未就学児の健康的な生活習慣の形成。

体育講師 Yu.S. Krutenina の職歴。 MBDOU

「アンドレーヴォ第2幼稚園」

子どもの健康は子どもの生活条件に関係しており、親の健康状態、遺伝、さらには親の職業によっても左右されます。 したがって、子供の健康を強化し、身体的発達を促進することが特に重要です。

現在、あらゆる国の科学者や医師は、身体の健康を改善し、病気を予防するための重要な手段として、身体的な運動や運動全般を考慮しています。

子どもたちと関わる過程で、現代の子どもたちはとても活発であることに気づきました。 彼らの日常生活のすべての瞬間は動きに満ちています。 同時に、各国の医師や科学者は、発症率が高いことを証明しています。 おそらく、その発生の理由は、運動不足ではなく、身体活動の不適切な組織化、および子供と親の間で体育に関する知識が不十分に形成されていることです。 したがって、私の仕事の目標は、さまざまな形で子どもたちに健全な生活習慣を身につけてもらうことです。 そして期待される結果は、グループ内の子供の発生率の減少です。 これを実装するために、次のタスクを特定しました。

1. 健康を保ち、健康を増進する運動行動を形成します。 基本的な動作を実行するための正しいスキルを開発します。

2.子供の柔軟性、敏捷性、スピード、持久力、強さ、そして動きのバランスと調整を発達させる。

3. 身体活動への関心を維持する。

4. 健康的なライフスタイルの習慣を身につける。

問題を解決するために、特別な条件が作成されました：標準および非標準の機器が集中しているグループ内の体育コーナー（リブ付きおよび予防用パス、マッサージマット、リング、スキットルなど）。

屋外運動場（丸太、車輪、遠隔投擲ターゲットなど）

夏場の子供たちの体力を高めるために、水遊び、冷たい水での洗濯、毎日の散歩、裸足などを行っています。）

人間の健康についての子供たちの初期知識を研究した後、私は正しい姿勢のスキルを強化することを目的として、就学前年齢の子供たちを対象とした体育と健康クラブ「ムーブメント」の教育活動を計画しました。 一般的なストーリーライン: 子供たちはドワーフの鼻で背中を作るのを手伝います。まっすぐで美しい。 授業中に、子供たちは自分の体、つまり人が見て、聞いて、感じて、まっすぐに正しく歩くのに役立つ重要な器官の機能について学びます。

運動能力の開発と身体的資質の向上を目的として、ホールや冬にはコートを利用できる屋外で子供たちと体育の授業を行っています。 私のクラスでは、「小さなアスリート」、「オリンピック選手」など、さまざまな動機を使用します。 クラスにおける動作の役割について言えば、呼吸法の役割を必ず言及する必要があります。 だからこそ、私は子どもたちの呼吸にとても注目しています。 私は子供たちに、肺をきれいにして酸素供給を改善するための正しい呼吸法と深く吐くことを教えます。

「屋根の上の猫」、「ヒグマ」、「石のライオン」、「ティーンエイジ ミュータント ニンジャ タートルズ」などの屋外ゲームは、子どもたちの健康に非常に有益で、ボールや縄跳びなどを使った興味深いゲームがたくさんあります。屋外ゲームは子供の健康と全般的な発達に有益な効果をもたらします。

子どもたちは回復力が増し、空間認識能力が向上し、二本足で正しくジャンプし、速く走ってボールをキャッチできるようになりました。

また、私は保護者と一緒に「健康の日」休暇を企画します。そこでは、子供たちが活力と健康を得るために追加料金を受け取り、スキルを披露する機会も与えられます。 硬化は、健康な子供を育て、頻繁に病気になる子供の病気を予防する上で主導的な役割を果たします。 私は偏平足を防ぐために仕事で小道を定期的に使用し、冷たい水で手と顔を徹底的に洗い、ミニトレーニングマシン、夏には裸足で歩き、外気浴と日光浴をします。 これは、体温調節システムのトレーニングと改善、および頻繁な風邪の予防に貢献しました。

私は家族と緊密に協力しています。 「子どもの健康は私たちの手の中に」、年少グループでは「ゲームを模倣した動き」、「一緒に動きましょう」などの会議やセミナーが開催され、子どもの健康に関する追加の文献を親に勧めました。 両親は、子供たちと一緒に時間を過ごした家族の経験を共有しました。

親との個別の会話は、子供の健康の改善に親の注意を引くのに役立ちました。 （「運動をする」、「天候に合わせた服装をする」、「ポテトチップスやクラッカーの害」など）

家族の健康的な生活を調査するために、保護者を対象に「ファミリーモーターモード」に関するアンケートを実施しました。 アンケートを分析したところ、健康的なライフスタイルを送る家族の数が年々増加していることがわかりました。

写真展などの保護者とのこの形式の取り組みにより、保護者は子どもの運動活動の発達における教師、看護師、インストラクターの取り組みを観察することができます。 （「健康は運動のおかげ」「偏平足の予防」「オリンピック」など）

ロッカールームには健康コーナーがあり、子どもたちの健康増進に関する情報を掲示しています。 （野菜と果物は健康食品」「ビタミンの宝庫」など）

文献：幼児教育の基礎的一般教育プログラム

「生まれてから入学まで」

N.E.ベラクシー

幼稚園体育指導員の給料はどのように計算され、標準勤務時間はどのくらいで、時間で決められていない時間は何をするのか。

就学前体育インストラクターの仕事について詳しく見る

就学前の組織における連邦州教育基準の導入により、体育インストラクターの資格要件は、体育とスポーツの分野における専門教育という非常に明確に定義されています。 確かに明るい将来には、そのような専門家が幼稚園に現れるでしょうが、今日の専門家はこの地位を目指していません。 体育教師は教職員のカテゴリーに属しているにもかかわらず、就学前教育機関の他の教職員、たとえば教師や音楽監督と同様に、勤続25年後に優遇年金を受ける権利はありません。

