Sursa locului de munca: Soluția 5142. Examen unificat de stat 2017. Limba rusă. I.P. Tsybulko. 36 de opțiuni.

Sarcina 7. Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Soluţie.

Să ne uităm la fiecare dintre aceste propoziții și să stabilim dacă există erori gramaticale în ele.

1) Niciunul dintre cei care au jucat în echipa de baschet a școlii nu a devenit sportiv profesionist. – Propoziție complexă, fără erori gramaticale.

2) Drumul ne-a condus într-un sat care a uimit pe toată lumea prin aspectul său părăsit. – Propoziția este complicată de o frază participială, nu există erori gramaticale.

3) La ora de literatură, am argumentat că în poveștile sale A.P. Cehov a arătat tipul de „mic” într-un mod nou. – Lipsește conjunctivul „despre asta”, propoziția complexă este construită greșit. (Eroare B)

4) Toamna, spice de grâu așteaptă acea oră, grele de boabe coapte, când pe câmp apar combinele. – Expresia participială este „smulsă” din cuvântul care este definit. Există o eroare în construirea unei propoziții cu o frază participială. (Eroarea A).

5) Când se studiază plantele din zona de mijloc, se folosește amenajarea peisajului. – Subiectul nu efectuează acțiunea „a studia plantele”. Acest lucru nu se poate întâmpla. Subiectul trebuie să execute acțiunea exprimată prin verbul predicat și acțiunea exprimată prin fraza participială. (Eroare D)

6) Culegătorii de ciuperci au ieșit într-o poiană unde creștea un pom de Crăciun singuratic, înconjurat de un dans rotund de hribi. – Propoziție complexă cu frază participială, fără erori gramaticale.

7) Despre piesa „Livada de cireși” A.P. Cehov a scris că opera sa nu a fost o dramă, ci o comedie. – Există o aplicație inconsecventă (titlul între ghilimele), cu ea există un cuvânt generic (play), deci titlul între ghilimele nu este declinat și este la caz nominativ. (O greșeală în)

8) Conform regulilor, cuvintele introductive sunt evidențiate în scris cu virgule. - La prepozițiile DE ACORD, CONTRAR, MULȚUMESC, substantivul este folosit în cazul dativ. Conform (ce?) reguli. (Eroare D).

9) L-am întrebat pe ghidul nostru care prinde sabeli aici. – Propoziție complexă, fără erori gramaticale.

Examinare. Asigurați-vă că revizuiți fiecare propoziție din opțiunile propuse pentru a evita să faceți o greșeală. Numerele din răspuns nu se repetă.

Ca răspuns, notăm numerele corespunzătoare literelor, respectând cu strictețe ordinea acestora, fără spații sau virgule.

S-a încheiat hackatonul arhitectural „Viitorul Castelului Pishchalovsky”, unde a fost decisă soarta clădirii antice de pe teritoriul „Volodarka”. Satul Belarus a aflat al cui proiect a câștigat și a discutat cu organizatorii și mentorul evenimentului Georgy Zaborsky.

De ce ai nevoie de un hackathon?

Timp de două secole, Castelul Pishchalovsky a stat în centrul orașului Minsk. Acesta este un caz unic pentru Belarus când o clădire istorică a fost păstrată în forma sa originală. A fost folosit întotdeauna ca închisoare, dar în 2008 castelul a fost blocat din cauza prăbușirii unuia dintre turnuri. După aceasta, structurile au fost întărite cu legături, au fost amplasate balize speciale, iar oamenii din castel au fost transferați într-o altă clădire.

În 2014, a fost elaborată o concluzie tehnică, conform căreia restaurarea ar necesita aproximativ 83 de miliarde de ruble sau 4,1 milioane de dolari. Cu toate acestea, lucrările pot începe abia în 2020, după ce centrul de arest preventiv este mutat complet într-o clădire nouă din Kolyadichi. Peste trei ani, Castelul Pishchalovsky va fi predat orașului, iar întrebarea despre scopul său viitor rămâne deschisă.

Cine a participat la eveniment?

În acest weekend, 24–26 noiembrie, Ok16 a găzduit un Hackathon arhitectural de 48 de ore. Organizatorii au fost partener manager FSP, producător al proiectului de caritate KaliLaska Polina Reut; șeful proiectelor studențești „Laboratorul de design Thinking”, HeadMade și AlterEdu Ilya Kolchanov; Șeful Flibustiers design artel, designer grafic și web Anton Sidorov.

Au participat patru echipe - „Paragraf”, „Trio”, „Capybara” și BZ. Organizatorii promit că cele mai bune idei și proiecte vor fi prezentate Ministerului Arhitecturii și Comitetului Executiv al orașului Minsk. În plus, echipa câștigătoare se va deplasa la Berlin și Dortmund în toamna anului viitor, în cadrul unui program european care, potrivit Polinei Reut, are ca scop „reconstruirea și darea unui nou sens obiectelor care și-au pierdut deja funcția”. Ce înseamnă? „Nu pot numi încă detaliile, deoarece suntem la etapa finală de a căderi de acord asupra tuturor nuanțelor. Putem face un anunț oficial în aproximativ o lună”, a comentat un alt organizator, Ilya Kolchanov.

Câștigătorii locului I vor merge la Berlin într-un tur de studiu pentru programul de renovare a șantierului. Locul al doilea este acordat un certificat pentru clasele de Soft Skills de la TiES. Iar echipa cu locul trei va primi cartea „The Creative Class” de Richard Florida. Și, bineînțeles, toate echipele au intrare gratuită timp de o lună la toate evenimentele de la OK16.

Cine a câștigat?

Câștigătoare a fost echipa BZ, care a prezentat un proiect de transformare a unei foste închisori într-un centru social și cultural cu muzeu, galerie de expoziții, brutărie, cafenea, restaurant, ateliere și un institut de cercetare a problemelor societății moderne. Clădirea istorică a castelului și gardul autentic vor fi păstrate, dar extinderile sovietice vor fi demolate, deoarece nu au valoare istorică și culturală.

„Am fost detașați la Ministerul Culturii”

Ilya Kolchanov, organizator

Evenimentul a mers grozav. Arhitecți celebri, peisagisti și restauratori au venit la noi ca mentori. Georgy Zaborsky ne-a ajutat și susținut foarte mult evenimentul, deoarece evenimentul a avut loc pe site-ul Ok16.

Da, participanții au fost în mare parte studenți, dar au fost și profesioniști adulți, de exemplu, un analist de afaceri de la o companie IT, un adult. Echipa BZ a câștigat pentru că a reușit să adune o echipă de experți interdisciplinari și să-și fundamenteze ideea în detaliu.

Părerile juriului au fost împărțite și au avut loc dezbateri aprinse. Trebuie luat în considerare faptul că este imposibil să finalizați un proiect detaliat în 48 de ore, dar toți participanții au dat 100%, unii nu au dormit deloc.

Dar autoritățile - am fost la șeful adjunct al regiunii Moscova (zona în care se află castelul), domnul Tankevich. I-a plăcut evenimentul nostru și a organizat o întâlnire pentru noi la Ministerul Arhitecturii, dar am fost refuzați acolo. Vom încerca din nou, acum că am terminat proiectele, vom avea ceva de arătat.

„Unii erau chiar gata să distrugă castelul în sine.”

Anton Sidorov, organizator

Deși direcția de arhitectură ne este necunoscută, avem ceva experiență și o idee, așa că totul a ieșit chiar mai bine decât era planificat. Consider că principala realizare este că am reunit venerabili arhitecți din Minsk și echipe tinere gata să lucreze pe șantier. Ei bine, au ridicat o problemă semnificativă din punct de vedere social care a găsit un răspuns în rândul oamenilor.

În ceea ce privește BZ, nu poți crea un proiect detaliat cu analize și randări în două zile. Am vorbit despre asta în mod constant și l-am ținut mereu în minte. Cu toate acestea, echipele s-au concentrat mai mult pe exterior, unele erau chiar gata să distrugă castelul în sine și să creeze ceva nou în locul lui. Și echipa BZ a conectat filozofia și a propus exact ideea, conceptul. Acest lucru s-a dovedit a fi decisiv, pentru că, având o idee, poți crea un proiect care poartă o mare încărcătură de sens.

„Niciunul dintre cei care au aruncat cu noroi în noi nu a venit vreodată.”

Polina Reut, organizator

Mentorul Georgy Zaborsky a pus o mulțime de întrebări convingătoare și corecte. Și asta în ciuda faptului că au participat majoritatea studenților, dar arhitectura pentru un public mai în vârstă este încă o imagine complexă, cu mai multe fațete. El a abordat sarcina foarte expresiv: i-a confruntat pe participanți, le-a spus ce nu era în regulă, ce putea fi schimbat și ce ar fi mai bine să elimine. Dar acest lucru se aplică nu numai lui Zaborsky, de exemplu, sâmbătă Ivan Kravtsov (arhitect, profesor BNTU, director de artă al biroului 35, director adjunct al Fabricii de ceasuri din Minsk), Evgeniy Daineko (cofondatorul biroului de arhitectură 33|16 Arhitecți). ), Katerina Kovaleva (co-fondatoare a LEVEL80 I architects) și mulți alții.

„Un proiect foarte frumos, filozofic, cu o componentă clară de business”

Georgy Zaborsky, șeful proiectului Ok16, mentor al Hackathonului de arhitectură

O echipă foarte tânără de băieți foarte tineri, numită BZ, a câștigat. A existat o luptă foarte dură între diferite opinii în juriu - la hackathon-uri rareori există diferențe de acest grad. Dar câștigătorii au avut două avantaje foarte semnificative, după părerea mea, și de aceea i-am votat.

