ครบรอบ 150 ปีวันเกิดของมิคาอิล Nikolaevich Pokrovsky

29 สิงหาคม 2018 เป็นวันครบรอบ 150 ปีวันเกิดของ Mikhail Nikolaevich Pokrovsky นักประวัติศาสตร์โซเวียตผู้มีชื่อเสียง (พ.ศ. 2411 - 2475)

มน. Pokrovsky เกิดในครอบครัวของเจ้าหน้าที่ศุลกากร เขาศึกษาที่โรงยิมมอสโกแห่งที่ 2 ที่มีชื่อเสียงซึ่งทำให้ประเทศมีนักวิชาการหลายคน (ที่มีชื่อเสียงที่สุดในหมู่พวกเขาคือนักชีวเคมี Alexander Ivanovich Oparin (พ.ศ. 2437 - 2523) เขาจบการศึกษาจากโรงเรียนมัธยมด้วยเหรียญทองหลังจากนั้นเขาก็เข้าคณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมอสโก Pokrovsky สำเร็จการศึกษาเกียรตินิยมจากมหาวิทยาลัยและถูกทิ้งให้เตรียมตัวรับตำแหน่งศาสตราจารย์ ขณะเดียวกันทรงบรรยายในหลักสูตรสตรีด้วย

ครูวิทยาศาสตร์ของ Pokrovsky เป็นนักประวัติศาสตร์ที่โดดเด่น Vasily Osipovich Klyuchevsky (1841 - 1911) และ Pavel Gavrilovich Vinogradov (1854 - 1911)

มน. Pokrovsky เป็นคนที่กระตือรือร้นทางการเมือง ในขั้นต้นเขาปฏิบัติตามมุมมองเสรีนิยมและทำงานอย่างใกล้ชิดกับ Pavel Nikolaevich Milyukov (พ.ศ. 2402 - 2486) อย่างไรก็ตามความใกล้ชิดของเขากับ Alexander Alexandrovich Bogdanov (Malinovsky) (พ.ศ. 2416 - 2471) และ Anatoly Vasilyevich Lunacharsky (พ.ศ. 2418 - 2476) ทำให้เขาเข้าสู่ตำแหน่งของพวกบอลเชวิค ในปี 1905 Pokrovsky ได้พบกับ Vladimir Ilyich Lenin และเข้าร่วม RSDLP(b)

มน. Pokrovsky มีส่วนร่วมในการจลาจลด้วยอาวุธในเดือนธันวาคมปี 1905 ในกรุงมอสโก หลังจากความพ่ายแพ้ของการปฏิวัติ เขาอพยพไปอาศัยอยู่ในฝรั่งเศส ในปี 1907 ในการประชุมของ RSDLP เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกผู้สมัครของคณะกรรมการกลาง

ในฝรั่งเศส M.N. Pokrovsky เริ่มทำภารกิจหลักในชีวิตของเขาให้สำเร็จนั่นคือการสร้างประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ของรัสเซีย เขาเริ่มทำงานในงานพื้นฐาน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" และในปี 1915 เขาได้เขียนหนังสือเรื่อง "Essays on the History of Russian Culture"

Pokrovsky มีส่วนร่วมในกิจกรรมทางการเมืองด้วย ร่วมกับเอเอ Bogdanov และ A.V. Lunacharsky เขาเป็นสมาชิกของกลุ่ม Forward แต่ในปี 1911 เขาจากไปและคิดว่าตัวเองเป็นพรรคโซเชียลเดโมแครตที่ไม่ใช่ฝ่าย ครั้งหนึ่งเขาทำงานอย่างใกล้ชิดกับ Lev Davydovich Trotsky (พ.ศ. 2422 - 2483)

ในตอนต้นของสงครามโลกครั้งที่หนึ่ง M.N. Pokrovsky สนับสนุนตำแหน่งของ V.I. เลนินซึ่งเห็นว่าจำเป็นต้องเปลี่ยนสงครามจักรวรรดินิยมให้เป็นสงครามกลางเมือง

หลังจากการล่มสลายของระบอบกษัตริย์รัสเซียในเดือนกุมภาพันธ์ถึงมีนาคม พ.ศ. 2460 มิคาอิล Nikolaevich Pokrovsky กลับไปรัสเซีย เขามีส่วนร่วมในงานของพรรคบอลเชวิค ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2460 Pokrovsky เป็นสมาชิกของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโก และหลังจากชัยชนะของการปฏิวัติเขาได้รับเลือกเป็นประธานของมอสโกโซเวียต ในการอภิปรายเกี่ยวกับสนธิสัญญาสันติภาพเบรสต์ M.N. โปครอฟสกี้สนับสนุน "คอมมิวนิสต์ฝ่ายซ้าย" ที่ต่อต้านการสรุปสันติภาพ

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2461 มิคาอิลนิโคลาวิชได้รับแต่งตั้งให้เป็นรองผู้บังคับการการศึกษาของประชาชน ในคณะกรรมาธิการประชาชนแห่งนี้ เขาดูแลประเด็นที่เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษา ในปีพ.ศ. 2462 สภาวิทยาศาสตร์ได้ก่อตั้งขึ้นภายใต้คณะกรรมการการศึกษาของประชาชน และ M.N. Pokrovsky ได้รับเลือกเป็นประธาน ในฐานะหนึ่งในผู้นำของคณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษา Pokrovsky สนับสนุนคนงานและชาวนาที่ต้องการได้รับการศึกษาระดับสูงอย่างเต็มที่ เขากำลังพัฒนาระบบคณะคนงานอย่างแข็งขัน ช่วยให้ชายหนุ่มและหญิงสาวจากสภาพแวดล้อมการทำงานสามารถเอาชนะช่องว่างทางความรู้และเตรียมพร้อมสำหรับการเข้ามหาวิทยาลัย

มน. Pokrovsky เสนอโครงการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาในโซเวียตรัสเซีย โครงการนี้ใช้การศึกษาระดับอุดมศึกษาฟรี การยกเลิกอนุปริญญาทั้งในระดับมัธยมศึกษาและอุดมศึกษา การปกครองตนเองและการมีส่วนร่วมในการปกครองตนเองของนักเรียนและนักศึกษา และการเลือกตั้งครูผ่านการแข่งขันแบบเปิด ด้วยเหตุผลหลายประการที่ผู้อ่านเข้าใจ โครงการนี้จึงไม่ได้ดำเนินการอย่างเต็มที่

ความสัมพันธ์ระหว่างมิคาอิล Nikolaevich และอาจารย์ก่อนการปฏิวัตินั้นค่อนข้างซับซ้อน: Pokrovsky มองว่าอาจารย์อนุรักษ์นิยมและอาจารย์ของ Pokrovsky เป็นผู้ทำลายทุกสิ่ง

ในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2461 สถาบันสังคมนิยมแห่งสังคมศาสตร์ได้ถูกสร้างขึ้น (ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2467 เรียกว่าสถาบันคอมมิวนิสต์) มิคาอิล นิโคลาเยวิช โปครอฟสกี้ ขึ้นเป็นประธาน เขาดำรงตำแหน่งนี้ไปจนวาระสุดท้ายของชีวิต ในปี 1936 หลังจากการตายของ Pokrovsky สถาบันคอมมิวนิสต์ถูกรวมเข้ากับสถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียต

ในปี พ.ศ. 2463 M.N. Pokrovsky กลายเป็นหัวหน้าผู้อำนวยการฝ่ายเอกสารสำคัญ หอจดหมายเหตุทั้งหมดของประเทศอยู่ภายใต้การควบคุมของเขา

มิคาอิล Nikolaevich มีความสามารถในการทำงานที่สูงมากซึ่งทำให้เขาจัดการหลาย ๆ องค์กรได้จริงและไม่ใช่เรื่องสมมติและยิ่งกว่านั้นมีส่วนร่วมในงานทางวิทยาศาสตร์ด้วย

ในปี พ.ศ. 2463 M.N. Pokrovsky ตีพิมพ์หนังสือ "ประวัติศาสตร์รัสเซียในเรียงความที่กระชับที่สุด" ซึ่งใช้ในโรงเรียนมัธยมเพื่อเป็นสื่อการสอน

ความคิดริเริ่มของมุมมองของ M.N. คืออะไร? Pokrovsky เกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย?

นักประวัติศาสตร์ส่วนใหญ่มีแนวโน้มที่จะพูดเกินจริงถึงบทบาทของรัฐในการพัฒนารัสเซีย และด้วยเหตุนี้จึงเป็นการเปรียบเทียบรัสเซียกับประเทศอื่นๆ ในยุโรป Pokrovsky ไม่ได้แบ่งปันมุมมองนี้ ในความเห็นของเขา (และความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์) รัสเซียในการพัฒนาได้ผ่านขั้นตอนเดียวกับยุโรปตะวันตก

การอภิปรายในหัวข้อ "มีระบบศักดินาในมาตุภูมิหรือไม่" ได้รับความนิยมในหมู่นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซียในศตวรรษที่ 19 ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 นักประวัติศาสตร์ Nikolai Pavlovich Pavlov-Silvansky (1869 - 1908) ซึ่งมีอายุรุ่นเดียวกับ Pokrovsky ได้ตีพิมพ์ผลงาน "Feudalism in Ancient Rus'" ซึ่งให้หลักฐานที่จริงจังของการดำรงอยู่ของความสัมพันธ์เกี่ยวกับศักดินาและขนาดใหญ่ กรรมสิทธิ์ในที่ดินของระบบศักดินาตั้งแต่อย่างน้อยคริสตศตวรรษที่ 12 มน. Pokrovsky สนับสนุนแนวคิดนี้และใช้เป็นพื้นฐานในการจัดทำประวัติศาสตร์รัสเซียเป็นระยะ ระหว่างระบบศักดินาและลัทธิทุนนิยม Pokrovsky ได้รวมเอาอีกสองขั้นตอน: เวทีงานฝีมือและเวทีของระบบทุนนิยมพ่อค้า โดยพื้นฐานแล้ว เขามองว่าสิ่งเหล่านี้เป็นการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคมที่เป็นอิสระ

แนวคิดของการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคมถูกนำมาใช้ในผลงานของคาร์ล มาร์กซ์ อย่างไรก็ตาม มาร์กซ์ไม่มีความคิดเห็นที่ชัดเจนเกี่ยวกับการระบุรูปแบบเฉพาะ ในงานบางชิ้นเขายอมรับว่ารูปแบบการผลิตของเอเชียเป็นรูปแบบที่เป็นอิสระ ส่วนงานอื่น ๆ เขาไม่รู้จัก แบบดั้งเดิมสำหรับวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียต การระบุรูปแบบ 5 รูปแบบ (ชุมชนดั้งเดิม, การเป็นทาส, ศักดินา, ทุนนิยม, คอมมิวนิสต์) ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับวิทยาศาสตร์ในบ้านโดยนักประวัติศาสตร์ชาวตะวันออก Vasily Vasilyevich Struve (พ.ศ. 2432 - 2508) ในปี พ.ศ. 2476 ในตอนท้ายของปี 1938 มุมมองนี้ได้รับการยอมรับในหลักสูตรระยะสั้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ CPSU (b)

ระบบศักดินาที่แท้จริงตาม M.N. Pokrovsky โดดเด่นด้วยความโดดเด่นของการทำเกษตรกรรมเพื่อยังชีพ เมื่อทุกสิ่งที่เจ้านายต้องการนั้นถูกผลิตขึ้นในที่ดินของเขาโดยชาวนาที่ต้องพึ่งพาเจ้านาย ด้วยวิธีการผลิตงานฝีมือ อาจารย์สั่งสิ่งที่เขาต้องการจากช่างฝีมืออิสระที่อาศัยอยู่ในเมืองตามกฎ ภายใต้ระบบทุนนิยมพ่อค้า นาย (และชาวนา) ซื้อทุกสิ่งที่เขาต้องการจากพ่อค้าที่ซื้อผลิตภัณฑ์จากช่างฝีมือ และพระอาจารย์ได้รับเงินจากการขายสินค้าเกษตรให้พ่อค้า

รูปแบบหลักของการแสวงหาผลประโยชน์จากชาวนาโดยปรมาจารย์ M.N. Pokrovsky ถือว่าลาออกในลักษณะเดียวกัน Corvéeและค่าเช่าเงินสดปรากฏขึ้นในภายหลัง เมื่อมีการก่อตั้งตลาดสำหรับสินค้าเกษตร มน. Pokrovsky เน้นย้ำว่า Corvee มีผลกำไรโดยที่เจ้าของที่ดินขายสินค้าเกษตรให้กับพ่อค้า

ตามที่ M.N. Pokrovsky ชนชั้นปกครองภายใต้ระบบทุนนิยมเชิงพาณิชย์ไม่ใช่ขุนนาง แต่เป็นพ่อค้า นโยบายที่รัฐดำเนินการปกป้องผลประโยชน์ของตนเป็นหลัก ดังที่ Pokrovsky พูดเกี่ยวกับเรื่องนี้: “ ระบอบเผด็จการของรัสเซียเป็นเมืองหลวงทางการค้าที่สวมหมวกของ Monomakh" Pokrovsky ลงวันที่จุดเริ่มต้นของการพัฒนาระบบทุนนิยมการค้าในรัสเซียจนถึงศตวรรษที่ 16 และการเปลี่ยนผ่านจากระบบทุนนิยมพ่อค้าไปสู่ระบบทุนนิยมอุตสาหกรรมเกิดขึ้นเมื่อปลายศตวรรษที่ 19

เมื่อวันที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2471 ในรายงานของเขาเรื่อง "สังคมศาสตร์เป็นเวลาสิบปี" M.N. Pokrovsky พูดวลีอันโด่งดังของเขา:“ " ในความเข้าใจของเขา วลีนี้ชี้ให้เห็นว่าการตีความเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์บางอย่างขึ้นอยู่กับการเชื่อมโยงทางการเมือง

Pokrovsky ถือว่าการสอนประวัติศาสตร์ในโรงเรียนมัธยมไม่จำเป็น (เป็นไปได้ว่าเขาได้รับอิทธิพลจากความสดใส แต่บทความที่ขัดแย้งกันหลายประการโดย Dmitry Ivanovich Pisarev (2383 - 2511) "วิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยของเรา" (2405)) และในช่วงทศวรรษที่ 1920 และต้นทศวรรษ 1930 แทนที่จะสอนประวัติศาสตร์ สังคมศึกษากลับถูกสอนในโรงเรียนโซเวียต นั่นคือทฤษฎีมากมายที่มีข้อเท็จจริงน้อยที่สุด แน่นอนว่าแนวทางนี้ทำให้เกิดช่องว่างทางการศึกษา

ในช่วงต้นทศวรรษ 1930 การทดลองด้านการศึกษาแบบปฏิวัติวงการได้ถูกตัดทอนลง หลังจากคำสั่งของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพบอลเชวิคและสภาผู้บังคับการประชาชนเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2477 การสอนประวัติศาสตร์ก็ได้รับการฟื้นฟูในโรงเรียน มีการประกาศการแข่งขันหนังสือเรียนที่ดีที่สุดสำหรับโรงเรียนมัธยมปลาย คณะลูกขุนการแข่งขันนำโดย Andrei Andreevich Zhdanov (พ.ศ. 2439 - 2491)

ในปีพ.ศ. 2471 ผู้นำพรรคได้เสนอชื่อผู้สมัครพรรคคอมมิวนิสต์หลายคนให้เข้าศึกษาที่ USSR Academy of Sciences รวมถึง M.N. โปครอฟสกี้ Pokrovsky และผู้สมัครพรรคคอมมิวนิสต์ที่ได้รับการเสนอชื่ออีกคน David Borisovich Ryazanov (พ.ศ. 2413 - 2481) ได้ส่งจดหมายถึงคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union (บอลเชวิค) ซึ่งพวกเขาขอถอนผู้สมัครรับเลือกตั้ง แต่สหายจากคณะกรรมการกลางเตือนผู้เขียนถึงวินัยของพรรค เมื่อวันที่ 12 มกราคม พ.ศ. 2472 Pokrovsky ได้รับเลือกให้เป็นนักวิชาการของ USSR Academy of Sciences

มน. Pokrovsky เสียชีวิตเมื่อวันที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2475 ขี้เถ้าของเขาถูกฝังอยู่ในกำแพงเครมลิน ชื่อ เอ็ม.เอ็น. Pokrovsky ได้รับมอบหมายให้ไปที่ Moscow State University (ต่อมาการตัดสินใจนี้ถูกยกเลิกและ Moscow State University ได้รับชื่อ Mikhail Vasilyevich Lomonosov (1711 - 1765))

ชีวประวัติของมิคาอิล Vasilyevich Pokrovsky ไม่ได้จบลงด้วยการตายของเขา เมื่อวันที่ 26 มกราคม พ.ศ. 2479 มติของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพบอลเชวิคและสภาผู้บังคับการประชาชน "ในโรงเรียน Pokrovsky" ถูกนำมาใช้ ในมตินี้ M.N. Pokrovsky ถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง และในไม่ช้าก็มีการเพิ่มข้อกล่าวหาทางการเมืองเข้าในการวิพากษ์วิจารณ์ Pokrovsky ถูกกล่าวหาอย่างเปิดเผยว่าก่อวินาศกรรม

อะไรคือสาเหตุของการวิพากษ์วิจารณ์ของ Pokrovsky? อาจเป็นเพราะมหาสงครามแห่งความรักชาติกำลังใกล้เข้ามา และจำเป็นต้องส่งเสริมคุณค่าความรักชาติเพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพต่อตัวละครที่กล้าหาญในประวัติศาสตร์รัสเซีย เช่น Alexander Nevsky (1221 - 1263), Dmitry Donskoy (1350 - 1389), Kuzma Minin (1570 - 1616), Dmitry Mikhailovich Pozharsky (1578 - 1642), Alexander Vasilyevich Suvorov (1730 - 1800), Mikhail Illarionovich Kutuzov ( 1745 – 1813) และเอ็ม.เอ็น. Pokrovsky เห็นเพียงตัวแทนของชนชั้นผู้เอารัดเอาเปรียบในตัวพวกเขาและพรรณนาพวกเขาในรูปแบบที่ไม่น่าดูมาก ดังนั้น Pokrovsky จึงถือว่า False Dmitrys ตัวแรกและตัวที่สองซึ่งร่วมมือกับผู้แทรกแซงชาวโปแลนด์เป็นผู้นำของการปฏิวัติต่อต้านระบบศักดินาซึ่งถูกปราบปรามโดย Minin และ Pozharsky และ Pokrovsky ถือว่าผู้ริเริ่มสงครามในปี 1812 ไม่ใช่ฝรั่งเศส แต่เป็นรัสเซียซึ่งไม่ได้เข้าร่วมการปิดล้อมภาคพื้นทวีปของอังกฤษและด้วยเหตุนี้จึงกระตุ้นให้นโปเลียนโจมตี

ประวัติศาสตร์ของรัสเซียที่ Pokrovsky บรรยายนั้นดูน่าเกลียดมาก ปัจจุบัน นักประวัติศาสตร์อาจถูกกล่าวหาว่าเป็นโรคกลัวรัสเซีย ทั้งหมดนี้ทำให้เกิดความเสียหายอย่างไม่ต้องสงสัยต่อการศึกษาความรักชาติของเยาวชนและด้วยความปรารถนาอันแรงกล้าอาจถือได้ว่าเป็นการก่อวินาศกรรมด้วยซ้ำ ดังนั้นผู้นำโซเวียตจึงละทิ้งแนวคิดเหล่านี้ เพื่อแสดงให้เห็นถึงความถูกต้องของคำพูดของ M.N. อีกครั้ง โปครอฟสกี้: “ ประวัติศาสตร์คือการเมืองที่ถูกโยนกลับไปสู่อดีต».

จากมุมมองของวิทยาศาสตร์ในปัจจุบัน การประเมินกิจกรรมของ M.N. Pokrovsky ดูคลุมเครือ เขาเป็นคนแรกที่พยายามสร้างภาพประวัติศาสตร์รัสเซียแบบองค์รวมตามระเบียบวิธีของลัทธิมาร์กซิสต์ อย่างไรก็ตาม ไม่สามารถพูดได้ว่าความพยายามนั้นสำเร็จอย่างสมบูรณ์ ข้อความบางส่วนจาก M.N. Pokrovsky (ตัวอย่างเช่น การพรรณนาถึง False Dmitrievs ในฐานะผู้นำการปฏิวัติประชาชน) ดูแปลกมากกว่าทุกวันนี้ แต่ในทางกลับกัน ความคิดของ Pokrovsky เกี่ยวกับบทบาทของทุนเชิงพาณิชย์ในประวัติศาสตร์นั้นน่าสนใจและประสบผลสำเร็จอย่างไม่ต้องสงสัย

สำหรับสหายที่ต้องการทำความคุ้นเคยในรายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของมิคาอิล Nikolaevich Pokrovsky ในด้านวิทยาศาสตร์ฉันสามารถแนะนำ Boris Yulievich Kagarlitsky ที่ให้ข้อมูลได้ดีมาก (เกิดปี 1958)

ในฤดูร้อนปี 2487 เมื่อมหาสงครามแห่งความรักชาติสิ้นสุดลงคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์บอลเชวิคทั้งหมดได้จัดการประชุมเกี่ยวกับปัญหาประวัติศาสตร์รัสเซียซึ่งนำโดยเลขาธิการกลาง คณะกรรมการ Alexander Sergeevich Shcherbakov (2444 - 2488) ปัญหาหลักที่ผู้เข้าร่วมการประชุมกล่าวถึงคือทัศนคติต่อซาร์รัสเซียและผู้นำ ในเวลาเดียวกันมุมมองสองประการขัดแย้งกัน - ลัทธิมาร์กซิสต์ออร์โธดอกซ์ซึ่งมีทัศนคติเชิงลบอย่างรุนแรงต่อซาร์รัสเซียและมุมมองผู้รักชาติทางสถิติซึ่งชื่นชมความสำเร็จมากมายของซาร์รัสเซียอย่างสูง ผู้นำผู้สนับสนุนมุมมองแรกคือ Anna Mikhailovna Pankratova (พ.ศ. 2440 - 2500) ผู้นำคนที่สองคือ Khoren Grigorievich Adzhemyan (2450 - 2511) คำปราศรัยของ Adzhemyan ซึ่งเปิดเผยต่อสาธารณะว่านักปฏิวัติคือผู้ทำลายล้างรัสเซียทำให้ผู้ชมตกใจ การอภิปรายเป็นไปอย่างดุเดือดมาก แต่ไม่มีข้อสรุปขององค์กรเกี่ยวกับผู้เข้าร่วม ผู้นำพรรคแสดงให้เห็นว่าจะต้องอาศัยทั้งคุณค่าทางชนชั้นและความรักชาติ

เซอร์เกย์ บากอตสกี้

ประวัติโดยย่อ.เกิดที่กรุงมอสโกในตระกูลขุนนางของข้าราชการเสรีนิยม ในปี พ.ศ. 2430 เขาสำเร็จการศึกษาจากโรงยิมมอสโกแห่งที่สองด้วยเหรียญทองและเข้าคณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมอสโก หลังจากสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในปี พ.ศ. 2434 เขาถูกทิ้งให้เตรียมตัวเป็นศาสตราจารย์โดยศึกษาภายใต้การแนะนำของ V. O. Klyuchevsky และ P. G. Vinogradov ในยุค 90 มีส่วนร่วมในกิจกรรมการสอนทางสังคม: เขาเป็นหัวหน้าห้องสมุดสัมมนาของมหาวิทยาลัย, บรรยายที่สมาคมนักการศึกษาและครู, ที่หลักสูตรการสอนสตรี, ในคณะกรรมการจัดการอ่านที่บ้าน, ที่สมาคมน้ำท่วมทุ่งมอสโก, และร่วมมือกันในนิตยสาร“ รัสเซีย คิด". ในเนื้อหาการบรรยายเขามักจะใช้วรรณกรรมที่ผิดกฎหมายและมีความเชื่อมโยง “กับบุคคลที่ไม่น่าเชื่อถือทางการเมือง” ในปี พ.ศ. 2439 เขาเริ่มศึกษาลัทธิมาร์กซิสม์

ในปี 1902 เขาได้เข้าร่วมปีกซ้ายของสหภาพปลดปล่อย เข้าร่วมอย่างแข็งขันในขบวนการเสรีนิยม zemstvo และในมุมมองทางการเมืองของเขาในเวลานั้น เขาอยู่ระหว่างลัทธิมาร์กซทางกฎหมายและลัทธิเสรีนิยมกระฎุมพี การเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในมุมมองของ Pokrovsky เกิดขึ้นในปี 1905 เมื่อเขาเริ่มวางตำแหน่งตัวเองในฐานะลัทธิมาร์กซิสต์และนักปฏิวัติ ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2448 Pokrovsky เข้าร่วมพรรคบอลเชวิคทำงานในกลุ่มวรรณกรรมและการบรรยายของ MK RSDLP ต่อมาได้รับเลือกให้เป็น MK RSDLP ร่วมกับ I. I. Skvortsov-Stepanov เขาเป็นหัวหน้าสำนักพิมพ์ "Kolokol" และแก้ไขอวัยวะของ MK - หนังสือพิมพ์ "สู้" ในระหว่างการจลาจลในเดือนธันวาคม มีการจัดโต๊ะแต่งตัวที่อพาร์ตเมนต์ของเขาสำหรับผู้เข้าร่วมที่ได้รับบาดเจ็บในการสู้รบสิ่งกีดขวาง ที่ V Congress ของ RSDLP (1907) เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกผู้สมัครของคณะกรรมการกลางของ RSDLP ซึ่งเป็นสมาชิกของคณะบรรณาธิการของ Proletary และ Bolshevik Center ในปี 1907 - 1909 เขาหนีจากการข่มเหงของตำรวจ เขาถูกบังคับให้อาศัยอยู่ในเฮลซิงฟอร์สแล้วอพยพ ในต่างประเทศเขาเข้าร่วมขบวนการปฏิวัติพิเศษของ Otzovism เข้าร่วมกลุ่มฝ่าย "ส่งต่อ" (A. A. Bogdanov, A. V. Lunacharsky, L. B. Krasin, M. N. Lyadov ฯลฯ ) ให้การบรรยายในองค์กรที่จัดโดยสมาชิก Vperyod โรงเรียนปาร์ตี้บนเกาะ . คาปรี และ โบโลญญา ในเวลานี้เขาไม่เห็นด้วยอย่างยิ่งกับ V.I. เลนินและอยู่ "ทางซ้าย" ของเขา ในฤดูใบไม้ผลิของปี พ.ศ. 2454 Pokrovsky ออกจากฝ่าย Vperyodist และกลายเป็นพรรคโซเชียลเดโมแครตที่ "ไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใด" จากนั้นเข้าร่วม L. D. Trotsky เข้าร่วมใน Pravda และ Borba ซึ่งเขาตีพิมพ์

เมื่อสงครามโลกครั้งที่หนึ่งปะทุขึ้น เขาเข้ารับตำแหน่งผู้พ่ายแพ้ แต่ไม่ได้เข้าร่วมกับบอลเชวิค ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2460 เขากลับไปมอสโคว์และเข้าร่วมกิจกรรมการปฏิวัติอย่างแข็งขัน ในเดือนกันยายน พ.ศ. 2460 เขาได้รับการคืนสถานะในพรรคบอลเชวิค เป็นตัวแทนของการประชุมประชาธิปไตย และเป็นสมาชิกของคณะบรรณาธิการของอิซเวสเทีย มอสโซเวต หลังการปฏิวัติเดือนตุลาคม เขาได้รับเลือกเป็นประธานคณะกรรมการบริหารของมอสโกโซเวียต และเป็นสมาชิกคณะผู้แทนโซเวียตในการเจรจาสันติภาพที่เมืองเบรสต์-ลิตอฟสค์ แต่การเข้าร่วมกลุ่ม "คอมมิวนิสต์ฝ่ายซ้าย" ทำให้เขาคัดค้านข้อสรุปของสันติภาพ ในปี พ.ศ. 2461 – 2475 ดำรงตำแหน่งทางวิทยาศาสตร์และการบริหารมากมาย: เขาเป็นรองผู้บังคับการการศึกษาของประชาชนของ RSFSR, ประธานสภาวิชาการแห่งรัฐ, Tsentroarchive, Istpart, สมาคมนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์, อธิการบดีของ Social Academy และสถาบันศาสตราจารย์แดง, แก้ไข นิตยสาร "Red Archive", "Marxist Historian" และ "Class Struggle" " Pokrovsky มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมทั้งหมดของรัฐบาลโซเวียตในด้านวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรม และถือเป็นผู้ก่อตั้งและผู้นำของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ของโซเวียต (“โรงเรียน Pokrovsky”) ในปี 1929 เขาได้รับเลือกเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของ USSR Academy of Sciences เสียชีวิตเมื่อวันที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2475 ด้วยโรคมะเร็ง

งานหลัก.

“ ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงยามยากลำบาก” (พ.ศ. 2439 - 2442)

“ ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ” (พ.ศ. 2453 - 2455)

“ เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย” (2457 - 2461)

“ ประวัติศาสตร์รัสเซียในโครงร่างที่กระชับที่สุด” (1920)

"บทความเกี่ยวกับขบวนการปฏิวัติรัสเซียในศตวรรษที่ 19-20" (พ.ศ. 2466)

“การต่อสู้ทางชนชั้นและวรรณคดีประวัติศาสตร์รัสเซีย” (1929)

มุมมองทางทฤษฎีและระเบียบวิธีของนักประวัติศาสตร์มุมมองเชิงปรัชญาของ Pokrovsky มีลักษณะผสมผสานบางอย่าง ในอีกด้านหนึ่งเมื่อเริ่มต้นกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ของเขาโดยละทิ้งบทบัญญัติหลายประการของการมองโลกในแง่ดีเขาประสบกับอิทธิพลที่สำคัญของปรัชญาของ neopositivism และผู้ติดตามชาวรัสเซีย A. Bogdanov หลังจากรับเอามุมมองเชิงปรัชญาของนักวิจารณ์ empirio ก่อนการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก เขาไม่สามารถปลดปล่อยตัวเองจากบางส่วนได้จนกว่าจะสิ้นสุดชีวิตของเขา ในช่วงต้นศตวรรษ เขาเชื่อว่าความจริงเป็นเพียงความคิดของเราเท่านั้น โลกคือประสบการณ์ทั้งหมดของเรา ความสับสนวุ่นวายของความรู้สึกหลัก ในช่วงเวลานี้ เขาปฏิเสธทฤษฎีความรู้ของลัทธิมาร์กซิสต์ที่เป็นภาพสะท้อนของโลกวัตถุประสงค์: “มีทางเดียวเท่านั้นที่จะเอาชนะความสับสนวุ่นวายได้ - โดยทำให้ง่ายขึ้น... จากความประทับใจที่เกิดขึ้นจริงและเป็นไปได้นับล้านครั้ง เรานำเอาสองหรือสามครั้งที่เรา ความจำเป็นในการปฐมนิเทศในทางปฏิบัติ”

ถึงกระนั้น Pokrovsky ก็วิพากษ์วิจารณ์ลัทธิมองโลกในแง่ดีจากมุมมองของ Machism ซึ่งเกณฑ์หลักของวิทยาศาสตร์คือความได้เปรียบนั่นคือ สิ่งที่ถือเป็นวิทยาศาสตร์คือสิ่งที่นำไปสู่เป้าหมายอย่างรวดเร็วและแม่นยำที่สุด ความเข้าใจว่าความเป็นจริงถูกกำหนดโดยความสนใจส่วนตัว ทั้งส่วนบุคคลหรือส่วนรวม นำไปสู่ข้อสรุปว่าแก่นแท้ของประวัติศาสตร์คือการต่อสู้เพื่อผลประโยชน์ของกลุ่มวิชาหรือชั้นเรียน มันเป็นการมีส่วนร่วมทางการเมืองของลัทธิมาร์กซิสม์ การยอมรับชนชั้นที่ถูกกดขี่ และเหนือสิ่งอื่นใดคือคนงานในบทบาททางประวัติศาสตร์ที่ก้าวหน้าซึ่งช่วยผสมผสานลัทธิมาคิสม์และลัทธิมาร์กซิสม์เข้าด้วยกันในมุมมองทางปรัชญาของโปครอฟสกี้อย่างขัดแย้งกัน

กิจกรรมทางสังคมและการเมืองที่แข็งขันของนักประวัติศาสตร์รายนี้ทิ้งรอยประทับไว้ในตำแหน่งทางทฤษฎี ระเบียบวิธี และแนวความคิดของเขา ซึ่งไม่เหมือนใครในประวัติศาสตร์รัสเซีย ความเฉียบแหลมทางการเมืองที่รู้จักกันดีในมุมมองของเขาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียนั้นโดดเด่นด้วยมุมมองที่ว่าประวัติศาสตร์คือการเมืองที่ถูกโยนกลับไปสู่อดีต สำหรับ Pokrovsky นี่หมายความว่าความรู้ทางประวัติศาสตร์ถือเป็นองค์ประกอบหลักที่ก่อให้เกิดระบบ ไม่ใช่ภาพลักษณ์ที่แท้จริงของความเป็นจริง แต่เป็นการบิดเบือนทางอุดมการณ์และการอำพราง ตำแหน่งในชั้นเรียนของนักประวัติศาสตร์อาจทำให้เขาบิดเบือนข้อเท็จจริงหรือบิดเบือนข้อเท็จจริง แต่ตำแหน่งในชั้นเรียนอื่นๆ อาจกระตุ้นให้นักประวัติศาสตร์แสวงหาการประเมินอย่างเป็นกลาง และพยายามนำเสนอเหตุการณ์และกระบวนการทางประวัติศาสตร์ที่แม่นยำ ประเด็นทั้งหมดก็คือว่าชั้นเรียนนี้หรือชั้นเรียนนั้นมีความสนใจในความเข้าใจอย่างเป็นกลางเกี่ยวกับการพัฒนาทางประวัติศาสตร์หรือไม่ ในเวลาเดียวกัน Pokrovsky เน้นย้ำถึงภารกิจหลักของนักประวัติศาสตร์ไม่เพียง แต่ในการศึกษาประวัติศาสตร์ในอดีตของประเทศเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการเปิดเผยภูมิหลังทางการเมืองหลักและภูมิหลังทางชนชั้นของงานขนาดใหญ่ก่อนหน้านี้ทั้งหมดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย

Pokrovsky โดดเด่นด้วยความเข้าใจที่ค่อนข้างกว้างในเรื่องประวัติศาสตร์ สำหรับเขา นี่คืออดีต (ของโลก ธรรมชาติ สังคม) และปัจจุบันที่ผู้วิจัยสามารถสังเกตได้ และสิ่งแวดล้อม สถานการณ์ที่เกิดการต่อสู้ทางชนชั้น กิจกรรมของแต่ละบุคคล ฯลฯ แต่ก่อนอื่น นี่คือวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับอดีต

ในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ Pokrovsky มองเห็นการแทนที่ระบบสังคมหนึ่งด้วยระบบอื่น การเปลี่ยนแปลงของระบบสังคมถือเป็นกระบวนการที่ก้าวหน้าและเป็นธรรมชาติ การเคลื่อนไหวของประวัติศาสตร์โดยรวมดูเหมือนจะเป็นการผสมผสานที่ซับซ้อนขององค์ประกอบต่างๆ ของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ เขากำหนดชุดคุณสมบัติทั่วไปและคุณสมบัติเฉพาะให้เป็นแนวคิดของประเภทการพัฒนา

Pokrovsky แยกกระบวนการที่เสร็จสมบูรณ์ออกจากกระบวนการที่ยังไม่เสร็จและเชื่อว่ากระบวนการที่เสร็จสมบูรณ์นั้นถือได้ว่าเป็นประวัติศาสตร์อย่างแท้จริง เนื่องจากสำหรับกระบวนการที่ยังไม่เสร็จ นักประวัติศาสตร์สามารถให้ข้อสรุปเบื้องต้นเท่านั้น ซึ่งในอนาคตอาจต้องมีการปรับเปลี่ยนที่สำคัญ ในเวลาเดียวกัน เขาคิดว่าการพัฒนาสังคมเป็นกระบวนการวิภาษวิธี ซับซ้อน กระตุก และขัดแย้งกัน ซึ่งการเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นไม่เพียงแต่ผ่านวิวัฒนาการเท่านั้น แต่ยังผ่านการเปลี่ยนแปลงเชิงปฏิวัติด้วย

ในสังคม เขาไม่เห็นการมีเพศสัมพันธ์แบบสุ่มระหว่างแต่ละส่วนและความสัมพันธ์ต่างๆ แต่เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีชีวิตและเป็นหนึ่งเดียวกัน ซึ่งองค์ประกอบแต่ละอย่างตั้งอยู่ในลำดับที่แน่นอน และกำหนดการดำรงอยู่และการพัฒนาของกันและกัน สังคมตามความเห็นของ Pokrovsky ประการแรกคือการพัฒนาเนื่องจากพลังภายใน ในแต่ละขั้นตอนต่อมาของการพัฒนาความสัมพันธ์ทางสังคม การพึ่งพาอิทธิพลทางภูมิศาสตร์ทางธรรมชาติจะน้อยลงเรื่อยๆ อย่างไรก็ตาม ในความเห็นของเขา สภาพธรรมชาติมีอิทธิพลต่อการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของประเทศใดประเทศหนึ่ง ในขณะเดียวกันในขั้นตอนการพัฒนาที่แตกต่างกันอิทธิพลของสภาพทางภูมิศาสตร์ทางธรรมชาติก็แตกต่างกัน การค้าและอุตสาหกรรมเร่งการพัฒนาเศรษฐกิจและทำให้การพึ่งพาสภาพธรรมชาติน้อยลง

ในการวิเคราะห์เฉพาะในอดีต Pokrovsky เสนอโครงการดังต่อไปนี้: “ ก่อนอื่นต้องหาเงื่อนไขของสภาพแวดล้อมทางภูมิศาสตร์ก่อน แสดงให้เห็นว่ามันส่งผลต่อการพัฒนากำลังการผลิตอย่างไร แสดงเพิ่มเติมว่าการจัดกลุ่มคนและความสัมพันธ์ทางชนชั้นเกิดขึ้นบนพื้นฐานของกลุ่มหลังเหล่านี้ เพื่อค้นหาว่าความสัมพันธ์เหล่านี้ส่งผลกระทบต่อโครงสร้างส่วนบนทางการเมืองอย่างไร... ในที่สุด เพื่อให้ได้มาจากโครงสร้างนี้ จิตใจของบุคคลทางสังคม เพื่อแสดงให้เห็นว่าภายใต้เงื่อนไขที่กำหนดของการพัฒนากำลังการผลิต ความคิดทางสังคมพัฒนาขึ้นในรัสเซียอย่างไร”

Pokrovsky ต่อต้านตัวเองกับตัวแทนเก่าของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์รัสเซียบนพื้นฐานที่ว่าแนวคิดการสร้างระบบที่สำคัญที่สุดสำหรับพวกเขาคือการก่อตัวและการดำรงอยู่ของรัฐ ในขณะที่ลัทธิมาร์กซิสม์เป็นการเปลี่ยนแปลงรูปแบบตามวิธีการผลิตวัสดุ .

เมื่อพิจารณาถึงบทบาทของบุคคลในประวัติศาสตร์ Pokrovsky ชี้ไปที่การผสมผสานที่ซับซ้อนในแต่ละกลุ่ม ทรัพย์สิน หรือผลประโยชน์ทางชนชั้น และหลักการเชิงอัตวิสัย กระบวนการทางประวัติศาสตร์ดำเนินการผ่านปัจเจกบุคคลและรวมอยู่ในตัวเขา การวิเคราะห์บุคลิกภาพทางวิทยาศาสตร์ช่วยในการกำหนดทั้งรูปแบบทั่วไปของกระบวนการทางประวัติศาสตร์และความสนใจของกลุ่มและชั้นเรียนที่แสดงออก ตามความเห็นของ Pokrovsky ไม่มีช่องว่างที่ผ่านไม่ได้ระหว่างวัตถุประสงค์และอัตนัยในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ความเชื่อมโยงนั้นมีลักษณะวิภาษวิธี สำหรับเขา บุคลิกภาพทางประวัติศาสตร์เป็นทั้งบุคคลที่มีจิตสำนึกและเป็นตัวแทนของกระบวนการทางประวัติศาสตร์

การแบ่งยุคสมัยของประวัติศาสตร์รัสเซียเช่นเดียวกับ N.A. Rozhkov Pokrovsky เป็นหนึ่งในนักประวัติศาสตร์ที่กำหนดภารกิจการวิจัยเพื่อกำหนดขั้นตอนตามธรรมชาติในการพัฒนาประวัติศาสตร์ของชาวรัสเซียโดยอิงจากการเปลี่ยนแปลงในโครงสร้างทางเศรษฐกิจและสังคมของสังคม ในขั้นต้นในปี 1910-1912 เมื่อมีการเขียน "ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ" Pokrovsky ตั้งชื่อลัทธิคอมมิวนิสต์ดึกดำบรรพ์ ศักดินา การทำฟาร์มหัตถกรรม ทุนนิยมเชิงพาณิชย์ และทุนนิยมอุตสาหกรรม เป็นขั้นตอนของการพัฒนาประวัติศาสตร์ อย่างไรก็ตามในปี 1914 (ในส่วนแรกของ "บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย") เขาได้กำหนดขั้นตอนหลักของการพัฒนาเศรษฐกิจของประชาชนค่อนข้างแตกต่าง: เศรษฐกิจส่วนรวมดั้งเดิม, เศรษฐกิจหัตถกรรมและเศรษฐกิจทุนนิยม Pokrovsky แบ่งขั้นตอนสุดท้ายออกเป็นช่วงเวลาของระบบทุนนิยมเชิงพาณิชย์และอุตสาหกรรม

การกำหนดช่วงแรกในการพัฒนาเศรษฐกิจเป็นเศรษฐกิจส่วนรวมแบบดั้งเดิม Pokrovsky ต่อสู้กับนักประวัติศาสตร์และนักเศรษฐศาสตร์ที่พิสูจน์ความเป็นนิรันดร์ของทรัพย์สินของชนชั้นกลาง ซึ่งปฏิเสธการมีอยู่ของกรรมสิทธิ์ในที่ดินของชุมชน และผู้ที่เชื่อว่าชุมชนถูกสร้างขึ้นในยุคต่อมา และเพื่อวัตถุประสงค์ในการดำเนินงานด้านการเงินล้วนๆ นักประวัติศาสตร์ยืนยันการมีอยู่ของทรัพย์สินส่วนรวมในหมู่ชาวสลาฟโบราณ

จากมุมมองของเขา ชาวสลาฟเป็นชาวออโตชทอนบนที่ราบยุโรปตะวันออกซึ่งประกอบอาชีพเกษตรกรรมมาแต่ไหนแต่ไร Pokrovsky พบร่องรอยของการร่วมกันในชุมชนดึกดำบรรพ์ไม่ได้อยู่ในเครื่องหมายของชุมชน แต่เฉพาะในครอบครัวใหญ่ที่เก็บรักษาไว้ในหมู่ชาวสลาฟภายใต้ชื่อ pechischa, dvorishcha, zadruga หรือกองใหญ่ จากระบบชุมชนดั้งเดิมมีการเปลี่ยนผ่านไปสู่ระบบศักดินา

พระองค์ทรงให้นิยามระบบศักดินาด้วยคุณลักษณะหลักสามประการดังต่อไปนี้: การครอบงำของกรรมสิทธิ์ที่ดินขนาดใหญ่; ความเชื่อมโยงระหว่างกรรมสิทธิ์ในที่ดินกับอำนาจทางการเมืองนั้นแข็งแกร่งมากจนในสังคมศักดินาเป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงเจ้าของที่ดินที่จะไม่เป็นอธิปไตยในระดับหนึ่งหรืออย่างอื่นกับอธิปไตยที่จะไม่ได้เป็นเจ้าของที่ดินรายใหญ่ ลำดับชั้นของเจ้าของที่ดิน ความสัมพันธ์ระหว่างข้าราชบริพารที่ก่อให้เกิดบันไดศักดินา Pokrovsky มองเห็นแก่นแท้ของระบบศักดินาในการครอบงำเกษตรกรรมเพื่อยังชีพ และในการเติบโตทางเศรษฐกิจและการพึ่งพาส่วนบุคคลของชาวนา จุดเริ่มต้นของการกำเนิดของระบบศักดินามีสาเหตุมาจากนักประวัติศาสตร์ในยุคของเคียฟมาตุภูมิและการอนุมัติขั้นสุดท้าย - จนถึงศตวรรษที่ 13 ในเวลาเดียวกัน P. แย้งว่าจนถึงศตวรรษที่ 16 กฎหมายของรัฐ และด้วยเหตุนี้ รัฐ จึงไม่มีอยู่ในมาตุภูมิ ดังนั้นความสัมพันธ์เกี่ยวกับศักดินาจึงเป็นพื้นฐานที่สร้างระบอบกษัตริย์ของ Ivan Vasilyevich นอกจากนี้เขายังพบคุณลักษณะเกี่ยวกับระบบศักดินาในสถานะรวมศูนย์ของรัสเซียในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 18

การล่มสลายของความสัมพันธ์เกี่ยวกับศักดินาภายใต้อิทธิพลของทุนการค้าเกิดขึ้นในความคิดของเขาตั้งแต่ศตวรรษที่ 16 เขาได้มอบหมายบทบาทสำคัญในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในช่วงเวลานี้ให้กับความผันผวนของราคาธัญพืช ในช่วงที่ราคาสูงขึ้น เกษตรกรรมก็ทวีความรุนแรงขึ้น Corvee ปรากฏขึ้น และชาวนาตกเป็นทาส ในเรื่องนี้ oprichnina ถูกนำเสนอเป็นกระบวนการแทนที่ฟาร์มมรดกขนาดใหญ่ด้วยฟาร์มขนาดกลางเพื่อสนับสนุน oprichnik ขุนนางขนาดเล็ก การต่อสู้ระหว่างโบยาร์ในด้านหนึ่งกับเจ้าของที่ดินและเมืองหลวงของพ่อค้านำไปสู่ชัยชนะในยุคหลังและการเป็นทาสของชาวนา ศตวรรษที่ 17 เป็นช่วงเวลาแห่งปฏิกิริยาของระบบศักดินาและระบบศักดินาใหม่ - ช่วงเวลาของการพัฒนาทุนการค้าซึ่งผลประโยชน์เป็นตัวกำหนดการปฏิรูปของปีเตอร์และนโยบายต่างประเทศ หลังจากการสิ้นพระชนม์ของเปโตร การเมืองของชนชั้นกลางก็พ่ายแพ้และการเมืองอันสูงส่งก็ได้รับชัยชนะ Pokrovsky เรียกช่วงเวลาแห่งรัชสมัยของ Elizabeth, Peter III และ Catherine II ว่าเป็นช่วงเวลาของรัฐบาลที่สูงส่งอย่างแท้จริง

พี. กล่าวถึงระบบที่ครอบงำรัสเซียในยุคหลังเพทรินคูณกับระบบศักดินาใหม่ โดยเน้นย้ำว่านี่ไม่ใช่ระบบศักดินาคลาสสิก การที่ออกจากการตีความทางกฎหมายของระบบศักดินาซึ่งเกิดขึ้นในบางงานของเขา ไม่สอดคล้องกับการตีความทางกฎหมายของระบบศักดินาในหน้าอื่นๆ ของงานเดียวกันเท่านั้น ถึงกระนั้นก็ควรให้ความสนใจกับคำแถลงของ Pokrovsky ในย่อหน้าสุดท้ายของบทของงานสี่เล่มเกี่ยวกับความสัมพันธ์เกี่ยวกับศักดินาใน Ancient Rus นักประวัติศาสตร์เขียนว่าลัทธิศักดินาเป็นระบบเศรษฐกิจที่มีชื่อเสียงมากกว่าระบบกฎหมาย Pokrovsky ดึงความสนใจไปที่การเกิดขึ้นในช่วงต้นของการเป็นเจ้าของที่ดินศักดินาขนาดใหญ่ในรัสเซีย แตกต่างจากนักประวัติศาสตร์ก่อนการปฏิวัติส่วนใหญ่เขาจำได้ว่ามีการเป็นเจ้าของที่ดินโบยาร์ขนาดใหญ่ในเคียฟมาตุภูมิแล้วในศตวรรษที่ 10-11 Pokrovsky หยิบยกคำถามเกี่ยวกับแนวทางศักดินาที่รุนแรงมากขึ้นกว่ารุ่นก่อน ๆ

คำถามของลัทธิทุนนิยมการค้านักประวัติศาสตร์ใน "เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย" ของเขาบรรยายถึงกระบวนการขยายการค้าอย่างค่อยเป็นค่อยไปไปสู่พื้นที่ต่างๆ มากขึ้นเรื่อย ๆ การเปลี่ยนแปลงของพ่อค้าให้กลายเป็นเจ้าของสินค้าที่แท้จริง ในสภาวะเช่นนี้ ช่างฝีมือจะทำงานเพื่อผู้ซื้อ ไม่ใช่เพื่อผู้บริโภคโดยตรง อย่างหลังไปที่พ่อค้าเพื่อซื้อสินค้า ไม่ใช่ไปที่ช่างฝีมือโดยตรง แต่เมื่ออธิบายให้ผู้อ่านฟังว่าทุนเชิงพาณิชย์เข้าไปพัวพันกับผู้ผลิตรายย่อยอย่างไร Pokrovsky จึงสรุปเกี่ยวกับการเกิดขึ้นของระบบสังคมพิเศษ - ทุนนิยมเชิงพาณิชย์ ทุนการค้าเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการเกิดขึ้นของทุนอุตสาหกรรม แต่ก็ยังไม่เพียงพอสำหรับการเกิดขึ้นของการผลิตแบบทุนนิยม

ใน “บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย” เขาได้ถือว่าระบบทุนนิยมเชิงพาณิชย์เป็นกลไกที่สำคัญที่สุดของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ของรัสเซีย ลัทธิทุนนิยมพ่อค้ามีอยู่ใน "บทความ" ของศตวรรษที่ 17-19 แต่ Pokrovsky มองหาจุดเริ่มต้น (พร้อมกับจุดเริ่มต้นของเศรษฐกิจในเมือง) ในเคียฟมาตุภูมิ ในความเห็นของเขา การรวมกลุ่มของรัสเซียรอบ ๆ มอสโกวยังเป็นเรื่องของลัทธิทุนนิยมการค้าที่กำลังจะเกิดขึ้น

