หัวข้อบทเรียน: “คำศัพท์และวลีพื้นบ้าน” วลีคืออะไร? คำศัพท์และวลีใดของการศึกษาภาษารัสเซีย ศาสตร์แห่งวลีใดที่ศึกษาในภาษารัสเซีย

Lexicology (จากภาษากรีก Lexikos - เกี่ยวข้องกับคำ) ส่วนหนึ่งของภาษาศาสตร์ที่ศึกษาคำศัพท์ของภาษาและคำศัพท์ของมัน วิชาของการศึกษาคำศัพท์เป็นแง่มุมของคำศัพท์ของภาษาดังต่อไปนี้: ปัญหาของคำที่เป็นหน่วยพื้นฐานของภาษา, ประเภทของหน่วยคำศัพท์, โครงสร้างของคำศัพท์ของภาษา, การทำงานของหน่วยคำศัพท์, วิธีการเติมเต็มและพัฒนาคำศัพท์ คำศัพท์ และความเป็นจริงนอกภาษา องค์ประกอบคำศัพท์ของภาษานั้นต่างกัน มันแยกแยะประเภทของหน่วยคำศัพท์ตามพื้นที่ต่าง ๆ : ตามขอบเขตการใช้งาน - คำศัพท์ที่ใช้กันทั่วไปและมีสไตล์, ใช้ในเงื่อนไขบางประการและขอบเขตของการสื่อสาร (บทกวี, ภาษาพูด, ภาษาถิ่น, ภาษาถิ่น) ตามมุมมองทางประวัติศาสตร์ (neologisms, โบราณวัตถุ); โดยกำเนิด (การยืม) คำศัพท์เชิงรุกและเชิงโต้ตอบ สิ่งสำคัญของคำศัพท์คือการศึกษาคำศัพท์ที่สัมพันธ์กับความเป็นจริง เนื่องจากเป็นคำพูดในความหมายที่ประสบการณ์ชีวิตของคนกลุ่มหนึ่งในยุคหนึ่งได้รับการแก้ไขโดยตรงที่สุด ในเรื่องนี้จะมีการพิจารณาประเด็นต่างๆ เช่น คำศัพท์และวัฒนธรรม

ศัพท์เป็นคำสำคัญ ชี้ไปที่วัตถุและแสดงถึงแนวคิดเกี่ยวกับสิ่งเหล่านั้น สามารถทำหน้าที่เป็นสมาชิกของประโยคและสร้างประโยคได้

    1. วลีเป็นวินัยทางภาษา

วลีวิทยาเป็นวินัยทางภาษาที่ศึกษาวลีสำนวนที่มั่นคง - หน่วยวลี ชุดหน่วยวลีของภาษาใดภาษาหนึ่งเรียกอีกอย่างว่าวลี

คุณสมบัติที่สำคัญที่สุดของหน่วยวลีคือการทำซ้ำได้ พวกเขาไม่ได้ถูกสร้างขึ้นในกระบวนการพูด แต่ถูกใช้ตามที่ได้รับการแก้ไขในภาษา การใช้วลีมักมีความซับซ้อนในการจัดองค์ประกอบและเกิดขึ้นจากการรวมองค์ประกอบหลายอย่างเข้าด้วยกัน ส่วนประกอบของหน่วยวลีไม่ได้ใช้อย่างอิสระและไม่เปลี่ยนความหมายปกติในวลี (เลือดกับนม - ดีต่อสุขภาพ, แดงก่ำ) สำนวนมีลักษณะเฉพาะด้วยความคงตัวของความหมาย ในวลีฟรี คำหนึ่งคำสามารถถูกแทนที่ด้วยคำอื่นได้หากสมเหตุสมผล การใช้วลีไม่อนุญาตให้มีการเปลี่ยนดังกล่าว (แมวร้องไห้ - คุณไม่สามารถ "พูดว่าแมวร้องไห้") แต่มีหน่วยวลีที่มีตัวเลือก: กระจายความคิด - กระจายสมอง อย่างไรก็ตามการมีอยู่ของหน่วยวลีที่แตกต่างกันไม่ได้หมายความว่าสามารถแทนที่คำในหน่วยเหล่านั้นได้

หน่วยวลีส่วนใหญ่มีลำดับคำที่ตายตัวอย่างเคร่งครัด หน่วยวลี 4 ประเภท: f ความสามัคคีทางราสวิทยา- การเปลี่ยนวลีที่มีความหมายเชิงเปรียบเทียบโดยมีคำพ้องเสียง - การรวมกันของคำฟรี (สบู่หัวของคุณ - ดุและถูหัวด้วยสบู่) การผสมผสานทางวลี– การเปลี่ยนวลีของวลีโดยมีลักษณะการทำซ้ำและความหมายแบบองค์รวมที่เกิดจากความหมายของคำที่เป็นส่วนประกอบ (เครื่องหมายคำถาม, ชนะ) ฟิวชั่นทางวลี– สำนวนเป็นวลีเชิงวลีซึ่งความหมายเป็นรูปเป็นร่างองค์รวมและไม่ขึ้นอยู่กับความหมายของคำที่รวมอยู่ในนั้นซึ่งมักจะล้าสมัย (ประสบปัญหากินสุนัข) การแสดงออกทางวลีหรือวลีที่สร้างขึ้น– ข้อเสนอที่มีองค์ประกอบที่คิดใหม่ (ไม่มี 100 รูเบิล แต่มีเพื่อน 100 คน)

วางแผน:

    คำศัพท์และวลีทั่วประเทศ

    คำศัพท์และสำนวนที่ใช้อย่างจำกัด ภาษาถิ่น คำสแลง พิเศษ

    บทบาทหน้าที่และโวหารของคำและหน่วยวลีที่จำกัดการใช้งาน

คำศัพท์ที่ประกอบขึ้นเป็นพจนานุกรมของภาษาประจำชาติรัสเซียนั้นแตกต่างกันไปตามขอบเขตการใช้งาน ช้างและหน่วยวลีบางหน่วยเป็นที่รู้จักของผู้พูดภาษารัสเซียทุกคน (กราวนด์ไปขาวดีนี่ฯลฯ) มีการใช้อย่างอื่นในพื้นที่หนึ่ง แต่ภายนอกไม่รู้จักและไม่สามารถเข้าใจได้ (บาสก์“ดี” ในภาษาถิ่นเหนือ ไม่แน่นอน"ขี่ม้าโดยไม่มีอาน" ในภาษาถิ่นของรัสเซียตอนใต้ ฯลฯ ) คนอื่น ๆ ถูกใช้โดยคนที่มีอาชีพบางอย่าง (เงื่อนไขทางเทคนิคพิเศษ) หรือกลุ่มสังคมที่โดดเดี่ยว (เทียบกับพวกหัวขโมยของโจร) เป็นต้น

ในเรื่องนี้คำศัพท์ภาษาประจำชาติรัสเซียประกอบด้วย คำศัพท์ยอดนิยมและ คำศัพท์ที่ถูกจำกัด.

I. คำศัพท์ยอดนิยม

คำที่ใช้เป็นเรื่องปกติสำหรับผู้พูดภาษารัสเซียทุกคน และไม่จำกัดเพียงอาณาเขต อาชีพ หรือสภาพแวดล้อมทางสังคมใดๆ คำศัพท์ยอดนิยมภาษารัสเซีย.

คำศัพท์ยอดนิยมเป็นพื้นฐานของระบบคำศัพท์ของภาษา หากไม่มีคำศัพท์ทั่วไป การสื่อสารก็เป็นไปไม่ได้ คำศัพท์ยอดนิยมประกอบด้วยคำที่แสดงถึงแนวคิด การกระทำ คุณสมบัติที่สำคัญและมีความสำคัญทางสังคม: น้ำ โลก ชาย พ่อ แม่ งาน ไป ดู ได้ยิน ใหญ่ ชนิด ดี ชั่วร้าย ขาว เบา มืด รวดเร็วฯลฯ มักจะมีความหมายเฉพาะเจาะจงและมั่นคง ซึ่งเป็นเรื่องธรรมดาสำหรับเจ้าของภาษาทุกคน และไม่เปลี่ยนแปลงเป็นเวลานาน ความมั่นคงและความเข้าใจของคำศัพท์ประจำชาติทำให้เกิดความเข้าใจร่วมกันของบุคคลต่างๆ ทั้งในรุ่นเดียวกันและรุ่นต่างๆ ที่สืบต่อกันมา

นี่ไม่ได้หมายความว่าคำศัพท์ยอดนิยมประกอบด้วยกลุ่มคำปิดที่ไม่อยู่ภายใต้อิทธิพลใดๆ ในทางตรงกันข้ามสามารถเติมเต็มด้วยคำที่ก่อนหน้านี้มีขอบเขตการใช้งานที่ จำกัด (ทางวิภาษหรือวิชาชีพ) ใช่คำพูด การเผาไหม้, หลากหลาย, ผู้แพ้, เผด็จการ, สม่ำเสมอ, น่าเบื่อและบางส่วนย้อนกลับไปในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 ไม่เป็นที่รู้จักของผู้พูดภาษารัสเซียทุกคน: ขอบเขตการใช้งานจำกัดเฉพาะมืออาชีพเท่านั้น (แอนิเมชัน, หลากหลาย)หรือภาษาถิ่น (ขี้แพ้ เผด็จการ สม่ำเสมอ น่าเบื่อ)สิ่งแวดล้อม. ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ คำเหล่านี้เป็นส่วนหนึ่งของคำศัพท์ประจำชาติ

ในทางกลับกัน คำทั่วไปบางคำเมื่อเวลาผ่านไปอาจไม่แพร่หลายและจำกัดขอบเขตการใช้ให้แคบลง เช่น คำ คอพอก"มี", ดูถูก“รุ่งอรุณ” (cf. กริยาร่วมสาย ดูถูก)ตอนนี้พบได้ในภาษารัสเซียบางภาษาเท่านั้น มีหลายครั้งที่คำจากพจนานุกรมระดับชาติหายไปจนกลายเป็นศัพท์เฉพาะทางวิชาชีพ

