หัวข้อบทเรียน: N.A. Nekrasov "ลูกชาวนา"

ประเภทของบทเรียน: การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

บทช่วยสอน:

สอนนักเรียนวิเคราะห์งานกวี

เพื่อสอนการอ่านบทกวีโดยสอดคล้องกับความเครียดเชิงตรรกะ การหยุดชั่วคราว น้ำเสียงสูงต่ำ

ก่อเกิดเป็นแนวความคิดทางประวัติศาสตร์ในอดีต

เรียนรู้การทำงาน นำทางข้อความ

เรียนรู้ที่จะให้เหตุผล

เติมคำศัพท์ของนักเรียน

กำลังพัฒนา:

ปลุกความสนใจในประวัติศาสตร์บ้านเกิดของพวกเขา

พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก

พัฒนาความเป็นอิสระของนักเรียน

พัฒนา คำพูดนักเรียน

เพื่อสร้างทักษะการควบคุมตนเองในเด็ก (ประเมินงานในบทเรียน)

เกี่ยวกับการศึกษา:

เพื่อสร้างความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่งของอดีตทางประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิของเรา

ปลูกฝังความรักชาติ

ปลูกฝังความสนใจในหนังสือและการอ่าน

เผยความหมายทางศีลธรรมของงาน

ปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพ

ปลูกฝังทักษะทางจิต

บนโต๊ะ:

1. บทบรรยายถึงบทเรียน

เล่น, เด็กๆ, เติบโตอย่างอิสระ,

นั่นเป็นเหตุผลที่คุณมอบวัยเด็กสีแดงให้กับคุณ

2. ภาพเหมือนของกวี

1.องค์กร ช่วงเวลา.

2. การทำซ้ำของการศึกษาก่อนหน้านี้ อัพเดทความรู้พื้นฐานของนักเรียน

จำผู้เขียนที่เราพบในบทเรียนก่อนหน้านี้?

คุณจำอะไรได้จากชีวประวัติของเขา? (แจกใบปลิวชีวประวัติ)

เราเคยเจอผลงานอะไรของนักเขียนคนนี้บ้าง? บทกวีของ Nekrasov เรื่อง "On the Volga" เกี่ยวกับอะไร? พวก Burlaks คือใคร?

กวีร้องเพลงอะไรในข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "Frost, Red Nose"?

คนมีความงามแบบไหน? (ภายในและภายนอก)

บุคคลนั้นงดงามทั้งภายนอกและทางจิตวิญญาณเสมอหรือไม่? ยกตัวอย่าง.

3. หัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

คุณคิดว่าวันนี้เราจะเรียนอะไร

4. การศึกษาเนื้อหาใหม่

อ่านบทบรรยายสำหรับบทเรียนวันนี้ที่เขียนไว้บนกระดาน คุณเข้าใจคำเหล่านี้อย่างไร

เราจะกลับมาหาพวกเขาเมื่อสิ้นสุดบทเรียน

เกิดมาในตระกูลขุนนาง Nekrasov ด้วยเหตุผลบางอย่างเขียนบทกวีเกี่ยวกับเด็กชาวนา

วิทยากรของเราจะช่วยให้เราเข้าใจสิ่งนี้ (งานนี้ได้รับมอบหมายล่วงหน้าเพื่อค้นหาเนื้อหาเกี่ยวกับวัยเด็กของ Nekrasov)

วิทยากร 1.

“คนบาปนอนไม่ได้” ในถิ่นทุรกันดารที่ไม่รู้จัก ที่นี่ Nekrasov กวีของประชาชนโชคดีมาก จากจุดเริ่มต้นแรก Nekrasov พบว่าตัวเองอยู่บนถนนที่สูง แต่สำหรับตอนนี้เขาไม่ได้ขับรถ แต่พูดได้ว่านั่งอยู่บนพื้นในขณะที่รัสเซียขี่และเดินไปข้างหน้าเขามากยิ่งขึ้น

“ ถนนไปรษณีย์ Kostroma (ทุ่งหญ้า)” นักสถิติทางทหารของเจ้าหน้าที่ทั่วไปอธิบายในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19“ วิ่งจาก Yaroslavl ไปตามฝั่งซ้ายของแม่น้ำโวลก้าผ่านที่ราบและที่ราบลุ่มและใกล้กับหมู่บ้าน Borok เข้าสู่ จังหวัดคอสโตรมา โดยรวมจาก Yaroslavl ถึงชายแดนของจังหวัดเส้นทางนี้ถือเป็น 45 รอบภายในจังหวัดมีสถานีไปรษณีย์หนึ่งแห่ง Timokhinskaya 27 บทจาก Yaroslavl ซึ่งม้ามี 20 และค่าโสหุ้ยคือ 1, 0.5 โกเป็กเงิน. สำหรับทางผ่านของทหารและภาระต่างๆ ถนนเส้นนี้สะดวกมาก

ดังนั้นถนนสายหลักจึงเข้าสู่ทุกชีวิตอย่างแพร่หลาย เข้าสู่ชีวิตของสถานที่เหล่านี้

“ หมู่บ้าน Greshnevo” กวีเองเล่าว่า“ ตั้งอยู่บนถนน Yaroslavl-Kostroma ระดับรากหญ้า (traktovaya) ... คฤหาสน์ไปที่ถนนและทุกสิ่งที่เดินและขี่ไปตามนั้นเป็นที่รู้จักโดยเริ่มจากไปรษณีย์ ทรอยก้าและลงท้ายด้วยนักโทษที่ถูกล่ามโซ่ไว้พร้อมกับพี่เลี้ยงเป็นอาหารคงที่ของความอยากรู้อยากเห็นแบบเด็ก ๆ ของเรา “ทุกสิ่งที่เดิน ขี่ และถูกขับเคลื่อนไปตามนั้น” - นี่คือวัน เดือน และปีเต็ม

Nekrasov มองเห็นสิ่งต่างๆ มากมาย ซึมซับเหมือนฟองน้ำมาก และในฐานะกวีที่เป็นผู้ใหญ่ เขารวบรวมทุกสิ่งที่เขาเห็น จับภาพไว้ในผลงานของเขา

วิทยากร 2.

จากบันทึกความทรงจำของ Anna Butkevich น้องสาวของ N.A. Nekrasov

“... กระท่อมชาวนาเริ่มทันทีหลังสวนของเรา ฉันจำได้ว่าย่านนี้ทำให้แม่ผิดหวังอยู่เสมอ มีเด็กๆ จำนวนมากที่จงใจเลือกสถานที่สำหรับเล่นเกมที่อีกฟากหนึ่งของรั้วตาข่ายสวน เหมือนแม่เหล็กดึงดูดน้องชายของพวกเขาที่นั่น - ไม่มีการกดขี่ข่มเหงใดๆ ต่อจากนั้นเขาทำช่องโหว่และคลานออกไปหาพวกเขาในหมู่บ้านในทุกโอกาสมีส่วนร่วมในเกมของพวกเขาซึ่งมักจะจบลงด้วยการต่อสู้ทั่วไป ... "

เพื่อจินตนาการถึงช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่ N.A. Nekrasov อาศัยอยู่ได้ดียิ่งขึ้น ให้พิจารณาการทำสำเนาภาพวาดของ Makovsky

(การทำซ้ำของภาพวาดโดย Vladimir Yegorovich Makovsky "ลูกชาวนา")

แน่นอนว่าลูกชายของเจ้านายไม่ได้รับอนุญาตให้เป็นเพื่อนกับลูกของข้ารับใช้

วิทยากร 3.

