Element nu a fost găsit!

Catedra de Știință Permafrost a fost organizată în 1978, iar prima înscriere la specialitatea „Hidrogeologie și Geologie Inginerie” a fost efectuată în 1976.

Secția absolvă specialitatea 21.05.02 „Geologie aplicată”, specializarea „Căutare și explorare a apelor subterane și cercetări inginerești-geologice”".

În prezent, departamentul lucrează cu normă întreagă conferențiarii V.F. Popov, Oleg Aleksandrovich Pomortsev și profesorul superior Tatyana Rudolfovna Zhang; cap Laborator de hidrogeochimie și hidraulice - Marina Vladimirovna Fridovskaya, șef. laborator de știință a solului și mecanică a solului - Victoria Petrovna Kobeleva; asistenți de laborator de categoria I - Aitalina Ivanovna Samyrova și Olga Ignatievna Vasilyeva. În plus, procesul de învățământ este condus de studenți cu fracțiune de normă: doctor în geologie și mineralologie, profesor Mihail Nikolaevici Zheleznyak, doctor în geologie și mineralologie, prof. Vladimir Nikolaevici Makarov, doctor în științe tehnice, profesor dr. Dmitri Mikhailovici Shesternev ., Conf. univ. Nadezhda Anatolyevna Pavlova, Ph.D., Conf. univ. Alena Alekseevna Shestakova, Ph.D. Anna Alekseevna Kut, precum și tinerii profesori Alexandra Mikhailovna Cherepanova și Olga Ignatievna Vasilyeva.

Elevii urmează un antrenament de vară la terenurile de antrenament Nokhtuysky, Tomponsky și Chabada. Cunoașterea naturii, întinderile încântătoare ale râului Lena, o panoramă pitorească a peisajelor montane și taiga, atracțiile geologice, petrecerea timpului liber, cântecele în jurul focului și prietenia adevărată îi îmbogățesc pe copii în multe feluri. Ei învață nu numai dragostea vieții de câmp, ci dobândesc și abilitățile profesionale necesare. În anii superiori, studenții urmează o pregătire practică.

Alături de activitățile didactice, catedra acordă o mare atenție muncii științifice. Angajații și studenții departamentului au desfășurat lucrări de cercetare pe următoarele teme: „Pregătirea unei hărți a zonei ecologice-geocryologice a Republicii Sakha (Yakutia) la scara 1:1000000 a programului RSTP 1.2.2.1” (supervizor O.A.Pomortsev, 2009-2010). „Evaluarea parametrilor principali ai mediului geocriologic la siturile de monitorizare ale zonei de licență Chayandinsky” (contract, șef O.A. Pomortsev, 2010); „Îmbunătățirea metodelor sigure pentru mediu pentru îndepărtarea apei de drenaj foarte mineralizate în Udachninsky GOK” (contract, șef V.F. Popov, 2010-2012), „Condiții geologice inginerești și procese geologice exogene periculoase pe secțiunea 760-870 km a autostrăzii Yakutsk - Magadan - Verhoiansk de Sud” (șeful O.A. Pomortsev, 2012-2013). Se acordă multă atenție științei studenților. Departamentul are un cerc științific studențesc „GIGiM”. Elevii participă activ la prezentări la conferințe științifice la diferite niveluri.

În fiecare an, la Facultatea de Explorări Geologice, catedra organizează și desfășoară o conferință științifică tradițională a studenților la secțiunea „Hidrogeologie, Geologie Ingineriei și Geoecologie”. Studenții catedrei sunt câștigători ai multor conferințe științifice. Cele mai semnificative realizări sunt: ​​diploma de câștigător al concursului de lucrări științifice la categoria „Cel mai bun raport la XVIII Conferință Științifică Internațională a Studenților, Studenților Postuniversitari și Tinerilor de Știință „Lomonoșov” Secțiunea „Geologie” 11-15 aprilie 2011 ( V. Kuvaev), „Cel mai bun raport la XIX Conferință științifică internațională a studenților, studenților postuniversitari și tinerilor oameni de știință „Lomonosov” Secțiunea „Geologie” 9-13 aprilie 2012 (V. Novopriezzhaya). Studenții catedrei participă la programul Nord-Nord, în cadrul căruia urmează o pregătire pe parcursul unui semestru în străinătate în Norvegia și Suedia (A. Urban, A. Cherepanova, R. Zaripov).

Absolvenții departamentului sunt solicitați și lucrează cu succes în expediții de explorare geologică, grupuri de prospectare și sondaj, institute de cercetare ale Academiei de Științe a Rusiei și Republicii Sakha (Yakutia), în firme mari (Komdragmet) și companii (ALROSA, Surgutneftegaz). , Polyus, etc.), trusturi de inginerie.studii de constructii, Yakut Vodokanal, ulus si comitete republicane de protectie a mediului, intreprinderi comerciale, in domeniul antreprenoriatului.

Geologia este studiul Pământului, iar științele sunt interconectate. Geofizica studiază mantaua, crusta, lichidul exterior și miezul solid interior. Disciplina examinează oceanele, apele de suprafață și subterane. Această știință studiază și fizica atmosferei. În special, aeronomie, climatologie, meteorologie. Ce este geologia? În cadrul acestei discipline se desfășoară cercetări oarecum diferite. În continuare, să aflăm ce studiază geologia.

Informații generale

Geologia generală este o disciplină în cadrul căreia se studiază structura și modelele de dezvoltare ale Pământului, precum și ale altor planete aparținând Sistemului Solar. Mai mult, acest lucru se aplică și sateliților lor naturali. Geologia generală este un complex de științe. Cercetarea se realizează folosind metode fizice.

Direcții principale

Există trei dintre ele: geologie istorică, dinamică și descriptivă. Fiecare direcție diferă în principiile sale de bază, precum și în metodele de cercetare. Să le privim mai detaliat în continuare.

Direcția descriptivă

Studiază amplasarea și componența corpurilor corespunzătoare. În special, acest lucru se aplică formelor, dimensiunilor, relațiilor și secvenței lor de apariție. În plus, această zonă se ocupă cu descrierea rocilor și a diferitelor minerale.

Studiul evoluției procesului

Aceasta este ceea ce face directia dinamica. În special, sunt studiate procesele de distrugere a rocilor, mișcarea acestora de către vânt, undele subterane sau subterane și ghețarii. Această știință examinează, de asemenea, erupțiile vulcanice interne, cutremurele, mișcarea scoarței terestre și acumularea de sedimente.

Ordine cronologica

Vorbind despre ceea ce studiază geologia, trebuie spus că cercetările se extind nu numai asupra fenomenelor care au loc pe Pământ. Un domeniu al disciplinei analizează și descrie ordinea cronologică a proceselor de pe Pământ. Aceste studii sunt efectuate în cadrul geologiei istorice. Ordinea cronologică este organizată într-un tabel special. Ea este mai cunoscută ca Ea, la rândul său, este împărțită în patru intervale. Acest lucru a fost realizat în conformitate cu analiza stratigrafică. Primul interval acoperă următoarea perioadă: formarea Pământului - timpul prezent. Scalele ulterioare reflectă ultimele segmente ale celor anterioare. Sunt marcate cu stele la scară mărită.

Caracteristici ale vârstei absolute și relative

Studiul geologiei Pământului este de cea mai mare importanță pentru umanitate. Datorită cercetărilor, a devenit cunoscut, de exemplu. Evenimentelor geologice li se atribuie o dată exactă care se referă la un anumit moment în timp. În acest caz vorbim despre vârsta absolută. De asemenea, evenimentele pot fi atribuite anumitor intervale ale scalei. Aceasta este vârsta relativă. Vorbind despre ce este geologia, trebuie spus că, în primul rând, este un întreg complex de cercetare științifică. În cadrul disciplinei, sunt folosite diverse metode pentru a determina perioadele de care sunt legate evenimente specifice.

Metoda de datare cu radioizotopi

A fost deschis la începutul secolului al XX-lea. Această metodă oferă capacitatea de a determina vârsta absolută. Înainte de descoperirea sa, geologii erau foarte limitati. În special, au fost folosite doar metode de datare relativă pentru a determina vârsta evenimentelor relevante. Un astfel de sistem este capabil să stabilească numai ordinea secvențială a ultimelor modificări, și nu data apariției acestora. Cu toate acestea, această metodă este încă foarte eficientă. Acest lucru se aplică în cazul în care sunt disponibile materiale lipsite de izotopi radioactivi.