În primul rând, ei au fost singurii care au reușit să schimbe complet și să regândească întreaga situație din jurul Castelului Pishchalovsky, fără să atingă, în același timp, obiectul moștenirii istorice și culturale în sine. Ei și-au dat seama foarte bine ce merge unde și cum și au lăsat castelul complet conservat, iar reconstrucția în sine a fost efectuată în clădirile adiacente, unde, de exemplu, complexul de investigații sovietic (pe care l-au distrus cu bucurie complet). Adică, băieții au analizat foarte bine istoria și au arătat cum puteți păstra totul istoric intact și, în același timp, schimba complet atât profitabilitatea, cât și conceptul locului.

Iar al doilea avantaj este că ei au fost singurii pentru care aspectul etic și filozofic al faptului că a existat într-adevăr o închisoare a servit ca punct de plecare. Dacă toate celelalte echipe au ignorat mai mult sau mai puțin acest fapt și pur și simplu și-au dat seama ce să facă cu clădirea, atunci băieții din echipa câștigătoare au început cu ideea că închisoarea ar trebui să devină un muzeu, și unul foarte multifațetat. Nu uitați că închisoarea a fost construită de Imperiul Rus în Minskul recent cucerit, a fost un simbol al puterii împăratului rus asupra noilor pământuri. Și aceasta ar putea, în principiu, să devină istoria relației dintre toate țările - Polonia, Rusia și Belarus.

Pe baza acestui fapt, au venit cu un concept foarte filozofic și etic despre modul în care va apărea un centru de artă contemporană în jurul muzeului, care ar examina politica contemporană, geopolitica, soarta prizonierilor și istoria prin prisma artei contemporane.

Iar al treilea va fi un institut științific, unde oamenii de știință culturali, antropologii, istoricii, psihologii, economiștii vor începe să se ocupe de întrebări despre cum, în primul rând, este posibil să se integreze foștii prizonieri în societatea modernă - ceva care se face activ în țările dezvoltate. țări, dar la noi este încă la început. Și, în al doilea rând, folosind exemplul istoriei acestei clădiri uriașe, căutați noi cunoștințe umanitare care să ajute mai puțini oameni să ajungă în închisoare. Adică să facem lumea mai umană.

Acesta este un proiect foarte frumos, filozofic și, în același timp, are o componentă clară de business. Pentru că muzeul inventat de ei va fi vizitat activ atât de bieloruși, cât și de străini.

Cât costă proiectul? Aș presupune că pentru orice clădire de acest gen prețul ar fi de 1.700 de euro pe metru pătrat. Suprafața totală este de aproximativ 5.500 de metri pătrați.

În orice caz, autoritățile orașului nu vor demola Castelul Pishchalovsky, deoarece acesta a fost deja pus la coada monumentelor istorice și culturale de importanță republicană. Este important aici ca monumentul în sine să fie clădirea veche și intrarea. Și așa băieții din echipa câștigătoare și-au dat seama și i-au păstrat în proiectul lor. În același timp, orice extensie sovietică nu este un monument de nicio semnificație și vor fi distruse în consecință.

Text: Tamara Kolos

Stabiliți o corespondență între erorile gramaticale și propozițiile în care au fost făcute: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Notează numerele din răspunsul tău, aranjează-le în ordinea corespunzătoare literelor:

Explicație (vezi și Regula de mai jos).

A) o încălcare în construcția unei propoziții cu o frază participială în propoziția 1. Această eroare este cauzată de faptul că participiul nu este în concordanță gramatical cu cuvântul cu care ar trebui: nu o performanță constând, ci o brigadă constând.

Să dăm ortografia corectă: îmi amintesc prestația unei brigăzi de concerte de primă linie (care?), formată din artiști de la Teatrul Dramatic din Murmansk.

Regula 7.1.1

7.1. UTILIZAREA DISCURSURILOR PARTICIPALE

INTRODUCERE

O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente. De exemplu, în propoziție Absolvenții care promovează cu succes examenul devin solicitanți

cuvânt Absolvenți- cuvântul principal,

cei care au trecut - participiu,

cei care au promovat (cum?) cu succes și au trecut (ce?) examenul cuvinte dependente de participiu.

Astfel, expresia participiului din această propoziție este a trecut cu succes examenul. Dacă schimbați ordinea cuvintelor și scrieți aceeași propoziție diferit, plasând rândul inainte de cuvântul principal ( A trecut cu succes examenul Absolvenți devin solicitanți), doar semnele de punctuație se vor schimba, dar fraza rămâne neschimbată.

Foarte important: înainte de a începe lucrul cu sarcina 7 pentru a găsi erori într-o propoziție cu participiu, vă sfătuim să rezolvați și să studiați sarcina 16, care testează capacitatea de a pune virgule cu fraze participiale și participiale construite corect.

Scopul sarcinii este de a găsi o astfel de propoziție în care normele gramaticale sunt încălcate atunci când se folosește o frază participială. Desigur, căutarea trebuie să înceapă cu găsirea sacramentului. Amintiți-vă că participiul pe care îl căutați trebuie să fie în forma sa completă: forma scurtă nu formează niciodată o frază participială, ci este un predicat.

Pentru a finaliza cu succes această sarcină trebuie să știți:

• reguli de concordare a participiului și a cuvântului principal (sau calificat);
• reguli pentru localizarea frazei participiale în raport cu cuvântul principal;
• timpul și tipul participiilor (prezent, trecut; perfect, imperfect);
• voce participiu (activ sau pasiv)

Te rog noteaza asta că într-o propoziție cu o frază participială se pot face nu una, ci două sau chiar trei erori.

Notă pentru profesori: rețineți că autorii diverselor manuale au puncte de vedere diferite asupra clasificării, precum și asupra tipurilor de erori care pot fi clasificate ca un anumit tip. Clasificarea adoptată la RESHU se bazează pe clasificarea I.P. Tsybulko.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim fraze participiale.

7.1.1 Încălcarea acordului între participiu și cuvântul în curs de definire

Regula conform căreia participiile unice (precum și cele incluse în fraza participială) sunt compatibile cu cuvântul principal (= definit), necesită ca participiul să fie plasat în același gen, număr și caz ca și cuvântul principal:

Despre copii (care?) care se întorc dintr-o excursie; pentru o expoziție (CE?) în curs de pregătire la muzeu.

Prin urmare, găsim pur și simplu o propoziție în care există un participiu complet, iar finalul său nu corespunde (sau) genului, (sau) cazului, (sau) numărului cuvântului principal.

Tip 1, cel mai ușor

Am avut ocazia să comunic cu oaspeții, cei prezenți la vernisajul expoziţiei.

Care este motivul erorii? Participiul nu este în concordanță cu cuvântul căruia trebuie să se supună, adică finalul trebuie să fie diferit. Punem o întrebare dintr-un substantiv și schimbăm terminația participiului, adică suntem de acord asupra cuvintelor.

Am avut ocazia să discut cu vizitatori(ce MIMI?), prezent la vernisajul expoziţiei.

În aceste exemple, substantivul și participiul său sunt unul lângă celălalt, eroarea este ușor de văzut. Dar asta nu se întâmplă întotdeauna.

Tipul 2, mai dificil

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Vreau să găsesc cuvintele cântecului auzit recent.

Aceste propoziții conțin două substantive: autor, carte; Versuri. Care dintre ele are atașată o frază de participiu? Ne gândim la sens. Ce a fost publicat, autorul sau cartea lui? Ce vrei să găsești, cuvinte sau o melodie?

Iată varianta corectată:

Vreau să găsesc cuvintele cântecului (care?), AUZIT recent.

Tipul 3, chiar mai dificil

Terminațiile participiilor îndeplinesc uneori o misiune foarte importantă de a distinge sensul.. Să ne gândim la sens!

Să comparăm două propoziții:

Sunetul mării (ce fel?), care m-a trezit, era foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că marea. Marea nu te poate trezi.

Zgomotul (ce?) al mării care m-a trezit a fost foarte puternic. Ce te-a trezit? Se pare că zgomotul. Iar zgomotul te poate trezi. Aceasta este opțiunea potrivită.

Am auzit pașii grei (ce?) ai unui urs, mă urmărește. Pașii nu pot urma.

Am auzit pașii grei ai unui urs (CE?), mă urmărește. Ursul poate urmări. Aceasta este opțiunea potrivită.

Copiii angajaților (care?), având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „angajați.” Se dovedește că angajații vor fi bolnavi, iar copiii angajaților bolnavi vor primi bonuri. Aceasta este opțiunea greșită.

Copii (ce?) ai angajaților, având vreo boală, primiți vouchere reduse la sanatoriu. Participiul „a avea” se referă la cuvântul „copii” și înțelegem că copiii sunt cei care au boli și au nevoie de bonuri.

Tip 4, varianta

Adesea există propoziții în care există expresii a două cuvinte, dintre care primul face parte din întregul indicat de al doilea, de exemplu: fiecare dintre participanții lor, unul dintre toți, oricare dintre cei numiți, unii dintre ei, unele dintre daruri.. Fiecare dintre substantive poate fi atașată o frază participială, în funcție de semnificație: în astfel de fraze, participiul (fraza participativă) poate fi de acord cu orice cuvânt. Ar fi o eroare dacă participiul „îngheață” și nu are nicio legătură cu niciunul dintre cuvinte.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Fiecărui participant care a primit numărul maxim de puncte i s-a dat dreptul de a executa încă un număr.

Participiul poate fi convenit atât cu cuvântul „fiecare”, cât și cu cuvântul „participanți”.

Fiecare (care?) dintre participanți, care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr

Fiecare dintre participanți (care?), care a primit numărul maxim de puncte, a primit dreptul de a executa încă un număr.

Vă rugăm să rețineți că o eroare ar fi o discrepanță între NI primul cuvânt și NI al doilea:

Incorect: Fiecare dintre participanții care au primit... sau Fiecare dintre participanții care au primit... Acest lucru nu este posibil.

În explicațiile RESHU, varianta acordului cu terminația IM este mai des folosită.

La fel de adevărat: o parte din cărți (care?), primit cadou, va merge ca un cadou.