幼児体育指導員の倍率はどのように計算されるのでしょうか？

1993 年 4 月 21 日付ロシア連邦労働省決議第 88 号によれば、就学前教育機関において、または現在推奨されているとおり、就学前教育機関においては、3 歳以上の児童の 2 つのグループに以下の権利が与えられます。体育指導員の倍率はそれぞれ0.25倍、体育指導員のフル倍率は8団体です。
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体育指導員の勤務時間

ロシア連邦教育科学省命令の付録 No. 1 に基づく
2014 年 12 月 22 日付け No.1601
「雇用契約に定める教職員の勤務時間（給与水準に係る教務標準勤務時間）及び教職員の教務負担の決定手順について」
2015 年 2 月 25 日にロシア法務省に登録番号 36204
教職員の勤務時間（賃金率当たりの標準教務勤務時間）
第 2.6 項に従って体育教師に。 賃金率については、教員の勤務時間は週 30 時間が標準です。
命令の注釈より：「すべての教職員（命令番号 1601 の付録 1 の第 2.8 項の第 2.8.1 項および 2.8.2 項に規定されている教職員を除く）の標準的な教務勤務時間」賃金率について 彼らの労働時間でもあります。 確立された賃金率の時間基準に対して教育の仕事量が増減すると、労働時間（および賃金額）も増減します。」
この命令は、ロシア連邦の RFTC の第 333 条と同様に、教職員の労働時間に関連する問題の法的規制の安定性を確保するために非常に重要です。

体育指導員の勤務時間について：
この文書によると、教員の勤務時間には、その職位に応じて、教育（GCD）業務（標準化された部分）のほか、教育的、生徒との個人的な業務、科学的、創造的、研究的業務、その他の教育的業務が含まれるとしている。労働（職務）責任および（または）個人計画による場合：方法論的、準備的、組織的、診断的、監視的作業、学生と実施される教育、体育、スポーツ、創造的およびその他のイベントの計画によって提供される作業。

体育指導員の仕事内容

体育インストラクターの職務責任は、ロシア連邦の労働法、保健省の命令によって承認された教育機関の体育インストラクターの資格特性に基づいて作成された職務記述書に規定されています。 、2010年8月26日付けのロシア連邦の教育と社会開発第761n号、教育組織の憲章。

体育教師

職務上の責任 (連邦州教育基準に相当)
教育機関の教育時間や課外活動の時間に、学生や生徒向けのアクティブなレクリエーションを企画します。 教職員と保護者（その代替者）の参加のもと、体育祭・運動会、競技会、健康日等の健康増進行事を企画・実施します。 関係専門家の関与のもと、生徒・生徒・教職員の保護者（保護者に代わる者）間の教育業務を実施します。 年齢、準備、個人的および精神物理的特性、生徒と生徒の興味を考慮してクラスの内容を決定します。 生徒が身体運動を行うスキルと技術を習得し、道徳的および意欲的な資質を形成することを保証するための作業を実施します。 身体活動やスポーツ活動中に生徒や生徒の安全を確保し、応急処置を提供します。 衛生基準の遵守と施設の状態を常に監視します。 医療従事者と協力して、学生や生徒の健康状態を監視し、身体活動を規制し、健康指標と身体活動を記録するための電子フォームを使用して教育機関の保健活動の質を監視します。 プールで児童・生徒を対象に体育・保健業務を行う場合、グループの年齢構成を考慮し、教職員と連携して水泳指導を行う。 各グループの水泳授業のスケジュールを作成し、日記を付け、水泳授業の内容と生徒や生徒の習熟度を記録し、保護者（代わりの人）と協力して生徒や年少の生徒のレッスンの準備をするための準備作業を組織します。プールでは、プール内での行動規則とその実施について、生徒、プールで授業を開始する生徒との会話、説明会を実施します。 生徒の年齢を考慮して、若い生徒は着替えやシャワーの際に手伝い、衛生要件を遵守するよう教えます。 医療関係者との連絡を維持し、プールの衛生状態をチェックします。 学生・生徒の体育の理論と実践について、教職員の活動を相談・調整する。 教育過程における学生と生徒の生命と健康の保護を保証します。 教育的、方法論的評議会、その他の形式の方法論的作業の活動に参加し、教育プログラムによって提供される保護者会議、レクリエーション、教育、その他のイベントの開催に参加し、保護者または代替者に対する方法論的および助言的な支援を組織および実施します。彼ら。 労働保護および火災安全規制に準拠しています。
幼稚園の体育教師は次のことを知っておく必要があります。
ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。 教育、体育、スポーツ、レクリエーション活動を規制する法律およびその他の規制法行為。 児童の権利に関する条約。 教育学と心理学。 加齢に関連した生理学、解剖学。 衛生と衛生。 スポーツ器具や器具を使用したトレーニング方法。 チームスポーツ、水泳の指導方法。 水上での行動ルール。 体育やレクリエーション活動を行う際の安全規則。 矯正および保健の仕事の基本と適切な技術（発達障害のある子供たちと関わる場合）。 生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの導入。 生徒、さまざまな年齢の生徒、その保護者（代わりの人）、教職員との連絡を確立する方法。 紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。 テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。 教育機関の内部規程（就業規則）。 労働保護および火災安全規則。