Nikolay Skatov เขียนต่อไปนี้ในบทความของเขาเกี่ยวกับ Nekrasov:

“... ฉันต้องบอกว่า Nekrasov เด็กชายโตขึ้นและถูกเลี้ยงดูมากับเด็กชายและเด็กหญิงในหมู่บ้าน “ความสัมพันธ์ของฉันกับคนบาปเป็นดังนี้:

... ขอบคุณพระเจ้า,

ฉันทำมันอีกครั้ง

ฉันรักถนนสายนี้

นี่คือยุ้งฉางสำรอง

นั่นมันริกิ ... ช่างหวานเหลือเกิน

คู่หูอุ่นไอรัก!

หยุดม้า!

คุณเห็น: จากทุกประตู

ชาวบ้านรีบเดิน

ทุกคนที่คุ้นเคย

ไม่ว่าผู้ชายคนไหนก็เป็นเพื่อน

ฉันเล่นกับเด็กในหมู่บ้านตลอดเวลา และเมื่อเราโตขึ้น เป็นเรื่องปกติที่เราจะมีความสั้นเช่นนี้

กวีตั้งแต่เด็กปฐมวัยรู้ชีวิตของผู้คนจากภายในอย่างแท้จริงในวิธีที่ตรงที่สุดในบ้านที่เขารู้จักในฐานะเพื่อนมักจะเป็นคนเดียวกันใน ต่างวัยและการสังเกตในตำแหน่งต่าง ๆ และบางครั้ง - ภายหลัง - และแทรกแซง และช่วย

และในกวีนิพนธ์ ด้วยเหตุผลเดียวกัน เขาจึงสามารถเขียนเกี่ยวกับวัยเด็กของหมู่บ้านชาวนาได้อย่างไม่มีใครเหมือน<...>

Nekrasov เห็นด้วยกับชีวิตที่ยากลำบากของชาวนา

นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวี "เด็กชาวนา" "ครั้งหนึ่งในฤดูหนาวที่หนาวเย็น ... " เรียนในโรงเรียนประถมศึกษา

คุณคุ้นเคยกับเส้นเหล่านี้หรือไม่?

ข้อความนี้นำมาจากบทกวีขนาดใหญ่ "ลูกชาวนา"

เด็กชายชื่ออะไร (วลาศรม). เขาอายุเท่าไหร่? (ครั้งที่หกผ่านไป)

เด็กชายมีลักษณะอย่างไร? (ในครอบครัวชาวนาที่ยากจน เสื้อผ้าถูกส่งต่อจากลูกคนหนึ่งไปยังอีกคนหนึ่ง)

สรีรวิทยา นาที

ตอนนี้ทุกคนเงียบ

ยกมือพร้อมกัน!

มือไปด้านข้างไปข้างหน้า

ยืดและงอ

กลับสู่ตำแหน่งเดิม!

เลี้ยวซ้าย ขวา ขวา ซ้าย!

พวกเขานั่งลงอย่างเงียบ ๆ กลับไปที่ธุรกิจ

5. อ่านบทกวี "ลูกชาวนา" ของ N.A. Nekrasov (12 นาที)

กระดาน : กำหนดเป้าหมาย : - ติดตามการเปลี่ยนแปลงในอารมณ์ของผู้เขียน ผู้เขียนรู้สึกอย่างไรจากการพบปะกับเด็ก ๆ ? (ร่าเริง ร่าเริง เห็นใจลูกชาวนา)

6. การระบุระดับการรับรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับบทกวี

คุณชอบอะไร? คุณไม่ชอบอะไร

คุณเข้าใจอะไร คุณไม่เข้าใจอะไร

อะไรทำให้คุณยิ้มและอะไรทำให้คุณคิด?

บทกวีมีความน่าสนใจอย่างไร?

เราได้กล่าวไปแล้วว่าข้อความ "กาลครั้งหนึ่งในฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ ... " คือ ส่วนประกอบบทกวีขนาดใหญ่โดย Nekrasov "ลูกชาวนา" ซึ่งหมายความว่าบทกวีนั้นต่างกัน: มีส่วนประกอบเป็นส่วนประกอบ

7. ทำงานกับองค์ประกอบของบทกวีวาดแผนกรอกตาราง

บทกวีเริ่มต้นที่ไหน (ผู้บรรยายเล่าถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับเขาในการตามล่า)

เรื่องราวของคดีนี้เป็นอย่างไร? ("... ถัดจาก Gavrila ... -" ฟังแล้วเงียบ!

นี่หมายความว่าจากคำพูดหลังบรรทัด: “โอ้ พวกอันธพาล! ที่มักจะเห็นพวกเขา ... ”- มีส่วนที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิงหัวข้อที่แตกต่างกัน แต่นี่คือจุดสิ้นสุดของเรื่องราวเกี่ยวกับเหตุการณ์ในการตามล่าหรือไม่?

(หลังจากดูข้อความแล้ว เด็กๆ จะพบว่าในตอนท้ายของบทกวีหลังเส้นแนวนอน ผู้เขียนกลับมาที่กรณีนี้อีกครั้งพร้อมข้อความว่า "ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับไปสู่จุดเริ่มต้นแล้ว"

ดังนั้น ผู้บรรยายบอกว่าเขาหลับไปในยุ้งฉาง จากนั้นตื่นขึ้นและเห็นว่าเด็กชาวนากำลังเฝ้าดูเขาอยู่

อะไรคือพฤติกรรมทันทีของเด็ก? (พวกเขากลัว แต่ก็ค่อยๆ กล้าแกร่งขึ้น)

ผู้บรรยายทำอะไร? เขาให้กำลังใจเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

จุดเริ่มต้นของบทกวีไม่ได้บอกว่าสุนัขชื่อ Fingal ผู้บรรยายเริ่มสั่งให้สุนัขของเขา "โยนของทิ้ง" สุนัขที่ได้รับการฝึกฝนเริ่มทำตามคำสั่งของเจ้าของและโรงนาก็กลายเป็นเวทีละครสัตว์ทันที: (ค้นหาในข้อความ)

สาขาวิทยาศาสตร์สุนัขที่กว้างขวาง

เขาคุ้นเคยดี

เขาเริ่มขว้างของแบบนี้

ที่ผู้ชมไม่สามารถออกจากสถานที่ได้

พวกเขาสงสัย พวกเขาหัวเราะ! ที่นี่ไม่มีความกลัว!

การแสดงเซอร์ไพรส์จบลงอย่างไร? อ่าน.

เราจึงเห็นว่าตอนต้นและตอนท้ายของกวีเล่าเรื่องการพบพรานกับลูกชาวนา เรื่องราวดังกล่าวเป็นไปได้ในสถานการณ์ใด? น้ำเสียงของผู้บรรยายคืออะไร? จะกล่าวถึงใครได้ ใครเป็นผู้ฟังเรื่องนี้?