ครั้งที่สอง คำศัพท์มีจำกัด

คำศัพท์เกี่ยวกับการใช้อย่างจำกัดแพร่หลายไปในพื้นที่ใดพื้นที่หนึ่งหรือในหมู่คนที่รวมกันเป็นหนึ่งเดียวกันโดยอาชีพ ความสนใจร่วมกัน ฯลฯ

ขึ้นอยู่กับขอบเขตการใช้งาน คำศัพท์ในการใช้งานอย่างจำกัดสามารถแบ่งออกเป็นหลายกลุ่ม: 1) คำศัพท์ภาษาถิ่น 2) คำศัพท์เฉพาะทางและวิชาชีพ 3) คำศัพท์สแลง

คลาสสิกที่ยิ่งใหญ่เขียนเกี่ยวกับความร่ำรวยของภาษารัสเซีย ยกย่องและแสดงความชื่นชม เป็นที่รู้จักกันว่าเป็นหนึ่งในภาษาที่ยากที่สุดในโลกในการเรียนรู้ ภาษาศาสตร์มีหลายสาขา ซึ่งแต่ละสาขาเกี่ยวข้องกับประเด็นเฉพาะและมีหัวข้อการวิจัยเป็นของตัวเอง เราขอเชิญชวนให้คุณทำความคุ้นเคยกับสองสาขาวิชาที่น่าสนใจ ได้แก่ คำศัพท์และวลี ซึ่งศึกษาชั้นภาษาที่สำคัญที่สุด

คำจำกัดความ

คำศัพท์เป็นสาขาวิชาภาษาศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาคำศัพท์ที่หลากหลายทั้งหมดที่มีอยู่ในภาษาหนึ่ง นักวิจัยพิจารณาไม่เพียงแต่คำที่ใช้กันทั่วไปซึ่งประกอบขึ้นเป็นความมั่งคั่งของคำศัพท์ แต่ยังรวมถึงภาษาถิ่น ความเป็นมืออาชีพ และศัพท์เฉพาะด้วย วิทยาศาสตร์นี้มีการพัฒนาอย่างต่อเนื่องเนื่องจากทุกปีมีวัตถุและปรากฏการณ์ใหม่ปรากฏขึ้นดังนั้นชื่อของพวกเขา - คำในขณะที่คำอื่น ๆ กลายเป็นล้าสมัยและปล่อยให้คำศัพท์ที่ใช้งานอยู่ในขอบเขตของล้าสมัยหรือคร่ำครึ ดังนั้นวลี: "ฉันถ่ายเซลฟี่ด้วย iPhone และโพสต์บน Instagram" จะไม่เข้าใจโดยคนรุ่นเก่ามากกว่าครึ่งหนึ่ง (65+)

มาดูกันว่าวลีคืออะไร นี่เป็นวินัยทางภาษาพิเศษซึ่งศึกษาซึ่งรวมถึงคำและสำนวนที่ตายตัว - หน่วยวลีที่ใช้ในการพูดในรูปแบบที่ไม่เปลี่ยนแปลงและเป็นรูปแบบเดียวกันเสมอ การใช้งานทำให้คำพูดสมบูรณ์ยิ่งขึ้นและเป็นรูปเป็นร่างมากขึ้น รูปภาพแสดงให้เห็นในรูปแบบของแผนภาพความร่ำรวยหลักของภาษา - คำศัพท์และวลีภาษารัสเซีย

ที่มาและลักษณะของวินัย

ชื่อวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่มีรากภาษากรีก และวลีวิทยาก็ไม่มีข้อยกเว้น มันมาจากรากกรีกสองประการ:

  • โลโก้-ความรู้
  • วลีเป็นวลีที่ใช้ในการพูด

ตอบคำถามว่าวลีคืออะไรสามารถสังเกตได้ว่านี่เป็นส่วนหนึ่งของความรู้เกี่ยวกับภาษาที่ทำงานกับรูปแบบคำพูดคงที่ การผสมผสานคำที่มั่นคง (หรือที่เรียกว่าสำนวน) ทำให้คำพูดมีสีสันมากขึ้น งดงามมากขึ้น สว่างขึ้น และช่วยแสดงความรู้สึกและอารมณ์

“การอยู่ในตำแหน่งที่ยากลำบาก ระหว่างอันตรายทั้งสอง” และ “การอยู่ระหว่างซิลล่าและชาริบดิส” ในกรณีที่สอง การใช้วลีคงที่จะเพิ่มความฉุนเฉียวให้กับความหมายของข้อความ ขณะนี้ผู้พูด (หรือผู้เขียน) กำลังประสบปัญหาร้ายแรงอย่างชัดเจนและไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไร

สำนวนของภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในศาสตร์ที่อายุน้อยที่สุดในวงจรภาษาศาสตร์แม้ว่าวิชาที่ศึกษามักจะค่อนข้างคร่ำครึ ดังนั้นวลีที่ว่า "การตีนิ้วหัวแม่มือ" จึงไม่ค่อยเข้าใจสำหรับคนสมัยใหม่เนื่องจากคำว่า "เหรียญ" (ช่องว่างไม้สำหรับช้อนและถ้วย) ได้เลิกใช้งานไปแล้ว แต่ถึงกระนั้นหากต้องการบอกว่ามีคนเกียจคร้านเราพูดว่า: "วาสยากำลังเตะตูด" - ความหมายของวลีนี้ชัดเจนสำหรับผู้อื่น

คุณสมบัติที่โดดเด่นของหน่วยวลี

วัตถุประสงค์ของการศึกษาทางวิทยาศาสตร์มีลักษณะคงที่สองประการ:

  • ความมั่นคงของรูปแบบ (เช่น "Trishkin's caftan" เป็นหน่วยวลีที่สมเหตุสมผลในรูปแบบนี้ คุณไม่สามารถพูดว่า "Trishkin's frock coat" หรือ "Trishkin's jacket")
  • การแสดงออก การใช้สีทางอารมณ์ (หน่วยของภาษาดังกล่าวจะได้ยินในคำพูดเมื่อมีความจำเป็นต้องแสดงทัศนคติของผู้พูดต่อวัตถุที่เขาอธิบาย)

การมีอยู่ของคุณสมบัติทั้งสองนี้ช่วยแยกแยะชุดค่าผสมทางวลีจากวลีทั่วไปเช่น รถสีแดง หรือแมวที่รักใคร่

เมื่อพิจารณาว่าวลีวิทยาคืออะไร ควรสังเกตว่าวิทยาศาสตร์นี้เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับคำตรงข้ามและคำพ้องความหมาย นี่คือตัวอย่างบางส่วน:

  • สำนวน - คำพ้องความหมาย: ไม่ใช่ปลาหรือเนื้อสัตว์และไม่ใช่ถั่วหรืออีการะหว่าง Scylla และ Charybdis และระหว่างไฟทั้งสองดวง
  • คำตรงข้าม: และไม่จำเป็นเลย - อาหารอันโอชะที่ไม่ใส่ใจ - ที่จะใส่จิตวิญญาณของคุณลงไปลูกไก่คอเหลืองคือนกกระจอกที่ถูกยิง

มีวลีวลีจำนวนมากบางวลีมาจากภาษารัสเซียจากภาษาอื่นส่วนบางวลีเป็นต้นฉบับ นอกจากนี้ยังมีแหล่งที่มามากมาย: สิ่งเหล่านี้เป็นสำนวนที่มาจากสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพ ("งานขวาน", "วางสมอ") และความเป็นจริงบางประการของการพัฒนาของรัฐ (ตัวอย่างเช่นสำนวน "เข้าสู่วงโคจร" ปรากฏใน ภาษาหลังความสำเร็จในการสำรวจอวกาศ) และนักเขียนผลงาน มีการใช้หน่วยวลีจำนวนมากโดยทั่วไปเนื่องจากนิทานของ Krylov: "และ Vaska ก็ฟังและกิน"; "ลิงกับแก้ว"; "ช้างในร้านเครื่องจีน").

เมื่อพิจารณาว่าวลีคืออะไร เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับข้อเท็จจริงที่น่าสนใจที่จะช่วยให้คุณเรียนรู้วิทยาศาสตร์นี้จากมุมมองใหม่:

  • หลายๆ คนคงคุ้นเคยกับคำว่า "ประสบปัญหา" ผสมกัน แต่ประวัติของมันนั้นไม่ธรรมดา: ในสมัยก่อนอุปกรณ์หวีขนสัตว์ชิ้นหนึ่งเรียกว่าโปรซัค หากมือของคนงานเกิดปัญหาโดยไม่ได้ตั้งใจ ผลที่ตามมาอาจร้ายแรงมาก รวมถึงการสูญเสียแขนขาด้วย สำนวนนี้ค่อยๆ เปลี่ยนความหมายเล็กน้อยและกลายมาเป็นคำพ้องความหมายกับสำนวน "การเข้าสู่สถานการณ์ที่น่าอึดอัดใจ"
  • การซดเกลือโดยไม่ใส่เกลือเป็นอีกสำนวนหนึ่งที่ช่วยให้เข้าใจว่าการใช้ชีวิตในรัสเซียในยุคก่อนนั้นไม่ใช่เรื่องง่าย เกลือนั้นมีค่าดั่งทองคำ คนธรรมดาไม่สามารถใส่เกลือในอาหารได้ ด้วยเหตุนี้จึงรวมกัน
  • ค้นหารายละเอียดทั้งหมด - การใช้วลีมีต้นกำเนิดมาจากการทรมาน - การตอกตะปูใต้ตะปู หลังจากความเจ็บปวดดังกล่าว ทุกคนก็พร้อมที่จะเปิดเผยความจริง
  • ตามแนวคิดสมัยใหม่ จดหมายของ Filka เป็นเอกสารที่เขียนขึ้นอย่างไม่มีการศึกษา และสำนวนนี้ปรากฏขึ้นในช่วงเวลาของ Ivan the Terrible ซึ่งแสดงท่าทีดูถูกเหยียดหยามเกี่ยวกับจดหมายหลายฉบับของ Moscow Metropolitan Philip ซึ่งไม่พอใจกับนโยบายของเผด็จการ

นี่เป็นเพียงหน่วยวลีบางส่วนของภาษารัสเซีย ในความเป็นจริงรายการสามารถดำเนินต่อไปได้ไม่รู้จบเพราะแต่ละสำนวนนั้นน่าสนใจและมีประโยชน์ในแบบของตัวเอง