อวัยวะที่ครอบงำทุนการค้าในแวดวงการเมืองคือระบอบเผด็จการและระบบราชการ ระบบราชการเป็นเครื่องมือยอดนิยมของทุนเชิงพาณิชย์ ไม่เพียงแต่ในรัสเซียเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทุกที่ด้วย สำหรับเมืองหลวงอุตสาหกรรมตามข้อมูลของ Pokrovsky หวังว่าจะรับมือกับเครื่องจักรของรัฐโดยไม่ต้องหันไปใช้บริการของคนในเครื่องแบบ เขาอธิบายถึงแนวโน้มของระบบทุนนิยมเชิงพาณิชย์ต่อนโยบายเผด็จการ-ระบบราชการที่เป็นความลับ และทุนนิยมอุตสาหกรรมที่มีต่อนโยบายรัฐธรรมนูญที่เปิดเผย โดยข้อเท็จจริงที่ว่าผลลัพธ์ของกิจกรรมทางอุตสาหกรรมนั้นชัดเจน ไม่สามารถซ่อนเร้นได้ทุกที่ และการค้ารักการรักษาความลับ กิจการของรัฐจึงถูกดำเนินไปในยุคของระบบทุนนิยมพ่อค้าในความเห็นของเขา เช่นเดียวกับกิจการของบริษัทการค้าที่ถูกดำเนินไปโดยละสายตาจากสายตาที่ไม่รอบคอบ ในทางตรงกันข้าม ทุนนิยมอุตสาหกรรมไม่ต้องการความลับนี้ และพยายามที่จะมีส่วนร่วมโดยตรงและเปิดเผย ไม่ใช่แค่ผ่านระบบราชการเท่านั้น ในทางกฎหมายและการจัดการ ทุนการค้าดำเนินการโดยวิธีการบังคับที่ไม่ใช่ทางเศรษฐกิจ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีระบบทาสและระบอบเผด็จการ ทุนอุตสาหกรรมกระทำโดยวิธีบีบบังคับทางเศรษฐกิจ ดังนั้นจึงต้องยกเลิกการเป็นทาส ความสัมพันธ์ตามสัญญาเสรี และระบบรัฐธรรมนูญ

ใน "ประวัติศาสตร์รัสเซียในเรียงความที่กระชับที่สุด" และใน "บทความเกี่ยวกับขบวนการปฏิวัติ" ทฤษฎีของระบบทุนนิยมพ่อค้าได้ถูกนำมาสู่ข้อสรุปเชิงตรรกะ ในงานเหล่านี้ Pokrovsky ถือว่าระบอบเผด็จการเป็นองค์กรทางการเมืองของลัทธิทุนนิยมพ่อค้า เรียกว่าสถานะของเมืองหลวงการค้าแห่งแรกของโรมานอฟในหมวก monomach และเรียกเจ้าของที่ดินว่าเป็นตัวแทนของทุนการค้า ต่อจากนั้นในช่วงต้นทศวรรษที่ 1930 ก่อนที่เขาจะเสียชีวิต Pokrovsky ยอมรับว่าหมวก Monomakh เป็นเครื่องราชอิสริยาภรณ์ศักดินาไม่ใช่แบบทุนนิยมและยอมรับว่าลัทธิทุนนิยมเชิงพาณิชย์ที่แสดงออกว่าไม่มีการศึกษา

รหัส Libmonster: RU-12686

ในปี พ.ศ. 2511 ประชาชนชาวโซเวียตได้เฉลิมฉลองครบรอบหนึ่งร้อยปีของการกำเนิดของนักประวัติศาสตร์คนสำคัญของสหภาพโซเวียต ผู้มีส่วนร่วมในการปฏิวัติระหว่างปี พ.ศ. 2448 - 2450 และการต่อสู้เพื่ออำนาจของโซเวียตในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2460 โดย M. N. Pokrovsky รัฐบุรุษและบุคคลสาธารณะที่มีชื่อเสียง นักเรียนที่มีความสามารถของ V. O. Klyuchevsky และ P. G. Vinogradov, M. N. Pokrovsky เริ่มต้นอาชีพของเขาในฐานะตัวแทนของประวัติศาสตร์ชนชั้นกลาง เมื่อได้ใกล้ชิดกับพวกบอลเชวิคแล้ว เขาก็ก้าวเข้าสู่ด้านข้างของการปฏิวัติ เข้าร่วมกลุ่มนักอุดมการณ์ของชนชั้นแรงงาน และเข้าร่วมพรรคเลนินนิสต์ เส้นทางสร้างสรรค์ของ M. N. Pokrovsky นั้นซับซ้อนและขัดแย้งกัน: เขากลายเป็นผู้นำที่เชื่อมั่นของพรรคคอมมิวนิสต์ เอาชนะความลังเล ความผิดพลาด และความเข้าใจผิด V.I. เลนินมีอิทธิพลอย่างมากต่อการก่อตัวของโลกทัศน์ของเขา

แม้กระทั่งก่อนชัยชนะของการปฏิวัติเดือนตุลาคมแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ได้ถูกหยิบยกขึ้นมาในงานของ V.I. เลนินและมีการวางรากฐานสำหรับวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียตหลายสาขารวมถึงประวัติศาสตร์ศาสตร์ด้วย V.I. เลนินมอบหมายให้นักวิทยาศาสตร์มาร์กซิสต์เขียนงานสรุปเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย การอ่านผลงานของเลนินการประชุมส่วนตัวและการสนทนาที่ยาวนานการโต้ตอบกับผู้นำการปฏิวัติการวิพากษ์วิจารณ์ของเลนินเกี่ยวกับข้อผิดพลาดและความเข้าใจผิดของ M. N. Pokrovsky ช่วยให้นักวิทยาศาสตร์ที่เป็นที่ยอมรับแล้วเอาชนะโครงสร้างที่ไม่ถูกต้องจำนวนหนึ่งในการตีความประวัติศาสตร์รัสเซีย 1 . M. N. Pokrovsky โชคดีมากที่ได้ทำงานเป็นเวลาห้าปี (ตั้งแต่ปี 1918 ถึง 1922) ภายใต้การนำของ V. I. Lenin เพื่อเป็นผู้ปฏิบัติงานและคำแนะนำของเขา หนึ่งในคำแนะนำเหล่านี้คือกิจกรรมของ M. N. Pokrovsky ในการจัดระเบียบวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียต งานทางวิทยาศาสตร์ด้านนี้ของ M. N. Pokrovsky ยังไม่ได้รับการศึกษาโดยเฉพาะ 2. บทความนี้พยายามที่จะพิจารณาทิศทางหลักที่กิจกรรมของ M. N. Pokrovsky พัฒนาขึ้นในฐานะผู้จัดงานการวิจัยและงานสอนวิทยาศาสตร์ในประเทศ เนื้อหาของงานของสถาบันวิทยาศาสตร์และสถาบันที่ฝึกอบรมบุคลากรเพื่อการศึกษาระดับอุดมศึกษาตลอดจนกิจกรรมของสังคมของนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ได้รับการกล่าวถึงในบทความที่เกี่ยวข้องกับการแก้ปัญหาของงานหลักเท่านั้น - เพื่อกำหนดบทบาท โดย M. N. Pokrovsky ในการสร้างวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียต

1 มีการตีพิมพ์บทความจำนวนหนึ่งเกี่ยวกับการพัฒนามุมมองทางประวัติศาสตร์ของ M. N. Pokrovsky ดูตัวอย่าง S. M. Dubrovsky นักวิชาการ M. N. Pokrovsky และบทบาทของเขาในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียต "คำถามเกี่ยวกับประวัติศาสตร์", 2505, N 3; ม.อี. เนย์เดนอฟ. M. N. Pokrovsky และตำแหน่งของเขาในประวัติศาสตร์โซเวียต "ประวัติศาสตร์สหภาพโซเวียต", 2505, ลำดับ 3 เป็นต้น

2 ระหว่างทาง L.V. Ivanov กล่าวถึงปัญหานี้ในหนังสือ “At the Origins ofโซเวียต Historical Science. Training of Marxist historians in 1917 - 1929” ม. 1968

ด้วยชัยชนะของการปฏิวัติสังคมนิยมครั้งใหญ่ในเดือนตุลาคม ประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์จึงกลายเป็นทิศทางหลักของวิทยาศาสตร์โซเวียต อย่างไรก็ตาม ประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางยังคงมีอยู่และยังไม่ได้วางแขนลง งาน “วิทยาศาสตร์” ยังคงได้รับการตีพิมพ์อย่างต่อเนื่อง เพื่อเชิดชูกษัตริย์ “ผู้ดี” ไม่ยอมรับการปฏิวัติของชนชั้นกรรมาชีพ นักประวัติศาสตร์ชนชั้นกระฎุมพีพยายามเปรียบเทียบยุคปฏิวัติกับ “ช่วงเวลาแห่งปัญหา” ดังนั้นความสนใจที่เพิ่มขึ้นในช่วงเวลาของประวัติศาสตร์นี้ การปรากฏตัวในตลาดหนังสือที่มีวรรณกรรมมากมายโดยนักประวัติศาสตร์ผู้สูงศักดิ์และชนชั้นกลาง 3 .

ความสำเร็จของนักประวัติศาสตร์ก่อนการปฏิวัติของรัสเซียในสาขาการวิจัยเฉพาะได้รับการยอมรับทั่วโลก ตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของประวัติศาสตร์รัสเซีย เช่น S. M. Solovyov, V. O. Klyuchevsky, P. G. Vinogradov เขียนการศึกษาที่มีคุณค่ามากมายจากเนื้อหาสารคดีที่กว้างขวาง อย่างไรก็ตาม โดยทั่วไปแล้ว ประวัติศาสตร์ก่อนมาร์กซิสต์ เนื่องจากข้อจำกัดทางชนชั้น ไม่สามารถก้าวไปสู่การสรุปผลทางวิทยาศาสตร์อย่างแท้จริงได้ หลังการปฏิวัติครั้งใหญ่ในเดือนตุลาคม นักประวัติศาสตร์ชนชั้นกระฎุมพีบางคนอพยพ บางคนเลือกเส้นทางความร่วมมืออย่างแข็งขันกับ White Guards และผู้แทรกแซง แต่แม้แต่นักวิทยาศาสตร์ที่มีความคิดก้าวหน้าซึ่งตามคำพูดของ M. N. Pokrovsky "รู้สึกละอายใจกับสิ่งที่พวกเขาเขียนไว้ก่อนหน้านี้" 4 ก็ไม่สามารถเชี่ยวชาญวิธีการของลัทธิมาร์กซิสต์ - เลนินในทันทีได้แม้จะมีความปรารถนาอย่างแรงกล้า

การจัดการพัฒนาวิทยาศาสตร์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาผ่านคณะกรรมการการศึกษาของประชาชน ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2461 M.N. Pokrovsky ได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองผู้บังคับการตำรวจและสมาชิกของรัฐบาล ความรับผิดชอบในทันทีของเขารวมถึงการจัดงานทางวิทยาศาสตร์ในสาธารณรัฐ ตามคำกล่าวของ N.K. Krupskaya“ Vladimir Ilyich มีคุณค่าและเคารพมิคาอิล Nikolaevich อย่างมาก มิคาอิล Nikolaevich เป็นทั้งที่ปรึกษาและผู้นำ “ ฉัน” เธอตั้งข้อสังเกต“ ต้องทำงานร่วมกับเขาในฝ่ายบริหารของรัฐตั้งแต่ปี 2464 และเมื่อฉันมีอะไร ไม่ต้องสงสัยเลยว่าฉันมักจะไปขอคำแนะนำจากมิคาอิลนิโคลาวิชในฐานะเพื่อนสนิทของฉันเสมอ มิคาอิล นิโคลาวิชเป็นนักวิทยาศาสตร์คนสำคัญ และในขณะเดียวกันเขาก็มีความกล้าหาญในการคิด นั่นคือแนวทางการปฏิวัติทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งทำให้เขากลายเป็นนักสู้ที่ไม่เปลี่ยนแปลงในด้านวัฒนธรรม" 5. "M. N. Pokrovsky มีข้อดีพิเศษ" A. พูดถึงเขา V. Lunacharsky - แน่นอนว่าเป็นความรอบรู้มหาศาลและมีจิตใจที่ละเอียดอ่อนผิดปกติถัดจากการอุทิศตนอย่างไม่มีขอบเขตต่อลัทธิคอมมิวนิสต์" 6. เพื่อนร่วมงานและนักเรียนของ M. N. Pokrovsky ตั้งข้อสังเกตว่าเขา "มีความสามารถในการ เข้าใจทุกคน" แสดงความรักต่อคู่สนทนาของเขา "มีความเอาใจใส่และอ่อนไหวเป็นพิเศษ เป็นลักษณะของบุคคลที่มีวัฒนธรรมสูงเท่านั้น" 7.

ในช่วงทศวรรษที่ 1920 ความสามารถของ M. N. Pokrovsky ในฐานะผู้จัดงานด้านวิทยาศาสตร์และผู้นำที่มีความสามารถได้พัฒนาอย่างเต็มที่ ในฐานะรองผู้บังคับการตำรวจและประธานสภาวิชาการแห่งรัฐ (ก่อตั้งเมื่อวันที่ 20 มกราคม พ.ศ. 2462) เขารับผิดชอบด้านการจัดการระเบียบวิธีและโปรแกรมทั่วไปของสถาบันการศึกษา วิทยาศาสตร์ และการศึกษา 8.

3 "วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และการต่อสู้ทางชนชั้น" ฉบับที่ ครั้งที่สอง ม. - ล. พ.ศ. 2476 - หน้า 181.

4 M. N. Pokrovsky สังคมศาสตร์มา 10 ปี "แถลงการณ์" ของสถาบันคอมมิวนิสต์ หนังสือ XXVI (2) ม. 1928, หน้า 24.

5 "มอสโกยามเย็น" 24 ตุลาคม พ.ศ. 2471

6 จากคำอธิบายอย่างเป็นทางการของ M. N. Pokrovsky CPA IML ฉ. 147 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 1,ล. 12.

7 ป.โกริน. M. Pokrovsky - นักวิทยาศาสตร์บอลเชวิค มินสค์ 2476, หน้า 88.

8 สภาวิชาการแห่งรัฐ (SSC) มีส่วนต่างๆ: วิทยาศาสตร์และการสอน (นำโดย N.K. Krupskaya) วิทยาศาสตร์และการเมือง วิทยาศาสตร์และเทคนิค วิทยาศาสตร์

V.I. เลนินภายใต้การกำกับดูแลโดยตรงงานทั้งหมดดำเนินการโดยสมาชิกของรัฐบาลโซเวียต A.V. Lunacharsky และ M.N. Pokrovsky ซึ่งเป็นหัวหน้าด้านวิทยาศาสตร์ได้เชิญ Pokrovsky มาสนทนาถามเกี่ยวกับสถานการณ์และให้คำแนะนำ เห็นได้ชัดว่าหลังจากไปเยี่ยม V.I. เลนิน M.N. Pokrovsky เขียนไว้ในสมุดบันทึกของเขา:“ การส่งต่อไปยังมือของชนชั้นกรรมาชีพหนึ่งในอาวุธที่ทรงพลังที่สุดของการปกครองแบบชนชั้นของชนชั้นกระฎุมพี - วิทยาศาสตร์ที่สร้างขึ้นโดยสังคมชนชั้นกลาง และเพื่อจุดประสงค์นี้ การเปิดการเข้าถึงอย่างกว้างขวาง สู่ห้องเรียนชั้นสูงสำหรับทุกคนที่ต้องการเรียนและอันดับแรกสำหรับคนทำงาน...การสร้างสถาบันการศึกษาและคณะพิเศษที่ตอบสนองความต้องการและความต้องการของมวลชนชนชั้นกรรมาชีพการสร้างกลุ่มครูส่วนใหญ่อยู่ใน สังคมศาสตร์ซึ่งจะต่อต้านการปลอมแปลงวิทยาศาสตร์ของชนชั้นกลางโดยการสอนปรากฏการณ์ทางสังคมอย่างเป็นกลางอย่างเคร่งครัด ซึ่งชี้นำโดยวิธีมาร์กซิสต์" 9. อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ได้หมายความว่ามีจุดมุ่งหมายเพื่อกำจัดนักวิทยาศาสตร์กระฎุมพีโดยสิ้นเชิง แม้แต่ผู้ที่ยังไม่เข้าใจสาระสำคัญของการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในประเทศก็ตาม V.I. เลนินเตือน M.N. Pokrovsky: การปรับโครงสร้างวิทยาศาสตร์เก่าแบบกระฎุมพีจะต้องเข้าหาอย่างประหยัด หักน้อยลง! 10.

ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2463 ตามคำแนะนำของ V.I. เลนินมีการจัดตั้งคณะกรรมาธิการภายใต้รัฐบาลโซเวียตเพื่อจัดโครงสร้างการสอนสังคมศาสตร์ในระดับอุดมศึกษาใหม่อย่างรุนแรงซึ่งได้รับชื่อ "คณะกรรมาธิการ Rothstein" ตามหลังประธาน นอกจาก F.A. Rotshtein แล้ว สมาชิกยังรวมถึง I.I. Skvortsov-Stepanov, M.N. Pokrovsky, N.M. Lukin, V.A. Bystryansky, V.M. Fritsche และนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ 11. คณะกรรมาธิการได้รับมอบหมายให้แก้ไขโปรแกรมสังคมศาสตร์ ปรับโครงสร้างการสอนบนพื้นฐานของลัทธิมาร์กซิสม์ และจัดอบรมใหม่และฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์ V.I. เลนินดึงความสนใจของสมาชิกคณะกรรมาธิการถึงความจำเป็นในการใช้บุคลากรอย่างระมัดระวังรวมถึงผู้เชี่ยวชาญเก่าด้วย “ เชื่อมโยงพวกเขาด้วยโปรแกรมที่มั่นคง” เขาบอกเรา (จำได้ว่า M.N. Pokrovsky) “ ให้หัวข้อที่จะบังคับให้พวกเขาใช้มุมมองของเราอย่างเป็นกลาง ตัวอย่างเช่น บังคับให้พวกเขาอ่านประวัติศาสตร์ของโลกอาณานิคม: หลังจากนั้น นักเขียนกระฎุมพีทุกคนที่นี่ล้วนแต่รู้เพียงว่าตน "ตัดสิน" สิ่งอันน่ารังเกียจทุกประเภทแก่กัน ทั้งอังกฤษ - ฝรั่งเศส ฝรั่งเศส - อังกฤษ เยอรมัน - ทั้งสอง "วรรณกรรมของหัวเรื่อง" จะบังคับให้เรา อาจารย์จะมาพูดถึงความน่ารังเกียจของระบบทุนนิยมอาณานิคมโดยทั่วไป นอกจากนี้ ความต้องการจากแต่ละคนยังมีความรู้อย่างถ่องแท้เกี่ยวกับวรรณกรรมของลัทธิมาร์กซิสต์อีกด้วย ประกาศว่า ใครไม่ผ่านการสอบพิเศษของลัทธิมาร์กซิสต์จะถูกลิดรอนสิทธิ์ในการสอน ฉันรับรอง คุณว่าหากพวกเขาไม่กลายเป็นลัทธิมาร์กซิสต์ออร์โธดอกซ์ พวกเขาจะยังคงอธิบายสิ่งต่าง ๆ ที่ไม่ได้รวมอยู่ในโปรแกรมหลักสูตรของพวกเขาก่อนหน้านี้ และมันก็ขึ้นอยู่กับนักเรียนภายใต้การนำทางการเมืองของเราที่จะใช้เนื้อหานี้ตามความจำเป็น” 12 “ M. N. Pokrovsky จำคำสั่งนี้ของ Vladimir Ilyich และพยายามใช้ความรู้และประสบการณ์ของตัวแทนจำนวนมากของวิทยาศาสตร์ชนชั้นกลางเก่า เขาปฏิบัติต่อตำแหน่งศาสตราจารย์เก่าด้วยไหวพริบที่ดีและให้ความช่วยเหลือแก่ผู้ที่ต้องการรับใช้รัฐบาลโซเวียตและคนทำงาน นักสังคมศาสตร์ชนชั้นกลางซึ่งยังคงอยู่ในตำแหน่งอุดมการณ์เก่าและสั่งสอนอุดมการณ์ที่ไม่เป็นมิตร

ศิลปะ การแพทย์และชีววิทยา การศึกษา เชื้อชาติ GUS ถูกยกเลิกเมื่อวันที่ 9 กันยายน พ.ศ. 2476 หลังจากการเสียชีวิตของ M. N. Pokrovsky

9 TsPA IML, ฉ. 147 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 24, ล. 29 (สมุดบันทึกหมายเลข 2) รายการมีอายุย้อนกลับไปในช่วงปลายปี 1919 และต้นปี 1920

10 M. N. Pokrovsky เกี่ยวกับเลนิน ม. 1933, หน้า 21.

11 "การรวบรวมมติและคำสั่งของรัฐบาลคนงานและชาวนาของ RSFSR. 1920", ลำดับที่ 93, ศิลปะ 503.

12 M. N. Pokrovsky เกี่ยวกับเลนิน หน้า 21.

พบกับการปฏิเสธอย่างเด็ดขาดจาก "ศาสตราจารย์หอก" ในฐานะเพื่อนร่วมปาร์ตี้ที่เรียกว่า M.N. Pokrovsky

สำหรับการปรับโครงสร้างอย่างรุนแรงของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และกิจกรรมการศึกษาและการสอน รัฐโซเวียตมีนักวิทยาศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์จำนวนน้อยมากในการกำจัด ผู้เชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกฝนตามทฤษฎี โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาสังคมศาสตร์ อยู่ในกองทัพแดงและต่อสู้กับหน่วยไวท์การ์ดและผู้แทรกแซง สถาบันวิจัยทางวิทยาศาสตร์ หน่วยงานมหาวิทยาลัย และโรงเรียนมัธยมศึกษาต่างตกอยู่ภายใต้การควบคุมของนักวิทยาศาสตร์กระฎุมพี ซึ่งบางคนต่อสู้กับลัทธิสังคมนิยมทั้งในด้านทฤษฎีและการปฏิบัติ การฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์คอมมิวนิสต์กลายเป็นงานที่สำคัญที่สุดของคณะกรรมการการศึกษาประชาชน ในนามของ V.I. Lenin, M.N. Pokrovsky ได้เตรียมร่างมติเกี่ยวกับการจัดตั้งสถาบันคอมมิวนิสต์

ไม่พบวิธีแก้ไขปัญหาที่ถูกต้องในทันที ในตอนแรกเมื่อตรวจสอบเอกสารที่นำเสนอโดย M.N. Pokrovsky รัฐบาลอนุมัติเฉพาะแนวคิดในการสร้างสถาบันดังกล่าวในขณะที่ร่างมติถือว่าไม่น่าพอใจ คณะกรรมการการศึกษาของประชาชนถูกขอให้ทำโครงการใหม่โดยมีเหตุผลดังต่อไปนี้: เพื่อให้สังคมสำนักพิมพ์ลัทธิมาร์กซิสต์อยู่แถวหน้า; ดึงดูดลัทธิมาร์กซิสต์ต่างชาติให้เข้าร่วมในสถาบัน ดำเนินมาตรการทันทีเพื่อระบุ รับสมัคร และใช้กองกำลังสอนภาษารัสเซีย 13 เมื่อพูดถึงโครงการในการประชุมสภาผู้บังคับการตำรวจ M. N. Pokrovsky เล่าว่า“ Vladimir Ilyich แสดงความคิดของเขาซึ่งต่อมาเขาได้กล่าวซ้ำในคำปราศรัยอันโด่งดังของเขาในนิตยสาร“ Under the Banner of Marxism” เกี่ยวกับความจำเป็นในการแปลคลาสสิก วัตถุนิยมโดยทั่วไป ลัทธิมาร์กซโดยเฉพาะอย่างยิ่งในวรรณกรรมรัสเซีย จากความคิดนี้ (V.I. เลนิน) ติดตามการดึงดูดของกองกำลังมาร์กซิสต์ต่างประเทศ" 14.

ในไม่ช้า Academy ที่สร้างขึ้นใหม่ก็มารวมตัวกันเพื่อพบกันครั้งแรก ในห้องมันหนาว นักวิทยาศาสตร์ผลัดกันอุ่นเครื่องที่เตาชั่วคราวและดื่มชาแครอทพร้อม “ขนมหวาน” มันฝรั่งแช่แข็ง ในการประชุมเหล่านี้ ได้มีการหารือเกี่ยวกับรายงานเกี่ยวกับวัตถุนิยมทางประวัติศาสตร์และเศรษฐกิจการเมือง โดยพื้นฐานแล้ว Academy ยังไม่ได้ดำเนินการ และสมาชิกที่แข็งขันได้เข้าสู่การต่อสู้อย่างเปิดเผยกับอุดมการณ์ชนชั้นกลางแล้ว ในเวลานั้นคณะนิติศาสตร์ของมหาวิทยาลัยซึ่งปฏิเสธที่จะร่วมมือกับระบอบการปกครองของสหภาพโซเวียตเป็นแหล่งเพาะพันธุ์อุดมการณ์ชนชั้นกลางในมอสโก เพื่อตอบโต้ตำแหน่งศาสตราจารย์ฝ่ายปฏิกิริยา จึงจัดให้มีการบรรยายโดยนักวิทยาศาสตร์คอมมิวนิสต์สำหรับนักศึกษา “ เราจัดแสดงพวกเขาด้วยความสำเร็จอันยิ่งใหญ่” M. N. Pokrovsky เขียน“ เนื่องจากเรามีผู้ชม 1,500 คน” 15 แม้ว่าตอนนั้นจะไม่มีรถรางและห้องบรรยายที่มีแสงสว่างสลัวก็ไม่ได้อบอุ่นไปกว่าข้างนอก แต่คนหนุ่มสาวก็เต็มห้องเรียนเต็มความจุ การสร้างห้องสมุดของ Socialist Academy ก็มีความสำคัญอย่างมากเช่นกัน ในไม่ช้าคนหนุ่มสาวที่เข้าร่วมการบรรยายที่ Academy ก็เข้าร่วมสงครามกลางเมือง ในฤดูใบไม้ผลิปี 1919 มีการประกาศว่า Socialist Academy เป็นเพียงสถาบันวิจัยทางวิชาการเท่านั้น และไม่มีการบรรยายใดๆ อย่างไรก็ตาม การต่อสู้กับอุดมการณ์กระฎุมพียังคงเป็นงานที่สำคัญที่สุด

สภา XII ของ RCP(b) ตัดสินใจที่จะขยายกิจกรรมของ Academy อย่างมีนัยสำคัญ “มีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับความจำเป็นในการจัดระเบียบ

13 ดู เอ็ม. โปครอฟสกี้ 10 ปีแห่งสถาบันคอมมิวนิสต์ "แถลงการณ์" ของสถาบันคอมมิวนิสต์ หนังสือ ที่สิบแปด (4) ม. 1928, หน้า 7.

