอะไรเลย ฉันไม่รู้จริงๆว่าจะใส่อะไรลงในรายงานของคุณ
เปตรอฟ(มองพื้นอย่างบูดบึ้ง): ฉัน Ivan Ivanovich กำลังทำงานด้านวิทยาศาสตร์
ครู: คุณกำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ชนิดไหน?
เปตรอฟ: ฉันตัดสินใจว่าคณิตศาสตร์ของเราผิดทั้งหมด และ... พิสูจน์มันแล้ว!
ครู: สหายผู้ยิ่งใหญ่ Petrov คุณทำสิ่งนี้สำเร็จได้อย่างไร?
เปตรอฟ: อ่าฉันจะว่ายังไงดี Ivan Ivanovich! ไม่ใช่ความผิดของฉันที่พีธากอรัสทำผิด และนี่คือ... อาร์คิมิดีส!
ครู: อาร์คิมีดีส?
เปตรอฟ: และเขาก็เช่นกัน พวกเขากล่าวว่าสามเท่ากับสามเท่านั้น
ครู: อะไรอีก?
เปตรอฟ(เคร่งขรึม): นี่ไม่เป็นความจริง! ฉันพิสูจน์แล้วว่าสามเท่ากับเจ็ด!
ครู: แบบนี้?
เปตรอฟ: แต่ดูสิ: 15 -15 = 0 ใช่ไหม?
ครู: ขวา.
เปตรอฟ: 35 - 35 =0 - เป็นจริงเช่นกัน ดังนั้น 15-15 = 35-35 ขวา?
ครู: ขวา.
เปตรอฟ: เรานำปัจจัยร่วมออก: 3(5-5) = 7(5-5) ขวา?
ครู: อย่างแน่นอน.
เปตรอฟ: ฮิฮิ! (5-5) = (5-5) นี่ก็เป็นเรื่องจริงเช่นกัน!
ครู: ใช่.
เปตรอฟ: จากนั้นทุกอย่างกลับหัวกลับหาง: 3 = 7!
ครู: ใช่! เปตรอฟ เรารอดแล้ว
เปตรอฟ: ฉันไม่ต้องการ Ivan Ivanovich แต่คุณไม่สามารถทำบาปต่อวิทยาศาสตร์ได้...
ครู: ก็เป็นที่ชัดเจน. ดู: 20-20 = 0 ใช่ไหม?
เปตรอฟ: อย่างแน่นอน!
ครู: 8-8 = 0 - เป็นจริงเช่นกัน จากนั้น 20-20 = 8-8 มันเป็นความจริงด้วยเหรอ?
เปตรอฟ: ถูกต้องเลย Ivan Ivanovich อย่างแน่นอน
ครู: เรานำปัจจัยร่วมออก: 5(4-4) = 2(4-4) ขวา?
เปตรอฟ: ขวา!
ครู: แค่นั้นแหละ Petrov ฉันจะให้ "2" แก่คุณ!
เปตรอฟ: เพื่ออะไร Ivan Ivanovich?
ครู: อย่าอารมณ์เสียนะ เปตรอฟ เพราะถ้าเราหารความเสมอภาคทั้งสองข้างด้วย (4-4) แล้ว 2=5 นั่นคือสิ่งที่คุณทำ?
เปตรอฟ: เรามาสมมุติกัน
ครู: ก็เลยใส่ “2” ใครสน. เอ?
เปตรอฟ: ไม่ มันไม่สำคัญ อีวาน อิวาโนวิช “5” ดีกว่า
ครู: บางทีมันอาจจะดีกว่า Petrov แต่จนกว่าคุณจะพิสูจน์สิ่งนี้ คุณจะมี D ในหนึ่งปี ซึ่งในความคิดของคุณเท่ากับ A!
พวกเราช่วยเปตรอฟด้วย.
ฉาก "โฟลเดอร์ใต้เมาส์"
(อี. เซเมเรนโก)
วอฟก้า: ฟังนะ ฉันจะเล่าเรื่องตลกให้ฟัง เมื่อวานฉันหยิบแฟ้มด้วยเมาส์แล้วไปหาลุงยูราแม่สั่ง
อันเดรย์: ฮ่าฮ่าฮ่า! มันตลกจริงๆ
วอฟก้า(ประหลาดใจ): อะไรตลกขนาดนั้น? ฉันยังไม่ได้เริ่มบอกคุณเลย
อันเดรย์(หัวเราะ): แฟ้ม... ใต้วงแขนคุณ! คิดออกแล้ว. ใช่ แฟ้มของคุณไม่พอดีกับแขนของคุณ เขาไม่ใช่แมว!