วลีวิทยาเป็นวินัยทางภาษาที่สำคัญที่สุดที่สามารถและควรศึกษา

คำที่เป็นหน่วยพื้นฐานของภาษา หน่วยสำคัญที่สำคัญของภาษาคือคำ จำนวนทั้งสิ้นของคำทุกคำในภาษาหนึ่ง ๆ ถือเป็นคำศัพท์ของมัน คำในภาษาใช้เพื่อกำหนดวัตถุเฉพาะ คุณลักษณะของวัตถุ การกระทำ คุณลักษณะของการกระทำ ปริมาณ คำที่แยกจากกันและเป็นอิสระหมายถึงอะไรคือความหมายของคำศัพท์ เช่น มีวัตถุ "สะพาน" และมีคำว่าสะพานแสดงถึงวัตถุนี้ ความหมายคำศัพท์ของคำว่าสะพานมีดังนี้: "โครงสร้างสำหรับการข้าม, การข้ามแม่น้ำ"

ความหมายศัพท์และไวยากรณ์ ความหมายตรงและเป็นรูปเป็นร่างของคำ คำเดี่ยวและคำหลายคำ

  • - คำบุพบท คำเชื่อม อนุภาคไม่มี ความหมายศัพท์หัวเรื่องและไม่ได้เป็นสมาชิกของข้อเสนอมี ความหมายทางไวยากรณ์.
  • - คำที่แสดงถึงวัตถุ เครื่องหมาย การกระทำ ปริมาณ ที่ปรากฏ ความหมายโดยตรง- มักใช้คำที่มีอยู่เพื่อตั้งชื่อวัตถุสัญญาณการกระทำอื่น ๆ เช่น: สีทองถูกถ่ายโอนไปยังสีผม - ผมสีทองนั่นคือสีคล้ายกับสีทอง
  • - เมื่อถ่ายโอนชื่อของวัตถุหนึ่ง (แอตทริบิวต์, การกระทำ) เป็นชื่อของวัตถุอื่น คำนี้ได้รับความหมายคำศัพท์ใหม่ แมว เรียกว่า แบบพกพา- ความหมายโดยนัยของคำสามารถแนบกับวัตถุและกลายเป็นความหมายโดยตรงได้เช่น: จมูกของบุคคล (โดยตรง) - คันธนูของเรือ (เป็นรูปเป็นร่าง) - คันธนูของเรือ (โดยตรง) การถ่ายโอนชื่อเกิดขึ้นบนพื้นฐานของความคล้ายคลึงกันของวัตถุในบางสิ่งบางอย่าง
  • - คำพูดแมว แสดงถึงวัตถุ เครื่องหมาย การกระทำเพียงรายการเดียว กล่าวคือ มีเพียงความหมายคำศัพท์เดียวเท่านั้นที่เรียกว่า ไม่คลุมเครือ(สีม่วงเป็นสีหนึ่งของสเปกตรัม)
  • - คำที่มีความหมายหลายศัพท์เรียกว่า ไม่ชัดเจน(หวี-หวี,ยอดภูเขา,ยอดคลื่น)

ความหมายโดยนัยของคำที่เป็นพื้นฐานของ tropes: คำอุปมาอุปมัย คำคุณศัพท์ การเปรียบเทียบ

คำพ้องความหมายคือคำพูดส่วนหนึ่งของคำพูดแมว หมายถึงสิ่งเดียวกัน แต่แตกต่างกันในความหมายของคำศัพท์และการใช้ในการพูด (พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ, พายุหิมะ - หิมะตกในสภาพอากาศที่มีลมแรง)

คำตรงข้ามคือคำในส่วนเดียวกันของคำพูดที่มีความหมายคำศัพท์ตรงกันข้าม (ขนมปังสด - เหม็นอับ, นิตยสารสด - เก่า, ปกสด - สกปรก)

คำพ้องเสียง - คำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันมีเสียงและการสะกดเหมือนกัน แต่ความหมายของคำศัพท์ต่างกัน (กก, เคียว, เอกอัครราชทูต) เพื่อไม่ให้สับสนกับคำที่มีการสะกดและการออกเสียงเหมือนกัน (ล็อค - ปราสาท, อวัยวะ - อวัยวะ; คันบ่อ, เชื้อจุดไฟแรงงาน)

คำพ้องความหมายเป็นคำที่อยู่ในคำพูดเดียวกันซึ่งมีความหมายใกล้เคียงกัน แต่แตกต่างกันในองค์ประกอบของหน่วยเสียง (ตัวอักษร) ในคำ (ขายทรยศ, ขายฐาน)

การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในคำศัพท์ของภาษา: คำที่เป็นส่วนหนึ่งของภาษาเป็นวิธีการสื่อสารระหว่างผู้คน ด้วยความช่วยเหลือของภาษา ผู้คนสื่อสารกัน ถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก ความปรารถนา ในฐานะที่เป็นวิธีการสื่อสาร ภาษาเชื่อมโยงกับชีวิตของสังคมกับผู้คน ควบคู่ไปกับการพัฒนาของสังคม ภาษาก็พัฒนาและเปลี่ยนแปลง นั่นคือส่วนเล็กๆ ของภาษาคือคำ คำศัพท์ของภาษาเปลี่ยนแปลงและสมบูรณ์มากขึ้น บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาเปลี่ยนไป โครงสร้างวากยสัมพันธ์ใหม่ปรากฏขึ้น บรรทัดฐานใหม่สำหรับการออกเสียงคำได้รับการแก้ไข และคำบางคำหายไปจากคำศัพท์ของภาษา ตัวอย่างเช่น โบราณวัตถุและประวัติศาสตร์นิยมในภาษารัสเซียสมัยใหม่ขาดการเผยแพร่ สามารถพบได้ในนิยายเพื่อใช้เป็นสื่อในการสร้างภาพประวัติศาสตร์ในยุคอดีต สุนทรพจน์ของคนในยุคโบราณ ตลอดจนเครื่องมือและของใช้ในครัวเรือนที่ไม่มีอยู่อีกต่อไปในสมัยของเรา ดังนั้นด้วยการพัฒนาของมนุษยชาติ การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์จึงเกิดขึ้นในคำศัพท์ของภาษา

Archaisms - จากภาษากรีกโบราณ - เป็นคำพ้องความหมายที่ล้าสมัยของคำสมัยใหม่ (หน้าผาก, คอ, คอ) ดังนั้น นักโบราณคดีจึงตั้งชื่อแนวความคิดที่มีอยู่ในปัจจุบัน แต่ถูกกำหนดโดยคำสมัยใหม่อื่นๆ Archaisms ถูกนำมาใช้เป็นอันดับแรกในงานศิลปะ วรรณกรรมเพื่อสร้างภาพแห่งยุคประวัติศาสตร์ที่น่าเชื่อ เพื่อความแท้จริงในการถ่ายทอดลักษณะคำพูดของตัวละคร ตลอดจนวิธีการประชด การเยาะเย้ย และเรื่องตลก

Historicisms เป็นคำที่ล้าสมัยซึ่งแสดงถึงแนวคิดในอดีตซึ่งขณะนี้ไม่มีอยู่จริง: ชื่อที่เกี่ยวข้องกับความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจและสังคมในอดีต ของใช้ในครัวเรือน เครื่องมือ (โบยาร์ เสื้อชั้นในสตรี ไถ arshin) ในภาษารัสเซียสมัยใหม่ไม่มีคำพ้องสำหรับลัทธิประวัติศาสตร์ พวกเขาใช้ในรูปแบบต่าง ๆ ซึ่งส่วนใหญ่มักจะอยู่ในรูปแบบทางวิทยาศาสตร์เพื่อกำหนดแนวคิดของยุคหนึ่ง (หมวกสีดำของโบยาร์, หมวกขนสัตว์ของเสมียน, caftans สีเข้มของผู้คน)

แหล่งที่มาหลักของการเติมคำศัพท์: การเปลี่ยนแปลงทั้งหมดสะท้อนให้เห็นโดยตรงในคำศัพท์ของภาษา เกิดขึ้นในชีวิตสังคม เทคโนโลยี วิทยาศาสตร์ การผลิต ในขณะเดียวกันคำบางคำก็ค่อยๆ หมดไปจากการใช้งาน (คำล้าสมัย - โบราณวัตถุและลัทธิประวัติศาสตร์) ในขณะที่คำบางคำกลับปรากฏในภาษา (นีโอโลจิสต์ คำยืม) นอกจากนี้คำศัพท์ใหม่ยังเกิดขึ้นจากอนุพันธ์ของคำภาษารัสเซียพื้นเมืองที่มีอยู่มานานหลายศตวรรษ

Neologisms - จากภาษากรีก NEW - เป็นคำศัพท์ใหม่ที่เกิดขึ้นในภาษาและใช้เพื่อกำหนดแนวคิดใหม่เหล่านั้น แมว ปรากฏเกี่ยวกับการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคม วิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม เทคโนโลยี (รถแลนด์โรเวอร์ วีดีโอโฟน) เมื่อปรากฏการณ์หรือวัตถุที่แสดงการแพร่กระจาย คำศัพท์ใหม่ ๆ อาจถูกนำมาใช้โดยทั่วไปและสูญเสียความหมายแฝงของความแปลกใหม่ (โทรทัศน์ เครื่องบันทึกเทป) Neologisms สามารถสร้างขึ้นโดยเจตนาโดยผู้เขียนเพื่อวัตถุประสงค์ด้านโวหารที่หลากหลายเพื่อการแสดงออกที่มากขึ้น

ที่มาของคำ:

คำภาษารัสเซียพื้นเมือง: โดยกำเนิดคำศัพท์ภาษารัสเซียประกอบด้วยคำภาษารัสเซียพื้นเมืองนั่นคือซึ่งมีต้นกำเนิดมาจากภาษารัสเซีย คำภาษารัสเซียดั้งเดิมประกอบขึ้นเป็นคำศัพท์ส่วนใหญ่ในภาษารัสเซีย เช่น (ข้าวไรย์ วัว หิมะ ลม เมือง หนุ่ม ดี) หลายแห่งมีเป็นภาษารัสเซีย ภาษา เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วที่มีการสร้างคำอนุพันธ์จำนวนมาก (ป่า - ป่า, ป่าไม้, ป่าไม้, ป่าไม้, ป่า, ป่าละเมาะ);