ลองนึกภาพบรรยากาศที่ผ่อนคลายของการสนทนาที่เป็นมิตรในยามเย็นในบ้านของเจ้าของที่ดิน เมื่อเพื่อนของเขามารวมตัวกันที่บ้านของเจ้าของและบอกเล่าเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นกับพวกเขาให้กันและกัน เราหมกมุ่นอยู่กับบรรยากาศเช่นนี้ด้วยน้ำเสียงที่เป็นความลับและอารมณ์ขันของผู้บรรยาย: นี่คือวิธีที่พวกเขาพูดคุยกับคนรู้จักเก่า ๆ ซึ่งพวกเขาเคยหัวเราะและพูดติดตลกด้วยกันมาก่อน

เอกสารแนบ 1

เติมโต๊ะ

เนื้อหาบางส่วน ผู้บรรยาย ผู้ฟัง

1 พบพรานกับพรานลูกชาวนา มิตรสหาย แขก

4(1) พบพรานกับพรานลูกชาวนา เพื่อนฝูง แขก

เรื่องราวของการพบปะเด็ก ๆ เป็นเหมือนกรอบที่สวยงามของภาพใหญ่

ภาคผนวก 2

บทกวีนี้เปรียบได้กับบ้าน

เรามีผนังของบ้าน - จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุด ในบทต่อไป เราจะมาดูกันว่าข้างในบ้านนี้มีอะไร และหลังคาอยู่ที่ไหน? (วาดบนกระดานดำ). เพื่อให้บทเรียนต่อไปได้ผล คุณต้องทำงานที่บ้าน

8. การซ้ำซ้อนและการรวมอดีต

ฮีโร่พบกับเด็กชาวนาได้อย่างไรและเขาชอบอะไรเกี่ยวกับพวกเขาในทันที?

เด็ก “ประหลาดใจ” อะไร และ “พวกเขาประกาศคำตัดสิน” อะไร? ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจว่าคนแปลกหน้าไม่ใช่ "สุภาพบุรุษ"?

งานอีพีกราฟ.

9. ผลลัพธ์ การสะท้อนกลับ

Nikolai Alekseevich Nekrasov เป็นกระแสใหม่ในประวัติศาสตร์วรรณคดีรัสเซีย เขาเป็นคนแรกที่แนะนำหัวข้อของคนทั่วไปและเติมบทกลอนด้วยการเปลี่ยนภาษาพูด ชีวิตของสามัญชนจึงบังเกิดรูปแบบใหม่ Nikolai Alekseevich กลายเป็นผู้บุกเบิกการผสมผสานระหว่างเนื้อเพลงและการเสียดสี เขากล้าที่จะเปลี่ยนเนื้อหาของมัน "ลูกชาวนา" โดย Nekrasov เขียนในปี 1861 ใน Greshnevo โรงนาที่ผู้บรรยายนอนหลับน่าจะอยู่ใน Shod ใต้บ้านของ Gavriil Zakharov (เด็ก ๆ รู้จักเขาในที่ทำงาน) ในขณะที่เขียนกวีสวมเคราซึ่งหายากสำหรับขุนนางดังนั้นเด็ก ๆ จึงตั้งคำถามถึงที่มาของเขา

อุดมการณ์ลูกชาวนา

นักเขียนในอนาคตเกิดในครอบครัวที่เรียบง่ายยากจน แต่น่านับถือ ตอนเด็กๆ เขามักจะเล่นกับเพื่อน พวกไม่เข้าใจว่าเขาเป็นผู้บังคับบัญชาและเจ้านาย Nekrasov ไม่เคยยอมแพ้กับชีวิตที่เรียบง่าย เขาสนใจที่จะค้นพบโลกใหม่ ดังนั้นน่าจะเป็นคนแรกๆ ที่มาแนะนำภาพ คนทั่วไปสู่บทกวีชั้นสูง เป็น Nekrasov ที่สังเกตเห็นความงามในภาพชนบท นักเขียนคนอื่น ๆ ก็ตามหลังชุดสูท

การเคลื่อนไหวของผู้ติดตามได้ก่อตัวขึ้นซึ่งเขียนเหมือน Nekrasov "ลูกชาวนา" (การวิเคราะห์ซึ่งสามารถทำได้ตามช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ที่เขียนบทกวี) โดดเด่นอย่างเห็นได้ชัดจากงานทั้งหมดของกวี ในงานอื่นมีความเศร้าโศกมากขึ้น และเด็กเหล่านี้ก็เต็มไปด้วยความสุขแม้ว่าผู้เขียนจะไม่มีความหวังสูงสำหรับอนาคตที่สดใสของพวกเขา ทารกไม่มีเวลาป่วยและคิดถึงสิ่งที่ไม่จำเป็น ชีวิตของพวกเขาเต็มไปด้วยสีสันของธรรมชาติที่พวกเขาโชคดีที่ได้อยู่ พวกเขาทำงานหนักและฉลาด ทุกวันคือการผจญภัย ในขณะเดียวกัน เด็กๆ ค่อยๆ ซึมซับวิทยาศาสตร์จากผู้อาวุโสทีละน้อย พวกเขามีความสนใจในตำนานและเรื่องราวพวกเขาไม่อายแม้แต่กับงานของช่างไม้ซึ่งถูกกล่าวถึงในบทกวี

แม้จะมีปัญหาทั้งหมด แต่ก็มีความสุขในมุมสวรรค์ของพวกเขา ผู้เขียนบอกว่าคนพวกนี้ไม่มีอะไรให้สงสารและเกลียดชัง พวกเขาต้องอิจฉา เพราะลูกหลานของคนรวยไม่มีสีและเสรีภาพเช่นนั้น

บทนำสู่บทกวีผ่านโครงเรื่อง

บทกวี "ลูกชาวนา" ของ Nekrasov เริ่มต้นด้วยคำอธิบายของสองสามวันก่อนหน้า ผู้บรรยายกำลังตามล่าและเหนื่อยเดินเข้าไปในโรงนาซึ่งเขาผล็อยหลับไป เขาถูกปลุกให้ตื่นขึ้นโดยดวงอาทิตย์ที่กำลังทะลุผ่านรอยร้าว เขาได้ยินเสียงนกและจำนกเขาและนกได้ ฉันจำอีกาได้จากเงา ดวงตาหลากสีสันมองมาที่เขาผ่านรอยแยก ซึ่งเต็มไปด้วยความสงบ ความเสน่หา และความเมตตา เขาตระหนักว่านี่เป็นมุมมองของเด็ก

กวีมั่นใจว่ามีเพียงเด็กเท่านั้นที่สามารถมีดวงตาแบบนี้ได้ พวกเขาแสดงความคิดเห็นกันเองอย่างเงียบๆ เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็น คนหนึ่งมองไปที่เคราและขายาวของผู้บรรยาย อีกคนมองไปที่ หมาใหญ่. เมื่อชายผู้นั้นซึ่งน่าจะเป็นเนคราซอฟลืมตาขึ้น เด็กๆ ก็รีบหนีไปเหมือนนกกระจอก ทันทีที่กวีลดเปลือกตาลง พวกเขาก็ปรากฏขึ้นอีกครั้ง นอกจากนี้ พวกเขาสรุปว่าเขาไม่ใช่สุภาพบุรุษ เพราะเขาไม่ได้นอนอยู่บนเตาและกำลังขับรถมาจากบึง