標準指示書のサンプル

ファイルには次の内容が含まれます これ説明書には、連邦州教育機関の要件に合わせて修正された新しい説明書があります。ここで読むことができます。

体育講師の仕事内容

1. 一般規定
1.1. この職務内容は、2010 年 8 月 26 日付ロシア連邦保健教育社会開発省命令第 761n 号により承認された、教育機関における体育講師の資格特性に基づいて作成されました。ロシア連邦の労働法および制度憲章。
1.2. 体育指導員（以下、体育指導員という）は、教職員の範疇に属し、就学前教育機関の長によって任免されます。
1.3. 体育教師は、就学前教育機関の責任者および教育および方法論の業務の副責任者に直接報告します。
1.4. 体育インストラクターは、活動において次のような指導を受ける必要があります。
- ロシア連邦の憲法および連邦法、ロシア連邦大統領の法令、ロシア連邦政府の法令、ロシア連邦の立法権および行政権によるその他の規制法的行為。
- ロシア連邦法「教育に関する法律」、教育問題を規制するその他の規制法。
- 就学前教育機関の憲章および地域法（以下を含む）：内部労働規制。 労働保護、安全および防火に関する規則と規制。 マネージャーの命令と指示、この職務内容。 雇用契約。
- 就学前教育機関におけるレクリエーション活動の組織に関する立法および規制文書​​。
- 専門的および実践的な活動の問題に関する規制文書および方法論的資料。
1.5. 体育教師：
- 就学前教育機関の長が承認したスケジュールに従って、週 30 時間の勤務時間で勤務します。
- 就学前教育機関は、教育プログラム、年間活動計画に従って、就学前教育機関の長の計画の承認を得て、独自にその年および月の活動を計画します。
- 必要に応じて、定められた勤務時間内で教育的、方法論的、または組織的な作業に就学前教育機関の管理者に関与する。
- 就学前教育機関の管理者から規制、組織、および方法論的な性質の情報を受け取り、関連文書を確認します。
- 幼児教育機関の管理者および教職員と、自身の権限内の問題に関する情報を系統的に交換する。
- 就学前教育機関の長およびその教育評議会に報告する。
2. 職務上の責任
体育教師：
・教職員や保護者（その代替者）の参加を得て、体育祭、運動会、競技会、健康日等の健康増進行事を企画・実施する。
- 児童生徒の保護者（代替者）、教職員間で、関係専門家の関与を得て教育業務を実施します。
- スポーツ志向の追加教育機関およびスポーツ機関との関係を維持します。
- 身体的発達に関する直接的な教育活動の内容は、生徒の年齢、準備状況、個人的および精神物理的特性、興味を考慮して決定されます。
- 生徒が身体運動を行うスキルと技術を習得し、道徳的および意欲的な資質を形成するのを支援するための作業を実施します。
- 身体的発達に関する直接的な教育活動中の生徒の安全を確保し、応急処置を提供します。 施設の衛生基準と状況の遵守を常に監視します。
- 医療従事者と協力して、学生の健康状態を監視し、身体活動を規制し、健康指標と身体活動を記録するための電子フォームを使用して教育機関の保健活動の質を監視します。
- 身体発達の理論と実践に関する教員の活動を相談し、調整します。
- 教育過程における学生の生命と健康の保護を保証します。
- 教育的、方法論的評議会、その他の形式の方法論的作業の活動に参加し、教育プログラムによって提供される保護者会議、レクリエーション、教育、その他のイベントを開催する作業に参加し、親または個人に対する方法論的および助言的な援助を組織および実施する。それらを置き換えます。
- 労働保護および火災安全規制に準拠しています。
- 就学前児童期のすべての段階で、子供の健康と身体的発達の維持と強化を促進します。
- 就学前の子供の年齢と発達の精神物理的特性を考慮した、子供の体育のためのプログラムの実施を保証する。 身体的発達やレクリエーション活動に関する直接的な教育活動のための未就学児のグループの選択と採用に対する個人指向のアプローチ。 子供の安全、健康の保護、運動中の精神的な快適さ。
- 就学前教育機関の教育プログラム、年間作業計画に従って業務の内容を計画し、教育機関の条件に基づいてその種類と形式を決定します。
- 子どもの体育のための新しいテクノロジーと可変プログラムを職場に導入します。
- 年に2回、子どもたちの身体の発育や体力を観察し、それに基づいて各年齢層の体育授業の長期計画を立て、子どもたちと個別に取り組みます。
- 健康上の問題や体力の低下を抱える生徒の身体リハビリテーションのための措置を講じます。
- ジムやオフィスにさまざまなマニュアルや方法論の開発を導入する責任を負います。
- 就学前の教師の間で体育の問題に関する研修活動を実施します。子供たちの身体活動の組織化、身体活動の配布を支援します。 朝の運動の複合体を開発します。 空中での身体的発達に関する直接的な教育活動の計画を作成し、その実施を計画的に支援し、定期的に監視します。
- 発達障害のある子供の年齢と個々の心理的特性を考慮し、言語聴覚士、教育心理学者、教育者との共同長期計画に基づいて、体育と保健事業への差別化されたアプローチを実施します。
・月に1回、各年齢ごとに体育活動を実施し、年に2～3回体育休暇を実施します。
- 身体の発達に関する直接的な教育活動、体育およびレクリエーション活動において、身体活動体制を遵守する。 スポーツ用品や用具を使用する際の安全規則。
- 就学前教育機関の枠組み内での仕事の経験を、地区、市、地域のイベントで発表します。
- スポーツ施設や設備の状態と動作を監視します。
- 規制要件に従って必要な文書を準備します。
- クラブやスポーツ部門の活動を組織します。
・予定通り健康診断を受診します。
- 毎日、作業エリアを完璧な状態に維持します。
- 体育指導者は、病気による仕事の欠勤、および病気または休暇後の仕事の開始について、教育および方法論的業務の責任者、副責任者に通知する義務があります。
3. 体育指導者が知っておくべきこと
- ロシア連邦の教育制度の発展のための優先方向。
- 教育、体育、スポーツ、レクリエーション活動を規制する法律およびその他の規制法的行為。
- 児童の権利に関する条約。
- 教育学と心理学。 加齢に関連した生理学、解剖学。 衛生と衛生。
- スポーツ用具や器具を使用した指導方法。 チームスポーツの指導方法。
- 体育およびレクリエーション活動を行う際の安全規則。 矯正と保健の仕事の基本と適切な方法（発達障害のある子供たちに取り組む場合）、生産的で差別化された発達教育のための現代の教育技術、コンピテンシーベースのアプローチの実施。
- さまざまな年齢の生徒、その保護者（代わりの人）、教師スタッフとの連絡を確立する方法。
- 紛争状況の原因を診断し、その予防と解決を行うための技術。
- テキストエディタ、スプレッドシート、電子メールとブラウザ、マルチメディア機器の操作の基本。
- 教育機関の内部規定（就業規則）。 労働保護と火災安全規則。
4. 権利
体育教師には次の権利があります。
4.1. 42 暦日の年次有給休暇（56 暦日の同一料金で代休グループで勤務することが条件）。
4.2. 就学前教育機関の長の活動に関する決定草案を知りましょう。
4.3. 職業倫理原則またはその仕事の主な目的に反する場合には、幼稚園管理者の命令に従うことを拒否してください。
4.4. 就学前教育機関の管理者に対し、専門的職務の遂行に必要な条件を整備するよう義務付ける。
4.5. 教育および方法論的作業の副責任者と協力して、子供、教師、保護者（法定代理人）と協力するための具体的なタスクを決定します。 一定期間における活動の優先分野を強調する。 就学前教育機関の教育プログラムと年間活動計画に従って、現代の体育方法、教材、教材を選択して使用する。
4.6. 就学前教育機関の教育評議会の活動に参加します。
4.7. 方法論協会、教育評議会、保護者会、さまざまなレベルの会議、メディアなどに参加し、自分の仕事の経験を一般化して話してください。
4.8. スキルを向上させましょう。
4.9. ロシア連邦の法律によって規定されるその他の権利。
5. 責任
5.1. 体育教師は、ロシア連邦の法律で定められた手順に従って、次の責任を負います。
- 計画に従った教育プログラムの質が低い、または不完全な実施。
- 教育過程における学生の生命と健康。
- 子供の権利と自由の侵害。
- ロシア連邦の現在の労働法で定められた範囲内で、本指示に規定されている公務の履行（不適切な履行）を怠った場合。
- 国民の人身または財産、および就学前教育機関に生じた危害、または個人の非財産権を侵害する行為によって道徳的危害を引き起こした場合、およびロシア連邦の民法で規定されているその他の場合。
5.2. 使用については、 生徒の人格に対する身体的および（または）精神的暴力に関連する教育方法が 1 回限りである場合、体育教師はロシア連邦の労働法およびロシア連邦の「教育に関する法律」に従ってその職を解かれます。 。
5.3. オーディオおよびビデオ機器の操作中の安全規則、防火、労働保護、衛生規則に違反した場合、体育講師は、ロシア連邦の行政法に定められた方法および場合に応じて、管理責任を問われます。 。
5.4. 公務の履行（不履行）に関連して就学前教育機関または教育過程の参加者に損害を与えた場合、体育教師は労働法で定められた方法および範囲内で経済的責任を負います。ロシア連邦。