คำที่ยืม: รวมอยู่ในคำศัพท์ของภาษารัสเซียและนำมาจากภาษาอื่น: ภาษาสลาวิกและภาษาต่างประเทศ การปรากฏตัวของคำต่างประเทศในภาษารัสเซียเป็นผลมาจากการเชื่อมโยงที่หลากหลายของชาวรัสเซียกับชนชาติต่างๆ ของตะวันตกและตะวันออก ประการแรกคำเหล่านี้เข้ามาในภาษา พร้อมกับการแทรกซึมของวัตถุและแนวคิดใหม่ๆ: (ลูกโลก ละครสัตว์จากภาษาละติน แซนวิช โต๊ะปรับแต่งจากภาษาเยอรมัน เปรี้ยวจี๊ด ผู้กำกับจากภาษาฝรั่งเศส แรลลี่ การแข่งขันจากภาษาอังกฤษ) ยืมมาเพื่อระบุว่าในภาษาของเราไม่ได้แสดงด้วยคำเดียว แต่เป็นวลีซึ่งเป็นวลีที่สื่อความหมาย (ข้าม - วิ่งข้ามภูมิประเทศที่ขรุขระ สไนเปอร์ - นักแม่นปืน)

Old Church Slavonicisms เป็นคำที่เข้ามาในภาษารัสเซียจากภาษา Old Church Slavonic ซึ่งเป็นภาษาของอนุสรณ์สถานที่เก่าแก่ที่สุด (ศตวรรษที่ 10-11) ของการเขียนสลาฟ มีต้นกำเนิดเป็นภาษาบัลแกเรียโบราณและแพร่หลายใน Ancient Rus เพราะชาวรัสเซียสามารถเข้าใจได้เป็นส่วนใหญ่ และการดูดซึมของมันก็ไม่ได้นำเสนอความยากลำบากใดๆ มากนัก จาก Old Church Slavonic พวกเขาเข้าสู่ภาษารัสเซีย: หวาน, ศัตรู, การถูกจองจำ, ความโง่เขลาฉันจะกลับมา; คำนำหน้าและคำต่อท้ายบางส่วน: ก่อน, ผ่าน, จาก, ล่าง, ushch, yushch, ashch, zn, ynya, tv, chiy, tai; รากนั้นเย็นและแข็งแรง ลัทธิสลาโวนิกของคริสตจักรเก่าบางกลุ่มไม่มีลักษณะการออกเสียงหรือการสร้างคำภายนอกที่โดดเด่น (ความจริง การใส่ร้าย รอง ผู้สร้าง)

คำที่พบบ่อยและผิดปกติ:

คำพูดที่ทุกคนรู้จักและใช้โดยทุกคนเรียกว่า ใช้กันทั่วไป.คำที่ผู้พูดภาษารัสเซียทุกคนไม่รู้จักนั้นเรียกว่า ไม่ได้ใช้กันทั่วไป(ซึ่งรวมถึงภาษาถิ่นและคำศัพท์ทางวิชาชีพ)

วิภาษวิธีเป็นคำภาษาถิ่นที่ใช้ในงานศิลปะเพื่อถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของคำพูดของผู้อยู่อาศัยในบางพื้นที่ ภาษารัสเซียมีสามกลุ่มหลัก: รัสเซียเหนือ, รัสเซียใต้, รัสเซียกลาง

ความเป็นมืออาชีพคือคำระดับมืออาชีพที่ใช้ในงานศิลปะเพื่ออธิบายผู้คนและกิจกรรมของพวกเขาได้แม่นยำยิ่งขึ้น คำระดับมืออาชีพที่ใช้ในการกล่าวสุนทรพจน์ของผู้คนที่รวมกันเป็นอาชีพหรือความเชี่ยวชาญพิเศษ คำศัพท์ทางวิชาชีพบางคำเริ่มมีการใช้กันทั่วไป (วิทยุ, หน้าจอ, แอสไพริน, ยาปฏิชีวนะ) เนื่องจากระดับวัฒนธรรมและการศึกษาที่เพิ่มขึ้นของผู้คน

คำ - คำศัพท์ - เป็นกลุ่มพิเศษในหมู่คำศัพท์ระดับมืออาชีพที่เรียกแนวคิดของวิทยาศาสตร์ที่แตกต่างกันเช่นคำต่อท้ายคำอุทาน - ในศาสตร์แห่งภาษา ด้านตรงข้ามมุมฉาก ขา ในวิชาคณิตศาสตร์ รอยแยก, แมกมา - ในภูมิศาสตร์

วลีวิทยาเป็นสาขาหนึ่งของวิทยาศาสตร์ภาษาที่ศึกษาการผสมผสานคำที่มั่นคง

หน่วยวลีของภาษารัสเซีย:

สำนวนคือการแสดงออกทางวลีซึ่งเป็นรูปคำพูดซึ่งความหมายไม่ได้ถูกกำหนดโดยความหมายส่วนบุคคลของคำที่รวมอยู่ในนั้น (เพื่อแปลง lyas ให้คมชัดขึ้น)

การผสมวลีคือการรวมกันของคำที่ใช้เรียกวัตถุ คุณลักษณะ และการกระทำแต่ละรายการอย่างมั่นคง หน่วยวลีโดยรวมมีความหมายตามคำศัพท์เช่น (เตะกลับ - ยุ่ง) การผสมวลีเป็นส่วนหนึ่งของประโยคมีคำพ้องความหมายและคำตรงข้าม - หน่วยวลีอื่น ๆ (ในตอนท้ายของโลก - ที่ซึ่งอีกาไม่ได้นำกระดูกหรือยกขึ้นสู่สวรรค์ - เหยียบย่ำลงไปในดิน)

สุภาษิต คำพูด และสำนวนยอดนิยมเป็นส่วนหนึ่งของวลีและอธิบายลักษณะทุกด้านของชีวิตมนุษย์ ทัศนคติในการทำงาน (มือสีทอง ขาเลี้ยงหมาป่า) ทัศนคติต่อผู้อื่น (เพื่อนในอก ความหายนะ) ข้อดีและข้อเสียส่วนบุคคล (ทำ ไม่เสียหัวนะเจ้าหัวน้อย) ใช้ในการพูดในชีวิตประจำวัน ในงานศิลปะ และในวารสารศาสตร์ โดยให้ความหมายที่ชัดเจนต่อข้อความและใช้เป็นเครื่องมือในการสร้างภาพ

แหล่งที่มาของหน่วยวลี ได้แก่ สุภาษิต คำพูด นิทาน งานวรรณกรรม

วิธีการแสดงคำศัพท์: คำทั่วไปและภาษาถิ่น, คำมืออาชีพ, ชื่อและนิกายที่เหมาะสม, คำที่ล้าสมัย, ลัทธิใหม่ - ทั้งหมดนี้ประกอบขึ้นเป็นความมั่งคั่งของคำศัพท์ของภาษารัสเซีย

พจนานุกรมคำศัพท์ของภาษารัสเซีย - จากคำและหน่วยวลีนักภาษาศาสตร์รวบรวมหนังสือพิเศษที่เรียกว่าพจนานุกรม พจนานุกรมบางเล่มอธิบายวัตถุและปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว (สารานุกรม) ในขณะที่บางพจนานุกรมอธิบายความหมายของคำศัพท์และระบุบรรทัดฐานสำหรับการสะกดและการออกเสียง (ภาษาศาสตร์) พจนานุกรมภาษาศาสตร์เป็นหนังสือพิเศษ ซึ่งเป็นชุดของรายการพจนานุกรมที่อธิบายคุณสมบัติพื้นฐานของคำ รายการพจนานุกรมในพจนานุกรมจะจัดเรียงตามลำดับตัวอักษร รายการพจนานุกรมในพจนานุกรมภาษาศาสตร์ประกอบด้วยส่วนต่าง ๆ ดังต่อไปนี้: คำนำ, รูปแบบไวยากรณ์, การตีความความหมายคำศัพท์ของคำ, ตัวอย่างการใช้คำในประโยค, วลี มีพจนานุกรมภาษาของกลุ่มทั่วไป: "พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่", "พจนานุกรมภาษาถิ่นรัสเซีย" และอื่น ๆ และมีพจนานุกรมของกลุ่มคำศัพท์แต่ละกลุ่ม: "พจนานุกรมคำพ้องความหมาย", "พจนานุกรมคำพ้องเสียง", "พจนานุกรมคำตรงข้าม", "คำปีก", "พจนานุกรมวลี", "พจนานุกรมชื่อรัสเซีย", "พจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ของรัสเซีย ภาษา".

