Rasă

Podea

IQ normal

Dacă IQ-ul este sub 80 de puncte, atunci aceasta indică abaterile fizice și mentale ale unei persoane. Dacă IQ-ul depășește 180 de puncte, atunci aceasta indică geniul proprietarului unor astfel de puncte. Dar aceste dependențe sunt foarte condiționate. De exemplu, marele fizician Albert Einstein a fost cel mai înapoiat din clasă în ceea ce privește performanța academică, ceea ce nu l-a împiedicat să dezvolte teoria relativității în viitor. Și pe de altă parte, conform Cartei Recordurilor Guinness, cel mai mare IQ de 228 de puncte a fost înregistrat în 1989 de americanca Marilyn Waugh Sawan, în vârstă de zece ani. Aici se termină realizările ei personale.

Materialul a fost pregătit de editorii InoSMI special pentru secțiunea RIA Science >>

Scott Barry Kaufman (Kaufman)

W. Joel Schneider este psiholog la Universitatea din Illinois. Participă la două proiecte: „Programul de consiliere clinică” și „Programul de psihologie cantitativă”. În plus, colaborează cu Serviciul de Monitorizare a Studenților, pe care nu doar tinerii, ci și adulții îl pot contacta pentru a afla despre abilitățile lor intelectuale - punctele forte și punctele slabe. Principalul domeniu de interes științific al lui Schneider este evaluarea cantitativă a datelor psihologice. În plus, Schneider îi învață pe medici cum să folosească în mod corespunzător metodele statisticii matematice, ceea ce le va permite să obțină o imagine mai clară a bolilor specifice și să facă diagnostice mai precise. Schneider scrie unul dintre blogurile mele preferate de măsurare a IQ, Assessing Psyche. Am fost foarte fericit când Schneider a acceptat să-mi acorde un interviu.

Cum ai defini „inteligența”?

- Majoritatea oamenilor definesc conceptul de „inteligență”, ghidându-se doar de ideile lor personale. Astfel, un inginer va investi în acest concept acele calități pe care le are un inginer bun, un artist – cele care sunt inerente unui mare artist. Alte grupuri de oameni vor face același lucru - oameni de știință, antreprenori, sportivi. De exemplu, voi evidenția în „inteligență” acele calități care sunt caracteristice unui bun om de știință-psiholog. Dar nu există doar diferențe între definiții, ci și ceva în comun. Întrucât există multe definiții ale „inteligenței”, fiecare dintre ele are dreptul de a exista. Se dovedește că diferențele de interpretări ale acestui concept sunt mari, motiv pentru care definiția termenului „inteligență” devine ambiguă, deoarece cele mai diferite grupuri ale populației o vor înțelege în felul lor.

Deci, cuvântul „inteligență” a fost generat de mase largi ale populației, dar nu rezultă deloc că este primitiv și necesită rafinament științific. Dimpotrivă, multe concepte născute în măruntaiele oamenilor sunt incredibil de subtile și complexe. Prin urmare, traducerea lor în limbajul conceptelor științifice formale este același lucru cu refacerea unui cântec popular într-o operă. Desigur, cântecele populare sunt folosite și în opere, în plus, limbile populare și științifice se pot hrăni reciproc, dar acest lucru nu este întotdeauna necesar. Din acest motiv, nu vreau să vă reamintesc încă o dată că există ceva îndoielnic în a considera studiul inteligenței ca ramură a științei, deoarece psihologii nu vor ajunge niciodată la o definiție unificată a conceptului de „inteligență” - și o fac. nu trebuie sa faci asta. Da, și nu ar trebui să cerem asta de la ei. Dacă ar ajunge brusc la un acord, atunci definiția „inteligenței” pe care au dezvoltat-o ​​ar fi totuși subiectivă și nu ar putea fi considerată obligatorie pentru alți psihologi (sau oricine altcineva). Aceasta este natura conceptelor generate de diferite grupuri ale populației; astfel de concepte păstrează mobilitatea, fluiditatea, pentru că oamenii se răzgândesc constant.

Dacă spunem că un anumit concept s-a născut în măruntaiele maselor, atunci nu rezultă de aici că nu este grav și lipsit de importanță. Deci, de exemplu, multe dintre cuvintele pe care le folosim pentru a descrie o persoană sunt „politicos”, „calm”, „lacom”, „demn”, „sportiv” etc. Totul este artă populară. Cu toate acestea, continuăm să considerăm aceste cuvinte reale și necesare. Conceptul de „inteligență” ar trebui interpretat exact în aceeași ordine de idei - este, de asemenea, destul de real și necesar! Este important prin definiție, deoarece folosim cuvântul „inteligență” pentru a descrie oamenii care pot dobândi cunoștințe utile și le pot folosi pentru a rezolva probleme complexe, folosind logica, intuiția, creativitatea, experiența, înțelepciunea.

Vezi ce tocmai am facut? Am definit conceptul de „inteligență” cu câteva cuvinte care sunt la fel de vagi precum conceptul pe care îl definesc. Desigur, sintagmele „cunoștințe utile” și „probleme grele” sunt abstracții care capătă semnificații concrete doar în anumite contexte culturale. Prin urmare, dacă tu și cu mine avem aceeași înțelegere a acestor expresii vagi, atunci ne vom înțelege. Dacă tu și cu mine aparținem aceluiași grup social, atunci în acest caz aceste expresii vor purta informații utile.

Dacă spunem că un fenomen se datorează contextului cultural, atunci nu rezultă că poate însemna ceva. Luați, de exemplu, cuvântul „sport”. Valoarea acestuia va varia foarte mult în funcție de vârsta persoanei, sexul, performanța atletică și mulți alți factori. Dar, chiar și în ciuda înțelegerii diferite a cuvântului „sport” în funcție de context, acesta se referă în general la „gradul de fitness al unei persoane”, de exemplu, în sport. Deoarece acest cuvânt a fost inventat de oameni, are multe interpretări diferite. Și asta înseamnă că este imposibil să se întocmească o listă universală de definiții pentru conceptul de „sport”, care ar fi aplicată oricărei persoane în toate situațiile. Cu toate acestea, unele trăsături definitorii ale acestui cuvânt pot fi distinse, de exemplu, abilitățile sportive. Același lucru se poate spune despre conceptul de „inteligență” - are sens să vorbim despre el doar dacă vorbim despre o anumită persoană într-o anumită situație din cadrul unei anumite culturi. Numai în acest caz, sensul acestui cuvânt va fi suficient de specific pentru a descrie oamenii și a face judecăți.

Voi cita aici un pasaj foarte frapant din introducerea cărții lui Stern „Psychological Methods for Testing Intelligence” (1914): relevant pentru mine.... la urma urmei, am învățat să măsurăm forța electromotoare, neștiind, de fapt, Ce este electricitatea, am învățat să diagnosticăm foarte priceput multe astfel de boli, a căror natură adevărată o cunoaștem foarte puține.”

Nu este nevoie să dăm concepte precum „inteligență”, care sunt generate de mase largi de oameni, neapărat o formă științifică. Conținutul unor astfel de concepte se va schimba pe măsură ce domeniul științei cognitive avansează, așa cum se întâmplă adesea. Aici, de exemplu, se poate aminti cu cât succes a reușit Howard Gardner (1983) să clarifice și să extindă semnificația conceptului de „inteligență”. Dar oamenii de știință trebuie nu numai să cadă de acord asupra definițiilor, ci și să-i ajute să-și facă bine treaba și să ia în considerare acest subiect din unghiuri diferite. Cândva în viitor, oamenii de știință vor cădea de acord asupra conceptului de „inteligență”, dacă un astfel de acord este necesar. Timp de mai bine de un secol, nu s-a putut ajunge la o definiție a conceptului de „inteligență”, dar din această cauză nu s-a întâmplat nimic groaznic. Sau poate nu va exista niciodată o asemenea înțelegere.