14 อ้างแล้ว หน้า 7 - 8 ชื่อของ Academy เปลี่ยนไป: Socialist Academy of Social Sciences, Socialist Academy ตั้งแต่ปี 1924 - Communist Academy

15 อ้างแล้ว, น. 10.

มติของสภาคองเกรสกล่าวว่าเพื่อต่อต้านอิทธิพลของอาจารย์ที่มีแนวคิดแบบกระฎุมพีและนักแก้ไขซึ่งส่วนใหญ่มีต่อนักศึกษานั้น ควรเสนองานฟื้นฟูแนวคิดคอมมิวนิสต์ทางวิทยาศาสตร์ให้ยิ่งใหญ่กว่าในปัจจุบัน Socialist Academy เป็นศูนย์กลางของงานนี้ Socialist Academy จะต้องเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดในการทำงานกับกิจกรรมการวิจัยของสถาบันและหน่วยงานต่างๆ (มหาวิทยาลัย ผู้แทน ฯลฯ) ค่อยๆ กลายเป็นศูนย์วิทยาศาสตร์และระเบียบวิธีที่รวมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ทั้งหมดเข้าด้วยกัน 16. ต่อมาในปี พ.ศ. 2469 กฎบัตรของสถาบันคอมมิวนิสต์ได้รับการอนุมัติ พื้นฐานของกิจกรรมคือการพัฒนาประเด็นของลัทธิมาร์กซิสม์ - เลนินการต่อสู้กับชนชั้นกระฎุมพีและการบิดเบือนลัทธิมาร์กซแบบชนชั้นนายทุนน้อยเพื่อการดำเนินการที่เข้มงวด ในมุมมองของวัตถุนิยมวิภาษวิธีทั้งในสังคมศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ และการเปิดรับลัทธิอุดมคตินิยม “สถาบันคอมมิวนิสต์” กฎบัตรระบุว่า “เป็นนักวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพสูงสุด (สถาบันที่มุ่งศึกษาและพัฒนาประเด็นทางสังคม วิทยาศาสตร์และวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ตลอดจนประเด็นการสร้างสังคมนิยมบนพื้นฐานลัทธิมาร์กซ์-เลนิน" 17. สำหรับกิจกรรมการวิจัยในความรู้ทุกสาขา สถาบันสามารถดึงดูดสถาบันที่เกี่ยวข้องในวัตถุประสงค์และนักวิทยาศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์รายบุคคลทั้งในสหภาพโซเวียตและต่างประเทศ จุดประสงค์ของสถาบันคือการสร้างผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณวุฒิสูงในด้านทฤษฎีและการปฏิบัติของลัทธิมาร์กซิสม์-เลนิน เพื่อเผยแพร่ความรู้ที่เปี่ยมไปด้วยจิตวิญญาณของลัทธิมาร์กซิสม์-เลนินในหมู่คนทำงานจำนวนมาก สถาบันคอมมิวนิสต์มีสิทธิ์จัดตั้งสถาบันวิจัย ส่วน สถาบันวิทยาศาสตร์เสริม และองค์กรต่างๆ ตามข้อตกลงกับคณะกรรมการเพื่อการจัดการส่วนวิทยาศาสตร์ การศึกษา และการตีพิมพ์วรรณกรรมของสถาบันของคณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียต โดยได้รับอนุมัติในภายหลัง ของรัฐสภาของคณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียต

ในฐานะประธานถาวรของ Presidium of the Comacademy M. N. Pokrovsky ไม่เพียงแต่กำกับกิจกรรมเท่านั้น แต่ยังดำเนินงานด้านวิทยาศาสตร์และการสอนภายในกำแพงด้วย ภายใต้การนำของเขาและการมีส่วนร่วมของเขา มีการอภิปรายทางทฤษฎีมากมาย มีการตีพิมพ์ผลงานโดยรวม มีการหารือและอนุมัติแผนสำหรับการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ เขาทุ่มเทเวลาและความพยายามอย่างมากในการจัดงานของ GUS ซึ่งรัฐบาลมอบหมายให้ดำเนินการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษา เขาเตรียมเอกสารสำหรับการประชุม All-Russian เกี่ยวกับการดำเนินการปฏิรูปซึ่ง V.I. เลนินเสนอให้จัดประชุม M. N. Pokrovsky เป็นประธานการประชุมครั้งนี้และสนับสนุนข้อเสนอที่ว่าครูรุ่นเยาว์และตัวแทนนักศึกษาควรมีส่วนร่วมในการปรับโครงสร้างการศึกษาระดับอุดมศึกษาร่วมกับอาจารย์อย่างแข็งขัน ในปีพ.ศ. 2464 ได้มีการจัดตั้งศูนย์วิชาการขึ้นในคณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษา ผู้นำคือ M.N. Pokrovsky ซึ่งมีการประสานงานกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในประเทศเข้มข้น

M.N. Pokrovsky ให้ความสนใจเป็นอย่างมากกับการฝึกอบรมนักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ที่มีคุณสมบัติเหมาะสม สถานที่หลักของกิจกรรมการสอนของเขาคือมหาวิทยาลัย Sverdlovsk และสถาบัน Red Professorships - สถาบันวิทยาศาสตร์ที่สร้างขึ้นโดยการมีส่วนร่วมโดยตรงของ V.I. เลนิน มหาวิทยาลัย Sverdlovsk ฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานของพรรคที่มีอุดมการณ์และคนงานโซเวียต V. I. Lenin บรรยายเรื่องรัฐแก่ผู้ฟังของเขา นี้

16 "CPSU ในมติและการตัดสินใจของรัฐสภา การประชุมใหญ่ และการประชุมของคณะกรรมการกลาง" ส่วนที่ 1 เอ็ด 7 หน้า 735 - 736.

17 "กฎบัตรของสถาบันคอมมิวนิสต์ภายใต้คณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียต" ม. 2470

สถาบันอุดมศึกษาเกิดขึ้นจากหลักสูตรสองสัปดาห์สำหรับผู้ก่อกวนและผู้สอนซึ่งสร้างขึ้นในเดือนมิถุนายน พ.ศ. 2461 ตามความคิดริเริ่มของ Ya. M. Sverdlov ในไม่ช้าหลักสูตรต่างๆ ก็ได้รับการจัดระเบียบใหม่ให้เป็นโรงเรียนปาร์ตี้และงานโซเวียต ในฤดูใบไม้ร่วงปี พ.ศ. 2461 หลังจากการเสียชีวิตของ Ya. M. Sverdlov มหาวิทยาลัยคอมมิวนิสต์ของคนงานและชาวนาที่ตั้งชื่อตามเขาถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของโรงเรียน 18 . นักเรียนของสถาบันการศึกษาแห่งนี้มีส่วนร่วมในการปฏิวัติเดือนตุลาคมและสงครามกลางเมือง M. N. Pokrovsky บรรยายที่มหาวิทยาลัยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์รัสเซีย ต่อมาเขาได้ตีพิมพ์หลักสูตรพิเศษเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วิทยาในรูปแบบของหนังสือ “การต่อสู้ทางชนชั้นและวรรณคดีประวัติศาสตร์รัสเซีย” “ ฉันต้องยอมรับ” ผู้ฟังคนหนึ่งของเขาเล่า“ ว่าการบรรยายเหล่านี้ดูเหมือนเป็นการเปิดเผยสำหรับเราในตอนนั้น Pokrovsky มีความสามารถในการพูดอย่างเรียบง่ายและชัดเจน ลักษณะของบุคคลในประวัติศาสตร์ของเขาบางครั้งก็เฉียบแหลมและโกรธเคือง ในฐานะวิทยากร M. N. Pokrovsky ยังคงประเพณีของอาจารย์ของเขา V. ". O. Klyuchevsky และได้รับความนิยม ห้องโถงขนาดใหญ่ของอดีต Merchant Club บน Dmitrovka (ปัจจุบันคือโรงละคร Lenin Komsomol) มักจะแออัดเสมอเมื่อ M. N. Pokrovsky แสดง" 19 . หลักสูตรประวัติศาสตร์โดย M.N. Pokrovsky สนับสนุนให้นักเรียนของเขาอ่านวรรณกรรมประวัติศาสตร์และทำให้พวกเขาเข้าใกล้แนวคิดของความจำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และปรับปรุงวิธีการของประวัติศาสตร์ นักเรียนของเขาหลายคนเริ่มพัฒนาหัวข้อในประวัติศาสตร์และระเบียบวิธี ภารกิจในการต่อสู้กับประวัติศาสตร์และวิธีการของชนชั้นกลาง - ชนชั้นกลางถูกจัดทำโดย M. N. Pokrovsky และในการสัมมนา เมื่อบรรยายเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจง เขาเริ่มต้นด้วยการทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อนี้ และเน้นย้ำถึงระเบียบวิธีอยู่เสมอ โดยเน้นย้ำอยู่ตลอดเวลาว่าหากไม่มีการศึกษาประวัติศาสตร์อย่างลึกซึ้งก็จะไม่มีระเบียบวิธีเลย

M. N. Pokrovsky พยายามดึงดูดนักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดให้เข้าร่วมกิจกรรมการวิจัย เขาสนับสนุนความปรารถนาที่จะเข้าสู่วิทยาศาสตร์ สำหรับหลาย ๆ คน เขาได้รับสิทธิ์สอบที่สถาบันศาสตราจารย์แดง ผู้ที่ศึกษากับ M.N. Pokrovsky จำได้ว่าเขาส่งเสริมเยาวชนที่มีความสามารถอย่างกล้าหาญไม่กลัวที่จะมอบหมายงานที่สำคัญที่สุดให้กับนักเรียนปลุกความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องและสนับสนุนวิจารณญาณที่เป็นอิสระ

สถาบันศาสตราจารย์แดงตามคำกล่าวของ V.I. Lenin ควรกลายเป็นและกลายเป็นศูนย์กลางสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรของลัทธิมาร์กซิสต์ที่มีคุณสมบัติสูงอย่างแท้จริง ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโกโดยคำสั่งของสภาผู้บังคับการตำรวจเมื่อวันที่ 11 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2464 ลงนามโดย V.I. เลนิน ในการจัดตั้งสถาบันมีการจัดตั้งคณะกรรมการขึ้นภายใต้ตำแหน่งประธานของ M. N. Pokrovsky สมาชิกประกอบด้วยนักวิทยาศาสตร์คอมมิวนิสต์โซเวียตที่มีชื่อเสียง เช่น เอ็น. เอ็ม. ลูคิน และ วี. พี. โวลกิน 20 ICP ได้รับมอบหมายให้ดูแลการฝึกอบรมคอมมิวนิสต์ที่เชื่อมั่น - นักวิทยาศาสตร์ที่สามารถใช้เป็นครูสอนวิชาเศรษฐศาสตร์การเมือง วัตถุนิยมประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์การพัฒนารูปแบบทางสังคม ประวัติศาสตร์สมัยใหม่ และการก่อสร้างโซเวียตในโรงเรียนอุดมศึกษา

18 ตั้งแต่ปีพ. ศ. 2467 ตัวแทนของชนชั้นแรงงานส่วนใหญ่ศึกษาใน Sverdlovka: ในปี พ.ศ. 2467 มีคนงาน 50% ในปี 1928 - มากกว่า 85% แล้ว ตลอดระยะเวลาสิบปีของการดำรงอยู่ของมหาวิทยาลัย มีผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยถึง 19,000 คน ในปีพ. ศ. 2471 มหาวิทยาลัยได้เปิดแผนกภาคค่ำซึ่งมีคนงานคอมมิวนิสต์ 75 คนจากโรงงานและโรงงานในมอสโกศึกษา โรงเรียนภาคค่ำของสหภาพโซเวียต มีนักเรียนเข้าร่วม 200 คน มหาวิทยาลัย Sunday Communist ที่ Sverdlovka มีผู้เข้าร่วม 100 คนสำหรับนักเคลื่อนไหวในพรรค สถาบันการศึกษาที่คล้ายกับ Sverdlovka ถูกสร้างขึ้นในเมืองอื่นของประเทศ ที่ Sverdlovka ยังมีมหาวิทยาลัย Komsomol และมหาวิทยาลัยคอมมิวนิสต์ทางไปรษณีย์ (“Scientific Worker”, 1928, No. 7, p. 81)

19 "ประวัติศาสตร์สหภาพโซเวียต", 2507, ฉบับที่ 3, หน้า 120 (บันทึกความทรงจำของ A.L. Sidorov)

20 ดู T. Dubynya, A. Pankratova. สิบปีของสถาบันศาสตราจารย์แดง "การต่อสู้ทางชนชั้น", 2474, N 8 - 9, หน้า 20

ประเทศ. ในปีแรกของการดำรงอยู่ IKP ไม่มีสาขา ในปีพ.ศ. 2465 มีการจัดตั้งแผนกประวัติศาสตร์ เศรษฐกิจ และปรัชญา และต่อมา - แผนกกฎหมายและพรรคประวัติศาสตร์ ระหว่าง พ.ศ. 2464 - 2472 สถาบันรับคนเข้าศึกษาตั้งแต่ 75 ถึง 140 คนต่อปี ซึ่งส่วนใหญ่เป็นผู้ที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา เพื่อเตรียมคนงานคอมมิวนิสต์ให้เข้าสู่ ICP จึงมีแผนกเตรียมการ ต่อมาในปี พ.ศ. 2473 สถาบัน Red Professorships ได้ถูกแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มอิสระ ได้แก่ เศรษฐศาสตร์ ปรัชญาและวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ พรรคประวัติศาสตร์และประวัติศาสตร์ จำนวนผู้ฟังมีมากกว่า 550 คน ในปีพ.ศ. 2474 ผลจากความเชี่ยวชาญเพิ่มเติม จึงมีการสร้างสถาบันศาสตราจารย์แดงอิสระ 10 แห่ง

M. N. Pokrovsky มีส่วนร่วมในการจัดตั้ง ICP ร่วมกับอิคาปาอิสต์ในอนาคต เขามองหาสถานที่สำหรับสถาบัน - อาคารของอาราม Strastnoy เดิมกลายเป็นอย่างนั้น อาจารย์แดงในอนาคตตอนนี้ตั้งรกรากอยู่ในห้องขังของสงฆ์ M.N. Pokrovsky พิจารณาโครงการสำหรับอาคารหอพักใหม่และหารือในคณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษา 21 ในเวลาเดียวกัน เขามีส่วนร่วมอย่างมากในกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และการสอน โดยฝึกอบรมกลุ่มนักวิทยาศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ซึ่งต่อมากลายเป็นนักวิจัยโซเวียตที่มีชื่อเสียง ผู้สำเร็จการศึกษาคนแรกของ IKP มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์ กว่าสิบปีที่นักศึกษาแผนกประวัติศาสตร์ของ IKP ได้เตรียมงานประมาณ 800 ชิ้น รวมถึงงานหลัก 300 ชิ้น “ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับสาขาวิชาทฤษฎีในมหาวิทยาลัย” M. N. Pokrovsky เขียนไว้ในปี 1924 “เราจะเรียกร้องแนวทางแบบมาร์กซิสต์ และสถาบันศาสตราจารย์แดงของเราจะมีภาควิชาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ นอกเหนือจากสาขาวิชาทางสังคม” 22 M. N. Pokrovsky เป็นจิตวิญญาณของแผนกประวัติศาสตร์ของสถาบัน เขาเชื่อมโยงงานสอนของเขาอย่างใกล้ชิดกับงานเร่งด่วนของชีวิตทางการเมืองที่พรรคและประเทศต้องเผชิญ เขาพูดร่วมกับชาวอิคาปิสต์ในโรงงานและโรงงานเพื่อปกป้องลัทธิเลนินในการต่อสู้กับลัทธิทรอตสกี นักเรียนที่สถาบันอ่านรายงานให้กับคนงานและลูกจ้างขององค์กรในมอสโกและเมืองหลวง รวมถึงเมืองและภูมิภาคอื่นๆ เพื่อส่งเสริมแผนของเลนินในการสร้างลัทธิสังคมนิยม M. N. Pokrovsky เป็นครูที่เด็ดเดี่ยวและมีหลักการ เขาตั้งคำถามกับผู้ฟังซึ่งการศึกษาดังกล่าวช่วยการต่อสู้ทางอุดมการณ์ของพรรค เขาให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการศึกษาปัญหาของการปฏิวัติเดือนตุลาคมและประวัติศาสตร์ ผู้ฟังของเขาจัดทำรายงานซึ่งหลังจากการอภิปรายในการสัมมนาก็เตรียมพร้อมสำหรับการตีพิมพ์ ในเวลาเดียวกัน M.N. Pokrovsky กล่าวถึงผู้เข้าร่วมสัมมนาคนหนึ่งของเขาว่า "ไม่ได้กำหนดมุมมองของเขากับใครเลย" 23 .

ผลการสัมมนาประวัติศาสตร์คือคอลเลกชัน "วรรณกรรมประวัติศาสตร์รัสเซียในคลาสไลท์" จำนวน 2 เล่ม เล่มแรกนำโดย M. N. Pokrovsky หนังสือตีพิมพ์ผลงานโดย M. V. Nechkina เกี่ยวกับ G. Evers, N. L. Rubinstein - เกี่ยวกับแนวคิดทางประวัติศาสตร์ของ Slavophiles, N. Solovyov - เกี่ยวกับแนวคิดของ B. N. Chicherin, Z. Lozinsky - เกี่ยวกับ S. M. Solovyov และบทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสังคมวิทยา มุมมองของ P. L. Lavrov และ A. P. Shchapov เล่มที่สองรวมบทความเกี่ยวกับ V. O. Klyuchevsky, N. I. Kostomarov, N. A. Rozhkov และ G. V. Plekhanov แน่นอนว่าบทความเหล่านี้ซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงช่วงต้นของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียตนั้นไม่สมบูรณ์ในหลาย ๆ ด้านและเมื่ออ่านจากความสำเร็จสูงสุดของประวัติศาสตร์โซเวียตในยุค 60 เราสามารถเห็นความเรียบง่ายความขัดแย้งและใช่มากมาย

21 "วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์และการต่อสู้ทางชนชั้น" ฉบับที่ ครั้งที่สอง หน้า 401, 402.

22 M. N. Pokrovsky ลัทธิมาร์กซิสม์ที่โรงเรียน ม. - ล. 2468 หน้า 9.

23 "ประวัติศาสตร์สหภาพโซเวียต", 2507, ฉบับที่ 3, หน้า 123

หรือการตีความที่ไร้เดียงสา แต่นี่เป็นระยะเริ่มต้นที่หลีกเลี่ยงไม่ได้ของการค้นหาและการเคลื่อนไหวไปข้างหน้าของวิทยาศาสตร์ภายในประเทศ ในปีพ.ศ. 2467 การสำเร็จการศึกษาครั้งแรกของสถาบันศาสตราจารย์แดงเกิดขึ้น ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษา ได้แก่ A. M. Pankratova, S. M. Dubrovsky, N. I. Vanag เมื่อพลังสร้างสรรค์ของผู้เชี่ยวชาญในอนาคตในด้านประวัติศาสตร์รัสเซียแข็งแกร่งขึ้น ขอบเขตของงานวิจัยก็ขยายออกไป Icapists I. I. Mints, D. Ya. Kin, A. V. Shestakov พัฒนาปัญหาเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของสงครามกลางเมือง ประวัติความเป็นมาของการปฏิวัติเดือนตุลาคมและข้อกำหนดเบื้องต้นได้รับการจัดการโดย K. F. Sidorov, D. A. Baevsky, E. B. Genkina, N. L. Rubinshtein, A. L. Sidorov “ถึงกระนั้นเราก็ได้ศึกษาประวัติศาสตร์ของการปฏิวัติสังคมนิยมในเดือนตุลาคมบนพื้นฐานของแนวคิดของเลนินและแนวปฏิบัติทางอุดมการณ์ของพรรคของเรา” 24 เล่าถึง A. L. Sidorov ในปี 1964 อันเป็นผลมาจากงานสัมมนาของ Pokrovsky หนังสือสองเล่มเรื่อง "บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การปฏิวัติเดือนตุลาคม" ได้รับการตีพิมพ์ในปี พ.ศ. 2470 การปรากฏตัวของงานทั่วไปในประเด็นเฉพาะของประวัติศาสตร์รัสเซียในเวลาอันสั้นนั้นเป็นไปได้ด้วยการเลือกผู้เขียนที่ถูกต้องและการทำงานอย่างต่อเนื่องกับพวกเขาโดย M. N. Pokrovsky ในคำนำของ "บทความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์การปฏิวัติเดือนตุลาคม" เขาเขียนว่าเขาได้ข้อสรุปแล้ว: การพัฒนาโดยรวมของประวัติศาสตร์การปฏิวัติเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการสร้างผลงานทางวิทยาศาสตร์ที่สำคัญ

ดังที่ได้กล่าวไปแล้ว M.N. Pokrovsky ไม่ปล่อยให้นักเรียนที่มีความสามารถมากที่สุดคลาดสายตาและขอให้คณะกรรมการกลางพรรคเก็บพวกเขาไว้ในงานวิจัยและสร้างเงื่อนไขสำหรับกิจกรรมของพวกเขา ตัวอย่างเช่นเขายื่นอุทธรณ์ต่อคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิคสามครั้งโดยขอให้รักษา A.L. Sidorov ไว้ในงานทางวิทยาศาสตร์ของเขา จากการยืนยันของ M.N. Pokrovsky นักประวัติศาสตร์อีกจำนวนหนึ่งซึ่งต่อมากลายเป็นนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียงก็ยังคงอยู่ในงานทางวิทยาศาสตร์เช่นกัน M. N. Pokrovsky ยังคงติดต่อกับนักเรียนของเขาอย่างต่อเนื่อง ช่วยพวกเขาในการตีพิมพ์ผลงาน และดูแลการใช้งานที่ถูกต้องในงานทางวิทยาศาสตร์

ภายในปี พ.ศ. 2468 มีโอกาสได้ถูกสร้างขึ้นสำหรับการฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์อย่างเป็นระบบในสถาบันการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของประเทศ เมื่อวันที่ 30 มิถุนายน พ.ศ. 2468 คณะกรรมการการศึกษาของประชาชนตามรายงานของ M. N. Pokrovsky ได้อนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับการจัดการการฝึกอบรมคนงานทางวิทยาศาสตร์ คณะกรรมการพิเศษ 25 จัดขึ้นภายใต้สภาวิชาการแห่งรัฐ M. N. Pokrovsky ดูแลการคัดเลือกนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา เขาเน้นย้ำว่าข้อกำหนดหลักสำหรับผู้ที่ต้องการลงทะเบียนเรียนในระดับบัณฑิตศึกษาคือความสามารถในการทำวิจัย นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาแต่ละคนในระหว่างการศึกษาต้องเตรียมและปกป้องงานที่จะทำให้เขาตัดสินได้ว่าเขาเติบโตเป็นนักวิทยาศาสตร์แล้วหรือไม่ อย่างไรก็ตาม เรากำลังพูดถึงการฝึกอบรมไม่เพียงแต่นักวิทยาศาสตร์เท่านั้น แต่ยังรวมถึงครูด้วย เมื่อเข้าสู่อาคารบัณฑิตวิทยาลัยเราต้องการเพียงสิ่งเดียว M. N. Pokrovsky กล่าวในการประชุม Second Congress of Scientific Workers - ความสามารถในการดำเนินกิจกรรมการวิจัย เมื่อออกเดินทางเรากำหนดข้อกำหนดอื่น - นี่คือความสามารถในการสอน 26 M. N. Pokrovsky ถือเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการแนะนำนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษารุ่นเยาว์ให้รู้จักกับงานทางวิทยาศาสตร์ผ่านการผลิตผลงานรวม ในเวลาเดียวกันเขาชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการใช้ประสบการณ์และประเพณีของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์รัสเซียในการฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์ 27 รัฐโซเวียตยังคงรักษาข้อกำหนดในระดับสูงสำหรับผู้สมัครวิทยานิพนธ์ ซึ่งแตกต่างจากช่วงก่อนการปฏิวัติ แต่ได้มอบทุนการศึกษาของรัฐให้กับพวกเขาทั้งหมด นี้ให้

24 อ้างแล้ว, หน้า 126.

25 "นักวิทยาศาสตร์", 2471, N 8 - 9, หน้า 25

26 ดู M. N. Pokrovsky เรื่องการฝึกอบรมเจ้าหน้าที่วิทยาศาสตร์รุ่นใหม่ "นักวิทยาศาสตร์", 2470, N 3, หน้า 41

27 อ้างแล้ว, น. 46.

โอกาสโดยไม่ลดคุณภาพของการฝึกอบรมทางวิทยาศาสตร์ในการเพิ่มจำนวนผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ ก่อนการปฏิวัติ อัตราการออกจากงานของคนงานด้านวิทยาศาสตร์ที่เหลืออยู่ในแผนกนี้สูงถึง 66% โดยเฉลี่ยแล้ว ในสามคนที่สมัครขอรับตำแหน่งทางวิชาการ มีเพียงหนึ่งคนเท่านั้นที่ได้เป็นครู ตัวเลขต่อไปนี้บ่งชี้ว่าคณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษาจัดการฝึกอบรมบุคลากรทางวิทยาศาสตร์อย่างไร: ในปี พ.ศ. 2470 มีผู้สำเร็จการศึกษาระดับสูงกว่าปริญญาตรี 40 คนในปี พ.ศ. 2471 - มากกว่า 100 คน 28 .