วอฟก้า: ทำไมต้อง “โฟลเดอร์ของฉัน”? โฟลเดอร์นี้เป็นของพ่อ คุณลืมวิธีการพูดที่ถูกต้องเพราะเสียงหัวเราะหรืออะไร?
อันเดรย์: (ขยิบตาตบหน้าผาก): อ่า เดาเอาน่า! ปู่-ใต้วงแขน! ตัวเขาเองพูดไม่ถูกต้องแต่เขาก็สอนด้วย ตอนนี้ชัดเจนแล้ว: โฟลเดอร์ของพ่อคือ Kolya ปู่ของคุณ! โดยทั่วไปแล้ว เป็นเรื่องดีที่คุณคิดเรื่องนี้ขึ้นมา - ตลกและมีปริศนา!
โววา(ขุ่นเคือง): Kolya ปู่ของฉันเกี่ยวอะไรกับมัน? ฉันอยากจะบอกคุณบางอย่างที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ฉันไม่ได้ฟังตอนจบ แต่คุณหัวเราะและขัดขวางการพูด แล้วเขาก็ลากปู่ของฉันไปไว้ใต้วงแขน เขาเป็นนักเล่าเรื่องจริงๆ! ฉันอยากกลับบ้านมากกว่าคุยกับคุณ
อันเดรย์(กับตัวเองถูกทิ้งไว้ตามลำพัง): แล้วทำไมเขาถึงขุ่นเคือง? ทำไมต้องเล่าเรื่องตลกถ้าคุณหัวเราะไม่ได้?
ร่าง "ในบทเรียนประวัติศาสตร์ธรรมชาติ"
ตัวละคร : ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู:ใครสามารถตั้งชื่อสัตว์ป่าห้าชนิดได้?
นักเรียนเปตรอฟยื่นมือออกมา.
ครู: ตอบเปตรอฟ
นักเรียนเปตรอฟ: เสือ เสือโคร่ง และ... ลูกเสือสามตัว
ครู: ป่าทึบคืออะไร? ตอบ Kosichkina!
นักเรียน Kosichkina: เป็นป่าแบบนี้...เหมาะแก่การหลับใหล
ครู: ซิมาโควา กรุณาบอกชื่อส่วนต่างๆ ของดอกไม้ด้วย
นักเรียนซิมาโควา: กลีบดอก ก้าน กระถาง
ครู: Ivanov โปรดตอบเราว่านกและสัตว์มีประโยชน์อะไรต่อมนุษย์?
นักเรียนอีวานอฟ: นกจิกยุง และแมวก็จับหนูให้เขา
ครู: Petrov คุณเคยอ่านหนังสือเกี่ยวกับนักเดินทางชื่อดังอะไรบ้าง?
นักเรียนเปตูคอฟ: "นักเดินทางกบ"
ครู: ใครตอบได้บ้างว่าทะเลแตกต่างจากแม่น้ำอย่างไร? ได้โปรดมิชคิน
นักเรียนมิชคิน: แม่น้ำมีสองฝั่งและทะเลมีฝั่งเดียว
นักเรียน Zaitsev ยื่นมือออกมา.
ครู: คุณต้องการอะไร Zaitsev? มีอะไรอยากถามมั้ย?
นักเรียน Zaitsev: Mary Ivanna จริงไหมที่ผู้คนสืบเชื้อสายมาจากลิง?
ครู: จริงป้ะ.
นักเรียน Zaitsev: นั่นคือสิ่งที่ฉันเห็น: มีลิงน้อยมาก!
ครู: Kozyavin โปรดตอบอายุขัยของเมาส์คือเท่าไร?
นักเรียนโคซยาวิน: Mary Ivanna มันขึ้นอยู่กับแมวโดยสิ้นเชิง
ครู: เมชคอฟจะไปที่กระดานแล้วเล่าเรื่องจระเข้ให้เราฟัง
นักเรียน Meshkov (มาที่กระดานดำ): ความยาวของจระเข้จากหัวถึงหางคือห้าเมตรและจากหางถึงหัว - เจ็ดเมตร
ครู: คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณกำลังพูด! เป็นไปได้ไหม?
นักเรียนเมชคอฟ: เกิดขึ้น! ตัวอย่างเช่นตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันพุธ - สองวันและวันพุธถึงวันจันทร์ - ห้าวัน!