- Ce se dezvăluie

- mai important decât nu ce dezvăluie teste IQ, și cu Cum corelate – aceasta este valoarea lor. Testele de IQ se corelează acum cu mulți factori cheie, deși acest lucru nu a fost observat de la începuturile lor. Dar treptat s-au făcut progrese. Se explică prin faptul că testele IQ au fost modificate de mult timp - a existat ceva de genul selecției naturale. Se crede că Binet a făcut primul test, dar acest lucru nu este în întregime adevărat [ A. Binet - Psiholog francez, cunoscut ca compilator al unui test psihologic pentru diagnosticarea copiilor cu retard mintal, numit "Scara de dezvoltare mentală Binet-Simon" - cca. transl.]. Este suficient să ne referim la lucrările lui Binet însuși, în care demonstrează chiar sarcini de testare împrumutate din cărțile unor autori care au lucrat înaintea lui! De fiecare dată, elementele semnificative ale testului au fost lăsate, iar cele nesemnificative au fost îndepărtate.

Itemii semnificativi arată un grad ridicat de corelare cu parametrii cheie specifici populației specifice testate. Elementele nesemnificative nu se corelează cu nimic, cu excepția, poate, cu alte elemente. Unii itemi de testare ar trebui aruncați deoarece corelațiile dintre ei și performanța în alte subgrupuri demografice variază foarte mult; rezultă că testele în acest caz devin părtinitoare în favoarea unor grupuri în detrimentul altora.

Amintește-ți acea glumă veche despre membrul Académiei Franceze care spunea: „Funcționează în practică – dar va funcționa în teorie?” Nu sugerez că teoria nu a influențat în niciun fel proiectarea testelor sau a ajutat la îmbunătățirea procesului de testare. Vedem că itemii de testare dezvoltati pe baza teoriei sunt de obicei eficienți. În general, avem teste de succes împreună cu o bază teoretică. Și această bază teoretică, în general, nu este rea. Cu toate acestea, în acest moment, o teorie riguroasă a proceselor cognitive utilizate pentru a calcula IQ-ul nu a fost încă dezvoltată. Există, desigur, multe studii bune care încearcă să descrie și să explice factorii care influențează scorurile IQ. Literatura pe această temă este foarte extinsă, dar încă cred că facem doar primii pași.

În linii mari, un test de IQ calitativ ar trebui să poată dezvălui cât de bine este o persoană capabilă să obțină informații noi. Cum să o facă? Una dintre modalități este aceasta: mai întâi trebuie să oferiți unei persoane informații noi și apoi să evaluați capacitatea de a le păstra. Această abordare funcționează bine atunci când se propune memorarea unor informații simple (de exemplu, memorarea listelor de cuvinte sau repovestirea unor povești simple). Un alt lucru este dacă informația este complexă. Este foarte dificil să dezvolți un test în care să se măsoare capacitatea de a reține informații complexe (de exemplu, memorarea unei prelegeri despre politică în Liban), deoarece există deja diferențe în informațiile inițiale, de bază.

Învățarea poate fi evaluată indirect prin măsurarea informațiilor învățate în trecut. Dacă dorim să măsurăm capacitatea de învățare imediată, atunci această abordare lasă de dorit, deoarece învățarea depinde de mulți factori - cultural, familial, diferențele individuale și capacitatea de învățare. Cu toate acestea, dacă scopul unui test de IQ este să prognoza capacitatea de a învăța, atunci în aceste scopuri cel mai bine este să măsurați cunoștințele dobândite în trecut. Testarea cunoștințelor este una dintre cele mai fiabile modalități pe care le avem de a prezice capacitatea umană.

Acum, în societatea noastră, este apreciată capacitatea unei persoane de a trage concluzii bazate pe informații incomplete, precum și de a genera noi informații bazate pe concepte abstracte. Testele IQ măsoară abilitățile de raționament ale unui subiect cu cunoștințe anterioare minime într-o anumită zonă.

Un test eficient de IQ ar trebui să evalueze capacitatea de procesare a informațiilor vizual-spațiale, precum și să evalueze memoria pe termen scurt și viteza de procesare.

- Ce face generalulIQ uman? În cazul în care unIQ-ul este scăzut, înseamnă asta că o persoană este proastă?

- IQ-ul este imperfect. O persoană care are un IQ foarte scăzut este probabil să întâmpine probleme în multe domenii. Și totuși, este posibil ca nivelul IQ-ului să nu țină cont de caracteristicile individuale ale multor oameni.

Ne supără faptul că un test de IQ poate fi greșit? Nu. La urma urmei, toate măsurătorile psihologice sunt aproximative și din când în când sunt eronate - acestea sunt în esență așa. Dacă rezultatele testelor sunt eronate, atunci trebuie să vă supărați doar incompetența celor care le-au efectuat. Ar trebui să fim revoltați de faptul că unele instituții folosesc testarea IQ pentru a-și impune propriile dictaturi. Dar dacă un medic competent, atent și conștiincios a făcut o evaluare incorectă, atunci prin aceasta suntem din nou convinși de limitările cunoștințelor noastre. Medicii competenți, atenți și conștiincioși sunt, desigur, conștienți de această lipsă de testare – adică. limitările sale – și de aceea nu tind să tragă concluzii pripite doar pe baza unor teste. Dacă o anumită instituție ia decizii cheie pe baza unor teste, atunci ar trebui să aibă mecanisme de detectare a erorilor (de exemplu, este necesar să se efectueze teste repetate din când în când).

- Poate o persoană să fie foarte inteligentă, dar să aibă rezultate slabe înteste IQ? Dacă da, în ce cazuri este posibilă această situație?

„Există un număr mare de astfel de cazuri. Această situație este posibilă, de exemplu, în prezența diferențelor lingvistice și culturale. Foarte des, suprapunerile sunt obținute la testarea copiilor mici, precum și a persoanelor care suferă de diferite tulburări mintale. În aceste cazuri, orice medic, cu excepția celui mai incompetent, care efectuează testarea va observa eroarea și va lua măsurile adecvate (de exemplu, creați un test mai potrivit sau opriți temporar testarea, amânând-o până la vremuri mai bune). Din păcate, un medic cu mintea îngustă poate face mult rău.

- Care sunt beneficiile practiceteste IQ?

— Sunt întotdeauna revoltat când aud că uneori se fac concluzii incorecte pe baza unui test de IQ. Adesea se aude cum tot felul de experți încep să fantezeze - să ceară să scape de o abordare unificată a testării. Filantropia și antipatia lor față de soluțiile formulate care nu sunt capabile să discerne o persoană separată în spatele figurii sunt, desigur, lăudabile. Dar aici Binet în lucrările sale a arătat ce necazuri ne așteaptă dacă fanteziile experților despre a scăpa de o abordare unificată devin realitate. De aceea este necesar să ne amintim munca lui Binet.

Este clar că atunci când decidem ce să facem - să facem greșit, pe baza informațiilor false din testul IQ, sau să facem ceea ce trebuie și să ignorăm testul IQ, atunci trebuie să alegem a doua opțiune. Din păcate, nu înțelegem întotdeauna ce înseamnă „a face ceea ce trebuie”. Există o ambiguitate generală în lumea noastră, inclusiv ambiguitate în ceea ce privește înțelegerea ambiguității. Testele IQ, curățate de ambiguități și erori, permit într-o oarecare măsură să scape de interpretarea ambiguă a abilităților unei persoane. În mâini pricepute, testele sunt un instrument destul de eficient. Este mult mai probabil să arate rezultatele corecte decât extrem de greșite. Dacă nu ar exista deloc, atunci atunci când se iau decizii, ar trebui folosite instrumente mult mai puțin fiabile.