เสียงสะท้อนของผู้เขียน

ต่อไป Nekrasov แยกออกจาก โครงเรื่องและพึงระลึกอยู่ในวิจารณญาณ เขาสารภาพรักกับเด็ก ๆ และบอกว่าแม้แต่คนที่มองว่าพวกเขาเป็น "คนต่ำต้อย" ก็ยังเคยอิจฉาพวกเขา มีบทกวีมากขึ้นในชีวิตของคนจน Nekrasov กล่าว เด็กชาวนาทำการบุกเห็ดกับเขา วางงูบนราวสะพานและรอปฏิกิริยาของผู้สัญจรไปมา

ผู้คนพักผ่อนภายใต้ต้นเอล์มเด็ก ๆ ล้อมรอบพวกเขาและฟังเรื่องราว ดังนั้นพวกเขาจึงได้เรียนรู้ตำนานเกี่ยวกับวาลิล เขามักจะโกรธพระเจ้า และตั้งแต่นั้นมาเขาก็ไม่ได้เก็บเกี่ยว ไม่มีน้ำผึ้ง ก็เติบโตได้ดีเท่านั้น อีกครั้งหนึ่ง ชายวัยทำงานจัดวางเครื่องมือและให้เด็กสนใจวิธีการเลื่อยและตัด ชายที่เหนื่อยล้าผล็อยหลับไปและพวกมาดูและวางแผนกัน จากนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดฝุ่นเป็นเวลาหนึ่งวัน ถ้าเราพูดถึงเรื่องราวที่บทกวี "ลูกชาวนา" อธิบายไว้ Nekrasov ก็ถ่ายทอดความประทับใจและความทรงจำของเขาเอง

ชีวิตประจำวันของเด็กชาวนา

นอกจากนี้ผู้เขียนนำผู้อ่านไปที่แม่น้ำ ที่นั่นมีชีวิตที่สดใส ใครอาบน้ำใครแบ่งปันเรื่องราว เด็กชายบางคนจับปลิง "บนลาวาที่มดลูกทุบผ้าลินิน" อีกคนดูแลน้องสาวของเขา เด็กผู้หญิงคนหนึ่งกำลังทำพวงหรีด อีกตัวหนึ่งดึงดูดม้าและขี่มัน ชีวิตเต็มไปด้วยความสุข

พ่อของ Vanya เรียกเขาไปทำงานและผู้ชายคนนี้ยินดีที่จะช่วยเขาเรื่องขนมปังในทุ่ง เมื่อเก็บเกี่ยวพืชผลแล้ว เขาจะเป็นคนแรกที่ได้ลิ้มรสขนมปังใหม่ จากนั้นเขาก็นั่งคร่อมเกวียนที่มีฟางและรู้สึกเหมือนเป็นราชา อีกด้านหนึ่งของเหรียญคือ เด็กไม่มีสิทธิ์เลือกอนาคตของพวกเขา และ Nekrasov กังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้ ลูกชาวนาไม่เรียนหนังสือและเติบโตอย่างมีความสุขแม้ว่าพวกเขาจะต้องทำงาน

ตัวละครที่สว่างที่สุดในบทกวี

ส่วนต่อไปนี้ของบทกวีมักถูกมองว่าเป็นงานที่แยกจากกันอย่างผิดพลาด

ผู้บรรยาย "ในฤดูหนาวอันหนาวเหน็บ" เห็นเกวียนทำด้วยไม้พุ่ม มีชายร่างเล็กนำม้า เขาสวมหมวกใบใหญ่และรองเท้าบูทขนาดใหญ่ ปรากฎว่าเป็นเด็ก ผู้เขียนทักทายซึ่งเด็กชายตอบว่าเขาควรผ่าน Nekrasov ถามว่าเขามาทำอะไรที่นี่ เด็กตอบว่าเขากำลังถือฟืนที่พ่อของเขากำลังสับ เด็กชายช่วยเขาเพราะในครอบครัวมีผู้ชายเพียงสองคนคือพ่อและเขา ดังนั้นทุกอย่างจึงดูเหมือนโรงละคร แต่เด็กคนนี้เป็นของจริง

จิตวิญญาณของรัสเซียในบทกวีที่ Nekrasov เขียน "ลูกชาวนา" วิเคราะห์วิถีชีวิต แสดงให้เห็นสถานการณ์ทั้งหมดในรัสเซียในขณะนั้น ผู้เขียนเรียกร้องให้เติบโตอย่างอิสระเพราะในภายหลังจะช่วยให้รักงานของคุณ

จบเนื้อเรื่อง

นอกจากนี้ผู้เขียนแยกตัวออกจากความทรงจำและดำเนินเนื้อเรื่องต่อที่เขาเริ่มบทกวี เด็กๆ กล้าหาญยิ่งขึ้น และเขาร้องเรียกสุนัขชื่อ Fingal ว่าขโมยกำลังมา คุณต้องซ่อนข้าวของของคุณ Nekrasov พูดกับสุนัข เด็กชาวนาต่างชื่นชมทักษะของฟินกัล สุนัขที่มีปากกระบอกปืนจริงจังซ่อนทุกอย่างไว้ในหญ้าแห้ง เธอพยายามเล่นเกมเป็นพิเศษ แล้วนอนลงแทบเท้าเจ้าของและคำราม จากนั้นเด็ก ๆ ก็เริ่มออกคำสั่งกับสุนัข

ผู้บรรยายเพลิดเพลินกับภาพ มืดลงพายุฝนฟ้าคะนองใกล้เข้ามา ฟ้าร้องดังลั่น ฝนก็ตก ผู้ชมวิ่งไป เด็กเท้าเปล่าวิ่งไปที่บ้าน Nekrasov อยู่ในโรงนาและรอฝน จากนั้นจึงไปกับ Fingal เพื่อค้นหานกปากซ่อมใหญ่

ภาพลักษณ์ของธรรมชาติในบทกวี

เป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ร้องเพลงถึงความร่ำรวยและความงามของธรรมชาติรัสเซีย ดังนั้นพร้อมกับธีมของความรักที่มีต่อเด็ก ๆ งาน "ลูกชาวนา" ของ Nekrasov จึงเชิดชูเสน่ห์แห่งชีวิตหลังกำแพงสีเทาของเมือง

จากบรรทัดแรก ผู้เขียนจมอยู่ในเสียงร้องของนกพิราบและเสียงนกร้องเจี๊ยก ๆ แล้วเปรียบเทียบสีตาของเด็กกับสีในสนาม ภาพของแผ่นดินหลอกหลอนกวีในป่าเมื่อเขาเก็บเห็ด จากป่ามันนำผู้อ่านไปยังแม่น้ำที่เด็ก ๆ อาบน้ำเพราะน้ำดูเหมือนจะหัวเราะและหอน ชีวิตของพวกเขาแยกออกจากธรรมชาติไม่ได้ เด็ก ๆ สานพวงหรีดดอกไม้สีเหลืองซีด ริมฝีปากของพวกเขาเป็นสีดำด้วยบลูเบอร์รี่ที่ติดขอบ พวกเขาพบกับหมาป่า พวกมันให้อาหารเม่น