ครู: Khomyakov ตอบฉันหน่อยทำไมคนถึงต้องการระบบประสาท?
นักเรียน Khomyakov: จะเครียด.
ครู: ทำไมคุณ Sinichkin ดูนาฬิกาของคุณทุกนาที?
นักเรียน Sinichkin: เพราะฉันกังวลมากว่ากระดิ่งจะขัดจังหวะบทเรียนที่น่าสนใจอย่างน่าอัศจรรย์
ครู: พวกใครจะตอบได้บ้างว่านกบินโดยมีฟางอยู่ในปากอยู่ที่ไหน?
นักเรียนเบลคอฟยกมือสูงกว่าคนอื่นๆ
ครู: ลองเบลคอฟ
นักเรียนเบลคอฟ: ไปที่ค็อกเทลบาร์ Mary Ivanna
ครู: Teplyakova ฟันซี่สุดท้ายที่คนเราพัฒนาคืออะไร?
นักเรียน Teplyakova: ส่วนแทรก, Mary Ivanna
ครู: ตอนนี้ฉันจะถามคำถามที่ยากมากสำหรับคุณ ถ้าคำตอบที่ถูกต้องฉันจะให้ A บวกคุณทันที และคำถามก็คือ “เหตุใดเวลายุโรปจึงเร็วกว่าเวลาอเมริกา”
นักเรียน Klyushkin ยื่นมือออกมา.
ครู: ตอบ Klyushkin
นักเรียน Klyushkin: เพราะอเมริกาถูกค้นพบทีหลัง!
ร่าง "ในบทเรียนคณิตศาสตร์"
ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู: เปตรอฟ แทบจะนับถึงสิบไม่ได้เลย ฉันจินตนาการไม่ออกว่าคุณจะเป็นอะไรได้?
นักเรียนเปตรอฟ: กรรมการมวย แมรี่ อิวานน่า!
ครู: Truskin ไปที่กระดานเพื่อแก้ไขปัญหา
นักเรียนทรัชกินไปที่กระดาน
ครู: ตั้งใจฟังคำชี้แจงของปัญหา พ่อซื้อขนมมา 1 กิโลกรัม ส่วนแม่ซื้อขนมอีก 2 กิโลกรัม เท่าไหร่...
นักเรียนทรัชกินมุ่งหน้าไปที่ประตู
ครู: ทรัชกิน คุณจะไปไหน!
นักเรียนทรัชกิน: ฉันวิ่งกลับบ้าน ฉันมีขนม!
ครู: เปตรอฟ เอาไดอารี่มาที่นี่ ฉันจะใส่ผีสางของคุณลงไปเมื่อวานนี้
นักเรียนเปตรอฟ: ฉันไม่มี.
ครู: เขาอยู่ที่ไหน?
นักเรียนเปตรอฟ: และฉันมอบให้ Vitka - เพื่อทำให้พ่อแม่ของเขากลัว!
ครู: Vasechkin ถ้าคุณมีสิบรูเบิลและคุณขอเงินอีกสิบรูเบิลจากพี่ชายคุณจะมีเงินเท่าไหร่?
นักเรียน Vasechkin: สิบรูเบิล
ครู: คุณแค่ไม่รู้คณิตศาสตร์!
นักเรียน Vasechkin: ไม่ คุณไม่รู้จักพี่ชายของฉัน!
ครู: Sidorov โปรดตอบหน่อยว่าสามคูณเจ็ดคืออะไร?
นักเรียนซิโดรอฟ: Marya Ivanovna ฉันจะตอบคำถามของคุณต่อหน้าทนายความของฉันเท่านั้น!
ครู: ทำไมอีวานอฟพ่อของคุณถึงทำการบ้านให้คุณอยู่เสมอ?
นักเรียนอีวานอฟ: แล้วแม่ก็ไม่มีเวลาว่าง!
ครู: ตอนนี้แก้ปัญหาข้อ 125 ด้วยตัวเอง
นักเรียนไปทำงาน.
ครู: สมีร์นอฟ! ทำไมคุณถึงคัดลอกจาก Terentyev?
นักเรียนสมีร์นอฟ: ไม่ Mary Ivanna เขาคัดลอกมาจากฉัน และฉันแค่ตรวจสอบเพื่อดูว่าเขาทำถูกต้องหรือไม่!
