مشروع العمل

الموضوع: التطوير المنهجي على المكون الوطني الجهوي " جي توكاي في قلوبنا » في سياق تنفيذ المعيار التعليمي للدولة الاتحادية.

إجراء):فاكيتوفا ج.

قازان، 2015

موضوع: "جي توكاي في قلوبنا" ( المجلس النرويجي للاجئين)

هدف: توسيع وتعميم معرفة الأطفال عن الشاعر التتري العظيم ج. توكاي - من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة.

مهام :

تهيئة الظروف لتنمية الاهتمام المعرفي لدى الأطفال.

عرّف الأطفال بحياة وعمل ج. توكاي. أذكر الأعمال المألوفة لهذا المؤلف..القراءة والتعلم وتمثيل أعماله.

تحسين مهارات الألعاب والاستقلال الإبداعي من خلال إنتاج القصص الخيالية المسرحية.

تطوير خطاب متماسك وإثراء المفردات النشطة للأطفال.

تنمية الاهتمام بالأدب.من خلال الألعاب والأغاني الخياليةلتنمية مشاعر الوطنية وحب الوطن الأم واحترام تراثه الثقافي.

مدة المشروع: على المدى الطويل، والإبداعية

عمر الأطفال: 5-6 (مجموعة الكبار)

أهمية المشروع: في عالمنا المعاصر، وبفضل وسائل الإعلام والاتصالات، أصبحت جميع الشعوب أقرب إلى بعضها البعض. إنهم يتعلمون المزيد والمزيد عن التقاليد والثقافة الوطنية لشعوبهم وشعوب أخرى.

أحد ألمع ممثلي الأدب التتري هو الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي. يصادف أبريل 2016 الذكرى الـ 130 لتأسيسها

ولادته. على مر السنين، ندرك بشكل أعمق أهمية الإبداع وعظمة شخصية توكاي.

من المهم جدًا أن ينمي الأطفال الحب والاحترام لشخصية الشاعر العظيم منذ سن مبكرة جدًا. جعبد الله توكاي ليس مجرد شاعر عظيم، بل هو رمز لتاريخ ومصير شعب التتار بأكمله. وحتى اليوم يعلمنا وأبنائنا أن نفهم هذا العالم المعقد بكل مشاكله وهمومه. يعلمك أن تعيش وتصرخ وتضحك وتبكي وتقدر وتعتز بالحب لأحبائك في الفوضى اليومية لوجود اليوم. كلما كانت الانطباعات العاطفية والتعبيرية التي يتلقاها الطفل في مرحلة الطفولة من خلال أعمال الشاعر، كلما أصبح في المستقبل شخصية أكثر إشراقًا وإبداعًا ويمتلك صفات روحية وأخلاقية عالية.

وهكذا فإن كل هذا يؤكد مرة أخرى أهمية وضرورة دراسة أعمال جعبد الله توكاي.

نتائج متوقعة.

سيوفر هذا المشروع المعرفة عن حياة وعمل الشاعر التتري جعبد الله توكاي.

سيزداد اهتمام المشاركين في المشروع بمزيد من التعرف على أعمال الشاعر.

إنشاء بنك أصبع للمعلومات المعرفية.

إظهار القدرات الإبداعية للأطفال في أنواع مختلفة من الأنشطة.

المشاركون في المشروع:

1. الأطفال.

آباء.

المعلم 3

مدرس تعليم اللغة التتارية للأطفال.

مدير موسيقي

مراحل المشروع.

المرحلة الأولى تحضيري.

المرحلة الثانية .أساسي. تنفيذ الأنشطة الرئيسية للمشروع.

العمل التمهيدي: قراءة أعمال ج. توكاي.

شاهد الفيلم بناءً على أعمال ج. توكاي.

حفظ قصائد ج. توكاي.

انطلاق أعمال ج. توكاي.

المرحلة الثالثة .أخير. حدث مخصص لـ G. Tukay.

رابعا منصة.أخير.

العمل مع الوالدين.

الأنشطة المشتركة للأطفال وأولياء الأمور تصميم أعمالهم حول موضوع "بواسطةحكايات خرافية من تأليف ج. توكاي" (الرسومات والتطبيقات والنمذجة وصحف الحائط وما إلى ذلك)

الأحداث التي تنطوي على الموظفين.

تعلم أغنية "توجان تيل" - resp. مدير موسيقي.

استشارة للمربين حول تعريف الأطفال بعمل الشاعر.

ألعاب خارجية. " شЯrаle"، "ألتين تاراك" - مندوب. المتعلمين.

- شاهد الفيلم المستوحى من أعمال ج. توكاي - على سبيل المثال. المتعلمين.

- الأنشطة المشتركة للأطفال وأولياء الأمور. المعلمين 4

تقدم المشروع:

في مجموعات، ناقش أهداف وغايات المشروع.

يقوم المعلمون بتهيئة الظروف في مجموعات لتنفيذ المشروع.

مدرس لغة التتار للأطفال والمعلمين

شهر فبراير

2. المرحلة الرئيسية.

دروس مواضيعية مخصصة لحياة ج. توكاي

لمساعدة الأطفال على فهم أهمية إبداع ج. توكاي وعظمة شخصيته

مدرس تعليم اللغة التتارية للأطفال

يمشي

التعرف على أعمال الشاعر حسب الفئة العمرية (أعمال القراءة، مشاهدة الرسوم الكاريكاتورية المبنية على أعمال ج. توكاي.

ساعد الأطفال على فهم محتوى وجوهر الأعمال. تعزيز موقف جيد تجاه أبطالهم

يمشي

3. المرحلة الأخيرة .

الأحداث المخصصة لـ G. Tukay.

مسابقة أفضل رسم مقتبس من أعمال الشاعر

انقل في رسوماتك موقفك تجاه محتوى الشخصيات وأفعالها

المتعلمين،مدرس لغة التتار للأطفال وأولياء الأمور

أبريل

مسابقة أفضل قراءة لشعر ج. توكاي

تحسين مهارات قراءة الشعر التعبيري

أبريل

انطلاق الأعمال

جي توكاي – المنافسة المسرحية

تنمية القدرات الإبداعية في الأنشطة المسرحية. تنمية القدرة على التمييز بين المواقف الخيالية والمواقف الحقيقية

المربين، مدرس اللغة التتارية للأطفال، مدير الموسيقى

أبريل

الاستماع إلى الأعمال الموسيقية المبنية على قصائد ج. توكاي

من خلال الأعمال الموسيقية، غرس الاهتمام بعمل G. Tukay، وتطوير الذوق الجمالي.