บทบาทของขนมปังในบทกวีมีความสำคัญ ผู้บรรยายถ่ายทอดความศักดิ์สิทธิ์ของเมล็ดพืชผ่านรูปลักษณ์ของเด็กชายคนหนึ่ง เขาอธิบายกระบวนการทั้งหมดตั้งแต่การหว่านเมล็ดลงในดินไปจนถึงการอบขนมปังในโรงสี บทกวี "ลูกชาวนา" ของ Nekrasov เรียกร้องให้รักทุ่งนาตลอดไปซึ่งให้ความแข็งแกร่งและขนมปังแรงงาน

การปรากฏตัวของธรรมชาติช่วยเพิ่มความไพเราะของบทกวี

ชีวิตที่ยากลำบากของเด็ก ๆ ของ Nekrasov

ชะตากรรมของเด็กชาวนาผูกติดอยู่กับงานบนพื้นดินอย่างแน่นหนา ผู้เขียนเองบอกว่าพวกเขาเรียนรู้งานตั้งแต่เนิ่นๆ นิโคไล อเล็กเซวิช ยกตัวอย่าง เด็กชายตัวเล็ก ๆที่โตมาแต่เช้าตรู่ เพื่อนวัย 6 ขวบทำงานในป่ากับพ่อของเขาและไม่เคยแม้แต่จะคิดบ่นถึงชีวิตของเขา

ความเคารพต่องานปลูกฝังมาตั้งแต่เด็ก ดูพ่อแม่เคารพสนาม เด็กเลียนแบบพวกเขา

ครอบคลุมประเด็นการศึกษา

นอกจากนี้ ปัญหาการศึกษายังเกิดขึ้นในบทกวีซึ่งเนคราซอฟยกขึ้น เด็กชาวนาขาดโอกาสในการเรียน พวกเขาไม่รู้จักหนังสือ และผู้บรรยายกังวลเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขาเพราะเขารู้ว่าพระเจ้าเท่านั้นที่รู้ว่าเด็กจะเติบโตหรือตาย

แต่ถัดจากการทำงานที่ไม่รู้จบ เด็ก ๆ จะไม่สูญเสียความกระหายในการใช้ชีวิต พวกเขาไม่ลืมที่จะเพลิดเพลินไปกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่พบเจอ ชีวิตประจำวันของพวกเขาเต็มไปด้วยอารมณ์สดใสและอบอุ่น

บทกวีเป็นบทกวีสำหรับเด็กธรรมดา หลังจากตีพิมพ์ในปี 2404 โลกที่ร่ำรวยทั้งโลกได้เรียนรู้ว่าเด็กชาวนานั้นยอดเยี่ยม Nekrasov ยกย่องความเรียบง่ายของการเป็น เขาแสดงให้เห็นว่าในทุกมุมของประเทศมีคนที่แม้จะมีสถานะทางสังคมต่ำ แต่มีความโดดเด่นด้วยมนุษยชาติความเหมาะสมและผู้มีพระคุณอื่น ๆ ที่เริ่มถูกลืมไปแล้ว เมืองใหญ่. ผลิตภัณฑ์เป็นความรู้สึก และความเกี่ยวข้องยังคงรุนแรงมาจนถึงทุกวันนี้

เฉลยหนังสือเรียน

2. เด็ก “ประหลาดใจ” กับอะไรและ “พวกเขาประกาศคำตัดสิน” อะไร? ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจว่าคนแปลกหน้าไม่ใช่ "สุภาพบุรุษ"?

เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับฮีโร่ ตรวจสอบเขา พยายามกำหนดความสัมพันธ์ทางสังคมของเขา: เขาเป็นสุภาพบุรุษ กล่าวอีกนัยหนึ่ง เจ้าของที่ดิน ขุนนาง หรือสามัญชน พวกเขาหันความสนใจไปที่เครา (เด็ก ๆ เชื่อว่า "บาร์ไม่มีเครา - หนวด") ไปที่นาฬิการาคาแพง เป็นสุนัขสายพันธุ์แท้ ปืนสองกระบอก พวกเขาประหลาดใจในทุกสิ่ง

เกิดอะไรขึ้นกับฉัน - พวกเขาประหลาดใจทุกอย่าง และพูดประโยคของฉัน:
- ช่างเป็นห่าน ช่างเป็นนักล่า!
ฉันจะนอนบนเตา!
และคุณไม่สามารถมองเห็นสุภาพบุรุษได้: เขาขับรถจากบึงได้อย่างไร
ถัดจากกาเบรียลลา ...

เด็กวัยเตาะแตะเชื่อว่าผู้คนล่าสัตว์เพื่อเล่นเกมและกินมัน พวกเขาเห็นว่าชายคนหนึ่งที่หลับไปในยุ้งฉางร่ำรวยพอที่จะล่าสัตว์และสามารถพักผ่อนได้อย่างเงียบ ๆ ตามที่เด็ก ๆ นอนอยู่บนเตา พวกเขาเห็นว่าแขกกำลังขับรถออกจากการล่าสัตว์ถัดจาก Gavrila กล่าวอีกนัยหนึ่งกับชาวนาคนหนึ่งในหมู่บ้านของพวกเขาและ "บาร์" ในความเห็นของพวกเขาจะไม่พูดอย่างเป็นมิตรและเสรีกับชาวนา เพราะแขกคือ "ไม่ใช่สุภาพบุรุษ"

3. กวีบอกอะไรเกี่ยวกับการจู่โจมเห็ดกับเด็ก ๆ ? พวกเขาทำอะไรสำเร็จและพวกเขาคาดหวังความรุ่งโรจน์จากใคร? กวีเขียนเรื่องนี้อย่างจริงจังหรือแดกดันหรือไม่? ใครในวันหยุดพอใจกับเรื่องราว?

ต้องบอกว่า Nekrasov ซึ่งแตกต่างจากขุนนางหลาย ๆ คนในสมัยนั้น ไม่เคยถือว่าชาวนาเป็นคนที่เกิดมาต่ำ สื่อสารกับพวกเขาอย่างอิสระและแม้กระทั่งสร้างเพื่อนฝูงโดยเคารพในทรัพยากรธรรมชาติ สติปัญญา และจิตวิญญาณของมนุษย์ เมื่อตอนเป็นเด็กเขาอาศัยอยู่ที่แม่น้ำโวลก้าในที่ดินของพ่อและเล่นกับลูกชาวนามากมาย นอกจากนี้ผู้เขียนยังจำได้ว่าตอนเป็นเด็กเขาเดินไปกับเด็ก ๆ เพื่อหาเห็ดได้อย่างไร

ผู้สร้างเขียนว่าในระหว่างการ "บุกโจมตีเห็ด" เขาพยายามที่จะสังเกตเห็น "ที่เห็ด" และหลังจากนั้นเขาก็หามันไม่เจอ เด็กชาวนาก็พบสถานที่ดังกล่าวในเวลาต่อมาตามสัญญาณที่เข้าใจได้เพียงลำพัง เด็ก ๆ ยังสามารถเล่นกลกับคนธรรมดา: ดังนั้นพวกเขาจึงพูดติดตลกโดยเรียกงูว่าวงแหวน ในการเดินทางเข้าป่าอีกครั้ง เด็กๆ ได้ "ฆ่า" งูให้เพียงพอแล้วนำไปวางไว้บนราวสะพานซึ่งมีถนนใหญ่ตัดผ่านหมู่บ้าน พวกเขาคิดว่าบางทีอาจอยู่ภายใต้อิทธิพลของรัสเซีย นิทานพื้นบ้านที่ซึ่งเหล่าฮีโร่ต่อสู้กับงู Gorynych ผู้คนที่ผ่านไปมา ตื่นตาตื่นใจกับการหาประโยชน์จากเด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ที่นี่ จะขยับสมองของพวกเขา: "ใครจับงูได้มากมายขนาดนี้"