O mare parte din îngrijorarea cu privire la testele standardizate poate fi atenuată dacă publicul poate fi asigurat că nimeni nu trage concluzii bazate numai pe rezultatele testelor. Testerii trebuie să fie mai specifici cu privire la ceea ce fac de fapt. Timp de multe decenii, a existat o frecare constantă între o abordare holistică și luarea deciziilor doar pe baza datelor statistice - acest lucru este normal. Testele standardizate sunt un fel de punct de plecare pentru predicție, deoarece este dificil pentru mintea umană să calculeze probabilitățile corespunzătoare. Este posibil să trageți concluzii și să puneți diagnostice fără teste standardizate, dar apoi se va face, cel mai probabil, la întâmplare.

Pe de altă parte, dacă neglijăm complet componenta subiectivă, i.e. părerea umană, atunci testele se vor transforma în tirani capricioși. De obicei, atunci când interpretăm datele testului privind abilitățile cognitive, suntem conduși de cifre. Da, în unele cazuri cifrele într-adevăr (cu ajustări minore) ne aduc mai aproape de adevăr. Cu toate acestea, în alte cazuri, ele nu reflectă imaginea adevărată nici măcar aproximativ. În astfel de cazuri, dacă numerele duc la ilogicitate, devin inutile sau inacceptabile din punct de vedere moral, avem tot dreptul să le renunțăm. Totuși, exercitarea acestui drept în sine poate deveni o problemă dacă este exercitat prea des. Pentru o abordare mai inteligentă a acestui subiect, recomand cu tărie recitirea scrierilor lui Paul Meehl (de exemplu, Grove & Meehl, 1996; Meehl, 1957) la fiecare câțiva ani.

- De ce Testele IQ măsoară „Cunoașterea generală” și se concentrează pe cuvintele unei limbi? Conceptul de „inteligență” include deținerea de cunoștințe inutile, sau cunoașterea inutilă este doar cunoștințe inutile și nimic mai mult?

- Dacă vrem să evaluăm doar capacitățile potențiale ale unei persoane care utilizează IQ, atunci nu trebuie să luăm în considerare bagajele de cunoștințe dobândite de o persoană mai devreme. Am dezvoltat teste foarte bune care evaluează diferite tipuri de abilități cognitive directe (de exemplu, un test pentru a evalua memoria de lucru sau viteza de procesare a informațiilor). Avem teste rezonabil de bune care evaluează gândirea logică, care nu necesită luarea în considerare a tuturor cunoștințelor pe care o persoană le-a dobândit anterior. Cu toate acestea, dacă vom folosi IQ-ul ca instrument de predicție, trebuie să luăm în considerare toate cunoștințele din trecut pe care o persoană le-a dobândit. În același timp, cunoștințele acumulate anterior nu contribuie atât de mult la prognoză, cât ajută la facilitarea prognozei.

Testele bine concepute nu măsoară doar capacitatea de a memora fapte simple, ci mai degrabă măsoară capacitatea de a folosi unele instrumente cognitive care facilitează raționamentul și rezolvarea problemelor. Iată un exemplu simplu: cunoașterea faptelor matematice de bază (de exemplu, 6 × 7 = 42) face raționamentul mai ușor, în timp ce necunoașterea acestor fapte face imposibilă. O înțelegere corectă a anumitor cuvinte, fraze și fapte binecunoscute facilitează raționamentul; folosind un test IQ, puteți evalua cât de bine le-a învățat o persoană. Oamenii care au ideea corectă despre ele au mai multe șanse să găsească soluții în situații dificile.

cuvinte

Unele cuvinte vă permit să exprimați idei complexe mai concis, în timp ce cunoașterea sinonimelor este necesară. Dacă vrem să descriem conceptul de „curaj”, atunci descriem diferite grade de curaj - „eroic”, „curajos”, „curajos” etc. Dacă vorbim de curaj nesăbuit, atunci folosim cuvintele „nechibzuit”, „îndrăzneț”, „încrezător în sine”. Dacă descriem conceptul de „lașitate”, atunci folosim sinonimele „laș”, „corp moale”, „fără spinare”. Dacă vorbim despre frică într-un sens pozitiv, atunci luăm cuvintele „prudent”, „prudent”, „perspicace”. Cunoașterea unor astfel de cuvinte permite unei persoane să informeze pe ceilalți despre precauția necesară și, în același timp, să nu fie acuzată de lașitate. Dacă o persoană nu deține acest vocabular, atunci se pune într-o poziție inconfortabilă. Nu este exagerat să spunem că cuvintele sunt instrumente puternice. Fără aceste instrumente, o persoană s-ar afla într-o poziție dificilă.

Expresii

Înțelepciunea colectivă a acestei culturi particulare este conținută în ghilimele (de exemplu, „Într-o țară în care un om de știință nu este echivalat cu un războinic, lașii vor gândi, iar proștii se vor lupta”), în clișee de vorbire („Retragerea nu înseamnă predare "), în proverbe ("Vorbește încet și ține un club mare în mâini." Oricine nu înțelege sensul proverbelor (de exemplu, acesta: „Prudența este principala virtute a curajului”) va trebui să reinventeze roata prin încercare și eroare (mai ales erori).

Parabolele joacă, de asemenea, rolul de instrumente care extind cunoștințele. Desigur, puteți bate cuie cu mâinile goale, dar nici cele mai puternice mâini nu pot concura cu un ciocan. Subiectul alegerii pildelor pentru o situație specifică necesită încă o dezvoltare suplimentară. Ciocanele sunt bune, dar nu pentru strângerea șuruburilor.

Fapte comune

Majoritatea evenimentelor istorice sunt repede uitate, chiar și de către istorici. Cele care nu au fost uitate sunt de o importanță capitală pentru noi. Dacă sunt amintite de secole, înseamnă că conțin ceva important pentru cultură. De exemplu, expresia „victorie pirică” poate să nu fie la fel de cunoscută și să nu fie des folosită de publicul larg, dar este auzită adesea în discursul cititorilor educați, deoarece ne amintește de un episod istoric și, în plus, îl descrie viu.

Unele fapte cheie ale istoriei servesc ca un fel de axiome pe baza cărora se pot trage concluzii ulterioare (de exemplu, invazia Rusiei de către Napoleon, politica lui Chamberlain de a liniști Hitler, războiul din Vietnam). Într-o democrație, este necesar să existe o mulțime de astfel de axiome ale faptelor istorice pe care să te bazezi, deoarece acestea sunt de o importanță vitală. Dacă George Washington nu ar fi cunoscut istoria Republicii Romane timpurii, cel mai probabil nu ar fi văzut înțelepciunea care stă în următorul principiu străvechi: demisia domnitorului după două mandate. Dacă contemporanii săi nu ar fi cunoscut istoria, nu ar fi numit Washingtonul „American Cincinnatus”, redenumind unul dintre noile orașe ale statului Ohio – Cincinnati în cinstea sa [ Lucius Quinctius Cincinnatus (c. 519 î.Hr. - c. 439 î.Hr.) - antic patrician roman; a fost considerat printre romani unul dintre eroii primilor ani ai Republicii Romane, un model de virtute si simplitate – cca. transl.]. Dacă o republică nu dorește o dictatură, trebuie să respecte principiul conform căruia liderii puternici și populari trebuie să părăsească voluntar mandatul când mandatul lor se încheie.

Un test care măsoară așa-numita inteligență fluidă la copii (adică capacitatea unei persoane de a analiza și rezolva probleme, indiferent de experiența acumulată) dezvăluie cu adevărat gradul real de dezvoltare a inteligenței fluide?