Sau o parte (ce) din cărți, primit cadou, va merge ca un cadou.

Incorect: Unele dintre cărțile primite cadou vor fi oferite cadou.

NOTĂ: Acest tip de eroare la verificarea eseurilor este considerată o eroare de coordonare.

7.1.2 Sintagma de participare și locul cuvântului principal

În propoziții corect construite cu fraze participiale principalul (sau cuvântul calificativ) nu poate sta în interiorul unei fraze participiale. Locul lui este fie înainte, fie după el. Amintiți-vă că asta depinde de plasarea semnelor de punctuație!!!

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Este necesar să verificați cu atenție mesajul trimis documentație pentru examinare.

Am mers de-a lungul împrăștiate alee frunze cazatoare.

Prezentator Stradă orasul era liber.

Creată roman de un tânăr autor a provocat dezbateri aprinse.

Notă: Cu această construcție a propoziției, este complet neclar dacă se pune o virgulă.

Iată varianta corectată:

Trebuie verificat cu atenție documentație, trimis spre examinare. Sau: Trebuie să verificați cu atenție trimis spre examinare documentație.

Am mers de-a lungul alee, presărat cu frunze căzute. Sau: Am mers împreună presărat cu frunze căzute alee.

Stradă, care ducea la oras, era liber. Sau: ducând în oraș Stradă era liber.

7.1.3. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de participi

În conformitate cu normele de formare a participiilor, limba literară rusă modernă nu folosește forme de participi în –shchy, formate din verbe perfective cu sensul timpului viitor: nu există cuvinte. placut, ajutator, citit, capabil. Potrivit editorilor I DECIDE, astfel de forme eronate ar trebui prezentate în sarcina 6, dar întrucât în ​​manualele I.P. Tsybulko există exemple similare, considerăm că este important să remarcăm și acest tip.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Până am găsit persoană, cine ma poate ajuta.

Vă așteaptă un premiu valoros participant, care găsește răspunsul la această întrebare.

Aceste propoziții trebuie corectate deoarece participiile viitoare nu sunt formate din verbe perfecte. Nu există timp viitor pentru participii..

Iată varianta corectată:

Înlocuim participiul inexistent cu un verb la modul condițional.

Până am găsit o persoană care mă poate ajuta.

Un premiu valoros îl așteaptă pe cel care găsește răspunsul la această întrebare.

7.1.4. Expresii de participiu, inclusiv forme neregulate de voce a participiilor

Acest tip de eroare a fost prezent în temele examenului unificat de stat din anii anteriori (înainte de 2015). În cărțile lui I.P. Tsybulko 2015-2017 nu există astfel de sarcini. Acest tip este cel mai greu de recunoscut, iar eroarea se datorează faptului că participiul este folosit pe o voce greșită, cu alte cuvinte, activul este folosit în locul pasivului.

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Documentație, îndreptându-se spre examinare,

Concurs, organizate de organizatori

Spumă, turnându-se în baie, are o aromă plăcută.

Iată varianta corectată:

Documentație, trimis la examinare, trebuie verificată cu atenție.

Concurs, condus de organizatori, participanților le-a plăcut foarte mult.

Spuma pe care o turnam in baie are o aroma placuta.

B) o încălcare în construcția unei propoziții cu aplicație inconsecventă în teza 4. Titlul poeziei, un nume propriu, se pune în cazul nominativ dacă este o aplicație, adică al doilea titlu. Primul titlu este o poezie.

Să dăm ortografia corectă: cei care sunt interesați de opera lui Pușkin știu că el a scris poezia „Boris Godunov” în Mihailovski.

Regula 7.2.1

7.2. Încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă.

INTRODUCERE.

O aplicație este o definiție exprimată printr-un substantiv care se află în același caz (adică CONCORDING) cu cuvântul care este definit. Când caracterizează un obiect, aplicația îi dă un nume diferit și afirmă că are o caracteristică suplimentară. Aplicațiile se pot referi la orice membru al unei propoziții exprimat printr-un substantiv, pronume personal, participiu substantivizat și adjective, precum și numere. De exemplu: Așa a trăit Mihail Vlasov, lăcătuș, păros, posomorât, cu ochi mici (M. G.); Era ea străin Peterhof(Paust.); Prima, cea mai mare dintre toate, Fedya, ai da vreo paisprezece ani (T.); Mama și tatăl călătoreau din gara Siverskaya, iar noi copii, a plecat în întâmpinarea lor (Eb.).

Notă: Numele proprii - denumirile folosite în sens figurat (în scris, cuprinse între ghilimele) sunt și ele aplicații; ele se numesc NECONSISTENTE în contrast cu CONSOLIDATE.

De asemenea, foarte des, sunt atașate nume proprii scrise fără ghilimele.

Componentele unor tipuri de cuvinte complexe nu sunt aplicații (deși le seamănă sub formă de legătură): a) cuvinte complexe care sunt termeni (canapea-pat, macara-grindă, roman-ziar, muzeu-apartament, colibă-lectura). camera), b) cuvinte complexe, dintre care o parte sunt cuvinte evaluative (pasăre de foc, băiat bun, băiat-femeie, viitor conducător, pește-minune).

APLICAȚII NEACORD, exprimate printr-o denumire convențională.

7.2.1. Numele proprii sunt nume folosite în sens figurat (în scris, cuprinse între ghilimele), sunt întotdeauna aplicații dacă se referă la cuvântul în curs de definire și sunt în formă de caz nominativ, indiferent de forma de caz a cuvântului definit. De exemplu: Dintre cei șapte sute de marinari care au debarcat de pe cuirasat "Potemkin" pe litoralul românesc, era Rodion Jukov (Cat.); În timpul testării cisternelor „Leningrad” constructorii naval au lansat o altă navă similară - "Klaipeda". Acest tip de aplicație este prezent în sarcinile de examinare unificată de stat.. Vă rugăm să rețineți: de îndată ce cuvântul DEFINIT „pleacă” din propoziție (de ex. carte, revistă, poză, joacă, articol, mașină, navă cu aburiși așa mai departe), NUMELE PROPRIU încetează să mai fie o aplicație, comparați: istoria romanului „Eugene Onegin” - istoria creării lui „Eugene Onegin”; Malevich a făcut mai multe copii ale „Pătratului Negru” - pictura lui Kazimir Malevich „Pătrața Neagră” a fost creată în 1915.

7.2.2 Dacă vorbim de ANEXĂ - un nume propriu, dar scris fără ghilimele, atunci există o serie foarte lungă de reguli care guvernează scrierea lor. Unele grupuri de nume proprii sunt de acord cu definirea cuvântului, altele nu. Din fericire, nu existau astfel de sarcini la examenul de stat unificat (cel puțin până în 2016).

Urmând aceste reguli, ar trebui să scrieți, de exemplu,

Pe planeta Marte (nu Marte);

Pe lacul Baikal (nu Baikal);

În spatele muntelui Elbrus (nu Elbrus).

Pe râul Gange (nu pe râul Gange), ci pe râul Moscova (nu pe râul Moscova).

Informații complete despre scrierea unor astfel de aplicații pot fi obținute citind oricare dintre manualele lui Dietmar Rosenthal despre stilistică și editare literară.

C) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat din propoziția 6 este că subiectul este cuvântul administrare (singular), iar predicatul trebuie să fie și singular. numere. Membrii clarificatori nu afectează numărul predicatului.

Să dăm ortografia corectă: La deschiderea muzeului a fost prezentă și administrația orașului, inclusiv primarul, mai mulți deputați și membri ai comisiilor.

Regula 7.3.6

7.3. Acordul predicatului cu subiectul

INTRODUCERE

Subiectul este membrul principal al propoziției, care este de acord cu predicatul său după legile gramaticale.

Subiectul și predicatul au de obicei aceleași forme gramaticale de număr, gen, persoană, de exemplu: Norii se repezi, norii se învârte; Luna invizibilă luminează zăpada zburătoare; Cerul este noros, noaptea este noros.

În astfel de cazuri, putem vorbi de acordul predicatului cu subiectul. Cu toate acestea, corespondența formelor gramaticale ale membrilor principali ai propoziției nu este necesară; este posibilă corespondența incompletă a formelor gramaticale ale membrilor principali: Toată viața mea a fost garanția unei întâlniri fidele cu tine- corespondența formelor numerelor, dar formelor de gen diferite; Destinul tău este necazuri nesfârșite- nepotrivirea formelor numerelor.

Legătura gramaticală a membrilor principali ai unei propoziții este considerată coordonare. Această legătură gramaticală este mai largă și mai liberă decât acordul. Poate conține cuvinte diferite; proprietățile lor morfologice nu trebuie neapărat să corespundă între ele.

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numerice ale predicatului apare atunci când genul/numărul subiectului este greu de determinat. Această secțiune „Ajutor” este dedicată luării în considerare a acestor probleme.

7.3.1. Într-o propoziție complexă, pronumele acționează ca subiecte

Dacă o propoziție (și nu neapărat o propoziție!) folosește un pronume ca subiect, atunci trebuie să cunoașteți o serie de reguli care prescriu cum să coordonați corect predicatul cu acesta.

A) Dacă subiectul este exprimat prin pronumele CINE, CE, NIMENI, NIMIC, CINEVA, CINEVA, ORICINE, atunci predicatul se pune la singular: De exemplu: [Aceia ( care neglijează părerile altora) riscă să fie lăsați în pace].

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni), [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

EXEMPLUL 1 (Oricine va veni, [toată lumea va ști].

EXEMPLUL 2 [Nimeni nu știa (că clasa a fost amânată).]

B) Dacă subiectul este exprimat printr-un pronume plural TE, ALL, predicatul se pune la plural. Dacă subiectul este exprimat prin pronume singular TOT, TA, TO, predicatul se pune la singular. De exemplu: [ CEI (care au absolvit școala cu onoare) au șanse mai mari de a intra gratuit într-o universitate].