ต้นเอล์มโบราณที่แผ่กิ่งก้านสาขาเติบโตในหมู่บ้าน และในวันฤดูร้อน ผู้คนจำนวนมากที่ผ่านไปตามถนนหยุดที่นี่เพื่อพักผ่อนท่ามกลางอากาศหนาวเย็น ซึ่งส่วนใหญ่เป็นช่างฝีมือและคนงาน เด็ก ๆ ล้อมรอบพวกเขาและคนงานบอกผู้ฟังอย่างเอาใจใส่เกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาเห็นในชีวิต: "เกี่ยวกับ Kyiv เกี่ยวกับชาวเติร์กเกี่ยวกับสัตว์มหัศจรรย์" ถนนเป็นโรงเรียนแห่งชีวิตสำหรับเด็กโดยเฉพาะ

4. “งานที่หรูหรา” คืออะไร และพ่อแม่ของลูกมีส่วนร่วมในงานอย่างไร?

ภายใต้ "ด้านแรงงานที่ฉลาด" ผู้สร้างหมายถึงความพึงพอใจจากงานทางกายภาพที่สวยงามและเป็นมิตร จากการเพาะปลูกที่ดินซึ่งนำมาซึ่งการเก็บเกี่ยวที่ปลอดภัย เมื่อลูกเห็นว่างานที่ตนเข้าร่วมแล้วเกิดผลที่เห็นได้ชัดว่าผู้ทำผลงานนี้ได้รับเกียรติและเคารพนับถือก็เต็มใจร่วมงานด้วยและงานดังกล่าวไม่เป็นภาระไม่ใช่การลงโทษ แต่เป็นความพึงพอใจ .

6. ก่อนที่จิตของผู้อ่านจะผ่านรูปภาพมากมายในบทกวีนี้ ข้อใดโดดเด่นสำหรับคุณมากที่สุดและเพราะเหตุใด

ก่อนที่จิตของผู้อ่านจะคุ้นเคยกับบทกวีนี้ ภาพหลายภาพก็ผ่านไป

1) นายพรานกำลังพักอยู่ในยุ้งฉางฟาง และเด็ก ๆ ก็แอบดูเขาผ่านรอยแยกและพูดคุยกัน พูดคุยกันถึงนายพราน

2) ผู้สร้างจำได้ว่าเขายังเล็กอยู่จำการรณรงค์ของเด็กชาวนาเรื่องเห็ดและเรื่องตลกกับงู

3) เด็กชาวนาบนถนนสูง ฟังเรื่องราวของคนเดินผ่านไปมา ตรวจสอบเครื่องมือด้วยความอยากรู้

4) หลังจากเก็บเห็ดแล้ว เด็กๆ ก็อาบน้ำในแม่น้ำทุ่งหญ้า

5) กลับหมู่บ้าน เด็กๆ เล่นเกม มีคนช่วยพ่อแม่

6) เด็ก ๆ ไปที่ป่าเพื่อหาผลเบอร์รี่ พวกเขาสนุกกับตัวเอง พวกเขากลัวกระต่ายที่กระโดดออกมาในครู่หนึ่ง พวกเขาจับปลาชนิดหนึ่งตัวเก่า

7) ภาพแรงงานในชนบทที่เด็กติดตาม

8) พบกับผู้สร้างกับ Vlas อายุหกขวบผู้ช่วยพ่อในการขนฟืนจากป่า

9) ผู้สร้างกลับไปที่จุดเริ่มต้นของบทกวีและบอกว่านักล่ารู้จักเด็ก ๆ ต่อไปอย่างไร: ผู้สร้างสั่งให้สุนัขฝึกหัดเล่าเรื่องตลกและเด็ก ๆ ก็ชื่นชมยินดีกับการแสดงอย่างกะทันหัน ทันใดนั้น พายุฝนฟ้าคะนองเริ่มขึ้น และพวกเด็กๆ ก็หนีไปที่หมู่บ้าน

7. ภาพวาดเหล่านี้เต็มไปด้วยอารมณ์อะไร (เศร้า ร่าเริง)? คุณคิดว่าคุณตอบคำถามแรกที่ถามคุณถูกต้องหรือไม่ บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? คุณจะตอบสนองต่อมันตอนนี้อย่างไร? ผู้เขียนต้องการพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชาวนา?

ภาพวาดที่ผู้สร้างวาดนั้นเต็มไปด้วยความรู้สึกชื่นชมที่ดีและรู้สึกเศร้าทันที: ผู้สร้างรู้จักชีวิตของเด็กชาวนาเป็นอย่างดี เขาเข้าใจว่าความพึงพอใจและเสรีภาพมีข้อเสีย ผู้สร้างเข้าใจดีว่าเด็กคืออนาคตของผู้คน

8. กวีวาดภาพในวัยเด็กและโลกอะไรและกวีปรารถนาอะไรให้เด็ก ๆ ?

ดูคำถามที่ 6

กวีดึงดูดเด็ก ๆ ให้รักแผ่นดินเกิดของพวกเขา:

กวีดึงดูดให้เด็ก ๆ รักบ้านเกิดของพวกเขา:
เล่นเลยเด็ก ๆ ! เติบโตได้ตามต้องการ!
นั่นเป็นเหตุผลที่คุณได้รับวัยเด็กสีแดง
ที่จะรักทุ่งนาน้อยนี้ตลอดไป
เพื่อให้คุณดูน่ารักอยู่เสมอ
รักษามรดกเก่าของคุณ
รักขนมปังแรงงานของคุณ -
และปล่อยให้เสน่ห์ของบทกวีในวัยเด็ก
นำคุณเข้าสู่ลำไส้ของแผ่นดินแม่! ..

หน้าหนังสือ 187

1. คุณเข้าใจคำและวลีได้อย่างไร: โองการ, ความอ่อนโยนสัมผัสจิตวิญญาณ, พวกอันธพาลที่รัก, ความเมตตาศักดิ์สิทธิ์, การโจมตีเห็ด, เครื่องบิน, ริบบิ้นสีน้ำเงิน, มรดกอายุหลายศตวรรษ, ขนมปังแรงงาน!