  • 1. “ พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต” โดย V. Dahl มีคำศัพท์มากกว่า 200,000 คำ มีการตีพิมพ์ซ้ำหลายครั้ง มีสุภาษิตและคำพูดภาษารัสเซียมากกว่า 30,000 คำ แต่คำอธิบายความหมายของคำหลายคำและเงื่อนไขทางการเมือง ตอนนี้ยังไม่เป็นที่ยอมรับ
  • 2. ในปี พ.ศ. 2478-40 มีการตีพิมพ์ "พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซีย" 4 เล่มภายใต้กองบรรณาธิการของศาสตราจารย์ D.N. Ushakov แต่เราต้องคำนึงว่าคำอธิบายความหมายของคำจำนวนหนึ่งนั้นล้าสมัยไปแล้วและการสะกดคำบางคำไม่สอดคล้องกับมาตรฐานที่กำหนดในปัจจุบัน
  • 3. “ พจนานุกรมภาษารัสเซีย” 4 เล่ม พ.ศ. 2500-2504 จัดทำโดยสถาบันภาษารัสเซียแห่งสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตนำเสนอคำศัพท์และวลีที่ใช้กันทั่วไปของภาษารัสเซียสมัยใหม่รวมถึงส่วนหนึ่งของคำศัพท์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย คำศัพท์ภาษาวรรณกรรมรัสเซียตั้งแต่พุชกินจนถึงปัจจุบัน (84ก) ความรู้ที่จำเป็นในการอ่านหนังสือของนักเขียนคลาสสิก งานวารสารศาสตร์และวิทยาศาสตร์ของศตวรรษที่ 19 ความหมายของคำในพจนานุกรมนี้เปิดเผยผ่านการตีความสั้นๆ และมีตัวอย่างต่างๆ ประกอบอยู่ด้วย นอกจากนี้ยังมีคำแนะนำด้านไวยากรณ์ การสังเกตโวหาร (ภูมิภาค ภาษาพูด ภาษาพูด หนังสือ ล้าสมัย) และเน้นความเครียด สำหรับคำต่างประเทศจะมีการระบุว่าเป็นภาษาใดที่มาจากภาษารัสเซีย หากคำใดรวมอยู่ในหน่วยวลี ก็จะมีการอ้างอิงและอธิบายคำเหล่านั้น ตั้งแต่ปี 1981 เป็นต้นมา มีการตีพิมพ์ฉบับแก้ไขและขยายจำนวน 2 เล่ม
  • 4. “ พจนานุกรมภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่” ใน 17 เล่ม (พ.ศ. 2491-65) - พจนานุกรมอธิบายที่สมบูรณ์ที่สุดที่ตีพิมพ์ในยุคโซเวียต มันมีมากกว่า 120,000 คำ คำศัพท์ของภาษาวรรณกรรมของศตวรรษที่ 19 และ 20 มีการนำเสนออย่างกว้างขวางที่นี่ เนื้อหาข้อความมีความหลากหลายและหลากหลาย คุณลักษณะที่สำคัญคือการมีการอ้างอิงสั้น ๆ ที่ระบุเวลาที่บันทึกคำนั้นในพจนานุกรมฉบับก่อน ๆ
  • 5. “ A Brief Etymological Dictionary of the Russian Language” เรียบเรียงโดย Barkhudarov ได้รับการตีพิมพ์ครั้งแรกในปี 1961 แล้วจึงพิมพ์ซ้ำ โดยอธิบายที่มาของคำที่พบบ่อยที่สุดในภาษาของเรามากกว่า 7,000 คำ
  • 6. “ พจนานุกรมวลีของภาษารัสเซีย” แก้ไขโดย Molotkov (ฉบับพิมพ์ครั้งแรกปี 1967) สามารถใช้เป็นหนังสืออ้างอิงเกี่ยวกับวลีภาษารัสเซียซึ่งมีหน่วยวลีมากกว่า 4,000 หน่วยและการตีความพร้อมตัวเลือกต่างๆ การใช้หน่วยวลีจะแสดงด้วยเนื้อหาข้อความขนาดใหญ่ ในปี 1979 "พจนานุกรมวลีของโรงเรียน" ของ Zhukov ได้รับการเผยแพร่สำหรับนักเรียน
  • 7. “ พจนานุกรมคำพ้องความหมายของภาษารัสเซีย” โดย Evgenieva, 1970 พจนานุกรม 2 เล่มประกอบด้วยรายการพจนานุกรมมากกว่า 4,000 รายการที่ให้คำอธิบายความหมายและคุณสมบัติของการใช้คำพ้องความหมายแต่ละรายการ ในปี พ.ศ. 2518 มีการตีพิมพ์ “พจนานุกรมคำพ้องความหมาย” เล่มเดียวเพื่อเป็นคู่มืออ้างอิง
  • 8. ใน “พจนานุกรมโรงเรียนคำตรงข้ามของภาษารัสเซีย” โดย M.R. Lvov (1980) นำเสนอคำตรงข้ามที่พบบ่อยที่สุดของภาษาวรรณกรรมรัสเซียสมัยใหม่

สัณฐานวิทยาและการสร้างคำเป็นสาขาหนึ่งของศาสตร์แห่งภาษาที่ศึกษาโครงสร้างของคำ (ส่วนต่างๆ ที่คำประกอบด้วย) และวิธีการสร้างคำ

หน่วยคำเป็นหน่วยของภาษา ประเภทของหน่วยคำ: คำประกอบด้วยต้นกำเนิดและจุดสิ้นสุด พื้นฐานประกอบด้วยคำนำหน้า, รูท, ส่วนต่อท้าย คำนำหน้า ราก คำต่อท้าย และคำลงท้ายเป็นส่วนหนึ่งของคำ เช่น หน่วยคำ

ในคำที่เป็นอิสระที่เปลี่ยนแปลงได้ BASE และ ENDING มีความโดดเด่น และในคำที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ มีเพียง BASE เท่านั้น (ประมาณ พรุ่งนี้ ในฤดูหนาว การเคลื่อนย้าย ผ้าพันคอ)

BASE เป็นส่วนหนึ่งของคำดัดแปลงที่ไม่มีคำลงท้าย (sea-sea-sea) พื้นฐานของคำคือความหมายของคำศัพท์

การสิ้นสุดเป็นส่วนที่แปรผันของคำ แมวสร้างรูปแบบของคำและทำหน้าที่เชื่อมโยงคำในวลีและประโยค หากต้องการเน้นตอนจบต้องเปลี่ยนคำว่า (หญ้า-หญ้า) คำพูดที่ไม่เปลี่ยนแปลงไม่มีที่สิ้นสุด เมื่อคำมีการเปลี่ยนแปลงหรือเกิดรูปแบบใด ๆ (หมายเลข เพศ กรณี บุคคล) คำลงท้ายก็จะเปลี่ยนไป

ตอนจบแสดงความหมายทางไวยากรณ์ที่แตกต่างกัน:

  • - สำหรับคำนาม ตัวเลข และสรรพนามส่วนตัว - กรณีและตัวเลข
  • - สำหรับคำคุณศัพท์ ผู้มีส่วนร่วม และคำสรรพนามบางคำ - กรณี จำนวน เพศ
  • - คำกริยาในกาลปัจจุบันและอนาคตมีทั้งบุคคลและตัวเลข และในอดีตกาลมีเพศและตัวเลข

จุดสิ้นสุดของ m/b จะเป็นศูนย์ กล่าวคือ ไม่ได้แสดงออกมาด้วยเสียง เปิดเผยโดยการเปรียบเทียบรูปของคำ (ม้า-ม้า-ม้า) ในกรณีนาม การลงท้ายด้วยศูนย์หมายความว่าคำนามนั้นถูกใช้ในรูปของนามนาม เอกพจน์ บุรุษแห่งเพศ การวิธานที่ 2

คอนโซล- นี่เป็นส่วนสำคัญของคำ แมวตั้งอยู่ด้านหน้ารากและทำหน้าที่สร้างคำ คำนำหน้าจะสร้างคำที่มีความหมายใหม่ คำว่า m/b ไม่มีคำนำหน้าเพียงคำเดียว แต่มีคำนำหน้าตั้งแต่สองคำขึ้นไป (สิ้นหวัง) คำนำหน้าส่วนใหญ่เป็นภาษารัสเซียดั้งเดิม (o, from, under, above, pere) ภาษาต่างประเทศ (a, anti, archi, inter, counter, ultra, de, dez, dis, re, ex, im) ในบรรดาคำนำหน้านั้นมีคำพ้องความหมายและไม่ระบุชื่อ คำนำหน้าสามารถมีหลายค่าได้: แล่นเรือ - หมายถึงการเข้าใกล้; เย็บ - เข้าร่วม; นั่งลง - การกระทำที่ไม่สมบูรณ์; ริมทะเล - ค้นหาสิ่งใกล้ตัว ในหลาย ๆ คำ คำนำหน้าได้รวมเข้ากับราก และเนื่องจากส่วนที่เป็นอิสระของคำ จึงไม่โดดเด่นอีกต่อไป (ชื่นชม ชื่นชม พบปะ รับ เริ่มต้น เอาชนะ ตอบ เยี่ยมชม กระดูก ชื่นชอบ เปล่งเสียง)

รากคำเป็นส่วนสำคัญหลักของคำ ซึ่งมีความหมายทั่วไปของทุกคำที่มีรากเดียวกัน คำที่มีรากเหมือนกันเรียกว่าคำร่วม คำว่า m/b มี 1 หรือ 2 ราก

คำต่อท้าย- นี่เป็นส่วนสำคัญของการจับซึ่งอยู่หลังรากและมักจะทำหน้าที่สร้างคำ ตัวอย่างเช่น: นักบิน, คนจุดโคม, นักวิชาการ, จอร์เจีย, ช่างเครื่อง, คอเคเซียน, นักเขียน - ชื่อของบุคคลในครอบครัวเดียวกันนั้นประกอบด้วยอาชีพ, อาชีพ, สัญชาติและสถานที่อยู่อาศัย; นักบิน, พนักงานขาย, ช่างฝีมือ, Ossetian, นักเขียน - สร้างชื่อผู้หญิงที่มีความหมายเหมือนกัน คำต่อท้ายสามารถใช้เป็นรูปแบบคำได้: znamya-im pad, znamya-rod case; ร่าเริง - ร่าเริงมากขึ้น - ระดับเปรียบเทียบ; ให้เกียรติโดยไม่ทำให้รูปลักษณ์สมบูรณ์ ให้เกียรติโดยไม่ทำให้รูปลักษณ์สมบูรณ์

คำต่อท้ายของคำนาม - awn, nie, ene, ak, ok, ach, ec, ช่วยให้, tel, chik, schik, ist, nits, its;

คำต่อท้ายกริยา - ash, yash, ush, yush, im, กิน, om, t, nn, enn, sh, vsh;

คำต่อท้ายของคำนาม - สอน, yushchi, ใน, เหา;

คำต่อท้ายกริยา - e, i, well, yva, iva, ova, eva, va;

คำต่อท้ายของคำสรรพนามและคำวิเศษณ์คืออย่างใดอย่างหนึ่งหรือ;

การสลับสระและพยัญชนะในรูปแบบ:

สระเสียงหนักที่รากของคำ:

  • 1. เพื่อไม่ให้เกิดความผิดพลาดในการเขียนรากคำ จะต้องเปลี่ยนคำ หรือเลือกคำที่มีรากเดียวกัน ซึ่งคำที่ถูกตรวจสอบจะถูกเน้นย้ำ (r จกะ-อาร์ จกี, น โอวินก้า-น โอวีวี่) เป็นไปไม่ได้ที่จะตรวจสอบโดยไม่เน้นย้ำว่ามีการสลับประโยคที่ไม่ขึ้นอยู่กับความเครียดหรือไม่ (เช่น โออำนาจ - การควบคุม กเย็บเชื่อมต่อ โอตก - พ็อด กร้องเพลงเพื่อ โอมาก - ปิด กเปลือกไม้, l โอหอน - หอน กเท).
  • 2. ที่รูต -lag-, -lozh- bezud A เขียนก่อน G, bezud Zh เขียนก่อน F (ตำแหน่ง กไปเถอะ ชั้น โอสด).
  • 3. ที่ราก -rast-, -ros-bezud A เขียนก่อน ST, SH ยกเว้น r โอระบายเป็นลบ กสล; เชิงลบ กสไตล์.
  • 4. ในรากที่มีการสลับ -e- และ -i-ber-bir, mer-mir, der-dir, ter-tir, per-pir, stel-stil พวกเขาเขียนและถ้าหลังจากรูตจะมีคำต่อท้าย -a - (โปร และกองทัพบก จคำราม)
  • 5. ในรูท -kas-, -kos- ในตำแหน่งที่ยังไม่ได้ปรับพวกเขาเขียน A ถ้าหลังจากรูทมีส่วนต่อท้าย -a- พวกเขาเขียน O หากไม่มีส่วนต่อท้ายนี้ (ตัวอย่าง: กลุกขึ้น ลุกขึ้น โอฝัน).
  • 6. ที่รูต -gor-, -gar- ในตำแหน่งที่สิ้นหวังพวกเขาเขียน O (sg โอหอนและ กหิน).
  • 7. ข้อที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ที่อยู่ในรากของคำควรจดจำและตรวจสอบในพจนานุกรม (t โอปอ)
  • 8. ถ้าคำเดิมขึ้นต้นด้วย I แล้ว Y จะถูกเขียนด้วยคำรากเดียวกันและคำนำหน้าลงท้ายด้วย acc หลังคำนำหน้า -over- พวกเขาเขียนว่า I (คูณ สเกมเพลย์ออฟจบลงแล้ว และน่าสนใจ - หลังจากนั้น)

คำพยัญชนะราก:

  • 1. เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียน sogl ที่รากของคำคุณต้องเปลี่ยนคำหรือเลือกคำที่มีรากเดียวกันซึ่งหลังจาก sogl ที่ตรวจสอบแล้วจะมี gl หรือ V, L M, N, R (ล ชคิ-ลิโอ ชโอเค ซู ข-zu ขนอย-ซู ขเกี่ยวกับ กับ ba-โปร กับมัน).
  • 2. เพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดในการเขียน sogl ที่ไม่สามารถออกเสียงได้เมื่อสอดคล้องกันในรากของคำคุณต้องเลือกคำทดสอบที่ sogl นี้ออกเสียงอย่างชัดเจน หากใช้การรวมกันของ sogl เมื่อคำเปลี่ยนไป sogl จะไม่ออกเสียงแสดงว่าไม่ได้เขียน (หน้าอก ตนิวยอร์ก - เชส ตโอ้ ปาฏิหาริย์ สนโอ้ - ปาฏิหาริย์ กับห้องน้ำในตัว)
  • 3. ข้อตกลงที่ไม่สามารถตรวจสอบได้ในคำจะต้องจดจำและตรวจสอบในพจนานุกรม (ใน ถึงห้องโถง).

สระและพยัญชนะในการตั้งค่าล่วงหน้า:

  • 1. ในคำนำหน้า (ยกเว้นคำนำหน้าและก่อน-) ​​ในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงประโยคต่อไปนี้ถูกเขียนขึ้น จะได้ยินแมวด้วยคำนำหน้าเดียวกันภายใต้ความเครียด ในการทำเช่นนี้คุณต้องเลือกคำอื่นที่เน้นคำนำหน้า ( จากเติบโต - จากส่องแสง, บนน้ำตา - บนห่างออกไป).
  • 2. หากคำนำหน้าหมายถึงการภาคยานุวัติ การเข้าใกล้ ความใกล้ชิด หรือการกระทำที่ไม่สมบูรณ์ ให้เขียนว่า I - นี่คือคำนำหน้า -at หากคำนำหน้ามีความหมายใกล้เคียงกับคำว่า VERY หรือ PERE แสดงว่าเขียนว่า E นี่คือคำนำหน้า -pre (pr และกาว - การเข้าร่วม ฯลฯ จไม่ดี - มากมาก จเพื่อปล้น - อีกครั้ง)

มีหลายคำที่ -pre และ -pri กลายเป็นส่วนหนึ่งของรากศัพท์ ความหมายภายนอกคำไม่ได้ถูกกำหนดไว้ (น่ารัก ธรรมชาติ)

  • 3. ในคำนำหน้า (ยกเว้นที่ลงท้ายด้วย Z, S) มีการเขียน sogl ต่อไปนี้, cat จะได้ยินในคำนำหน้าเดียวกันก่อน ch หรือก่อน R, L, M, N ในการดำเนินการนี้คุณต้องเลือกคำอื่นด้วย คำนำหน้านี้ยืนอยู่หน้า ch หรือก่อนหน้า R , L, M, N (o ขถู - โอ้ ขเติบโตโอ้ ขค้นหา).
  • 4. ในคำนำหน้าบน -з, -с หน้าเสียง sogl พวกเขาเขียน Z และก่อนเสียง sogl พวกเขาเขียน S (เป็น ชม.อร่อย บลา กับเตาอบ).

สระหลังพี่สาวและ -Ts:

  • 1. หากได้ยินเสียงฟู่ที่รากหลังจากเสียงฟู่ภายใต้ความเครียด O คุณต้องเขียน E (ข้อยกเว้น: มะยม, สนิม, ตะเข็บ, หมวกคลุมศีรษะ, ramrod, สลัม, prim, อานม้า, blinders); (ดำ, มือไหม้ - คำนาม, มือไหม้ - กริยา)
  • 2. หลังจาก C ภายใต้ความเครียดในรากพวกเขาเขียน O. Bezud ch หลังจาก C ต้องตรวจสอบด้วยความเครียด (c โอ kol, ts จใบหน้า-ts จลี่)
  • 3. หลังจาก sibilants และ C ภายใต้ความเครียดในส่วนต่อท้ายของคำนามคำคุณศัพท์และคำวิเศษณ์ในการลงท้ายของคำนามและคำวิเศษณ์จะเขียนว่า O โดยไม่เน้น E (shapch โอไม่เป็นไร, โบลิ่ง จชคา; คูมัค โอวีย์, สีเบจ จวีวี่; กก โอม. ผ้า โอธ, หนัง จไทย; สด โอ,หนืด จ).
  • 4. หลังจากส่งเสียงฟู่ภายใต้ความเครียดที่ส่วนท้ายของคำกริยา ได้ยินเสียง O และเขียน E (sech จเสื้อชายฝั่ง จต)
  • 5. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมแบบพาสซีฟ E เขียนภายใต้ความเครียด E โดยไม่มีความเครียด (หากเกิดจากคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -it-) (resh จแนนนี่ - ตัดสินใจ มัน, ระบายสี จใหม่ - สี มัน).
  • 6. หลังจากการเปล่งเสียงดังกล่าว Zh, Ch, Sh, Shch, Y, Yu, Z ไม่ได้ถูกเขียน แต่ I, U, A ถูกเขียน (ยกเว้นโบรชัวร์คณะลูกขุนนักกระโดดร่มชูชีพ)

สระ -И, -И หลังจาก -ц ในส่วนต่าง ๆ ของคำ:

  • 1. และหลังจาก T จะเขียนที่รากของคำและในคำที่ขึ้นต้นด้วย -tsia- (ยกเว้น - tsyts, ยิปซี, เจี๊ยบ, tskat, บนเขย่งเท้า)
  • 2. ในส่วนต่อท้ายของคำคุณศัพท์และในการลงท้ายกรณีนามพหูพจน์และเพศของกรณีเขตข้อมูลเอกพจน์ C เขียนว่า Y (แตงกวา, Sinitsyn)

สระในส่วนต่อท้ายของคำนาม คำคุณศัพท์ กริยา การมีส่วนร่วม:

  • 1. หากต้องการเขียน gl ในส่วนต่อท้าย -ek, -ik อย่างถูกต้อง คุณต้องผันคำนามเหล่านี้ ถ้า ch หลุด เราก็เขียน E ถ้ามันไม่หลุด เราก็เขียนว่า I (drop จโท-ซาโม่ ชเคเอ่อ นิ้ว และ K-นิ้ว และคะ)
  • 2. ถ้ากริยาหรือคำคุณศัพท์ถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -at, -yat ดังนั้น A หรือ Z จะถูกเขียนก่อน 1 หรือ 2 N หากไม่ใช่ใน -at, -yat ให้เขียน E (เพิ่ม กแขวนแขวน ก n - ยูเวช ที่, ม้วน จซน ระยำขึ้น จ n - ลูกกลิ้ง มัน).
  • 3. หากในปัจจุบันหรืออนาคตกริยาลงท้ายด้วย -yva, -ivayu จากนั้นในส่วนต่อท้าย -yva, -iva ในรูปแบบไม่ จำกัด ในอดีตกาลในผู้มีส่วนร่วมและคำนามที่เราเขียน Y, I (เรื่องราว ฉันรู้สึก-เรื่องราว สว้าว เรื่องราว สเพลาเรื่องราว สวาย่า)

หากในปัจจุบันหรืออนาคตกริยาลงท้ายด้วย -у, -уь ดังนั้นในส่วนต่อท้าย -ova, -eva ในรูปแบบไม่ จำกัด ในอดีตกาลในผู้มีส่วนร่วมและคำนามที่เราเขียน O, E (การสนทนา ว้าว- บทสนทนา โอพูดคุยพูดคุย โอเพลาการสนทนา โอวาฟชีย์)