Cercetare cuprinzătoare

Compararea unei anumite unităţi stratigrafice cu alta are loc prin straturi. Sunt compuse din roci sedimentare, roci, fosile și depozite de suprafață. În cele mai multe cazuri, vârsta relativă este determinată prin metoda paleontologică. În același timp, se bazează în principal pe proprietățile chimice și fizice ale rocilor. De regulă, această vârstă este determinată de datarea cu radioizotopi. Aceasta se referă la acumularea de produse de degradare a elementelor corespunzătoare care alcătuiesc materialul. Pe baza datelor obținute se stabilește data aproximativă a producerii fiecărui eveniment. Sunt situate în anumite puncte de pe scara geologică generală. Pentru a construi o secvență precisă, acest factor este foarte important.

Secțiunile principale

Este destul de dificil să răspunzi pe scurt la întrebarea ce este geologia. Trebuie remarcat aici că știința include nu numai domeniile de mai sus, ci și diverse grupuri de discipline. În același timp, dezvoltarea geologiei continuă și astăzi: apar noi ramuri ale sistemului științific. Grupurile noi de discipline existente și care apar anterior sunt asociate cu toate cele trei domenii ale științei. Astfel, nu există granițe exacte între ele. Ceea ce studiază geologia este studiat și în diferite grade de alte științe. Ca urmare, sistemul intră în contact cu alte domenii de cunoaștere. Există o clasificare a următoarelor grupe de științe:

Mineralogie

Ce studiază geologia în această secțiune? Cercetarea se referă la minerale, problemele genezei lor, precum și clasificarea. Litologia se ocupă cu studiul rocilor care s-au format în procese asociate cu hidrosfera, biosfera și atmosfera Pământului. Este demn de remarcat faptul că acestea sunt încă numite incorect sedimentare. Geocriologia studiază o serie de caracteristici și proprietăți pe care le dobândesc rocile de permafrost. Cristalografia a fost inițial una dintre domeniile mineralogiei. În zilele noastre poate fi mai degrabă clasificată ca o disciplină fizică.

Petrografie

Această ramură a geologiei studiază rocile metamorfice și magmatice în principal dintr-o perspectivă descriptivă. În acest caz vorbim despre geneza, compoziția, caracteristicile texturale și clasificarea lor.

Cea mai veche secțiune a geotectonicii

Există o direcție care studiază perturbările în scoarța terestră și modelele de apariție a corpurilor corespunzătoare. Numele său este geologie structurală. Trebuie spus că geotectonica a apărut ca știință la începutul secolului al XIX-lea. Geologia structurală a studiat dislocațiile tectonice la scară medie și mică. Dimensiune - zeci până la sute de kilometri. Această știință s-a format în cele din urmă abia spre sfârșitul secolului. Astfel, a avut loc o tranziție către identificarea unităților tectonice la scară globală și continentală. Ulterior, predarea sa dezvoltat treptat în geotectonica.

tectonica

Această secțiune de studii de geologie include, de asemenea, următoarele domenii:

1. Tectonica experimentală.
2. Neotectonica.
3. Geotectonica.

Secțiuni înguste

• Vulcanologie. O secțiune destul de îngustă a geologiei. El studiază vulcanismul.
• Seismologie. Această ramură a geologiei se ocupă cu studiul proceselor geologice care au loc în timpul cutremurelor. Aceasta include și zonarea seismică.
• Geocriologie. Această ramură a geologiei se concentrează pe studiul permafrostului.
• Petrologie. Această secțiune de geologie studiază geneza, precum și condițiile de origine a rocilor metamorfice și magmatice.

Secvența proceselor

Tot ceea ce studiază geologia contribuie la o mai bună înțelegere a anumitor procese de pe pământ. De exemplu, cronologia evenimentelor este un subiect critic. La urma urmei, fiecare știință geologică este de natură istorică într-o măsură sau alta. Ei iau în considerare formațiunile existente din acest punct de vedere. În primul rând, aceste științe clarifică succesiunea formării structurilor moderne.

Clasificarea perioadelor

Întreaga istorie a Pământului este împărțită în două etape majore, care se numesc eoni. Clasificarea are loc în funcție de aspectul organismelor cu părți dure care lasă urme în rocile sedimentare. Conform paleontologiei, ele ne permit să determinăm vârsta geologică relativă.

Subiecte de cercetare

Fanerozoicul a început cu apariția fosilelor pe planetă. Astfel, s-a dezvoltat viața deschisă. Această perioadă a fost precedată de Precambrian și Criptozoic. Era o viață ascunsă în acest moment. Geologia precambriană este considerată o disciplină specială. Cert este că ea studiază complexe specifice, mai ales în mod repetat și puternic metamorfotice. În plus, se caracterizează prin metode speciale de cercetare. Paleontologia se concentrează pe studiul formelor de viață antice. Ea descrie resturi fosile și urme ale activității vitale a organismelor. Stratigrafia determină vârsta geologică relativă a rocilor sedimentare și împărțirea straturilor acestora. Ea se ocupă și de corelarea diferitelor formațiuni. Definițiile paleontologice oferă o sursă de date pentru stratigrafie.

Ce este geologia aplicată

Unele domenii ale științei interacționează cu altele într-un fel sau altul. Cu toate acestea, există discipline care se află la granița cu alte ramuri. De exemplu, geologia minerală. Această disciplină se ocupă de metode de prospectare și explorare a rocilor. Este împărțit în următoarele tipuri: geologia cărbunelui, gazului, petrolului. Metalogenia există și. Hidrogeologia se concentrează pe studiul apelor subterane. Sunt destul de multe discipline. Toate au o semnificație practică. De exemplu, ce este Această secțiune care studiază interacțiunea structurilor și a mediului. Geologia solului este strâns legată de aceasta, deoarece, de exemplu, alegerea materialului pentru construcția clădirilor depinde de compoziția solului.

Alte subtipuri

• Geochimie. Această ramură a geologiei se concentrează pe studiul proprietăților fizice ale Pământului. Aceasta include, de asemenea, un set de metode de explorare, inclusiv prospectarea electrică a diferitelor modificări, prospectarea magnetică, seismică și gravitațională.
• Geobarotermometrie. Această știință studiază un set de metode pentru determinarea temperaturilor și presiunilor de formare a rocilor și mineralelor.
• Geologie microstructurală. Această secțiune tratează studiul deformării rocii la nivel micro. Aceasta se referă la scara agregatelor minerale și a cerealelor.
• Geodinamica. Această știință se concentrează pe studiul proceselor la scară planetară care apar ca urmare a evoluției planetei. Este studiată legătura dintre mecanismele din scoarța terestră, mantaua și miezul.
• Geocronologie. Această secțiune se ocupă cu determinarea vârstei mineralelor și rocilor.
• Litologia. Se mai numește și petrografia rocilor sedimentare. Angajat în studiul materialelor relevante.
• Istoria Geologiei. Această secțiune se concentrează pe totalitatea informațiilor obținute și pe afacerea minieră.
• Agrogeologie. Această secțiune este responsabilă pentru căutarea, extragerea și utilizarea minereurilor agricole în scopuri agricole. În plus, studiază compoziția mineralogică a solurilor.

Următoarele secțiuni geologice se concentrează pe studiul Sistemului Solar:

1. Cosmologie
2. Planetologie.
3. Geologia spațială.
4. Cosmochimia.

Geologie minieră

Se diferențiază pe tipuri de materii prime minerale. Există o împărțire în geologia mineralelor nemetalice și minereurilor. Această secțiune studiază modelele de localizare a depozitelor corespunzătoare. Se stabilește și legătura lor cu următoarele procese: metamorfism, magmatism, tectonic, sedimentare. Astfel, a apărut o ramură independentă a cunoașterii, care se numește metalogenie. Geologia mineralelor nemetalice este, de asemenea, subdivizată în știința substanțelor combustibile și a caustobioliților. Aceasta include șist, cărbune, gaz, petrol. Geologia rocilor incombustibile include materiale de construcție, săruri și multe altele. Această secțiune include și hidrogeologia. Este dedicat apelor subterane.