مدير موسيقي

أبريل

احتفالية مخصصة لذكرى الشاعر (باللغتين

استخدم إمكاناتك الأخلاقية. أعمال ج. توكاي. أيقظ في روح الطفل مشاعر حب الطبيعة والعمل ومشاعر الصداقة

المخرج الموسيقي، مدرس اللغة التتارية للأطفال

26.04.

سيناريوعطلة مخصصة لذكرى الشاعر

مقدم:مرحبا يا شباب! ايسانميزز بالالار! اليوم عطلة في روضتنا، عيد ميلاد الشاعر التتري العظيم - جعبد الله توكاي!

أبريل وتوكاي لا ينفصلان، لأنه في 26 أبريل ولد الشاعر الكبير لشعب التتار جعبد الله توكاي! مصير صعب حل بالشاعر. كان عمره 5 أشهر فقط عندما توفي والده. تركت الأم الطفل في قريته الأصلية، وتزوجت مرة أخرى، ولكن سرعان ما تموت الأم أيضًا... من سيأخذ الصبي لتربيته؟ كم مرة سمع أبوش الصغير هذا؟(هذا ما كانوا يسمونه جعبد الله في المنزل). طفل هش ومريض ينتقل من يد إلى يد. وقد أتيحت له الفرصة لمواجهة الإذلال بالحاجة واللطف. كان أبوش يبلغ من العمر 6 سنوات عندما أحضره أبزي، وهو فلاح من قرية كيرلاي، إلى منزل ساجدي، وهو شخص طيب القلب. حتى بلغ التاسعة من عمره، عاش جعبد الله في هذه القرية. ركض إلى النهر ليصطاد السمك مع أولاد القرية... عاش جعبد الله في كيرلاي لمدة 3 سنوات فقط، لكن السنوات التي قضاها هناك أصبحت مميزة. طوال بقية حياته وقع في حب سكان كيرلاي وغاباتها وحقولها. هنا تعلم القراءة والكتابة، واستمع إلى القصص الخيالية والأساطير.

إنه يود أن يعيش ويعيش هنا، في هذه "الأرض الرائعة"، مع الأشخاص الطيبين الذين حلوا محل والده وأمه. لكن عمته، التي عاشت في أورالسك وكانت متزوجة من تاجر، تذكرته. لقد احتاجوا إلى مساعد... وهكذا تم نقل جعبد الله إلى أورالسك. وجد الصبي نفسه في بيئة جديدة، لكنه لم ينسجم في هذه البيئة. لقد بدأوا في كثير من الأحيان يوبخونه بقطعة خبز ويوبخونه ويهينونه. فخور وفخور

لم يتحمل الصبي الإذلال والتوبيخ وذهب ليعيش في مدرسة. كانت هناك حياة

صعب للغاية، ولكي لا يموت من الجوع، كان عليه أن يجمع بين دراسته وعمل ناقل المياه والحارس.

خلال هذه السنوات، كان جبدولا محظوظًا بما فيه الكفاية لحضور دروس اللغة الروسية في المدرسة. هنا قرأ قصائد بوشكين وليرمونتوف لأول مرة... أكدت أعمال هؤلاء الكتاب على حق الإنسان في الحياة الحرة ودعوا إلى عدم تحمل الشر بل محاربته.

منذ صغره، أحب جعبد الله الاستماع إلى الشعر والأغاني الشعبية، وكان هو نفسه يغني جيدًا. أثناء دراسته في المدرسة، يبدأ توكاي في كتابة الشعر بنفسه. ويوما بعد يوم تنمو مهارة الشاعر ويصبح معروفا بين التتار كشاعر موهوب. ينتقل توكاي إلى قازان، حيث يخلق أعماله الرائعة: الشعر والحكايات الخيالية والقصائد.

لم ينس توكاي قط قريته الأصلية، هذه المنطقة الفقيرة الشاسعة، وقرى التتار التي نشأ فيها يتيما. يمجّد أرضه ولغته الأم في قصائده: "القرية الأصلية"("توغان أفيل")، "اللغة الأم"("هاتف توغان"). تغلغلت نقاء لغته الأصلية ولحنها في روحه، وانتهت حياة عبد الله توكاي مبكرًا. توفي وهو في السابعة والعشرين من عمره. أبريل 1886 وأبريل 1913. ولد في الربيع ومات في الربيع..

تتجسد صورة توكاي الخالد في الشعر والنثر والدراما. تمت كتابة مئات القصائد عنه، وتم تنظيم العروض، وتم تأليف القصائد، وكتبت القصص والروايات، وتم إنتاج الأفلام التلفزيونية والأفلام الروائية عنه.

الآن سيظهر لنا الأطفال رسمًا تخطيطيًا مستوحى من عمل توكاي "Esh betk"ә ح, uinarga ardent" (بعد العمل يمكنك اللعب).

هناك طرق. شور يأتي إلى الموسيقىә لو).

شأورالبيرة: ايسانميزز بالالار! Isanmesez apalar!كوبمي موندا بالالار! Kilegez bire، uynyk bergö keti-keti. 8

اليوم سمعت ما سيحدث هناعطلة توكاي. ,أناقررت أنني يجب أنأونتأكد من الحضور إلى عطلتك. هل اكتشفت من أنا؟

أطفال:شورال

مقدم:يا رفاق، من أي حكاية توكاي الخيالية أتت إلينا شورال؟

يجيب الأطفال من الحكاية الخيالية "شورال"

مقدم. شورال نحن أنتنحن نخشى أنك شرير.

شورال: لا تخافي، أنا لطيف اليوم، جئت لألعب معك. اللعبة اسمها "إجتيبارلي بول" أو "كن حذرا". سأسمي الجزء من الجسد الذي سأدغدغه، ويجب أن تخفيه عني: هكذا.( لعبة« جادة اجيبرلي") .

مقدم:شوريلي، ماذا لديك فيشنطة؟

شورال:الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام. هل تريد أن تعرف؟ كل ما في هذه الحقيبة مرتبط باسم جعبد الله توكاي.

شوليل يخرج الماعز.لماذاهناك عنزة في الحقيبةأنا ولا أتذكر لماذا وضعت الماعز في الحقيبة؟

مقدم: ربما كنت ترغب في سماع قصيدة توكاي "جالي والماعز".

شورال: а نعم، دورس. كم منكم يعرف قصيدة توكاي "جالي وكوزا"

قيادة: ماذا لديك في حقيبتك من الأشياء المثيرة للاهتمام؟

شوراليأخذ فراشة من الحقيبة.

بو نوريس؟

إجابات الأطفال.