ครู: เพื่อนๆ ใครคืออาร์คิมีดีส? ตอบ ชเชอร์บินินา
ลูกศิษย์ของชเชอร์บินิน: นี่คือภาษากรีกทางคณิตศาสตร์
ร่าง "ในบทเรียนภาษารัสเซีย"
ตัวละคร: ครูและนักเรียนในชั้นเรียน
ครู: มาฟังว่าคุณเรียนรู้การบ้านของคุณอย่างไร ใครตอบก่อนจะได้รับคะแนนที่สูงกว่า
นักเรียนอีวานอฟ(ดึงมือออกแล้วตะโกน): Mary Ivanna ฉันจะเป็นคนแรกให้ฉันสามคนทันที!
ครู: เรียงความของคุณเกี่ยวกับสุนัข Petrov เป็นคำต่อคำที่คล้ายกับเรียงความของ Ivanov!
นักเรียนเปตรอฟ: Mary Ivanna, Ivanov และฉันอาศัยอยู่ในสนามหญ้าเดียวกัน และที่นั่นเรามีสุนัขหนึ่งตัวสำหรับเราทุกคน!
ครู: คุณ Sidorov มีเรียงความที่ยอดเยี่ยม แต่ทำไมยังไม่เสร็จ?
นักเรียนซิโดรอฟ: แต่เพราะพ่อถูกเรียกไปทำงานด่วน!
ครู: Koshkin ยอมรับว่าใครเป็นคนเขียนเรียงความของคุณ?
นักเรียน Koshkin: ไม่รู้. ฉันเข้านอนเร็ว
ครู: และสำหรับคุณ Klevtsov ให้ปู่ของคุณมาหาฉันพรุ่งนี้!
นักเรียน Klevtsov: ปู่? บางทีพ่อ?
ครู: ไม่ครับปู่ ฉันอยากจะแสดงให้เขาเห็นว่าลูกชายของเขาทำผิดพลาดร้ายแรงอะไรเมื่อเขาเขียนเรียงความให้คุณ
ครู: "ไข่" คำว่า Sinichkin คืออะไร?
นักเรียน Sinichkin: ไม่มี.
ครู: ทำไม?
นักเรียน Sinichkin: เพราะไม่รู้ว่าใครจะฟักออกมาจากมัน: ไก่หรือไก่
ครู: Petushkov กำหนดเพศของคำว่า: "เก้าอี้", "โต๊ะ", "ถุงเท้า", "ถุงน่อง"
นักเรียน Petushkov: “โต๊ะ” “เก้าอี้” และ “ถุงเท้า” เป็นเพศชาย ส่วน “ถุงน่อง” เป็นเพศหญิง
ครู: ทำไม?
นักเรียน Petushkov: เพราะมีแต่ผู้หญิงเท่านั้นที่ใส่ถุงน่อง!
ครู: Smirnov ไปที่กระดาน เขียนและวิเคราะห์ประโยค
นักเรียน Smirnov ไปที่กระดานดำ.
ครูสั่งและนักเรียนจดบันทึก: “พ่อไปโรงรถ”
ครู: พร้อม? เรากำลังฟังคุณอยู่
นักเรียนสมีร์นอฟ: พ่อเป็นประธาน, ไปเป็นภาคแสดง, ไปที่โรงรถเป็น ... คำบุพบท
ครู: ใครบ้างที่สามารถคิดประโยคกับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้?
นักเรียน Tyulkina ยื่นมือออกมา.
ครู: ได้โปรด Tyulkina
นักเรียน Tyulkina: ไม่มีต้นไม้ พุ่มไม้ หรือหญ้าอยู่ในป่า
ครู: โสบาคิน จงแต่งประโยคที่มีเลข “สาม”
นักเรียนโซบาคิน: แม่ของฉันทำงานที่โรงงานถักนิตติ้ง
ครู: Rubashkin ไปที่กระดานแล้วเขียนประโยค
นักเรียน Rubashkin ไปที่กระดานดำ.
ครูสั่ง: พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ อวน.
นักเรียน Rubashkin เขียน: พวกนั้นกำลังจับผีเสื้อ มีแว่นตา.
ครู: Rubashkin ทำไมคุณถึงไม่ตั้งใจขนาดนี้?
นักเรียน Rubashkin: และอะไร?
ครู: คุณเคยเห็นผีเสื้อสวมแว่นตาที่ไหน?
ครู: Meshkov คำว่า "แห้ง" ส่วนใดของคำพูด?
นักเรียนเมชคอฟยืนขึ้นและนิ่งเงียบอยู่นาน.
ครู: ลองคิดดูสิ เมชคอฟ คำนี้ตอบคำถามอะไร?
นักเรียนเมชคอฟ: ชนิดไหน? แห้งแล้ง!