Niciun test psihologic sau de altă natură nu poate face acest lucru. Nu susțin că în testele care testează gândirea abstractă, semnificația factorului de experiență acumulat de o persoană este redusă. Dar, în același timp, procesul gândirii abstracte în sine este dobândit cu experiența și se formează sub influența puternică a culturii. James Flynn a fost cel mai interesat de această problemă [ J. Flynn, un om de știință din Noua Zeelandă, a înregistrat o creștere progresivă a indicatorilor statistici medii ai inteligenței în întreaga lume în ultimii cincizeci de ani - aprox. transl.]. Da, este necesar să se măsoare capacitatea de gândire abstractă, dar ar fi o greșeală să considerăm această capacitate, ca și dorința de gândire abstractă însăși, izolat de impactul unui număr de realități culturale importante. Până la urmă, în unele culturi, pentru a supraviețui, este mult mai important să înveți un set specific de cunoștințe practice gata făcute pentru uz zilnic decât să deduci niște abstracții efemere.

De exemplu, cultura greacă antică era foarte suspicioasă față de gândirea abstractă. În adevăr, majoritatea locuitorilor Greciei antice erau indiferenți față de abstracțiuni. Astfel, prin lansarea unui studiu sistematic al abstracțiilor, filosofii greci au intrat pe un teritoriu periculos. Amintiți-vă, Socrate, cu întrebările sale nebunești, a fost văzut ca o adevărată amenințare. Capacitatea umană de a gândi abstract este o dezvoltare recentă în istoria evoluției. Abilitatea de gândire abstractă s-a dezvoltat, asemănător cu software-ul de calculator – încă neadus în minte, patch-pattched, plin de erori, fiind prizonierul tot felul de prejudecăți. Și, în plus, este foarte instabil la tot felul de interferențe, de îndată ce te obosești puțin, te distras, te bea, te îngrijorezi, te îmbolnăvești - și nu știi niciodată ce se mai poate întâmpla, deoarece se oprește imediat. Veriga slabă din acest sistem este probabil mecanismele extrem de vulnerabile ale memoriei de lucru/a atenției. Aproape orice tulburare psihologică, de la depresie la schizofrenie, este asociată cu funcționarea defectuoasă și ineficientă a acestor sisteme.

Pentru informaticieni le-a fost mult mai ușor să dezvolte procesoare logice decât să imite un adevărat miracol al gândirii inginerești - un sistem de procesare a informațiilor vizuale de către creierul uman. Și totuși, astăzi, acei membri ai societății care adoptă abstracții au șanse mai mari de a atinge niveluri fără precedent de bunăstare. Abstracțiunile oferă un serviciu de neprețuit celor care sunt angajați în cercetare științifică și doresc să se exprime în artă.

- Ce considerați mai important - un nivel înaltIQ sau curiozitate intelectuală extraordinară?

- Relația dintre nivelul IQ, curiozitate, cunoștințe într-un anumit domeniu de activitate și realizări este aceeași ca între lungime, lățime, înălțime și volum.

- Ce crezi că este mai important - un scor mareIQ sau productivitate creativă?

- „Textul pe care l-am scris este mai deștept decât mine, pentru că îl pot edita”, – cineva mi-a retweetat acest citat și m-a intrigat. Îi aparține lui Susan Sontag [ Susan Sontag (1933-2004) - scriitoare cult americană, literară, artistică, critic de film de teatru, regizor - aprox.trad.]. Apoi am citit toate eseurile lui Susan și m-am îndrăgostit de el. Este bine să ai un IQ ridicat; există multe dovezi că IQ-ul este, de fapt, corelat cu productivitatea creativă. Pe de altă parte, mulți oameni cu IQ-uri ridicate nu sunt capabili să creeze nimic util, în timp ce mulți alți oameni cu inteligență moderată sunt capabili să atingă măreția autentică. Așa că Sontag încearcă să-și dea seama cum să ne depășească limitările.

Nu crezi că „Tulburarea cu deficit de atenție și hiperactivitate” (ADHD) este acum diagnosticată din ce în ce mai des?

„Într-adevăr, mulți oameni din publicul nostru sunt îngrijorați de faptul că ADHD nu este o tulburare reală de dezvoltare, ci doar o scuză excelentă pentru părinții leneși și profesorii cu mintea îngustă pentru a droga copiii - de fapt copii sănătoși, dar puțin violent emoționali și puțin emoționați. mai putin controlabil... Și publicul are dreptate să fie îngrijorat! Nu vrem ca copiii normali să fie vânați pentru o boală care nu există și să-i hrănească cu medicamente de care nu au nevoie... Și totuși, ADHD este o tulburare, o adevărată tulburare. Dacă ați lucrat vreodată cu un copil cu ADHD sever, veți vedea că nu doar izbucnirea emoțională îl împiedică pe un astfel de copil să aibă prieteni, să învețe bine și să se pregătească pentru maturitate.

Pe de o parte, ne îngrijorează faptul că copiii care nu au ADHD sunt urmăriți, diagnosticați și drogați. Dar, pe de altă parte, suntem la fel de îngrijorați că nu reușim să identificăm copiii care suferă cu adevărat de ADHD - și în acest caz se pune un diagnostic eronat; astfel de copii sunt numiți leneși, apatici, iresponsabili. Dacă joacă după reguli, sunt numiți „ciudați”. Dacă nu joacă - „fig despre(sau chiar mai rău). În timp (în multe cazuri), acești termeni sunt „leneș”, „apatic”, „iresponsabil”, „fig. despre out” - devin etichete cu care astfel de copii se împacă și încep să le aplice ei înșiși. Și acum, când cresc, experiența lor de viață este un mozaic de speranțe neîmplinite și eșecuri în relații, reprezentând un caz deja destul de neglijat - douăzeci ani sau mai mult, iar prima dată când sunt diagnosticați cu ADHD este atunci când caută ajutor – nu, nu pentru comportament impulsiv sau probleme de atenție – ci pentru depresie.un diagnostic pentru fiecare copil.Metodele moderne de diagnosticare a ADHD sunt evident imperfecte, dar dacă sunt folosite corect, funcționează destul de bine. În prezent, eu, împreună cu mulți alți oameni de știință, încerc să găsesc metode mai bune pentru diagnosticarea ADHD.

- Spuneți-ne despre aplicația software pe care ați creat-o "Compozitor".

— Aplicația „Compositator”, în ciuda numelui său ciudat, a fost dezvoltată pe pur entuziasm de-a lungul multor ani. Acesta a fost un proiect demonstrativ care a integrat unele dintre tipurile de opțiuni care cred că ar trebui incluse în testele de generație următoare și programele de interpretare a datelor. Sper că versiunile ulterioare ale acestui program vor învăța calitățile utile ale versiunii anterioare. Acest program conține umplutura matematică necesară.

Principala caracteristică a programului „Compositator”, de la care și-a luat numele, este capacitatea de a genera propriile scoruri combinate pentru a procesa informațiile primite mai eficient și mai fiabil. Aceasta este o caracteristică utilă, dar nu cea mai importantă. Principala contribuție a programului „Compositator” la știința testării psihologice este că acest program nu are nevoie deloc de un experimentator care să pună întrebări, în plus, participantul la test va trebui să răspundă la o gamă mult mai largă de întrebări decât înainte. Programul nu numai că notează scoruri la teste, dar știe și cum să calculeze corelația dintre indicatorii oficiali și cei compuși ai utilizatorilor. Programul folosește multe instrumente noi și interesante pentru a interpreta rezultatele - regresie simplă, analiză a căii, modelare a ecuațiilor structurale etc. - în aplicarea participantului la test și la ieșire, acesta oferă concluziile sale, prezentate sub formă de diagrame de parcurs și grafice interactive.