مقدم: من أي عمل توكاي هذه العثة؟

إجابة الأطفال من قصيدة "الطفل والفراشة"

من فضلك قل لنا هذه القصيدة. 9

(يقرأ الأطفال قصيدة "الطفل والعثة")

مقدم:يا رفاق، دعونا نسأل معاشوريليماذا يوجد في الحقيبة؟

Kapchykta nərs͙ بار؟

شوراليحصل على الكلب

بو نوريس؟

أطفال:هذا هو الكلب أكباي

شوريلي: ربما يعرف رفاقك قصيدة توكاي عن أكباي.

مقدم:لن يخبروا فحسب، بل سيعرضون أيضًا قصيدة مثيرة للاهتمام ومفيدة "الطالب المضحك"

دراما القصيدة"الطالب المضحك"

شوراليخرج مشطاً ذهبياً.

قيادة:يا رفاق، ما هي القصة الخيالية لهذا المشط من توكاي؟

إجابة الأطفال من الحكاية الخيالية "سو أناسي"

شورال:يا رفاق، أنا أعرف لعبة المشط.

شورال: سنقف الآن في دائرة، وأثناء تشغيل الموسيقى سنمرر المشط من يد إلى يد، وعندما تتوقف الموسيقى، يجب على الشخص الذي يحمل المشط في يديه تنفيذ تعليماتي: قراءة قصيدة،يغني،رقص.( لعبة المشط)

أنا أقودالمتحدث: أحب الله توكاي لغته الأم كثيرا وغنى بجمالها.

اللغة الأم هي اللغة المقدسة، لغة الأب والأم،

كم أنت جميل! لقد فهمت العالم كله في ثروتك!

هزت مهدي، غنت والدتي بهدوء، بهدوء

عندما كبرت، بدأت أفهم حكايات جدتي الخيالية. 10

يا رفاق، دعونا نغني أغنية جميلة مكتوبة على كلمات جعبد الله توكاي عن لغتنا الأم "توغان تل!"

مقدم:أطفالنا لا يعرفون فقط كيفية اللعب والرقص وقراءة الشعر، ولكنهم يرسمون جيدًا أيضًا. انظر إلى العمل الذي قاموا به.

(شورال يشيد بالأطفال على رسوماتهم).

شورال:لقد كان من المثير للاهتمام بالنسبة لي أن ألتقي بكم، شكرًا لكم

شورال:لقد حان الوقت يا رفاق للتخلي عنكم.إليلقد أحببت حقًا العطلة المخصصة لجبد الله توكاي. أنت تعرف حكاياته وقصائده. أنا سعيد جدًا لأنك مهتم بعمل جعبد الله توكاي.إليلقد كان ممتعًا وممتعًا معك. في العام المقبل سأعود بالتأكيد مرة أخرى لقضاء العطلة المخصصة لجبد الله توكاي! لحد العام القادم. ساو بوليجيز!

الأطفال يقولون وداعا

المرحلة النهائية . مظاهرة معرض الرسومات والحرف اليدوية لأطفال رياض الأطفال؛ الجوائز؛ تحليل المشروع.

العمل مع الوالدين: منح الأطفال وأولياء الأمور في ترشيحات "أفضل متحدث" و"الأكثر أصالة"العمل"، "أفضل مشهد"، وما إلى ذلك.

خاتمة: ونتيجة للعمل في المشروع، عزز الأطفال معرفتهم بعمل شاعر التتار العظيم ج. توكاي. شارك جميع أطفال المجموعة العليا وأولياء أمورهم في العمل في المشروع. أحد أشكال التفاعل والتعاون مع الأسرة هو التنظيم المشترك وإقامة معارض للأعمال المشتركة للآباء والأمهات والأطفال في رياض الأطفال. تجمع مثل هذه الأحداث الأطفال والكبار معًا وتأسرهم في الأنشطة المشتركة. بالنسبة لرياض الأطفال، فإن مثل هذه المعارض لها أهميتها الخاصة - حيث يصبح من الممكن ليس فقط جذب أولياء الأمور للمشاركة في أحداث رياض الأطفال، ولكن أيضًا إتاحة الفرصة للعديد من الآباء ليصبحوا واحدًا منهم.

مشاركون. تنفيذ مثل هذه الأحداث يساهم في التعليم

يتحلى الطفل بالقيم الأخلاقية، ويغرس فيه حب مسقط رأسه ووطنه وثقافته الشعبية. درس الأطفال مع والديهم المزيد من المعلومات حول عمل الشاعر.

"Esh betkęch، uynarga متحمس"
”هزازة كيزيكلي“
”بالا بيلان كوبالاك“

جاب الله توكاي- شاعر تتري عظيم، وكما قال مينتيمير شايمييف: "حقًا، جعبد الله توكاي هي شمس الشعر التتري، التي بمجرد أن تشرق على أرضنا العظيمة، لن تغيب أبدًا".

مقدمة

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه.
يصادف يوم 26 أبريل 2011 الذكرى الـ 125 لميلاد الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي.

دفعني الاهتمام الذي لا ينضب من الأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع "رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي".
يهدف مشروع "رحلة عبر كتب توكاي" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

من المهم أن تكون أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لمنزلهم، وأرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع أسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال. من خلال قصائد وحكايات جي توكاي يتعرف الطفل على العالم من حوله.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

ومن المهم أيضًا الترويج لعمل الشاعر وتنمية موقف الرعاية والتبجيل تجاه اللغة الأم.

• العمل مع الأطفال
• العمل مع المعلمين
• العمل مع الوالدين

بالتعاون مع المكتبة وصالة الألعاب الرياضية التتارية.

وقد تم وضع خطة طويلة المدى في هذه المجالات. تحدد جداول أنشطة المشروع الأنشطة وأهداف الأنشطة والتوقيت والمسؤولية.
تمت مراجعة المشروع من قبل كاتبة الببليوغرافيا الرائدة في مكتبة يلابوغا المركزية، فالنتينا ألكساندروفنا موخسينوفا.

شاركت في المسابقة الإقليمية للتميز التربوي "منصة النجاح 2010"، حيث قدمت مشروع "رحلة عبر كتب عبد الله توكاي" وحصلت على دبلوم الدرجة الأولى.

أثناء تنفيذ المشروع، يتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: معارض الكتب، مسابقات الألعاب، الفصول الدراسية، أنشطة البحث، الرحلات، الأنشطة المسرحية، عرض الكتب، إنشاء الإشارات المرجعية، كتيبات تعلن عن عمل G. Tukay.
المشاركون في المشروع هم أطفال ما قبل المدرسة (من 4 إلى 7 سنوات)، وأولياء الأمور، والمعلمين، وأمناء المكتبات، ومعلمي المدارس الابتدائية.
يمكن تنظيم العمل في المشروع بشكل خاص ودمجه أيضًا في أشكال العمل المنتظمة المخططة.

فترة التنفيذ- شهر إبريل .

هدف:زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

مهام:

• تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي.
• لزراعة الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي.

• تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي.
• تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلامك (الأمثال والأقوال والأقوال الشعبية).
• تعلم كيف تشعر وتفهم اللغة التصويرية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي.

• توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.

النتائج المتوقعة للمشروع:

• تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة والمكتبة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي.
• موقف 80% من الأطفال من أعمال جعبد الله توكاي ليس فقط كترفيه، بل كمصدر للاهتمامات التعليمية.
• تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.
• قدرة 25% من الأطفال على التعبير عن الأفكار والمقترحات.
• إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبدالله توكاي.
• المشاركة الفعالة لحوالي 80% من أولياء الأمور في تنفيذ المشروع.
• فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.

أهمية مشروع "رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي"والحقيقة أنه بفضل المشروع توسع تفاعل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وظهرت اتجاهات جديدة بالتعاون المشترك مع الأسرة والمكتبة وصالة الألعاب الرياضية التتارية لتعريف الأطفال بعالم القصائد والحكايات الخيالية الرائع. جي توكاي.

مراحل تنفيذ المشروع

جدول أنشطة المشروع للأطفال

جدول أنشطة المشروع للمعلمين

جدول أنشطة المشروع لأولياء الأمور:

المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ذات الميزانية البلدية

"روضة الأطفال المشتركة رقم 5"

بلدية لينينوجورسك

"منطقة بلدية لينينوجورسك"

جمهورية تتارستان

مشروع

« الرماد بيتك أوينارجا المتحمسين»

المدرسون: جوماروفا ف.م.،

فاراخوفا ج.خ.

لينينوجورسك

2016

اسم جعبد الله توكاي معروف ليس فقط في تتارستان، ولكن أيضًا خارج حدودها. يعرفه كل من يقدر الفن ويحب الشعر. عمل توكاي متعدد الأوجه: فهو شاعر وناقد أدبي وشخصية عامة. ومن أجل تطوير الشعر والثقافة التتارية بشكل عام، فعل مثلما فعل بوشكين للشعر والثقافة الروسية

مقدمة:

اليوم مسألة ما يجب قراءته للأطفال له أهمية خاصة. يجب تشكيل نطاق القراءة للطفل بشكل صحيح.

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه. صادف يوم 26 أبريل 2016 الذكرى الـ130 لميلاد الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي.

دفعني الاهتمام الذي لا ينضب من الأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع "رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي".

يهدف مشروع "Esh betkęch uynarga yary" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

ما هو قيمة هو أن الأعمال. توكاي مشبع بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لوطنهم، أرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع الأسس لحياة أفضل. الإدراك الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال. من خلال قصائد وحكايات جي توكاي يتعرف الطفل على العالم من حوله.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

المشاركون في المشروعهم أطفال ما قبل المدرسة (من 2 إلى 3 سنوات) وأولياء الأمور والمعلمين.

فترة التنفيذ – شهر واحد.

موقع المشروعمبدو رقم 5

هدف: زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

مهام:

1. تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي. تعلم كيف تشعر وتفهم اللغة التصويرية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي.
2. تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي.
3. تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلام الفرد. لزراعة الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي.

أهمية المشروع:"Esh betkаch uynarga ardent" هو أنه بفضل المشروع، توسع التفاعل بين المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وظهرت اتجاهات جديدة في التعاون المشترك مع الأسرة لتعريف الأطفال بعالم القصائد والحكايات الخيالية الرائع لـ G. Tukay.

مراحل تنفيذ المشروع

1. المرحلة التحضيرية

• اختيار المواد المرئية والمنهجية حول موضوع المشروع
• اختيار المواد لتنظيم الأنشطة المشتركة بين المعلم والأطفال؛
• اختيار المواد للأعمال الإبداعية

1. المسرح الرئيسي

المحتوى الرئيسي للمشروع

جدول أنشطة المشروع للأطفال:

جدول أنشطة المشروع للمعلمين

جدول أنشطة المشروع لأولياء الأمور:

1. المرحلة النهائية

• مسابقة الحرف اليدوية بناءً على أعمال ج. توكاي
• العرض المسرحي “Esh betkęch uynarga ardent”
• إصدار صحيفة العائلة "إهداء إلى ج. توكاي"

النتائج المتوقعة للمشروع:

تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي.

تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.

إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبدالله توكاي.

فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.

قائمة الأدب المستخدم

1. متحف Bagautdinova D. B. Gabdulla Tukai في كازان. كازان، 1989.

2. توكاي جي قصائد وأشعار وحكايات خرافية. كازان، 1986.

3. توكاي جي لطفل. قصائد، قصائد، الخرافات. كازان، 1982.

4. إيسانباييف إس جي توكاي. إلبوم الصور. كازان، 1966.

5. أنهى Tukay G. المهمة - اذهب في نزهة على الأقدام بأمان. كازان، 1986.

طلب

النمذجة الجماعية المبنية على عمل "Esh betkęch uynarga ardent"

الموضوع: كوياشكاي

مهام:

• لتنمية اهتمام الأطفال بالنمذجة.
• تطوير القدرة على قطع كتل البلاستيسين من قطعة كبيرة، ونحت العصي، وأشعة الشمس، ولف الكتلة بين راحة اليد بحركات مستقيمة، ووضع "الأشعة" على الورق؛
• تكوين أفكار أولية حول التغيرات الربيعية في الطبيعة؛
• استمر في تقديم أسماء الكائنات في بيئتك المباشرة؛
• تنمية القدرة على الاستماع وفهم محتوى القصائد القصيرة؛
• تنمية القدرة على الإجابة على الأسئلة وتكرار العبارات البسيطة.

المادة: رسوم توضيحية من أعمال ج. توكاي« Esh betkęch uynarga ardent”، صورة عليها صورة الشمس؛ البلاستيسين، لوحات النمذجة، ورقة مع صورة الشمس.

تقدم الدرس.

محادثة حول الربيع. يذكر المعلم الأطفال أن الربيع قد جاء، والشمس تشرق بشكل متزايد وتدفئ. ثم يضع المعلم الرسوم التوضيحية على الحامل ويفحصها مع الأطفال.

مدرس. ما هي التغييرات التي تحدث مع بداية الربيع؟

أشعة الشمس، أشعة الشمس

انظر خارج النافذة.

الاطفال في انتظاركم

أطفال صغار.

دقيقة التربية البدنية. يقرأ المعلم قصيدة ويؤدي الحركات مع الأطفال.

الشمس تنظر من النافذة (الفوانيس)

يضيء في غرفتنا.

لقد صفقنا بأيدينا (صفق أيدينا)

نحن سعداء جدا بالشمس.