Această propunere este construită pe următorul model:

[Cei (cine+ predicat), ...predicat...]. Și acesta este cel mai comun model în care se propune găsirea unei erori. Să analizăm structura unei propoziții complexe: în propoziția principală pronumele „cei” este subiectul, plural. h; „au” - predicat, plural Aceasta corespunde regulii B.

Acum acordați atenție propoziției subordonate: „cine” este subiectul, „terminat” este predicatul la singular. Aceasta corespunde regulii A.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

EXEMPLUL 3. [Cei (care plănuiesc o vacanță pentru vară) cumpără bilete în primăvară].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 [Toată lumea (care a cumpărat bilete la casa de bilete) trebuie să se înregistreze independent pentru zbor].

EXEMPLUL 2. [Cei (care au văzut măcar o dată aurora boreală) nu vor mai putea uita acest fenomen extraordinar].

În exemplele 1 și 2 eroarea este ușor de observat: este suficient să arunci propoziţia subordonată. În exemplul următor, eroarea rămâne adesea nedetectată.

EXEMPLUL 3. [Acestea ( care plănuiește o vacanță pentru vară), cumpără bilete în primăvară].

C) Dacă subiectul este exprimat prin sintagma UNUL DIN..., FIECARE DIN..., NIMIC DIN... atunci predicatul se pune la singular. Dacă subiectul este exprimat prin sintagma MULTE DIN..., UNELE DIN..., TOATE DIN... atunci predicatul este pus la plural. De exemplu: [Nimeni dintre cei (care au luat premiul) nu a vrut să meargă la concursul republican].

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire din ea].

EXEMPLUL 6 [Fiecare dintre părți (care și-a prezentat proiectul) și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 4 [Mulți dintre cei (care au vizitat parcul Mihailovski) au fost uimiți de dimensiunea copacilor vechi de moșie].

EXEMPLUL 5 [Fiecare dintre noi (care a fost într-o situație similară) cu siguranță s-a gândit la modalități de ieșire din ea].

EXEMPLUL 6 [Fiecare parte, (care și-a prezentat proiectul), și-a apărat avantajele față de alte proiecte].

D) Dacă propoziţia conţine sintagma CINE, CUM NU..., predicatul se pune la singular masculin. De exemplu: Cine, dacă nu părinții, TREBUIE să învețe copiii capacitatea de a comunica?

Această frază poate fi considerată clarificatoare, a se vedea alte exemple în paragraful 7.3.3, partea B.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 7 Cine, dacă nu noi, ar trebui să-și facă griji pentru curățenia orașelor noastre?

EXEMPLUL 8 Cine, dacă nu mama ta, te-a învățat un exemplu de rezistență și iubire de viață?

7.3.2 Coordonarea predicatului cu subiectul, cuvântul exprimat sau combinația de cuvinte cu sensul de cantitate

La coordonarea membrilor principali ai unei propoziții, problema alegerii formelor numărului predicatului se pune atunci când subiectul indică multe obiecte, dar apare la singular.

A) Subiectul este un substantiv colectiv și cuvinte apropiate lor ca sens.

Substantive colective denotă o colecție de obiecte omogene sau de ființe vii ca un întreg indivizibil: FRUNZ, STJAR, ASPEN, COPII, ELEVI, ÎNVĂȚĂMÂNT, PROFESOR, ȚĂRĂNIMĂ.Au doar forma singulară, nu se combină cu numerele cardinale și cu cuvintele care denotă unități de măsură. , dar poate fi combinat cu cuvintele mult/puțin sau cât de mult: PUȚINE RUDE, PUȚIN FOARTE, MULTE FILME.

Apropiate de ele în ceea ce privește semnificația colectivității sunt cuvintele OAMENI, HAITA, ARMATA, GRUP, CROWD; MIE, MILIoane, SUTE; TREI, PERECHE; INTUNEREA, ABIUL, MULTI SI ALTI

Subiectul exprimat printr-un substantiv colectiv cere ca predicatul să fie plasat numai la forma singulară:

De exemplu: Copiii s-au zbătut în curtea casei; tinerii iau adesea inițiativa.

Subiectul exprimat printr-un substantiv precum GROUP, CROWD necesită și el punând predicatul numai la forma singulară:

De exemplu: Un grup de participanți la festival și-au împărtășit impresiile; trei cai s-au repezit sub ferestre

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 1. În ultimii trei ani, conducerea piețelor centrale și regionale a depus în mod repetat plângeri la organizații superioare.

EXEMPLUL 3. Câțiva îndrăgostiți stăteau pe o bancă.

B) Subiectul este un substantiv colectiv cu sens cantitativ

Substantivele MOST, MINORITY, PLURAL, SERIE, PARTEA, în ciuda formei gramaticale a singularului, denotă nu un singur obiect, ci multe și, prin urmare, predicatul poate lua nu numai forma singulară, ci și pluralul. De exemplu: Pe acest iaz... nenumărate rațe au fost crescute și ținute; Multe mâini bat la toate ferestrele de pe stradă, iar cineva sparge ușa. Ce formă ar trebui să preferați?

Un subiect care conține substantivele colective MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART necesită punerea predicatului numai la singular dacă:

A) nu există cuvinte dependente dintr-un substantiv colectiv

Unii au plecat în vacanță, iar alții au rămas; mulți au fugit din Axe, o minoritate a rămas

b) un substantiv colectiv are un cuvânt dependent la singular

Cu un subiect care conține cuvintele MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PARTY, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la plural, dacă substantivul are un cuvânt dependent la plural:

Majoritatea studentilor a trecut testul; un număr de participanți demonstrat cunoștințe excelente.

Unele dintre cărți au fost achiziționate pentru bibliotecă; o serie de obiecte au fost livrate înainte de termen

Pluralul predicatului în astfel de construcții indică de obicei activitatea personajelor.

Să luăm în considerare cazurile în care utilizarea unui predicat plural este permisă și permisă.

Cu toate acestea, trebuie avut în vedere faptul că forma singulară a predicatului este mai în concordanță cu tradiția stilurilor de carte și scrise și utilizarea formei de plural a predicatului trebuie să fie clar justificată. O eroare în sarcinile de examinare unificată de stat ar fi plasarea nerezonabilă a predicatului la plural.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost îndeplinite suficient de corect.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.

Iată opțiunile corectate: 

EXEMPLUL 4 Majoritatea sarcinilor nu au fost finalizate corect. Predicatul sub forma participiului pasiv indică pasivitatea actorului.

EXEMPLUL 5 O serie de evenimente vor avea loc la Yelets, Voronezh și Orel. Evenimentele nu pot acționa singure, așa că predicatul trebuie folosit la singular.

EXEMPLUL 6 Multe poezii ale acestui autor au fost publicate în seria „Biblioteca copiilor”.. Predicatul sub forma participiului pasiv indică pasivitatea actorului.

C) Subiectul este o combinație între un numeral și un substantiv

Cu un subiect exprimat printr-o combinație cantitativ-nominală se pune aceeași problemă: în ce număr este mai bine să se folosească predicatul. În Cehov găsim: Aproximativ trei soldați stăteau în apropiere chiar la coborâre și au tăcut; A avut doi fii. L. Tolstoi a preferat următoarele forme: Trei bărbați și o femeie stăteau în sanie; Două sentimente s-au luptat în sufletul lui - binele și răul.

Notă: astfel de cazuri nu apar în sarcinile de examinare unificată de stat, deoarece există o mare posibilitate de clasificare greșită a tipului de eroare - astfel de cazuri pot fi atribuite unei erori în utilizarea unui număr. Prin urmare, ne vom limita la comentarii generale și vom nota cele mai grave greșeli făcute în lucrări scrise.

Când un subiect conține un număr sau un cuvânt cu semnificația cantității, puteți pune predicatul atât la plural, cât și la singular:

Au trecut cinci ani; zece absolvenți au ales institutul nostru

Folosirea diferitelor forme depinde de sensul pe care predicatul îl aduce propoziției, activitatea și generalitatea acțiunii sunt subliniate de multe ori. număr.

Predicatul este de obicei pus la singular dacă

Subiectul este un numeral care se termină în „unu”:

Douăzeci și unu de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei de volei a orașului, Dar Douăzeci și doi (trei, patru, cinci...) de studenți ai institutului nostru sunt membri ai echipei naționale de volei a orașului

Dacă mesajul înregistrează un anumit fapt, rezultat sau când mesajului i se dă un caracter impersonal:

Douăzeci și două de costume vândute; Aproximativ trei sau patru elevi vor fi transferați la o altă clasă.

Predicatul este exprimat printr-un verb cu sensul de ființă, prezență, existență, poziție în spațiu:

Trei regate stăteau în fața ei. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Gresit: Trei regate au stat. Camera avea două ferestre cu pervazuri largi, trei ferestre ale camerei erau orientate spre nord

Un singur număr, care creează o idee a unui singur întreg, este folosit pentru a desemna o măsură a greutății, spațiului, timpului:

Pentru a vopsi acoperișul veți avea nevoie de treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare. Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci

Gresit: Pentru a vopsi acoperișul vor fi necesare treizeci și patru de kilograme de ulei de uscare; Au mai rămas douăzeci și cinci de kilometri până la sfârșitul călătoriei. Au trecut o sută de ani. Cu toate acestea, se pare că ora unsprezece a sunat deja. Au trecut cinci luni de atunci.

Când subiectul este exprimat printr-un substantiv complex, a cărui primă parte este genul numeral, predicatul este de obicei plasat la singular și la timpul trecut - la genul neutru, De exemplu: va trece o jumătate de oră, a trecut o jumătate de an, jumătate din oraș a luat parte la demonstrație.

Gresit: jumătate din clasă a participat la concurs, va trece o jumătate de oră

7.3.3 Coordonarea dintre subiect și predicat separat unul de celălalt

Între subiect și predicat pot exista membri izolați secundari ai propoziției, membri clarificatori și propoziții subordonate. În aceste cazuri trebuie respectată cu strictețe regula generală: predicatul și subiectul trebuie să fie consecvenți.