De obicei, pentru a detecta o dificultăți de învățare, se arată mai întâi că, pentru o anumită capacitate de raționament generală, există o discrepanță între performanța reală și așteptări. La testare, specialiștii folosesc un model de regresie simplu, iar IQ-ul este de obicei folosit ca indicator. Din păcate, această metodă implică de obicei o mulțime de tabele greoaie și calcule plictisitoare.

În a doua etapă, sunt determinate valorile indicatorilor corespunzători (de exemplu, denumirea rapidă automată, procesarea fonologică) care pot explica în mod plauzibil discrepanța. Programul „Compositator” oferă utilizatorului posibilitatea de a alege în mod independent orice indicatori suplimentari (nu doar IQ), adică programul este adaptat individului. Cu această abordare, obținem o imagine mai obiectivă. Cu ajutorul programului Compositator, utilizatorul poate compara cât de mult sunt indicatorii efectivi mai mici decât cei prognozați, precum și proporția estimată de oameni care au exact aceleași discrepanțe între valorile indicatorului și contribuția fiecăruia dintre aceștia. indicatori ai rezultatului general. În acest fel, „Compositatorul” generează automat o cantitate semnificativă de informații folosind profilul individual „WJ-III NU”, care anterior era dificil de obținut.

Datorită programului Compositator, acum este posibil să se obțină nu numai evaluări care caracterizează abilitățile cognitive, ci și să se identifice alți parametri ai performanței academice a unei persoane. Luați, de exemplu, problema problemelor de înțelegere a citirii la copii. Programul Compositator analizează mai întâi abilitățile cognitive și apoi încearcă să înțeleagă cum pot fi explicate aceste încălcări - viteza de citire sau neînțelegerea cuvintelor individuale ale textului.

Programul „Compositator” permite nu numai utilizarea analizei regresiei multiple, ci și identificarea, folosind analiza drumului, a gradului de impact direct și indirect al fiecăreia dintre abilitățile individului. De exemplu, atunci când se evaluează așa-numita inteligență cristalizată [ opusul „intelectului mobil” – cca. transl.] în aproape fiecare grupă de vârstă testată, factorul „procesare auditivă” are un impact direct foarte mic asupra înțelegerii lecturii. În același timp, același factor are un efect indirect semnificativ printr-un alt factor – „abilitățile de înțelegere” a cuvintelor textului. Dezvăluirea acestei legături indirecte ascunse anterior între procesarea auditivă și înțelegerea lecturii este esențială pentru interpretarea informațiilor primite și pentru intervenția ulterioară. „Compositator” poate evalua scenarii de alternative. De exemplu, dacă abilitățile de procesare a ascultarii ar crește cu 15 puncte, cu câte puncte ar crește abilitățile de înțelegere a cuvintelor? Cu câte puncte poate crește înțelegerea lecturii?

— La ce lucrezi acum?

„Oamenii sunt excelenți la recunoașterea imaginilor și la înțelegerea configurațiilor complexe, dar, din păcate, sunt foarte răi la estimarea caracteristicilor probabilistice (acest lucru se aplică și mie). Și acum am creat mai multe programe de calculator care sunt folosite ca instrument de interpretare a factorilor psihologici. Abordarea mea este să las computerele să facă ceea ce fac ei cel mai bine: să calculeze probabilitățile. Și după aceea, din ce în ce mai mult, intră în joc judecata umană.

Scriu o carte în care vreau să explic cum psihometria ajută la înțelegerea naturii umane.

Lucrez la un software care va extinde capacitățile programului „Compositator” și îi va permite să funcționeze mai flexibil. Vreau să fac astfel încât utilizatorul să poată adăuga orice model SEM (SEM - Structural Equation Modeling) și să îl aplice la orice test psihologic.

Fac cercetări pentru a înțelege de ce capacitatea atențională auto-raportată se corelează slab cu evaluările cognitive ale atenției.

Fac o serie de studii în care voi arăta că Gs (Viteza de procesare) = Gt (Viteza de percepție/Timp de decizie) + Viteza de reacție (adică, capacitatea de a muta atent atenția de la un lucru la altul) .

Cum gândesc oamenii cu inteligență scăzută?

David Stewart

profesor

„Lucrez la o școală pentru copii cu retard mintal. Toți au fost testați, iar rezultatele au arătat că IQ-ul lor este sub 70. Un program educațional conceput pentru copiii obișnuiți nu este potrivit pentru ei. Când vorbesc despre ei, oamenii cred că ziua mea este complet plină de de-a face cu idioți. Toată lumea își imaginează asta ca pe o luptă constantă cu oamenii cavernelor care se lovesc cu capul de pereți și strigă „Mă doare creierul!” când le rog elevilor să-și amintească propriile nume. Dar adevărul este că dacă ai pune un astfel de adolescent în aceeași clasă cu copiii „normali”, nu ai observa diferența. În cele mai multe cazuri, gândirea lor este aceeași cu cea a copiilor obișnuiți. Își iau telefoanele când aud un apel, citesc text fără mișcare articulată a buzelor și răspund la fel de repede ca alți copii de vârsta lor.

Am un student care ar putea să se confrunte cu orice alt copil de vârsta lui în cunoștințele echipei de fotbal. El vă poate spune totul despre lista actuală a echipei, realizările ei de-a lungul anilor și meciurile din sezonul curent în detaliu. Nu este un om de știință cu memorie fotografică, este doar un adolescent pasionat de fotbal și nu este diferit de semenii săi. Unii dintre băieții pe care îi predau sunt înnebuniți după Minecraft, au stăpânit jocul în versiunea originală și câteva versiuni modificate. Unii studenți vorbesc fluent două limbi. O fată a învățat singură engleza într-un an uitându-se la televizorul australian. Ea a învățat limba în țara natală, dar a început să o vorbească fluent, ca și colegii ei, prin propriile eforturi și practică.

Poți vedea diferența atunci când încerci să-i înveți pe acești copii lucruri noi. De cele mai multe ori, trebuie să repete material nou de mai multe ori decât colegii lor și nu își amintesc întotdeauna imediat ce crezi că au înțeles deja. De multe ori trebuie să explice ceva nou cu mai multe exemple înainte de a absorbi informațiile. Dar, în cele mai multe cazuri, ei gândesc exact la fel ca tine și cu mine și, uneori, pot fi chiar mai deștepți în anumite chestiuni. Ideea că o diferență de aproximativ 20 de puncte IQ este diferența dintre o ființă umană normală și o altă formă de viață cu un creier care funcționează diferit nu este pur și simplu obiectivă.”

Alex TAbarrok

economist

„Dacă nu dormi suficient, IQ-ul tău scade. Așa că poți vedea singur după câteva nopți nedormite. Adevărat, din lipsă de somn, obosești și starea de spirit se înrăutățește, așa că comparația nu este în întregime corectă. Oricum ar fi, înainte de examen este mai bine să dormi suficient.

R. Eric Sawyer

director pompe funebre

„A trebuit să lucrez în tura de noapte cu o persoană care avea limitări fizice destul de pronunțate - și asta este la o slujbă în care este nevoie de o forță remarcabilă. Dar, de fapt, el a fost „salvatorul meu”. Johnny a putut face doar 70% din ceea ce poate face o persoană normală cu înălțimea și greutatea lui și, din această cauză, mulți au crezut că este o povară pentru ei. Dar Johnny și-a dat 70% tot timpul, pentru fiecare job și fiecare schimb. Ai primi tot ce poate de la el.

Am condus cursanți, dintre care unii erau adevărați sportivi. Acești oameni, care aveau de la 100% la 110% din capacitățile unei persoane obișnuite, uneori trebuie căutați pentru a face cutare sau cutare muncă. Și Johnny însuși căuta un loc de muncă. Oamenii „normali” au dat doar jumătate din ceea ce au putut. Dar aș alege acel 70% Johnny într-o zi dată, nu 50% dintre băieții care sunt 100% capabili. Asta mă pune cu 20 de puncte înainte.