Direcția economică

Este o disciplină destul de specifică. A apărut la intersecția dintre economie și geologia minerală. Această disciplină se concentrează pe evaluările costurilor suprafețelor de subsol și depozitelor. Termenul de „resursă minerală”, ținând cont de acest lucru, poate fi atribuit mai degrabă sferei economice decât celei geologice.

Caracteristici de inteligență

Geologia zăcământului este un complex științific extins, în cadrul căruia se desfășoară activități de determinare a semnificației industriale a zonelor de rocă care au primit o evaluare pozitivă pe baza rezultatelor activităților de prospecțiune și evaluare. În timpul explorării, sunt stabiliți parametrii geologici și industriali. Ele, la rândul lor, sunt necesare pentru evaluarea adecvată a siturilor. Acest lucru este valabil și pentru prelucrarea mineralelor extrase, furnizarea de activități operaționale și proiectarea construcției întreprinderilor miniere. Astfel, se determină morfologia corpurilor materialelor corespunzătoare. Acest lucru este foarte important atunci când alegeți un sistem de post-procesare a mineralelor. Se stabilesc contururile corpului lor. În acest caz, se iau în considerare limitele geologice. În special, acest lucru se aplică suprafețelor de falie și contactelor de roci diferite din punct de vedere litologic. De asemenea, sunt luate în considerare natura distribuției mineralelor, prezența impurităților dăunătoare și conținutul de componente asociate și principale.

Orizonturile crustale superioare

Ele sunt studiate de geologia inginerească. Informațiile obținute în timpul studierii solurilor fac posibilă determinarea adecvării materialelor relevante pentru construcția unor obiecte specifice. Straturile superioare ale scoarței terestre sunt adesea numite mediu geologic. Subiectul de studiu în această secțiune este informații despre caracteristicile regionale, dinamica și morfologia acestuia. Se studiază și interacțiunea cu structurile inginerești. Acestea din urmă sunt adesea numite elemente ale tehnosferei. Aceasta ia în considerare activitatea economică planificată, curentă sau finalizată a unei persoane. Evaluarea inginerie-geologică a teritoriului presupune identificarea unui element special, care se caracterizează prin proprietăți omogene.

Câteva principii de bază

Informațiile de mai sus vă permit să înțelegeți destul de clar ce este geologia. Trebuie spus că știința este considerată istorică. Are multe sarcini importante. În primul rând, aceasta se referă la determinarea succesiunii evenimentelor geologice. Pentru a îndeplini eficient aceste sarcini, au fost dezvoltate de mult timp o serie de caracteristici simple și consistente intuitiv legate de relația temporală a rocilor. Relațiile intruzive reprezintă contacte între rocile corespunzătoare și straturile lor. Toate concluziile se fac pe baza semnelor detectate. Vârsta relativă ne permite, de asemenea, să stabilim relațiile actuale. De exemplu, dacă sparge pietre, atunci acest lucru ne permite să concluzionam că falia s-a format mai târziu decât ele. Principiul continuității este că materialul de construcție din care sunt formate straturile poate fi întins pe suprafața planetei dacă nu este limitat de o altă masă.

Informații istorice

Primele observații sunt de obicei atribuite geologiei dinamice. În acest caz, ne referim la informații despre mișcarea liniilor de coastă, eroziunea munților, erupții vulcanice și cutremure. Încercările de a clasifica corpurile geologice și de a descrie mineralele au fost făcute de Avicenna și Al-Burini. Unii savanți sugerează acum că geologia modernă își are originea în lumea islamică medievală. Cercetări similare au fost efectuate în timpul Renașterii de Girolamo Fracastoro și Leonardo da Vinci. Ei au fost primii care au sugerat că cochiliile fosile sunt rămășițele unor organisme dispărute. De asemenea, ei credeau că istoria Pământului în sine era mult mai lungă decât ideile biblice despre el. La sfârșitul secolului al XVII-lea, a apărut o teorie generală despre planetă, care a devenit cunoscută sub numele de diluvianism. Oamenii de știință din acea vreme credeau că fosilele și rocile sedimentare însele s-au format din cauza unei inundații globale.

Nevoia de minerale a crescut foarte repede spre sfârșitul secolului al XVIII-lea. Astfel, subsolul a început să fie studiat. Practic, au fost efectuate acumularea de materiale faptice, descrieri ale proprietăților și caracteristicilor rocilor, precum și studii ale condițiilor de apariție a acestora. În plus, au fost dezvoltate tehnici de observare. Pentru aproape întregul secol al XIX-lea, geologia s-a preocupat în întregime de problema vârstei exacte a Pământului. Estimările au variat destul de mult, de la o sută de mii de ani la miliarde. Cu toate acestea, vârsta planetei a fost stabilită inițial la începutul secolului al XX-lea. Datarea radiometrică a contribuit foarte mult la aceasta. Estimarea obținută atunci a fost de aproximativ 2 miliarde de ani. În prezent, adevărata vârstă a Pământului a fost stabilită. Are aproximativ 4,5 miliarde de ani.

GEOLOGIA APLICATĂ - combină ramuri practice ale geologiei: geologia zăcămintelor minerale, hidrogeologia, geologia ingineriei, geologia câmpurilor petroliere, geologia minieră etc.

Dicţionar geologic: în 2 volume. - M.: Nedra. Editat de K. N. Paffengoltz et al.. 1978 .

Vedeți ce este „GEOLOGIE APLICATĂ” în alte dicționare:

geologie aplicată- — Subiecte industria petrolului și gazelor EN geologie aplicatăgeologie economicăgeologie practică… Ghidul tehnic al traducătorului

Geol aplicat. știința condițiilor de distribuție a petrolului și gazelor în litosferă, căutarea acumulărilor industriale ale acestora, pregătirea acestora din urmă pentru dezvoltare cu calculul rezervelor în ele atât pe uscat, cât și în apele rafurilor și bazinelor continentale. .. ... Enciclopedie geologică

geologie- ▲ știință aplicată în ceea ce privește, geologia scoarței terestre este știința scoarței terestre. litologie. metalogenie. geochimie. petrografie, petrolologie. stratigrafie. geomorfologie. orografie. speologie. neptunism. plutonismul. epigenetice. geocronologie. |… … Dicționar ideologic al limbii ruse

- (din alt grecesc γῆ „Pământ” și din λόγος „învățătură”) știința compoziției, structurii și modelelor de dezvoltare a Pământului, a altor planete ale sistemului solar și a sateliților lor naturali. Cuprins 1 Istoria geologiei ... Wikipedia

- (din Geo... și...logie (Vezi...Logia)) un complex de științe despre scoarța terestră și sferele mai profunde ale Pământului; în sensul restrâns al cuvântului, știința compoziției, structurii, mișcărilor și istoriei dezvoltării scoarței terestre și așezării mineralelor în ea. Majoritatea…… Marea Enciclopedie Sovietică

Nume card universitar = Departamentul de Geologie și Geofizică a Universității Tehnice de Stat Samara abreviere = Geologie și Geofizică a Universității Tehnice de Stat Samara imagine = original = motto = fondat = 1947 șef de departament = Gusev Vladimir Vasilievich, ... ... Wikipedia

- (((nume))) (((facultate))) (((universitate))) (((image))) Departamentul de Geologie și Geofizică, primul departament al Facultății de Petrol a Universității Tehnice de Stat Samara. A fost creat în 1947 și a fost condus de profesorul K.V. Polyakov. În... Wikipedia

Ramura geologiei care studiază geologia. procese care determina conditiile terenului si geol. fenomene care apar în solurile pe care sunt ridicate clădiri și structuri. Sarcina aplicată a geologiei geologice este obținerea tuturor geoului necesar (pentru proiectare). date si... Big Enciclopedic Polytechnic Dictionary

Cuprins 1 Lista membrilor corespunzători 2 Abrevieri ... Wikipedia

Cărți

• Geologie. Grif, Ministerul Apărării al Federației Ruse, A. G. Miliutin. Acest manual oferă cunoștințe cuprinzătoare în disciplina Geologie. Este scris pe baza celor mai recente principii ale teoriei tectonicii plăcilor litosferice. O trăsătură distinctivă a publicației este...

Aprobat

prin ordin al Ministerului Educaţiei

și știința Federației Ruse

STANDARD EDUCAȚIONAL DE STAT FEDERAL

ÎNVĂŢĂMÂNT SUPERIOR DE SPECIALITATE

21/05/02 GEOLOGIE APLICATĂ

(NIVEL DE SPECIALITATE)

I. DOMENIU DE APLICARE

Acest standard de învățământ superior de stat federal este un set de cerințe obligatorii pentru implementarea programelor educaționale profesionale de bază ale învățământului superior - programe de specialitate în specialitatea 21.05.02 Geologie aplicată (denumită în continuare programul de specialitate, specialitatea).