أ. بارتو

مدرس. دعونا نصنع الكثير من أشعة الشمس حتى تدفئ بشكل أفضل.

يعرض المعلم عينة وينظر إليها معًا.

مدرس. يا لها من شمس مشعة! الشمس لها رأس وأشعة. انظر إلى وجوه الشمس المصنوعة من البلاستيسين. ما هي أشكال الأشعة (إجابات الأطفال). ما هو لون الأشعة (إجابات الأطفال). ويمكن أيضًا أن تكون حمراء. كم عدد الأشعة (إجابات الأطفال). كيف يتم تحديد موقع الأشعة (إجابات الأطفال). يتم ترتيب أشعة الشمس في دائرة. هذا هو نوع الشعاع الذي سننحته.

مدرس. أظهر كيف ستقوم بطرح قطعة من البلاستيسين لعمل شعاع. اصنع الكثير من الأشعة وضعها على السبورة.

يبدأ الأطفال في تنفيذ الإجراءات، كما يذكر المعلم، ويقدم تعليمات حول كيفية طرح "شعاع" من البلاستيسين، ووضعه على السبورة، وتقديم المساعدة، والثناء، وتشجيع الأطفال، وإذا لزم الأمر، يستخدم تقنية الإجراءات السلبية.

عندما ينتهي جميع الأطفال من عملهم، يشيد المعلم بالأطفال ويفحص الأشعة الناتجة مع الأطفال.

مدرس. ابحث عن الأشعة الطويلة (القصيرة). والآن سنعطي بعض الأشعة للشمس.

يأخذ المعلم ورقة عليها صورة الشمس ويساعد الأطفال على ترتيب "الأشعة" في دائرة.

الرسم مستوحى من عمل "Esh betkęch uynarga ardent"

الموضوع: Sandugachka boday yasybyz

الأهداف: تقديم محتوى الحكاية الشعبية التتارية وخصائص الدهانات؛ تعلم كيفية النظر بعناية إلى الرسوم التوضيحية، والإجابة على أسئلة المعلم، ونطق الكلمات الصوتية، واستخدام المواد المرئية (الدهانات)، واستخدام رسم الأصابع، وعمل بصمة إيقاعية على الورق؛ إثارة الاهتمام بالعمل والرسم.

المواد والمعدات: لعبة العندليب؛ صورة قصة حول موضوع أو رسم توضيحي؛ دهانات في صندوق الحامل، أوراق من الورق الأبيض، المناديل، الحبوب (الدخن أو غيرها)؛ الدهانات الصفراء، الجرار بالماء.

تنظيم الوقت.

المعلم. خمن من جاء إلى صفنا؟

طائر غير واضح المظهر،
يغني بين الفروع
حتى نلهث: "بعد كل شيء، هذا
صاخب (العندليب)" (يظهر لعبة.)

الجزء الرئيسي.

يُظهر المعلم الرأس والجسم والأجنحة والذيل والساقين، ثم يدعو الأطفال لإلقاء نظرة على الرسم التوضيحي لعمل ج. توكاي والإجابة على الأسئلة: ما الذي تم رسمه في الصورة؟ كيف يغني العندليب؟

فيزمينوتكا

العندليب يطير، ويرفرف بجناحيه،

عازمة على الماءهز رؤوسهم.

رسم الحبوب للعندليب.

المعلم. ماذا تتغذى الطيور؟ بالطبع الحبوب. حيث يمكن أن نحصل عليه؟ ربما يمكننا الرسم؟ حسنًا، فلنبدأ العمل.

انظر، لدي مساعدين رائعين. إنهم في صندوق ينتظرون أن أفتحهم.(يظهر علبة من الدهانات.)هناك ألوان الأزرق والأحمر والأخضر هنا. مع هؤلاء المساعدين يمكننا رسم ما نريد. ما نوع الطلاء الذي يجب أن نأخذه لطلاء الحبوب؟ لدي بعض الدخن. إنه أصفر اللون. هل لدينا هذا الطلاء في الصندوق؟ يعرض.(يكمل الأطفال المهمة، وإذا وجدوا صعوبة في الاختيار، فيمكنك تقديم لونين فقط، على سبيل المثال الأصفر والأحمر.)

المعلم. لدي ورقة بيضاء. الآن سوف أنثر الحبوب عليها. انظر، لقد غمست إصبعي في الطلاء الأصفر وأقوم بعمل بصمات على الورق. لقد تبين أنها مستديرة مثل الدخن. هذه حبة واحدة، وهنا أخرى.(يظهر تقنيات الرسم ويقول الجمل.)سأطعم العندليب وأعطيه الحبوب. انظروا كم الحبوب التي نثرتها للديك الصغير. هل تريد إطعامه؟

يبدأ الأطفال في الرسم، ويساعد المعلم في عمل مطبوعات أنيقة.- لماذا توجد المناديل على الطاولات؟(يساعد على تجفيف الأصابع.)

4. التأمل.

يضع المعلم رسومات الأطفال على الطاولة أمام لعبة العندليب.المعلم. هل رشنا الكثير من الحبوب على العندليب؟ كيف سيشكرنا العندليب؟

النمذجة على أساس العمل "Esh betkęch uynarga ardent"

الموضوع: المالار

الأهداف: تعزيز القدرة على دحرجة البلاستيسين بين راحة اليد والمهارات الأخرى المكتسبة مسبقًا؛ استمر في تعلم التمييز بين الألوان الخضراء والحمراء والأصفر، واستمتع بالمنتج النهائي.

المواد والمعدات: صورة مؤامرة، Flannelgraph، أرقام Flannelgraph (تفاح بألوان مختلفة)، دمى التفاح، البلاستيسين، منديل، لوحة.

1. اللحظة التنظيمية.

المعلم. انظر الى الصورة(إجابات الأطفال.) استمع إلى قصيدة عن فتاة تساعد أمها وأبيها أيضًا.

2. الجزء الرئيسي. قراءة قصيدة.

يقرأ المعلم قصيدة "المساعد" التي كتبها N. Syngaevsky.

سأستيقظ مبكراً،الشمس تبتسم

سأذهب للنزهة في الحديقة.كل شجيرة

التفاح وردية مساعد أمي

سأجمعها في الحديقة. أنا نشأت في عائلة.

يعرض المعلم للأطفال صورة مؤامرة حول الموضوع ويطلب منهم أن يقولوا ما هو مصور عليها حسب الأسئلة:

• أين ذهبت الفتاة للنزهة؟
• هل تمطر أم أن الشمس تشرق في الصورة؟
• ما الذي ينمو في الحديقة؟
• ماذا فعلت الفتاة؟
• من تساعد الفتاة؟

ثم يقرأ المعلم القصيدة مرة أخرى، وينهي الأطفال العبارات.