Din experiența mea, oamenii cu IQ scăzut și ridicat lucrează uneori în același mod. Arată-mi pe cineva nu atât de dotat, dar interesat și motivat, care încearcă să ajungă la fundul adevărului și să asculte cu atenție pe ceilalți. Voi prefera mereu o astfel de persoană în locul unui tip deștept care crede că este un geniu, că nu mai are nimic de învățat și că toată lumea ar trebui să asculte doar de el.

Utilizator Quora

Să presupunem că sunt doi tipi în echipa de fotbal, Bill și John. John este un atlet care se pricepe la orice sport, în timp ce Bill trebuie să muncească tot timpul pentru a obține succesul. Timpul trece, John se bazează doar pe abilitățile pe care le are deja, în timp ce Bill se antrenează în fiecare zi. Bill este entuziasmat de joc, în timp ce John îl consideră doar un alt sport. Multă vreme, John are performanțe mai bune decât Bill, dar în cele din urmă Bill îl depășește pe John. Și totul pentru că, în timp ce John nu a făcut nimic, folosindu-și talentul înnăscut, Bill și-a atins obiectivul cu insistență și entuziasm.

Același lucru este valabil și pentru nivelul de inteligență. IQ-ul este o măsură a potențialului pe care îl aveți de a excela în rezolvarea problemelor, gândire și altele asemenea. Dar acesta nu este singurul factor de succes. Cu suficientă perseverență și muncă asiduă, o persoană cu un IQ mai scăzut va depăși o persoană cu un IQ mai mare dacă nu depune efort. În cele din urmă, nu ceea ce ai contează, ci modul în care îl folosești.”

IQ-ul vă permite să determinați nivelul unui anumit grup de abilități mentale pentru logică, gândire abstractă, învățare. Oamenii de știință spun că un IQ ridicat este ca și cum ai fi înalt la baschet, dar ai nevoie de alte abilități pentru a fi un mare jucător de baschet. Cu toate acestea, există și trăsături subiective ale inteligenței nedezvoltate și imaturității emoționale. Iată 15 semne ale deficiențelor atât intelectuale, cât și emoționale, cu care sunt extrem de greu de tratat.

Interesant este că un IQ ridicat nu înseamnă neapărat că ești inteligent. Se întâmplă că oamenii care nu strălucesc cu ascuțirea minții se descurcă bine la testele de IQ. Cel mai frapant exemplu este George W. Bush, ale cărui abilități mentale au fost ridiculizate de-a lungul președinției sale de 8 ani. Au existat prea multe greșeli grosolane în acțiunile sale, iar declarațiile lui idioate în diverse ocazii au devenit o sinonimă. Bush a trecut un test de IQ și rezultatul său a fost incredibil de mare - 120! (Un scor de 100 este norma, 160 este foarte mare, iar 70 este scăzut. Bill Gates nu poate fi lăsat afară - scorul său de 160 explică o parte din succesul său.)

Dacă ați făcut vreodată un test IQ, trebuie să fi fost testul Eysenck (creatorul testului IQ) sau una dintre numeroasele sale modificări. După standardele actuale, aceste teste pot fi considerate învechite și inexacte, dar au pătruns adânc în diferite structuri (educaționale și chiar militare), iar acum sunt omniprezente pe Internet, ceea ce pur și simplu nu funcționează. De fapt, testul mediu de IQ măsoară capacitatea ta de a analiza informații noi (atât folosind cât și nu folosind informații vechi) în raport cu vârsta ta.

Psihologii amintesc că testul mediu de IQ oferă nu numai o valoare foarte aproximativă, ci și o valoare foarte medie, deoarece constă din mai multe subteste, fiecare testând diferite tipuri de gândire. Astfel, o persoană cu o gândire abstractă remarcabilă și o gândire verbală slabă are mai multe șanse să obțină doar un rezultat mediu.

Psihologii au termenul de „inteligență emoțională” (EQ), care include capacitatea de a auzi și înțelege alți oameni, de a anticipa comportamentul acestora, de a controla propriile emoții și ale altora. Poate că trebuie să evaluezi o persoană atât în ​​ceea ce privește IQ-ul, cât și EQ. De exemplu, profesor de psihologie la Universitatea Harvard, domnul Howard Gardner introduce conceptul de „inteligențe multiple”.

Există o astfel de glumă că scorurile mari ale testelor Eysenck nu indică inteligența unei persoane, ci doar capacitatea sa de a trece bine testele de coeficient de inteligență. Există ceva adevăr în fiecare glumă: scorurile IQ nu au nimic de-a face cu inteligența practică sau abilitățile creative.

15. Dificultate de a învăța materiale noi

Una dintre caracteristicile unei persoane cu un IQ scăzut este dificultatea de a înțelege concepte noi sau de a schimba concepte familiare. Aceasta este o problemă, mai ales având în vedere timpul nostru, cu dezvoltarea rapidă a tehnologiei și schimbarea stilurilor de viață. Acești oameni nu numai că le este greu să înțeleagă și să accepte sisteme și moduri de gândire mai complexe, dar chiar și o simplă abstracție este acceptată cu o luptă internă. De asemenea, se luptă cu numerele și secvențele. Ei trebuie să depășească obstacole semnificative atunci când vine vorba de prelucrarea analitică a informațiilor.

Se presupune că există anumite bariere pentru persoanele cu IQ scăzut în raport cu munca minții și cu legile logicii. Deoarece testele IQ măsoară capacitatea unei persoane de a gândi abstract, acest tip de întrebare de test pare a fi cea mai dificilă. Mulți dintre ei se simt frustrați, aceasta este o provocare constantă pentru ei, devin rapid furioși și atacă pe ceilalți din cauza incapacității lor de a înțelege categorii abstracte. Oamenii dezvoltați emoțional sunt mai flexibili și mai capabili să se adapteze. Ei ies din zona lor de confort pentru ca inteleg ca frica de nou paralizeaza si blocheaza drumul catre noi victorii.

14. Control slab al emoțiilor lor

Ești capabil să te controlezi? Unii oameni au un temperament exploziv și se aprind la fiecare lucru mic, de fapt, care nu necesită o reacție atât de violentă. Este mai mult decât să te ridici pe piciorul greșit sau să te simți frustrat de fiecare provocare. De unde această furie? De multe ori nu există o explicație rațională. Cu toate acestea, o persoană cu IQ și EQ scăzut este în mod constant într-o stare de furie incontrolabilă și orice catalizator aparent mic poate provoca o criză de furie, iar pentru ei totul pare destul de logic și rațional...

Astfel de oameni tind să aibă izbucniri violente într-un loc public sau în orice alt loc unde scandalurile sunt nepotrivite. Nu ne înțelegeți greșit, doar pentru că doamna nepoliticosă de la Starbucks la coadă în fața dvs. a avut o dimineață proastă nu înseamnă că are un IQ scăzut... deși ar putea foarte bine să fie...

13. Ei cred că au toate răspunsurile.

Ai putea crede că un știe-totul are un IQ mai mare decât majoritatea oamenilor, dar dimpotrivă. Sunt oameni care chiar par a fi o enciclopedie ambulantă, și sunt alții care nu știu prea multe, dar se afișează de parcă ar fi cei mai deștepți. Acestea din urmă nu au neapărat nevoie de fapte sau de logică, uneori sunt doar atât de pline de informații încât ar trebui să te alerteze: poate că nu ești o persoană foarte inteligentă în fața ta. Acest lucru are puțin de-a face cu inteligența reală, mai degrabă, înainte de a fi un student clasic de onoare.
Oamenii cu un IQ mai scăzut se simt adesea deplasați atunci când încearcă să socializeze în societate, așa că își imită propria percepție asupra modelului ideal, care include o astfel de poziție - au întotdeauna răspunsuri la orice întrebări. Ei nu au capacitatea de a „citi” informații despre mediul social și de a înțelege ierarhia unui anumit grup (cine este în vârf, cine este proscris etc.), nu știu să recunoască semnalele sociale pe care interlocutorii dau și care, de fapt, pot fi, nu sunt deloc conștienți de problemele care apar accidental în conversație.