仕事に応募するときは、仕事の内容をよく読み、各点について遠慮せずにマネージャーと話し合う必要があります。 この場合、あなたと管理者の間に漏れがなく、例えば体育指導員の職責に関係のない管理者の命令をきちんと断るなどのビジネス関係を築くことができます。

体育指導員としての職歴の説明

アリエヴァ・イリーナ・ゲンナディエヴナ

テーマは「非伝統的な体育器具を使用した子供の運動能力の創造性の発達への現代的なアプローチ」

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プレビュー:

非伝統的な体育器具を使用した子供の運動創造性の発達への現代的なアプローチ

「健康管理は教師の最も重要な仕事です。 子どもたちの精神的な生活、精神的発達、知識の強さ、自信は、子どもたちの健康と明るさにかかっています。」

V.A.スコムリンスキー。

すべての人の最大の価値は健康です。 子どもを強く、たくましく、健康に育てることは親の願いであり、就学前教育機関が直面する主要な課題の1つです。

近年、体の弱い子どもたちが大幅に増加しています。 環境問題、両親の雇用、家族の身体活動レベルの低さ - これらすべてが子供の健康を改善するのではなく、逆にです。 多くの親は子供の知的発達に過度に情熱を注いでおり、子供たちの健康を強化し、身体的および精神的な発達を促進することが現在特に重要であることを完全に忘れています。ロシア医学アカデミーの子どもの健康科学センターである衛生・子どもの健康研究所によると、最近、健康な未就学児の数は5分の1に減少し、学校に入学する子どもの数のわずか9％を占めています。 未就学児のわずか 5 ～ 7% が健康で、30 ～ 35% が慢性疾患を患い、60% 以上が機能障害を抱えています。

国民、特に子供たちの健康悪化の問題が全国的なものになりつつあるのはそのためです。 V.プーチン大統領が署名した「国民の健康的なライフスタイルの形成における身体文化とスポーツの役割の増大について」決議は、国の将来に対する国家の懸念を示した。 これに関連して、ロシア連邦政府は「ロシアの子供たち」という目標プログラムを適時に採択しました。 プログラムの中で特別な位置を占めているのが「Healthy Child」サブプログラムです。その目標は、発達のあらゆる段階にある子供と青少年の健康を維持し、強化することです。 そして、「ロシア教育の近代化に関する概念」は、教育内容を更新し、その質を監視するメカニズムを改善することによって、新しい現代的な教育の質を達成するという課題を明確に定義しています。

この問題の関連性は、「教育に関する法律」（パート 1、第 1 条第 2 条）、連邦教育開発計画、国家教育教義、子どもの権利に関する条約、および児童の権利に関する条約でも定義されています。子どもの生存、保護、発達に関する世界宣言。

子どもの運動活動の形成の問題が関係しているという事実に基づいて、就学前の子どもの身体発達の診断を行いました。 診断の結果、子どもの基本動作は十分に発達しておらず、38％の子どもが高いレベル、20％が平均的なレベル、42％が低いレベルであることが判明した。

私は教育学的な問題に直面しました。それは、子どもたちの体育への関心と身体活動における創造性を高めるとはどういうことなのかということです。

この問題の重要性に基づいて、目標： 非伝統的な体育器具や以下を使用して、未就学児の身体活動を形成する方法を見つけるタスク:

1. このテーマに関する教育学的および心理学の文献を研究し、分析します。

3. このテーマに関するイベントの計画を立てます (GCD、レジャー、エンターテイメント、健康デー)。

2. 非標準的な機器を使用して、未就学児の運動活動の形成に関する作業システムを開発し、その有効性をテストします。

5. 教師と保護者を非標準の体育用具の製造に参加させます。

割り当てられたタスクを解決するための作業は、次の原則を考慮して実行されました。

1. 体系性と一貫性の原則。この原則は、学習教材が特定の順序、システムで発生することを前提としています。 計画を立てる際には、トピックの順序が確立され、新しい教材と以前に学んだ教育活動や子どもたちの経験とのつながりが考慮されます。

2. アクセシビリティの原則 -教育教材の内容、性質、ボリュームを、子どもたちの発達および準備のレベルと相関させることが含まれます。

3. 可視性の原理。この原則は、未就学児の基本的な思考形式に対応しています。 視覚化することで理解が確実になり、永続的な記憶が可能になります。 学習を視覚化するとは、子どもの中に視覚的なイメージを作り出し、環境の認識を与え、それを実際の活動に直接組み込み、学習と生活を結びつけることを意味します。

4. 教師、専門家、保護者の活動を調整する原則。それは、共通の目標を達成するために、教育者、音楽監督、教育心理学者、医療従事者、教育助手の行動の協力と調整を前提としています。

教師は、子どもたちの身体的発達に関する主な負担が教育活動に直接かかっていることを知っています。 幼児にとって体育をより興味深く、刺激的で効果的なものにするためには何が必要か。 結局のところ、教師のプロ意識と感情だけでは、未就学児の体育への関心を刺激するのに十分でない場合もあります。 L.N. トルストイは、子供は興味があれば喜んで勉強する、と強調した。

S.Ya. Fainstein は、模倣もイメージも、運動課題を実行する際に、器具や補助器具ほど良い結果をもたらさないと主張しました。 このことが私に、体育の授業への関心を高め、子どもたちの健康を増進し、運動能力の創造性を伸ばすために、体育で使用する新しい非標準的な器具を探して導入することを思い立ちました。

私は関連する科学的および方法論的な文献を研究することから仕事を始め、グループでの身体的発達のための主題開発環境を整えるための計画を作成しました。

私が開発・製造した非標準装備は、シンプル、安価、汎用性があり、小型であり、子供たちとのあらゆるイベントに斬新な要素を追加します。 これらのマニュアルは多機能なので、さまざまな活動に活用できます。 子どもたちは、そのような器具の珍しい形やカラフルさに惹かれます。これは、直接的な教育活動中に感情の緊張を高め、それらに対する子どもたちの興味を高め、体を動かす必要性を生み出します。

子どもたちは、色鉛筆で絵を描くだけではなく、小石、ボタン、松ぼっくり、そろばんと同じように、指や足の指のマッサージ器としても簡単に使えることを学びました。

面白い動物の画像が貼り付けられたシンプルな使い捨てプレート - スペースをあまり必要としないシンプルで安価な機器は、各イベントに珍しい要素を導入し、子供たちの新しい属性で遊びたいという興味と欲求を呼び起こしました。 これらは運動活動を強化し、タスクをより視覚的に理解しやすくするのに役立ちました。

子どもたちは、プラスチックの容器、三つ編み、さまざまなノイズ要素で作られた「そばかすガラガラ」のマニュアルをとても気に入っていました。 屋外の開閉装置だけでなく、各種歩行やランニング、屋外でのゲームなどにも使用されます。 子どもたちは、さまざまな形や活動で一日中それを効果的に活用し、個人の能力レベルで運動経験と創造性を豊かにします。 木のブロックに紐を付けて「ウォーカー」のマニュアルを作りました。 このマニュアルは、子供たちにバランスを維持する能力を訓練し、勇気を養います。

当社が開発および独自に製造した非標準機器には、次の種類とオプションが含まれます。

1. 野外活動をするため：珍しいバッグ、ダンベル、魔法の帽子、「そばかすガラガラ」、「楽しいロープ」、スカーフ、手袋、ミトン、野菜、素晴らしい鉛筆、パンプス

2. ATS を実行するには: 色とりどりのコード、魔法の杖、携帯用の「タコ」ターゲット、歩行器、面白いブランコ、魔法の敷物、「川の小道」の歩道

3. 動きの調整と安定性を高めるために、体操用の棒を布で覆い、一緒に固定した「ヘビ」が作られました。

4. 「靴」 - 足を入れて強さ、敏捷性、持久力を養い、扁平足の予防にもなる、ゴムバンドが付いた木製のブロック。

5. 「カラーチェーン」 - キンダーサプライズのハンドルがロープの端に取り付けられており、一般的な発達訓練を行うために使用されます。

6. 「折りたたみトラック」 - ドアのヒンジで固定された四角い合板。 利益は変形され、さまざまな形をとることができます。 動きの調整を発達させ、正しい姿勢の形成を促進します。

7.歩く、登る、飛び越える、またぐためのメンズタイに発泡ゴムを詰めた柔らかなボアを使用しています。 子供たちはボアコンストリクターで楽しく遊び、器用さ、バランス感覚、自信を養い、脚と足の筋肉を強化します。