ครู: คำตรงข้ามคือคำที่มีความหมายตรงกันข้าม เช่น อ้วน-ผอม ร้องไห้-หัวเราะ กลางวัน-กลางคืน Petushkov เอาตัวอย่างของคุณมาให้ฉันหน่อย
นักเรียน Petushkov: หมาแมว.
ครู: “แมว-หมา” เกี่ยวอะไรกับมัน?
นักเรียน Petushkov: อืม แล้วไงล่ะ? พวกเขาตรงกันข้ามและมักจะทะเลาะกันเอง
ครู: Sidorov ทำไมคุณถึงกินแอปเปิ้ลในชั้นเรียน?
นักเรียนซิโดรอฟ: น่าเสียดายที่ต้องเสียเวลาในช่วงพัก!
ครู: หยุดเดี๋ยวนี้! ว่าแต่ ทำไมเมื่อวานคุณไม่ไปโรงเรียนล่ะ?
นักเรียนซิโดรอฟ: พี่ชายของฉันป่วย
ครู: คุณเกี่ยวอะไรกับมัน?
นักเรียนซิโดรอฟ: และฉันก็ขี่จักรยานของเขา!
ครู: ซิโดรอฟ! ความอดทนของฉันหมดลงแล้ว! พรุ่งนี้อย่ามาโรงเรียนโดยไม่มีพ่อ!
นักเรียนซิโดรอฟ: แล้ววันมะรืนล่ะ?
ครู: Sushkina คิดข้อเสนอพร้อมอุทธรณ์
นักเรียนของ Sushkina: แมรี่อิวานน่า โทร!
ฉาก "เด็กนักเรียนและพนักงานขาย"
ตัวละคร: นักเรียนนักศึกษาและผู้ช่วยขายหน้าร้าน
ผู้ช่วยดูแลร้าน: ฉันจะบอกอะไรคุณได้บ้าง?
เด็กนักเรียน: ปีแห่งรัชสมัยของนิโคลัสที่ 2?
ผู้ช่วยดูแลร้าน: ไม่ทราบ.
เด็กนักเรียน: โอเค... ทฤษฎีบทพีทาโกรัส?
ผู้ช่วยดูแลร้าน: ... (ยักไหล่)
เด็กนักเรียน: การสังเคราะห์ด้วยแสง?
ผู้ช่วยดูแลร้าน: (ถอนหายใจ) ไม่รู้สิ...
เด็กนักเรียน: แล้วทำไมคุณถึงมายุ่งกับคำว่า “มีอะไรจะบอกล่ะ?”!!!
ฉาก "เด็กนักเรียนที่สนามกีฬา"
ตัวละคร: เด็กนักเรียนและผู้แจ้งสนามกีฬา
แฟนหนุ่มกลุ่มหนึ่งนำโดยลีดเดอร์ตะโกนเสียงดัง:
"สปาร์ตักเป็นแชมป์!" "สปาร์ตักเป็นแชมป์!"
ทันใดนั้นก็มีเสียงผู้แจ้งสนามกีฬาดังขึ้น:
ครูสอนประวัติศาสตร์ของคุณพร้อมแล้ว!
แฟนหนุ่มเริ่มร้องเพลง:
“SPA-RTAC เป็นทาสโรมัน!” “SPA-RTAC เป็นทาสโรมัน!”
ฉากตลกเกี่ยวกับโรงเรียนเป็นที่นิยมมาโดยตลอด และแน่นอนว่าจะได้รับความนิยม เนื่องจากสะท้อนถึงเหตุการณ์ที่สดใสที่สุดในปีการศึกษาที่ยอดเยี่ยม ดังนั้นจึงมีการละเล่นตลก ๆ มากมายที่แสดงถึงกิจกรรมของโรงเรียนที่สดใสที่สุด
ฉาก “ยาวิเศษ”
การกระทำเกิดขึ้นในบทเรียนเคมี อุปกรณ์ประกอบฉากจำเป็นต้องมีโต๊ะ เก้าอี้สองตัว และโต๊ะครูพร้อมอุปกรณ์เคมี ตัวละคร: Petya, Sasha และ Marya Ivanovna เด็กชายสองคนแต่งตัวเข้ามา ชุดนักเรียนอาจารย์ปรากฏตัวครั้งแรกในชุดคลุมสีดำพร้อมไม้เท้า จากนั้นจึงปรากฏตัวในรูปแบบปกติของเธอ
- ซาช่า คุณทำการบ้านแล้วหรือยัง? - Petya ถามเพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขา
- ไม่ ฉันเล่นเกมคอมพิวเตอร์ทั้งวันและเกือบจะเช้าเลย! - ซาช่าตอบ
- ฉันก็ทำเหมือนกันฉันอยากนอนจริงๆ! – Petya ตอบหาวเสียงดัง ยังไงก็ตาม พนันได้เลยว่าวันนี้ฉันจะได้ A?