12. Eșecul de a învăța din greșelile tale

Dacă ești o persoană vie, faci greșeli. Este incontestabil că mulți dintre noi facem aceleași greșeli de două ori, dar există oameni care, în general, nu învață din greșelile lor. Este ca și cum ai pune mâna peste un foc și ai fi ars și repeți această acțiune la fiecare cinci minute, până când te autodistrugi complet.

Oamenii inteligenți din punct de vedere emoțional nu iau greșelile la inimă, dar nici nu le ignoră. Ei beneficiază de experiența acumulată și sunt mereu gata să-și recunoască vinovăția. În timp ce oamenii cu inteligență emoțională scăzută nu își cer niciodată scuze pentru greșelile lor și adesea încearcă să-i învinovățească pe alții pentru greșelile lor.

11. Incapacitatea de a înțelege emoțiile altor oameni

Surditatea emoțională este caracteristică persoanelor cu IQ și EQ scăzut. La petreceri si in alte situatii sociale nu inteleg limbajul corpului si nu citesc semnale; comunicarea lor este ineficientă, le este greu să înțeleagă ce fac alții și de ce.
Deși există mulți oameni deștepți care sunt „incomod din punct de vedere social”, ei cel puțin știu să scape de a vorbi sau de a interacționa cu oameni de care nu le pasă (dați-mi, vino la o petrecere și stai în bucătărie cu un câine toată seara este cu siguranță o decizie înțeleaptă și conștientă). Oamenii retardați emoțional nu văd limitele protocolului social - profesorul Sheldon de la The Big Bang Theory este un exemplu grozav.
Oamenii dezvoltați emoțional calculează rapid emoțiile celorlalți pur și simplu prin ochii și gesturile lor, acest lucru ajută la corectarea comportamentului lor și la luarea deciziilor corecte. La urma urmei, nu are sens, de exemplu, să discutați lucruri importante cu o persoană cufundată în problemele sale sau să încercați să construiți o comunicare cu un interlocutor complet indiferent.

10. Lipsa abilităților sociale de bază

Există abilități care ne ajută să trecem peste zi, să comunicăm eficient, să interacționăm cu ceilalți și să fim capabili să avem grijă de necesitățile noastre de bază ale vieții. Persoanele cu un nivel scăzut de dezvoltare emoțională și intelectuală vor găsi această listă scurtă prea complicată, vor avea nevoie de ajutor cu două sau mai multe articole din această listă și zilnic. Este posibil să uite să facă duș sau să nu știe să dezghețe o masă în cuptorul cu microunde, ca să nu mai vorbim de sarcinile culinare mai complexe. Asta nu pentru că le este greu fizic să efectueze aceste activități, ci pentru că nu au capacitatea mentală a unei persoane obișnuite. Va trebui să li se reamintească cele mai simple lucruri dacă nu pot să le amintească singuri. De regulă, astfel de oameni trăiesc sub supravegherea cuiva.
Aici este potrivit să ne amintim fenomenul Japoniei moderne numit „hikki” sau „hikikomori” – însemnând literal „autoizolare socială acută”. Acest termen se referă la persoanele care refuză viața socială, nu au un loc de muncă și trăiesc din persoanele aflate în întreținerea rudelor. Ministerul japonez al Sănătății definește hikikomori ca fiind persoane care refuză să-și părăsească casa părintească, se izolează de societate și familie într-o cameră separată mai mult de șase luni și nu au nici un loc de muncă sau venituri. Psihologul Tamaki Saito, care a inventat termenul, a presupus inițial că numărul hikikomori din Japonia era puțin peste un milion, sau aproximativ 1% din populația țării. Dar, potrivit unui raport al guvernului japonez, ar putea exista mult mai mulți astfel de oameni. „Generația pierdută” – așa se numesc ei Autoizolare, demonstrată de hikikomori, este un simptom comun la persoanele care suferă de depresie, tulburări obsesiv-compulsive sau tulburări din spectrul autismului (aceasta include sindromul Asperger și autismul „clasic”).

9. Ei trăiesc dincolo de mijloacele lor financiare.

IQ financiar ridicat este un alt subtip de IQ.
Soții Kardashian sunt obișnuiți să cheltuiască bani ca și cum ar crește pe copaci, dar au conturi bancare destul de pline de bani. Și pentru a-și susține achizițiile extravagante, oamenii cu un nivel intelectual scăzut trebuie să cheltuiască în exces cu conturi bancare absolut goale. Credit credit, desigur, ceartă. Și sunt cheltuieli justificate. Însă dorința de a deține bunuri de lux fără a avea mijloacele pentru a face acest lucru și tendința de a se bloca în datorii nesfârșite, mărturisesc o îngustare și imaturitate evidentă.
Trebuie să utilizați un împrumut cu atenție, înțelegând clar scopurile pentru care îl luați și cât de justificate sunt aceste scopuri. Și asigurați-vă că știți dinainte cum îl veți oferi. Dar există o întreagă armată de oameni care nu înțeleg evidentul: vor trebui să dea înapoi, și cu interes! Incredibil, dar adevărat: uitați-vă în jur câți oameni iau împrumuturi pentru mașini scumpe pe care nu și le pot permite, fără să aibă măcar propria locuință și economii. Incapacitatea de a vă planifica bugetul și a rămâne blocat în datorii este un semn clar al IQ financiar scăzut. Sperăm că nu este vorba despre tine!

8. Sunt egocentri.

Buricul Pământului - o situație familiară? A fi incompetent din punct de vedere social nu înseamnă doar că persoanele cu IQ scăzut nu pot funcționa într-un mediu social; înseamnă, de asemenea, că au tendința de a vedea lumea doar prin lentila propriei persoane. Ei sunt incapabili să privească ideile, opiniile prin ochii altcuiva. Le pasă doar de propria poziție și punct de vedere. Egoismul lor nu provine din intenții rău intenționate, așa este natura lor și se bazează pe potențialul lor intelectual.

A vedea lumea prin ochii altora și a ține cont de nevoile lor necesită abilitatea de a percepe concepte abstracte, dar acest lucru este dificil din punct de vedere emoțional și dificil din punct de vedere psihologic. Egoismul emoțional este caracteristic oamenilor care, atunci când percep lumea și evaluează situațiile, sunt atât de fixați doar pe propriile emoții încât se gândesc prea puțin la sentimentele celorlalți.

7. Nu primesc critici

Critica, desigur, este diferită. Și orice critică ar trebui acceptată cu demnitate, umor și calm absolut, apoi analizată - este constructivă sau trolling? Și trageți propriile concluzii - ignorați sau luați notă, corectându-vă acțiunile. Procesul descris mai sus, destul de ciudat, este complet peste capacitatea unei persoane nedezvoltate emoțional și intelectual. El nu poate nici să analizeze critica pentru caracterul constructiv al acesteia, nici să distingă sfaturile bune de simple minciuni invidioase.

Lipsită de abilități eficiente de comunicare și nefiind capabilă să se controleze, o persoană cu un IQ scăzut nu poate face față niciunui fel de critici. Ei văd mai degrabă un atac și o amenințare decât cuvinte care le oferă șansa de a crește și de a se dezvolta. Analiza critică este un atac asupra a tot ceea ce stau, cel puțin asta cred ei. Încăpăţânarea şi intransigenţa sunt tovarăşii obişnuiţi ai unei asemenea imunităţi la critici. Acești oameni cu siguranță au nevoie de ajutor.