II. ABREVIERI UTILIZATE

Următoarele abrevieri sunt utilizate în acest standard educațional de stat federal:

OK - competențe culturale generale;

GPC - competențe profesionale generale;

PC - competențe profesionale;

PSK - competențe profesionale specializate;

FSES VO - standardul educațional al statului federal al învățământului superior;

formă de rețea - o formă de rețea de implementare a programelor educaționale.

III. CARACTERISTICI ALE SPECIALITATII

3.1. Primirea educației în cadrul unui program de specialitate este permisă numai într-o organizație educațională de învățământ superior (denumită în continuare organizație).

3.2. Formarea în cadrul programului de specialitate din organizație se desfășoară în forme de învățământ cu normă întreagă, cu fracțiune de normă și cu fracțiune de normă.

În forme cu normă întreagă sau cu fracțiune de normă, pregătirea se poate desfășura cu condiția ca solicitanții să lucreze în organizații aferente complexului de resurse minerale, sau în organizații care desfășoară activități educaționale în această specialitate.

Volumul programului de specialitate este de 300 de unități de credit (denumite în continuare credite), indiferent de forma de studiu, tehnologiile educaționale utilizate, implementarea programului de specialitate folosind un formular de rețea, implementarea programului de specialitate conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată.

3.3. Durata de obținere a studiilor în cadrul programului de specialitate:

învăţământul cu normă întreagă, inclusiv vacanţele acordate după promovarea certificării finale de stat, indiferent de tehnologiile educaţionale utilizate, este de 5 ani. Volumul unui program de specialitate cu normă întreagă implementat într-un an universitar este de 60 de credite;

în formele de învățământ cu normă întreagă sau cu frecvență redusă, indiferent de tehnologiile educaționale utilizate, crește cu cel puțin 6 luni și nu mai mult de 1 an (la latitudinea organizației), față de perioada de obținere a educației integrale -educatia timpului. Volumul unui program de specialitate pentru un an universitar în forme de studiu cu normă întreagă sau cu frecvență redusă nu poate depăși 75 de credite;

atunci când se studiază după un curriculum individual, indiferent de forma de studiu, nu se stabilește mai mult decât perioada de obținere a educației stabilită pentru forma de studiu corespunzătoare, iar când se studiază după un plan individual pentru persoanele cu dizabilități, aceasta poate fi mărită. la cererea acestora cu cel mult 1 an fata de perioada de obtinere a studiilor pentru forma de pregatire corespunzatoare. Volumul unui program de specialitate pentru un an universitar atunci când studiază conform unui curriculum individual nu poate fi mai mare de 75 z.e.

Perioada specifică de obținere a studiilor și volumul programului de specialitate, implementat într-un an universitar, în forme de studiu cu frecvență sau cu frecvență redusă, conform planului individual, se stabilesc de către organizație în mod independent în termenele stabilite de acest paragraf.

3.4. Atunci când implementează un program de specialitate, o organizație are dreptul de a utiliza tehnologiile de e-learning și de învățare la distanță.

În pregătirea persoanelor cu dizabilități, e-learning și tehnologiile educaționale la distanță trebuie să prevadă posibilitatea de a primi și transmite informații în forme accesibile acestora.

3.5. Implementarea programului de specialitate este posibilă folosind un formular de rețea.

3.6. Activitățile educaționale din cadrul programului de specialitate se desfășoară în limba de stat a Federației Ruse, cu excepția cazului în care se specifică altfel prin actul de reglementare local al organizației.

IV. CARACTERISTICI ALE ACTIVITĂȚII PROFESIONALE

Absolvenții CARE AU FINALIZAT PROGRAMUL DE SPECIALITATE

4.1. Zona de activitate profesională a absolvenților care au stăpânit programul de specialitate include domeniile științei, ingineriei și tehnologiei, acoperind un set de probleme asociate dezvoltării bazei de resurse minerale, bazate pe studiul Pământului și al subsolului acestuia. în scopul prognozării, căutării, explorării, exploatării mineralelor solide, lichide și gazoase, cercetări geotehnice pentru satisfacerea nevoilor industriei combustibile, metalurgică, chimică, nevoilor agriculturii, construcțiilor, evaluarea stării de mediu a teritoriilor.

4.2. Obiectele de activitate profesională ale absolvenților care au stăpânit programul de specialitate sunt:

resurse minerale naturale (solide metalice, nemetalice, lichide și gazoase), metode de căutare și explorare a acestora;

tehnologii pentru studierea cristalelor, mineralelor, rocilor, depozitelor de minerale solide, lichide și gazoase, formațiunilor geologice, a scoarței terestre, a litosferei și a planetei Pământ în ansamblu;

echipamente și tehnologii de cartografiere și cartografie geologică, mineralogică, geochimică, hidrogeologică, inginerie-geologică;

tehnologii de prognoză, evaluare geologică și economică și exploatare a zăcămintelor minerale;

echipamente si tehnologii pentru efectuarea lucrarilor in mine deschise si subterane, cariere, mine, sonde de prospectare, explorare si productie;

sisteme informatice geografice - tehnologii de explorare a subsolului;

funcţiile ecologice ale litosferei şi starea ecologică a zonelor miniere de utilizare a subsolului.

4.3. Tipuri de activități profesionale pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de specialitate:

producție și tehnologică;

proiecta;

cercetare științifică;

organizatorice si manageriale.

Specializările pentru care sunt pregătiți absolvenții care au stăpânit programul de specialitate:

specializarea nr.1 „Rilevarea geologică, căutarea și explorarea zăcămintelor minerale solide”;

specializarea nr. 2 „Căutarea și explorarea apelor subterane și cercetări inginerești-geologice”;

specializarea nr. 3 „Geologia petrolului și gazelor”;

specializarea N 4 „Geochimie aplicată, mineralogie, petrolologie”.

La elaborarea și implementarea unui program de specialitate, organizația se concentrează pe tipul (tipurile) specifice de activitate profesională pentru care se pregătește specialistul și alege o specializare în funcție de nevoile pieței muncii, de cercetare și de resursele materiale și tehnice ale organizației.

4.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate este pregătit să rezolve următoarele probleme profesionale:

în conformitate cu tipul (tipurile) de activitate profesională pe care se concentrează programul de specialitate:

proiectarea proceselor tehnologice pentru studiul obiectelor naturale în etapele studiului geologic regional, prospectării, explorării și valorificării zăcămintelor minerale;

rezolvarea problemelor de producție, științifice și de producție în timpul lucrărilor de teren geologice, geofizice, geochimice, de mediu și geologice, de birou, de laborator și cercetări analitice;

operarea echipamentelor și instrumentelor moderne de câmp și de laborator;

înregistrarea documentării primare geologice, geologico-geochimice, geologico-geofizice și geologico-ecologice a observațiilor de teren, prelevarea de probe de strat sol-vegetativ, roci și minerale la suprafață, în lucrări miniere și fântâni deschise și subterane, în apele de suprafață și subterane și aer subteran;

ținerea evidenței lucrărilor efectuate și evaluarea eficienței economice a acestora;

prelucrarea, analiza și sistematizarea informațiilor geologice, geofizice, geochimice, de mediu și geologice de teren și câmp folosind metode moderne de colectare, stocare și prelucrare automată a acesteia;

elaborarea de documente metodologice în domeniul topografiei geologice, prospectării, explorării, lucrărilor operaționale, evaluării geologice și economice a obiectelor de utilizare a subsolului în cadrul echipelor creative;

implementarea măsurilor de desfășurare în siguranță a explorării geologice și de protecție a personalului și a mediului în toate etapele producției;

activitati ale proiectului:

implementarea de proiecte științifice și tehnice în domeniul cartografierii geologice, geochimice și de mediu a teritoriilor, prognoză, prospectare, explorare, dezvoltare, evaluare geologică, economică și de mediu a obiectelor minerale, precum și a obiectelor asociate structurilor subterane;

efectuarea de lucrări de cercetare în domeniul utilizării raționale a subsolului a resurselor minerale, monitorizarea poluării teritoriilor complexelor de resurse minerale și protecția mediului geologic în cadrul echipelor creative;

efectuarea examinării lucrărilor de cercetare și proiectare în domeniul geologiei, geochimiei, ecologiei geologice și industriale a obiectelor minerale ca parte a echipelor de creație și în mod independent;

dezvoltarea unor modele complexe geologico-genetice, de prognoză și prospectare și geologico-industriale ale zăcămintelor, câmpurilor, unităților de minerale solide;

realizarea dezvoltării și examinării proiectelor inovatoare;