8. 「色付きの流れ」 - リノリウムを切り抜き、その上にプラスチックのキャップを貼り付けます。 注意力、空間認識力を養い、偏平足を防ぎます。

9. 「マルチカラーの切り株」 - 協調性を養い、ステップやランニングに使用されます。

10. 「Motley ブレスレット」 - 粘着テープのリールから作られ、動きの調整を開発し、姿勢を改善し、航空交通管制や屋外管制を行うために使用できます。

11. 「ボールを投げる」ゲーム用のカップ。 目、器用さ、反応速度を養います。

12.「楽しい傘」 - さまざまなゲームや呼吸法に使用されます。

13. 「リブ付きスティック」 - 数えられるパーツで作られ、指のエクササイズやセルフマッサージに使用されます。

14. 「そばかすガラガラ」 - プラスチック容器から作られ、屋外活動、ウォーキング、ランニングに使用されます。

15. 「面白いガラガラ」 - 色付きのボール紙で覆われたテープ リールから作られ、屋外の開閉装置や遊びに使用されます。

16. 「騒音プレート」 - 朝の演習で屋外の開閉装置に使用され、使い捨ての紙皿 2 枚と騒音物質から作られています。

17. 「Breeze in a Bottle」 - ペットボトルとカラーホイルで作られた、呼吸法を行うために使用されます。

非標準的な補助器具を使用することで、教育活動や野外ゲームに多様性がもたらされ、さまざまな運動をより広範囲に使用したり、さまざまなタスクを実行したりすることができます。 非標準的な器具を使用して身体能力開発活動を実施すると、効果的に使用することで運動能力を迅速かつ効率的に開発できるため、身体能力開発活動に興味を持つことができることがわかりました。

私は、自分で作った非標準的な体育用具を使用した直接的な教育活動と娯楽についてのメモを作成し、実際にそれらをうまく適用しました。 私の指導のもと、各年齢層に体育コーナー「健康コーナー」を設置し、子どもたちが利用できる場所に身体活動の発達に役立つ道具を揃えています。 これには、工場で作られたスポーツ用品と、教師や保護者が作成した非標準的な用品の両方が含まれます。 ここでは、扁平足の予防のためのさまざまなマッサージやリブ付きパス、輪投げ、ビルボーク、セルソ、ソフト ターゲット、色とりどりの旗、リボン、三つ編み、プルームなどを見ることができます。当幼稚園では、朝の体操、レクリエーション運動、遊び、直接教育活動、娯楽、レジャーなど、あらゆる種類の体育やレクリエーション活動において、標準外の設備が使用されています。

イリーナ・アリフリナ

教職歴

体育教師アリフリナ I。 で。

MDOU幼稚園第20 オレホヴォ・ズエヴォ

2 スライド現在の開発 身体鍛錬そしてスポーツは我が国の国策の優先分野の一つです。

職場での私の立場 体育教師: 「子どもたちの健康のために全力で頑張ります！」

私の 教育的な信条 – 興味を持たせること 身体鍛錬;

子どもたちに健康的なライフスタイルを教えます。

未就学児に身体活動の必要性を形成する。

スライド 3 私は、幼稚園に賢くて陽気な住民が住む健康な小さな国を作るよう努めています。

4 スライドその 教育活動、私はグルジア人が提唱した 3 つの基本原則を遵守します。 教師兼心理学者のSh。 A. アモナシュビリ: 1 子供を殺す。 2 子どもが暮らす環境を人間らしくする。 3 子供時代を子供として生きましょう。

子どもたちの目に喜びと興味があり、動きの世界を理解したいという願望を見るとき、あなたはすべての人の独自性、個性、才能を明らかにしようと努めます。

5スライド 実施するには 体育授業は改善されています RPPS: ホールには必要なスポーツ用具が備えられており、敷地内にはスポーツグラウンドがあり、一年中いつでも使用できます。

スライド 6 私たちの幼稚園の毎日は朝の体操から始まります。

7 スライド 運動は、子供たちに毎日午前中に運動をする習慣を身につけます。 体操。 時間が経つにつれて、この便利な習慣は必要性へと変化し、それによって、 文化就学前の子供のための健康的なライフスタイル。

8 スライド 私の作品の主な要素は、生徒のさまざまな形の身体活動です。

9 スライドマイ 経験が証明するその高いパフォーマンス 物理的な就学前の子どもの発達は、遊び活動を上手に正しく計画することで達成できます。

スライド 10 したがって、すべてのプロジェクトは - 「健康な子供は成功した子供である」, 「健全な家庭から健全な子供が生まれる」, 「幼稚園は健康の領域です」それをゲームを通して実装していきます。

スライド 11 幼稚園の子供の生活を想像することは不可能です

スライド 12 面白くない、興味深い エキサイティング休日や競技会。

スライド 13 子供たちと一緒に働くことは大きな幸せです。 彼らだけが、私の仕事を無私に愛し、鼓舞し、その必要性に自信を与える方法を知っています。 彼らとのコミュニケーションは私に喜びと喜びを与えてくれます。 彼らは私を必要としています、そして私も彼らを必要としています。

スライド14. 私たちの幼稚園における保健活動の目標は、自分自身と他の人の健康を維持する必要があるという持続可能な動機を生み出すことです。 就学前教育機関の子どもたちの健康を改善するための取り組みシステムには 3 つのブロックが含まれます イベント: 治療と予防、子供の性格の心理的安全性と教育プロセスの健康改善の方向性を確保します。

幼児教育の教育プログラム例をもとに作成した勤務計画に基づいて勤務します。 「生まれてから入学まで」によって編集 N. E. Veraksa、M. A. Vasilyeva、T. S. Komarova」に基づき、連邦州の教育基準の要件を考慮して、私はさまざまな革新的な健康を節約し、健康を形成するテクノロジーを活動に使用しています。

遊びのストレッチは、子供たちの体の機能システムの正しい発達と美しい姿勢を保証し、側弯症や偏平足の優れた予防になります。

スライド 15 リラクゼーション。 未就学児にリラクゼーションエクササイズを行うと、精神と神経系が正常な状態になり、内部の緊張が緩和されます。

16 スライド セルフマッサージ - お子様の全身疲労を和らげ、すべての臓器やシステムがスムーズかつ効率的に機能するのを助けます。

スライド 17 指のエクササイズは非常に重要な役割を果たします。 その助けにより、細かい運動能力が発達するだけでなく、子供の言語中枢も発達します。

18 スライド キネシオロジー演習は、記憶力、言語能力、注意力、空間的思考、微細運動能力および粗大運動能力を向上させ、疲労を軽減します。

スライド 19 呼吸法のビデオ

スライド 20 サーキット トレーニング。 特定の動きや運動を繰り返し行うことは、運動能力のより強力な形成に貢献し、十分な運動能力を確保します。 生理学的子供の体に負担がかかります。