เป็นยังไงบ้าง? – ซาช่าไม่พอใจ “คุณไม่ได้เตรียมอะไรเลยเหมือนฉัน!”
- มันง่ายมาก! – Petya ตอบด้วยรอยยิ้ม – ฉันอ่านเจอในอินเตอร์เน็ตว่าถ้าคุณผสมป๊อป เยลโลว์โซดา กรีนโซดา ขนกา หนวดแมว มะเขือเทศ ชาเขียวและช็อกโกแลตสักชิ้น คุณจะได้ยาวิเศษจากการดื่มซึ่งคุณสามารถหลอกคนได้ ฉันจะดื่มแล้วบอก Marya Ivanovna ให้ A แล้วเธอก็จะ! คุณอยากลองยาของฉันไหม?
- ฮ่าฮ่า! ซาช่าหัวเราะ - ทั้งหมดนี้เป็นเรื่องไร้สาระ!
- ถ้าไม่อยากได้ A ก็อย่าดื่ม! - Petya พึมพำ
- เอาล่ะมาดื่มยาต้มที่น่าสงสัยกันเถอะบางทีอาจมีบางอย่างได้ผล! – ซาช่าเห็นด้วย
Petya ดื่ม "ยา" จากขวดแล้วยื่นให้ Sasha ซึ่งกำลังจิบอยู่
- ฮึ ช่างน่ารังเกียจจริงๆ! – ซาช่าไม่พอใจ
ดื่มดื่ม! เอไม่ได้มาง่ายๆ! – เพื่อนบ้านที่โต๊ะของเขายิ้ม
หลังจากดื่มยาต้มแล้ว เด็กนักเรียนที่นอนไม่หลับจนถึงเช้าก็นอนลงบนโต๊ะและหลับตาลงครู่หนึ่ง เมื่อเปิดออกพวกเขาเห็น Marya Ivanovna สวมเสื้อคลุมยาวสีดำพร้อมไม้เท้าอยู่ใกล้โต๊ะ
- มารีอา อิวานอฟนา! - Petya หายใจไม่ออก คุณมีชุดแปลกๆ แบบนี้คืออะไร?
- ทำไมมันแปลก? – Marya Ivanovna รู้สึกประหลาดใจ – เครื่องแต่งกายที่พบบ่อยที่สุดสำหรับเจ้าแห่งความมืด เหมาะมากสำหรับพิธีดูดซับวิญญาณ
- คุณปฏิบัติต่อฉันด้วยอะไรคุณคนโง่? – อเล็กซานเดอร์ถามอย่างเงียบ ๆ และขุ่นเคือง
- ก็น่าจะใช่. ผลพลอยได้... - ปีเตอร์ตอบเขาด้วยความประหลาดใจและเริ่มครุ่นคิด
“วันนี้ฉันตัดสินใจที่จะดูดซับวิญญาณของคุณ” “อาจารย์พูดพร้อมยิ้ม – เป็นเวลานานแล้วตั้งแต่ฉันรับวิญญาณจากคนเกียจคร้าน!
- ฉันเห็นบางอย่างเช่นนี้ใน เกมคอมพิวเตอร์! – Petya กล่าวด้วยเสียงกระซิบ “เมื่อเจ้าแห่งความมืดแตะต้องเราด้วยปลายไม้เท้าของเขา เขาจะสามารถนำวิญญาณของเราไป!”