درس التربية البدنية "جمع التفاح"

يقوم الأطفال إما برفع أيديهم للأعلى كأنهم يقطفون التفاح، أو ينحني للأسفل كأنهم يلتقطونها من الأرض. عند أداء هذه التمارين، يمكنك استخدام الكرات الصغيرة.

3. نمذجة التفاح.

المعلم. الفتاة لا تجمع التفاح عبثا. أنها مفيدة للغاية. يحتوي التفاح على فيتامينات، لذا فإن من يتناولونه يصابون بالمرض بشكل أقل. دعونا نجني محصول التفاح اللذيذ والصحي للغاية. دعونا نصنع التفاح من البلاستيسين. ما هو لون البلاستيسين الذي نحتاجه؟ انظر، التفاح يأتي بألوان مختلفة.(يعلق أشكال التفاح بألوان مختلفة (الأصفر والأحمر والأخضر) على الرسم البياني الفانيلي ويطلب من الأطفال تسمية لونهم.)أي نوع من التفاح تحب؟(إجابات الأطفال.) كيف سنصنع التفاح؟ للقيام بذلك، تحتاج إلى معرفة الشكل الذي لديهم.(يدعو الأطفال إلى رسم الخطوط العريضة للتفاحة بإصبعهم.)ما هو شكل التفاحة؟(الإجابات

أطفال.) التفاحة مستديرة. كيف ننحت الأجسام المستديرة؟(يظهر تقنيات دحرجة الكرات من البلاستيسين. يتبع الأطفال المعلم بحركات دائرية براحة أيديهم.)هنا تفاحتي جاهزة. هل تريد صنع مثل هذا التفاح الصحي؟

يعرض المعلم اختيار البلاستيسين حسب اللون وأثناء عملية النمذجة يتحكم في تقنيات العمل ويساعد الأطفال الذين يجدون صعوبة في إكمال المهمة.

4. التأمل.

يتم وضع عمل الأطفال على السبورة.

المعلم. يا له من حصاد كبير من التفاح الذي جمعناه! ديما، ما هو لون تفاحتك؟ ماذا عنك يا جاليا؟(إجابات الأطفال.) لماذا يجب أن تأكل التفاح؟(إجابات الأطفال.)

كيفية تكوين صداقات مع طفلكمع كتاب جعبد الله توكاي

مذكرة

(نصيحة من أحد الوالدين)

• القراءة بصوت عال هي لغزا. لذلك، لكي يتمكن الطفل من تكوين صداقات قوية

مع كتاب ج. توكاي، عليك أن تقرأ له بصوت عالٍ قدر الإمكان وأطول فترة ممكنة.

• إذا قرأت لطفلك بصوت عالٍ بشكل منهجي، فسيبدأ بمرور الوقت في استيعاب هيكل العمل: البداية، تطور الحبكة، النهاية. وهكذا يطور التفكير المنطقي. بالإضافة إلى ذلك، فإنك تشكل سمة مهمة أخرى لدى طفلك - القدرة على الاستماع. ستكون هذه المهارة مفيدة في المدرسة وفي مرحلة البلوغ لاحقًا.

• عند اختيار كتاب G. Tukay لطفلك، انتبه أولاً

بالطريقة الموضحة. يحب الأطفال النظر إلى الصور بقدر ما يحبون الاستماع إليها.

• ماذا يجب أن تفعل إذا كان طفلك لا يحب الكتب على الإطلاق ولا يريد ذلك

الجلوس والاستماع؟ هناك ثلاث طرق لحل هذه المشكلة:

• إثارة اهتمام الطفل بالصور الموجودة في الكتاب، فإذا كان الطفل مهتمًا بها بدرجة كافية، فمن الطبيعي أن يبدأ بالاستماع.
• اختاري كتابًا قد يثير اهتمامه، واجلسي على جانبه واقرأي بصوت عالٍ لنفسك. أنت بحاجة إلى الجلوس في مكان يمكن لطفلك أن ينضم إليك فيه بسهولة.
• التوقف أثناء القراءة؛ ننصحك بالقيام بما يلي قبل قلب الصفحة:

اطلب منه تخمين معنى الكلمات غير المألوفة.

""نعلم بالكتاب""

• TUKAY G. حكاية عن الماعز والكبش. - قازان: المقريف، 2005. – 47 ص: مريض.
• توكاي جي كياتلير. - قازان: تتارستان كتاب نشريات، 2006. – 62 ب: روس. مليار.
• توكاي ج. آش بيتك أوينارجا المتحمس: شيجيرلور/ - قازان: مجريف، 2002. - 47 نقطة:

رأس. مليار.

• TUKAY G. Sagynyr vakytlar: Balalar ĩchen shigyrlər، shigyri аkiyatlər، قصة السيرة الذاتية = وقت لا ينسى: قصائد للأطفال، حكايات في الشعر، قصة السيرة الذاتية / G. Tukay. – قازان: المقريف، 2006. – 207 ب:

رأس. مليار.

• توكاي جي ماسلار. – قازان: المقريف، 2002. – 47 ب: رأس. مليار.
• TUKAY G. Vodyana: حكاية خرافية / في الآية: لمرحلة ما قبل المدرسة. ومل. مدرسة عمر/ ج. توكاي؛ - قازان: التتار. كتاب دار النشر، 1985. – 12 ص: ملون. سوف.
• TUKAY G. دخول الحياة: قصائد وحكايات خرافية / G. TUKAY؛ لكل. من تات. خاتمة أ. فايزي؛ ملحوظة س. ليبكينا؛ أرز. أنا كوبراشينا. - الطبعة الثانية. – م.: ديت. مضاءة، 1966. - 142 ص: مريض؛ 1 لتر. لَوحَة
• TUKAI G. أنهى المهمة - امشي بجرأة: / قصائد: للأصغر سنا. مدرسة العمر/ ج.توكاي. - قازان: التتار. كتاب دار النشر، 1986. – 21 ص: tsv.il.
• توكاي جي. الصبي ذو الغليون: قصائد / للشباب. مدرسة عمر / ج. توكاي. - م: ماليش، 1986. - 24 ص: مرض الألوان.
• توكاي جي شورال: قصيدة - حكاية خرافية / للشباب. مدرسة عمر / ج. توكاي. - قازان: التتار. كتاب دار النشر، 1989. - 29 ص: tsv.il.
• TUKAY G. Shurale: حكاية خرافية / ج. توكاي. - م: سوف. روسيا، 1986. – 53 ص: مريض.

تعرف على حياة وعمل جعبد الله توكاييمكنك على المواقع:

• متحف جي توكاي في قازانhttp://tatar.museum.ru/tukay/يان تريزون كارشيسيندا إيرتانج دورسين بني.