întocmirea secțiunilor geologice, metodologice și de producție-tehnice de proiecte pentru activitățile unităților de producție ca parte a echipelor de producție și în mod independent;

dezvoltarea tehnologiei pentru efectuarea lucrărilor de topografie geologică, prospectare și explorare a zăcămintelor minerale și întocmirea de sarcini geologice pentru implementarea acestora;

stabilirea sarcinilor și desfășurarea lucrărilor de cercetare de teren, de teren, de laborator și de interpretare în domeniul geologiei, geofizicii, geochimiei și ecologiei geologico-industriale ca parte a echipelor creative și în mod independent;

efectuarea de analize și rezumarea rezultatelor muncii de cercetare folosind realizările moderne ale științei și tehnologiei, experienței avansate interne și externe în domeniul geologiei, geofizicii, geochimiei și ecologiei geologico-industriale;

studierea realizărilor moderne ale științei și tehnologiei, experiență avansată internă și străină în domeniul geologiei, geofizicii, geochimiei, ecologiei geologice și industriale, metodologiei de prospectare, explorării și evaluării geologice și economice a zăcămintelor minerale;

implementarea modelării experimentale a proceselor și fenomenelor naturale folosind mijloace moderne de colectare și analiză a informațiilor;

compilarea secțiunilor de rapoarte, recenzii și publicații privind munca de cercetare în echipe și în mod independent;

evaluarea eficienței economice a activității de cercetare și științific-producție în domeniul geologiei, geochimiei, ecologiei geologice și industriale, metodelor de prospectare și explorare a zăcămintelor minerale;

Pregătirea și conducerea de prelegeri, cursuri de master, seminarii, conferințe științifice și tehnice, prezentări, pregătirea și editarea publicațiilor științifice și educaționale;

planificarea și organizarea relațiilor de muncă și de muncă în echipă, ținând cont de factorii tehnici, financiari și umani;

planificare și organizare de lucrări de cercetare, științifice și de producție, teren, birou, laborator, analitice în domeniul geologiei, geochimiei și ecologiei geologico-industriale;

monitorizarea respectării cerințelor de siguranță și protecție a muncii stabilite, a normelor și regulilor actuale în timpul explorării geologice;

efectuarea de analize tehnico-economice, de topografie geologica, lucrari de prospectare si explorare si luarea deciziilor de management;

implementarea formării profesionale în cadrul programelor de formare și recalificare profesională pentru angajații serviciilor miniere și geologice de stat și organelor Inspectoratului Fiscal Federal al Rusiei.

dupa specializare:

prognozarea, pe baza unei analize a situației geologice, a tipului industrial probabil de mineral, formularea criteriilor favorabile pentru amplasarea acestuia și identificarea unei zone promițătoare pentru lucrări ulterioare;

întocmirea de proiecte în mod independent și ca parte a unei echipe pentru lucrări de explorare geologică în diferite stadii de studiu și pe diverse situri;

efectuarea de lucrări de cartografiere geologică, prospectare, evaluare și explorare în diverse condiții peisagistice și geografice;

proiectarea amplasamentului lucrărilor miniere și puțurilor;

selecția speciilor, metodele de eșantionare (obișnuite, geochimice, mineralogice, tehnologice) și metodele de analiză a acestora pentru studierea componentelor mediului natural, inclusiv roci și minerale, atunci când se abordează probleme de cartografiere, prospectare, explorare, tehnologie pentru dezvoltarea și prelucrarea de materii prime minerale;

evaluarea resurselor prognozate și calcularea rezervelor de zăcăminte minerale solide;

analiza, sistematizarea și interpretarea informațiilor inginerie-geologice și hidrogeologice;

planificarea și organizarea cercetărilor inginerești-geologice și hidrogeologice;

modelarea proceselor geologice și hidrogeologice exogene;

întocmirea de programe de cercetare inginerească-geologică și hidrogeologică, realizarea de hărți de condiții inginerești-geologice și hidrogeologice;

evaluarea condițiilor inginerie-geologice și hidrogeologice pentru diverse tipuri de activități economice;

efectuarea de calcule ale parametrilor hidrogeologici și stabilității structurilor în legătură cu desfășurarea proceselor geologice exogene negative;

prognozarea proceselor hidrogeologice și inginerie-geologice și evaluarea exactității și fiabilității prognozelor;

evaluarea acurateței și fiabilității prognozelor hidrodinamice și geotehnice efectuate;

efectuarea de căutare și explorare a zăcămintelor de petrol, gaze, gaze condensate;

prelucrarea și interpretarea forajului puțurilor de adâncime a secțiunilor geologice;

interpretarea studiilor hidrodinamice ale sondelor și formațiunilor pentru a evalua caracteristicile complexe ale formațiunilor și zonelor de fund ale sondelor;

identificarea rocilor de rezervor și a etanșărilor fluide în secțiuni deschise de puțuri, pe profile seismice, cartografierea rezervoarelor naturale și a capcanelor de petrol și gaze;

evaluarea resurselor și calculul rezervelor de petrol, gaze inflamabile, condensat de gaze;

implementarea suportului geologic pentru dezvoltarea zăcămintelor de petrol și gaze;

aplicarea cunoștințelor de mecanică fizică și chimică pentru implementarea proceselor tehnologice de colectare și preparare a produselor din puțurile zăcămintelor de petrol și gaze;

efectuarea de evaluări de mediu ale proiectelor, întocmirea unui pașaport de mediu, evaluarea, prevenirea daunelor mediului la unitățile de producție și eliminarea consecințelor acestora;

orientarea în starea actuală a economiei mondiale, evaluarea rolului petrolului și gazelor în dezvoltarea acesteia;

efectuarea de studii de teren ale complexelor magmatice și metamorfice, halouri ale rocilor metasomatice, selecția materialului pentru cercetarea de laborator a rocilor;

efectuarea diagnosticării mineralelor, rocilor și minereurilor folosind metode moderne de cercetare;

cunoașterea metodelor moderne de prelucrare, sistematizare și interpretare a datelor petrochimice, inclusiv utilizarea software-ului;

pe baza faptelor adunate, trageți concluzii despre originea și condițiile de formare a rocilor magmatice, metamorfice și metasomatice, identificând legătura dintre aceste roci și minerale;

prelucrarea datelor geochimice cu realizarea de hărți specializate, secțiuni și modele de halouri lito-, hidro-, atmosferice și biogeochimice;

interpretarea datelor de geochimie izotopică pentru a stabili vârsta rocilor, complexelor, precum și pentru a identifica legăturile dintre roci și minerale cu surse probabile de formare a minereului;

utilizarea cunoştinţelor de metode de cartografiere mineralo-geochimică şi mineralo-tehnologică în lucrările practice.

V. CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

5.1. Ca urmare a stăpânirii programului de specialitate, absolventul trebuie să-și dezvolte competențe culturale generale, profesionale generale, profesionale și de specialitate profesional.

5.2. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe culturale generale:

capacitatea de gândire abstractă, analiză, sinteză (OK-1);

disponibilitatea de a acționa în situații non-standard, asumarea răspunderii sociale și etice pentru deciziile luate (OK-2);

pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ (OK-3);

capacitatea de a folosi bazele cunoștințelor filozofice, de a analiza principalele etape și modele de dezvoltare istorică pentru a înțelege semnificația socială a activităților cuiva (OK-4);

capacitatea de a utiliza bazele cunoștințelor economice atunci când se evaluează eficacitatea performanței în diverse domenii (OK-5);

capacitatea de a comunica în forme orale și scrise în rusă și limbi străine pentru a rezolva probleme de interacțiune interpersonală și interculturală (OK-6);

capacitatea de autoorganizare și autoeducare (OK-7);

capacitatea de a utiliza cunoștințele juridice generale în diverse domenii de activitate (OK-8);

capacitatea de a menține nivelul adecvat de condiție fizică pentru a asigura activități sociale și profesionale complete (OK-9);

capacitatea de a folosi tehnici de prim ajutor, metode de protecție în situații de urgență (OK-10).