ダンス - リズミカルな動き。 音楽と動きは子供に創造的思考の自由を与え、即興の機会を与え、子供に喜びや楽しみなどの感情的な反応を与えます。 音楽と体を動かすことは、子どもの育成に役立ち、世界を探索する機会を提供します。

22slide 追加教育システムを開発するプロジェクトの実施の一環として、私は健康増進を目的としたスポーツおよびレクリエーショングループ向けのプログラムを開発しました。 「ハッピーレッグス」その主な目標は、就学前の子供の健康と健康的なライフスタイル、筋骨格系の病気の予防と矯正に対する子供の価値観を形成することです。

スライド 23 医療専門家との緊密な連携 （健康診断の際に受けた推奨事項）および両親の書面による同意 （法定代理人）健康上の問題を抱える子供たちを助ける （特に偏平足の予防）.

24 スライド U 教師そして両親は団結している タスク：子供たちが幸せで、健康で、活動的で、社交的に成長し、調和して発達した個人になるようにあらゆることを行います。 保護者の方との連携を大切にし、地域全体の健康的な生活を目指します。 家族：ビジネスゲーム 「家族みんなの健康生活」、 ラウンドテーブル 「ゲームが我々を訪ねてきた」、 ワークショップ 「あなたの子供たちは何をして遊んでいますか？」、共同休暇。

専門家との協力。

スライド 26 ビデオ ペルクソワ

27 スライドビデオSavelyeva

スライド28学校や幼稚園と積極的に連携しています。 異なる年齢の未就学児間で競技会を開催するのが伝統となっている 庭園: MDOU d\s No. 18、MDOU TsRR No. 28、MDOU d\s No. 23。

市に参加します イベント: スポーツ競技 「名誉、勇気、そして栄光」祖国擁護者の日、健康週間の一環としてのスポーツ大会、スポーツダンスフェスティバルに捧げられます。

スライド 29 私たちの学生はコンテストに参加しただけでなく、優勝者にもなりました。

30slide 私は常に向上し続けることなしに自分自身を想像することはできませんし、生徒たちの模範にならなければならないことを理解しています。

スライド 31 したがって、私は最高のものを採用し、プロのレベルを向上させています。 同僚の経験.

スライド 32 喜んで私の意見を共有します 経験当幼稚園の個人サイトより

スライド 36 他の人を明るくするには、自分自身を明るくする必要があります。

スライド 37 ビデオ フラッシュ モブ

スライド 38 道を選んだすべての人に祈りたい 教師.

スライド 39 心の温もりを後悔しないでください

子どもたちと関わるときの心の明るさ

そして彼らは私たちの世界をより美しく、より明るく、より明るくすることができるでしょう。

体育教師としての経験

「幼稚園No.257の宝石」

若い世代の健康に関する問題の関連性は年々高まっています。 特に懸念されるのは未就学児です。 ご存知のとおり、子どもの発達としつけは、周囲の大人たち、そして彼らが自分たちの行動でどのような模範（肯定的または否定的）を示すかに大きく依存します。 これらは主に未就学児の家族のメンバーです。 したがって、親はまず自分自身と子供の健康に対する意識的な態度を養う必要があります。

子どもの健康は子どもの生活条件に関係しており、親の健康状態、遺伝、さらには親の職業によっても左右されます。 したがって、子供の健康を強化し、身体的発達を促進することが特に重要であり、現在、各国の科学者や医師は、身体的な運動や運動全般が、身体の健康を改善し、疾病を予防するための重要な手段であると考えています。

子どもたちと関わる過程で、現代の子どもたちはとても活発であることに気づきました。 彼らの日常生活のすべての瞬間は動きに満ちています。 同時に、各国の医師や科学者は、発症率が高いことを証明しています。 おそらく、その発生の理由は、運動不足ではなく、身体活動の不適切な組織化、および子供と親の間で体育に関する知識が不十分に形成されていることです。

したがって、私の仕事の目標は、さまざまな形で子どもたちに健全な生活習慣を身につけてもらうことです。 そして期待される結果は、グループ内の子供の発生率の減少です。 これを実装するために、次のタスクを特定しました。

1. 健康を保ち、健康を増進する運動行動を形成します。 基本的な動作を実行するための正しいスキルを開発します。

2.子供の柔軟性、敏捷性、スピード、持久力、強さ、そして動きのバランスと調整を発達させる。

3. 身体活動への関心を維持する。

4. 健康的なライフスタイルの習慣を身につける。

問題を解決するために、特別な条件が作成されました。 標準および非標準の用具が集中しているグループ別の体育コーナー（リブ付きおよび予防用パス、マッサージマット、リング、スキットルズなど） 屋外スポーツ場（ヘルストラック、ロング）ジャンプピット、的を投げるなど）

子どもたちの人間の健康に関する初期知識を学び、体育・健康クラブの教育活動を企画しました。

就学前高学年のお子様に「健康」を。

運動能力の開発と身体的資質の向上を目的として、ホールや冬にはウィンタースタジアムを利用できる屋外で子供たちと体育の授業を行っています。 私のクラスでは、「小さなアスリート」、「オリンピック選手」など、さまざまな動機を使用します。 「屋根の上の猫」、「ヒグマ」、「石のライオン」、「ティーンエイジ ミュータント ニンジャ タートルズ」などの屋外ゲームは、子どもたちの健康に非常に有益であり、ボールや縄跳びなどを使った興味深いゲームがたくさんあります。 屋外ゲームは、子供の健康と全体的な発達に有益な効果をもたらします。 子どもたちは回復力が増し、空間認識能力が向上し、二本足で正しくジャンプし、速く走ってボールをキャッチできるようになりました。