ความหมายของคำและวลี:

โองการ - บทกวี
ความอ่อนโยนสัมผัสจิตวิญญาณ - คนที่มีประสบการณ์ความรู้สึกอ่อนโยนสดใสความสุขที่เงียบสงบ
นักเลงที่น่ารัก - ผู้เขียนเรียกเด็กอย่างนั้นเพราะพวกเขาฉลาดแกมโกงโกง แต่การโกงของพวกเขาไร้เดียงสาไม่มีเจตนาร้ายในนั้น
ความเมตตาศักดิ์สิทธิ์ - ความเมตตาอันศักดิ์สิทธิ์เพราะเป็นการเสียสละจริงใจอย่างสุดซึ้ง
บุกเห็ด - เที่ยวป่าหาเห็ดแสนสนุก
กบ - เครื่องมือช่างไม้
ริบบิ้นสีน้ำเงิน - ผู้เขียนเปรียบเทียบแม่น้ำกับริบบิ้นเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงินระหว่างทุ่งสีเขียว
มรดกเก่าแก่ - ผู้เขียนคำนึงถึงประเพณีที่ดีที่สุดของชาวรัสเซีย รักงาน เพื่อมาตุภูมิ
ขนมปังแรงงาน - ขนมปังที่ไม่ได้รับฟรี แต่ต้องขอบคุณการทำงานที่ยอดเยี่ยม

2. เขียนคำที่เด็กชาวนาออกเสียงไม่ถูกต้องจากบทกวีเช่น: ออกไปอย่าถูกจับพวกเขาจะขโมย ... วิธีการออกเสียงพวกเขาใส่ความเครียดที่ถูกต้อง

ดูไปดูมา ดูง่าย

3. ในงานที่คุณอ่าน มีหลายคำที่ไม่ค่อยได้ใช้ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ เช่น รูปปั้น สง่า ที่รัก พรหมลิขิต คำสั่ง อธิบายความหมายของคำเหล่านี้

ประติมากรรมเป็นภาพประติมากรรม รูปปั้น
Velichava - ตื้นตันด้วยความงามเคร่งขรึมความยิ่งใหญ่
เป็นพยานถึงศักดิ์ศรีภายใน ตระหง่าน
Rodimenko - ของเขาเองที่รัก
โชคชะตา - แบ่งปันชะตากรรมชะตากรรม

1. คุณได้อ่านบทกวีของ N. A. Nekrasov "ลูกชาวนา" ทำไมคุณถึงคิดว่าชื่อนี้? มันเกี่ยวกับอะไร? ฮีโร่พบกับเด็กชาวนาได้อย่างไรและเขาชอบอะไรเกี่ยวกับพวกเขาในทันที? ผู้บรรยายเองเป็นของชาวนาหรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะรับรู้สิ่งนี้ด้วยพฤติกรรมและคำพูดของเขา? แสดงหลักฐานเพื่อสนับสนุนคำตอบของคุณ กวีใช้ฉายาและการเปรียบเทียบอะไรเมื่อพูดถึงรูปลักษณ์ของเด็กชาวนา? ทำไมดวงตาของเด็กจึงดึงดูดความสนใจเป็นพิเศษของผู้เขียนและเขาเห็นอะไรในตัวพวกเขา?
2. เด็ก “ประหลาดใจ” อะไร และ “พวกเขาประกาศคำตัดสิน” อะไร? ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจว่าคนแปลกหน้าไม่ใช่ "สุภาพบุรุษ"?
3. กวีบอกอะไรเกี่ยวกับการจู่โจมเห็ดกับเด็ก ๆ ? พวกเขาทำอะไรสำเร็จและพวกเขาคาดหวังความรุ่งโรจน์จากใคร? กวีเขียนเรื่องนี้อย่างจริงจังหรือแดกดันหรือไม่? ใครในวันหยุดพอใจกับเรื่องราว?
4. อะไรคือ “ด้านที่หรูหราของงาน” และพ่อแม่ของเด็ก ๆ มีส่วนร่วมในงานอย่างไร?
5. อ่านบทบาทของการพบปะของตัวเอก "ในฤดูหนาวที่หนาวเย็น" กับ Vlas
6. ต่อหน้าต่อตาคนอ่านกลอนนี้มีภาพมากมาย ข้อใดโดดเด่นสำหรับคุณมากที่สุดและเพราะเหตุใด
7. ภาพเหล่านี้เต็มไปด้วยอารมณ์อะไร (เศร้า ร่าเริง)? คุณคิดว่าคุณตอบคำถามแรกที่ถามคุณถูกต้องหรือไม่ บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? คุณจะตอบสนองต่อมันตอนนี้อย่างไร? ผู้เขียนต้องการพูดอะไรเกี่ยวกับลูกชาวนา?
8. กวีวาดภาพอะไรในวัยเด็กและโลกรอบตัวและกวีปรารถนาอะไรให้เด็ก ๆ ?

เราเสริมสร้างคำพูดของเรา

1. คุณเข้าใจคำและวลีได้อย่างไร: โองการ, ความอ่อนโยนสัมผัสจิตวิญญาณ, พวกอันธพาลที่รัก, ความเมตตาอันศักดิ์สิทธิ์, การบุกเห็ด, เครื่องบิน, ริบบิ้นสีน้ำเงิน, มรดกอายุหลายศตวรรษ, ขนมปังแรงงาน!
2. เขียนคำที่เด็กชาวนาออกเสียงไม่ถูกต้องจากบทกวีเช่น: vdna อย่าติดขัดพวกเขาจะขโมย ... วิธีการออกเสียงพวกเขาใส่ความเครียดที่ถูกต้อง
3. มีคำหลายคำในงานที่คุณอ่านซึ่งไม่ค่อยได้ใช้ในรัสเซียยุคใหม่อย่างไม่สมควร เช่น รูปปั้น คู่บารมี ที่รัก พรหมลิขิต คำสั่ง อธิบายความหมายของคำเหล่านี้

เรียนรู้ที่จะอ่านอย่างชัดแจ้ง

เตรียมการอ่านบทกวีที่แสดงออกโดยเน้นตอนเศร้าและตลกในเนื้อหา

วรรณคดีและวิจิตรศิลป์

พิจารณาภาพประกอบของ D. Shmarinov สำหรับบทกวี "ลูกชาวนา" พวกเขาช่วยให้คุณเข้าใจความคิดและความรู้สึกของกวีดีขึ้นหรือไม่?

เตรียมนิทานปากเปล่าเกี่ยวกับเด็กในภาพ

อ่านบทกวีของ N.A. Nekrasov "ลูกชาวนา"