5.3. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă următoarele competențe profesionale generale:

capacitatea de a rezolva probleme standard ale activității profesionale pe baza culturii informaționale și bibliografice folosind tehnologiile informației și comunicațiilor și ținând cont de cerințele de bază ale securității informației (GPC-1);

disponibilitatea de a comunica în forme orale și scrise în rusă și limbi străine pentru a rezolva problemele activității profesionale (GPC-2);

disponibilitatea de a conduce o echipă în domeniul activităților lor profesionale, percepând cu toleranță diferențele sociale, etnice, religioase și culturale (GPC-3);

capacitatea de a naviga prin principiile de bază ale teoriei economice, de a le aplica ținând cont de caracteristicile unei economii de piață, de a căuta în mod independent un loc de muncă pe piața muncii, de a stăpâni metodele de evaluare economică a cercetării științifice, de muncă intelectuală (OPK-4);

capacitatea de a-și organiza munca, de a evalua în mod independent rezultatele activităților și de a poseda abilitățile de muncă independentă, inclusiv în domeniul cercetării științifice (GPC-5);

disponibilitatea de a efectua cercetări științifice în mod independent sau ca parte a unui grup, implementând mijloace și metode speciale pentru obținerea de noi cunoștințe (GPC-6);

înțelegerea esenței și semnificației informațiilor în dezvoltarea unei societăți informaționale moderne, conștientizarea pericolelor și amenințărilor care apar în acest proces, respectarea cerințelor de bază ale securității informațiilor, inclusiv protecția secretelor de stat (OPK-7);

aplicarea metodelor, metodelor și mijloacelor de bază de obținere, stocare și prelucrare a informațiilor, având abilități de lucru cu calculatorul ca mijloc de management al informațiilor (OPK-8);

cunoașterea metodelor de bază de protecție a personalului de producție și a populației de posibilele consecințe ale accidentelor, catastrofelor și dezastrelor naturale (OPK-9).

5.4. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă competențe profesionale corespunzătoare tipului (tipurilor) de activitate profesională pe care se concentrează programul de specialitate:

activitati de productie si tehnologice:

disponibilitatea de a utiliza cunoștințele teoretice la efectuarea cercetărilor de producție, tehnologice și inginerești în conformitate cu specializarea (PC-1);

capacitatea de a selecta mijloace tehnice pentru rezolvarea problemelor profesionale generale și monitorizarea utilizării acestora (PC-2);

capacitatea de a efectua observații geologice și de a realiza documentarea acestora la obiectul de studiu (PC-3);

capacitatea de a lega observațiile tale de pe teren, de a întocmi diagrame, hărți, planuri, secțiuni de conținut geologic (PC-4);

capacitatea de a efectua evaluarea geologică și economică a obiectelor de studiu (PC-5);

capacitatea de a efectua controlul calității geologice a tuturor tipurilor de lucrări cu conținut geologic în diferite etape ale studierii obiectelor specifice (PC-6);

disponibilitatea de a aplica regulile pentru asigurarea securității proceselor tehnologice, precum și a personalului atunci când desfășoară lucrări în teren, la întreprinderile miniere, câmpurile și laboratoarele (PC-7);

disponibilitatea de a aplica principiile de bază ale utilizării raționale a resurselor naturale și protecției mediului (PC-8);

activitati ale proiectului:

capacitatea de a pregăti și coordona sarcini geologice pentru dezvoltarea soluțiilor de proiectare (PC-9);

disponibilitatea de a folosi cunoștințele metodelor de proiectare a lucrărilor de explorare geologică de teren și de birou, efectuarea de calcule inginerești pentru selectarea mijloacelor tehnice în timpul implementării acestora (PC-10);

capacitatea de a efectua calcule tehnice pentru proiecte, analiza tehnico-economică și funcțional-cost a eficienței proiectului (PC-11);

activitati de cercetare:

capacitatea de a stabili relații între fapte, fenomene, evenimente și de a formula probleme științifice pentru generalizarea lor (PK-12);

capacitatea de a studia, de a evalua critic informațiile științifice și științifice-tehnice ale experienței interne și străine pe tema cercetării geologice (PK-13);

capacitatea de a planifica și efectua studii analitice, de simulare și experimentale, de a evalua critic rezultatele cercetării și de a trage concluzii (PC-14);

capacitatea de a realiza modelarea matematică a proceselor și obiectelor pe baza pachetelor standard de proiectare și cercetare asistată de computer (PC-15);

capacitatea de a pregăti date pentru recenzii, rapoarte și publicații științifice (PK-16);

activitati organizatorice si manageriale:

capacitatea de a determina evaluarea resurselor de producție de bază (PC-17);

capacitatea de a organiza munca interpreților, de a găsi și de a lua decizii de management în domeniul organizării și raționalizării muncii, dorința de a fi lider (PC-18);

capacitatea de a întocmi documentația tehnică pentru implementarea procesului tehnologic (programe de lucru, instrucțiuni, planuri, deviz, cereri de materiale, echipamente), precum și raportări stabilite conform formularelor aprobate (PC-19);

capacitatea de a analiza costurile și rezultatele activităților unităților de producție, de a evalua și de a găsi resursele suport necesare activităților profesionale (PC-20).

5.5. Un absolvent care a stăpânit programul de specialitate trebuie să aibă competențe de specialitate profesională corespunzătoare specializării programului de specialitate:

specializarea N 1 "Rilevarea geologică, căutarea și explorarea mineralelor solide":

capacitatea de a prezice, pe baza unei analize a situației geologice, tipul industrial probabil de resursă minerală, de a formula criterii favorabile pentru localizarea acesteia și de a identifica zone promițătoare pentru lucrări ulterioare (PSK-1.1);

capacitatea de a elabora proiecte în mod independent și ca parte a unei echipe pentru lucrări de explorare geologică în diferite stadii de studiu și pe diferite situri (PSK-1.2);

capacitatea de a efectua lucrări de cartografiere geologică, prospectare, evaluare și explorare în diferite condiții peisagistice și geografice (PSK-1.3);

capacitatea de a proiecta locațiile lucrărilor miniere, puțurilor și de a realiza documentația acestora (PSK-1.4);

capacitatea de a alege tipuri, metode de eșantionare (obișnuite, geochimice, mineralogice, tehnologice) și metode de analiză a acestora pentru a studia componentele mediului natural, inclusiv roci și minerale, atunci când se abordează probleme de cartografiere, prospectare, explorare, tehnologie pentru dezvoltare și prelucrarea materiilor prime minerale (PSK-1.5);

capacitatea de a evalua resursele prognozate și de a calcula rezervele de zăcăminte minerale solide (PSK-1.6);

specializarea nr. 2 „Căutarea și explorarea apelor subterane și cercetări inginerești-geologice”:

capacitatea de a analiza, sistematiza și interpreta informații inginerești-geologice și hidrogeologice (PSK-2.1);

capacitatea de a planifica și organiza studii inginerești-geologice și hidrogeologice (PSK-2.2);

capacitatea de a modela procese geologice și hidrogeologice exogene (PSK-2.3);

capacitatea de a întocmi programe de cercetare inginerească-geologică și hidrogeologică, de a construi hărți de condiții inginerești-geologice și hidrogeologice (PSK-2.4);

capacitatea de a evalua condițiile inginerie-geologice și hidrogeologice pentru diferite tipuri de activități economice (PSK-2.5);

capacitatea de a efectua calcule ale parametrilor hidrogeologici și stabilitatea structurilor în legătură cu dezvoltarea proceselor geologice exogene negative (PSK-2.6);

capacitatea de a prezice procese hidrogeologice și inginerie-geologice și de a evalua acuratețea și fiabilitatea prognozelor (PSK-2.7);

capacitatea de a evalua acuratețea și fiabilitatea prognozelor hidrodinamice și geotehnice finalizate (PSK-2.8);

specializarea N 3 „Geologia petrolului și gazelor”:

capacitatea de a căuta și explora zăcăminte de petrol, gaze, gaze condensate (PSK-3.1);

capacitatea de a procesa și interpreta secțiuni geologice descoperite de puțuri adânci (PSK-3.2);