- ฉันก็เล่นเกมนี้เหมือนกัน! – ซาช่าได้รับการสนับสนุน – ในการที่จะต่อต้านเจ้าแห่งศาสตร์มืด คุณต้องขยับมือเป็นวงกลมแล้วพูดคำวิเศษว่า “arakunada”
- ดังนั้น เรามาทำสิ่งนี้ในขณะที่จิตวิญญาณของเรายังอยู่กับเรา! - ปีเตอร์อุทาน
เด็กๆ ขยับมือแล้วตะโกนคำว่า “อระคุนาทะ”
“นี่จะไม่ช่วยคุณนะที่รัก เพราะพนักงานของฉันทำงานจากระยะไกล!” – ครูตะโกนและเหวี่ยงไม้เท้าของเธอ
เด็กๆ ล้มลงบนโต๊ะและหลับตา เมื่อลืมตาขึ้นพวกเขาเห็น Marya Ivanovna โดยไม่มีเสื้อคลุมและไม้เท้าของเธอ
- ซานย่า มนต์สะกดได้ผล ไม้เท้าและเสื้อคลุมของเธอหลุด เรามาทำใหม่กันเถอะ! – Petya ประกาศอย่างสนุกสนาน
เด็กๆ ตะโกนคำว่า “อราคุนาดะ” แล้วโบกมือต่อไป ครูมองดูพวกเขาด้วยความตกตะลึง
- สิ่งนี้หมายความว่า? – เธอถามอย่างขุ่นเคือง – นี่คือสิ่งที่คุณกำลังบอกฉันเกี่ยวกับโซเดียมใช่ไหม?
- ใจเย็นๆ เจ้าแห่งความมืด! - ซาช่าตะโกน คุณจะไม่ได้รับจิตวิญญาณของเรา!
- ไม่ใช่จิตวิญญาณของคุณที่ฉันต้องการ แต่เป็นการบ้านของคุณ! – Marya Ivanovna หัวเราะ - คอนเสิร์ตแบบไหนกันนะหนุ่มๆ? ฉันเข้าไปแล้วพวกเขากำลังหลับอยู่ ฉันตื่นขึ้นมา - พวกเขากำลังตะโกนคำแปลก ๆ และโบกมือ คุณโอเคไหม?
“ ใช่แล้ว Marya Ivanovna…” Sasha ตอบอย่างตะกุกตะกัก
- ปรากฎว่าเราทุกคนฝันใช่ไหม? - ถามเพื่อนร่วมที่นั่งของเขา ฟังนะ บางทีอย่างน้อยยาก็ได้ผล มาพยายามบังคับให้เธอตีมือให้เราหน่อยไหม
- ย่ะคุณ! – อเล็กซานเดอร์พูดอย่างขุ่นเคืองและยิ้ม
ร่าง "ป.1 แปลก"
ตัวละครหลัก: กลุ่มนักเรียนมัธยมปลาย ครู และนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 อุปกรณ์ประกอบฉากเพียงอย่างเดียวที่คุณต้องการคือมาร์กเกอร์
ครูเดินไปตามทางเดินและเห็นว่านักเรียนมัธยมปลายหัวเราะเสียงดังใส่เด็กป.1 ตัวน้อยของพวกเขาอย่างไร
- เกิดอะไรขึ้น? – ครูไม่พอใจ - ทำไมคุณถึงทำให้คนที่อายุน้อยกว่าคุณขุ่นเคือง?
และเราไม่รุกราน! - ตอบหนึ่งในฝูงชน - ดูสิว่าเขาโง่ขนาดไหน! เราเสนอให้เขาหยิบมาร์กเกอร์สามอันหรือหนึ่งอัน และเขาก็หยิบมาอันเดียวโดยบอกว่าวิธีนี้ดีกว่า! ถ้าไม่เชื่อก็ดูเอาเองสิ!
นักเรียนมัธยมปลายถือมาร์กเกอร์สามอันในมือข้างหนึ่งและถือเพียงอันเดียวในมืออีกข้างหนึ่ง
- คุณจะเอาอะไรไปเอง? – เขาถามเด็กชายพร้อมหัวเราะ – ปากกาสักหลาดหนึ่งอันหรือหลายอัน
“ฉันขออันหนึ่งจากคุณดีกว่า” – เด็กชายตอบอย่างเงียบๆ หยิบปากกาสักหลาดใส่ไว้ในกระเป๋าเป้
- เห็นไหม! – นักเรียนมัธยมปลายโน้มน้าวครู
ครูพานักเรียนตัวน้อยออกไป
- ไอ้หนู ทำไมไม่เอาเครื่องหมายสามอันพร้อมกันล่ะ? – ครูถามคำถามอย่างเงียบ ๆ
“ถ้าฉันเอาเครื่องหมายออกไปสามอันพร้อมกัน พวกเขาจะคิดว่าฉันฉลาดและเกมจะจบลง” - เด็กชายตอบ ฉันขอเป็นคนโง่ดีกว่า แต่มีเครื่องหมายยี่สิบอัน! - หยิบปากกาสักหลาดจำนวน 20 วอนออกมาจากกระเป๋าเอกสารของเขา
ฉาก “โรแมนติกในโรงเรียน”
ตัวละคร: ครู Nina Semyonovna และนักเรียน Kolya อุปกรณ์ประกอบฉากที่คุณต้องการคือกระดาษหนึ่งแผ่นและปากกา
Kolya วิ่งไปหา Nina Semyonovna
- นีน่า เซมโยนอฟนา! - Kolya ตะโกน – ฉันอยากทำการ์ดโรแมนติกด้วยมือของฉันเองและมอบให้กับผู้หญิง โปรดช่วยฉันเขียนคำประกาศความรักที่สวยงามด้วย
- คุณจะมอบให้ใคร Kolenka? – ครูถามด้วยเสียงกระซิบ – น่าจะเป็นทันย่าจากคลาสคู่ขนานใช่ไหม? ฉันเห็นว่าผู้ชายทุกคนชอบเธอมาก
- ไม่ไม่ใช่เธอ! - คำตอบของ Kolenka
- ทำไม? – Nina Semyonovna รู้สึกประหลาดใจ จริงๆ แล้วคุณไม่ได้ชอบเธอเลยเหรอ?