M. N. Pokrovsky ผสมผสานงานมหาศาลในด้านการจัดระเบียบวิทยาศาสตร์และการฝึกอบรมนักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์เข้ากับกิจกรรมทางสังคมและการเมืองและการต่อสู้กับประวัติศาสตร์ชนชั้นกลาง โดยพื้นฐานแล้วตัวแทนที่โดดเด่นของประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางในสมัยโซเวียตยังคงเป็นตัวนำอุดมการณ์ชนชั้นกลางซึ่งหลายคนยืนอยู่บนตำแหน่งทางปรัชญาของ G. Rickert แบ่งปันมุมมองเชิงระเบียบวิธีของ A. Dopsch และ M. Weber ผลงานของนักเขียนหลายคนพิสูจน์ให้เห็นว่าลัทธิคอมมิวนิสต์ทหารมีอยู่แล้วในสังคมดึกดำบรรพ์ และในสมัยโบราณแม้แต่ระบบทุนนิยมของรัฐก็มีอยู่ด้วย

เพื่อต่อสู้กับประวัติศาสตร์ชนชั้นกระฎุมพี วารสาร "Marxist Historian" 29 จึงได้ก่อตั้งขึ้นในกรุงมอสโก เพื่อศึกษาประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของความเข้าใจของเลนินเกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ในปี พ.ศ. 2468 สังคมมีเพียง 40 คน - สมาชิกเต็ม 29 คนและสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 11 คน ภายในวันที่ 1 มกราคม พ.ศ. 2472 มีสมาชิกครบ 169 คน และสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 176 คน ดังนั้นภายในสามปีจำนวนสมาชิกของสังคมจึงเพิ่มขึ้นเกือบเก้าเท่า สังคมได้รวมกลุ่มนักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์หลักในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเข้าด้วยกันจนกลายเป็นองค์กรสงคราม สิ่งนี้ถูกกำหนดโดยการปรากฏตัวของผู้ปฏิบัติงานในพรรคเป็นส่วนใหญ่ ซึ่งทำให้มีลักษณะเป็นนักรบ สมาชิกที่แข็งขันในสังคม 169 คน เป็นสมาชิกพรรค 136 คน และสมาชิกที่เกี่ยวข้อง 176 คน เป็นสมาชิกพรรคคอมมิวนิสต์ 133 คน ตัวเลขเหล่านี้น่าประทับใจมาก บ่งชี้ว่านักประวัติศาสตร์คอมมิวนิสต์มีความสามัคคีในสังคม มีข้อยกเว้นบางประการ เหล่านี้คือนักวิทยาศาสตร์ที่มีชื่อเสียง สมาชิกจำนวนมากของสังคมทำงานในเมืองหลวงของสหภาพสาธารณรัฐและในเมืองต่างๆ ของสหพันธรัฐรัสเซีย

M. N. Pokrovsky มุ่งมั่นที่จะสร้างบรรยากาศของการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นอย่างเสรีในสังคม เพื่อพัฒนาการอภิปรายอย่างสร้างสรรค์ การวิจารณ์ตามหลักการ และการวิจารณ์ตนเองในการประชุมใหญ่สามัญและในการประชุมภาคส่วน เขาจัดโครงสร้างคำพูดของเขาในการก่อตั้งสังคมในลักษณะที่เขา "จุดไฟเผาตัวเอง": เขาพูดถึงข้อบกพร่องของผลงานของเขาเอง เกี่ยวกับความไม่พอใจกับการรายงานข่าวของกระบวนการทางประวัติศาสตร์ในหนังสือของเขา เมื่อพูดถึงตัวเขาเอง เขาสังเกตเห็นอิทธิพลของ "วัตถุนิยมทางเศรษฐกิจ" ในงานแรกของเขา โดยเน้นว่า "วัตถุนิยมทางเศรษฐกิจ" ไม่สามารถถือเป็นการตีความประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์ได้

การเติบโตของจำนวนสมาชิกของสังคมส่งผลดีต่อการทำงาน ในปี พ.ศ. 2468 สังคมได้ยินรายงาน 4 ฉบับ และในปี พ.ศ. 2471 มีการอภิปรายถึง 31 ฉบับแล้ว รายงานเกี่ยวข้องกับประเด็นระเบียบวิธีทั่วไปของประวัติศาสตร์เป็นหลัก ในปี 1925 พวกเขาแสดงร่วมกับ: P. O. Gorin, S. M. Dubrovsky, S. I. Chernomordik หัวข้อของพวกเขา: "โซเวียตของเจ้าหน้าที่คนงานในปี 1905 คืออะไร", "ชาวนาในการปฏิวัติปี 1905", "De-

28 "นักวิทยาศาสตร์", 2471, N 8 - 9, หน้า 31

29 ในร่างกฎบัตร วัตถุประสงค์ของสังคมถูกกำหนดโดย M. N. Pokrovsky ดังนี้: “สมาคม All-Union Society of Marxist Historians ได้รับการจัดตั้งขึ้นที่สถาบันคอมมิวนิสต์และดำเนินกิจกรรมต่างๆ ภายใต้การนำ เวทีของสังคมคือ การศึกษาประวัติศาสตร์บนพื้นฐานของทฤษฎีมาร์กซิสต์-เลนินนิสต์ การต่อสู้อย่างแข็งขันต่อโลกทัศน์ประวัติศาสตร์กระฎุมพีทุกรูปแบบ การต่อสู้กับความพยายามใดๆ ก็ตามที่จะบิดเบือนลัทธิมาร์กซิสต์และลัทธิเลนิน รวมถึงการเปิดรับทฤษฎีหลอก-มาร์กซิสต์” เอกสารสำคัญของ USSR Academy of Sciences, f. 377" op. 1, หน่วยเก็บข้อมูล 12, l. 3.

การจลาจลด้วยอาวุธของ Kabr" ในปีต่อมา M. N. Pokrovsky, M. V. Nechkina, S. L. Urysanovich, A. Z. Ionisiani และคนอื่น ๆ ให้การนำเสนอ หัวข้อมีความหลากหลายมาก: M. N. Pokrovsky พูดเกี่ยวกับงานศึกษาการปฏิวัติเดือนตุลาคมวิทยากรคนอื่น ๆ - เกี่ยวกับ Decembrists เกี่ยวกับ การพัฒนา Kamchatka เกี่ยวกับสถานที่ประวัติศาสตร์ในหลักสูตรของโรงเรียนระดับสองในปี 1927 มีการทำรายงานโดย M. N. Pokrovsky, M. V. Nechkina, Ya. A. Yakovlev, M. A . Savelyev. A. V. Shestakov และคนอื่น ๆ อีกมากมาย หัวข้อของรายงานของพวกเขา: "เลนินและการจลาจลด้วยอาวุธในเดือนตุลาคม", "การปฏิวัติเดือนตุลาคมและความตกลง", "สภาโซเวียตแห่งรัสเซียทั้งหมดครั้งที่สอง" V. K. Nikolsky พูดในหัวข้อ "ศาสนาคริสต์ปรากฏในรัสเซียอย่างไร" หัวข้อ ของรายงานโดย M. V. Nechkina น่าสนใจ - "เราต้องการตำราเรียนประเภทใด" ในปีต่อ ๆ มาจำนวนรายงานเพิ่มขึ้นมากจนยากที่จะแสดงรายการ ในบรรดาวิทยากร เราพบชื่อใหม่: V. V. Maksakov, S. Krivtsov, D. A. Baevsky, A. V. Artsikhovsky หัวข้อมีความหลากหลายมากขึ้น: "วิธีการทำงานของ V. I. Lenin", "ลัทธิมาร์กซ์และประวัติศาสตร์การทหาร", "ประวัติศาสตร์และความทันสมัย", "ความเข้าใจของลัทธิมาร์กซิสต์ในสังคมวิทยา", " หอจดหมายเหตุและบทบาทในการศึกษาประวัติศาสตร์ของชนชั้นกรรมาชีพ", "การลุกฮือของชาวนาในยูเครนและไครเมีย", "ทุนนิยมใน Turkestan" 30

ในตอนแรก เมื่อสมาคมนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ยังเล็กมาก ก็ไม่จำเป็นต้องพูดถึงงานมวลชนหรืออิทธิพลใดๆ ต่อสถาบันวิทยาศาสตร์ แต่ทีมงานได้รวมกลุ่มกันรอบ ๆ M.N. Pokrovsky ด้วยการต่อสู้เพื่อความเข้าใจของนิสต์เลนินเกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์และการพัฒนาปัญหาที่ไม่ค่อยครอบคลุมในประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์ ดึงดูดความสนใจจากนักประวัติศาสตร์อย่างจริงจังมากขึ้น สังคมค่อยๆ กลายเป็นองค์กรที่ทรงพลัง นิตยสาร Marxist Historian ซึ่งได้รับความนิยมอย่างมากมีบทบาทสำคัญในกิจกรรมของเขา ในการประชุมของสังคมและการประชุมของส่วนต่าง ๆ มีการพูดคุยถึงรายงานเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญของประวัติศาสตร์และผลงานของนักประวัติศาสตร์แต่ละคนถูกวิพากษ์วิจารณ์ กิจกรรมของสังคมช่วยให้พรรคสามารถจัดการกับประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางได้อย่างมาก

การประชุม All-Union ครั้งแรกของนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ (ธันวาคม พ.ศ. 2471 - มกราคม พ.ศ. 2472) แสดงให้เห็นโดยตรงว่างานวิจัยเชิงลึกกำลังดำเนินการในสหภาพโซเวียตเกี่ยวกับปัญหาที่สำคัญที่สุดของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ การประชุมดังกล่าวทำให้เกิดคำถามถึงความจำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ของชนชั้นแรงงานโซเวียต ในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษที่ 20 วิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตได้เฉลิมฉลองความสำเร็จครั้งแรก ตลาดหนังสือเต็มไปด้วยงานวิจัยใหม่ๆ มากขึ้นเรื่อยๆ โดยนักประวัติศาสตร์ที่เข้ารับตำแหน่งลัทธิมาร์กซิสต์-เลนิน แต่ควบคู่ไปกับผลงานดังกล่าว ผลงานของนักประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางซึ่งมักเป็นศัตรูกับอำนาจของสหภาพโซเวียตยังคงปรากฏให้เห็นต่อไป จริงอยู่ที่ หนังสือของพวกเขาภายนอกดูไม่เป็นอันตราย ผู้เขียนเพียงแต่ระบุเพียงว่าพวกเขายอมรับลัทธิมาร์กซิสม์แบบมีข้อสงวน หรือแสดงออกถึงการขาดความเข้าใจในการตีความประวัติศาสตร์ของลัทธิมาร์กซิสต์ในปัญหาบางอย่าง ภายใต้เงื่อนไขเหล่านี้ สมาคมนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ต้องเผชิญกับคำถามเกี่ยวกับการจัดระเบียบงานวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างจริงจังและเป็นระบบโดยสมาชิก สำหรับนักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ จำเป็นต้องมีความรู้เชิงลึกเป็นพิเศษเกี่ยวกับข้อเท็จจริงและความเชี่ยวชาญที่สมบูรณ์แบบเกี่ยวกับเทคนิคการวิจัยทางประวัติศาสตร์ ในเวลาเดียวกันสังคมก็เริ่มทำงานในด้านการเผยแพร่ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ขั้นตอนแรกในทิศทางนี้คือการเตรียม "หนังสือน่าอ่าน" ยอดนิยมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ระดับชาติและทั่วไปและประวัติศาสตร์ของพรรค งานจำนวนมากได้ดำเนินการในส่วนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพรรคคอมมิวนิสต์ ประวัติศาสตร์ของยุโรปตะวันตกและอเมริกา แนวคิดสังคมนิยม ระเบียบวิธี

30 รายชื่อรายงานที่อ่านได้ที่ Society of Marxist Historians เอกสารสำคัญของ USSR Academy of Sciences, f. 377 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 69, หน้า. 13.

ตรรกะของประวัติศาสตร์ นอกเหนือจากส่วนต่างๆ เพื่อแก้ไขปัญหาบางอย่างแล้ว ยังมีการสร้างค่าคอมมิชชั่นอีกด้วย ส่วนเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพรรคเริ่มเป็นรูปเป็นร่างขึ้นในปี พ.ศ. 2471 สิ่งสำคัญอันดับแรกของเธอคือการจัดทำ "หนังสือเพื่อการอ่าน" เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของ CPSU (b) ในห้าเล่มสำหรับนักเรียนและครู หมวดประวัติศาสตร์รัสเซียเริ่มตีพิมพ์ "หนังสือสำหรับอ่านเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซีย" ในห้าเล่มภายใต้กองบรรณาธิการทั่วไปของ M. N. Pokrovsky “หนังสือสำหรับอ่านเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ตะวันตก” ในสี่เล่มจัดทำโดยหมวดประวัติศาสตร์ยุโรปตะวันตก ส่วนระเบียบวิธีกำหนดหน้าที่ในการพัฒนาปัญหาหลักของสังคมวิทยามาร์กซิสต์ ในการประชุมได้มีการหารือเกี่ยวกับรายงาน “แก่นแท้ของสังคมวิทยา” ในส่วนนี้ได้ตีพิมพ์ผลงานจำนวนหนึ่งที่แสดงถึงสถานะของสังคมวิทยา โดยเฉพาะอย่างยิ่งคอลเลกชัน "แนวโน้มชนชั้นกลางสมัยใหม่และแนวโน้มต่อต้านลัทธิมาร์กซิสต์ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์" คณะกรรมาธิการประวัติศาสตร์การลุกฮือด้วยอาวุธและสงครามปฏิวัติ นอกเหนือจากปัญหาหลักของประวัติศาสตร์การลุกฮือด้วยอาวุธแล้ว ยังรวมอยู่ในแผนการพัฒนาปัญหาเร่งด่วนของขบวนการแรงงานในยุคนั้น เช่น การลุกฮือของชาวสปาร์ตาซิสต์ในเยอรมนี การจลาจลในบัลแกเรียในปี พ.ศ. 2466 การจลาจลที่ฮัมบูร์กในปี พ.ศ. 2466 และอื่น ๆ สมาชิกของสังคมที่รวมตัวกันในคณะกรรมาธิการนี้ภายใต้การนำของ N.I. Podvoisky ดำเนินการพัฒนาปัญหาโดยรวมโดยดึงดูดนักประวัติศาสตร์ผู้เชี่ยวชาญที่ดีที่สุดทั้งพลเรือนและทหาร คณะกรรมาธิการประวัติศาสตร์ชนชั้นกรรมาชีพได้จัดกลุ่มนักประวัติศาสตร์ของขบวนการแรงงาน มีการเตรียมเอกสารเกี่ยวกับเส้นทางการต่อสู้ของกลุ่มชนชั้นแรงงานต่าง ๆ ประวัติโรงงานและโรงงาน งานของสมาคมนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ดำเนินการตามความสมัครใจเท่านั้น สาขาของสังคมถูกสร้างขึ้นในหลายเมืองของสหภาพโซเวียต ในยูเครน ในทรานคอเคเซีย และในเบลารุส สมาคมได้ให้ความช่วยเหลืออย่างมากแก่สาขาต่อพ่วงและสถาบันวิจัยที่ก่อตั้งขึ้นในสาธารณรัฐสหภาพหลายแห่ง ในช่วงต้นทศวรรษที่ 30 สังคมได้ตั้งคำถามเกี่ยวกับการสร้างประวัติศาสตร์ของประชาชนในสหภาพโซเวียต ตามคำแนะนำของ M. N. Pokrovsky หัวข้อประวัติศาสตร์ของประชาชนในสหภาพโซเวียตได้พัฒนาบันทึก "เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของประชาชนในสหภาพโซเวียต" ซึ่งยืนยันถึงความจำเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ของประชาชนโซเวียตทั้งหมดอย่างครอบคลุม ยูเนี่ยน ประวัติศาสตร์โซเวียตถึงระดับที่งานนี้ค่อนข้างสมจริง 31 .

M. N. Pokrovsky ร่วมกับผู้ร่วมงานคนอื่น ๆ ของ V. I. Lenin นักสู้เพื่อชัยชนะของการปฏิวัติเดือนตุลาคมรัฐบาลที่โดดเด่นและบุคคลสาธารณะที่มีส่วนร่วมในงานของ Society of Marxist Historians มุ่งเป้าไปที่นักประวัติศาสตร์โซเวียตในการพัฒนาปัญหาเร่งด่วนของประวัติศาสตร์ ช่วยนักประวัติศาสตร์ในวงกว้างในการเรียนรู้เทคนิคการวิจัยทางประวัติศาสตร์

ในปี 1928 M. N. Pokrovsky อยู่ที่จุดสูงสุดของกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์และสังคมและการเมืองของเขา วันเกิดปีที่ 60 ของเขา - 29 สิงหาคม - ใกล้เคียงกับความสำเร็จอย่างไม่ต้องสงสัยของวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์โซเวียต ในปีเดียวกันนั้นมีการเลือกตั้งนักวิชาการใหม่เข้าสู่ USSR Academy of Sciences คนแรกในรายการที่ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์คือชื่อของ M.N. Pokrovsky ในจดหมายของเขาถึงคณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียตที่เกี่ยวข้องกับการเลือกตั้งที่ Academy of Sciences M. N. Pokrovsky เขียนเกี่ยวกับข้อกำหนดสูงที่ควรกำหนดสำหรับผู้สมัครชิงตำแหน่งนักวิชาการ “ผู้สมัครต้องการอะไร?” - เขาถาม. และเขาตอบว่า:“ 1) เพื่อที่เขาจะได้นำบางสิ่งที่เป็นต้นฉบับของเขาเองมาสู่วิทยาศาสตร์และไม่ได้เป็นเพียงผู้อ่านและผู้เรียบเรียงความคิดของคนอื่น 2) เพื่อให้ยอมรับความคิดริเริ่มนี้และสิ่งนี้แสดงออกมา ก) ใน การปรากฏตัวของนักเรียนจำนวนมาก - การก่อตัวของโรงเรียน b) เพื่อรับรู้ถึงความสำคัญระดับโลกของงาน - และสิ่งนี้แสดงไว้ในการแปลผลงานของผู้เขียนคนนี้เป็นภาษาต่างประเทศ" 32 ใต้โรงเรียน

31 หอจดหมายเหตุของ USSR Academy of Sciences, f. 377 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 488, หน้า. 1 - 4. บันทึกถึง M. N. Pokrovsky เลขาธิการแผนกประวัติศาสตร์ประชาชนแห่งสหภาพโซเวียต I. Kuznetsov ลงวันที่ 18 มกราคม 2474

32 TsPA IML, f. 147 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 33, ล. 80.

ก่อนอื่น M. N. Pokrovsky เข้าใจถึงการปรากฏตัวของสาวกสาวกกลุ่มใหญ่จำนวนมากที่ถูกเรียกร้องให้ถือคบเพลิงแห่งวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในอนาคต เขาใฝ่ฝันถึงเวลาที่สถาบันวิทยาศาสตร์แห่งสหภาพโซเวียตจะรวมนักวิทยาศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์รายใหญ่เข้ากับโรงเรียนลัทธิมาร์กซิสต์-เลนินของตนเองในทุกสาขาวิทยาศาสตร์

กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ การสอน และสังคมและการเมืองของ M. N. Pokrovsky สิ้นสุดลงด้วยการสร้างโรงเรียนประวัติศาสตร์ซึ่งได้รับชื่อผู้นำ ในช่วงทศวรรษที่ 1920 โรงเรียนของ Pokrovsky เริ่มถูกเรียกว่ากลุ่มนักประวัติศาสตร์มืออาชีพ นักเรียน และผู้ติดตามของเขา ซึ่งตั้งเป้าหมายในการพัฒนาปัญหาประวัติศาสตร์ในประเทศและโลกจากมุมมองของลัทธิมาร์กซิสต์-เลนิน ควรสังเกตว่างานในการสร้างโรงเรียนใหม่ของนักวิทยาศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์นั้นถูกกำหนดไว้ต่อหน้า M. N. Pokrovsky โดย V. I. Lenin เมื่อรู้จัก M. N. Pokrovsky เป็นอย่างดีแม้ในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดของซิกแซกในอุดมการณ์ในยุคหลังเขาเชื่อมั่นอย่างแน่วแน่ว่าความสามารถและพรสวรรค์ของนักวิทยาศาสตร์จะถูกนำมาใช้เพื่อประโยชน์ของการปฏิวัติ V.I. เลนินเชื่อว่าหนังสือของ M.N. Pokrovsky เรื่อง "ประวัติศาสตร์รัสเซียในโครงร่างที่ย่อมากที่สุด" ควรใช้เป็นตำราเรียน ในเวลาเดียวกัน เขาได้สั่งให้ฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญจากเยาวชนที่มีความสามารถซึ่งเคยผ่านโรงเรียนแห่งการปฏิวัติและสงครามกลางเมืองเพื่อมาแทนที่ตำแหน่งศาสตราจารย์ชนชั้นกระฎุมพีเก่า M.N. Pokrovsky จำงานมอบหมายนี้จาก Vladimir Ilyich มาตลอดชีวิต

หน้าที่ราชการและการมอบหมายงานสาธารณะที่หลากหลายทำให้ M.N. Pokrovsky ทำการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ได้ยาก 33 . นอกจากนี้สุขภาพของเขาทรุดโทรมลงอย่างมากและเป็นไปได้

33 Central Party Archive มีจดหมายจาก M. N. Pokrovsky (ไม่ระบุวันที่) ซึ่งดูเหมือนจะย้อนกลับไปถึงปีสุดท้ายของชีวิตเขา เขาตอบคำถามจากแผนกโฆษณาชวนเชื่อและการก่อกวนของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์บอลเชวิคทั้งหมดเกี่ยวกับตำแหน่งหลักและงานมอบหมายของเขา เรานำเสนอเอกสารนี้ด้วยตัวย่อเล็กน้อย: “ ถึงแผนกก่อกวนและการโฆษณาชวนเชื่อของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิค ถึงสหาย A.I. Krinitsky เรียน Alexander Ivanovich ตามการสนทนาของเราฉันกำลังแจ้งให้คุณทราบถึง รายชื่อตำแหน่งที่ฉันครอบครองและความคิดของฉันเกี่ยวกับ "การขนถ่าย" ที่เป็นไปได้ ฉันจัดกลุ่มข้อมูลตามสถาบันกลางที่มีการเผยแพร่งานของฉัน: ผู้บังคับการตำรวจแห่งอนาคต, คณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียต, คณะกรรมการบริหารกลางทั้งหมดของรัสเซีย ฉันชื่อ เฉพาะตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับงานถาวรทุกประเภทและละเว้น "ตำแหน่ง" โดยไม่มีข้อผูกมัดใด ๆ หรือแทบไม่มีเลย ดังนั้น ฉันเป็นสมาชิกสภากลางของ VNO ซึ่งฉันไม่เคยไปเป็นสมาชิกสภา ของพิพิธภัณฑ์แห่งการปฏิวัติซึ่งครั้งหนึ่งฉันเคยเป็นสมาชิกของคณะกรรมาธิการตีพิมพ์ผลงานของแอล. ตอลสตอยซึ่งแทบไม่เคยพบเลย เป็นต้น ในคำสั่งนี้ฉันไม่ได้เอ่ยชื่อตำแหน่งรองผู้บังคับการตำรวจด้วยซ้ำ เพื่อการศึกษา เพราะนี่คือ "ตำแหน่ง" ด้วย: A.V. Lunacharsky ในกรณีที่เขาไม่อยู่ จะถูกแทนที่ด้วย V.N. ฉันต้องไปเยี่ยมตำแหน่งอื่นของฉัน แต่ฉันสังเกตเห็นตำแหน่งประธานคณะกรรมาธิการในวันครบรอบของ Chernyshevsky เนื่องจากภาระงานเพิ่มเติมบางอย่างเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ (การจัดระเบียบผลงานความสัมพันธ์กับพิพิธภัณฑ์ Chernyshevsky และสถาบันอื่น ๆ เป็นต้น) ฉันให้รายชื่อคุณก่อน แล้วค่อยคิดเรื่องการขนถ่าย

I. คณะกรรมการประชาชนเพื่อการศึกษา: 1) ประธานฝ่ายบริหารของรัฐ; 2) ประธานแผนกวิทยาศาสตร์และการเมืองของมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐ 3) ประธานกรรมการหมวดย่อยของมหาวิทยาลัยหมวดเดียวกัน 4) ประธานคณะกรรมาธิการเพื่อการฝึกอบรมผู้ปฏิบัติงานด้านวิทยาศาสตร์ 5) ประธานรัฐสภา RANION (สมาคมสถาบันสังคมศาสตร์ 12 แห่ง)

ครั้งที่สอง คณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียต: 6) สมาชิกของคณะกรรมการเพื่อการจัดการนักวิทยาศาสตร์และสถาบันการศึกษาภายใต้คณะกรรมการบริหารกลาง; 7) อธิการบดีของสถาบัน Red Professorship (ย้ายไปที่คณะกรรมการบริหารกลาง All-Russian จากปีงบประมาณหน้า) 8) ประธานรัฐสภาของโรงเรียนคอมมิวนิสต์; 9) ประธานส่วนประวัติศาสตร์ขบวนการปฏิวัติของสถาบันการศึกษาแห่งนี้ 10) ประธานสมาคมนักประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ อ้างแล้ว; 11) สมาชิกของคณะบรรณาธิการของ "Bulletin of the Communist Academy" และนิตยสาร "Marxist Historian"; 12) สมาชิกของรัฐสภาของสารานุกรมสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ซึ่งรับผิดชอบทิศทางทางการเมืองของสิ่งพิมพ์นี้ 13) หัวหน้าบรรณาธิการของแผนกสังคมศาสตร์ทั้งหมดของ TSB; 14) บรรณาธิการแผนกประวัติศาสตร์รัสเซีย, อ้างแล้ว; 15) ประธานคณะกรรมาธิการครบรอบ Chernyshevsky; 16) สมาชิกของคณะกรรมาธิการครบรอบ 10 ปีการปฏิวัติเดือนตุลาคม