  • 4. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในกาลปัจจุบัน - ush, - yush, -ash, -yash เราเขียน:
    • ก) ตัวอักษร U, Yu ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาของการผันคำกริยาที่ 1 (kolol-kol ยูแข็งแกร่ง แข็งแกร่ง แข็งแกร่งยิ่งขึ้น ที่ชิ);
    • b) ตัวอักษร A, Z ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาของการผัน 2 แบบ (สี - สีแดง ฉันชิย)
  • 5. ในส่วนต่อท้ายของผู้มีส่วนร่วมในกาลปัจจุบัน -em, -im เราเขียน:
    • ก) ตัวอักษร E ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยา 1 การผันคำกริยา (burn-burn จล้าง);
    • b) ตัวอักษร I ถ้ากริยานั้นถูกสร้างขึ้นจากคำกริยาของการผันคำกริยา 2 แบบ (ดู - ดู และล้าง)
  • 6. ในส่วนต่อท้าย -en ของคำนามที่ลงท้ายด้วย -mya จะเขียนว่า E (บน znam จไม่ใช่ - แบนเนอร์)
  • 7. ในคำวิเศษณ์ที่มีคำนำหน้า -iz, -do, -s ให้เขียน A ต่อท้าย หากคำวิเศษณ์นั้นถูกสร้างขึ้นจากคำคุณศัพท์ใน cat จะไม่มีคำนำหน้าเหล่านี้ ในคำวิเศษณ์อื่นๆ ที่มีคำนำหน้าเหล่านี้อยู่ท้ายคำ จะเขียนว่า O (dry ก- จากการแห้งโดยไม่มีคำนำหน้าก่อนกำหนด โอ- ตั้งแต่ต้นด้วยคำนำหน้า)

พยัญชนะในส่วนต่อท้ายของคำนามและคำคุณศัพท์:

  • 1. ในส่วนต่อท้ายของคำนาม -schik, -chik หลังจาก D-T, Z-S, Zh เขียนว่า Ch ในกรณีอื่น ๆ Shch (ผูกไว้ ทีช IR - มีผลผูกพัน ตอา โกร ซชอิก - กรู ชม.มัน คาเมะ nsch ik - ไม่ใช่หลัง D-T, Z-S, F)
  • 2. คำต่อท้าย K เขียนด้วยคำคุณศัพท์:
    • ก) มีรูปแบบสั้น (colo ถึง);
    • b) สร้างจากคำนามบางคำที่มีฐานเป็น K, Ch, C (ภาษาเยอรมัน ทีเอส- ปิดเสียง เชตโอ้ใช่ ชม.-tka เชตครั้งที่สอง);
    • c) แนบไฟล์อื่น ๆ เราเขียน SK (matro กับ-กะลาสีเรือ สค th - ไม่ใช่บน K, Ch, C)

สระ E และฉันในตอนจบ:

1. E ต่อท้ายคำนามของการวิธานครั้งที่ 1 ในกรณีกริยาและบุพบท และคำนามของการวิธานครั้งที่ 2 ในกรณีบุพบท (อยู่ที่ขอบ)

และ И ในตอนจบ - มีเขียนไว้ว่า:

  • ก) สำหรับคำนามของการวิธานครั้งที่ 1 ในกรณีเกิด (อยู่ที่ขอบ และ);
  • b) สำหรับคำนามของการเสื่อมครั้งที่ 3 (เพื่อเดินผ่านดินแดนรกร้าง และ);
  • c) สำหรับคำนามใน -iy, -ie, -iya, -mya ในกรณีสัมพันธการก กรรมวิธี และบุพบท (แนบกับโกลน และ- กับฉัน).

ตัวอักษร I เขียนที่ส่วนท้ายของตัวเลขตั้งแต่ 11 ถึง 19

  • 2. ที่ส่วนท้ายของคำคุณศัพท์ เลขลำดับ และผู้มีส่วนร่วมของเพศชายและเพศหญิงในกรณีเอกพจน์จะเขียนว่า Y, I (ฤดูหนาว และ m ในตอนเย็น หลังจากสี่โมงเย็น ส m บ้าน) และในตัวอักษรบุพบทจะมีตัวอักษร O, E (ในฤดูหนาว จม. ป่าขนาดใหญ่ โอม. ป่า)
  • 3. ในการลงท้ายคำกริยาส่วนบุคคลแบบไม่เน้นหนัก คุณต้องอยู่ในรูปแบบไม่แน่นอน หากคำกริยาเป็นการผันคำกริยาครั้งที่ 1 (ไม่ใช่ใน -it และไม่รวมอยู่ในไม่รวมที่ 11) จากนั้นจึงเขียน E (ตัวเลข) ในตอนท้าย จ t - ทิ่มไม่บน -it, ไม่รวม, การผันคำกริยาครั้งที่ 1; สเตเลส จ t - ไม่รวมการวาง, การผันคำกริยาครั้งที่ 1) หากคำกริยาเป็นของการผันคำกริยาครั้งที่ 2 (na -it ยกเว้นโกน, นอนและไม่รวม 11) จากนั้นในตอนท้ายพวกเขาจะเขียนว่า I (kras และเสื้อ - ทาสีการผันคำกริยาที่ 2) ข้อยกเว้น: ขับรถ ถือ ได้ยิน หายใจ อดทน บิดเบี้ยว พึ่งพิง ขุ่นเคือง เกลียดชัง เห็น มอง
  • 4. ในกรณีสัมพันธการก กรรมาธิการ และบุพบทของเลขคาร์ดินัลตั้งแต่ 11 ถึง 19 ให้เขียนตอนจบว่า I (ถึงสิบสอง และชั่วโมง).

การเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์ในโครงสร้างของคำ: บรรทัดฐานออร์โธพีก (การออกเสียง) บางอย่างมีการเปลี่ยนแปลงน้อยลง แต่ก็ยังเห็นได้ชัดเจน ตัวอย่างเช่นในศตวรรษที่ 19 มีการออกเสียงคำบางคำโดยเน้นที่แตกต่างจากตอนนี้: muzy"ka, paspo"rt, a"english ฯลฯ ในสมัยของพุชกินสำเนียงเหล่านี้เป็นบรรทัดฐาน ต่อหน้าต่อตาเรา จุดเน้นในรูปแบบพหูพจน์ของรูปแบบสั้นคือการเปลี่ยนคำคุณศัพท์: จริง ง่าย ปิด” แม้ว่าคู่มือเชิงบรรทัดฐานบางเล่มยังถือว่าพยางค์แรกต้องเน้น บรรทัดฐานทางสัณฐานวิทยาบางอย่างก็ค่อยๆ เปลี่ยนไปเช่นกัน คำนาม COFFEE ในปัจจุบันมี 2 เพศ - กาแฟของฉันและกาแฟของฉัน; ในการรวมกัน ตอนจบเป็นศูนย์จะชนะ - ส้ม 1 กิโลกรัม, ขนมปัง 100 กรัม

นิรุกติศาสตร์เป็นสาขาหนึ่งของภาษาศาสตร์: ภาษาศาสตร์ศึกษากลุ่มศัพท์ที่แยกจากกัน ที่มาของคำ และอธิบายไว้ในพจนานุกรมพิเศษที่เรียกว่านิรุกติศาสตร์ รายการพจนานุกรมในพจนานุกรมนิรุกติศาสตร์ให้ข้อมูลเกี่ยวกับต้นกำเนิดภาษารัสเซียดั้งเดิมหรือที่ยืมมาของคำและวิธีการสร้างคำนี้เช่น:

QUINOA. สลาฟทั่วไป มีการศึกษาเหมือนภาษาถิ่น โลโบดา,ใช้ suf - อาหารจากฐานเดียวกัน (leb- หงส์,เชื่อมโยงกับภาษาละตินอัลบัส - "สีขาว" พืชนี้ตั้งชื่อตามสีขาวของใบ (จากด้านใน) พุธ. มีไฟคล้ายกัน balanda - "quinoa" สัมพันธ์กับ baltas - "สีขาว" วิธีหลักในการสร้างคำในภาษารัสเซีย: คำศัพท์ใหม่ในภาษารัสเซียถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของคำวลีและบ่อยครั้งน้อยกว่า - ประโยคซึ่งเป็นคำเริ่มต้นสำหรับคำใหม่ วิธีการหลักในการสร้างคำคือคำนำหน้า, คำต่อท้าย, คำนำหน้า-ต่อท้าย, ไม่มีคำต่อท้าย, นอกจากนี้, การเปลี่ยนจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่ง

วิธีคำนำหน้า: เพิ่มคำนำหน้าลงในคำต้นฉบับที่เตรียมไว้แล้ว นอกจากนี้คำใหม่ยังหมายถึงส่วนของคำพูดเดียวกันกับคำเดิม (ยาย - ยายทวดร่าเริง - ร่าเริงมากบางคน - บางคนไม่มีเลยอ่าน - อ่านจบทุกที่ - ทุกที่)

วิธีการต่อท้าย: มีการเพิ่มคำต่อท้ายที่ฐานของคำต้นฉบับดังนั้นจึงมีการสร้างคำของคำพูดที่เป็นอิสระทั้งหมด คำที่เกิดจากคำต่อท้ายเป็นอีกส่วนหนึ่งของคำพูด วิธีนี้เป็นวิธีการหลักในการสร้างคำนาม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ คำต่อท้ายไม่ได้ถูกเพิ่มเข้าไปในคำทั้งหมด แต่อยู่ที่ฐานและบางครั้งฐานก็มีการปรับเปลี่ยน: ส่วนหนึ่งของฐานถูกตัดออก (เพื่อเตรียม - การเตรียมการ) องค์ประกอบเสียงของมันเปลี่ยนไปเสียงสลับกัน (หลานชาย - หลานชาย) .