ข้อความ 1

เกิดมาในตระกูลขุนนาง Nekrasov ด้วยเหตุผลบางอย่างเขียนบทกวีเกี่ยวกับเด็กชาวนา
“คนบาปนอนไม่ได้” ในถิ่นทุรกันดารที่ไม่รู้จัก ที่นี่ Nekrasov กวีของประชาชนโชคดีมาก จากจุดเริ่มต้นแรก Nekrasov พบว่าตัวเองอยู่บนถนนที่สูง แต่สำหรับตอนนี้เขาไม่ได้ขับรถ แต่พูดได้ว่านั่งอยู่บนพื้นในขณะที่รัสเซียขี่และเดินไปข้างหน้าเขามากยิ่งขึ้น
“ ถนนไปรษณีย์ Kostroma (ทุ่งหญ้า)” นักสถิติทางทหารของเจ้าหน้าที่ทั่วไปอธิบายในช่วงกลางของศตวรรษที่ 19“ วิ่งจาก Yaroslavl ไปตามฝั่งซ้ายของแม่น้ำโวลก้าผ่านที่ราบและที่ราบลุ่มและใกล้กับหมู่บ้าน Borok เข้าสู่ จังหวัดคอสโตรมา โดยรวมจาก Yaroslavl ถึงชายแดนของจังหวัดเส้นทางนี้ถือเป็น 45 รอบภายในจังหวัดมีสถานีไปรษณีย์หนึ่งแห่ง Timokhinskaya 27 บทจาก Yaroslavl ซึ่งม้ามี 20 และค่าโสหุ้ยคือ 1, 0.5 โกเป็กเงิน. สำหรับทางผ่านของทหารและภาระต่างๆ ถนนเส้นนี้สะดวกมาก
ดังนั้นถนนสายหลักจึงเข้าสู่ทุกชีวิตอย่างแพร่หลาย เข้าสู่ชีวิตของสถานที่เหล่านี้
“ หมู่บ้าน Greshnevo” กวีเองเล่าว่า“ ตั้งอยู่บนถนน Yaroslavl-Kostroma ระดับรากหญ้า (traktovaya) ... คฤหาสน์ไปที่ถนนและทุกสิ่งที่เดินและขี่ไปตามนั้นเป็นที่รู้จักโดยเริ่มจากไปรษณีย์ ทรอยก้าและลงท้ายด้วยนักโทษที่ถูกล่ามโซ่ไว้พร้อมกับพี่เลี้ยงเป็นอาหารคงที่ของความอยากรู้อยากเห็นแบบเด็ก ๆ ของเรา “ทุกสิ่งที่เดิน ขี่ และถูกขับเคลื่อนไปตามนั้น” - นี่คือวัน เดือน และปีเต็ม

Nekrasov มองเห็นสิ่งต่างๆ มากมาย ซึมซับเหมือนฟองน้ำมาก และในฐานะกวีที่เป็นผู้ใหญ่ เขารวบรวมทุกสิ่งที่เขาเห็น จับภาพไว้ในผลงานของเขา

ข้อความที่ 2
จากบันทึกความทรงจำของ Anna Butkevich น้องสาวของ N.A. Nekrasov
“... กระท่อมชาวนาเริ่มทันทีหลังสวนของเรา ฉันจำได้ว่าย่านนี้ทำให้แม่ผิดหวังอยู่เสมอ มีเด็กๆ จำนวนมากที่จงใจเลือกสถานที่สำหรับเล่นเกมที่อีกฟากหนึ่งของรั้วตาข่ายสวน เหมือนแม่เหล็กดึงดูดน้องชายของพวกเขาที่นั่น - ไม่มีการกดขี่ข่มเหงใดๆ ต่อจากนั้นเขาทำช่องโหว่และคลานออกไปหาพวกเขาในหมู่บ้านในทุกโอกาสมีส่วนร่วมในเกมของพวกเขาซึ่งมักจะจบลงด้วยการต่อสู้ทั่วไป ... "

ข้อความที่ 3

แน่นอนว่าลูกชายของนายไม่ได้รับอนุญาตให้เป็นเพื่อนกับลูกของข้ารับใช้
Nikolay Skatov เขียนต่อไปนี้ในบทความของเขาเกี่ยวกับ Nekrasov:
“... ฉันต้องบอกว่า Nekrasov เด็กชายโตขึ้นและถูกเลี้ยงดูมากับเด็กชายและเด็กหญิงในหมู่บ้าน “ความสัมพันธ์ของฉันกับคนบาปเป็นดังนี้:
... ขอบคุณพระเจ้า,
ฉันทำมันอีกครั้ง
ฉันรักถนนสายนี้
นี่คือยุ้งฉางสำรอง
นั่นมันริกิ ... ช่างหวานเหลือเกิน
คู่หูอุ่นไอรัก!
- หยุดม้า!
คุณเห็น: จากทุกประตู
ชาวบ้านรีบเดิน
ทุกคนที่คุ้นเคย
ไม่ว่าผู้ชายคนไหนก็เป็นเพื่อน
ฉันเล่นกับเด็กในหมู่บ้านตลอดเวลา และเมื่อเราโตขึ้น เป็นเรื่องปกติที่เราจะมีความสั้นเช่นนี้
กวีตั้งแต่เด็กปฐมวัยรู้จักชีวิตของผู้คนจากภายในโดยตรงอย่างตรงไปตรงมาที่สุด เขารู้จักในฐานะเพื่อน มักจะเป็นคนๆ เดียวกันในวัยต่างๆ และสังเกตในตำแหน่งต่างๆ และบางครั้ง - ในภายหลัง - และแทรกแซง และช่วย
และในกวีนิพนธ์ ด้วยเหตุผลเดียวกัน เขาจึงสามารถเขียนเกี่ยวกับวัยเด็กของหมู่บ้านชาวนาได้อย่างไม่มีใครเหมือน<...>

Nekrasov เห็นด้วยกับชีวิตที่ยากลำบากของชาวนา

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของบทกวี "ลูกชาวนา" ของ N.A. Nekrasov

1. คุณคุ้นเคยกับเส้นเหล่านี้หรือไม่?
2. ข้อความนี้นำมาจากบทกวีขนาดใหญ่ "ลูกชาวนา"
3. เด็กคนนั้นชื่ออะไร? เขาอายุเท่าไหร่?
4. เด็กชายมีลักษณะอย่างไร?

5. ติดตามการเปลี่ยนแปลงในอารมณ์ของผู้เขียน ผู้เขียนรู้สึกอย่างไรจากการพบเด็ก?

6. บทกวีเริ่มต้นอย่างไร?

7. ผู้บรรยายบอกว่าเขาหลับในโรงนาแล้วตื่นขึ้นและเห็นว่าเด็กชาวนากำลังเฝ้าดูเขาอยู่
8. เด็กมีพฤติกรรมอย่างไรในทันที?

9. ผู้บรรยายทำอะไร? เขาให้กำลังใจเด็ก ๆ ได้อย่างไร?

10. ในตอนต้นของบทกวีไม่ได้กล่าวว่าชื่อของสุนัขคือ Fingal ผู้บรรยายเริ่มสั่งให้สุนัขของเขา "โยนของทิ้ง" สุนัขที่ได้รับการฝึกฝนเริ่มทำตามคำสั่งของเจ้าของและโรงนาก็กลายเป็นเวทีละครสัตว์ทันที: (ค้นหาในข้อความ)
11. การแสดงที่ไม่คาดคิดจบลงอย่างไร? อ่าน.

12. เราเห็นว่าตอนต้นและตอนท้ายของบทกวีบอกเราเกี่ยวกับการพบนายพรานกับลูกชาวนา เรื่องราวดังกล่าวเป็นไปได้ในสถานการณ์ใด? น้ำเสียงของผู้บรรยายคืออะไร? จะกล่าวถึงใครได้ ใครเป็นผู้ฟังเรื่องนี้?

การทำซ้ำและการรวมตัวของอดีต
1. ฮีโร่ได้พบกับเด็กชาวนาอย่างไรและเขาชอบอะไรเกี่ยวกับพวกเขาในทันที?
2. ผู้เขียนเองเป็นของชาวนาหรือไม่?
3. เด็ก “ประหลาดใจ” กับอะไรและ “พวกเขาประกาศคำตัดสิน” อะไร? ทำไมพวกเขาถึงตัดสินใจว่าคนแปลกหน้าไม่ใช่ "สุภาพบุรุษ"?