  Chyn khel belen uky st، kat-kat тitep заr зen؛
  بيك أوزاك شوندا أوتيردي، ابن عم بير دو ألماستان.

  شول تشاجيندا بو سابيني تشاكيرا تيشكا كوياش:
  كوياش: "وسابي، دي، إيدو تيشكا، تاشلا دورسن، كلين آخ!

  Жitte bit، bik kͯp tyryshtyn، torma ber ͗irdə aqaman؛
  تشيكي تيشكا، نيندي ياكتي، نيندي شاب أوينار زمان!"

  كون أوزين إيتش، أونين من خامان فاكيتين تابام ستريت،
  Chykmamyn tyshka uenga، bulmyycha dəresem tаmam.

  أوي تورندو شول زمان سايري بوتاكتا ساندوغاش،
  أول دا شول بير سوزني سايري:

  ساندوغاش: "Aydə tyshka، kнен ach!"

  هيت بت، بيك كيب تيريشتين، تورما بير ėirdə aqaman،
  تشيكي تيشكا، نيندي إيبت، نيندي شوب أوينار زمان!"

  Tuktale، betsen dəresem، ˈytməsəƣ d˙ uynarym،
  Sin d˙ sairarsyn maturlap، min avazyn tynlarym!

  Shul vakytta oy turend˙ bakchada ber Almagach
  شاكيرا تيشكا سابينا:

  الماجاش: "Aydə tyshka، kắảlen ach!"

  بيك كيلسيزدير سينا ​​​​إيشت أوتيرماك كاي فاكيت،
  чедо، chyk sin bakchaga، ͗itte khazer uynar vakyt!

  توكتا، صبريت آز جينا، وكادرلي الماجاش،
  ĺich uenda yuk kyzyk، dərsem khazerlap kuymagach."

  تشيكي يوغريب باكشاغا:

  بالا: "ياي، من هم الشاكيرد، أنا؟
  طيب, من هو الذكي؟ تمام إيتيم هوزر مين دورسيمني!"

  شوندا أنار شاتلانيب سايراب كيبارد ساندوغاش،
  شوندا أنار باش إيديلور باكتشادا ärber agach.

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية "الروضة التنموية العامة رقم 12 "الفراولة"" بلدية زيلينودولسك

منطقة جمهورية تتارستان

إعداد: ياكوفليفا نازيا أدييفنا، معلمة اللغة التتارية في مدرسة MBDOU رقم 12

أهمية المشروع

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. جعبد الله توكاي شاعر تتري عظيم، وكما قال مينتيمير شايمييف: "حقًا، جعبد الله توكاي هي شمس الشعر التتري، التي بمجرد أن تشرق على أرضنا العظيمة، لن تغيب مرة أخرى أبدًا." .

ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه.

يصادف يوم 26 أبريل 2011 الذكرى الـ 125 لميلاد الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي. دفعني الاهتمام الذي لا ينضب بأعماله الشعرية والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع .

يهدف مشروع "رحلة عبر كتب توكاي" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

من المهم أن تكون أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لمنزلهم، وأرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع أسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال. من خلال قصائد وحكايات جي توكاي يتعرف الطفل على العالم من حوله.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

ومن المهم أيضًا الترويج لعمل الشاعر وتنمية موقف الرعاية والتبجيل تجاه اللغة الأم.

الهدف من المشروع

زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

1. تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي.
2. لزراعة الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي.
3. تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي.
4. تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلام الفرد (أمثال، أقوال، أقوال شعبية).
5. تعلم كيف تشعر وتفهم اللغة التصويرية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي.
6. توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.
7. النتائج المتوقعة للمشروع:
8. تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة والمكتبة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي.
9. تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.
10. إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبدالله توكاي.
11. المشاركة الفعالة لأولياء الأمور في تنفيذ المشروع.
12. فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.
13. فترة التنفيذ أبريل.

استراتيجية لتحقيق أهدافك

1. العمل مع الأطفال
2. العمل مع المعلمين
3. العمل مع الوالدين

وقد تم وضع خطة طويلة المدى في هذه المجالات. تحدد جداول أنشطة المشروع الأنشطة وأهداف الأنشطة والتوقيت والمسؤولية.

أثناء تنفيذ المشروع، يتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: معارض الكتب، مسابقات الألعاب، الفصول الدراسية، أنشطة البحث، الرحلات، الأنشطة المسرحية، عرض الكتب، إنشاء الإشارات المرجعية، كتيبات تعلن عن عمل G. Tukay.

المشاركون في المشروع هم تلاميذ الصفوف العليا والإعدادية لرياض الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

أهمية المشروع "رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي" والحقيقة هي أنه بفضل المشروع، ظهرت اتجاهات جديدة بالتعاون المشترك مع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة والأسر لتعريف الأطفال بعالم القصائد الرائع والحكايات الخيالية التي كتبها ج. توكاي.

مراحل تنفيذ المشروع

من المهم جدًا أن ينمي الأطفال الحب والاحترام لشخصية الشاعر العظيم منذ سن مبكرة جدًا. جعبد الله توكاي ليس مجرد شاعر عظيم، بل هو رمز لتاريخ ومصير شعب التتار بأكمله. وحتى اليوم يعلمنا وأبنائنا أن نفهم هذا العالم المعقد بكل مشاكله وهمومه.

تحميل:

معاينة:

المشروع التربوي "إبداع ج. توكاي"

أهمية المشروع:اليوم مسألة ما يجب قراءته للأطفال له أهمية خاصة. يجب تشكيل نطاق القراءة للطفل بشكل صحيح.

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه.

دفعني الاهتمام الذي لا ينضب للأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع "إبداع جي توكاي". يهدف مشروع "إبداع ج. توكاي" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بعمل ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

من المهم أن تكون أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لمنزلهم، وأرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع أسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

ومن المهم أيضًا الترويج لعمل الشاعر وتنمية موقف الرعاية والتبجيل تجاه اللغة الأم.

1. العمل مع الأطفال،

2. العمل مع المعلمين،

3. العمل مع الوالدين.

المشاركون في المشروع:الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعليا (من 4 إلى 7 سنوات)، والمعلمين (المعلمين، ومديري الموسيقى، ومدرسي اللغة التتارية)، وأولياء أمور التلاميذ.

فترة التنفيذ:شهر أبريل.

نوع المشروع : تعليمية، إبداعية.

هدف:

مهام:

• تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي؛
• تنمية الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي؛
• لتكوين الصدق والصدق واللطف والاستجابة لدى الأطفال وحب الوطن الأم من خلال أعمال جعبد الله توكاي ؛
• تعليم كيفية فهم اللغة المجازية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي والشعور بها ؛
• توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.