สาม. คณะกรรมการบริหารกลางทั้งหมดของรัสเซีย: 17) หัวหน้าหอจดหมายเหตุกลางของ RSFSR

IV. จำนวนการสอน: 18) เซมินารีที่ 2 ที่ IKP; 19) 1 เซมินารีใน RANION; นอกจากนี้ 20) บางทีฉันอาจยังอยู่ในรายชื่อสมาชิกของคณะบรรณาธิการของ "Under the Banner of Marxism" แม้ว่าฉันจะลาออกจากแผนกสื่อมวลชนมานานแล้วก็ตาม ทั้งหมด: 19 หรือ 20 ฟังก์ชันที่เกี่ยวข้องกับงานจริงในระดับหนึ่งหรืออีกระดับหนึ่ง งานสอนทั้งหมดและงานทั้งหมด

เวลาในการอ่านถูกจำกัดไว้ที่สี่ชั่วโมง 34 อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์คอมมิวนิสต์ยังคงปฏิบัติหน้าที่อยู่ เขายังคงปรับปรุงแนวคิดทางประวัติศาสตร์ของเขาอย่างต่อเนื่องบนพื้นฐานของความเข้าใจของเลนินเกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์และโดยทั่วไปแล้วเขารับรู้ความคิดเห็นเชิงวิพากษ์วิจารณ์อย่างถูกต้องโดยส่วนใหญ่มาจากนักเรียนของเขา - นักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์โซเวียต จากข้อเท็จจริงที่ว่า M. N. Pokrovsky รับฟังคำวิจารณ์ที่มาจากสหายของเขาอย่างระมัดระวังละทิ้งตำแหน่งที่ไม่ถูกต้องและแก้ไขข้อผิดพลาดทางทฤษฎีอย่างไรก็ตามมันไม่ได้เป็นไปตามที่เขาเปลี่ยนมุมมองได้อย่างง่ายดาย สิ่งที่เขามั่นใจเขาก็ปกป้องอย่างแน่วแน่ เมื่อ E. M. Yaroslavsky พยายามเกลี้ยกล่อมเขาไม่ให้วิพากษ์วิจารณ์ความผิดพลาดของ I. Teodorovich ในการกล่าวถึงประวัติศาสตร์ประชานิยมในรัสเซีย "ไม่ทำให้พรรคบอลเชวิคเก่าพิการ" เขาได้รับการปฏิเสธอย่างสุภาพแต่เด็ดขาด “ เรียนสหาย Emelyan” M. N. Pokrovsky เขียนเมื่อวันที่ 27 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2473“ ไม่มีใครทำให้สหาย Teodorovich พิการ... หากคุณพิจารณาการประเมินของ Teodorovich ในฐานะผู้เขียนในทางทฤษฎีใกล้กับประชานิยมไม่ถูกต้อง (เกี่ยวกับการเบี่ยงเบนที่ถูกต้องในร่าง ความละเอียด ถือเป็นพื้นฐานเท่านั้น - ไม่ได้กล่าวไว้) คำถามนี้สามารถหยิบยกขึ้นต่อหน้าคณะกรรมการกลางได้ แต่ถ้าฉันตัดสินใจที่จะ "ระงับการวิพากษ์วิจารณ์ตนเอง" ด้วยอำนาจส่วนตัวของฉันจากนี้ฉันรับรองกับคุณที่รัก

เนื่องจาก "สิ่งที่ขาดไม่ได้" อย่างแท้จริง สถาบันคอมมิวนิสต์จึงได้รับการพิจารณาเช่นนั้น ฉันจะดีใจมากหากมุมมองเกี่ยวกับปัญหานี้เปลี่ยนไป นอกจากนี้ NKproe สำหรับมหาวิทยาลัยวิศวกรรมโยธาแห่งรัฐยังถือว่าฉัน "ขาดไม่ได้" (พวกเขาไม่มี "ชื่อ" แต่จำเป็นเพราะมหาวิทยาลัยแห่งรัฐของข้าราชการพลเรือนเป็นผู้ตัดสินชะตากรรมของศาสตราจารย์ทั้งหมดและเป็นเรื่องยาก การที่จะวางบุคคลที่ไม่มีอำนาจเพียงพอในสายตาวงการวิชาการไว้เป็นหัวหน้าเครื่องนี้ และยิ่งยากนักที่จะมาแทนที่ข้าพเจ้าในหอจดหมายเหตุกลาง (การผสมผสานระหว่างความสามารถทางวิชาการแบบเดียวกันกับตำแหน่งเก่า จำเป็นต้องมีสมาชิกพรรค) เนื่องจากความสำคัญทางการเมืองของหอจดหมายเหตุซึ่งมีความลับมากมาย ซึ่งบางครั้งก็ค่อนข้างเกี่ยวข้อง

ด้วยความเข้าใจผิดที่แปลกประหลาด พวกเขาถือว่าฉัน "ไม่มีใครถูกแทนที่" ในฐานะอธิการบดีของ Institute of Red Professors ในขณะที่ฉันไม่เพียงแต่ "ไม่สามารถถูกแทนที่" ที่นั่นเท่านั้น แต่ยังเป็นเพียงอธิการบดีที่ไม่ดี: ทั้งในฐานะผู้บริหารและผู้นำทางการเมือง ในหน้าที่หลัง แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีสมาชิกของคณะกรรมการกลาง - สถาบันที่ใหญ่และซับซ้อนเกินไปสำหรับพรรคที่มีขนาดเล็ก... "สิ่งที่ขาดไม่ได้" ของฉันในฐานะประธานแผนกวิทยาศาสตร์และการเมืองของ GUS ก็มีเงื่อนไขเช่นกัน แม้ว่าคณะกรรมการส่งเสริมการประชาชนจะสนับสนุนก็ตาม... สุดท้ายนี้ สารานุกรมสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ก็อยู่ในหมวดหมู่ของ "สิ่งที่ขาดไม่ได้" แบบมีเงื่อนไข ฉันเข้าใจว่ากิจการดังกล่าวทำไม่ได้หากไม่มีฉันเลย แต่ถ้าฉันทำทุกอย่างที่มอบหมายให้ฉันอย่างเป็นเรื่องเป็นราว สามสัปดาห์ต่อสัปดาห์จะไม่เพียงพอ ฉันขอให้ Politburo เป็นอิสระจากความรับผิดชอบทางการเมืองเป็นอย่างน้อย ซึ่งบังคับให้ฉันอ่านบทความถึง 50% ของทั้งหมด สหาย คนรินทร์ทำให้คำขอของฉันล่าช้า ตอนนี้ฉันกำลังดำเนินการต่อ โดยเพิ่มคำขอให้ปลดจากการจัดการแผนกสาธารณะโดยรวม N.L. Meshcheryakov ซึ่งขณะนี้มีงานหลักของเขาในสารานุกรมสามารถทำเช่นนี้ได้เป็นอย่างดี จากนั้นฉันจะมี: 1) การมีส่วนร่วมในประธานและ 2) การจัดการแผนกประวัติศาสตร์รัสเซีย; ฉันไม่ยอมแพ้เรื่องนี้ ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับสถาบันคอมมิวนิสต์ ฉันจะต้องอยู่ในคณะกรรมการวิทยาศาสตร์ของคณะกรรมการบริหารกลางต่อไป ขณะนี้มีหน้าที่ต่างๆ ที่ฉันจะแทนที่อย่างไม่ต้องสงสัย: 1) ส่วนย่อยของมหาวิทยาลัยของส่วนวิทยาศาสตร์-การเมือง... 2) คณะกรรมการสำหรับการฝึกอบรมคนงานทางวิทยาศาสตร์... เนื่องจากคณะกรรมการอยู่ภายใต้มหาวิทยาลัยการจัดการแห่งรัฐ ดังนั้น ในฐานะประธานคนหลัง ผมจะคงความเป็นผู้นำทั่วไปไว้ 3) การเป็นประธานของ RANION... ดังนั้น ขีดจำกัดของความฝันของฉัน: ใน NKpros ที่จะคงเป็นเพียงประธานของ GUS นอก NKpros ที่จะคงไว้เพียงการจัดการของหอจดหมายเหตุกลาง (ซึ่งใช้เวลา 4 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เพราะ งานองค์กรทั้งหมดดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่ของฉัน Comrade Adoratsky และ Maksakov ซึ่งเป็นงานหลักที่ต้องมีใน Communist Academy สารานุกรมสหภาพโซเวียตผู้ยิ่งใหญ่ที่จะลดให้เหลือน้อยที่สุดจาก (นิตยสาร) "Under the Banner" เป็นต้น จะได้รับการปลดปล่อยอย่างสมบูรณ์ ด้วยคำทักทายของคอมมิวนิสต์: M. Pokrovsky" (TsPA IML, f. 147, op. 1, หน่วยเก็บถาวร 37, หน้า 1 - 7, ลายเซ็นต์)

34 นักวิชาการ I. I. Mints มอบเอกสารจำนวนหนึ่งจาก M. N. Pokrovsky จากเอกสารส่วนตัวของเขาแก่ผู้เขียนบรรทัดเหล่านี้ หนึ่งในนั้นคือจดหมายจากอาจารย์และนักเรียนของ IKP ด้วยความตื่นตระหนกกับสุขภาพที่ย่ำแย่ของ M. N. Pokrovsky พวกเขาถามเขาว่า:“ สำหรับเราแล้วดูเหมือนว่าเมื่อช่วงเวลาขององค์กรเฉียบพลันสิ้นสุดลงเมื่อส่วนหนึ่งของงานสามารถถ่ายโอนไปยังไหล่ของนักเรียนจำนวนหนึ่งที่คุณฝึกฝนคุณ จะต้องจัดระเบียบงานของคุณเพื่อให้คุณมีเวลาว่างและงานทางทฤษฎีอย่างน้อยสัปดาห์ละอย่างน้อย 3 วัน และคณะกรรมการการศึกษาของประชาชน, คณะกรรมการการศึกษา, หอจดหมายเหตุกลางและยิ่งกว่านั้นสถาบัน ศาสตราจารย์แดงจะยินดีพบคุณครึ่งทาง โดยกำหนดการประชุมในช่วงต้นหรือปลายสัปดาห์ที่เกี่ยวข้องกับสามวันที่คุณจากไปเพื่อตัวคุณเอง”

สหายเอเมลยัน จะไม่มีอะไรเกิดขึ้นนอกจากฉันสูญเสียอำนาจนี้ไป" 35.

โดยเรียกร้องให้เปิดเผยจุดยืนพื้นฐานของข้อพิพาททางวิทยาศาสตร์ M. N. Pokrovsky ในเวลาเดียวกันก็ถือว่าวิธีการอภิปรายที่ไม่เป็นมิตรซึ่งเป็นที่ยอมรับไม่ได้: การกล่าวหาที่ไม่มีมูลความจริง การติดฉลาก การปฏิบัติอย่างเท่าเทียมกันต่อศัตรูทางการเมืองและนักวิทยาศาสตร์ที่ทำผิดพลาดในการพัฒนาคำถาม ในปีพ.ศ. 2474 ฝ่ายบริหารของ Academy ได้หารือเกี่ยวกับมติ "เกี่ยวกับสถานการณ์และภารกิจที่อยู่แนวหน้าของประวัติศาสตร์ตะวันตก" ร่างของเอกสารนี้แสดงให้เห็นถึงแนวทางเดียวกันกับ Zinoviev ซึ่งบิดเบือนประวัติศาสตร์ของระบอบประชาธิปไตยสังคมนิยมเยอรมันเพื่อประโยชน์ในการฉวยโอกาสและสำหรับนักวิทยาศาสตร์โซเวียตผู้โด่งดังเช่น V.P. Volgin, N.M. Lukin, F.A. Rotstein ซึ่งทำผิดพลาดที่รู้จักกันดี เมื่อพิจารณาถึงโครงการนี้ที่ไม่น่าพอใจในหลายจุด M. N. Pokrovsky ได้ส่งจดหมายต่อไปนี้ถึง Presidium of the Communist Academy เมื่อวันที่ 16 กรกฎาคม: “หลังจากทำความคุ้นเคยกับร่างมติของ Presidium เกี่ยวกับการอภิปรายในแนวประวัติศาสตร์ตะวันตกแล้ว ฉันก็สมัครรับข้อมูลด้วยความเต็มใจ ในส่วนเชิงบวกของโครงการนี้: งานที่ได้รับมอบหมายให้กับนักประวัติศาสตร์ตะวันตก 36 นั้นถูกต้องอย่างแน่นอนและไม่สามารถทันเวลากว่านี้ได้ แต่ฉันต้องประท้วงอย่างเด็ดขาดที่สุดต่อส่วนสำคัญของโครงการ: เนื่องจากมีข้อกล่าวหาทางทฤษฎีที่ร้ายแรงเกิดขึ้นกับที่รู้จักกันดี สหายเก่าที่ครองตำแหน่งผู้นำทางทฤษฎีโดยไม่มีความพยายามแม้แต่น้อยที่จะยืนยันข้อกล่าวหาเหล่านี้ ดังนั้น Comrade Rothstein และ Volgin จึงถูกประกาศว่าไม่ใช่ลัทธิมาร์กซิสต์ เป็นร่างมติของรัฐสภา) จะมีการขอให้ถอดถอน Volgin ออกจากตำแหน่งปลัดกระทรวง Academy of Sciences และถอด Rothstein ออกจากคณะบรรณาธิการของ TSB หรือไม่ และหากไม่มีขั้นตอนการปฏิบัติดังกล่าวในมุมมองนี้ เหตุใดในโลกนี้เราจึงโยนข้อกล่าวหาร้ายแรงเช่นนี้โดยปราศจากการพิสูจน์ข้อกล่าวหาเหล่านี้ในทางใดทางหนึ่ง? หรือเกี่ยวกับสหาย N.M. Lukin ว่ากันว่าเขาเข้าใจลัทธิจักรวรรดินิยมไม่ใช่ตามแนวคิดของเลนิน แต่ตามแนวคิดของฮิลเฟอร์ดิง แน่นอนว่า เป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่งที่ได้รู้ว่าแนวคิดเก่าๆ ของฉันเกี่ยวกับความแตกต่างพื้นฐานระหว่างสูตร Menshevik ของฮิลเฟอร์ดิง และคำจำกัดความของจักรวรรดินิยมบอลเชวิคของเลนิน ได้กลายเป็นทรัพย์สินร่วมกัน แต่ในเรื่องนี้ คำถามกลายเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง: เมื่อใดที่สหาย Lukin ทำผิดพลาดนี้? เมื่อเจ็ดหรือแปดปีที่แล้ว สหายส่วนใหญ่อย่างท่วมท้นก็คิดเช่นนั้น - หากจำเป็น ข้าพเจ้าจะขออ้างอิงจากหน่วยงานที่มีอำนาจมากที่สุด ตอนนี้ ถ้าเอ็น.เอ็ม. (ลูคิน) คิดอย่างนั้นตอนนี้ นั่นแย่เลย เนื่องจากเราให้การระบุตัวตนที่เฉพาะเจาะจงของผู้ที่ทำผิดพลาด เราจึงจำเป็นต้องให้คำอธิบายที่แม่นยำและเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับข้อผิดพลาดที่พวกเขาทำ แน่นอนว่าสิ่งนี้จะทำให้การแก้ปัญหามีภาระมากขึ้น - แต่ผลลัพธ์ดังกล่าวสามารถและควรได้รับการคาดการณ์ตั้งแต่แรกเริ่ม .. ” 37. จดหมายฉบับนี้ช่วยให้รัฐสภาของ Comacademy มีตำแหน่งที่ถูกต้องสัมพันธ์กับนักประวัติศาสตร์โซเวียตที่มีชื่อเสียง

37 หอจดหมายเหตุของ USSR Academy of Sciences, f. 377 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 261, หน้า. 20, 20 รอบ

Rick จะทำไม่ได้หากไม่ได้ค้นคว้าแหล่งเอกสารสำคัญ ขณะที่ถูกเนรเทศในขณะที่ทำงานในหนังสือสำคัญเกี่ยวกับประวัติศาสตร์รัสเซียและประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย M. N. Pokrovsky แสดงความเสียใจที่เขาไม่มีโอกาสใช้สื่อสารคดีมากมายที่อยู่ในคลังเก็บถาวรในบ้านเกิดของเขา หลังการปฏิวัติ M. N. Pokrovsky ทำงานในหอจดหมายเหตุและมีส่วนร่วมในการตีพิมพ์กองทุนเอกสารสำคัญจำนวนมากอย่างสุดความสามารถและเวลา

M. N. Pokrovsky เป็นผู้เชี่ยวชาญที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับเอกสารในอดีต ตัวแทนของสถาบันวิทยาศาสตร์และรัฐบาลต่าง ๆ มักจะหันมาขอคำแนะนำจากเขา เขาเป็นหนึ่งในผู้ที่ให้คำแนะนำเกี่ยวกับเนื้อหาของเครื่องมืออ้างอิงสำหรับ Collected Works ของ V. I. Lenin นี่คือตัวอย่างบางส่วน ในช่วงต้นยุค 20 ถึง M. N. Pokrovsky หันไปหา A.V. Lunacharsky พร้อมคำร้องขอให้ช่วยกำหนดวันที่ของหนึ่งในตัวอักษรที่ไม่รู้จักของ A.N. Radishchev เมื่อทำความคุ้นเคยกับเอกสารแล้ว M.N. Pokrovsky เขียนถึง A.V. Lunacharsky:“ โดยคร่าว ๆ จดหมายฉบับนี้จาก Radishchev สามารถลงวันที่ได้โดยไม่ต้องมีเลย การวิจัยที่ยาวนาน . Radishchev ถูกส่งคืนจากไซบีเรียในปี 1796 โดย Paul I และตั้งรกรากอยู่ในหมู่บ้านเดียวกันของ Nemtsov จังหวัด Kaluga ซึ่งระบุไว้ในจดหมายของเขาว่าเป็นที่อยู่ของผู้ส่ง ตัวจดหมายนั้นไม่ต้องสงสัยเลยจากด้านเนื้อหา: นี่คือ “คำร้องในนามสูงสุด” ธรรมดาเพื่อขออนุญาตมาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก คำร้องลงวันที่ 21 ธันวาคม พ.ศ. 2343 เห็นได้ชัดว่าส่งถึงพอลที่ 1 คนเดียวกันซึ่งถูกสังหารเพียงสี่เดือนต่อมา ตามบัญชีทั้งหมด คำร้องคือ ไม่ประสบความสำเร็จเพราะ Radishchev มาที่เซนต์ปีเตอร์สเบิร์กภายใต้ Alexander I เท่านั้น หากต้องการคำชี้แจงโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับสถานการณ์ของคำร้อง วิธีที่ดีที่สุดคือติดต่อผู้เขียนการศึกษาล่าสุด Radishchev Semennikov; ซึ่งสามารถทำได้ผ่าน Tsentroarchive คุณสั่งให้ทำอะไรกับเอกสารซึ่งแสดงถึงลายเซ็นต์ที่มีค่าที่สุดอย่างไม่ต้องสงสัย? ถ้าไม่มีอะไรต่อต้าน ฉันจะมอบมันให้กับพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์และการปฏิวัติ ซึ่งฉันจะไปพรุ่งนี้ พฤหัสบดี"38

ในฐานะนักวิจัยที่ทำงานอย่างหนักและอุตสาหะกับเอกสารสำคัญ M.N. Pokrovsky มีความโดดเด่นด้วยการติดต่อกับผู้บังคับการตำรวจเพื่อการต่างประเทศ G.V. Chicherin เกี่ยวกับหนึ่งในสิ่งพิมพ์ในนิตยสาร "Red Archive": "โดยสรุปคำสองสามคำเกี่ยวกับอะไร ถูกตีพิมพ์ในเอกสาร "Red Archive" และเอกสารที่พนักงานของคุณไม่เข้าใจ ผู้แจ้งของคุณเห็นได้ชัดว่าให้ความสนใจเฉพาะวันที่และไม่ได้อ่านข้อความ และในมือก็เขียนด้วยขาวดำ ของ Sazonov เองว่า "บันทึกสองฉบับที่แนบมา" ถูกส่งมอบให้เขาโดยเอกอัครราชทูตเยอรมัน "ไม่นานหลังจากที่ฉันกลับมา (Sazonov) จากพอทสดัม" - และรายงานนี้อุทิศให้กับการประชุม Potsdam ดังนั้นสำหรับทุกคนที่อ่านไม่ใช่แค่มอง ในเอกสารจากบันทึกนี้โดย Sazonov ซึ่งพิมพ์โดยเราด้วยความถูกต้องครบถ้วนเป็นที่ชัดเจนว่าภาคผนวกไม่สอดคล้องกับรายงาน (และไม่จำเป็นเลยที่พวกเขาจะร่วมสมัยซึ่งกันและกัน) - และพวกมันเชื่อมโยงกัน เขาเป็นหนึ่งเดียวโดย Sazonov เองเนื่องจากการเชื่อมต่อภายในของพวกเขา" 39.

38 TsPA IML, ฉ. 147 ความเห็น 1 หน่วย ชม. 36, ล. 73. สำเนาที่พิมพ์ดีด

39 อ้างแล้ว, หน้า. 69, 70. ต้นฉบับ.

เข้าสู่รายงานระเบียบวิธีนี้ยิ่งกว่านั้นพวกเขาได้เติบโตขึ้นในจิตสำนึกของฉันแล้วและฉันก็อดไม่ได้ที่จะคำนึงถึงเอกสารเหล่านี้ไม่ใช่ดำเนินการต่อจากพวกเขาไม่พูดถึงพวกเขา" 40. นอกจากนี้ M. N. Pokrovsky เล่าให้ผู้ฟังฟังว่าเขาเป็นอย่างไร บังคับให้ละทิ้งบทบัญญัติหลายประการในรายงาน เนื่องจากเอกสารที่เพิ่งค้นพบขัดแย้งกับข้อความที่เขาเตรียมไว้ก่อนหน้านี้

M. N. Pokrovsky ปลูกฝังให้นักเรียนหลายคนมีทักษะในการทำงานในเอกสารสำคัญและกระตุ้นรสนิยมในการวิจัย เขาเชื่อว่าหากไม่มีการศึกษาประเด็นนี้อย่างลึกซึ้ง หากไม่มีการศึกษาเกี่ยวกับประเด็นนี้อย่างจริงจัง ก็เป็นไปไม่ได้ที่จะเขียนงานทางวิทยาศาสตร์ที่มีภาพรวมที่สมบูรณ์แบบ M. N. Pokrovsky เป็นคนแรกที่ตั้งคำถามถึงความจำเป็นในการสร้างผลงานรวมเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของมาตุภูมิของเรา “ขั้นตอนต่อไปในการสร้างประวัติศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ของการปฏิวัติรัสเซียอันยิ่งใหญ่นั้นเป็นไปได้อย่างแน่นอน เป็นงานร่วมกันเท่านั้น” เขาเขียน ในความเห็นของเขา ประวัติศาสตร์ของประเทศโซเวียตควรถือเป็นประวัติศาสตร์ของประชาชนทุกคนในสหภาพโซเวียต ไม่ใช่เฉพาะชาวรัสเซียเท่านั้น

ต้องขอบคุณกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ทฤษฎี การสอน และการจัดองค์กรขนาดใหญ่ของ M. N. Pokrovsky นักประวัติศาสตร์โซเวียตหน้าใหม่ที่ได้รับการเลี้ยงดูซึ่งยืนหยัดอย่างมั่นคงบนพื้นฐานอุดมการณ์และทฤษฎีของลัทธิมาร์กซิสม์-เลนิน กลุ่มนักประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางที่เก่งที่สุดก็เปลี่ยนมาดำรงตำแหน่งของเลนินเช่นกัน ในขณะที่วิพากษ์วิจารณ์มุมมองเชิงอุดมการณ์ของอาจารย์เก่า M. N. Pokrovsky ในเวลาเดียวกันก็เอาใจใส่พวกเขาและช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญวิธีการของลัทธิมาร์กซิสต์ - เลนิน ผู้จัดงานและผู้นำของโรงเรียนประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ของนักประวัติศาสตร์โซเวียตซึ่งมีเนื้อหาหลักซึ่งเป็นความเชี่ยวชาญของแนวคิดเลนินนิสต์เกี่ยวกับกระบวนการทางประวัติศาสตร์ M. N. Pokrovsky เองก็พัฒนาขึ้นในฐานะนักวิทยาศาสตร์เมื่อประวัติศาสตร์ของโซเวียตพัฒนาขึ้น ข้อผิดพลาดของ M.N. Pokrovsky ในการครอบคลุมปัญหาทางประวัติศาสตร์จำนวนหนึ่งถูกเอาชนะโดยเขาในกระบวนการสร้างประวัติศาสตร์โซเวียต ยิ่งไปกว่านั้นพวกเขาไม่สามารถมีอิทธิพลต่อการประเมินโดยรวมของกิจกรรมองค์กรของ M. N. Pokrovsky ซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาสังคมศาสตร์ในประเทศของเรา

ลิงก์ถาวรสำหรับเอกสารทางวิทยาศาสตร์ (สำหรับการอ้างอิง):

โพครอฟสกี้, มิคาอิล นิโคลาวิช(พ.ศ. 2411-2475) นักประวัติศาสตร์ชาวรัสเซีย ผู้นำขบวนการปฏิวัติและพรรคคอมมิวนิสต์ เกิดเมื่อวันที่ 17 สิงหาคม (29) พ.ศ. 2411 ในกรุงมอสโกในครอบครัวของผู้ช่วยผู้จัดการกรมศุลกากรคลังสินค้ามอสโก ที่โรงยิมมอสโกแห่งที่ 2 เขาแสดงความสนใจในการศึกษาประวัติศาสตร์ ในปี พ.ศ. 2430 เขาเข้าสู่คณะประวัติศาสตร์และอักษรศาสตร์ของมหาวิทยาลัยมอสโก เมื่อสำเร็จการศึกษาในปี พ.ศ. 2434 เขาได้รับประกาศนียบัตรระดับปริญญาตรีและถูกทิ้งให้ "เตรียมการเป็นศาสตราจารย์" ในสองแผนกพร้อมกัน - รัสเซียและประวัติศาสตร์ทั่วไป เขาศึกษาที่เซมินารีของ P.G. Vinogradov และ V.O. Klyuchevsky

จุดเริ่มต้นของกิจกรรมวรรณกรรมของ Pokrovsky ย้อนกลับไปในช่วงเวลาที่เขาอยู่ที่มหาวิทยาลัย: นิตยสาร "Russian Thought" ตีพิมพ์บทวิจารณ์หนังสือเล่มใหม่เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ในประเทศและต่างประเทศ

จนถึงปี 1895 Pokrovsky ในคำพูดของเขาเองเป็น "นักวิชาการโดยสมบูรณ์": เขารับผิดชอบห้องสมุดสัมมนาที่มหาวิทยาลัยบรรยายในหลักสูตรการสอนของมอสโกและกำลังเตรียมที่จะปกป้องวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท (ผู้สมัคร) ของเขาซึ่งเขา ไม่เคยปกป้อง

การป้องกันถูกขัดขวางจากการที่ Pokrovsky เริ่มสนใจการเมืองมากขึ้น Pokrovsky ร่วมมือกับ "นักมาร์กซิสต์ทางกฎหมาย" คณะกรรมาธิการเพื่อองค์กรการอ่านที่บ้านนำโดย P.N. Milyukov และองค์กร "สหภาพแห่งการปลดปล่อย" ก่อนการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรก นักวิทยาศาสตร์ได้ใกล้ชิดกับ Social Democrats A.A. Bogdanov, A.V. Lunacharsky, I.I. Skvortsov-Stepanov ซึ่งถูกจัดกลุ่มในนิตยสาร Pravda นิตยสารฉบับนี้ตีพิมพ์ผลงานของ Pokrovsky ซึ่งเป็นพยานในขณะที่เขาเขียนในภายหลังว่าเขาปฏิเสธ "ภาพลวงตาทางประชาธิปไตยและความหลงใหลในลัทธิวัตถุนิยมทางเศรษฐกิจ" ในหมู่พวกเขามีบทความวิจารณ์ ความเพ้อฝันและกฎแห่งประวัติศาสตร์: ริคเคิร์ต ไฮน์ริช ขอบเขตของการศึกษาแนวคิดวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ(1904); การทบทวนอย่างมีวิจารณญาณของส่วนแรก หลักสูตรประวัติศาสตร์รัสเซียหัวหน้างานมหาวิทยาลัยของเธอ V.O. Klyuchevsky ซึ่งพบกับอดีตอาจารย์และเพื่อนนักศึกษาที่ไม่อนุมัติ บทความ Zemsky Sobor และรัฐสภา(1905).