“ฉันชอบมันมาก...” โคลยาถอนหายใจอย่างหนัก “แต่ตอนนี้เด็กผู้ชายทุกคนตีหัวเธอด้วยกระเป๋าเอกสารและดึงผมเปียอันสวยงามของเธอ ดังนั้นในไม่ช้าเธอก็จะหัวล้านและโง่เขลา” ทำไมฉันถึงต้องการภรรยาเช่นนี้?
ฉาก “ไม่สาย”
ตัวละคร: นักเรียน Masha และอาจารย์ Lidia Mikhailovna อุปกรณ์ประกอบฉาก - โซ่ทองหรือทองที่สวยงาม
ครูกำลังเตรียมเริ่มบทเรียน Fashionista Masha เข้าสู่ชั้นเรียน
- Mashenka ฉันอยากจะสรรเสริญคุณ! – อาจารย์มีความยินดี – คุณมาสายน้อยมากเมื่อเร็ว ๆ นี้!
- ฉันควรไปที่ไหน Lydia Mikhailovna? – Mashenka ตอบพร้อมกับถอนหายใจอย่างหนัก แม่ของฉันซื้อโซ่ทองจากคอลเลกชั่นแฟชั่นล่าสุดให้ตัวเอง และตอนนี้ใครก็ตามที่ตื่นก่อนก็สวมมัน! – Masha เพิ่มและแสดงห่วงโซ่
ตัวละคร: นักเรียน Vovochka และอาจารย์ Natalya Nikolaevna ไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบฉาก
ครูตรวจการบ้านของนักเรียน
- Vovochka ฉันอยากจะชมคุณ! – Natalya Nikolaevna กล่าว – คุณแสดงให้เห็นว่าตัวเองทำได้ดีมากในการทำการบ้าน คุณมีความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม!
- ขอบคุณ Natalya Nikolaevna! - ขอบคุณ Vovochka ฉันขอชมเชยคุณด้วยได้ไหม?
- แน่นอนคุณทำได้! – Natalya Nikolaevna ตอบ
- คุณมีเวลามากและ เล็บสวย! – Vovochka พูดพร้อมตรวจดูมือ – คุณจะต้องปีนต้นไม้ได้อย่างสบายมาก!
ฉาก "ในที่ประชุม"
ตัวละคร: แม่ของนักเรียน นักเรียน Kostya และอาจารย์ Elena Petrovna ไม่จำเป็นต้องมีอุปกรณ์ประกอบฉาก
ครูและแม่ดุคอสยา
- Kostya จำไว้ว่าคุณสัญญาว่าจะเรียนให้ดีและฉันสัญญาว่าจะให้คุณเป็นหัวหน้าภาควัฒนธรรม? - ถามครู
- ฉันจำได้ Elena Petrovna! - Kostya ตอบอย่างเศร้า ๆ
- คุณจำได้ไหมว่าคุณสัญญากับฉันว่าจะเรียนให้ดีและฉันสัญญาว่าจะซื้อจักรยานให้คุณ - ถามแม่
“ ฉันจำได้แม่…” Kostya พูดอย่างเงียบ ๆ
- แล้วทำไมคุณไม่เรียนเพื่อเกรด A? - ถามทั้งครูและแม่
- ถ้าคุณไม่รักษาสัญญา ฉันก็ไม่คิดว่าจำเป็นต้องรักษาสัญญาของฉัน! – อุทาน Kostya