Să luăm în considerare cazurile speciale.

A) Coordonarea subiectului și a predicatului nominal compus într-o propoziție construită după modelul „substantiv”. – acesta este un substantiv.”

Notă pentru profesor: acest tip de eroare în SPP este notat în manualul său „Cum să obțineți 100 de puncte Unified State Exam” (2015) de I.P. Tsybulko, în timp ce în „Manualul de ortografie și editare literară” de D. Rosenthal, o astfel de eroare se numește o schimbare în construcție într-o propoziție complexă.

Partea nominală a predicatului dintr-o propoziție construită după modelul substantiv+substantiv trebuie să fie în cazul nominativ.

De exemplu: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi tulpina propoziției].

Baza gramaticală a propoziției principale constă dintr-un subiect primulși predicat alocare. Ambele cuvinte sunt la caz nominativ.

Și așa arată propoziție greșită: [Primul lucru (ce ar trebui să înveți) este să evidențiezi baza propoziției]. Sub influența propoziției subordonate, predicatul a primit cazul genitiv, care este o eroare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 1 [Principalul lucru (căreia trebuie acordată atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este să îți faci visele să devină realitate]

Iată opțiunile corectate:

EXEMPLUL 1 Principalul lucru (la care trebuie să se acorde atenție) este latura ideologică a lucrării]

EXEMPLUL 2 [Ultimul lucru (care ar trebui abordat) este compoziția cărții]

EXEMPLUL 3 [Cel mai important lucru (pentru care să lupți) este împlinirea viselor]

B). Coordonarea predicatului cu subiectul, în care există membri clarificatori.

Pentru a clarifica subiectul, se folosesc uneori clarificări (fraze explicative), membri de legătură ai propoziției și completări separate. Da, într-o propoziție Juriul concursului, inclusiv reprezentanți ai unei companii de cosmetice selectați din audiență, nu a putut determina câștigătorul, cifra de afaceri evidențiată este conectată(în alte manuale se numește clarificare).

Prezența într-o propoziție a oricărui membru care specifică sensul subiectului nu afectează numărul predicatului. Asemenea fraze sunt atașate cu cuvintele: CHIAR, MAI ȘI, INCLUSIV, DE EXEMPLU; CU EXCEPȚIA, ÎN SUPLIMENTARE, INCLUSIV și altele asemenea. De exemplu: Colegiul editorial al revistei, inclusiv editorii portalului de internet, pledează pentru reorganizare.

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale:

EXEMPLUL 4. Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5. Întreaga familie, și mai ales copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor.

EXEMPLUL 6. Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

Iată opțiunile corectate:

Eroarea este ușor de observat dacă renunți la propoziția subordonată.

EXEMPLUL 4 Întreaga echipă, inclusiv dansatorii și jonglerii, a susținut participarea la competiție.

EXEMPLUL 5 Întreaga familie, și în special copiii mai mici, așteptau cu nerăbdare sosirea bunicului lor. 

EXEMPLUL 6 Administrația școlii, inclusiv membrii comitetului de părinți, a susținut organizarea unei întâlniri extinse a părinților.

7.3.4 Coordonarea predicatului cu subiectul, al cărui gen sau număr este greu de determinat.

Pentru a lega corect subiectul cu predicatul, este foarte important să cunoaștem genul substantivului.

A) Anumite categorii sau grupuri de substantive au dificultăți în a determina genul sau numărul.

Genul și numărul substantivelor indeclinabile, abrevierile, cuvintele convenționale și o serie de alte cuvinte sunt determinate de reguli speciale. Pentru a potrivi corect astfel de cuvinte cu predicatul, trebuie să le cunoașteți caracteristicile morfologice.

Ignorarea acestor reguli cauzează erori: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; șamponul este scos; Universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Trebuie sa: Soci a devenit capitala Jocurilor Olimpice; cacao s-a răcit; Șamponul s-a epuizat, universitatea a anunțat înscrierea studenților, a informat Ministerul Afacerilor Externe

Substantivele al căror gen/număr este greu de determinat sunt discutate în secțiune.După studierea materialului oferit, veți putea finaliza cu succes nu numai sarcina 6, ci și 7.

Luați în considerare propozițiile cu erori

EXEMPLUL 1. Coletul a fost trimis la începutul săptămânii.

În propoziție, cuvântul „pachet” este subiectul, feminin. Predicatul „a fost trimis” este la masculin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Coletul a fost trimis la începutul săptămânii

EXEMPLUL 2. Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

În propoziție, cuvântul „tul” este subiectul, masculin. Predicatul „apropiat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tulul s-a armonizat perfect cu culoarea mobilierului tapițat.

EXEMPLUL 3. ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

În propoziție, cuvântul „ONU” este subiectul (organizația) feminin. Predicatul „adunat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: ONU s-a adunat pentru următoarea sa întâlnire.

EXEMPLUL 4. Ministerul Afacerilor Externe a anunțat participarea la întâlnire

În propoziție, cuvântul „MFA” este subiectul, nu se schimbă. Când sunt decriptate, obținem „Ministry

Afaceri străine". În același timp, ne amintim că acest cuvânt se referă la genul masculin. Predicatul „raportat” este în medie. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Ministerul Afacerilor Externe și-a anunțat participarea la întâlnire.

EXEMPLUL 5. Moskovsky Komsomolets a publicat un clasament al celor mai bune universități din țară.

În propoziție, subiectul este expresia „Moskovsky Komsomolets”; este un nume rusesc convențional, un cuvânt masculin, precum cuvântul „Komsomolets”. Predicatul „imprimat” este la feminin. Aceasta este o greșeală. Corecție: Moskovsky Komsomolets a publicat un clasament al celor mai bune universități din țară.

EXEMPLUL 6. Tbilisi atrage turiști .

În propoziție, cuvântul „Tbilisi” este subiectul; este un nume condiționat neschimbabil. Este un cuvânt masculin, ca și cuvântul „oraș”. Predicatul „atrage” este la plural. Aceasta este o greșeală. Corectarea: Tbilisi atrage turiști. 

B) Coordonarea predicatului cu subiectul cu sensul de profesie

Când un substantiv masculin denotă o profesie, o funcție, un titlu etc., predicatul este pus la genul masculin, indiferent de genul persoanei în cauză. De exemplu: profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la biroul său

CU propunerile ar fi o greșeală, in care profesorul a făcut un raport, directorul a chemat un angajat la ea .

Notă:în prezența numelui propriu al unei persoane, în special a unui nume de familie, în care cuvintele indicate acționează ca aplicații, predicatul este în concordanță cu numele propriu: profesorul Sergeeva a ținut o prelegere. Mai multe detalii despre acest punct de mai jos, 7.3.5

7.3.5 Cu subiectul există o aplicație

Aplicația este o definiție exprimată printr-un substantiv care este de acord cu cuvântul definit în caz: oraș (care?) Soci, pasăre (ce?) colibri, site web (care?) „Voi rezolva examenul de stat unificat”

Ca regulă generală, predicatul este de acord cu subiectul, iar prezența unei cereri la acesta din urmă sub formă de alt fel sau număr nu afectează acordul.

De exemplu: Planta, acest grandios colos, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaiauzite Propunerea ar fi greșită Planta, acest colos grandios, părea să fie și o navă de dimensiuni nemaivăzute .

Dacă există o aplicație cu subiectul, atunci, în primul rând, este necesar să aflăm care dintre cuvinte este subiectul și care este aplicația, iar după aceea să puneți predicatul într-un gen sau altul.

Tabelul 1. Aplicația și subiectele sunt scrise separat. Când se combină un nume generic și un nume de specie sau un nume de specie și un nume individual, subiectul este considerat a fi un cuvânt care denotă un concept mai larg, iar predicatul este de acord cu acesta. Aici sunt cateva exemple:

Aplicația este un substantiv comun:

floarea trandafir mirosea uimitor; stejarul a crescut; Supa Kharcho este gătită

Aplicație - nume propriu

râul Nipru s-a revărsat; ziar „Comsomolets de la Moscova” a iesit; a lătrat câinele Barbos

Excepție: numele de familie ale persoanelor. În perechi, a raportat inginerul Svetlova, a ieșit doctorul în științe Zvantseva, director Marina Sergheevna numele proprii notate sunt subiectul.

Tabelul 2. Subiectul este substantiv compus, formează termeni, în care o parte funcționează ca o aplicație. În aceste cazuri, cuvântul principal (definit) este cuvântul care exprimă un concept mai larg sau desemnează în mod specific un obiect.

Predicatul este de acord cu primul cuvânt, ambele cuvinte se schimbă

scaunul-pat stătea în colț; Uzina de laborator a îndeplinit comanda; factura a fost emisă la timp; teatrul de studio a pregătit mulți actori; Afișul de masă a atras atenția; cântecul de dragoste a devenit foarte popular

Predicatul este de acord cu al doilea cuvânt, primul cuvânt nu se schimbă:

cafenea-sala de mese este deschisă(sala de mese este un concept mai larg); automat este deschis(în această combinație purtătorul unui sens specific este partea snack bar); haina de ploaie zăcea(un cort sub formă de pelerină, nu o pelerină sub formă de cort); „Ziar-roman” a apărut în mare tiraj(ziarul este un nume mai larg).

EXEMPLU 1 tort cu inghetata taiat in parti egale .

Substantivul compus „tort cu înghețată” se bazează pe cuvântul principal, mai general, „tort”, masculin, deci: Tort cu inghetata taiat in parti egale

EXEMPLUL 2 Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko. .

Numele convențional este o aplicație, deci predicatul trebuie să fie coordonat cu cuvântul „poveste”: Povestea „Copiii temniței” a fost scrisă de V.G. Korolenko.

EXEMPLUL 3 Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare. .