capacitatea de a interpreta studii hidrodinamice ale puțurilor și formațiunilor pentru a evalua caracteristicile complexe ale formațiunilor și zonelor de fund ale puțurilor (PSK-3.3);

capacitatea de a identifica roci de rezervor și etanșări fluide în secțiuni deschise de puțuri, pe profile seismice, de a mapa rezervoarele naturale și capcanele de petrol și gaze (PSK-3.4);

capacitatea de a evalua resursele și de a calcula rezervele de petrol, gaze inflamabile, condensat de gaz (PSK-3.5);

capacitatea de a efectua suport geologic pentru dezvoltarea zăcămintelor de petrol și gaze (PSK-3.6);

disponibilitatea de a aplica cunoștințele de mecanică fizică și chimică pentru implementarea proceselor tehnologice de colectare și preparare a produselor din puțuri din zăcămintele de petrol și gaze (PSK-3.7);

capacitatea de a efectua evaluări de mediu ale proiectelor, de a întocmi un pașaport de mediu, de a evalua, de a preveni deteriorarea mediului la unitățile de producție și de a elimina consecințele acestora (PSK-3.8);

capacitatea de a naviga în starea actuală a economiei mondiale, de a evalua rolul petrolului și gazelor în dezvoltarea sa (PSK-3.9);

specializarea N 4 „Geochimie aplicată, mineralogie, petrolologie”:

capacitatea de a efectua studii de teren ale complexelor magmatice și metamorfice, halouri de roci metasomatice, de a selecta material pentru cercetarea de laborator a rocilor (PSK-4.1);

capacitatea de a efectua diagnosticarea mineralelor, rocilor și minereurilor folosind metode moderne de cercetare (PSK-4.2);

stăpânirea metodelor moderne de prelucrare, sistematizare și interpretare a datelor petrochimice, inclusiv utilizarea software-ului (PSK-4.3);

capacitatea, pe baza faptelor adunate, de a trage concluzii despre originea și condițiile de formare a rocilor magmatice, metamorfice și metasomatice, de a identifica legăturile dintre aceste roci și minerale (PSK-4.4);

capacitatea de a procesa date geochimice cu construirea de hărți, secțiuni și modele specializate de halouri lito-, hidro-, atmosferice și biogeochimice și, de asemenea, pe baza interpretării acestora, de a identifica zone promițătoare pentru lucrări ulterioare (PSK-4.5);

capacitatea de a interpreta datele geochimice izotopice pentru a stabili vârsta rocilor, complexelor, precum și pentru a identifica legăturile dintre roci și minerale cu surse probabile de formare a minereului (PSK-4.6);

capacitatea de a utiliza cunoștințele metodelor de cartografiere mineralo-geochimică și mineralo-tehnologică în lucrări practice (PSK-4.7).

5.6. La elaborarea unui program de specialitate, toate competențele culturale generale, profesionale generale, profesionale legate de acele tipuri de activități profesionale pe care se axează programul de specialitate, precum și competențele de specialitate profesional aferente specializării alese, sunt incluse în setul de rezultate solicitate. pentru stăpânirea programului de specialitate.

5.7. La elaborarea unui program de specialitate, organizația are dreptul de a completa setul de competențe ale absolvenților, ținând cont de focalizarea programului de specialitate pe domenii specifice de cunoaștere și (sau) tip(e) de activitate sau specializare a programului.

5.8. Atunci când elaborează un program de specialitate, organizația stabilește cerințele pentru rezultatele învățării în discipline individuale (module) și practică în mod independent, ținând cont de cerințele programelor educaționale de bază exemplare relevante.

VI. CERINȚE PENTRU STRUCTURA PROGRAMULUI DE SPECIALITATE

6.1. include o parte obligatorie (de bază) și o parte formată din participanții la relațiile educaționale (variabilă). Aceasta oferă posibilitatea de a implementa programe de specialitate cu specializări diferite în cadrul aceleiași specialități.

6.2. Programul de specialitate este format din următoarele blocuri:

Blocul 1 „Discipline (module)”, care include discipline (module) legate de partea de bază a programului și discipline (module) legate de partea variabilă a acestuia.

Blocul 2 „Practici, inclusiv lucrări de cercetare (R&D)”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului.

Blocul 3 „Certificare finală de stat”, care se referă pe deplin la partea de bază a programului și se încheie cu atribuirea calificărilor specificate în lista de specialități și domenii de pregătire a învățământului superior aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.

Structura programului de specialitate

6.3. Disciplinele (modulele) și practicile legate de partea de bază a programului de specialitate sunt obligatorii pentru ca studentul să le stăpânească, ținând cont de specializarea programului pe care îl stăpânește. Setul de discipline (module) și practici legate de partea de bază a programului de specialitate este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard federal de stat educațional pentru învățământul superior, luând în considerare eșantionul(ele) relevant(e) din principalul program(e) educațional(e).

6.4. Disciplinele (modulele) în filosofie, istorie, limbă străină, siguranța vieții sunt implementate în cadrul părții de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate. Volumul, conținutul și ordinea implementării acestor discipline (module) sunt determinate de organizație în mod independent.

6.5. Disciplinele (modulele) în cultura fizică și sport sunt implementate în cadrul:

partea de bază a Blocului 1 „Discipline (module)” a programului de specialitate în valoare de cel puțin 72 de ore academice (2 credite) în studiu cu frecvență;

discipline opționale (module) în valoare de cel puțin 328 de ore academice. Orele academice specificate sunt obligatorii pentru masterat și în z.e. nu sunt traduse.

Disciplinele (modulele) în cultură fizică și sport sunt implementate în modul stabilit de organizație. Pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, organizația stabilește o procedură specială de stăpânire a disciplinelor (modulelor) de educație fizică și sport, ținând cont de starea lor de sănătate.

6.6. Disciplinele (modulele) legate de partea variabilă a programului de specialitate determină și specializarea programului de specialitate. Setul de discipline (module) aferente părții variabile a programului de specialitate este determinat de organizație în mod independent, în măsura stabilită de acest standard de învățământ de stat federal pentru învățământul superior. După ce un student selectează o specializare de program, un set de discipline relevante (module) devine obligatoriu pe care studentul să le stăpânească.

6.7. Blocul 2 „Practici, inclusiv activități de cercetare științifică (R&D)” include stagii de pregătire și de producție, inclusiv preuniversitare.

Tip de practică educațională:

practică pentru a obține competențe profesionale primare, inclusiv competențe și competențe primare în activități de cercetare.

Tip de stagiu:

practică pentru a dobândi abilități profesionale și experiență profesională.

Metode de desfășurare a pregătirii educaționale și practice:

staționar;

departe

Practica înainte de absolvire se efectuează pentru a finaliza munca finală de calificare și este obligatorie.

Atunci când elaborează programe de specialitate, organizația selectează tipuri de practici în funcție de tipul (tipurile) de activitate către care se concentrează specialitatea și programul (programele) de specializare. Organizația are dreptul de a furniza în programul de specialitate și alte tipuri de practici în plus față de cele stabilite de acest standard federal de învățământ de stat pentru învățământul superior.

Pregătirea educațională și (sau) practică poate fi efectuată în diviziile structurale ale organizației.

Alegerea locurilor de practică pentru persoanele cu dizabilități se face ținând cont de starea de sănătate a studenților și de cerințele de accesibilitate.

6.8. Blocul 3 „Certificarea finală de stat” include apărarea lucrării finale de calificare, inclusiv pregătirea pentru procedura de apărare și procedura de apărare, precum și pregătirea și promovarea examenului de stat (dacă organizația a inclus examenul de stat ca parte a statului). certificare finală).

6.9. La elaborarea unui program de specialitate, studenților li se oferă posibilitatea de a stăpâni discipline opționale (module), inclusiv condiții speciale pentru persoanele cu dizabilități și persoanele cu capacități de sănătate limitate, în valoare de cel puțin 30 la sută din partea variabilă a Blocului 1”. Discipline (module).”

6.10. Numărul de ore alocate orelor de curs în ansamblu pentru Blocul 1 „Discipline (module)” nu trebuie să depășească 50 la sută din numărul total de ore de clasă alocate pentru implementarea acestui Bloc.