また、私は両親と共同の休日「健康の日」、「お父さんは何でもできます」、「お父さん、お母さん、私はスポーツ家族です」、「私のお母さんは最高です」を企画し、子供たちは活力と健康の追加料金を受け取ります。私は家族と緊密に連携して働いています。 「子どもの健康は私たちの手の中に」、低年齢層向けの「ゲームに基づいた模倣運動」、「一緒に動きましょう」などの会議やセミナーが開催され、子どもの健康に関する追加の文献を親に勧めました。 両親は、子供たちと一緒に時間を過ごした家族の経験を共有しました。 親との個別の会話は、子供の健康の改善に親の注意を引くのに役立ちました。 （「運動をする」「天候に合わせた服装をする」など） 家族の健康的な生活を調査するために、保護者を対象に「ファミリーモーターモード」に関するアンケートを実施しました。 アンケートを分析したところ、健康的なライフスタイルを送る家族の数が年々増加していることがわかりました。 写真展など、保護者と一緒に取り組むこの形式により、保護者は子どもの運動能力の発達に関するインストラクターの取り組みを観察することができます。 幼児教育施設ではスポーツコーナー「スポーツライフ」を設置し、子どもたちの健康増進に関する情報などを掲載しています。）保護者と一緒に体育の授業を行うことも徐々に習慣化し、社会貢献に貢献しています。親子関係を調和させ、親を子供と一緒に身体活動に適応させます。 これはまさに、子供と親がコミュニケーションし、協力し、対話できる瞬間です。 このとき、大人の注意はすべて子供に向けられます。 親には子供を観察する機会が与えられ、それによって自分の育成の結果​​を評価することができます。 親子の合同体育授業は、関連性があり効果的な取り組みです。 私は、教師と保護者向けに、子どもたちの体育と保健に関する相談と指導を作成しました。

「自宅で運動を適切に組織する方法」; 「目の体操」。 や。。など。

私にとって最も重要なことは、親が自分の子供に注意を払い、子供たちが体育に興味を持つようになったということです。 したがって、罹患率の減少が観察され始めた。 教師、体育主任、心理学者、音楽監督、保護者の共同作業により、親子グループの関係は大幅に改善されました。 ほとんどの親は、子供たちがより社交的になり、自信を持ち、思いやりを持つようになり、家族全員の結束力に影響を与えたという変化を認めました。

就学前心理士との緊密な連携にも注目したいと思います。 彼女の励ましもあり、私はクラスで身体性の心理学を活用しています。 これは、子どもたちが自分の強さや体の能力に自信を持てないという問題を克服するのに大いに役立ちます。 動きの恣意性の形成は、創造的な想像力の使用に基づいています。 いわゆる「意味のある」運動能力が生まれます。 子どもが独立して行動する「人」として自分の体の器官と一種の対話をする場合、「意味のある」運動能力を発達させる効果は、個別のレッスンで高めることができます。片手でボールを投げ、もう一方の手でボールをキャッチしようとするときの困難。 "動作しません？ 大丈夫だよ」と私は彼に言います。 - とりあえず、少し休んで、手を動かしてください。 ただ見てください。 名前を付けてください。 彼らは姉妹ですか、それともガールフレンドですか？ 彼らは何をするのが好きですか? 彼らは何歳ですか - 5、6？ ・・・なんて器用で器用なんでしょう！ 褒めたり、撫でたりしてください。 その結果、個別の健康対策の効果が、安定した全体的な心身状態の形で統合され、その後、次のようなモードで再現できるようになります。モーターの自己発達。 このように、学際的なつながりは、私の中核問題を解決するのに役立ちます。 教育者と協力して、私は子供たちに健康的なライフスタイルの必要性、体育やスポーツへの関心を植え付けるよう努めています。各サイクルは保護者との共同余暇時間で終わります。そこで子供たちは獲得した知識とスキルを実証し、ゲームやスポーツで定着させます。競技会。 「お父さん、お母さん、そして私 – スポーツファミリー」コンテストで、子供たちとその保護者がスポーツトレーニングを実演します。

子どもたちとのコミュニケーションの中で、私は信頼と好意の雰囲気を作り出し、子どもの運動的自己表現における創造的な活動を刺激し、合理的な範囲内で子どもたちの独創性への欲求を奨励します。 私は、それぞれの特定の状況において合理的かつ適切に行動することを教え、時には自分たちの命の安全が、正しく走ったり、跳んだり、登ったり、落ちたりする能力に依存することがある、と説明しています。 私はゲームの問題の状況、屋外のゲームタスク、および集団的な相互作用を使用します。 私は子供たちとの授業だけでなく、私自身の生活でも模範として体育やスポーツを推進しています。 私は、健康的なライフスタイルへの取り組みは、あなた自身が指導する場合にのみ、学生から達成できると深く確信しています。

スポーツ、自由、動きの美しさが大好きです。 彼女は若い頃から体育に忠実でした。 私たちの家族はスポーツが大好きで、子供の頃から両親と一緒にスポーツをしていました。 冬はスキー、スケート、そり遊び、夏はランニングをすることで、お父さんとお母さんの健康維持に役立ち、私も両親と楽しく有意義な時間を過ごしました。

私のモットーは「私じゃなかったら誰？」 そうすれば、みんなも私に従うでしょう！」 私の同僚や生徒の保護者の中には、同じ考えを持つ人がたくさんいます。

もちろん、幼児教育機関職員のスポーツ運動への参加率100％を達成したいと考えています。 そして、今よりも多くの子供連れの親をファミリー競技会に参加してもらうこと。 就学前教育機関の卒業生は、学校クラブや市のスポーツクラブに通います。 彼らはスポーツで良い成績を収めています。

したがって、私は、幼稚園の体育教師の仕事が、子どもたちの身体的発達の特定の指標に限定されるのではなく、私と同じように、子どもたちが生涯にわたってスポーツや運動に夢中になってもらえるように努めています。 体育との友情が有益で楽しい習慣であり続けるように、また、子どもたちが母親や父親になっても、健康的なライフスタイルが緊急の必要性であり続けるように、私は幼稚園でこそ、子供の中に態度を形成する必要があると確信しています。体育、つまり人が自尊心と自由の感覚を持つことを可能にする文化、習熟としての体育。