Subiectul este cuvântul „câine”, este feminin, prin urmare: Un câine mic, doar un cățeluș, a lătrat brusc tare.

EXEMPLUL 4 Ieri, tânărul profesor Petrova a ținut prima sa prelegere. .

Subiectul este numele de familie „Petrova”, este feminin, prin urmare: Ieri, tânăra profesoară Petrova a ținut prima ei prelegere.

A) Propoziţia are subiecte omogene şi un singur predicat

Dacă predicatul se referă la mai multe subiecte care nu sunt legate prin conjuncții sau legate printr-o conjuncție de legătură, atunci se aplică următoarele forme de coordonare:

Predicatul, care vine după subiecte omogene, este de obicei plasat la plural:

Industria și agricultura în Rusia se dezvoltă constant.

Predicatul care precede subiectele omogene este de obicei de acord cu cel mai apropiat dintre ei:

În sat s-au auzit călcături și țipete

Dacă între subiecte există conjuncții disjunctive sau adversative, atunci predicatul este pus la singular.

Frica sau frica de moment trăită după doar un minut pare amuzantă, ciudată și de neînțeles. Nu tu, dar soarta este de vină.

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă și-au făcut treaba. .

Există două subiecte, predicatul vine după un număr de membri omogene și, prin urmare, trebuie să fie la plural: Pasiunea pentru sport și o rutină zilnică strictă au făcut trucul.

EXEMPLUL 2 Nu a fost rațiunea, ci frica care a luat brusc stăpânire pe mine. .

Două subiecte, cu conjuncția a, predicatul trebuie deci să fie singular: Nu a fost rațiunea, ci frica care a luat brusc stăpânire pe mine.

EXEMPLUL 3 Zgomotul obișnuit și voci puternice s-au auzit în depărtare. .

Există două subiecte, predicatul stă înaintea unui număr de membri omogene, de aceea trebuie să fie la singular: În depărtare s-au auzit zgomotul obișnuit și voci puternice.

B) Combinația la subiect a unui substantiv la cazul nominativ cu un substantiv la cazul instrumental (cu prepoziția c) ca „frate și soră”

Plasarea predicatului la plural sau singular depinde de sensul dat frazei: acțiune comună sau separată.

Când subiectul combină un substantiv în cazul nominativ cu un substantiv în cazul instrumental (cu prepoziția c) precum „frate și soră”, predicatul este pus:

la plural, dacă ambele obiecte (persoane) numite acționează ca producători de acțiune egală(ambele sunt subiecte);

Pașa și Petya au așteptat mult timp să se întoarcă mama lor și au fost foarte îngrijorați.

singular, dacă al doilea obiect (persoană) însoțește producătorul principal al acțiunii ( este o completare):

Mama și copilul au mers la ambulatoriu. Nikolai și sora lui mai mică au sosit mai târziu decât toți ceilalți.

Doar la singular în prezența cuvintelor ÎMPREUNĂ, ÎMPREUNĂ:

Tatăl și mama au plecat din oraș.

Doar la singular cu subiect exprimat prin pronumele EU, TU

vin cu un prieten; tu și mama ta v-ați certat

Să ne uităm la propoziții cu erori:

EXEMPLUL 1 Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă. .

Cu cuvântul „împreună” predicatul nu poate fi la plural: Fratele meu și prietenii lui au mers la plajă.

EXEMPLUL 2 Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. .

La subiectul I (+altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs. Sau: Ruslan și cu mine vom veni astăzi la curs.

EXEMPLUL 3 Tu și sora ta veți locui în această cameră. .

Cu subiectul tu (+ altcineva), predicatul nu poate fi la plural: Tu și sora ta veți locui în această cameră.Sau: Tu și sora ta veți locui în această cameră.

D) eroarea în construcția unei propoziții complexe din propoziția 3 este că cuvântul demonstrativ „că” trebuie plasat într-un caz diferit, genitivul, adică pentru a rezuma ce?

Propoziţia poate fi rearanjată astfel: La şedinţă, am decis să rezumam CE am învăţat din munca în noile condiţii.

Regula 7.4.6

7.4. CARACTERISTICI ALE UTILIZĂRII PROPOZIȚIILOR COMPLEXE

INTRODUCERE.

După cum știți, există trei tipuri de propoziții complexe: compuse, complexe și neuniuni. Fiecare dintre aceste tipuri are propriile caracteristici semantice și gramaticale asociate cu prezența sau absența unei conjuncții, sensul conjuncției, ordinea părților și intonația. Propozițiile compuse și neuniuni sunt cele mai simple și mai ușor de înțeles ca structură. Propozițiile complexe au posibilități bogate pentru o prezentare detaliată a gândurilor; mijloacele de comunicare subordonată sunt capabile să exprime nuanțe de relații între părțile gramaticale. În același timp, structura mai complexă a unor astfel de propoziții devine unul dintre motivele încălcării normelor sintactice la utilizarea lor. Pentru a evita erorile gramaticale în propozițiile complexe, trebuie să vă amintiți următoarele reguli.

7.4.1 În transmiterea succesivă, aceleași cuvinte nu trebuie repetate. Această încălcare a fost cea care a ajutat

S. Ya. Marshak pentru a obține un efect comic într-un poem celebru:

Iată un câine fără coadă

Cine trage pisica de guler,

Care sperie și prinde pițigul,

Care fură cu pricepere grâul,

Care este depozitat într-un dulap întunecat

În casa pe care a construit-o Jack.

Folosiți diferite conjuncții, diferite tipuri de propoziții subordonate, înlocuiți-le cu fraze participiale pentru a evita astfel de repetări enervante. De exemplu: A trebuit să merg în orașul în care locuiseră anterior părinții mei, care au ajuns în 1995, ceea ce a fost un adevărat test pentru ei. Aceasta este o propunere foarte proastă. Corectarea: A trebuit să merg în orașul în care locuiseră anterior părinții mei, care au ajuns în 1995: anul acesta a fost un adevărat test pentru ei.

7.4.2 Nu puteți folosi conjuncții de subordonare și de coordonare în același timp pentru legătura dintre propoziţia principală şi propoziţia subordonată: De îndată ce a fulgerat, dar brusc a căzut grindina. Pentru a corecta această propoziție, trebuie să lăsați una dintre conjuncții: Fulgerul tocmai a fulgerat, dar deodată a început să cadă grindina sau De îndată ce fulgerul a fulgerat, a căzut brusc grindină.. În prima propoziție a fost eliminată conjuncția „cum”, în a doua conjuncția „dar”.

7.4.3 Conjuncțiile de subordonare și coordonare care au sens apropiat nu pot fi repetate: Părinții spun că parcă nu ajutăm deloc prin casă.. Pentru a exprima relații sintactice este suficientă o singură conjuncție: Părinții mei spun că nu ajutăm deloc prin casă. Conjuncția „parcă” a fost eliminată din a doua propoziție. Posibil un alt mod: Părinții mei sunt supărați că nu ajutăm deloc prin casă. Alegerea conjuncției depinde întotdeauna de sensul pe care vrem să-l adăugăm enunțului nostru.

În cartea „Handbook of Spelling and Literary Editing for Print Workers” D.E. Rosenthal scrie despre asta astfel:

„Există o utilizare pleonastică a conjuncțiilor (stabilirea unei serii de conjuncții lipsite de ambiguitate), de exemplu: „Condițiile pentru o creștere suplimentară a creșterii animalelor într-o serie de ferme colective au fost prezente, dar cu toate acestea, un punct de cotitură nu a avut loc încă.”, menționând că aceasta este o eroare.

7.4.4. Nu omite cuvintele demonstrative necesare în propoziția principală. Mama mergea mereu la magazine unde mâncarea era mai ieftină. Această propoziție va primi completitate gramaticală și semantică dacă cuvântul indicativ necesar este adăugat la partea principală: Mama mergea mereu la ACELE (ACEȘI) magazine unde produsele erau mai ieftine.

7.4.5.Utilizarea conjuncției care în propoziția subordonată în prezența unei particule dacă este o gafa: Nu am auzit dacă a venit la locul stabilit.. Opțiunea corectă: Nu am auzit dacă a ajuns la locul stabilit.

7.4.6. Forma incorectă a cuvintelor demonstrative din propozițiile subordonate sau nu sunt necesare deloc este, de asemenea, o greșeală.

Articolul ridică problema că... Așa este: problema CE? milă, asistență reciprocă...

Această eroare este asociată nu atât cu structura unei propoziții complexe, cât cu normele de control. Este absolut necesar să știm care verb sau substantiv controlează ce forme de substantive și pronume. De exemplu:

Eram îngrijorați (despre/despre) că vremea nu se va înrăutăți. Adevărat „DESPRE ASTA”

Eroina poveștii este îngrijorată (despre/că) că nu găsește sprijin. Corecteaza-i"

Iată o listă de expresii frecvent utilizate în care sunt făcute erori. Sunt date întrebările corecte. Această listă este departe de a fi completă.

A crede în ceva

Încrederea în ce

Demn de ce

Plin cu ce

Nu mă pot sătura de nimeni

Rezumă ce

Care este nevoia?

Disprețul pentru oricine sau pentru orice

Plin cu ceva

Pentru a evita ce

Caracteristic pentru cine, ce

Convins de ce

Tipic pentru cine, ce

Plin de ceva

Minunați-vă de ce

Admiră pe cineva sau ce

7.4.7. Ordinea incorectă a cuvintelor într-o propoziție, în care propoziția subordonată poate fi atribuită unor cuvinte diferite, duce la neînțelegeri și este o eroare.

Să ne uităm la un exemplu: elevii, care îndeplinesc sarcinile de testare pentru elevii de clasa a IX-a, care anterior erau considerate dificile, au început să facă mai puține greșeli. Conform sensului propoziției, se dovedește că anterior elevii de clasa a IX-a erau dificili. Clauza atributivă trebuie plasată după cuvântul muncă; aceste sarcini erau considerate anterior dificile. În ciuda faptului că această eroare este ușor de detectat la citirea atentă, apare foarte des în lucrările scrise. Iată cum ar trebui să fie: elevii au început să facă mai puține greșeli la testele care anterior erau considerate dificile pentru elevii de clasa a IX-a.