VII. CERINȚE PENTRU CONDIȚII DE IMPLEMENTARE

PROGRAME DE SPECIALITATE

7.1. Cerințe la nivel de sistem pentru implementarea programului de specialitate.

7.1.1. Organizația trebuie să dispună de o bază materială și tehnică care să respecte normele și reglementările actuale de securitate la incendiu și să asigure desfășurarea tuturor tipurilor de pregătire disciplinară și interdisciplinară, lucrări practice și de cercetare ale studenților prevăzute de programa.

7.1.2. Fiecare student pe toată perioada de studiu trebuie să aibă acces individual nelimitat la unul sau mai multe sisteme electronice de bibliotecă (biblioteci electronice) și la mediul informatic și educațional electronic al organizației. Sistemul electronic de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul informatic și educațional electronic trebuie să ofere posibilitatea accesului elevilor din orice punct în care există acces la rețeaua de informații și telecomunicații „Internet” (denumită în continuare „Internet”), atât pe teritoriul organizației și nu numai.

Informațiile electronice și mediul educațional al organizației trebuie să ofere:

acces la programele de învățământ, programele de lucru ale disciplinelor (module), practici, publicații ale sistemelor electronice de bibliotecă și resurse educaționale electronice specificate în programele de lucru;

înregistrarea progresului procesului de învățământ, a rezultatelor certificării intermediare și a rezultatelor însușirii programului educațional principal;

desfășurarea tuturor tipurilor de cursuri, proceduri de evaluare a rezultatelor învățării, a căror implementare este prevăzută pentru utilizarea tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță;

formarea portofoliului electronic al elevului, inclusiv păstrarea lucrărilor elevului, recenzii și evaluări ale acestor lucrări de către orice participant la procesul educațional;

interacțiunea dintre participanții la procesul educațional, inclusiv interacțiunea sincronă și (sau) asincronă prin internet.

Funcționarea mediului informatic și educațional electronic este asigurată de mijloacele adecvate ale tehnologiilor informației și comunicațiilor și de calificarea lucrătorilor care îl folosesc și îl susțin. Funcționarea informației electronice și a mediului educațional trebuie să respecte legislația Federației Ruse.

7.1.3. În cazul implementării unui program de specialitate în formă de rețea, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de un set de resurse de suport material, tehnic, educațional și metodologic oferit de organizațiile care participă la implementarea programului de specialitate. sub formă de rețea.

7.1.4. În cazul implementării unui program de specialitate în departamente înființate conform procedurii stabilite în alte organizații sau alte divizii structurale ale organizației, cerințele pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie asigurate de totalitatea resurselor acestora. organizatii.

7.1.5. Calificările angajaților manageriali și științifici și pedagogici ai organizației trebuie să corespundă caracteristicilor de calificare stabilite în Directorul unificat de calificare a posturilor de manageri, specialiști și angajați, secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de manageri și specialiști în învățământul profesional superior și profesional suplimentar. ", aprobat prin ordin al Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 11 ianuarie 2011 N 1n (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 23 martie 2011, înregistrare N 20237) și standarde profesionale ( dacă este cazul).

7.1.6. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici cu normă întreagă (în rate reduse la valori întregi) trebuie să fie de cel puțin 50 la sută din numărul total de lucrători științifici și pedagogici ai organizației.

7.2. Cerințe privind condițiile de personal pentru implementarea programului de specialitate.

7.2.1. Implementarea programului de specialitate este asigurată de conducerea, angajații științifici și pedagogici ai organizației, precum și de persoanele implicate în implementarea programului de specialitate în condițiile unui contract civil.

7.2.2. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) cu studii corespunzătoare profilului disciplinei (modulului) predate în numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 70 la sută. .

7.2.3. Ponderea lucrătorilor științifici și pedagogici (în termeni de rate convertite în valori întregi) care au o diplomă academică (inclusiv o diplomă academică acordată în străinătate și recunoscută în Federația Rusă) și (sau) un titlu academic (inclusiv un titlu academic primit în străinătate) și recunoscut în Federația Rusă), numărul total de lucrători științifici și pedagogici care implementează programul de specialitate trebuie să fie de cel puțin 60 la sută.

7.2.4. Ponderea angajaților (din punct de vedere al ratelor reduse la valori întregi) din rândul managerilor și angajaților organizațiilor ale căror activități sunt legate de focusul (profilul) programului de specialitate în curs de implementare (cu experiență de muncă de cel puțin 3 ani în acest profesional). domeniul) în numărul total de salariați care implementează programul de specialitate, trebuie să fie de cel puțin 5 la sută.

7.2.5. Până la 10 la sută din numărul total de cadre didactice cu diplomă academică și (sau) titlu academic pot fi înlocuiți cu profesori care au experiență practică în acest domeniu ca manageri sau specialiști de frunte de mai mult de ultimii 10 ani.

7.3. Cerințe pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic al programului de specialitate.

7.3.1. Locurile speciale ar trebui să fie săli de clasă pentru desfășurarea cursurilor de tip prelegere, cursuri de tip seminar, proiectarea cursurilor (finalizarea cursurilor), consultații de grup și individuale, monitorizare continuă și certificare intermediară, precum și săli pentru lucru independent și săli pentru depozitarea și întreținerea preventivă a echipamente educaționale. Locurile speciale ar trebui să fie dotate cu mobilier specializat și mijloace tehnice de predare utilizate pentru a prezenta informații educaționale unui public larg.

Pentru desfășurarea orelor de tip prelegere, sunt oferite seturi de echipamente demonstrative și ajutoare vizuale educaționale, oferind ilustrații tematice corespunzătoare programelor eșantion de discipline (module), curriculum de lucru al disciplinelor (module).

Lista logisticii necesare implementarii programului de specialitate cuprinde laboratoare dotate cu echipamente de laborator, in functie de gradul de complexitate al acestuia. Cerințele specifice pentru suportul material, tehnic, educațional și metodologic sunt determinate în programele educaționale de bază aproximative.

Locurile pentru munca independentă a studenților trebuie să fie echipate cu echipamente informatice cu capacitatea de a se conecta la Internet și de a oferi acces la informațiile electronice și mediul educațional al organizației.

În cazul utilizării tehnologiilor de e-learning și de învățare la distanță, este posibilă înlocuirea sediilor special echipate cu omologii lor virtuali, permițând studenților să stăpânească abilitățile cerute de activitățile lor profesionale.

În cazul în care organizația nu utilizează un sistem electronic de bibliotecă (biblioteca electronică), fondul bibliotecii trebuie să fie dotat cu publicații tipărite în proporție de cel puțin 50 de exemplare din fiecare ediție a literaturii de bază enumerate în programele de lucru ale disciplinelor (module), practici și cel puțin 25 de copii de literatură suplimentară la 100 de studenți.

7.3.2. Organizația trebuie să fie dotată cu setul necesar de software licențiat (conținutul este determinat în programele de lucru ale disciplinelor (module) și face obiectul actualizării anuale).

7.3.3. Sistemele electronice de bibliotecă (biblioteca electronică) și mediul electronic de informare și educație trebuie să ofere acces simultan la cel puțin 25 la sută dintre studenții din programul de specialitate.

7.3.4. Elevii trebuie să aibă acces (acces la distanță), inclusiv în cazul utilizării e-learning-ului, tehnologiilor educaționale la distanță, la baze de date profesionale moderne și sisteme de referință informațională, a căror componență este determinată în programele de lucru ale disciplinelor (module). ) și face obiectul actualizării anuale.

7.3.5. Elevilor cu dizabilități ar trebui să li se pună la dispoziție resurse educaționale tipărite și (sau) electronice în forme adaptate limitărilor lor de sănătate.

7.4. Cerințe privind condițiile financiare pentru implementarea programului de specialitate.

7.4.1. Sprijinul financiar pentru implementarea programului de specialitate trebuie să fie realizat într-o sumă nu mai mică decât costurile standard de bază stabilite de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse pentru furnizarea de servicii publice în domeniul educației pentru un anumit nivel. de învățământ și aria de formare, luând în considerare factorii de corecție care țin cont de specificul programelor de învățământ în conformitate cu Metodologia de determinare a costurilor standard pentru furnizarea de servicii publice pentru implementarea programelor educaționale de învățământ superior în specialități ( domenii de pregătire) și grupuri extinse de specialități (domenii de pregătire), aprobate prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 octombrie 2015 N 1272 (înregistrat de Ministerul Justiției al Federației Ruse la 30 noiembrie 2015, înregistrare N 39898).