วิธีบุพบท-คำต่อท้ายประกอบด้วยการแนบคำนำหน้าและคำต่อท้ายพร้อมกันกับฐานของคำดั้งเดิม (ปรสิต, เชิงเทียน, ออฟโรด, ของขวัญ, ป่วย, ในลักษณะธุรกิจ, ในลักษณะของมารดา, ในลักษณะเก่า)

วิธีการต่อท้าย: ทิ้งท้ายจากคำ (เขียว - เขียว) หรือทิ้งตอนจบและตัดส่วนต่อท้ายไปพร้อมๆ กัน (บินออกไป - บินออกไป ทำซ้ำ - ทำซ้ำ)

วิธีการบวกประกอบด้วยการรวมคำสองคำเข้าด้วยกันเป็นคำเดียว (mower + hay = haymower) ทำให้เกิดเป็น COMPOUND WORDS ที่มีรากตั้งแต่ 2 อันขึ้นไป พวกมันถูกสร้างขึ้นจากส่วนของคำพูดที่เป็นอิสระโดยคงไว้ทั้งคำหรือบางส่วน ในคำประสม m/d ที่มีราก m/b สระที่เชื่อมกัน O, E (atom โอย้ายสระว่ายน้ำ จยาบ้า)

คำพูดที่ยากลำบากถูกสร้างขึ้น:

  • 1) เพิ่มทั้งคำ: โซฟาเบด โทรศัพท์สาธารณะ เมืองฮีโร่ โรงเรียนประจำ
  • 2) การเพิ่มคำโดยไม่ต้องเชื่อมสระ: การ์ดปาร์ตี้, หนังสือพิมพ์วอลล์, ชมรมละคร, ทริปแคมป์ปิ้ง; และมีสระเชื่อมกัน O, E, I: นักภาษาศาสตร์, ท่อส่งน้ำมัน, ผู้ขุด, อายุห้าขวบ
  • 3) ด้วยความช่วยเหลือของการเชื่อมต่อสระ O, E, การเชื่อมต่อส่วนหนึ่งของก้านของคำกับทั้งคำ: อาคารใหม่, คอนกรีตเสริมเหล็ก, ทนความเย็นจัด, โกดังผัก, ของใช้ในครัวเรือน, ตกแต่งและประยุกต์
  • 4) การเพิ่มลำต้นด้วยการเติมคำต่อท้ายพร้อมกัน: เกษตรกรรม, เวียนหัว
  • 5) โดยการผสานคำ: เขียวขจี, ทันใจ, ยั่งยืน, เป็นที่เคารพนับถืออย่างสูง, วัชพืช

เพิ่มคำย่อจากคำเดิม: สถาบันอุดมศึกษา - มหาวิทยาลัย.

คำประสมถูกสร้างขึ้น:

  • 1) โดยการเพิ่มพยางค์หรือบางส่วนของคำในชื่อเต็ม: คมโสมล - สหภาพเยาวชนคอมมิวนิสต์, ฟาร์มรวม - ฟาร์มรวม, ผู้สื่อข่าวพิเศษ - นักข่าวพิเศษ, ผู้บังคับกองพัน - ผู้บังคับกองพัน, คณะกรรมการระดับภูมิภาค - คณะกรรมการระดับภูมิภาค)
  • 2) การเพิ่มชื่อของตัวอักษรเริ่มต้น: MSU - Moscow State University, CPSU, VDNKh
  • 3) การเพิ่มเสียงเริ่มต้น: Moscow Art Theatre, TASS - หน่วยงานโทรเลขของสหภาพโซเวียต
  • 4) ในลักษณะผสม - เพิ่มพยางค์พร้อมเสียง, เสียงพร้อมพยางค์, ตัวอักษรพร้อมเสียง ฯลฯ: glavk - คณะกรรมการหลัก, เขต - แผนกการศึกษาสาธารณะเขต, CDSA - สภากลางของกองทัพโซเวียต

คำที่ซับซ้อนและซับซ้อนสามารถใช้สร้างคำศัพท์ใหม่ได้: Komsomol - Komsomolets หญิง Komsomol ใน Komsomol

วิธีการเปลี่ยนคำจากส่วนหนึ่งของคำพูดไปยังอีกส่วนหนึ่งในขณะที่ถูกใช้เป็นส่วนหนึ่งของคำพูด พวกเขาได้รับความหมายทั่วไปที่แตกต่างออกไปและสูญเสียคุณสมบัติทางไวยกรณ์ไปจำนวนหนึ่ง ตัวอย่างเช่น: ส่วนตัวนักสู้ (คำคุณศัพท์) - ปรากฏตัว ส่วนตัวจากส่วนที่ติดกัน (มีอยู่); อันดับแรกปีแผนห้าปี (นับ) - Chernov- อันดับแรกนักเรียน (คำคุณศัพท์)

วิธีการสร้างคำสำหรับคำพูดที่แสดงออก: เป็นวิธีหลักที่กล่าวข้างต้นในการสร้างคำศัพท์ (ร่าเริง - ร่าเริง, หลานชาย - หลานชาย)

พจนานุกรมสัณฐานวิทยาและอนุพันธ์: ดูสูงขึ้นเล็กน้อยใน "พจนานุกรมอธิบาย"

ภาษารัสเซียมีหลายส่วน เช่น สัทศาสตร์ กราฟิกและการสะกด คำศัพท์และวลี สัณฐานวิทยา และไวยากรณ์ แต่ละคนศึกษาภาษา คุณลักษณะ และการทำงานของภาษาในระดับหนึ่ง

ส่วนที่น่าสนใจที่สุดของภาษาศาสตร์

ศัพท์และวลีถือเป็นสาขาภาษาศาสตร์ที่น่าสนใจที่สุดแขนงหนึ่งอย่างถูกต้อง มันดึงดูดนักวิทยาศาสตร์ นักเรียน และแม้กระทั่งเด็กนักเรียน

วลีวิทยา เช่นเดียวกับคำ สามารถเป็นแบบพหุความหมายและเข้าสู่ความสัมพันธ์ที่มีความหมายเหมือนกันหรือไม่เปิดเผยตัวตน ผู้ที่สนใจคำถามเกี่ยวกับการศึกษาคำศัพท์และวลีใดที่ต้องจำไว้ว่านักภาษาศาสตร์วิทยาศาสตร์ให้ความสนใจกับประวัติความเป็นมาของวลีที่มั่นคงและพิจารณาวิธีการเจาะเข้าไปในภาษารัสเซียด้วย

พจนานุกรม

ประเด็นสำคัญอีกประการหนึ่งที่ต้องพิจารณาคือพจนานุกรม ภาษาศาสตร์หมวดนี้เกี่ยวข้องกับการรวบรวมคำศัพท์และการบันทึกในพจนานุกรมในภายหลัง

สำหรับผู้ที่สนใจคำถามเกี่ยวกับการศึกษาคำศัพท์และวลีในภาษารัสเซียประวัติของคำและหน่วยวลีคืออะไรพวกเขาหมายถึงอะไรการทำงานกับพจนานุกรมต่อไปนี้จะเป็นประโยชน์:

  • พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต เรียบเรียงโดย V. Dahl
  • พจนานุกรมภาษารัสเซียของ Ozhegov
  • นิรุกติศาสตร์และประวัติของคำในภาษารัสเซีย
  • พจนานุกรมคำแสลงของเยาวชน
  • พจนานุกรมวลีภาษารัสเซีย A.K. บิริกา.

กำลังศึกษาอยู่ที่โรงเรียน

วินัยนี้ได้รับความสนใจอย่างมากในหลักสูตรภาษาและวรรณคดีรัสเซียของโรงเรียน แม้จะจบชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หรือน้อยกว่าตอนต้นของชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เด็กนักเรียนก็จะได้รับแจ้งว่ากำลังศึกษาคำศัพท์และวลีอะไรอยู่พร้อมตัวอย่างพวกเขาจะถูกขอให้ทำงานกับพจนานุกรมและทำงานง่ายๆ ให้สำเร็จ ตามกฎแล้วครูให้ภารกิจสร้างความสัมพันธ์ระหว่างคำกับความหมายของคำนั้น เลือกคำพ้องความหมายหรือคำตรงข้าม ค้นหาความหมายของคำพ้องเสียงและคำพ้องความหมาย ค้นหาความหมายของหน่วยวลีเฉพาะในตัวเลือกที่เสนอ และสร้างประวัติศาสตร์ ต้นกำเนิดของมัน

ทั้งหมดนี้ขยายการเรียนรู้ของเด็กอย่างมีนัยสำคัญและสอนให้พวกเขาทำงานกับคำศัพท์ในภาษาแม่ของพวกเขา

ในระดับต่อมาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เด็ก ๆ จะกลับไปที่คำถามอีกครั้งว่ากำลังศึกษาคำศัพท์และวลีอะไรจำเนื้อหาที่ครอบคลุมก่อนหน้านี้และรวมเข้าด้วยกันด้วยความช่วยเหลือของงานต่างๆ ความเชี่ยวชาญที่ประสบความสำเร็จในส่วนนี้จะช่วยให้คุณผ่านการสอบ Unified State ได้ในอนาคต ความรู้ที่ได้รับจะเป็นประโยชน์อย่างยิ่งเมื่อเขียนเรียงความหรือเรียบเรียง

กำลังศึกษาอยู่ที่มหาวิทยาลัย

สำหรับการศึกษาในระดับอุดมศึกษาคำศัพท์และวลีของภาษารัสเซียจะพิจารณาเฉพาะในคณะภาษาศาสตร์เท่านั้น บ่อยครั้งที่ทั้งภาคเรียนทุ่มเทให้กับหัวข้อนี้ในระหว่างที่นักเรียนศึกษาระบบภาษาอย่างละเอียดในระดับนี้ประวัติความเป็นมาของคำและหน่วยวลีวิธีการและเทคนิคในการทำงานกับพวกเขาและการจำแนกประเภท นอกจากนี้ในระหว่างการฝึกอบรม นักเรียนจะคุ้นเคยกับการทำงานกับพจนานุกรมและหนังสืออ้างอิง การรวบรวมอรรถาภิธาน การแปลและแก้ไขข้อความที่มีคำศัพท์ประเภทต่างๆ

คำถามเกี่ยวกับการใช้คำโวหารของกลุ่มคำศัพท์เฉพาะก็กำลังถูกศึกษาเช่นกัน ความรู้ที่ได้รับจะรวบรวมไว้ในหลักสูตรที่เรียกว่า "สำนวน"

ข้อสรุป

ดังนั้นสิ่งที่ศึกษาในคำศัพท์และวลี ประการแรกองค์ประกอบคำศัพท์ของภาษาการทำงานและที่มาของคำและสำนวนการใช้รูปแบบต่างๆในข้อความตลอดจนคุณสมบัติของการแปลหน่วยวลีและคำศัพท์พิเศษ