D) eroarea în construirea unei propoziții cu o frază participială în propoziția 7 este cauzată de faptul că participiul este atașat predicatului „a apărut”. Se dovedește că „sarcina a apărut prin primire”. Și asta nu are rost.

Propoziția poate fi rearanjată astfel: Când Grinev a primit o scrisoare de la Masha, s-a confruntat cu o sarcină dificilă.

Regula 7.8.1 TIP 1

7.8 UTILIZAREA PARICIPILOR. ERORI ÎN TIMPUL UTILIZĂRII

INTRODUCERE

O frază participială este un participiu cu cuvinte dependente.

Un gerunziu denotă întotdeauna o acțiune suplimentară care are loc în paralel cu cea principală, de exemplu: omul a mers (acțiunea principală), fluturând brațele(în plus, ce în timp ce faci); pisica a adormit (acțiunea principală), ținându-și labele (acțiune suplimentară, ce ai făcut?)

Participii răspund la întrebarea: Ce faci? (forma imperfectă) și ce ai făcut? (vedere perfectă). Alături de această întrebare, puteți pune și întrebări Cum? Cum? cu ce scop?și altele asemenea. Un participiu denotă întotdeauna un semn al unei acțiuni, adică descrie modul în care are loc acțiunea principală.

Clasificăm toate tipurile de erori gramaticale posibile atunci când folosim participii.

7.8.1 Sintagma participativă într-o propoziție cu subiect

Regula generală pentru utilizarea expresiilor participiale este următoarea: Gerunziul și predicatul trebuie să desemneze acțiunile aceleiași persoane, adică subiectul. Această persoană efectuează două acțiuni: una principală, a doua suplimentară. Gerunziul trebuie înlocuit cu ușurință cu al doilea verb: sat down, laid out the textbooks - așezat și le-a așezat; a privit, zâmbind - a privit și a zâmbit.

TIP 1. Participiu și predicat verbal, exprimat printr-un verb fără postfix -sya

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Alunecând pe gheață, tipul care s-a întâmplat să fie în apropiere m-a luat.

Trecând pe sub casă, aproape că a căzut un gheață peste mine.

În fiecare dintre propoziții erau două personaje: în prima, cineva a alunecat și cineva l-a prins; în al doilea: trecea cineva și aproape căde cineva. Dar din cauza unei erori în construcție, se dovedește că tipul l-a prins după ce a alunecat; țurțul aproape că a căzut când a trecut.

Cu această construcție, participiul este atribuit în mod greșit unui caracter, iar predicatul altuia, ceea ce încalcă regula de bază. Pentru a evita greșelile, trebuie să vă asigurați că gerunziul și predicatul se referă la aceeași persoană.

Când am alunecat pe gheață, tipul de lângă mine m-a prins.

Când am intrat pe sub casă, aproape că a căzut peste mine un gheață.

TIP 2. Gerunziul se referă la predicat sub forma unui participiu pasiv scurt

După ce a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui Lermontov a fost determinată.

Analizând textul poetic, am avut perfectă dreptate când i-am determinat dimensiunea.

Ca și în tipul 1, gerunziul și predicatul se referă la persoane diferite. Din cauza unei erori de construcție, se dovedește că soarta a fost determinată de scris; dimensiunea este determinată având analizat. Predicatul este un participiu pasiv scurt.

Dacă predicatul este exprimat printr-un participiu scurt, înseamnă că subiectul însuși nu realizează acțiunea, i se face ceva. Cu această formă a gerunziului predicat nu poate exista.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Lermontov a scris poezia „Moartea unui poet”, soarta lui a fost determinată.

Cand eu analizate text poetic, i-am determinat dimensiunea absolut corect.

TIP 3. Sintagma participială este atașată verbului predicat-reflexiv în sens pasiv, care are postfix. Xia

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

De obicei, crearea propriei lucrări, exprimă Xia atitudinea autorului faţă de viaţă şi de oameni.

După ce a primit o educație, elevi ghid Xia master senior pentru practică.

Ca și în tipul 2, subiectul dintr-o astfel de propoziție nu realizează de fapt acțiunea în sine: atitudinea exprimă Xia(de cineva); afișează Xia(de cineva); ghid Xia(de cineva). Dar ah dacă nu există acțiune, atunci nu poate exista un suplimentar, suplimentar, exprimat printr-un gerunziu. Înlocuim fraza participială cu o propoziție subordonată.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

De obicei, atunci când o lucrare este creată, ea exprimă atitudinea autorului față de viață și oameni. Sau: Crearea unei opere, autorul își exprimă mereu atitudinea față de viață și de oameni.

Când studenții își termină educația, ei sunt trimiși la practică de un maestru senior.

7.8.2. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect

Se întâmplă adesea ca subiectul care efectuează ambele acțiuni să nu fie exprimat formal, adică să nu existe subiect în propoziție. În acest caz vorbim de propoziții dintr-o singură parte. Aceste tipuri sunt cele care provoacă cea mai mare dificultate în găsirea erorilor.

TIP 4. Expresie de participare într-o propoziție impersonală (cu excepția tipului 7)

Luați în considerare propoziții cu erori gramaticale.

Trimit o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

El a fost trist.

Nu există subiect, actorul se exprimă printr-un pronume mie(acesta este cazul dativului). Utilizarea participiilor în propoziții impersonale este inacceptabilă. Poți: fie să faci o propoziție subordonată dintr-o propoziție adverbială, fie să faci una obișnuită dintr-una impersonală, cu subiect.

Excepție fac propozițiile cu verb la infinitiv, vezi tipul 7.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când am trimis o telegramă destul de importantă, nu aveam destui bani.

Refuzul de a efectua un experiment, se simțea trist.

TIPUL 5. Turnover participal într-o pedeapsă nedeterminată-personală

Să ne uităm la propoziții cu erori gramaticale.

A primit o educație bună, Griboyedov a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful secției a fost rugat să plece într-o călătorie de afaceri.

Nu poate exista o frază adverbială cu subiect dacă nu este definită. Această situație apare în propoziții vag personale cu un verb la forma trecută la plural.

Cine a regizat? cine a primit-o? cine a sugerat? cine nu a terminat raportul? Neclar. Înlocuim sintagma cu o propoziție subordonată sau o rearanjam astfel încât să fie clar cine a primit educația și cine a completat raportul.

Iată opțiunile pentru propunerile corectate:

Când Griboyedov a primit o educație bună, a fost trimis ca secretar al misiunii diplomatice în Persia.

Fără a termina raportul, șeful departamentului a primit o ofertă de a pleca într-o călătorie de afaceri.

7.8.3. Sintagma participială într-o propoziție fără subiect. Tehnici permise.

Datorită faptului că sarcinile pot conține și propoziții corecte cu participii, considerăm important să plasăm un tabel cu exemple și reguli care nu se regăsesc în cele eronate. Totul din acest tabel este permis.

TIPUL 6. Expresia participială se referă la verbul la modul imperativ

Când traversați strada, acordați o atenție deosebită traficului.

A primit o sarcină pentru o frază adverbială, verificați dacă conține o cerere, o comandă sau un sfat.

Nu există subiect în propoziții. Dar Este permisă utilizarea expresiilor participiale în propoziții în care un verb este folosit la modul imperativ: urmăriți, mergeți, scrieți, căutați și așa mai departe. Rezultă că atât fraza, cât și predicatul se referă la aceeași persoană, căreia îi sfătuim să facă ceva. Este ușor să înlocuiți un pronume Tu: urmăreşti, mişcând; verifici dupa ce ai primit.

TIP 7. Fraza de participiu se referă la infinitiv

Luați în considerare propunerile fără erori.

Plimbare prin pădurea de toamnă, este plăcut să inhalezi aroma îmbătătoare a frunzelor căzute.

Când trimiteți lucrarea dvs., ar trebui să o verificați cu atenție.

În ciuda faptului că nu există subiect (propoziție impersonală) Este permisă utilizarea unei sintagme adverbiale dacă se referă la infinitiv: în timp ce mergeți, inspirați; citind, șezând; visând, moșind; aţipit, visând.

Nu toate manualele permit această regulă: în unele dintre ele, infinitivul este obligatoriu necesar, este posibil, este necesar, urmează, iar altele (așa-numitele cuvinte modale). În orice caz, propoziții precum: atunci când rescrieți, ar trebui să marcați; după ce a început, trebuie să termine; după ce a primit, este necesar să se facă, va fi FĂRĂ ERORI.

TIP 8. Turnover-ul participativ într-o propoziție definită-personală sau generalizat-personală

Să ne uităm la propoziții fără erori.

Adunarea la masa familiei din casa părinților mei, ne amintim mereu de plăcintele bunicii și ceaiul cu viburnum și mentă.

Planificarea viitoarei vacanțe, calculați cu atenție bugetul familiei.

Nu există subiect, ci o propoziție cu siguranta personal, ușor de înlocuit cu un pronume Noi. Îl poți întoarce! Se referă la persoana implicită: ne amintim când ne adunăm; calculăm prin planificare.

Raspunsuri in ordine dupa litere:

Răspuns: 14637

Răspunsurile la sarcinile 1–24 sunt un cuvânt, o expresie, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul în dreapta numărului temei fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

Citiți textul și finalizați sarcinile 1–3.

(1) Potrivit oamenilor de știință, verbul ocupă locul al doilea după substantiv în ceea ce privește frecvența utilizării în vorbire. (2) Dar în textele de stiluri diferite, verbul joacă un rol diferit: de exemplu, în stilul oficial de afaceri există aproximativ 6% din verbe, în stilul științific - aproximativ 10%, în timp ce în textele artistice verbele sunt folosite mult. mai des, pentru că cu ajutorul lor scriitorii și poeții pot descrie viu și figurat acțiunea. (3) Astfel, _____ formele imperative ale verbului servesc ca mijloc de a crea construcții stimulative vii din punct de vedere emoțional.