6. Aceștia dau vina pe toți cei din jurul lor pentru propriile eșecuri.

Oamenii foarte inteligenți sunt capabili să evalueze riscurile probabile și să înțeleagă consecințele deciziilor lor. Oamenii mai puțin inteligenți nu vor căuta motivele eșecurilor lor în propriile lor calcule greșite, nu vor găsi greșeli în ei înșiși - acest lucru nu este în natura lor egoistă. În schimb, ei dau vina pe eșecurile lor pe oricine - părinți, soți, colegi și așa mai departe.

Auto-reflecția este un semn al muncii interioare, al analizei și al procesului de auto-îmbunătățire, motiv pentru care oamenii deștepți nu se consideră de obicei ca atare. Succesul în viață depinde în mare măsură de modul în care o persoană reacționează la eșec. Persoanele cu gândire în curs de dezvoltare cred că, deși cu efort, pot îmbunătăți totul. Drept urmare, îi depășesc pe cei cu o mentalitate fixă, chiar dacă au un IQ mai scăzut. Un IQ ridicat atunci când se confruntă cu adversitate ajută la găsirea soluțiilor la problemele lor, spre deosebire de oamenii cu un IQ scăzut, care încep să se înece în autocompătimire și să atace pe alții cu vina pentru propriile lor dezastre.

5. Wranglers fara frane

Unii oameni sunt doar argumentați, indiferent de nivelul lor de IQ. Există un tip de oameni care sunt mereu în pragul resentimentelor, abia așteaptă să înceapă o dezbatere pe orice problemă. Printre aceștia, există un procent destul de mare de oameni cu niveluri scăzute de IQ, deoarece nu știu să-și evalueze corect emoțiile și nu știu când să se oprească într-o ceartă care devine prea aprinsă.

Sunt incapabili să respecte alte opinii decât ale lor. Și le lipsește inteligența și delicatețea de a rămâne tăcuți în anumite situații. Uneori pentru ei înșiși, acest comportament devine o tragedie - pur și simplu se conduc într-un colț și îi condamnă la izolare. Ar trebui să se întrebe: ce vreau? Să ai dreptate cu orice preț și să ai ultimul cuvânt în dispută? Sau vreau să fiu o persoană calmă și fericită, capabilă să-i respecte pe ceilalți. Dar pentru asta ai nevoie de creier și un IQ puțin peste medie!

4. Nu știu să planifice

Am menționat deja că ideile și conceptele noi sunt greu de înțeles pentru o persoană cu un IQ scăzut. Capacitatea de a-ți planifica propriile afaceri nu este oferită tuturor. Sarcinile se adună în număr mare, toate sunt diverse și majoritatea nu au legătură între ele. Este aproape imposibil să-ți amintești totul. Păstrarea unui jurnal și folosirea diverselor mementouri este posibilă, dar se întâmplă că acestea nu fac decât să încurce mai mult situația. Mai ales când vine vorba de sarcini în mai multe etape. Pentru o persoană cu IQ și EQ scăzut, acest lucru este practic insolubil.

Pur și simplu nu sunt capabili să planifice nimic, fie că este un plan de lucru zilnic sau un eveniment pe termen lung. Dacă adăugați la aceasta incapacitatea de a planifica finanțele și imunitatea la critici, atunci rezultatul va fi întotdeauna un proiect eșuat - indiferent dacă este vorba despre un partid sau un raport trimestrial. Orice încercare de a ajuta sau de a controla va fi percepută ca neîncredere și insultă. Cu adevărat, resentimentele este un indicator al slăbiciunii! Cei puternici vor accepta atât ajutor, cât și sfaturi.

3. Nu sta mult la un loc de munca

Unii angajatori cer foarte mult de la angajații lor, în timp ce alții adoptă o abordare mai relaxată, care necesită puțin sau deloc efort. Pentru o persoană cu un IQ scăzut, ambele opțiuni sunt prea greu de gestionat. După cum am discutat deja, nu sunt capabili să-și planifice munca, nu înțeleg cum să se aclimatizeze în mediul de lucru, sunt slab pregătiți și nu socializează.

Sunt tolerați pentru o perioadă, pot trece chiar și printr-o perioadă de probă, dar mai devreme sau mai târziu se dovedește că o persoană nu poate face față. De regulă, acest ciclu este egal cu un an. Așa că dacă o persoană care își schimbă locul de muncă în fiecare an vine să lucreze pentru tine, nu te grăbi să-l angajezi! Și, dacă vă uitați în cartea de muncă, vedeți o imagine similară în ea, atunci ar trebui să vă gândiți la asta. Dacă te grăbești constant la locul de muncă, trăiești în mod constant într-o situație de lipsă de timp, suprasolicitare și, în același timp, nu stai mai mult de un an în afara unui loc de muncă - oprește-te și privește situația din exterior.

2. Nu se poate concentra

Oamenii cu IQ scăzut nu sunt predispuși la gândire abstractă, nu le-ar trece prin cap să efectueze un antrenament de înaltă calitate pentru a-și extinde abilitățile și a-și dezvolta abilitățile mentale. Se concentrează pe lucruri banale și poți spune multe despre ele pe baza pasiunilor lor primitive.

Noi, totuși, trăim într-o societate superficială și, uneori, o persoană cu un IQ scăzut nu poate fi identificată la prima vedere. Doar pentru că cineva alege să țină pasul cu familia Kardashian, nu citește cărți și nu își dezvoltă creierul, nu înseamnă neapărat că are un IQ scăzut (deși uneori are). Cu toate acestea, dacă o persoană întrerupe constant gândirea interlocutorului, nu este capabilă să formuleze singură o singură problemă și își pierde constant gândurile, acest lucru se poate datora capacităților sale intelectuale. Îi este mai ușor să treacă la un alt subiect mai apropiat și mai accesibil decât să se simtă idiot. Poti intelege!

1. Lipsa de maturitate

Nu vorbim despre escroci, nu este vorba despre fanii de desene animate și jocuri video. Este foarte important să te poți distra și să rămâi un copil (sau doar tânăr) la suflet. Nu vorbim despre asta... mai degrabă, vorbim despre o tendință generală de infantilizare a societății, care se reflectă în mod deosebit la persoanele cu dezvoltare intelectuală scăzută și imature emoționale.

Incapacitatea de a comunica cu ceilalți, de a-și gestiona singur treburile, o discordie totală în viața personală... infantilismul înseamnă o lipsă de dorință de a crește. Termenul „infantilism” este folosit de psihologi pentru a desemna imaturitatea unei persoane, în special calitățile emoționale și volitive. Un adult nu vrea să ia decizii serioase, se așteaptă ca „cumva totul se va rezolva de la sine” și ca cineva să vină și să decidă totul pentru el... ați auzit de „sindromul Peter Pan”?
Uneori, o persoană de peste 35 de ani în comportamentul său seamănă cu un copil de 9 ani. Egoiști, care tind să nege totul, nu se gândesc la viitor, la consecințele acțiunilor lor, încearcă să se gândească cât mai puțin la viața reală, practic, se distrează și nu încearcă să se adâncească în probleme. O astfel de persoană este mai mult un spectator decât un participant la viața sa. Astfel de oameni le place să viseze, cu timpul încep să caute motivele eșecurilor lor la alții. Pentru a „distrage atenția”, o persoană începe să bea, să iasă la un computer sau un televizor și... continuă să aștepte ca totul să fie decis de la sine. Dar aceasta este o cale fără fund și vor trebui să se maturizeze psihologic și emoțional.