Pokrovsky ทักทายการปฏิวัติรัสเซียครั้งแรกด้วยความกระตือรือร้น และในเดือนเมษายน พ.ศ. 2448 เขาได้เข้าร่วม RSDLP เขาตีพิมพ์อย่างแข็งขันในสื่อบอลเชวิคและพูดในการชุมนุมและการประชุม เขาได้รับเลือกให้เป็นสมาชิกของคณะกรรมการมอสโกของ RSDLP ซึ่งเป็นหนึ่งในผู้นำของกลุ่มบรรยาย MK และกลายเป็นบรรณาธิการโดยพฤตินัยของหนังสือพิมพ์บอลเชวิค Borba ในช่วงที่มีการจลาจลในมอสโกในเดือนธันวาคมร่วมกับเพื่อนมหาวิทยาลัยของเขา N.A. Rozhkov Pokrovsky เข้าร่วมในการต่อสู้ด้วยอาวุธ

หลังจากการพ่ายแพ้ของการจลาจล Pokrovsky ก็ซ่อนตัวจากตำรวจไปยังฟินแลนด์ จากนั้นจึงอพยพไปฝรั่งเศส ในขั้นต้น นักวิทยาศาสตร์สนับสนุนแนวการเมืองของเลนิน ในการประชุม RSDLP ครั้งที่ 5 ในปี พ.ศ. 2450 เขาได้รับเลือกให้เป็นคณะบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ Proletary และศูนย์บอลเชวิค จากนั้นเขาก็สนิทสนมกับ A.A. Bogdanov และสมาชิกคนอื่น ๆ ของกลุ่ม "ส่งต่อ" ซึ่งต่อต้านนโยบายของผู้นำบอลเชวิค แต่โปครอฟสกี้ก็เลิกกับพวกเขาด้วย โดยประกาศตัวเองว่าเป็น "โซเชียลเดโมแครตที่ไม่แบ่งแยกฝ่าย" ในปี 1913 เขาได้เข้าร่วมกลุ่มของ L.D. Trotsky หลังสงครามโลกครั้งที่หนึ่งปะทุขึ้น เขาสนับสนุนให้ “เปลี่ยนสงครามระหว่างชาติต่างๆ ให้เป็นสงครามต่อต้านชนชั้นกระฎุมพี”

ปีแห่งการย้ายถิ่นฐานมีผลมากที่สุดในงานวิทยาศาสตร์ของนักวิทยาศาสตร์ ตอนนั้นเองที่เขาได้สร้างผลงานที่ใหญ่ที่สุดสองชิ้นของเขา - เล่มที่ 5 ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ(พ.ศ. 2453–2456) และ เรียงความเกี่ยวกับประวัติศาสตร์วัฒนธรรมรัสเซีย(ตอนที่ 1, 1914)

หลังจากการโค่นล้มระบอบเผด็จการในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2460 โปครอฟสกี้กลับไปรัสเซียและฟื้นฟูสมาชิกภาพในพรรคบอลเชวิค ในช่วงที่มีการจลาจลด้วยอาวุธในเดือนตุลาคม เขาได้เป็นบรรณาธิการของ Izvestia ของสภาคนงานมอสโก และเป็นผู้บังคับการคณะกรรมการของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโกเพื่อการต่างประเทศ เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน ที่ประชุมสภาเมืองมอสโกได้เลือกให้เขาเป็นประธาน ในเดือนธันวาคม พ.ศ. 2460 ถึงมกราคม พ.ศ. 2461 Pokrovsky เข้าร่วมเป็นส่วนหนึ่งของคณะผู้แทนรัสเซียในการเจรจาสันติภาพกับเยอรมนีและพันธมิตรในเบรสต์-ลิตอฟสค์ เขาเข้ารับ "ตำแหน่งคอมมิวนิสต์ฝ่ายซ้าย" - เขาสนับสนุน "สงครามปฏิวัติ" และต่อต้านการลงนามในเงื่อนไขสันติภาพของเยอรมัน เมื่อมีการลงนามสันติภาพ Pokrovsky มองว่าเป็นสิ่งที่ "เลวร้ายทางศีลธรรมจนถึงขีดจำกัดอันเหลือเชื่อ"

ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2461 Pokrovsky ได้รับการแต่งตั้งเป็นสมาชิกของรัฐบาล รองผู้แทนการศึกษาของ RSFSR นักวิทยาศาสตร์ดำรงตำแหน่งนี้ไปจนบั้นปลายชีวิต รวมกับงานความเป็นผู้นำในฐานะประธานรัฐสภาของสถาบันสังคมนิยม (ตั้งแต่ปี 1924 - คอมมิวนิสต์) อธิการบดีของสถาบันศาสตราจารย์แดง ประธานสมาคมประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ และ หัวหน้าหอจดหมายเหตุกลาง ชื่อของเขามีความเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์สำคัญๆ ในการจัดระบบการศึกษาระดับสูงขึ้นใหม่ตามหลักการคอมมิวนิสต์ การถอดอาจารย์เก่าออกจากการสอน เพื่อสร้างเงื่อนไขพิเศษสำหรับการรับสมัครเยาวชนที่ทำงาน และเพื่อสร้างอำนาจผูกขาดของอุดมการณ์คอมมิวนิสต์ในสังคมศาสตร์ ด้วยการมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันของเขา การรวมชาติและการรวมศูนย์ของเอกสารสำคัญ ห้องสมุด และคอลเลกชันพิพิธภัณฑ์ได้ดำเนินการ พระราชกฤษฎีกาได้จัดทำและดำเนินการเกี่ยวกับการแนะนำการสะกดใหม่ การคุ้มครองอนุสรณ์สถานทางศิลปะและโบราณวัตถุ การกำจัดการไม่รู้หนังสือ ฯลฯ

งานด้านการบริหารและวิทยาศาสตร์และองค์กรในช่วงสุดท้ายของชีวิตของเขาใช้เวลาและความพยายามอย่างมากจาก Pokrovsky นอกจากนี้เขาป่วยหนัก: ในปี 1928 เขาได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นมะเร็ง ผลงานของเขาในช่วงปีสุดท้ายของชีวิต - ประวัติศาสตร์รัสเซียในรูปแบบที่กระชับที่สุด(1920), การต่อสู้ทางชนชั้นและวรรณกรรมประวัติศาสตร์รัสเซีย(1923), บทความเกี่ยวกับขบวนการปฏิวัติรัสเซีย(1924), ซาร์รัสเซียและสงคราม(1924), นโยบายต่างประเทศของรัสเซียในศตวรรษที่ 20(1926) คอลเลกชันบทความ สงครามจักรวรรดินิยม(1928), การปฏิวัติเดือนตุลาคม(1929) ส่วนใหญ่เป็นหลักสูตรการศึกษายอดนิยมและการวิจารณ์วรรณกรรมอย่างมีวิจารณญาณ ในงานเหล่านี้ Pokrovsky แสดงความน่าสนใจและลึกซึ้งมากมายรวมถึงการตัดสินที่ขัดแย้งขัดแย้งและไม่ถูกต้องเกี่ยวกับอดีต หนึ่งในนั้นคือการประเมินบทบาทของทุนเชิงพาณิชย์ในประวัติศาสตร์รัสเซียที่เกินจริง

ในการต่อสู้ภายในพรรคซึ่งปะทุขึ้นในช่วงต้นทศวรรษ 1920 Pokrovsky อาศัยสตาลินโดยพูดเคียงข้างเขาในการอภิปรายในหัวข้อประวัติศาสตร์กับรอทสกี Pokrovsky เสมอ - แม้ว่าเขาจะรังเกียจจิตวิญญาณของเขาก็ตาม - ปฏิบัติตามคำสั่งทางสังคมของผู้นำคนใหม่อย่างเคร่งครัด จำเป็นต้องทุบนักวิทยาศาสตร์ที่ไม่ใช่พรรคการเมืองจาก Academy of Sciences ต่อต้านนักฉวยโอกาสฝ่ายขวาหรือหักล้างความเบี่ยงเบนใด ๆ ทางวิทยาศาสตร์ - Pokrovsky ลงมือทำธุรกิจ

Pokrovsky เลี้ยงดูนักเรียนจำนวนมากของเขาด้วยจิตวิญญาณของลัทธิบอลเชวิสที่เข้มแข็งการดำเนินการตามคำสั่งของพรรคโดยไม่มีข้อสงสัยการใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ในการต่อสู้กับฝ่ายตรงข้ามทางการเมืองการอยู่ใต้บังคับบัญชาโดยตรงของการวิจัยทางประวัติศาสตร์เพื่องานในการเสริมสร้างระบอบการปกครองตำแหน่งผูกขาดในวิทยาศาสตร์ ทิศทางเดียวทัศนคติเชิงลบต่อประสบการณ์ของรุ่นก่อนและคู่ต่อสู้ คำกล่าวอันโด่งดังของ Pokrovsky - “ประวัติศาสตร์คือการเมืองที่ถูกโยนกลับไปสู่อดีต” - กลายเป็นแนวทางในการดำเนินการสำหรับนักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ทั้งรุ่น

หนึ่งเดือนหลังจากการตายของเขา S.A. Piontkovsky นักประวัติศาสตร์บอลเชวิคเขียนไว้ในสมุดบันทึกของเขา:“ ด้วย Pokrovsky หน้าที่น่าสนใจที่สุดจากประวัติศาสตร์ของกลุ่มปัญญาชนรัสเซียกลายเป็นเรื่องของอดีตไปแล้ว ในฐานะบอลเชวิคจากสภาพแวดล้อมศาสตราจารย์ Pokrovsky นำสองสิ่งมาสู่งานปาร์ตี้: การดูถูกและความเกลียดชังอย่างแน่วแน่ต่อศาสตราจารย์ความรู้อันเป็นเลิศเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมทางวิทยาศาสตร์นี้ การไม่มีไสยศาสตร์ใด ๆ อยู่ตรงหน้าและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ยอดเยี่ยม เขาเป็นคนที่มีความสามารถมาก มีไหวพริบ และขัดแย้งกัน ในชีวิตส่วนตัวของฉัน ฉันรู้จักเขามาตั้งแต่ปี 1920 เขาเป็นคนเผด็จการและเป็นเจ้าของทาส เขาไม่เคารพผู้คนและเห็นคุณค่าตำแหน่งทางการเมืองที่เขามีอย่างมาก เขายึดมันไว้ด้วยฟันของเขาและต่อสู้จนตายเพื่อเพิ่มและเสริมความแข็งแกร่งให้กับตำแหน่งของเขา”

หลังจากการตายของ Pokrovsky ความคิดเห็นบางส่วนของเขาโดยหลักแล้วเป็นการปฏิเสธความสำเร็จใด ๆ ของรัฐบาลก่อนการปฏิวัติและลัทธิทำลายล้างในการประเมินประเพณีของชาติซึ่งมีนักเรียนหลายคนแบ่งปันร่วมกันขัดแย้งกับวัตถุประสงค์ของระบอบการปกครองของพรรคที่เข้มแข็งขึ้น . ในสถานการณ์ใหม่ในประเทศและต่างประเทศ ประสบการณ์ของการเป็นรัฐของจักรวรรดิเก่ามีประโยชน์ต่อสตาลิน เขาต้องการแนวคิดประวัติศาสตร์ที่มีความรักชาติโดยรัฐโซเวียต ซึ่งอธิบายและสร้างความชอบธรรมให้กับอำนาจทางการเมืองที่ไม่มีการแบ่งแยกของเขา ดังนั้นตามความคิดริเริ่มของผู้นำในช่วงครึ่งหลังของทศวรรษ 1930 การรณรงค์วิจารณ์นักวิทยาศาสตร์ผู้ล่วงลับและผลงานของเขาอย่างที่ไม่เคยมีมาก่อนรวมถึงการรณรงค์เขียนตำราประวัติศาสตร์เล่มใหม่จึงได้เปิดตัวในสหภาพโซเวียต การรณรงค์เหล่านี้มาพร้อมกับการปราบปรามครั้งใหญ่และการทำลายล้างของนักประวัติศาสตร์

,
ไอแซค มิ้นต์
เอสเธอร์ เกนคินา
อาร์คาดี ซิโดรอฟ
กริกอรี ซาจเดล

มิคาอิล นิโคลาเยวิช โปครอฟสกี้(17 สิงหาคม (29 สิงหาคม) มอสโก - 10 เมษายน มอสโก) - นักประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์โซเวียต บุคคลสาธารณะและการเมือง ผู้นำนักประวัติศาสตร์โซเวียตในช่วงทศวรรษ 1920 "หัวหน้าโรงเรียนประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ในสหภาพโซเวียต" สมาชิกของ RSDLP(b) ตั้งแต่เดือนเมษายน พ.ศ. 2448 นักวิชาการของ Belarusian Academy of Sciences (1928) นักวิชาการของ Academy of Sciences ของสหภาพโซเวียต (01/12/1929) ถูกฝังอยู่ในกำแพงเครมลิน

YouTube สารานุกรม

1 / 1

út 2001204 เล่ม 01 หนังสือเสียง Caesar Gaius Julius "หมายเหตุเกี่ยวกับสงครามฝรั่งเศส"

คำบรรยาย

ชีวประวัติ

เกิดในครอบครัวสมาชิกสภาแห่งรัฐผู้ช่วยผู้จัดการกรมศุลกากรคลังสินค้ามอสโก

หลังจากความพ่ายแพ้ของการจลาจลในเดือนธันวาคม เขาถูกจับกุม ในปี 1906 เขาถูกดึงดูดโดย V.I. Lenin ให้ร่วมมือกันในหนังสือพิมพ์บอลเชวิค "Proletary" ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2449 เขามีส่วนร่วมในการรณรงค์เลือกตั้งเจ้าหน้าที่จาก RSDLP ถึง Second State Duma มอบหมายให้รัฐสภาครั้งที่ 5 (ลอนดอน) ของ RSDLP () ได้รับเลือกเป็นสมาชิกผู้สมัครของคณะกรรมการกลางและสมาชิกของศูนย์บอลเชวิครวมถึงคณะบรรณาธิการของหนังสือพิมพ์ Proletary

ในการเนรเทศ

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2451 ถึง พ.ศ. 2460 เขาถูกเนรเทศ

พื้นฐานของการวิเคราะห์ทางประวัติศาสตร์ตามความเห็นของ Pokrovsky คือแนวคิดของลัทธิมาร์กซิสต์เกี่ยวกับการก่อตัวทางเศรษฐกิจและสังคม เขาเป็นหนึ่งในนักประวัติศาสตร์กลุ่มแรกที่พิจารณาประวัติศาสตร์ของรัสเซียอย่างเป็นรูปธรรมจากมุมมองของการสลับกัน เพื่อพิสูจน์ว่าการพัฒนาทางประวัติศาสตร์ของรัสเซียก็เหมือนกับประเทศอื่น ๆ ที่มีพื้นฐานมาจากกระบวนการทางสังคมและเศรษฐกิจ (และหักล้างลัทธิเมสเซียนแบบดั้งเดิม) Pokrovsky หันไปใช้หัวข้อการต่อสู้ทางชนชั้นของมวลชน นักประวัติศาสตร์รายนี้มุ่งความสนใจไปที่ความขัดแย้งภายในและภายนอกของรัสเซีย ด้วยการกล่าวถ้อยคำที่ท้าทายอย่างกว้างขวางเกี่ยวกับธรรมชาติที่ "สงบ" ของประวัติศาสตร์รัสเซีย ตัวอย่างเช่น เขาชี้ไปที่นโยบายลัทธิล่าอาณานิคมที่ก้าวร้าวของรัฐบาลซาร์ Pokrovsky ทะเลาะวิวาทอย่างรุนแรงกับนักประวัติศาสตร์ที่ปกป้องแนวคิดเกี่ยวกับธรรมชาติที่ไม่ใช่เกษตรกรรมของ Ancient Rus' การไม่มีระบบศักดินาในรัสเซีย และการตกเป็นทาสของชนชั้นทั้งหมด (รวมถึงชนชั้นที่มีสิทธิพิเศษ) โดยรัฐ จากจุดยืนต่อต้านชาตินิยมและต่อต้านกษัตริย์ นักประวัติศาสตร์วิพากษ์วิจารณ์ทฤษฎีอย่างเป็นทางการที่บรรยายภาพการก่อตั้งรัฐรวมศูนย์ของรัสเซียรอบอาณาเขตมอสโก อันเป็นผลมาจาก "การรวบรวมดินแดนรัสเซีย" เช่นเดียวกับการทำให้อุดมคติของ บุคลิกภาพและการเปลี่ยนแปลงของ Peter I.

Pokrovsky ถือว่าหนังสือของเขาเองเป็น "แผนภาพสำหรับผู้ที่รู้ประวัติศาสตร์ของ Kostomarov, Solovyov, Klyuchevsky" ในกรณีนี้ มันเป็นเพียง “ลักษณะทั่วไปของลัทธิมาร์กซิสต์” เท่านั้น และไม่สามารถทดแทนความรู้ได้

หลังการปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์

เขามีบทบาทสำคัญในการปฏิวัติเดือนตุลาคม: ในระหว่างการจลาจลด้วยอาวุธในมอสโกในเดือนตุลาคมเขาเป็นสมาชิกของสำนักงานใหญ่ปฏิวัติ Zamoskvoretsky ของ Red Guard ผู้บังคับการตำรวจของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโก (MRC) ด้านการต่างประเทศและบรรณาธิการหนังสือพิมพ์ อิซเวสเทียแห่งสภาผู้แทนราษฎรแห่งมอสโก; พัฒนาร่างมติและกฤษฎีกาของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโก (ตามนโยบายสื่อเกี่ยวกับการถอนเงินจากธนาคารของรัฐสำหรับเงินเดือนของคนงานและลูกจ้าง ฯลฯ ) เพื่อดึงดูดประชากรในเมือง นอกจากนี้เขายังเตรียมบทความ "โลกประชาธิปไตย", "ยุโรปและการปฏิวัติครั้งที่สอง", "ในมอสโก", "ความสำเร็จของกองกำลังปฏิวัติ" ที่ตีพิมพ์ใน Izvestia ของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโกซึ่งเขาวิเคราะห์เส้นทางของเหตุการณ์การปฏิวัติใน กรุงมอสโกและการประเมินระหว่างประเทศเกี่ยวกับการปฏิวัติรัสเซีย ในตอนเย็นของวันที่ 27 ตุลาคม หลังจากได้รับคำขาดจากผู้บัญชาการเขตทหารมอสโก พันเอก K. I. Ryabtsev และตระหนักว่ากองทหารที่มีแนวคิดต่อต้านการปฏิวัติของมอสโกเครมลินพร้อมที่จะต่อต้านกองกำลังของ Red Guard เขา เป็นคนแรกที่พูดในการประชุมของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโกถึงความจำเป็นในการปฏิบัติการทางทหารอย่างเด็ดขาด

ตั้งแต่วันที่ 3 พฤศจิกายนถึง 10 พฤศจิกายน เขาเป็นบรรณาธิการของ Izvestia ของคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโก เมื่อวันที่ 5 พฤศจิกายน คณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโกได้มอบหมายให้โปครอฟสกี้เป็นคณะกรรมาธิการเพื่อสร้างความสัมพันธ์ระหว่างกงสุลต่างประเทศกับคณะกรรมการปฏิวัติทหาร ซึ่งกลายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการแต่งตั้งให้เป็นกรรมาธิการการต่างประเทศ เปิดตัวในคณะกรรมการปฏิวัติทหารมอสโกเมื่อวันที่ 11 พฤศจิกายน เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน (27) ที่ประชุมร่วมของเจ้าหน้าที่คนงานและเจ้าหน้าที่ทหารของมอสโกโซเวียตได้เลือกเขาเป็นประธานของมอสโกโซเวียตและเขาดำรงตำแหน่งนี้จนถึงเดือนมีนาคม พ.ศ. 2461 ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2460 เขาได้รับเลือกเข้าสู่สภาร่างรัฐธรรมนูญ

รองผู้บังคับการการศึกษาประชาชนของ RSFSR

ในคณะกรรมการการศึกษามีสหายสองคนและเพียงสองคนเท่านั้นที่มีภารกิจที่มีลักษณะพิเศษ นี่คือผู้บังคับการตำรวจของประชาชน สหาย Lunacharsky ซึ่งเป็นผู้นำทั่วไป และรอง สหาย Pokrovsky ซึ่งเป็นผู้นำ ประการแรกในฐานะรองผู้บังคับการตำรวจ และประการที่สอง ในฐานะที่ปรึกษาบังคับ (และผู้นำ) ในประเด็นทางวิทยาศาสตร์ในประเด็นต่างๆ ของลัทธิมาร์กซิสม์โดยทั่วไป

ตั้งแต่เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2461 จนถึงวาระสุดท้ายของชีวิตรองผู้บังคับการการศึกษาของ RSFSR ในสภาผู้บังคับการตำรวจ Pokrovsky รับผิดชอบด้านวิทยาศาสตร์และการศึกษาระดับอุดมศึกษาเขาจัดทำวิทยานิพนธ์ที่กำหนดนโยบายในสาขาวิทยาศาสตร์และการศึกษา - สาระสำคัญของโปรแกรมของ Pokrovsky คือการแนะนำการศึกษาฟรี การทำลายประกาศนียบัตรเพื่อเป็นหลักฐานเอกสิทธิ์ (ต่อจากนี้ไป ไม่จำเป็นต้องใช้ประกาศนียบัตรในการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยอีกต่อไป และไม่ได้ออกเมื่อสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัย) การทำลายวุฒิการศึกษา การเปิดการแข่งขันเพื่อบรรจุตำแหน่งในภาควิชา วิชาเลือก ตำแหน่งศาสตราจารย์เป็นระยะเวลาไม่เกิน 5 ปี วิทยาลัยการจัดการในฐานะมหาวิทยาลัย และสถาบันทั้งหมด การมีส่วนร่วมของนักศึกษาในการจัดการมหาวิทยาลัย การมีส่วนร่วมบังคับของมหาวิทยาลัยในการเผยแพร่ "การศึกษาวิทยาศาสตร์" ในหมู่มวลชนในวงกว้าง , การสร้างคณะสังคมศาสตร์เพื่อพัฒนาและเผยแพร่แนวคิดเกี่ยวกับลัทธิสังคมนิยมทางวิทยาศาสตร์และสร้างความคุ้นเคยกับมวลชนในวงกว้างด้วยการเปลี่ยนแปลงในระบบสังคมและการเมืองของรัสเซีย เอกราชของมหาวิทยาลัย "ในองค์กรเพิ่มเติมของส่วนการศึกษา"