1

Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1. Verbul vă permite să descrieți în mod viu o acțiune, de aceea este folosit în textele literare mai des decât în ​​textele științifice și oficiale de afaceri.

2. Verbul este folosit în vorbire mai des decât un substantiv sau alte părți de vorbire.

3. În stilul oficial de afaceri, verbul este folosit mai rar decât în ​​textele altor stiluri.

4. În textele de stiluri științifice, de afaceri și artistice, verbului i se atribuie un rol diferit: undeva sunt folosite mai des, undeva mai rar.

5. În textele literare, verbul este folosit mai des decât în ​​stilurile oficiale de afaceri sau științifice, deoarece vă permite să descrieți viu acțiunea.

2

Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să apară în golul din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

2. poate

5. dimpotrivă,

3

Citiți un fragment dintr-o intrare din dicționar care dă sensul cuvântului STIL. Determinați sensul în care este folosit acest cuvânt în a doua (2) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

STIL, -i, m.

1. Un ansamblu de trăsături, proximitatea tehnicilor și mijloacelor artistice expresive, care determină unitatea de un fel. direcții în creativitate. Satul national în pictură. Stiluri arhitecturale.

2. Metodă, un set de tehnici de un fel. muncă, activitate, comportament. S. la serviciu. C. manuale. S. înot. S. este o persoană (aforism).

3. Un set de tehnici de utilizare a mijloacelor lingvistice pentru a exprima anumite idei și gânduri în diferite condiții de practică a vorbirii. S. ştiinţific. Jurnalistic p. Înalt s.

4. Un set de tehnici de utilizare a mijloacelor lingvistice, precum și a mijloacelor de exprimare artistică în general, care determină originalitatea creativității scriitorului, o lucrare separată. S. Dostoievski. Comedia lui S. Griboedov „Vai de înțelepciune”. fabulele lui S. Krylov.

5. Comunitatea tehnicilor artistice caracteristice unui anumit gen literar, mișcare, școală, epocă. S. jurnalism satiric. Odic, elegiac, epic p. S. literatura romantismului.

4

Într-unul dintre cuvintele de mai jos, s-a făcut o eroare în plasarea accentului: litera care denotă sunetul vocal accentuat a fost evidențiată incorect. Notează acest cuvânt.

primul trimestru

2. foaie

3. afla

4. localităţi

5. cotat

5

Una dintre propozițiile de mai jos folosește incorect cuvântul evidențiat. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

În viitorul campionat al Diviziei a II-a, zona „Est” va fi REINSTRUITĂ de o echipă din Yakutsk.

La festivalul cărții, toată lumea va avea ocazia să-și cunoască scriitorii contemporani preferați și să le pună întrebări.

În întunericul de nepătruns era imposibil să deslușești chiar și contururile caselor.

Tinerii fotbaliști și-au îmbrăcat uniformele de sport și au alergat pe teren în uralele suporterilor.

Sâmbătă va avea loc primul meci SELECTION al turneului.

6

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o eroare în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

1. ÎNCHIS pe spate

3. cinci PARAGRAFE

4. PROFESORI celebri

5. FRUMOS

7

Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție din prima coloană, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

Scrieți răspunsul în numere fără spații sau alte simboluri

8

Identificați cuvântul în care lipsește vocala neaccentuată a rădăcinii testate. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

1. culca

2. transmite

3. îngrijorat

4. r. .drenuri

5. p. .rubarbă

9

Identificați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrieți aceste cuvinte inserând litera lipsă.

alege..alege, exemplu..imagine

pr..lumină, pr..înălțime

a..pretui, dezvolta..a

o.. da, po.. înţepă

pr..depus, pr..lupta

10

Notează cuvântul în care este scrisă litera E în spațiul liber.

evaziv

peste noapte

lizibil

schimbătoare

scârțâit

11

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

Broşă

hrana..scaunul

alarmat

presara... coase

remarcat

12

Determinați propoziția în care NU este scris împreună cu cuvântul. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

(NU) CAPAT să se realizeze în viață, Bazarov își arată cele mai bune calități în fața morții.

Cheile sunt încă (NU) GĂSITE.

Casa soților Petrov este (NU) MARE, ci mai degrabă mică, dar foarte confortabilă.

Frate (NU) CHIAR DONEAZĂ Misha cu o privire.

Alexey a citit (NU) FALSA tristețe în ochii colegului său de clasă.

13

Determinați propoziția în care ambele cuvinte evidențiate sunt scrise CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. (DIN) LOCUL în care și-au luat rămas bun de la Brook, acum erau despărțiți de cel puțin cinci kilometri, (AȘA) n-avea rost să ne întoarcem.

2. Și este nevoie de ciuperca palid, (ACASTA) este motivul pentru care natura l-a creat.

3. AICI a trebuit să le rog pe oameni pe care nu-i cunoșteam să-mi sune mama.

4. Gazda nu a putut înțelege (DE CE) Mă uitam atât de mult timp la fotografiile de familie de pe perete (IN) de câteva minute.

5. Exista oameni care (B) de-a lungul vietii poarta CEVA amprenta a fi alesi.

14

Indicați toate numerele în locul cărora este scris NN.

Puternicul (1) living din marmură al vilei „Kerilos” este decorat cu (2) mobilier din aur (3) creat (4) de cei mai buni meșteri ai Italiei după modelul grecesc antic.

15

Așezați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Obiectivele astrologilor și alchimiștilor au fost fantastice, dar observațiile și experimentele lor au contribuit la acumularea de cunoștințe atât în ​​astronomie, cât și în chimie.

2. În secolul al XII-lea, pictorii pictau tablouri cu vopsele sau cerneală pe suluri de mătase sau hârtie.

3. Afară ninge sau plouă tot luna decembrie...

4. Caravela avea trei catarge cu pânze drepte și oblice și se putea deplasa în direcția dorită chiar și cu vânt în față.

5. Lucrurile lui Pușkin duc o viață specială, iar curatorii muzeelor ​​citesc scrierile ascunse în ele.

16

Am traversat râul pe o plută instabilă (1) formată din trei bușteni legați (2) și am mers la dreapta (3) ținând (4) mai aproape de mal.

17

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziții.

În trecut, mulți erau (1) bineînțeles (2) foarte conștienți de casa Aksakov, unde totul respira creativitate, fericire în familie și mulțumire. Prieteni ai familiei, numeroși oaspeți (3) probabil (4) au avut de mai multe ori ocazia să se odihnească în această casă, trup și suflet de certuri și griji cotidiene.

18

Așezați semnele de punctuație: indicați numărul (numerele) în locul (locurile) cărora ar trebui să fie o virgulă în propoziție.

Mușcatele (2) sunt apreciate pentru înflorirea lor abundentă (1), semințele (3) dintre care (4) pot fi semănate vara sau înainte de iarnă.

19

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele care ar trebui înlocuite cu virgule în propoziție.

Noaptea, cherestea a fost adusă la râu (1) și (2) când o ceață albă a învăluit malurile (3) toate cele opt companii au pus scânduri (4) pe epava podurilor.

20

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală eliminând cuvântul suplimentar. Notează acest cuvânt.

La începutul lunii aprilie sosesc alardele și încep să se hrănească în zonele dezghețate cu semințele de anul trecut dintr-o mare varietate de plante erbacee.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-26.

(1) El a fost totul în viața Annei Viktorovna, fiul ei.

(2) L-a așteptat mult timp. (3) De mai bine de un an de la momentul căsătoriei am primit tratament și am mers la proceduri. (4) Medicul curant nu a garantat nimic, dar a inspirat totuși optimism în privința perspectivelor. (5) Ea nu și-a dorit doar un copil, ci și-a dorit un fiu care să-i pună numele după tatăl ei iubit, plecat prematur.

(6) Când trăia deja în așteptarea unui copil, după toate semnele exterioare i se prevedea că va avea o fiică, dar ea a insistat cu încăpățânare că va avea un fiu. (7) Și s-a născut! (8) Puternic, sănătos și frumos! (9) De la prima atingere a buzelor sale umede și calde până la sânul ei, ea și-a perceput fiul ca pe un miracol care părea să devină sprijinul ei întotdeauna și în toate. (10) Numele care i-a fost dat - Victor - a devenit nu numai un simbol al memoriei tatălui său, ci și un semn al victoriilor ei pentru fericirea fiului ei.

(11) Încă din primii ani, l-a crescut ca „mic prinț”: cu maniere rafinate, atitudine respectuoasă față de bătrâni și sexul frumos. (12) De dragul fiului ei, ea a încercat din răsputeri să facă față modalităților tiranice și playboyish ale soțului ei și să salveze familia, pentru a nu condamna copilul să invidieze acei copii care trăiesc în familii biparentale. (13) Compromisurile și concesiile au contribuit la crearea externă a unei atmosfere de liniște în casă, care a făcut posibilă clasificarea familiei lor drept destul de prosperă.

(14) Ea știa că atrage atenția bărbaților, dar nimeni nu i-a putut trezi interesul, deoarece toate gândurile și cele mai bune sentimente îi aparțineau fiului ei. (15) Fiul ei a studiat la aceeași școală în care a lucrat toți anii imediat după absolvirea universității, a fost mereu în ochii ei, dar nimeni nu o putea învinovăți pentru „nepotism”, deoarece Victor a crescut atât de strălucit, talentat și harnic încât nimeni nu s-a gândit că nu ar fi ajuns să o suspecteze că își folosește statutul de profesor pentru succesul fiului ei. (16) Singurul ei interes personal era că știa totul despre băiat care îi permitea să evidențieze, să desemneze cu o semnificație specială victoriile lui și să-i împrumute în bucurii și eșecuri.