نتائج متوقعة:

• تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي؛
• تنمية فضول الأطفال وإبداعهم ونشاطهم المعرفي ومهارات الاتصال ؛
• المشاركة النشطة للوالدين.
• فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة 1 الاعدادية

• مناقشة أهداف وغايات المشروع؛ بحث الأدب.
• تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ المشروع؛
• أساليب التفاعل مع المعلمين وأولياء الأمور.

المرحلة 2 الرئيسية

• تحسين بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (زوايا الكتب، وأكشاك المعلومات)؛
• إجراء أنشطة تعليمية مع الأطفال لتعريفهم بحياة وعمل توكاي؛
• العمل مع الوالدين.
• تهيئة الظروف للتنفيذ؛
• تراكم وتطوير المواد التعليمية.

المرحلة 3 النهائية

• عطلة مخصصة لعمل ج. توكاي.

خطة للعمل مع الأطفال

خطة العمل مع المعلمين.

العمل مع الوالدين

الحدث النهائي:

عطلة مخصصة لعمل جعبد الله توكاي.

هدف: زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

مهام: عرّف الأطفال بحياة وعمل ج. توكاي. تنمية الصدق والصدق واللطف والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال ج. توكاي. تعلم كيف تفهم وتشعر باللغة المجازية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها ج. توكاي. تنمية الحب والاحترام لأعمال ج. توكاي والقدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في حديثك.

زخرفة القاعة:صورة لجي توكاي، زهور.

اقتباسات بالتتارية والروسية:

"أوه، لغتي الأم، الرخيمة! يا خطاب الوالدين!

يدخل الأطفال القاعة على أنغام الموسيقى.

قيادة: منذ سنوات عديدة مضت، في أحد أيام الربيع المشمسة، في 26 أبريل 1886، ولد الشاعر التتري العظيم ج. توكاي. نجتمع اليوم لنتذكر ونكرم ذكرى الشاعر التتري ج. توكاي.

طفل واحد: أوه، لغتي الأصلية، اللحنية! أوه، خطاب الوالدين!

ما الذي أعرفه أيضًا في العالم، وما الذي تمكنت من إنقاذه؟

الطفل الثاني : يا لساني نحن أصدقاء لا ينفصلون إلى الأبد.

منذ الصغر فرحك وحزنك أصبح واضحا لي!

قيادة: أغنية "توجان تل" هي النشيد الشعبي لشعب التتار بأكمله.

أطفال يغنون أغنية "توجان تل" باللغة التتارية.

قيادة: كان مصير توكاي صعبا. لقد تيتم مبكرًا جدًا وتجول من أحبائه إلى آخر. كانت طفولته صعبة للغاية. لكن توكاي نشأ طفلاً ذكيًا ومجتهدًا، فتعلم الكتابة والقراءة وتأليف الشعر في وقت مبكر.

طفل يغني أغنية "Elli-belly beu" (كلمات ج. توكاي)

قيادة: حثنا جي توكاي على حب وطننا الأم ولغتنا الأم وشعبنا. وقال إن شعب التتار لن يجد سعادته إلا في أرض آبائه، بالوحدة مع الشعب الروسي.

طفل: غنينا الأغاني مع الناس

هناك شيء مشترك في حياتنا اليومية والأخلاق.

لا يمكن كسر صداقتنا إلى الأبد

نحن مترابطون معًا لنكون واحدًا.

رقص روسي

أصوات الموسيقى وشورال يدخل القاعة.

شورال: أصابعي تؤلمني

لقد قرصتهم منذ عام.

أوه، سوف أموت – يا لها من كارثة

أنا لست سعيدا بحياتي.

قيادة: شورال، أردت أن تفعل الشر، لذلك تمت معاقبتك.

شورال: لن أتطرق إلى أي شخص الآن - أقسم بروحك.

قيادة: العب معنا وسوف يختفي ألمك.

شورال: هل تريدون حقًا اللعب معي يا أطفال؟

لعبة "شورال" (الأطفال الذين تم القبض عليهم يقرأون قصائد: "الطالب المضحك"، "جالي والماعز")

شورال: شكرًا لك! قالوا في غابتي إن الأطفال فقط هم من يمكنهم مساعدتي. واتضح أن هذا صحيح. لن أسيء إلى أي شخص مرة أخرى. والآن حان وقت عودتي إلى الغابة، حيث ينتظرني أصدقائي.

قيادة: في إحدى القرى عاشت امرأة واحدة. كان لديها مزرعة كبيرة. كان هناك الكثير من الدجاج والدجاج فيه.

"رقصة الكتكوت"

قيادة: هذه المرأة كان لها ولد. كان ابني يحب الذهاب لصيد الأسماك. في أحد الأيام أخذ صنارة صيد وذهب للصيد.

ولد: هل سيكون هناك صيد أم لا؟

أغنية "بالا بيلين كوبيليك"

ولد: اه، الجو حار! نحن بحاجة للسباحة.

قيادة: يبدأ الصبي في خلع ملابسه، وفي هذا الوقت تظهر فوديانا على الجسر. تجلس وتمشط شعرها بمشط ذهبي. يختبئ الصبي خلف الشجيرات وينظر إلى الخارج بخوف. فتاة الماء تغني أغنية وتقفز في الماء. ينظر الصبي حوله ويقترب من الجسر ويمسك المشط ويهرب.

ماء: قف قف! أعطني مشطتي الذهبية. لماذا أخذته؟ بعد كل شيء، فهو ليس لك!

يركض الصبي إلى القرية ويهرب الحوري.

ولد: أمي أمي! انظر، لقد وجدت مشطًا ذهبيًا، جميلًا.

الأم: لماذا أخذته؟ انه ليس لك!

قيادة: لقد غربت الشمس. حسنًا، هيا بنا ننام، لقد انتهى اليوم. دق دق!

شخص ما يطرق على نافذتنا.

الأم: من هناك؟ من لا يسمح لك بالنوم في الليل؟

ماء: هذا أنا! خلال النهار، سرق ابنك اللص مشطتي الذهبية.

أمي ترمي المشط من النافذة.

الأم: يا بني ماذا فعلت؟

ولد: سامحيني يا أمي، لن أفعل هذا مرة أخرى.

ماء: لا يمكنك أخذ أشياء الآخرين دون إذن. كيف يبدو هذا في حكاية خرافية؟

ولد: سواء كان هناك مالك أم لا، فلن آخذ مالكًا آخر إلى الأبد.

رقصة التتار.

قيادة: وبهذا انتهت العطلة المخصصة لـ G. Tukay. أحب وطنك الأم، واقرأ قصائد وحكايات توكاي الخيالية.

أغنية "الأرض المشمسة"