Pokrovsky เป็นหนึ่งในผู้จัดงาน Socialist (1918, with - Communist) Academy, State Scientific Council (), () ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เขาเป็นประธานรัฐสภาของสถาบันคอมมิวนิสต์ อธิการบดีสถาบันศาสตราจารย์แดง (ตั้งแต่ปี 1921) ประธานสมาคมประวัติศาสตร์มาร์กซิสต์ (c) หัวหน้าหอจดหมายเหตุกลาง (c) และเป็นหัวหน้ากลุ่มหนึ่ง ขององค์กรอื่นในด้านวิทยาศาสตร์และอุดมการณ์ นอกจากนี้ เขายังเคยเป็นบรรณาธิการของนิตยสารประวัติศาสตร์ "Red Archive", "Marxist Historian", "Class Struggle" และเป็นสมาชิกของคณะบรรณาธิการหลักของ TSB; เข้าร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมของ Istpart, สถาบันเลนิน และสถาบันวิทยาศาสตร์อื่น ๆ อีกมากมาย

M. N. Pokrovsky เป็นผู้ริเริ่มการกวาดล้างใน Academy of Sciences และสิ่งที่เรียกว่า "กรณีทางวิชาการ" เมื่อเจ้าหน้าที่ OGPU จับกุมนักประวัติศาสตร์กลุ่มใหญ่: "เราต้องดำเนินการเชิงรุกในทุกด้านทางวิทยาศาสตร์ ยุคแห่งการอยู่ร่วมกันอย่างสันติกับวิทยาศาสตร์กระฎุมพีได้หมดสิ้นไปโดยสิ้นเชิง”

Pokrovsky เป็นตัวแทนของวิทยาศาสตร์โซเวียตซ้ำแล้วซ้ำอีกในการประชุมระดับนานาชาติและการประชุมของนักประวัติศาสตร์ ดังนั้นเขาจึงเป็นหัวหน้าคณะผู้แทนโซเวียตในการประชุมนักประวัติศาสตร์นานาชาติครั้งที่ 6 ซึ่งจัดขึ้นที่ออสโลในปี พ.ศ. 2471 นี่เป็นการประชุมนักประวัติศาสตร์ระดับนานาชาติครั้งแรกที่สหภาพโซเวียตได้รับคำเชิญอย่างเป็นทางการ

เขาเป็นหนึ่งในผู้สมัครสิบคนแรกในรายชื่อพรรคที่ได้รับการเสนอชื่อเข้าเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบใน USSR Academy of Sciences ในปี 1928 ร่วมกับ D. B. Ryazanov ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2471 เขาได้ยื่นอุทธรณ์ต่อผู้นำของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union (บอลเชวิค) โดยขอให้ไม่รวมพวกเขาไว้ในรายชื่อผู้สมัคร แต่คณะกรรมาธิการ Politburo ปฏิเสธคำขอ “แม้ว่าการลงสมัครรับเลือกตั้งของ Comrade Pokrovsky ทำให้เกิดการคัดค้านจากนักวิชาการบางคน แต่ก็ค่อนข้างยืนหยัดและจะดำเนินการต่อไป” คณะกรรมาธิการที่ติดตามการเลือกตั้งของ Academy of Sciences รายงานต่อ Politburo ในเดือนตุลาคม พ.ศ. 2471

เขาได้รับเลือกให้เป็นคณะกรรมการบริหารกลาง All-Russian และคณะกรรมการบริหารกลางของสหภาพโซเวียตหลายครั้ง สมาชิกของคณะกรรมการควบคุมกลางของพรรคคอมมิวนิสต์บอลเชวิค All-Union และสมาชิกของรัฐสภา (พ.ศ. 2473-2475)

ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2472 เขาป่วยหนักด้วยโรคมะเร็ง เสียชีวิตเมื่อวันที่ 10 เมษายน พ.ศ. 2475 ในกรุงมอสโก เขาถูกเผาศพและอัฐิของเขาถูกวางไว้ในโกศที่กำแพงเครมลินบนจัตุรัสแดงในกรุงมอสโก

มุมมองเกี่ยวกับบทบาทของประวัติศาสตร์ในชีวิตของสังคม

ลัทธิสังคมนิยมในมุมมองของโปครอฟสกี้ “คือการโอนที่ดินและผลิตภัณฑ์ทั้งหมด ตลอดจนเครื่องมือในการผลิต โรงงาน ฯลฯ ทั้งหมดไปอยู่ในมือของคนงาน” การพัฒนาสังคมจะไม่จบลงด้วยการเกิดขึ้นของลัทธิสังคมนิยม แต่อะไรจะเกิดขึ้นหลังสังคมนิยม “เราไม่สามารถคาดเดาได้”

มีกฎหมายบางประการตามที่สังคมมนุษย์พัฒนาขึ้น เมื่อทราบกฎเหล่านี้แล้ว เราจึงสามารถ “ทำนายพัฒนาการของมนุษย์ได้ไม่เฉพาะในปีต่อๆ ไป แต่ยังทำนายอนาคตอีกหลายสิบหรือร้อยปีด้วย” ดังนั้น Pokrovsky จึงได้ข้อสรุปว่าความรู้ในอดีตทำให้สามารถรู้อนาคตได้ และ "ผู้ที่มองเห็นอนาคตจะครอบงำอนาคตนี้" การพัฒนาเทคโนโลยีสำหรับนักประวัติศาสตร์ถูกกำหนดโดยโครงสร้างทางชนชั้นของสังคม: “โครงสร้างของสังคมนี้หรือนั้นสามารถชะลอการพัฒนานี้อย่างมากหรือเร่งให้เร็วขึ้นอย่างมาก” Pokrovsky อธิบายแนวคิดนี้โดยใช้ตัวอย่างการประดิษฐ์เครื่องจักรไอน้ำ ระบบสังคมที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาเทคโนโลยีคือสังคมนิยม ระบบทุนนิยม “ด้วยการแข่งขันที่ดุเดือดระหว่างผู้ประกอบการ ด้วยความปรารถนาของผู้ประกอบการในการผูกขาด โดยหลักๆ ในยุคปัจจุบัน สามารถขัดขวางการพัฒนาเทคโนโลยีได้ไม่เลวร้ายไปกว่าเศรษฐกิจที่เป็นเจ้าของทาส”

Pokrovsky พัฒนาและนำแนวคิดของโรงเรียนแรงงานแบบครบวงจรและการศึกษาสากลมาใช้อย่างแข็งขันโดยเป็นผู้นำโดยตรงของกระบวนการปฏิวัติวัฒนธรรมการสร้างโรงเรียนของคนงานและการกำจัดการไม่รู้หนังสือในหมู่ประชากรที่มีอายุมากกว่า 25 ปี ในเดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2461 Pokrovsky ได้รับการแต่งตั้งเป็นสมาชิกของรัฐบาล รองผู้แทนการศึกษาของ RSFSR ชื่อของเขาเกี่ยวข้องกับกิจกรรมเพื่อการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามหลักการคอมมิวนิสต์ การจัดตั้งสถาบันวิทยาศาสตร์ใหม่ จดหมายเหตุ พิพิธภัณฑ์ และห้องสมุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งภายใต้การนำของเขา กองทุนห้องสมุด เอกสารสำคัญ และพิพิธภัณฑ์ได้รับการโอนให้เป็นของกลางและจัดระบบ มีการเผยแพร่เอกสารสำคัญ (โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับขบวนการปฏิวัติ) มีการแนะนำการสะกดใหม่ กฤษฎีกาเกี่ยวกับการคุ้มครองอนุสรณ์สถานทางศิลปะและโบราณวัตถุถูกนำมาใช้และ ดำเนินการ ตามเป้าหมายของการให้ความรู้แก่กลุ่มปัญญาชนโซเวียตกลุ่มใหม่ เขาดำเนินแนวทางที่เข้มงวดและตรงไปตรงมาในการถอดศาสตราจารย์เก่าออกจากการสอน สร้างเงื่อนไขที่เป็นเอกสิทธิ์ในการรับเยาวชนที่ทำงานเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา และลดความเป็นอิสระของมหาวิทยาลัย ด้วยเหตุนี้ จึงสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นสำหรับการจัดตั้ง การผูกขาดอุดมการณ์คอมมิวนิสต์ในสังคมศาสตร์

ภายใต้กระบวนทัศน์ของ "การทหาร" ของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่เขาหยิบยกขึ้นมา Pokrovsky เข้าใจถึงการเอาชนะความแปลกแยกของวิทยาศาสตร์และการศึกษาจากการผลิตโดยตรง ซึ่งจะช่วยให้พวกเขาสามารถใช้เพื่อแก้ไขปัญหาเฉพาะของรัฐโซเวียต

ประวัติศาสตร์คือการเมืองที่ถูกโยนกลับไปสู่อดีต

บทกลอนของ Pokrovsky นี้ยังเน้นย้ำถึงความสำคัญเชิงปฏิบัติของประวัติศาสตร์ ความสำคัญของการจัดการหัวข้อที่อาจมีคุณค่าต่อความต้องการทางสังคมในปัจจุบัน ด้วยเหตุนี้เขาจึงเสนอให้บูรณาการหลักสูตรประวัติศาสตร์โรงเรียนเข้ากับหลักสูตรสังคมศึกษา ในทางกลับกันแนวทางของ Pokrovsky โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อพิจารณาว่ามุมมองของเขาถูกบรรจุไว้กับทางการและไม่ถูกวิพากษ์วิจารณ์ทำให้เกิดข้อกล่าวหาเรื่องฝ่ายเดียวความโน้มเอียงและการละเลยเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เพื่อสนับสนุนปัญหาสมัยใหม่ อย่างไรก็ตามคำพูดที่มีชื่อเสียงถูกนำออกจากบริบท - นักประวัติศาสตร์ใช้มันโดยเกี่ยวข้องกับ "ประวัติศาสตร์ชนชั้นกลางที่มีเกียรติ":

Chicherins, Kavelins, Klyuchevskys, Chuprovs, Petrazhitskys ทั้งหมดนี้สะท้อนให้เห็นโดยตรงถึงการต่อสู้ทางชนชั้นที่เกิดขึ้นในช่วงศตวรรษที่ 19 ในรัสเซีย และเมื่อฉันวางไว้ในที่เดียว ประวัติศาสตร์ที่เขียนโดยสุภาพบุรุษเหล่านี้ก็ไม่มีอะไรอื่นใด กว่านโยบายที่พลิกกลับไปสู่อดีตไม่มีความคิด การต่อสู้ทางสังคมที่ดำเนินไปอย่างเต็มกำลังในขณะนั้น การต่อสู้เพื่อและต่อต้านชาวนาในปี 61 การปฏิวัติประชานิยมในทศวรรษที่ 70 ฯลฯ - ทั้งหมดนี้พบการแสดงออกโดยตรงในวรรณกรรมสังคมศาสตร์ และไม่มีใครจินตนาการถึงวรรณกรรมประเภทนี้ได้ เว้นแต่ในฉากหลังของการต่อสู้ทางชนชั้น

- “เนื้อหาบางส่วนที่น่าสนใจจากบทความของนักวิชาการ M. N. Pokrovsky สังคมศาสตร์ในสหภาพโซเวียตเป็นเวลา 10 ปี (รายงานในการประชุมสถาบันมาร์กซิสต์-เลนิน เมื่อวันที่ 22 มีนาคม พ.ศ. 2471)” // แถลงการณ์ของสถาบันคอมมิวนิสต์ ม., 2471. ลำดับ 2 (26), น. 3–30.

การประเมินผลการปฏิบัติงาน

M. N. Pokrovsky เป็นคนร่วมสมัยที่อายุน้อยกว่าของฉัน เขาอายุน้อยกว่าฉันเก้าปี - โดยกำเนิดและสำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยมอสโก (พ.ศ. 2434) เขาคงฟังการบรรยายครั้งแรกของฉัน แต่เราพบเขาอย่างใกล้ชิดในงานสัมมนาของศาสตราจารย์ Vinogradov ในประวัติศาสตร์ทั่วไปซึ่งผู้เข้าร่วมทำงานอย่างจริงจังและเรียนรู้วิธีการทำงานทางวิทยาศาสตร์อย่างเคร่งครัด Pokrovsky หนึ่งในผู้เข้าร่วมที่อายุน้อยที่สุด มักจะเงียบอย่างบูดบึ้งและมักจะรู้สึกขุ่นเคืองล่วงหน้าและไม่ได้รับการชื่นชม ฉันคิดว่านี่เป็นจุดเริ่มต้นของความเกลียดชังต่อเพื่อนนักประวัติศาสตร์ของเขา ซึ่งต่อมาเขาได้แสดงให้เห็นเมื่อเขาพบว่าตัวเองมีอำนาจ ที่นี่เขาถือว่ามีแนวโน้มดี (P.N. Milyukov)

“ แม้กระทั่งก่อนปี 1914 Pokrovsky แสดงความสนใจในประวัติศาสตร์ความสัมพันธ์ระหว่างประเทศและมีแนวโน้มที่จะสร้าง "แผนการที่เป็นนามธรรม" และ "คอนสตรัคติวิสต์" ที่มากเกินไป ไม่เข้าใจทฤษฎีจักรวรรดินิยมของ V.I. เลนิน เขาจึงสร้างทฤษฎี "ทุนนิยมพ่อค้า" ของตัวเองขึ้นมาและประกาศให้ระบบเผด็จการเป็น "องค์กรทางการเมือง" ของระบบทุนนิยมนี้ จากตำแหน่งดังกล่าวเขามองดูสงครามโลกซึ่งในขณะที่เขาโต้แย้งนั้นการต่อสู้ส่วนใหญ่ในเส้นทางการค้าโดยเฉพาะอย่างยิ่งเหนือช่องแคบทะเลดำตลอดจนเรื่องถ่านหินเหล็ก ฯลฯ ดังนั้นคำพูดของเขาเกี่ยวกับบทบาทนำของลัทธิซาร์ ในช่วงสงครามช่องแคบที่ปะทุขึ้น ความเป็นปรปักษ์กับเยอรมนี ทำให้สถานการณ์ที่แท้จริงบิดเบือนไป เพราะสิ่งสำคัญคือการเป็นปรปักษ์กันระหว่างอังกฤษและเยอรมนี Pokrovsky เรียกซาร์รัสเซียว่าเป็นผู้กระทำผิดหลักของสงคราม และเยอรมนีไม่เหมือนกับอังกฤษที่ถูกกล่าวหาว่ากลัวที่จะเริ่มสงคราม” (Doctor of Historical Sciences Kozenko B.D., “Domestic historiography of the First World War”)

“ M. N. Pokrovsky ไม่ได้ศึกษาคลาสสิกของลัทธิมาร์กซ์ - เลนินเป็นอย่างดีและด้วยเหตุนี้ข้อผิดพลาดทางทฤษฎีหลักของเขา แต่โดยส่วนตัวแล้วเขามีมุมมองทางประวัติศาสตร์ที่กว้างขวาง ความรู้ความสามารถที่โดดเด่น และความสามารถทางวรรณกรรมที่หายาก" (จากจดหมายจากนักประวัติศาสตร์ P. P. Paradizov ถึงรองผู้บังคับการตำรวจฝ่ายกิจการภายในของสหภาพโซเวียต ลงวันที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2479)

การวิพากษ์วิจารณ์อย่างกว้างขวางของ M. N. Pokrovsky เริ่มต้นด้วยการตีพิมพ์เมื่อวันที่ 27 มกราคม พ.ศ. 2479 ในหนังสือพิมพ์ Pravda และ Izvestia เกี่ยวกับข้อความอย่างเป็นทางการ“ ในสภาผู้บังคับการตำรวจแห่งสหภาพโซเวียตและคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิค)” ในมติของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union ของบอลเชวิคและสภาผู้บังคับการตำรวจแห่งสหภาพโซเวียตลงวันที่ 26 มกราคม พ.ศ. 2479 ชี้ให้เห็นว่า "ในบรรดานักประวัติศาสตร์ของเราบางคนโดยเฉพาะนักประวัติศาสตร์ของสหภาพโซเวียตผู้ต่อต้านลัทธิมาร์กซิสต์ , ผู้ต่อต้านเลนิน, ผู้ชำระบัญชีเป็นหลัก, มุมมองต่อต้านวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ได้หยั่งรากลึก สภาผู้บังคับการประชาชนและคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพทั้งหมด (บอลเชวิค) เน้นย้ำว่าแนวโน้มที่เป็นอันตรายเหล่านี้และความพยายามที่จะกำจัดประวัติศาสตร์ในฐานะวิทยาศาสตร์มีความเกี่ยวข้องเป็นหลักกับการแพร่กระจายในหมู่นักประวัติศาสตร์บางคนของเราเกี่ยวกับมุมมองทางประวัติศาสตร์ที่ผิดพลาดซึ่งเป็นลักษณะเฉพาะของ ที่เรียกว่า "โรงเรียนประวัติศาสตร์ Pokrovsky" นักวิจารณ์ที่กระตือรือร้นเกี่ยวกับ Pokrovsky ในช่วงชีวิตของเขานักประวัติศาสตร์รุ่นเยาว์ E. Ya. Gazganov, A. I. Lomakin และ P. S. Drozdov และ S. A. Piontkovsky ซึ่งต่อต้านเขามาโดยตลอดได้รับการประกาศให้เป็นตัวแทนของ "โรงเรียน" หนึ่งปีหลังจากการจับกุมเพื่อนร่วมงานของ V. I. Nevsky P. I. Anatolyev, V. Z. Zeltser, P. P. Paradizov ได้รับมอบหมายให้เธอ

ข้อกล่าวหาทางการเมือง วิทยาศาสตร์หลอก และวิทยาศาสตร์เกี่ยวกับ "สังคมวิทยาหยาบคาย" "ต่อต้านลัทธิมาร์กซิสม์" "ต่อต้านความรักชาติ" และ "การดูหมิ่นประวัติศาสตร์รัสเซีย" รวมถึงการกล่าวอ้างทางทฤษฎี (สำหรับการกล่าวเกินจริงถึงบทบาทของทุนการค้าในการพัฒนา ซาร์รัสเซีย) ถูกนำตัวมาต่อสู้กับโปครอฟสกี้

ปราฟดาพูดถูกอย่างสิ้นเชิงเมื่อกล่าวว่าเราได้ต่อสู้กับแนวคิดต่อต้านมาร์กซิสต์และต่อต้านเลนินนิสต์ของโปครอฟสกี้และโรงเรียนของเขาไม่เพียงพออย่างสิ้นเชิง แนวคิดที่นำไปสู่การชำระบัญชีวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ของเราโดยพื้นฐานแล้ว เราจัดเตรียมบทความไว้หนึ่งบทความ แต่ก็ไม่ได้ปราศจากการใช้ถ้อยคำที่เลอะเทอะ ในบทความนี้ Drozdov กล่าวและยืนยันอย่างถูกต้องว่า M. N. Pokrovsky ไม่เคยเป็นลัทธิมาร์กซิสต์ที่แท้จริงจนกระทั่งสิ้นสุดยุคของเขาเขาไม่เชี่ยวชาญวิธีการของลัทธิมาร์กซิสต์ - เลนินและในทางกลับกัน ในเวลาเดียวกัน บทความอ้างว่า Pokrovsky เสร็จสิ้นภารกิจในการเอาชนะแนวคิดชนชั้นกลาง - เจ้าของที่ดินของประวัติศาสตร์รัสเซีย ปรากฎว่าคนที่ไม่ได้เชี่ยวชาญลัทธิมาร์กซิสม์สามารถทำลายแนวคิดของชนชั้นกลาง - เจ้าของที่ดินได้อย่างสมบูรณ์ - และราวกับว่าคุณและฉันไม่มีอะไรทำที่นี่ ในขณะที่ค่อนข้างชัดเจนว่าเป็นเพราะ Pokrovsky ไม่เชี่ยวชาญวิธีของลัทธิมาร์กซิสต์ - เลนิน เพราะเขายืนอยู่ในมุมมองของความเป็นไปได้ของประวัติศาสตร์ลัทธิมาร์กซิสต์ที่เป็นกลาง เพราะเขายืนอยู่ในมุมมองของการเข้าสังคมและมักจะเพิกเฉยต่อเนื้อหาทางประวัติศาสตร์ที่เฉพาะเจาะจงในงานของเขาหรือเกี่ยวข้องกับมันบางส่วน มันเป็น [เขา] ที่ไม่สามารถ เอาชนะแนวคิดชนชั้นกระฎุมพี - เจ้าของที่ดินในประวัติศาสตร์รัสเซียโดยสิ้นเชิง

มติของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพทั้งหมด (บอลเชวิค) ลงวันที่ 14 พฤศจิกายน พ.ศ. 2481 ในเรื่องการผลิตโฆษณาชวนเชื่อของพรรคที่เกี่ยวข้องกับการเปิดตัว "หลักสูตรระยะสั้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพทั้งหมด (บอลเชวิค) " ตั้งข้อสังเกต: "ในวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์จนกระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ความวิปริตและการหยาบคายต่อต้านลัทธิมาร์กซิสต์มีความเกี่ยวข้องกับสิ่งที่เรียกว่า "โรงเรียน" Pokrovsky ซึ่งตีความข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ในทางที่ผิดซึ่งตรงกันข้ามกับลัทธิวัตถุนิยมทางประวัติศาสตร์ได้ส่องสว่างพวกเขาจากมุมมองของทุกวันนี้ และไม่ใช่จากมุมมองของเงื่อนไขที่เหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์เกิดขึ้น และด้วยเหตุนี้ จึงบิดเบือนประวัติศาสตร์ที่แท้จริง”

โรงเรียน Pokrovsky ที่กว้างขวางซึ่งถือกำเนิดขึ้นในช่วงทศวรรษปี 1920 ได้รับการประกาศให้เป็น "ฐานของผู้ก่อวินาศกรรม สายลับ และผู้ก่อการร้ายที่ปลอมตัวอย่างชาญฉลาดด้วยความช่วยเหลือจากแนวคิดทางประวัติศาสตร์ต่อต้านเลนินที่เป็นอันตรายของเขา" หนังสือของ Pokrovsky ถูกลบออกจากห้องสมุด และหนังสือเรียนประวัติศาสตร์ก็ถูกเขียนใหม่ตามแนวคิดทางประวัติศาสตร์ใหม่ ความพ่ายแพ้มรณกรรมของ Pokrovsky เสร็จสิ้นโดยหนังสือสองเล่ม“ ต่อต้านแนวคิดทางประวัติศาสตร์ของ M. N. Pokrovsky” (M.-L. , 1939-1940) การฟื้นฟูโรงเรียนของ Pokrovsky เริ่มขึ้นหลังจากการประชุม CPSU ครั้งที่ 20 ในช่วงทศวรรษที่ 1960 มีการตีพิมพ์คอลเลกชันผลงานทางประวัติศาสตร์ของเขาสี่เล่ม "ผลงานที่เลือก"

ในช่วงทศวรรษ 1960-1970 M. N. Pokrovsky ถูกวิพากษ์วิจารณ์ถึง "ความพยายามแบบผสมผสานที่จะผสมผสานลัทธิมาร์กซ์เข้ากับทฤษฎีกระฎุมพี" และความเข้าใจที่ไม่ถูกต้องเกี่ยวกับรูปแบบทางประวัติศาสตร์ที่มาร์กซ์ระบุ

“ โดยพื้นฐานแล้วมุมมองของสิ่งที่เรียกว่า "โรงเรียน" ของ Pokrovsky นั้นเป็นชนชั้นกลางซึ่งขู่ว่าจะกำจัดวิทยาศาสตร์ประวัติศาสตร์ในประเทศของเรา” (นักวิชาการ B. D. Grekov)

“เขาไม่เคยเป็นนักวิจัยที่เข้มงวด: เมื่อเริ่มต้นจากการเป็นผู้เผยแพร่ความนิยม เขาจึงย้ายไปสร้างแนวความคิดและภาพรวมในวงกว้างทันที ใช่ เขาอ่านมาก รู้มาก แต่ความรู้ของเขาเป็นของนักเลง ไม่ใช่นักวิจัย เมื่อคุณทำความคุ้นเคยกับผลงานของเขา คุณจะรู้สึกว่า Pokrovsky กำลังมองหาผลงานของรุ่นก่อน ๆ และในแหล่งที่มาของข้อเท็จจริงที่ยืนยันแนวความคิดที่เป็นที่ยอมรับของนักประวัติศาสตร์” (Kobrin V. B. คุณคือใครที่อันตรายนักประวัติศาสตร์? M. , 1992) .

ดังที่ James D. White (มหาวิทยาลัยกลาสโกว์) ตั้งข้อสังเกตว่า "หากผลงาน [ของ Pokrovsky] ของเขาซึ่งปกป้องความเป็นอิสระของเศรษฐกิจรัสเซียมีประโยชน์มากกับการเริ่มต้นของการวิจารณ์ Trotsky จากนั้นความคิดของ Pokrovsky และนักเรียนของเขาในเวลาต่อมา กระตุ้นให้เกิดการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรงจากผู้นำพรรค ในช่วงทศวรรษที่ 1930 หลังจากนักประวัติศาสตร์เสียชีวิต ผลงานของเขาถูกส่งต่อให้ถูกลืมเลือน”

หน่วยความจำ

ชื่อของเขายังถูกมอบให้กับสถาบันสอนเกษตรโนฟโกรอดด้วย นอกจากนี้ตั้งแต่วันที่ 20 ตุลาคมถึง 11 พฤศจิกายน มหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโก ก็ใช้ชื่อของเขา ชื่อของเขาถูกมอบให้กับโรงเรียนสอน Vologda

บทความ

• ประวัติศาสตร์รัสเซียตั้งแต่สมัยโบราณ M. 2439-2442: ตอนที่ 1, ตอนที่ 2
• การต่อสู้ทางชนชั้นและวรรณกรรมประวัติศาสตร์รัสเซีย บรรยายให้ในคม. มหาวิทยาลัย 3-7 พฤษภาคม 2466 หน้า “Surf”, 2466. 137 น. 10,000 เล่ม; การแก้ไขครั้งที่ 2 เอ็ด . 124 น. 5,000 เล่ม
• ประวัติศาสตร์รัสเซียในเรียงความที่กระชับที่สุด ตอนที่ 1-3 ม. 2463-2466 (